部编版七年级上册语文第一单元知识梳理

部编版七年级上册语文第一单元知识梳理一. 重要字词二. 多音字涨⎩⎪⎨⎪⎧Zh ǎng 水涨起来了 Zh àng 他涨红了脸 晕⎩⎪⎨⎪⎧y ùn 黄晕y ūn 头晕 和⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧h é 和平h è 应和hu ò 活药hu ó 和面huo 温和h ú 牌和了散⎩⎪⎨⎪⎧s ǎn 散文s àn 散步⎩⎪⎨⎪⎧j ǐ 济南j ì 经济 薄⎩⎪⎨⎪⎧b áo 薄雪b ó 薄弱b ò 薄荷 ⎩⎪⎨⎪⎧k ān 看护Kàn 看见 ⎩⎪⎨⎪⎧k ōng 空灵Kòng 空白 三. 易写错字四. 重点成语五. 文言知识◆通假字①东临碣石（名词作状语,向东）②行舟绿水前（名词作动词，向前）◆一词多义以观沧海（连词，表承接,可不译）歌以咏志（介词，用）◆古今异义①东临碣石（古义：到达，登上；今义：靠近）②次北固山下（古义：停留；今义：次序）③水何澹澹（古义：水波荡漾的样子；今义：安静的样子）◆名句默写与鉴赏名句默写①日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

（曹操《观沧海》）②②潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

（王湾《次北固山下》）③我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）④枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

（马致远《天净沙·秋思》）名句鉴赏1、《观沧海》作者是曹操。

作者登临碣石山后看到了那些景象水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

（用诗中原句）。

诗中体现作者的博大胸怀的句子是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里2、《次北固山下》中表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观进取、积极向上的精神鼓舞的句子是海日生残夜，江春入旧年。

3、王湾《次北固山下》交代作者行踪的句子是客路青山外，行舟绿水前。

4、《次北固山下》中即景抒情又蕴含自然理趣的两句诗是海日生残夜，江春入旧年。

5、《天净沙秋思》中勾勒整个画面背景的句子是：夕阳西下。

6、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

六. 文学文化常识1. 作品与作者2.文化常识写景方法技巧：1.细致观察找准特点2.调动感觉展开联想3.按照顺序运用修辞描写春天的成语描绘春天的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

——唐·孟浩然《春晓》好雨知时节，当春乃发生。

——唐·杜甫《春夜喜雨》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

——唐·白居易《忆江南》何为“名词”名词是表示人或事物的词。

为下列名词分类作家、法律、刚才、上边、北京、计算机、明年、道德、文化、山、工人、鲁迅、马、星期天、亚洲、中间指人的：工人、作家、鲁迅指具体事物的：山、马、计算机指抽象事物：道德、法律、文化表时间的：明年、星期天、刚才表处所的：北京、亚洲表方位的：上边、中间中国古代诗歌古体诗分为：四言诗和汉乐府诗，特点诗无定句，句无定字。

近体诗分为：格律诗和绝句，其中格律诗由首联、颔联、颈联、尾联组成。

格律诗，包括律诗和绝句，被称为近体诗。

律诗的四联，即首联，颔联，颈联，尾联。

按照规定，颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可对可不对。

绝句规定为四句。

学习诗歌的方法读诗，正确流利有感情地朗读诗歌。

说诗，说出诗中所描写的画面或者诗的内容。

悟诗，领悟诗中所蕴含的情感。

品诗，品味诗中优美的诗句或富有哲理的诗句或者是关键语句。

与“明月”有关的诗句但愿人长久，千里共婵娟。

苏轼《水调歌头》海上生明月，天涯共此时。

张九龄《望月怀远》可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

张若虚《春江花月夜》今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。

柳永《雨霖铃》散曲散曲是继诗和词之后出现的一种结合乐唱的诗歌形式，包括小令和套数两种。

小令体制短小，只有一只曲子，相当于一首诗或一首短词。

例如《天净沙·秋思》，天净沙：曲牌名，秋思：题目。

我国不同朝代的占据主导地位的文学体裁七. 课文主旨八. 写作：热爱生活，热爱写作一. 片段写作九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。

你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。

别忘了取一个别致的题目。

写作提示立意准确：写秋的文章要体现出秋的特点。

人们在这个季节中的行为，要通过这些特点来凸显。

如秋天的收获，秋天的颜色，秋天的等待，秋天的风景等。

选材新颖：选择材料体现“九月”这个特定的时节，就要写出由夏入秋的各种变化。

要写得具体明确。

如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。

如秋天的树叶、秋天的凉风、秋天人们的穿着变化，秋天人们的心理变化等。

最好把视野拓宽一些，走出校园，走向社会，从不同的角度来展现九月秋天的风景。

思维建构范文示例秋叶情怀秋天来得悄然。

【首句总领全文。

】眼前依旧是一片明媚和高远。

【抓住秋的特点——明媚和高远。

】白桦初染的时候，秋天浪漫温情的脚步方显得异样和亮丽。

“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”真是风情万种，别具一格。

风起时，灿灿黄叶自由凋零，任风吹扬。

飘到地上，姗然而眠；飘到水面，随波远逝；飘在空中，翩跹而舞。

飘落头顶，下滑的一瞬间，俏皮地遮住了人的视线。

那轻盈的姿态，自由的身影，像极了纷飞的蜂蝶，像极了花丛中翩翩起舞的精灵。

【重点写白桦叶在风中飘落的姿态，形神兼备，语言优美。

】原来，生命对季节的感知可以如此敏感地表露和传递！【最后一句话表明作者的感悟，画龙点睛。

】名师点评秋叶灿灿，任凭季节轮回，物候更替，千娇百媚终无悔。

小作者抓住秋季的特点，将视角聚焦在白桦叶在秋风中飘落的情景，表现了对秋的观察和思考。

详略得当，选材和视角都很新颖。

另外，或引用，或化用诗句，优美隽永，增强了文章的表现力。

二. 刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。

字数不限。

写作提示1.立意明确印象深。

立意，就是确立文章的主题。

没有主题的文章就如同人没有灵魂和生命。

立意正确与否直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻，是拉开作文档次的一个关键。

可以写升入初中的酸甜苦辣，也可以写对初中生活的打算。

在写作时要抓住重点，写出自己一个月来初中生活的真正感悟，写自己经历过一些事情后的成长，对初中生活的认识。

这样，文章的中心就确立下来了，为后文的选材打下基础。

2.选材巧妙见真功。

刚刚升入初中，大部分同学都会写升入初中的见闻、军训的辛苦、学习的不适应等苦恼，这些都是普通的选材，而有的同学独辟蹊径，写升入初中后通过军训场地上同学相互矫正姿势，学习上相互帮助，生活上互相关心、相互安慰来体现学校生活的丰富多彩，同学之间的纯真友谊，这样选材就显得新颖别致，印象深刻。

写作就要反映生活的本质，抒发真挚的感情。

只有写真人真事才有真情实感，选材最好写自己亲身经历的事情，即使是小事，也能以小见大，有真情实感。

如果没有亲身经历而硬要去写，就会使文章显得生硬，不会引起读者的共鸣。

3.格式新颖铸新篇。

升入初中后，作文不能再像小学时那样古老的“三段式”，应该合理地分配段落，一篇600字左右的文章应该以5~7段为宜。

写作时还要注意作文的结构格式。

常见的格式有小标题式、片段式、小说式（童话、寓言等）、日记式等。

思维建构范文示例我的新同学真不争气，进入初中第一天我就病了：头晕，发烧，呕吐……【开篇从“我”生病入笔，说明“我”需要帮助。

】呕吐的污物撒了一地。

同学们看到后，有的说：“好脏！好脏！”有的说：“怎么这么不讲究？”有的捏着鼻子，跑得远远的。

【部分同学的不友好，让“我”更无助，为写下文王宇昂的行为做铺垫。

】我趴在桌子上，无力说话，不能辩解，只好任由同学们议论纷纷。

此时此刻，我感到特别羞愧，特别无助，要是有个地缝，我恨不得立刻钻进去，谁愿意破坏教室的美好环境呢？正在我又羞愧又难受的时候，一个同学走到我身边，轻轻地拍了拍我说：“你生病了，需要我帮忙吗？”面对这个我还叫不出名字的新同学，我点了点头。

这位同学把我扶到他的桌子旁，端了一杯水，让我漱漱口，然后拿来扫帚把我吐的都扫出去了。

扫好后，又用拖把将地面拖得干干净净。

【描写王宇昂对“我”的帮助，这也是让“我”感动的原因。

】看到这位同学这么做，几个同学围了过来，有的给我送水，有的安慰我。

这时，我的病仿佛好了许多。

我连忙说：“谢谢同学们！”同学们说：“要谢就谢王宇昂吧。

”哦，原来那个最先帮我的同学叫王宇昂。

我抬起头，只见他满头乌黑的头发，两道浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，像两汪澄澈的春水。

他的脸白里透红，鼻梁高高挺起，嘴角总是微笑着。

一看就知道他是一个善良、友好、真诚的人。

【抬头才看到人物的外貌，紧扣“新同学”这一话题。

】开学第一天，王宇昂让我感受到了来自他人的关怀，让我体会到友谊的可贵。

从此，我更热爱我们这个新集体了。

【结尾表明感悟，深化主题。

】名师点评本文选取的是刚入学后的一件小事，虽是小事，但它表现了新同学王宇昂乐于助人、善良真诚的好品质，赞颂了同学们之间珍贵的友谊。

文章紧扣“新同学相识”这一点，选材得当，中心突出，层次清晰，语言质朴，是一篇不错的佳作。

三. 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。

在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。

题目自拟。

不少于500字。

写作提示1.立意深刻选材新。

要写好这个话题，需要我们选取自己成长过程中那些激起涟漪、荡起浪花之处，尤其是体现自己成熟与懂事的事件来表现“成长”的主旨。

成长过程中，学会感恩、学会承担责任是长大，理解他人、懂得尊重也是长大。

成长的瞬间千千万，只有触及心灵的事件才能触及心智的成长，这样的立意才比较深刻。

选材要注意个性化，只有从自己的成长历程中，选择独属自我的题材，将个体的生命体验融入文字中，使之转化为溢满“我”之色彩的素材，这样的文章才会活力四射。

如一考生酷爱乒乓球，那就可以写在打乒乓球中的某一个经历让自己的思想和认识得到升华，这样不但选择了与别人不一样的材料，超凡脱俗，而且将自己的个性特长展示给了阅卷老师，张扬个性，展现特色，让人眼前一亮。

2.构思巧妙印象深。

文似看山不喜平，阅读如此，写作亦然。

写作中我们只有巧妙运用各种写作技法，如故弄玄虚，如巧设悬念，如对比，如插叙、倒叙等，这样才能让文章一波三折，跌宕起伏。

这样的作品，才能诱发和满足阅卷老师的审美需求，吸引他们的视线。

如一考生写自己被老师“过渡”长大，就采用了对比的手法。