中职学生特点

作为一名中专职业学校的班主任，我一直努力的在工作。班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者与管理者。是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁，是党和国家教育方针、政策的直接执行者和贯彻者。所以，班主任在学校教育工作中具有举足轻重的地位和作用。
中等职业学校的学生，是在初中毕业分流时就被分流出来的群体，他们这一特殊群体有着自己的鲜明特点：学习基础普遍偏差，他们几乎没有在学习中获得什么乐趣，更谈不上成功感、成就感了，自卑心理严重；还有相当一部分学生学习意志薄弱，不能围绕一个目标，作长期的坚持不懈的努力，有的浅尝则止，有的半途而废；有些学生学习的注意力集中时间很短，往往只能集中一节课的学习时间，第二节课的学习效率就大打折扣；有些学生的学习习惯很差，尽管已经读了十来年的书了，但还没有学会合理地安排自己的时间，课前几乎不预习，上课又不做笔记，课下不按照老师的要求去做课外练习，对所学功课不进行及时的复习，因而很难在学习上有所收获，当然更谈不上创获了；有些学生对人没有礼貌，出口伤人，对老师不管老少，经常直呼其名，显得没有一点教养，令教育他们的老师伤透了心。在学习的外部环境方面，学校为其配置的教材偏深偏难，脱离中职学生的学习实际，不符合中职学生的认知水平；再加上这些所谓的“问题”学生集中到一块儿，他们因志趣爱好一致，情趣气味相投，很容易粘在一起。这些学生人数众多，又加上几乎没有学习的压力，有足够的时间去串门，联络感情，互相感染，互相熏陶。即使有少数想上进、想学习的学生也因为人数偏少而形不成气候，致使少数原本想学习的学生也因意志薄弱或没有学习的大氛围而与一些不想学习的学生混杂在一起，长此以往，形成了恶性循环。
1、一、成长经历上的特点（一般情况）
（1）受挫折的体验丰富
（2）受批评的体验丰富
（3）受歧视的体验丰富
在这种经历特点上容易形成的优点（一般情况）：
（1）人生的期望值较低
（2）珍惜友情尊重他人
（3）抗挫折抗风险力强
（4）虚荣心小攻关力强
（5）适应初级市场环境
在这种经历特点上容易形成的缺点（一般情况）：
（1）自信心不足，易破罐破摔
（2）受歧视的体验丰富

2、智力人格上的特点（一般情况）
（1）数理逻辑智力欠强
（2）语言形式智力欠强
（3）外向好动不够专注
在这种特点上容易形成的优点（一般情况）：
（1）人际关系智力增强
（2）运动技能兴趣较

浓
（3）个体创业意念加强
在这种特点上容易形成的缺点（一般情况）：
（1）理性程度偏低
（2）谋划系统较差
二、解决办法：
1、启动学生自主成长的内在动力
（1）重新认识自己提高自信心
①让学生了解多元智力理论
②让学生认识自己的“聪明”
③让学生展示自己的“特长”
④让学生展示自己的“个性”
（2）认识自主成才的有利条件
①了解国情：制造业大国将长期不变
②了解实情：适合的岗位才是最好的
③了解现状：高级蓝领胜于低级白领
2、为学生自主成才创建良好的平台
（1）为学生自主成长创造发展空间
①了解学科知识，去普高化
②大力培养学生的各种技能
③从“就业”走向“创业”
（2）为学生自主成长打好素质基础
①认真做事的态度
②坚强坚定的意志
③诚信为人的作风
④遵守时间的习惯
⑤讲究效率的意识
⑥捕捉信息的敏锐
⑦敢担风险的勇气
⑧抢抓机遇的智慧
⑨成功创业的野心


面对这样的教育对象，经过三年的中等职业教育，我们要将他们涅磐成将来对国家、对社会有用之人，这不能不引起学校管理者、教育者的深深思考：应该怎样教育才能让这些孩子走上成人、成材之路？学校走上良性发展的轨道？对此问题，我个人认为不妨按照以下方法去努力探索：
首先，作为中等职业学校的管理者，我们应该在营造成才环境方面下功夫，旗帜鲜明地弘扬正气，抵制歪风邪气。
学习方面，在新生刚入学时，就帮助新生树立三年后的成才目标，且帮其具体规划到每一学年应该达到的小目标。学校还应在制度层面，提倡学习，鼓励锻炼，争取让每一位学生在三年之内习得一技之长。学校在这方面应该有一定的奖励措施，以此将学生的时间、精力往学习方面引导，而不是放任自流，任其自由发展。
学生管理方面，经过半期、一期甚至一年的观察、考核，应及时将少数道德品质败坏的害群之马清理出学生队伍，以收杀一儆百之效，及时遏制歪风邪气的蔓延；相反，对一些在学校举办的各种积极健康的活动中表现突出的学生，则应该大力表彰，宣传表扬，弘扬主旋律。
其次，在学校的教材建设方面，公共文化课教材(其中尤其是数学、外语)应适当降低难度，符合咱们学生的认知能力实际。让学生能通过自身努力，老师的适当点拨，就能达到教材的要求，品尝到学习的乐趣，在学习方面有成功的感觉。在专业课设置方面，应该及时地了解就业市场的实际需要，并作适度的超前，考虑到三年以后的社会实际需要。在上专业课时，学校应加强对学生动手能力的培养，加强实践教学这一环节，培养我

们的学生成为心灵手巧的一代具有较强竞争力的新型劳动者。
再次，在教学方面，上课的老师应该加强作业的布置与检查这一环节。如果学生不按照要求按质按量的完成作业应该怎么处罚，学校应有一套措施保证做到能及时反馈到学生家长那里，学校与家长密切配合，促使学生去努力学习；而不是他想学就学，不想学就不学。试想如果学生把大部分的时间用在了完成作业、实践锻炼等方面，他也就没有更多的时间去干上网、聊天、赌博、抽烟、酗酒、拉帮结伙等歪门邪道的事情了。另外，学校在课堂教学方面也应该能有所作为，公共文化课最好能与其它课间隔开来进行穿插安排，安排上一节课，尽量不安排连堂课，这样,从心理学角度考虑,学生的学习效果会好一些,从咱们学生的注意力集中时间较短的实际情况考虑,显得更加务实一些。教师在备课的时候，将课文内容降低一些难度作要求，在现有教材中去尽量挖掘出一些娱乐、搞笑的因子，以活跃课堂气氛，激发学生积极思维，增加课堂内师生互动的时间。这样，一节课下来，教师乐教，学生乐学，师生都感到轻松愉快，否则，学生厌学，教师难教，师生双方都感到身心疲惫，以至相当一部分老师视给学生上课为畏途，避之唯恐不及。万不得已 ，去给学生上课，也好像上刀山，下油锅，课还没有上，人就想下课了。在教学中大面积的出现这种现象，我个人认为无论如何，也不能算正常现象，学校应该采取措施来改变这种现状。
课外活动的开展，下午的第三节课、第四节课可以充分利用起来。学校的各种社团组织，此时应是他们大展身手的时候。应调动学生社团组织开展活动的积极性，让学生自己来组织、规划各种活动，老师起指导、督促的作用，但是必须是每天都有社团组织在活动，这就需要学校有一个机构来做好整体协调安排，而不是现在这样各自为政，有些时候大家都在搞活动，学生如果都有兴趣参加，就会出现无所适从的情况；有些时候，又一段时间都没有活动开展，那么，学生就会自己去找乐子，那样就会给学生管理工作带来相当大的难度。须知，学生的很多违反校规的事情就发生在这一段时间。况且，学校的课外活动搞得丰富多彩的话，可以吸引一大批学生去积极参与，减少学生去网吧、游戏厅或在寝室抽烟、赌博的时间与机会，同时，还可以让一部分学生以此为平台充分发展特长、展示个性，从学习生活的失败阴影中走出来，进而找回自信，体念成功的快乐。
如果我们每一位老师都能从关心学校、爱护学生的角度出发，想办法，出点子，群策群力，我想，中等职业

教育在积极参与和服务当地经济建设这个大舞台上，应该是能够大有作为的。

在以后的工作中我一定会更加的努力工作，不辜负社会、学校、学生家长、学生和自己本人的期望，他们的关注是对我的压力和对我的动力，我相信我做的会更好的。