八年级期中考试质量分析材料

八年级期中考试质量分析材料

一班级整体情况及其尖子生对比分析:

1、和去年比较:

虽然试题上略有难易程度的区别，但是从最低分极其整体班级之间的分布图可以看出，难度基本相当。整体比去年有上升。于是就可以根据去年和今年的好学生情况做一比较了。

2、学生成绩比较

今年:人平90分以上学生1人，去年:人平90分以上0人。

3、尖子比去年更尖:去年的第一名正好是今年的第3名。

二、本期班级成绩分析:

4个班中，按照人平均总分分析，有三个班级成绩发展比较正常;成绩比较薄弱的班级依然是一班、四班，但是均有进步或者是变化，至少积极的因素有所上升。从成绩上看: 1、八一班:班级成绩发展良好，第二档40到80名之间9人，处于强势，并且仅一步之遥就会跨入前四十，受影响的学科主要是历史，与自己所教二班比较，相差11分，与最高相差23分，要详细反思找出原因。

2、八二班，优等生走势强势，本次受影响学科，历史、物理，均低于平均分，而政治、地理、生物却考到了第一的位置。但是201到240之间人数过于庞大，属于最多，占8人。这部分学生主要是语文、英语比较差，且差生比例即200名以后占比例较大，仅次于七班，这是关注的重点，这部分学生产生的影响不是在影响班级成绩，而是中等以下学生的竞争。

3、八三班，发展势头很好，特别是尖子生的发展，有四个学生很有希望向前十名进军，重点加强这部分学生数学、语文的学习。有很大的后劲，只要数学和语文能提升，加强优等生之间的竞争，就会带

动班级整体的比较大的提升。本班没有最差学生，但是241到280之间学生占8人，比例比较大。

4、八四班、发展势头良好，尖子生有大的提升，重点是突出了前十名，中间一下力量月考后均有提升。关注个层次学生的竞争是提高成绩的有力措施。

“全班37名学生中，有22名学生不同的进步，13名学生退步，2名学生保持不变，有不少学生这次进步很大，如李世浩(进步66)，申好明(进步94名)高硕(进步57名)等学生，班级的最后几名差生也有不同的进步，基本上都是小科。”这就是七班的希望。

“少数学生存在着偏科现象，影响整体成绩的进步和提高，需要给予更多的提醒、关注和纠正。”需要改为:优等生均有偏科现象，影响了优等生的竞争力，要给予逐一指导，让比较差的学科集中在少数人生上。”

总之，八个班级显示了各自的实力，都有很大的潜力，部分班级学生之间有了明显的竞争力，特别是前四个班级，着为提高优等生的成绩奠定了基础。薄弱班级也不断在发生着变化，特别在班级稳定工作、师生关系的改善上有大的提升。

三、学科之间存在的差异

从考试的八个学科分析:我们从上学期期末成绩中做一个对比:

2、语文极差由七年级的3.62分增加到7.34分，属于比较正常的情况，最后一名由一班换成了四班。数学，由七年级的极差10.31分减少为10.17分，最高分与最低分仍然是八二、八三，只是略有提高，显然基本没有变化。英语，分差由七年级的16.61分增加到20.98分，略有增加。仍然是八班和七班比较:政治，由七年级的7.96增加到八年级的10.42，极差增大，变化的班级是:由二班和四班的比较转变成为二班和三班的比较。历史，极差由七年级的11.86增加到八年级的23.15，再一次拉大了8.29个点的差距，变化的班级是:第一名由二班变为四班，最后一名由三班变为一班，这就是说一班、二班退步过大。地理，由七年级的

10.68减少到9.97，生物，由七年级的9.5减少到4.7，总分，由七年级的65.4减少到54.33.

于是可以看出来，极差增加比较大的学科有:英语，增加了4.37分，由于难度的增加和基础性的问题，也基本上在正常范围。历史:增加了11.29分，总分减少了11.1分。存在问题比较严重的学科是历史。班级整体距离有了较大的缩小。

3、物理学科各班比较:极差15.31分，对于物理学科，这个差距比较大。

4、发展比较好的学科:

语文、政治、生物、地理，但是八三班、八五班、八七班语文略微有距离，需要加强

数学上:八三班、八五班、八八班数学尖子过少，级段前四十名分别为3.2.3人，远远低于平均5人的数字。且人平均分比较差。

英语学科:七班依然很薄弱，其次是一班，三班英语30名以后依然有20人，平均分相差20.98分，这与基础有关，必要的时候适当补习七年级课程;八三、八四相差也比较大，分别相差12分、11分，特别是从七年级一直担任八三班英语的王老师，，获得优秀班级的八三班却在倒数第二，应该注意调节。

政治学科，分差合理，需要在一班、四班的优秀生层面的上进行辅导。

地理学科:八一班前四十名1人，平均分也有所下降，历史、地理导致了优等生的下滑。其余班级相对比较好。

生物学科:不论是优等生分布还是人平均分，都比较整齐，相比三次考试，发展都很均匀。

以上分析仅仅给大家提供参考意见，希望大家结合三次大考成绩比较，找到差距，制定措施。

四、下半期工作意见

指导思想:以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体，增加班级凝聚力，

杜绝各种恶性事件发生。以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，提高学生文明程度及学习效率，抓好两个关键:尖子生的提高和差生面的缩小。关注一个变化:通过竞争力的提高，缩小班级之间成绩的距离。具体有以下要求:

(一) 班级管理方面:

1、抓大放小，减少师生矛盾。

班级管理中的事都是很琐碎的事情，小到上课走神、跑步步伐错误、大到谈恋爱，打架等。处理上要分轻重缓急:

轻:很小的事情，比如卫生、迟到等，视其情况点到为止或者是老师的示范教育，不要用一节课的时间严重处理。

重:出现的打架、有谈恋爱迹象、集体对学习的厌倦的等，就不能看成小时，要通过正面的、侧面的方法及时教育疏导。

缓:有些事情，需要冷处理，在矛盾激化期间或者是很难解决的事情，放一放、等一等，冷处理是一种最好的办法。

急:班级工作也有好多急事，比如课堂上的偶发事件，打架事件等，就必须在第一时间感到。

2、课堂上学习习惯的养成教育，班主任要抓，科任老师一定要重视，特别是年轻老师。

(1) 走进教室等待老师，没有主动性;

(2) 上课期间睡觉、斜着坐、向后背着坐、转笔、吃东西、喝水现象时有发生，不像个严肃的课堂，与我们学校的风格不相配。

(3) 师生之间没有距离，把正常的课堂搞乱，下面翁声不断。