道德与法治一年级上册(2016年秋季版)《7 课间十分钟》教学设计2
2016部编人教版一年级道德与法治第七课《课间十分钟》教学设计
2016部编人教版一年级道德与法治第七课《课间十分钟》教学设计教师引导学生讨论哪些活动是安全文明的，哪些是不文明的，让学生自己思考并列举出来。
然后，教师播放不文明行为的视频，让学生分析其中的问题并提出改进措施。
最后，教师引导学生制作卡片，写上自己认为安全文明的活动，让学生分享并讨论。
设计意图：通过讨论和分析不文明行为的视频，让学生认识到自己的不良惯，引导学生自我检查和改进。
同时，让学生分享自己的好惯，促进学生之间的交流和合作。
】四、游戏体验，巩固研究成果：教师引导学生玩“课间十分钟”游戏，让学生在游戏中体验安全文明活动的乐趣，并巩固所学的知识和技能。
设计意图：通过游戏体验，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识和技能，同时培养学生的合作精神和团队意识。
】五、总结反思，展望未来：教师引导学生回顾今天的研究内容，总结所学的知识和技能，并展望未来如何在课间十分钟中做到更好的安全文明活动。
设计意图：通过总结反思，让学生对今天所学的知识和技能有更深刻的认识，同时激发学生对未来的期望和努力。
】1.学生们拿出他们准备好的下课后的活动卡片，与同桌交流：首先要做什么，然后做什么，最后做什么？2.教师展示课件，引导学生明白为什么在课间要先做某些事情而不是其他事情，这样做有什么好处。
3.师小结：课间休息时间很短，我们首先要解决生理需求问题，如上厕所、喝水等，然后准备下节课的研究用具，之后可以踢毽子、拍皮球、看书、玩游戏等等。
这样做才是文明的小学生。
4.小调查：学生们不喜欢哪些形式的不文明、不安全的活动？5.学生们观看不文明的游戏及视频，了解在游戏时要注意安全，辨别哪些是文明安全的活动，哪些是不文明、不安全的活动，从而下课后做一些安全文明的游戏活动。
6.安全游戏体验：学生们了解了哪些是课间安全游戏，教师引导学生上台展示安全游戏，孩子们在体验中使课堂气氛更活跃，学生在课堂活动中知道下课后合理安排时间，玩安全游戏。
7.分组自编课间安全活动竞赛，激发学生的想象力和创造力。
7课间十分钟(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 培养学生的时间管理能力：让学生学会合理安排课间十分钟，既能休息又能进行适当的活动中。
2. 培养学生的自我约束力：教育学生在课间活动中遵守规则，自觉维护课间秩序。
3. 培养学生的社会适应能力：通过课间活动，让学生学会与他人合作、交流，培养良好的团队协作精神。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）情境教学法：通过创设生动、具体的情境，让学生在实际情境中体验和理解课间活动的意义和作用。例如，可以组织学生进行模拟的课间活动，让他们在实际操作中学会合理安排时间。
（2）互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对课间活动的理解和经验。
4. 教学反思：
（1）教师应定期进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，找出需要改进的地方。例如，是否有效地引导学生参与课堂讨论、是否关注到每个学生的学习需求等。
（2）针对教学反思的结果，教师应制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。例如，调整教学方法、增加课堂互动、优化作业设计等。
九．内容逻辑关系
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对“课间十分钟”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是课间十分钟吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于课间活动的图片或视频片段，让学生初步感受课间活动的魅力或特点。
简短介绍课间十分钟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
7. 法治意识：学生将加强对学校规章制度的认识和遵守，树立法治观念。他们能够理解并尊重法律和规定，自觉维护校园的秩序和安宁。
部编版道德与法治一年级上册《7 课间十分钟》教学设计2
部编版道德与法治一年级上册《7 课间十分钟》教学设计2一. 教材分析《7课间十分钟》这一课，主要让学生了解和掌握课间十分钟的意义和正确使用方法。
通过本节课的学习，让学生明白课间十分钟是他们休息和恢复精力的时间，也是他们进行人际交往和自由活动的时间。
教材通过生动的图片和有趣的活动，引导学生正确对待和利用课间十分钟。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于课间十分钟的理解和利用还不太清楚。
他们需要教师的引导和指导，才能正确地利用课间十分钟。
同时，由于年龄的特点，他们对于图片和活动的兴趣较高，因此，通过生动有趣的图片和活动，可以更好地吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义和作用。
2.让学生学会正确利用课间十分钟，既能休息又能进行自由活动。
3.培养学生的人际交往能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.让学生理解课间十分钟的意义和作用，认识到它的重要性。
2.培养学生正确利用课间十分钟的习惯和能力。
五. 教学方法1.采用图片和活动，激发学生的学习兴趣，引导学生正确对待和利用课间十分钟。
2.通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。
3.教师进行示范和指导，帮助学生掌握正确利用课间十分钟的方法。
六. 教学准备1.准备相关的图片和活动材料。
2.准备小组讨论和分享的时间和空间。
3.教师进行事先的示范和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一张图片，展示一位学生在课间十分钟里在教室里休息的情景，引导学生思考课间十分钟的意义和作用。
2.呈现（10分钟）：通过一系列的图片和活动，呈现课间十分钟的多种利用方式，如休息、聊天、玩游戏等，让学生了解和认识到课间十分钟的重要性。
3.操练（10分钟）：学生分成小组，每组选择一种方式，利用课间十分钟进行实践，如在教室内休息、在走廊上聊天等，教师进行观察和指导。
4.巩固（5分钟）：学生回到课堂上，分享自己小组在课间十分钟里的活动和感受，通过分享和讨论，巩固学生对课间十分钟的理解和利用。
部编版道德与法治一年级上册第2单元校园生活真快乐《7课间十分钟》教学设计
部编版道德与法治一年级上册第2单元校园生活真快乐《7课间十分钟》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：让学生了解课间十分钟的含义和作用，知道如何合理安排课间时间，养成良好的生活习惯。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会遵守课间活动的规则，培养他们的自我保护意识和团队协作精神。
3. 情感态度价值观：让学生感受课间活动的快乐和和谐，增强对学校的认同感和归属感。
二、教材分析本课主要围绕“课间十分钟”这一主题展开，通过介绍课间活动的规则和注意事项，引导学生了解并遵守这些规定，培养他们的自我保护意识和团队协作精神。
同时，通过一些生动的例子和故事，让学生感受课间活动的有序和和谐，增强对学校的认同感和归属感。
三、学情分析一年级新生刚刚进入学校，对于学校的各种规定和制度还不太了解。
因此，本课需要结合学生的实际情况，通过具体的事例和活动，引导他们了解并遵守课间十分钟的规则，培养他们的自我保护意识和团队协作精神。
同时，要注意教学方法的多样性，采用多种形式的活动和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
四、重难点重点：让学生了解课间十分钟的规则和注意事项，知道如何合理安排课间时间。
难点：让学生养成文明、安全、健康的生活习惯，避免在课间发生意外事故。
五、教学过程（一）复习旧知1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”学生回答：“学校的规章制度和文化。
”教师总结：“是的，学校有很多规章制度和文化需要我们遵守和学习。
那么，我们今天就来学习其中的一部分——课间十分钟。
”2. 教师展示一些常见的课间活动图片或视频，让学生认识并说出它们的名称和作用。
如打篮球、玩滑梯等。
教师提问：“这些活动在我们的课间生活中有什么作用？”学生讨论并回答：“可以让我们放松身心，缓解学习压力。
”教师总结并强调遵守课间活动规则的重要性和必要性。
（二）导入新课1. 教师展示一些学生在课间活动的图片或视频，引导学生观察并思考：“这些图片或视频中的学生在做什么？他们在课间都做了哪些活动？”学生讨论并回答：“他们在做游戏、聊天、上厕所等。
部编人教版道德与法治一年级上册：第7课《课间十分钟》教学设计第二课时
第七课课间十分钟教材分析：本课包含四个话题，分别是：“我喜欢的课间游戏”“玩个课间小游戏”“课间还要做什么”“这样做好吗”。
这部分内容主要让学生知道课间可以做哪些有益的活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法。
从中感受到有益课间活动的快乐，愿意与同学们一起做课间游戏活动。
学情分析：一年级学生认知水平处于启蒙阶段，活泼好动，对学校充满兴趣，尚未形成完整的知识结构体系，对学校的规章制度不能严格遵守。
希望通过本节课的学习，让学生更多的了解学校的学习规则，养成好习惯。
教学目标：1.知识与技能让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟。
知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，养成良好的行为习惯。
2.情感态度与价值观感受到有益课间活动的快乐，愿意与同学们一起做课间游戏活动。
3.行为与习惯课间活动能玩得安全和有趣，养成良好的行为习惯。
知道课间要做哪些有益的活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法。
4.过程与方法在活动体验中，初步懂得遵守学校生活规则的重要性，形成规则意识。
教学重点：合理安排课间十分钟。
教学难点：积极开展有益的活动，感受课间活动的快乐。
教师准备：1.课件。
2.课间十分钟时学生活动的录像及照片。
学生准备：搜集自己喜欢的课间游戏。
第二课时教学过程：活动一：课间活动有安排（一）通过上节课的学习，我们知道了课间要学会做文明游戏，但课间十分钟只做游戏可以吗？课间还需要做什么呢？（课件出示教科书30页插图）。
（二）他们在游戏之前都做了哪几件事？这样做有什么好处？（生自由讨论）师小结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事，要学会合理安排十分钟，做好这些准备，就可以开心游戏了。
课前准备做好了，上课才会精神饱满。
（三）怎样分配时间更合理呢？全班交流课间四件事所用时间的快慢。
讨论总结：上厕所（快）、喝水（快）、课前准备（快）、游戏（慢、时间长）。
（四）同学们在小组里设计一套合理的课间休息方案，既能保证课间休息，又能保证课上精神饱满，请同学们将这些活动图片排排序号。
2016部编人教版一年级道德与法治第七课《课间十分钟》教学设计
《课间十分钟》教案教学目标：1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
2．过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。
4．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
教学重点：教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。
教学难点：教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学方法：教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法学法：自主学习，合作讨论、游戏体验教学时间：第一课时教学过程：第一课时教学活动内容：下课了活动准备：教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。
学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。
学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。
活动过程：一、目标情景化导航，引导学生进入新课：教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后提问：课间十分钟你们都在做什么？【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分。
《课间十分钟》第二课时(教学设计)-道德与法治一年级上册
《课间十分钟》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第二单元第七课课时安排：2课时教学目标：知识目标：了解课间活动的意义和重要性，掌握合理安排课间活动的原则和方法；技能目标：提高学生的时间规划和管理能力，培养学生的安全意识和自我保护能力；情感目标：培养学生的团队协作意识和互助精神，增强学生的自信心和自律意识。
教学重点：合理安排课间活动的原则和方法；提高学生的时间规划和管理能力；培养学生的安全意识和自我保护能力。
教学难点：如何合理安排课间活动的顺序和时间分配；如何提高学生的安全意识和自我保护能力。
课前准备：准备课件和图片；准备课间活动表格；准备演示文明安全地活动的道具或材料。
学情背景：该课程适用于小学低年级学生，学生已经具备识字能力、自我管理能力和简单的团队协作能力，但对于课间活动的意义和重要性认识不够清晰，时间规划和管理能力较弱，安全意识和自我保护能力有待提高。
教材分析：本课程主要教材为图片、课件和课间活动表格，通过问答、讨论、实践操作、辨一辨、演一演等多种方式，引导学生掌握合理安排课间活动的原则和方法，提高学生的时间规划和管理能力，培养学生的安全意识和自我保护能力。
教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，上课间隙你们会做些什么？有哪些活动是重要的？有哪些是次要的？学生回答：我会喝水、上厕所、休息、玩耍等等。
玩耍是重要的，而喝水和上厕所是次要的。
老师：好的，我们今天的话题是如何合理安排课间活动。
你们觉得在安排课间活动时应该注意什么？【设计意图】通过问答的方式引导学生回忆自己在课间活动中的表现，以及对于课间活动的认知和观念，为后续探讨课间活动的合理安排打下基础。
二、讲解及讨论（15分钟）老师：请看这张图片，这是学生在课间活动的场景。
你们觉得哪些活动是重要的？哪些是次要的？学生回答：玩耍、活动是重要的，而喝水、上厕所是次要的。
老师：非常好，那么在安排课间活动的顺序和时间分配时，应该怎样合理安排呢？学生回答：先做重要的事情，再做次要的事情。
统编版一年级上册道德与法治7《课间十分钟》教学设计
知识与技能目标：
了解课间十分钟可以进行哪些活动。
学会合理安排课间时间，做到休息、玩耍和准备下节课相结合。
过程与方法目标：
通过观察、讨论、游戏等活动，体验课间活动的乐趣。
培养学生的自主管理能力和合作意识。
情感态度与价值观目标：
培养学生热爱校园生活的情感。
增强学生的安全意识和文明意识。
教学重难点
统编版一年级上册道德与法治7《课间十分钟》教学设计
教材分析
《课间十分钟》是一年级上册道德与法治教材中的一课，旨在引导学生合理安排课间十分钟，了解课间活动的多样性，培养良好的课间行为习惯。教材通过图片展示了丰富多彩的课间活动，引导学生学会在课间休息、玩耍的同时，注意安全和文明。
学情分析
一年级的学生刚进入小学，对课间十分钟充满好奇和兴奋。他们往往不知道如何合理利用这段时间，可能会出现追逐打闹、不知道该做什么等情况。需要通过引导，让他们认识到课间活动的重要性，学会选择合适的活动并遵守规则。
组织学生讨论：课间十分钟可以做哪些事情？
引导学生认识到课间要休息、玩耍和准备下节课相结合。
请学生分享自己的课间安排计划。
安全与文明（10分钟）
出示一些课间不安全、不文明行为的图片，让学生指出问题。
讨论在课间活动中如何做到安全和文明。
总结安全和文明的课间活动准则。
游戏活动：课间活动大挑战（10分钟）
设计一些课间活动的小任务，让学生在规定时间内完成。
教学重点：
了解课间活动的多样性，学会合理安排课间时间。
培养学生的安全意识和文明意识。
教学难点：
引导学生在课间活动中做到既快乐又安全、文明。
教学法
直观教学法：通过图片、视频等展示课间活动，让学生直观感受。
一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟(第二课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟（第二课时）》教学设计一. 教材分析《课间十分钟》是小学一年级上册道德与法治部编版教材中的一课，主要让学生了解和掌握课间活动的安排和注意事项，培养学生良好的课间行为习惯，增强学生的自我保护意识。
本课内容主要包括课间活动的内容、形式以及安全等方面。
二. 学情分析一年级学生刚进入学校，对学校生活充满好奇，课间活动是他们最期待的时间之一。
但他们对课间活动的安排和注意事项了解不多，需要在教师的引导下逐渐养成良好的课间行为习惯。
同时，一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解课间活动的内容和形式，知道课间活动的重要性。
2.培养学生良好的课间行为习惯，增强学生的自我保护意识。
3.培养学生与人合作、交流的能力，提高学生的人际沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解课间活动的内容和形式，知道课间活动的重要性。
2.教学难点：培养学生良好的课间行为习惯，增强学生的自我保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的课间活动情境，让学生在实际操作中掌握课间活动的安排和注意事项。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，与人合作、交流，提高学生的人际沟通能力。
3.游戏教学法：通过生动有趣的游戏，让学生在游戏中学会与人合作、交流，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课间活动相关的课件，生动有趣，激发学生的学习兴趣。
2.教学道具：准备与课间活动相关的道具，如跳绳、毽子等，方便学生实际操作。
3.教学场地：选择宽敞安全的教学场地，确保学生在课间活动中的安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们最喜欢的课间活动是什么？为什么喜欢它？从而引出本课的主题——课间十分钟。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示不同的课间活动情境，如跳绳、踢毽子、做游戏等，同时引导学生关注课间活动中的注意事项，如安全、礼貌等。
部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计课程目标通过这节课的学习，学生能够：1.知晓“课间十分钟”是每天上学、放学、午餐时的学生自己的时间2.明确自己需要在“课间十分钟”的时间里做些什么事情，例如透过窗户欣赏风景、阅读书籍、与同学交流等3.学会根据自己的需求和时间分配情况，选择课间活动教学准备1.道德与法治第7课教材：《课间十分钟》2.PPT课件3.学生互动板书4.真实的图片背景课程内容自我介绍1.开课前，使用PPT课件展现真实的图片背景，引导学生回想课间时自己做的事情；2.让一些学生向全班分享课间中个人的活动，其他同学则通过点赞、鼓励等方式进行交流。
注：自我介绍过程中，请教学老师多加引导，让学生能够展现自己喜欢的动作和语言，让其他学生更加容易理解和交流。
课堂讲解1.老师通过PPT课件，让学生了解“课间十分钟”是指什么；2.引导学生明确，在这十分钟里，学生应该做些什么事情，例如透过窗户欣赏风景、阅读书籍、与同学交流等；3.对于一些学生，老师可以让他们分享自己的课间经历，并由班级共同讨论和对比。
活动设计1.让学生以小组为单位，一起制作属于自己的“课间十分钟”计划表；2.让每个小组展示自己制作的计划表。
老师可以给出评分标准，例如计划表的清晰明了、内容丰富、合理性等。
课程评价本节课的评价，不仅仅针对老师对学生的评分，还需要从整个教学过程中进行评估。
1.教学前期：由于学生对《课间十分钟》这个主题并不熟悉，因此教师需要在这一环节中进行循序渐进的引导；2.教学中期：为了让学生充分理解“课间十分钟”的重要性，教师需要尽可能详细地讲解相关内容，还需要与同班级同学分享课间的活动经历，从而更好地启发学生的思考；3.教学后期：这一环节对学生的思维和动手能力增强有莫大的裨益，但每个小组的“课间十分钟”计划表最好经过老师的调整才发布给全班学生。
总结1.教师需要通过本节课的教学，让学生意识到“课间十分钟”是每天学校生活中的重要时间段；2.教师需要在课程设计中，让学生有足够的自由时间和选择权利，让学生在课间做自己喜欢的事情；3.教师需要在教学过程中，让学生了解正确的学习态度和生活方式，帮助学生形成文明、健康、快乐的课堂氛围。
(人教部编版)统编版小学一年级上册道德与法治：《7课间十分钟》教学设计2
《7 课间十分钟》教学设计教学目标1、情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。
2、行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
教学重点合理地安排课间十分钟。
教学难点积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学准备1、歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2、学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3、学生把桌椅摆开，空出一块场地。
教学课时一课时。
教学过程活动一：观看视频分析问题1、导入：同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗？你们瞧！他来啦！（老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。
）“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗？你们可要好好表现啊！相信你们每个同学都很棒。
好，那就让我们开始今天的学习吧！2、师：今天我们学习第七课。
（贴出课题《课间十分钟》）3、师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢？让我们来看一段录像。
同学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么？（播放录像，生观看后回答。
预估：如果学生说得对，给以肯定；如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。
）4、教师定格录像画面，逐一引导学生分析。
学生仔细观察画面，分析不好的行为有什么害处？应该怎样做？预设：（1）学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵《锄禾》这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。
（2）学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。
针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。
一年级上册《道德与法治》第7课《课间十分钟》教学设计精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版一年级上册《道德与法治》第7课《课间十分钟》教学设计第一篇：一年级上册《道德与法治》第7 课《课间十分钟》教学设计第7 课《课间十分钟》教学设计主题目标：1．知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
2．在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
活动时间：2课时教学重点：合理地安排课间十分钟。
教学难点：积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
第一课时活动内容：下课了活动准备：1．歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2．学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3．学生把桌椅摆开，空出一块场地。
活动过程：1．听歌曲《课间十分钟》导入：课间十分钟你们都在做什么？2．创设情境，学生自主选择。
（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3．小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？（1）小组讨论。
（2）班级交流。
4．小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
5．游戏：我是课间行为监督员。
让学生找一找课间活动做得不好的现象。
6．分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？7．教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。
第二课时活动内容：上课铃响了活动准备：铃声录音。
活动过程：1．放铃声录音，模拟表演。
（1）“叮铃铃”上课了，现在应该怎么做？（2）学生表演，再现自己平时的行为。
2．阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？3．击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？ 4．朗读儿歌。
上课铃声响，快快进课堂。
书本文具桌上放，安静等着老师把课上。
5．教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。
小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第7课〔课间十分钟〕教案教学设计7 课间十分钟教学设计1教学目标1.指导学生体验并懂得如何合理安排课间十分钟。
2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,做有益的课间活动。
3.感受到有序平安的课间活动的愉快。
2重点难点1.指导学生体验并懂得如何合理安排课间十分钟。
2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性。
3.感受到有序平安的课间活动的愉快。
3教学打算希沃白板课件,ppt课件,视频、音乐4教学过程4.1第—学时教学活动活动1〔导入〕一、师生谈话，导入新课1、老师有个问题想问问大家,你们了解除了第二节课后学校集体大课间外,其它课间休息多长时间吗学生答复。
今天这节课我们就一起来商量应该怎样合理安排度过课间十分钟,怎样又平安又愉快地进行课间十分钟。
2、在课间十分钟里,你都做了什么呢谁来说。
(1)学生自由答复。
(2)排排序(怎样合理安排课间时间)。
(3)适时板书“打算好〞。
3、小结〔设计意图〕通过谈话交流,让学生说出自己在课间都做了什么,在此根底上又提出问题,“怎样合理度过课间十分钟呢〞让学生带着问题自然的进入到新课学习中。
活动2〔活动〕二、感受课间1、观看视频〔哦,课间十分钟〕结合视频,结合小孩子们的自身实际,看看同学们在课间都做哪些有益的课间活动。
2、看29页图片,说一说丢沙包的游戏规则。
齐读“课间活动儿歌〞“3、小结板书:守规则、讲秩序4、看30页图片,认真观察同学们的表现,这样做好吗如果不好该怎么做除了图片中的不当课间活动,你还了解哪些不当之处吗5、推断学生课间行为对与错。
(1)推断哪些活动是有益的,哪些活动是不平安的(2)齐读有关课间活动的儿歌。
6、分享一首有关〔下课歌〕的儿歌,领读,齐读。
7、总结〔设计意图〕联系学生校园中的课间真实生活,激发学生的情趣,初步感受课间活动。
部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计一、教学目标1.了解并掌握课文《课间十分钟》中的道德与法治知识；2.提高学生的自我保护能力和法律意识；3.培养学生的团队合作和相互帮助意识；4.培养学生的观察和思考能力。
二、教学重点1.理解课文《课间十分钟》的内容；2.能够分析并讨论课文中的道德与法治问题。
三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.激发学生的学习兴趣，介绍本节课的教学内容和目标；2.引导学生回忆上节课所学内容，以让学生进入学习状态。
步骤二：朗读课文（10分钟）1.让学生跟随教师一起读课文《课间十分钟》；2.引导学生注意课文中的重点句子和情节。
步骤三：课文理解（15分钟）1.通过提问和讨论，帮助学生理解课文的主要内容；2.引导学生分析课文中涉及的道德与法治问题，并引导他们思考如何正确应对。
步骤四：小组探究（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个同学担任组长，其他同学扮演课文中的角色；2.学生在小组中进行讨论和角色扮演，探究并总结角色们在面对道德与法治问题时的正确做法；3.鼓励学生提出自己的观点和解决办法，培养学生的团队合作和思辨能力。
步骤五：讨论分享（15分钟）1.组织学生进行全班讨论，各组派代表分享小组探究的成果；2.教师适时给予点评和指导，确保正确的思路和结论被讨论并理解。
步骤六：课堂总结（10分钟）1.让学生自主进行简单总结，回顾本节课的重点内容；2.引导学生思考并回答问题，巩固所学知识。
四、教学反思通过本节课的教学设计，学生在朗读、理解、探究和分享的过程中，能够更好地接触和理解课文中的道德与法治知识，并通过小组讨论和反思，培养了学生的团队合作和思辨能力。
此外，通过学生的参与和表现，我也能够更清晰地了解学生对于道德与法治问题的认识和理解程度，从而更有针对性地进行后续教学计划的调整和安排。
（注：本教学设计仅供参考，具体教学过程应根据实际情况调整。
）。
《道德与法治》一年级 《课间十分钟》教案
一年级道德与法制上册第7课《课间十分钟》教案教学目标：1、知道课间十分钟做事的先后顺序，合理安排时间，文明休息。
2、能根据正反事例说明课间活动要守秩序，注意安全。
3、了解课间游戏有哪些。
教学重点：1、让学生明白如何合理安排时间，做到文明休息。
2、教育学生课间活动要注意安全，了解课间活动的一些小游戏。
教学难点：为什么课间活动要守秩序。
教学准备：课间活动图片、音乐、视频。
教学过程：一、歌曲激趣，导入课题1、欣赏歌曲《哦，课间十分钟》师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？好的，让我们一起来欣赏一下吧！师：我发现孩子们听得可专心了！那你听出来歌曲中唱得是发生在什么时候的事情呢？生：课间\下课了。
师：他们开心吗？生：开心！师：让我们跟随这开心的步伐，今天一起来学习《道德与法治》第7课，《课间十分钟》（板书）。
2、说一说每当我们上完一节课都会下课休息十分钟再进行下一节课的学习。
课间十分钟对于我们来说是最熟悉不过的，孩子们，你们喜欢课间十分钟吗？你的课间都做些什么事呢？（请生回答）总结：老师刚才从你们面带微笑的回答中知道了孩子们的课间十分钟都过得非常开心。
课间十分钟不仅能愉悦我们的身心，还能让我们劳逸结合。
二、课中导学，协同释疑活动1：帮一帮，我最棒！1、师：孩子们瞧，谁来到了我们的教室?熊二遇到了一点小麻烦，你们愿意帮助他吗？让我们来听听他是怎么说的。
（出示熊二图片，播放熊二的音频）2、想一想：熊二应该怎样合理安排它的课间十分钟呢？课间十分钟应该先……然后……最后……？（小组讨论，请生回答）小结：（再次出现熊二视频，播放熊二音频）师：你们真是乐于助人的好孩子，用你们的智慧和爱帮助了熊二！老师在这里也为你们点赞！没错，下课了，因为课间休息时间不是很长，所以我们首先要解决喝水、上厕所等生理问题，然后看看课程表把下节课所需要的书本、学习用具等准备好，最后才去做有意义的课间活动。
只有这样，我们才能精神饱满的上好下一节课。
7《课间十分钟》(教案)部编版道德与法治一年级上册
7《课间十分钟》（教案）教学目标1.能够听懂、理解课文《课间十分钟》中的人物形象和情节。
2.能够发现其中的道德道理，正确的行为方式和态度。
3.了解课外行为规范，在学校和生活中做一个守纪守法的好孩子。
教学重难点1.重点：理解故事情节，探究其中的道德教育意义；2.难点：能够运用道德品质理论理解故事中人物的行为。
教学准备1.教材：部编版道德与法治一年级上册；2.课件：PPT，幻灯片中包括故事演示，道德交流题目；3.老师准备素材：三张A4纸，分别写上“好习惯”，“坏习惯”和“待改进”；教学过程第一步：自主学习让学生自主阅读教材中的《课间十分钟》故事，理解其中的情节和人物形象。
如有生字生词，可以团体或小组讨论获取意思。
第二步：课堂问答1.谈谈这个故事情节是如何串联起来的？（引导学生回忆故事情节）2.你有没有见过这样的同学？他们在课堂上玩乐器、画画、玩游戏等课外活动，这是对老师和同学们的不尊重吗？（引导学生思考这样的行为是否违背了课堂上的规定）3.小东在故事中做的有没有不对的地方？为什么？（引导学生思考小东的行为是否违背了学校课堂行为规范）第三步：道德品质探究1.请学生阅读教材中《学校行为规范》一节，列举出学校行为规范中的几个条款。
（让学生了解学校对于课堂行为的要求和规定）2.请列举出小东的行为所涉及的道德品质。
（引导学生思考故事中小东行为所涉及的品质，如：友善、尊重、守纪守法等）第四步：情感体验1.让学生分组，每组派出一名同学扮演小东，其余同学扮演旁观者，大家一起在班级中演练课间十分钟的场景；2.演练过后，让同学们按照自己的观察感受，对小东同学的表现给予不同的评价，例如物品整齐，目光向前等，同时也评价他的表现和态度是否符合学校行为规范。
3.让学生反思自己日常在学校的行为，有没有做得像小东一样不太好的行为？该如何纠正自己的行为，做一个守纪守法的好孩子呢？第五步：家庭反思老师在课前将三张A4纸准备好，分别写上“好习惯”、“坏习惯”和“待改进”，让学生在回家后请父母在纸上写下对于自己在学校中的行为的评价，“好习惯”上写下自己的优点，“坏习惯”上提出自己的改进方向，“待改进”上提出自己的不足，之后回到学校进行分享和互相交流，老师对于学生们比较好的同学进行表扬。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作品编号：782345167624791823987
学校：哇代古丰市然眉山镇村庄小学*
教师：周喻王*
班级：王者伍班*
《7 课间十分钟》教学设计
教学目标
1、情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。
2、行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
教学重点
合理地安排课间十分钟。
教学难点
积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学准备
1、歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2、学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3、学生把桌椅摆开，空出一块场地。
教学课时
一课时。
教学过程
活动一：观看视频分析问题
1、导入：同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗？你们瞧！他来啦！
（老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。
）
“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗？你们可要好好表现啊！相信你们每个同学都很棒。
好，那就让我们开始今天的学习吧！
2、师：今天我们学习第七课。
（贴出课题《课间十分钟》）
3、师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢？让我们来看一段录像。
同学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么？
（播放录像，生观看后回答。
预估：如果学生说得对，给以肯定；如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。
）
4、教师定格录像画面，逐一引导学生分析。
学生仔细观察画面，分析不好的行为有什么害处？应该怎样做？
预设：
（1）学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵《锄禾》这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。
（2）学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。
针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。
（设计意图：根据一年级学生的心理特点，以学生喜爱的卡通人物“喜羊羊”导入新课，激发了学生学习兴趣。
录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强教学的针对性。
正确的课间活动是本课的教学难点，引导学生模拟练习，通过有层次的练习、全员性的练习，提高活动的实效性，突破教学难点。
）
活动二：创设情境交流、分析其他做法
1、“喜羊羊”：同学们观察得真仔细，那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外，平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢？
2、听歌曲《课间十分钟》
3、创设情境，学生模拟再现。
（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？
（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
4、小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？
（1）小组讨论。
（2）班级交流。
5、小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
6、游戏：我是课间行为监督员。
让学生找一找课间活动做得不好的现象。
7、分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？
8、教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。
预设：
（1）能当堂练习的就当堂练习。
引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎样做才能安全？师生想出好办法后，让学生课上模拟练习。
（2）如果时间富裕，学生说得不全，老师创设情境，补充几种引导学生分析，如：游戏玩得满头大汗时，和同学发生矛盾时等等。
（设计意图：品德与生活教学应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。
课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的行为，通过课上的交流、分析、操练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体性。
）
活动三：诵读儿歌巩固做法
1、“喜羊羊”：这节课同学们的表现真棒！我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。
儿歌内容是这样的：
下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行；
游戏前，先入厕，洗净小手别忘记；
饮水时，要排队，文明礼让友谊长；
不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。
2、老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。
（设计意图：儿歌教学适合低年级的学生。
通过诵读儿歌，进一步巩固前面所学的知识。
）
活动四：课后延伸
1、“喜羊羊”：发布评比文明课间小队的信息。
2、师（展示文明课间小队的标志牌）：希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。
（设计意图：品德与生活教学具有开放性，教学时空不应该局限于课堂40分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来。
通过课后的评比活动，促进学生的知行统一。
）。