第六课请欣赏别人教材
《尊重他人》教案（通用11篇）
《尊重他人》教案《尊重他人》教案（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《尊重他人》教案（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《尊重他人》教案篇1教学分析【教学目标】知识目标知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。
尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人能力目标培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人情感态度与价值观目标培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念【重点难点】教学重点：尊重他人的原因及做法。
教学难点：尊重他人的做法。
教学过程一、导入新课(展示图片)思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？学生发言。
教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。
不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。
下面我们来学习《尊重他人》。
二、新课讲授目标导学一：尊重是交往的起点(一)尊重他人的原因及含义活动一：讨论课——尊重(学生阅读教材P33的“探究与分享”)1．思考：你赞同哪位学生的观点？举例说明你支持的观点。
2．有人说：“尊重比帮助更重要。
”你认同这个观点吗？说说你的理由。
教师讲述：1.我赞同第三位学生的观点。
例如：在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。
只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。
2.我认同这个观点。
理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。
如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。
《请欣赏别人》课件
同学们有过欣赏别人，或 者被别人欣赏的经历吗？你 当时的感受如何？请跟大家 分享一下。
词语例释
1、奋斗 为达到一定目的而努力 例句：我们为实现自己的目标而努力。 2、出于 以……为出发点 例句：我这么做，完全是出于一片好意。 3、固然 表示承认某个事实，引起下文转折。 例句：这样做固然不对，但是也别无他 法了。
学习第三段（9~11自然段） 写生活失去了欣赏，生活一定索 然无味——因为欣赏出于真诚，是对 别人人生意义的肯定，是一种高尚的 情操。是现代人应该具备的素养。
学习第四段（第12自然段）
生活的周围有许多东西值得欣赏。 生活因为欣赏变得更加美丽。
欣赏别人有哪些好处？
别人会从你的欣赏中，得到 对自我的肯定；得到鼓励、快乐、 信心和力量。
为什么人们需要别人的关注、喝彩和鼓掌？
每个人都要要得到别人的关注、喝 彩和鼓掌，就像需要批评一样。如果只 有沉默，那么生活一定会索然无味。在 别人的关注、喝彩和鼓掌中我们能得到 力量和信心。
为什么说人生是表演也是奋斗？
因为社会是个大舞台，也是一个竞技场。 所以说人生是表演，也是奋斗。
课文主题
我们要学会欣赏别人， 别人也会欣赏我们。生活会 因为有了欣赏而变得更加美 丽。
词语解释
吝啬：过分爱惜自己的财物 自我：自己 奋勇：鼓起勇气 点评：评论 索然：没有兴趣的样子 阿谀：说好听的话讨好别人
学习第一段（1～4自然段）
写妈妈会因为欣赏自己的孩子而忘记 欣赏别人的孩子；观众很少表现出对演员 的演出的欣赏——人们总是很吝啬对别人 的欣赏。
学习第二段（5～8自然段）
写高考失败的学生原本想自尽， 但一次救人的经历得到别人由衷的欣 赏，他因此轻松地踏上归途。盆友一 句“这里有黄金”，让“我”战胜自 卑——欣赏的力量是如此神奇。
小学二年级上册语文第六单元知识点、教学计划及练习题
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是整理的《⼩学⼆年级上册语⽂第六单元知识点、教学计划及练习题》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级上册语⽂第六单元知识点 1、⽣字表 识字5 ⽄折挑根独满容易 第⼗⼋课采背板椅但傍清消 第⼗九课由术吐株课铅笔桌景拿 第⼆⼗课坏松扎抓祝福句幸 第⼆⼗⼀课之令布直当第现期轮路 2、本单元⽂学常识 《称赞》作者张秋⽣，天津市静海县⼈，中国⼉童⽂学家。
《蓝⾊的树叶》作者⽡。
奥谢叶娃，苏联⼉童⽂学作家。
《纸船和风筝》作者刘保法，上海⼈，曾任上海少年报社⽂艺部主任。
《从现在开始》作者管家琪，台北⼈，华⽂世界重要的少⼉⽂学作家。
3、组词 千⽄ ⼏⽄ 曲折 打折 根本 树根 独⾃ 单独 独⽩ 满意 满⾜ 容下 容易 简易采花 采⽤ 背着 背包 ⽼板 ⽊板 长椅 椅⼦ ⾮但 但是 不但 傍晚 清理 清洁清晨 消息 消灭 消除 由于 由来 ⼿术 美术 注意 注⼊ 铅笔 铅球课桌 上课 笔头 钢笔 桌⼦ 圆桌 拿⾛ 拿出 破坏 坏⼈ 坏事 松开 松树 放松 抓住 抓到 祝福 庆祝 福⽓ 幸福 问句 句号 庆幸 幸运 总之 之后 命令 ⼝令 当然 正当桌布 宣布 布告 直接 直线 直⾓ 门第 第⼀ 现实 现在 ⽇期 星期 轮⼦轮流 路上⼩路⾛路扎好 扎风筝 吞吞吐吐 吐出 景⾊宜⼈ 风景 4、形近字组词 轮(车轮) 棋(下棋) 现(现在) 弟(弟弟) 当(当然)植(植物) 论(议论) 期(星期) 观(观看) 第(第⼀) 灵(百灵)直(直线) 令(命令) 礼(礼物) 坏(坏⼈) 京(北京) 课(课本)住(住宿) 今(今天) 扎(扎风筝)怀(怀念) 景(景⾊) 棵(⼀棵)注(注意) 清(清⽔) 旁(旁边) 椅(椅⼦) 彩(彩⾊) 挑(挑⽔) 睛(眼睛) 傍(傍晚) 奇(奇怪) 采(采⽤) 桃(桃⼦) 5、多⾳字组词 重{zhòng重要 Chóng重复 漂{piào漂亮 piāo 漂⾛ 教{jiào教室 jiāo教书吐{tǔ吞吐 tù吐⾎ 削{xiāo 削⽪ xuē剥削 背{bèi背书 bēi背着 ⼲{gān⼲净 gàn⼲活 处{chù到处 chǔ处理 6、词语搭配 例：闻了闻 (听)了(听) (看)了(看) (瞧)了(瞧) (望)了(望) 例：⼀个⽐⼀个好 ⼀(棵)⽐⼀(棵壮) ⼀(块)⽐⼀(块甜) ⼀(只)⽐⼀(只⼤) 例：神⽓极了 (可怕)极了 (开⼼)极了 (难受)极了 (可爱)极了 (⾼兴)极了 (可怕)极了 (漂亮)极了 例：荡来荡去 (跑)来(跑)去 (飞)来(飞)去 (飘)来(飘)去 (⾛)来(⾛)去 (想)来(想)去 (跳)来(跳)去 例：⽴刻喊起来 ⽴刻(欢呼起来) ⽴刻(叫起来) ⽴刻(跑起来) ⽴刻(唱起来)【篇⼆】⼩学⼆年级上册语⽂第六单元教学计划 ⼀、教材分析 本组教材是围绕友好相处、团结合作这⼀专题编排的。
第6课 最受尊敬的人-鲁教五四学制2011版四年级美术上册教案
第6课最受尊敬的人-鲁教五四学制2011版四年级美
术上册教案
一、教学目标
1.了解受尊敬的人对社会的贡献。
2.理解并且使用组合色。
3.初步掌握绘画方法。
二、教学重点
1.了解受尊敬的人对社会的贡献。
2.组合色的理解与运用。
三、教学难点
1.组合色的理解与运用。
2.初步绘画方法的掌握。
四、教学过程
A. 导入新知
教师引导学生回想一下，家庭、学校、社会中的受尊敬的人物是谁。
让学生说出来并简单描述这些人的受尊敬原因，并且将他们总想象力丰富的想象力带入到自己的绘画作品当中。
同时提问：为什么这些人会受到我们的尊敬呢？
B. 预习内容展现
介绍罗丹雕塑《思想者》的背景，并且了解罗丹本人的经历，提出如下问题：为什么罗丹的《思想者》很受人们的欣赏和尊重呢？
C. 组合色概念学习
介绍组合色的概念，并且带领学生完成以下组合色绘画：
1.黄色+蓝色=绿色
2.红色+黄色=橙色
3.蓝色+红色=紫色
D. 自主创作
鼓励学生选择自己所尊敬的人物进行创作，将创作的对象画在纸上，并且使用组合色给他们填充色彩。
E. 作品展示
学生逐一展示自己的作品，并进行分享。
其他学生要注意倾听分享学生的感悟，能够提出自己的看法和让分享学生自己也更好的愉悦。
五、教学后记
通过本次的教学，学生们进一步认识到受尊敬的人都对社会有他们自己的贡献，学生们也通过自己的想象创作出自己眼中的受尊敬的人物，并将他们用组合色给填充颜色并通过分享方式与她人交流和沟通自己多样化的想法。
同时，学生也受到了初步的绘画知识的启发，更好的理解和运用组合色。
欣赏别人的优点社会教案大班
欣赏别人的优点社会教案本文档收集整理了三篇幼儿园大班社会活动教案《欣赏别人的优点》，内容完整，共十一页，希望大家喜欢这文档。
第一篇幼儿园大班社会活动教案《欣赏别人的优点》一、教学目标知道每个人都有优点与长处；学会看自己的优点、长处，对自己有信心；学会欣赏别人的优点和长处，向榜样学习，使自己不断进步。
二、教学、教师准备多媒体课件、实物（镜子）、计划卡。
三、教学过程（一）“镜子中的我”——激发兴趣。
1.师：今天老师给大家带来了一个宝贝，就装在这个盒子里面，想看看吗？2.我们就用这面镜子仔细照照自己，夸夸自己的相貌吧。
3.逐个请三个同学上前看镜子。
4.师：示范。
我先来照照，“对着镜子，照一照，眼睛大大挺有神，眉毛黑黑象弯月，牙齿白白真整齐”，孩子们你们也来照照？说说你自己最满意的地方。
5.生到前面照镜子，师引导学生发现自己的五官相貌优点。
师随机评价。
（二）“魔镜显灵”——兴趣导课。
1.师过渡语：我们都从镜子中找到了自己最满意的地方，真高兴。
但这面小小的镜子，只能照出我们的相貌和外表，还有许多优点是镜子中照不出来的，所以老师还带来了一面“魔镜”。
瞧！它在这【课件出示“魔镜”】。
他的魔法可大了，它能照出你们的更多优点，信吗？谁想来照照？2.面对课件“魔镜”照一照。
1）师：生1，准备好了吗？我可要开始念咒语了：魔镜魔镜，镜中之王；魔法无边，快快显灵。
师问全班：“魔镜”照出的是他的优点吗？（是），真了不起，你具备这么多的优点，值得表扬。
师随机评价奖励。
2）师：还有谁想照？好，你来。
（找一女生）师问生2：“魔镜”照的对吗？（对）你也很棒，希望你继续努力。
师随机评价奖励。
3）师：还有谁想照照？都想上来试试啊，那好吧，你再来照照。
生3上台。
咦？怎么回事？怎么照不出来了？对不起，老师忘了，“魔镜”一天只能照两个小朋友，真可惜。
不过别难过，老师想到了一个好办法，让我们大家来作他的小“魔镜”怎么样？一起帮他找找，你们发现她有哪些优点和长处？生当小“魔镜”，给生3找优点。
上海科教版品社三上《主题2别人眼中的我》说课稿1
上海科教版品社三上《主题2 别人眼中的我》说课稿1一. 教材分析《主题2 别人眼中的我》是上海科教版品社三年级上册的一篇课文。
这篇课文通过一篇篇生动的故事，让学生了解到每个人都有自己的特点和优点，同时也存在着不足之处。
课文以第一人称的角度，描述了不同人物在别人眼中的形象，让学生在阅读过程中，感受到每个人都有独特的性格和特点。
这篇课文旨在培养学生正确认识自我，学会欣赏他人的品质。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读能力和理解能力，可以通过阅读、讨论等方式，理解课文中的人物形象和故事情节。
但在自我认知和评价他人方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确认识自我，学会欣赏他人。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过阅读课文，了解不同人物在别人眼中的形象，学会用语言表达自己和他人的特点。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生合作学习的能力，提高他们的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确认识自我，学会欣赏他人的品质，培养良好的品质素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过阅读课文，了解不同人物在别人眼中的形象，学会用语言表达自己和他人的特点。
2.难点：培养学生正确认识自我，学会欣赏他人的品质。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以故事情节为线索，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.运用小组讨论法，让学生在小组内交流讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3.采用启发式教学法，教师提问引导，学生思考回答，促使学生深入理解课文内容。
4.利用多媒体教学手段，展示课文中的图片和视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2.自主阅读：让学生自主阅读课文，了解不同人物在别人眼中的形象。
3.小组讨论：学生分小组讨论，分享自己和他人在故事中的特点，培养学生的合作意识和口语表达能力。
音乐欣赏课教案模板(通用13篇)
音乐欣赏课教案模板〔通用13篇〕音乐欣赏课教案模板〔通用13篇〕音乐欣赏课教案篇1活动目的：1、通过欣赏《在钟表店里》，感受音乐所描绘的钟表形象，能初步分辨乐曲的三段体构造。
2、能根据音乐，创编表演动作，体验轻松愉快的音乐情绪。
活动准备：ppt，音乐，三种乐器：小铃、木鱼、三角铁活动过程：一、经历再现在钟表店里，住着各种各样的钟，看看，你能叫出他们的名字吗？猜猜他们是怎么说话的？小结：我们的生活里有各种各样的钟，他们都有自己的语言，如：当当，嘀嗒嘀嗒，布谷布谷。
二、分段欣赏音乐过度句：夜深了，钟表店里的钟们活动起来了。
听，他们在干什么？第一段：听到了吗，他们在干什么？你从哪里听出来的？你听到谁在跳舞？请你来做钟宝宝，跳一跳。
集体—————经历分享〔老师示范〕第二段：过度句：跳得开心吗？跳累了，听听钟们在做什么？你从哪里听出来的？钟宝宝们，我们休息啦。
让我看看，你们是怎么休息的？—————动作得分享第三段：在孩子们休息时，放音乐1、听，钟宝宝们又在做什么？你怎么知道？2、让我们一起来跳舞吧！我来找找，谁跳的舞和刚刚是不一样的？个别示范，集体模拟完好欣赏你们跳得真好看，我来学学你们的舞蹈好吗？幼儿边听音乐，边看老师的舞蹈。
三、幼儿集体完好地听音乐表演你们也来跳一跳吧。
四、延伸出示乐器，你们觉得这些乐器发出的声音像那种钟的声音？请你试一试。
音乐欣赏课教案篇2活动目的：1、欣赏二泉映月、玩具兵进展曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。
2、根据音乐的不同找出与之相适应的颜色活动准备：色拉兄弟图片磁带活动过程：1、律动：去郊游2、出示红色拉小朋友们好你们认识我吗？我是红色拉来自动画城你们看到我红红的样子有什么感觉？〔讨论〕小朋友们好，〔出示黑色拉〕我是黑色拉你们看到我黑黑的样子有什么感觉呢？〔讨论〕小朋友在色拉王国里每种颜色的色拉都有一首表示自己颜色的音乐，可是我们两个分不清表示自己的音乐了，小朋友帮我们好吗？3、欣赏乐曲《二泉映月》听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？4、欣赏乐曲《玩具兵进展曲》听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？〔讨论〕6、〔1〕再次欣赏《二泉映月》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？〔2〕再次欣赏《玩具兵进展曲》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？7、小盆有谢谢你们帮我们找到了表示自己的音乐，我们想请你们来我们家做客好吗？介绍红色拉和黑色拉的家。
三年级上册美术教案-第6课 红色的画 ▏人美版
《红色的画》教学案例教材分析：《红色的画》是人美版第五册第6课的内容，是属于“造型·表现”为主的学习领域，与下一课《黄色和蓝色的画》组成一个色彩单元。
学生通过这两课的学习，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色在画面中产生的特有美感，能尝试用所学知识表现出红色为主的画，使学生开始从随意地涂抹色彩，到有意识地了解，运用色彩，培养学生色彩美感以及色彩表达能力，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高创作色彩画的积极性。
学情分析：考虑到三年级学生刚刚从低年段进入中年段，学习能力有一定提高，《红色的画》这一课又是学生第一次接触色彩知识，教学中可以通过观察、实践操作、欣赏、体会、讨论等学习过程，引导学生通过联系生活实际，认识三原色中的红色和邻近色，使学生能充分的体会红色的色彩个性特点，感受红色带给人们热烈的、喜庆的、奔放的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。
课前准备：为了能上好《红色的画》一课，我让同学们回去收集有关红色的画面的图片，让同学们准备了蜡笔，油画棒，水彩笔、水粉画用具、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
我也为同学准备了六种不同内容的风景画线描画纸，并制作好课件。
教学目的：1.知识与技能：知识：认识三原色，感受和认识红色特有的美感，知道红色的画是以红色为主的画。
技能：能认识不同的红色并以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。
提高对色彩美的感受能力及运用色彩的能力，增强探究式学习和合作学习的能力。
2．过程与方法：利用美术教学的直观性，为学生创设颜色情景，联系学生生活实际，引领学生走入红色的画，感受三原色中的红色。
通过观察、实践探究、讨论、欣赏、练习等方法由浅入深，自主探究获得认知及感受进而表达、展示的学习过程，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对比色彩的学习兴趣。
3.情感价值与态度：培养学生热爱生活表现美好生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习能力的培养，提高审美意识。
六年级-全册-心理健康教育--优秀教案(长江出版社)
第一课欣赏他人的成功教学目标：1、体会被别人欣赏时的心情，感受欣赏别人时的感受；2、通过学习，学会欣赏他人。
教学重点：被人欣赏时的感受。
教学难点：学会欣赏别人。
教学过程：一、情境导入：1、考试后分发试卷，同桌分数很高，我的很低；2、体会分数低的同学的心情；3、讨论，第一名也没有什么了不起！二、新课教学1、活动一：戴高帽。
2、引导讨论：被别人欣赏时，你的心情怎样？引导小结。
3、欣赏别人时你的感受如何？引导小结。
4、活动二：我欣赏的人，说一说你最欣赏的人，并说一说你为什么欣赏他？三、课堂拓展：阅读故事，谈谈你的感想。
四、作业布置：1、说一说，被别人欣赏时应该抱有的正确态度。
2、说一说，欣赏别人时，你的感受是怎样的。
第二课学习方法我最多教学目标：1.使学生了解有效的学习方法，理解学习方法对学习效果的重要性。
培养学生的自我效能感，增强学习的信心。
2.在学习中及时调整自己的学习方法，提高学习能力。
教学重点：学习并掌握有效的学习方法。
教学难点：能及时调整自己的学习方法，提高学习能力。
课前准备：课件、听力小测试材料。
教学过程：一、新课导入：1.讲述教材观察岛中呈现的科学家和助手的故事。
2.讨论：科学家会用到怎样更好的办法？3. 请几位同学说说自己的看法。
4. 教师总结：学习效果的好坏有一个重要因素在起着作用，这个因素就是学习方法，今天我们来看看谁的学习方法更多。
引入课题。
二、新课教学：活动一：学习方法自测1、引导学生根据自身的实际情况进行自测，按照计分规则各自算出总分。
2、根据得分情况，引导学生评估自己的学习方法。
3、分别请几位学习成绩优秀、中等、较差的同学总结自己经常使用的学习方法，并说说对自己的学习效果带来的影响。
4、将师生共同总结的方法写下来。
活动二：听力小测试1、将班级同学分成三大组，根据书本要求指导三组学生分别进行活动。
比一比哪组同学记得多。
2、教师总结：只记重点效果最好。
心理引导：运用多种感官进行记忆，记忆效率会大大提高。
第6课美丽的公园(第1课时)
学生操作，
学生欣赏作品并讨论
此任务与前一任务是一个有梯度的任务设计
充分体现让学生自主探索与相互借鉴相结合。善于采纳别人的意见。
培养学生善于吸取别人的优点，使用辩证的态度来欣赏别人的作品
课堂
反馈
和
Hale Waihona Puke 小结1、通过给热带鱼和公园涂色，你认为你掌握了什么画图的技巧？有什么值得提醒别人的吗？
2、通过今天的学习，你认为学习这样的内容使用什么样的方法最容易让你学会？
情感态度
与价值观
通过本课的学习，使学生用客观的态度来评价别人，以辩证的眼光来欣赏别人的作品。并乐于帮助别人。
教学重难点及分析
教学重点：第一课时教学重点为自定义颜色与编辑，第二课时教学重点是熟练运用画图工具绘制美丽的公园与把自定义颜色应用到美丽的公园作品绘制中去。
教学难点：第一课时的教学难点为如何使用调色区与颜色深浅调节，第二课时难点为如何自个性化的色彩应用到美丽的公园中去。
教
学
过
程
导
入
部
分
教师活动
学生活动
教学意图
1、十一期间，老师到宁波海洋世界去玩了，顺便拍了一些鱼的照片，请大家一起来欣赏。
2、播放美丽的鱼幻灯片。（配乐幻灯片）
3、这些热带的色彩真的很好看，想不想自己也来画出色彩丰富的热带鱼呢？
今天我们要来学习一下《丰富的色彩世界》（板书：丰富的色彩世界）
观看幻灯片
想。
课题
第6课美丽的公园--------之丰富的色彩世界（第一课时）
年级
四年级
教材
宁波市编教材
课时安排
2课时
执教
陈少华
教材及学情分析
在第一册中，学生已经学习了各种画图工具的使用，并且对色彩的填充有所了解。在这一课中所画的图画更为复杂，色彩更为丰富，是第一册画图教材中画图技能的一种提升和应用上的熟练化。并且着重在色彩的变化上进行重点的学习。
人美 版四年级书法下册《第6课 竖心旁》教学设计
《竖心旁》教学设计【教材分析】本课是人美版小学书法四年级下册第一单元《左偏旁的写法（一）》的第六课《竖心旁》。
第一单元共要学习八种左偏旁的写法，本课的学习内容是第六种左偏旁——竖心旁。
本课的目的是引导学生观察竖心旁的特点，掌握竖心旁的书写要领，了解竖心旁在不同汉字中的形态差别，从而掌握带有竖心旁的汉字的写法。
在书写实践中培养学生良好的书写习惯，激发学生学习书法的热情，提高学生写好毛笔字的信心。
【学情分析】本课的教学对象是四年级的小学生，四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力意志能力和学习习惯的最佳时期。
他们开始形成自我评价的意识，但是这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价，所以对孩子的欣赏和鼓励仍然是孩子进步的关键。
同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变，课堂上愿意与同伴交流学习感受。
从三年级书法课开始，经过三个学期的学习，大多数学生已经掌握了毛笔基本笔画的写法。
但对于学生来说，书写竖心旁还是有一定难度的，课堂上用笔方法的指导不可或缺。
本班学生思维比较活跃，合作探究的学习方式特别适合于学生。
【教学目标】1、情感、态度和价值观目标：感受书法的魅力，激发学习书法的热情。
提高写好毛笔字的信心2、知识目标：观察竖心旁的特点，掌握竖心旁的书写要领。
了解竖心旁在字中的形态差别，学会写竖心旁和带有竖心旁的例字。
3、能力目标：养成认真观察、反复比较的临帖习惯，养成良好的书写习惯，逐步提高审美能力。
【教学重难点】1、教学重点：学习竖心旁的写法。
2、教学难点：掌握竖心旁的书写要领和用笔方法。
确立依据：依据《中小学书法教育指导纲要》中“毛笔学习的目标与内容”的本学段要求和教材的编写意图，联系学生实际确立教学重难点。
【教学方法】演示法、练习法、讲授法、小组合作法、展示评价法。
【信息技术使用形式】使用微课导入课题和展示“怀”字的写法；利用展示台展示教师的范写和学生的作品；运用PPT呈现图片及相关知识点；用录音机播放背景音乐等。
《喜怒哀乐》说课稿
《喜怒哀乐》说课稿《喜怒哀乐》说课稿1一、依据课标说教材1、《喜怒哀乐》是人民教育出版社小学美术五年级下册第6课的内容，属于美术新课程标准中的“造型·表现”的学习领域。
教材的要求是学生在进行人物创作时，要善于抓住人物的表情，细致刻画，这样才会使画面的主题突出，人物形象生动。
这是一堂集欣赏性、操作性、创造性于一体的美术课。
在教材中起承上启下的作用。
通过本课的学习，不仅能让学生学会人物创作而且能够把课本知识与实际生活联系起来，把学生领进缤纷的艺术世界。
我计划用1个课时来完成教学。
2、根据素质教育的要求，新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：知识与技能目标：了解人物表情的不同表达方式；过程与方法目标：通过写生，掌握基本的人物头像造型；情感、态度与价值观目标：理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，发展学生敏锐的观察力。
（通过教学目标的设置使学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
）3、明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：本课的教学重点是：掌握喜、怒、哀、乐表情的特征；教学难点是：运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。
（教学重难点的确定是对美术教学目标更全面而深刻的认识。
）二、因材施教说教法教学有法，但无定法，贵在得法。
良好的教学方法是成功的一半。
在教学中，我遵循了“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据五年级学生的生理和心理特点，我将采用启发式教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范例等直观教具。
采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法，有利于学生掌握知识。
三、全面发展说学法常言道：“授人以鱼不如授人以渔。
”科学的学习是一把开发学生智慧的金钥匙。
五年级学生属于高年级阶段，认知能力相对较强，基于以上学情分析在学法指导上我结合（音乐）学科等相关学科，激发学生的兴趣和想象力，采用欣赏法、表演法、对比法、观察法、讨论法、操作法充分调动学生的“眼、手、脑”多种感观参与学习，有利于激发学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力。
(通用版)小学生心理健康教育：6年级全册电子教案
(通用版)小学生心理健康教育六年级全册教案六年级第一课欣赏他人的成功【主题说明】通过精心设计的活动，引导学生对他人进行积极评价，发现他人的优点，学会欣赏他人，同时也感受被他人欣赏的快乐。
当别人获得成功时，表示欣赏、赞许、祝贺，学会正确地体验和表达情绪，善于借鉴别人成功的经验，为自己的成功铺平道路。
【教学目标】1、认知目标：理解欣赏他人的积极意义。
2、情感目标：感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐。
3、行为目标：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
【教学重点、难点】1、重点：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
2、难点：学习借鉴他人成功的经验。
【课前准备】1、奖励用的笑脸。
2、一顶帽檐很高的帽子。
【教学设计】【练习题】1.你的同桌同学具有的优点是。
2.你认为经过努力却未能取得成功的人值得欣赏吗？【活动反馈】1、学生对课堂活动是否感兴趣。
2、学生的参与面是否达到了80%以上。
【教学参考素材】将相和战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。
赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。
老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，而屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。
”蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。
后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。
后两人和好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。
【心理学背景知识】一、什么是成就动机成就动机是指个人在从事某种重要的活动时力求获得成功的内在动力。
它使人不断进取以追求新的目标，使人克服困难以实现既定的目标，使人对从事的活动精益求精，力求达到完美的地步。
二、成就动机的心理结构美国心理学家阿特金森对成就动机进行了深入的研究，认为在成就动机的形成过程中，有两种方向彼此相对的心理作用：一种是希望成功，另一种是害怕失败。
学会欣赏别人的教案
学会欣赏别人的教案当今的教育发展已经进入了进化时代，各种新型教学手段紧随时代的步伐而涌现出来。
这些教学手段，虽然在一定程度上带来了教学效果的提升和节约教学时间的优势，但是，很多时候我们在使用它们时，往往会忽略掉一种非常特别的体验——学会欣赏别人的教案。
什么是教案？教案可以说是教师备课的重要部分，是一种有方向性、有计划性、具有实践意义的教学设计。
讲一个好课需要在其中精心设计教案，从目标设定、教学内容、教学方式、教学手段以及评价方法几个方面进行全面的考虑。
而欣赏别人的教案就是指，教师在教学过程中，注意到并分析别人精心制作的教案，从而借鉴、吸收、萃取其优秀点，让自己的教学更加完整、准确、有效。
同样的，欣赏别人的教案也可以在一定程度上丰富教师的教学思路、激发教师的教学热情、提高教师的教学水平。
如何学会欣赏别人的教案？要从学习的角度来看待教案。
虽然教案是教师备课的一部分，但对于我的学习来说，有时候我也会做出有关教学内容的整理，这也为我更好地理解和掌握知识打下更坚实的基础。
我认为教案不仅是教师的备课用品，也是学生提高学习成绩和学习能力的工具。
要选择具有代表性的优秀教案。
应该选择那些具有代表性的、成才有力、注重细节、全面翔实且表达方式清晰明了的教案，这些教案无疑会对我们的学习和认知有明显的提高。
要注重团队建设和协作。
在团队建设和协作的基础上，可以组织老师集体欣赏、研究优秀教案的方式来达到更好的效果，搭建教师相互学习的平台。
通过看到别人的教案，交流和学习对方教案中的优秀之处，从而相互促进、相互学习，使教师的教学科研水平不断提高。
我们要注重系统化学习。
优秀教案并非只有单一一份，如果教师通过欣赏别人的教案做了一次收获，它可以是建立在一份教案的基础上，也可以是来自不同校区、城市、地区，甚至是国家，如此补充和学习整体优秀的教案，学习过程并不会因为教案的地域性而变得难度加大。
欣赏别人的教案能够促进教师之间的学习和交流，提升整体的教学水平，为学生提供更加完整和优质的教育资源，是一种优秀的教学方式，也是一项必不可少的职业能力。
小学心理说课稿
小学心理说课稿小学心理说课稿（精选5篇）小学心理说课稿1一、学情分析学会合作，学会欣赏别人，这是儿童发展的目标，现在的学生大多数都是独生子女，以自我为中心，只看到自己的优点，看不到别人的长处，妨碍了对别人的全面认识。
因此，我们设计了“放大镜”、“放像室”、“优点总动员”等活动环节，让学生从各个方面了解别人的优点。
要求大家既从学习上，也从生活上，既学平时比较活跃的学生的优点，也学平时沉默寡言的学生的优点，让每一个学生的闪光点都呈现在大家的面前，从而让每个学生都学会发现别人的长处，学会去欣赏他人。
二、活动目标1、使生能发现别人的优点、长处，主动地向别人学习。
2、使学生正确看待别人的成功，并为他人的成功而感到高兴。
三、教法与学法：心理健康教育活动课，其最显著的特点就在于“活动”二字，既要能交给学生基本的心理知识，又要让学生感兴趣，能快乐的学习。
因此本节课通过四个环节的设计让学生明白每个人都有自己的长处，要善于发现别人的长处，而这四个环节主要是：“放像室”、“放大镜”、“优点总动员”、“教你几招”，非常符合学生的口味。
良好心理素质的形成源于学生的主体活动。
本节课学生采取参与式、讨论式、互动式、体验式等多种方法，结合他们在学习、生活中遇到的实际问题，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。
四、活动过程1、放像室（1）教师激情描述，用改编的歌来导入新课：“我们都有一个家，名字叫班级，兄弟姐妹手拉手，互帮互助真快乐……”这种方式能增强了课堂新鲜感，激发了学生的学习兴趣，同时也能形成良好的心理氛围。
（2）以谈话的方式，让学生明白在我们的生活中，相互帮助的事很多，让学生回忆在平时的学习生活中得到大家关心、帮助的事例。
（3）学生把这些事写下来，再相互交流。
使学生产生心灵上的共鸣，并以此来检查自己的行为，实现了从情感认识到情感行为的转变。
2、放大镜在这一环节的教学过程中要引导学生尽量去发现每一个人的优点、长处。
第六课请欣赏别人
几下掌声、一个眼神、一个微笑
5、发现身边人的优点，组织一段欣 赏别人的话。
我非常欣赏ⅹⅹⅹ，因为… … 所以… …。
文章主旨
这篇课文通过（ 正反 ）两方 面事例，（ 批评 ）了不会欣赏别 人的现象，论证了欣赏产生的 （巨大力量），指出每个人都需要 （ 欣赏 ），就像需要批评一样。 号召大家都要学会（ 欣赏 ）别人， 使生活变得更美好。
9、请欣赏别人
谭士桢
读文思考：
1、作者想要告诉我们的是什么？ 论点：请欣赏别人，欣赏的力量是 神奇的。 什么是论点？
是作者所要表达的思想观点。
2、为了证明这一论点作者都运用了哪几个事例？
是如何安排这些事例的？ 论据
两个年轻的妈妈，都希望对方 反面事例
欣赏自己的孩子，却都忘了欣 人们总是
赏对方的孩子。
然科学原理、定律、公式）
论证方法：举例论证方法 对比论证方法Βιβλιοθήκη 9、请欣赏别人谭士桢
3、作者为什么说欣赏的力量是神奇
的？ ①别人会在你的欣赏里，得到对自我
的肯定，得到鼓励、欢乐、信心和力 量。 ②如果只有沉默，那生活就一定会 索 ③然生 无活 味会。因为有了欣赏而变得更加美 丽。
9、请欣赏别人
谭士桢
9、请欣赏别人
谭士桢
文章体裁：议论文 论点：请欣赏别人，欣赏的力量是神
奇的。 论据：事实论据
论证方法：举例论证（例证法）
对比论证（比较法）
作业：
举一个事例来论证 《生活需要诚信》。
吝啬对别
演出成功，观众满意，但就是 人的欣赏
六年级上册心理健康教案
六年级上册心理健康教案1、欣赏他人的成功教学目标:通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。
教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。
教学过程：（一）启发谈话，歌曲导入。
1．暖身操：<<蜗牛与黄鹂鸟>>2．启发谈话，导入新课小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起。
大家说说，小刚的想法对吗？遇到别人比自己好，我们该怎么办？（二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验玩“逢3过”的游戏，请孩子们参与其中。
（现在我们来做一个小小的游戏，这有一顶帽子，大家一边传一边数数，逢3以及3的倍数就说“过”，数错的同学戴上帽子，其他同学讲讲这个同学的优点。
）1．开始游戏，数错的同学戴上帽子。
2．下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。
3．把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。
（无论是戴帽子的学生，还是说优点的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是戴帽子的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们更是信手拈来，此时引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。
4。
以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。
我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？”相机指导学生掌握赞美的技巧。
5。
让学生同桌互相夸奖。
6．在赞美别人时，应注意什么？（出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：A．看着对方，面带微笑；B。
态度真诚，发自内心；C。
实事求是，用词准确。
7．大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？8．你在用心发现别人的优点时，有什么体会？（有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。
）（三）示范演练、发现问题谁是我的情绪导师1、我经常帮助小明补习功课，这次测验，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再帮他。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教具
课本、黑板，多媒体
提前测评
口头提问学生阅读课文情况
导入新课
你有过觉得自己很没用而失去自我的时候吗？你怎样找 回了自我信心？
一、串讲课文
1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结 教 2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。 学
3、老师总结本文分段大意。 过 程 本文共有 12 个自然段，分为四个大段：
五、板书设计 程
第六课
请欣赏别人
根据课文内容回答问题：
1、作者为什么要批评观众看演出后补鼓掌？
2、哪些事例说明“人们总是很吝啬对别人的欣赏？
3、人们会从别人的欣赏中得到什么? 4、人们为什么需要别人的关注，喝彩和鼓掌？ 5、哪些事例说明“欣赏的力量是神奇的”？ 6、为什么说“生活中如果只有沉默，那生活一定会索然无味？
15
课题 新课题目
教学目的 与要求
教学重点
第六周
第六课
第六课
请欣赏别人
请欣赏别人
第三课时
理解课文 1
1.通过自读理解课文，进一步掌握课文段落大意和中心思 想。
2.让学生理解到生活会因为有了欣赏而变得更加美丽，所 以我们应该学会欣赏别人。
理解课文分段大意和中心内容。
教学难点 难点解决法 教学方法
总结课文中心内容。 用引导法，讲解法，举例法，讨论法和练习法来解决 讲练结合法，点拨法，合作讨论法
第六课
请欣赏别人
谢幕
溺水
胸襟
习作
构思
创见
稀稀拉拉
吝啬
课 后 反 思:
15
课题
第六周
第六课
第六课
请欣赏别人
请欣赏别人
新课题目
第二课时
学习课文 1
教学目的 与要求
1．通过自读课文，使每个学生能正确，流利，熟练地读。 2.通过自读课文，使每个学生能熟练地读并理解课文内 容。 3. 让学生理解到生活会因为有了欣赏而变得更加美丽，所 以我们应该学会欣赏别人。
要求学生能灵活运用重点词语。
教学难点
掌握词语的运用范围。
难点解决法
用精讲多练，讲练结合和引导激励法来解决
教学方法
讲解法，练习法。
教具
课本、黑板，词语卡片
提前测评
让学生用新学的词语自己理解的意思来口头造句。
导入新课
“欣赏”这个词语是什么意思？你这么理解“请欣赏别人” 这个题目？
一．学习新课内容 （1）出示生字，词，请学生在小组里读一读，组一组，观察 学生组词或组短语的能力。结合以前学过的词语，学习新词语。 （2）老师板书重点词语 （3）让学生进行分组比赛，解释词语 （4）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词
15
第六周
第六课
请欣赏别人
词语解释
教 【词语】：谢幕
【注音】：xièmù
学 【释义】：演出闭幕后，观众鼓掌，演员站在台前向观众敬礼，答谢他们
过 的盛意. 当谢幕的时候，演员鞠躬或者行屈膝礼.
程
【词语】：溺水
【注音】：nìshuǐ
【释义】：淹在水里。
他溺水后被救了上来。
【词语】：情操
【注音】：qíngcāo
第六周
第六课
请欣赏别人
课题
第六课
请欣赏别人
新课题目
第一课时
词语
教学目的 与要求
教学重点
1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读 音，意思和词意。
2、掌握本课词语，要达到会，会写，会理解，会用的程 度。
3.通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点 词语的意思，能够灵活运用词语造句。
4.让学生理解到生活会因为有了欣赏而变得更加美丽，所 以我们应该学会】：gòusī
【释义】：。①谋划，设想。②特指作家、艺术家在孕育作品过程中对内容
和形式两方面所进行的思维活动。
如：这部作品的构思不俗， 颇有新意。
【词语】：创见
【注音】：chuàngjiàn
15
第六周
【释义】：独到的见解。
第六课
请欣赏别人
如：最初的风琴组织是由一个有创见的人发起的.
【词语】：稀稀拉拉
【注音】：xīxilālā
【释义】：稀疏。
如：声音从一片稀稀拉拉的杂树林中传来。
【词语】：吝啬
【注音】：línsè
【释义】：过分爱惜自己的财物，当用而不用。
他在花钱上总是很吝啬。
四、随堂练习：做书后第一题。
五、作 业：1、用重点词语造句．2、抄写词语。3、预习朗读课文。
六、板书设计
学习句型
１、“不就是。。。。吗”，反问句，表示强调，肯定的意思。
教
例如：我不就是来解决问题的吗？
2、“。。。。。也可以”，此句子表示退一步“赞成”，“同意”的意思。 学 你不亲自去，拍个代表去也可以。
三、随堂练习：做书后第五、第六题。
过 四、作 业：1、复述课文。做同步练习。
2、预习课文找出课文分段大意。
二、要求学生带着下列问题阅读课文 1、作者为什么要批评观众看演出后补鼓掌？
15
第六周
第六课
请欣赏别人
2、哪些事例说明“人们总是很吝啬对别人的欣赏？
3、人们会从别人的欣赏中得到什么? 4、人们为什么需要别人的关注，喝彩和鼓掌？ 5、哪些事例说明“欣赏的力量是神奇的”？ 6、为什么说“生活中如果只有沉默，那生活一定会索然无味？ 7、为什么说人生是表演也是奋斗？ 8、你觉得周围有什么可欣赏的人或事吗？
第一段（1——4 自然段）
通过讲妈妈会因欣赏自己的孩子而忘了欣赏别人的孩子，观 众很少表现出对演员演出的欣赏告诉我们——人们总是很吝啬 对别人欣赏。
第二段（5——8 自然段）
通过讲高考失败的中学生原本想自尽，但一次救人经历
15
第六周
第六课
请欣赏别人
得到别人由衷的欣赏，他因此轻松地踏上归途。朋友一句“这
教学重点
正确、熟练地读并理解课文大意。
教学难点 难点解决法 教学方法
能够正确地回答有关课文的问题。 用引导法，练习法，鼓励发和讲解法来解决。 导读法，练习法
教具
课本、黑板，多媒体
提前测评
让学生用重点词语口头造句
导入 谈谈你的同学，同桌或者朋友有什么优点？题目的哪些方面值得你 新课 学习？
一、学习新课内容 1、老师先让学生预习课文。 2、老师范读、领读一遍，学生注意听。 3、让学生全班齐读，分组读。 4、老师纠正学生读错的词语。
里有黄金”，“让我”战胜自卑，练笔不止来告诉我们——欣赏
的力量是神奇的。
第三段（9——11 自然段）
【释义】：感情与操守。
她具有高尚的情操。
【词语】：胸襟
【注音】：xiōngjīn
【释义】：①指心情、志趣、抱负等。②犹胸怀。指心里头。③人体或衣服
上身前面的部分。
他是一个胸襟狭窄的小人。
【词语】：习作
【注音】：xízuò
【释义】：练习写作。
如：学生们还通过阅读，尝试找出他人习作中的错误，对文章进行修改.