五年级下册语文《母爱》教案

五年级下册语文《母爱》教案

教学目标：

知识目标

认读6个字。

能力目标

有感情地朗读自己最感动的情节，说出自己为什么感动。

思品目标

写出课文的主要内容，感受到动物的母爱。

教学重点：

有感情地朗读自己最感动的情节，说出自己为什么感动，感受到动物的母爱。

教学难点：

写出课文的主要内容，感受到动物的母爱。

查阅资料：

搜集有关爱的故事。

一、谈话导入

师：教师板书“牛”字之后，让孩子们说说，看到“牛”字，你的脑子里会联想到哪些词语?

师：我们今天要学习的这篇课文，也和“牛”有关，读了课文以后，你对牛又有怎样的新认识哪?就让我们走进这个故事吧!

二、初读课文

1、通读课文

下面请同学们自由大声地朗读课文5分钟，把课文读通顺读流利。遇到难读的地方放慢速度多读几次。边读边想想，文中的老牛给你

留下了怎样的印象，好吗?

2、交流初步感受

同学们，这是发生在一头的老牛身上的一个真实故事，读完课文后，咱们不看课文，在你的脑海中，还留下怎样的一幅画面?

学生汇报，老师随机板书(如下)，并让学生读读描写这个画面的语句。

拦路索水鞭打老牛驻军送水僵持不动战士给水

3、理清课文脉络

刚才大家读了这些画面，看看能否给这些画面排排队，连起来说说这个故事讲的重要内容。

顺序：驻军送水拦路索水僵持不动鞭打老牛战士给水

三、研读体会

刚才，大家说了很多画面，那么，你觉得最为悲壮的画面，是哪一幅?

出示：搜集有关爱的故事。

“后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯

让开。”

还有哪些同学也划了这句?(英雄所见略同)没有划的同学老师建

议你现在就把它划下来。

出示句子，齐读

抓住重点的词语进行指导体会

“扬起”

提示：什么叫“扬起”?你能做一个“扬起”的动作吗?

别说抽打下来，光这个样子，我们看看都害怕。请你来读一读这个句子。老师给你读前面——后来，牛的主人寻来了……

“皮开肉绽、哀哀叫唤”

引导：你们见过皮开肉绽的情景吗?我们想像一下，“皮开肉绽”在你的脑海中，是怎么样的情景?(皮破了、肉也露出来了、满是鲜血)

激发情感：如果你面前有一个皮开肉绽的情景，你敢看吗?

指导读出让人揪心的感觉。(牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤)

“恼羞成怒”

怎样的才叫“恼羞成怒”，读出“恼羞成怒”。

鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛凄厉地叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。——师：同学们，你觉得这是一头怎样的老牛?(可怜)

联系课文体会

是啊!这真是一头可怜至极的老牛，可牛的主人为什么会“恼羞

成怒”呢?

“终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。”

师：所以主人恼羞成怒。

“老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪

动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。”

师：所以主人恼羞成怒。

“人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。”

师：所以主人恼羞成怒

激发情感：我们再来读：后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、

哀哀叫唤，但还是不肯让开。

引导：面对飞奔而来的军车，老牛动了吗?面对骂骂咧咧的司机，老牛离开了吗?面对主人毫不留情地抽打，“皮开肉绽”的老牛动摇

了吗?伤痕累累的老牛放弃了吗?可怜至极的老牛退缩了吗?同学们，

此时出现在你面前的还仅仅只是一头可怜的老牛吗?(倔强、坚强、

令人佩服)

指导读：就请你把老牛的倔强、坚强、令人佩服读出来吧!

联系课文内容继续体会

是的，这是一头可怜的老牛，是一头倔强的老牛，是一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛，这只是一头瘦骨嶙峋的老牛，联系课

文的第二自然段体会主人，为什么会这么狠心?

(极度缺水)

(每人每天的用水量严格地限定为三斤)

(出示三斤水)

教师：就是这样的三斤水，是每人每天的用水量;就是这样的三

斤水，是人们日常的饮用、洗漱、洗衣，包括喂牲口的全部用水;就

是这样的三斤水，还得靠驻军从很远的地方运来。水，对于当地的

人们来说是多么珍贵呀!可是，这头老牛现在想要占用这珍贵的水，

这怎能不使主人——恼羞成怒，再说主人为得仅仅是自己吗?纵使心

中万般不忍，但为了大家，却又不得不狠下心来。

师：读，后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还

是不肯让开。

师生接读

师：我看见主人举起了鞭子，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，

1下，2下，3下……(生接着读)

师：主人更生气了，他的鞭子举得更高了，他再一次举起鞭子，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，5下，6下，7下……(生接着读)

师：恼羞成怒的主人失去了理智，他使劲了全身的力气，狠狠得抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，10下，20下，30下……(生接着读)

(范读)鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。老牛的倔强深深地感动了在场的人，那位运水的战士哭了，那位骂骂咧咧的司机也哭了，一向视军队纪

律为生命的战士，最后说——“就让我违反一次规定吧，我愿意接

受一次处分。”

四、情感升华

他从水车上倒出半盆水——3斤左右，放在牛面前。老牛终于得

到了三斤水——

配乐朗诵：“出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一

头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔

小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼

中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢

往回走。”

说说你此时的感受，体会母爱的伟大。

是呀，这是一位多么了不起的母亲啊!此时，你有什么话想对老

牛说吗?通过老牛你又想到了谁呢?

拿起手中的笔写下此时心中最想说的话吧!

五、深情总结

同学们，母爱是无私的，母爱是伟大的，母爱是最能打动人心的，母爱是最惊天动地的，著名诗人汪国真写下了这样一首诗