教师体罚学生心得体会
教师体罚情况的心得体会
作为一名教育工作者，我深知教师的责任重大，不仅要传授知识，更要引导学生健康成长。
然而，近期关于教师体罚学生的新闻事件频发，让我深感痛心。
在反思这些事件的同时，我也对教师体罚情况有了更深刻的认识。
首先，教师体罚学生严重违背了教育法律法规。
我国《义务教育法》明确规定，学校、教师应当尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
教师体罚学生不仅侵犯了学生的合法权益，还可能对其身心造成严重伤害，甚至引发社会不良风气。
因此，作为一名教师，我们必须时刻牢记这一底线，坚决杜绝体罚行为。
其次，教师体罚学生反映出部分教师的教育理念存在问题。
在应试教育的背景下，部分教师过分关注学生的成绩，忽视了学生的全面发展。
他们认为，只有通过严厉的惩罚才能让学生听话、努力，从而达到提高成绩的目的。
然而，这种观念是错误的。
教育应该以人为本，关注学生的身心健康，培养学生的创新精神和实践能力。
教师应该尊重学生，用爱心、耐心和责任心去教育他们，而不是用体罚来达到自己的目的。
再次，教师体罚学生暴露出学校管理不到位的问题。
学校作为教育的主阵地，应该加强对教师的管理和监督，确保教师队伍的素质。
然而，在一些学校，管理机制不完善，对教师的监督不到位，导致部分教师胆敢以身试法。
对此，学校应该建立健全管理制度，加强对教师的培训和教育，提高教师的思想道德素质，确保教育质量。
最后，教师体罚学生给社会带来了负面影响。
教育是社会发展的基石，教师是教育工作的主力军。
教师体罚学生不仅损害了学生的利益，还损害了教师形象，破坏了教育生态。
这将对社会的和谐稳定产生不利影响。
因此，我们必须重视教师体罚问题，采取有效措施加以解决。
针对教师体罚情况，我提出以下建议：1. 加强教师职业道德教育，提高教师的思想道德素质。
通过培训、讲座等形式，引导教师树立正确的教育理念，关注学生的全面发展。
2. 完善学校管理制度，加强对教师的监督和管理。
建立健全教师考核、评价机制，对体罚学生的行为进行严肃处理。
教师体罚的感悟心得体会
作为一名教师，自从踏入这个神圣的职业以来，我深知肩负的责任和使命。
然而，在教育教学的过程中，我经历了种种困惑与反思，尤其是对于体罚这一敏感话题，我有着深刻的感悟。
在以往的教学工作中，我曾有过对学生进行体罚的经历。
每当看到学生犯错，我总是难以抑制内心的怒火，忍不住想要用体罚来惩罚他们。
然而，随着时间的推移，我逐渐意识到这种做法是错误的，它不仅伤害了学生的身心健康，也违背了教育者的初心。
首先，体罚让学生失去了尊严。
在遭受体罚的过程中，学生感受到的不仅是身体的痛苦，更是心灵上的折磨。
他们开始怀疑自己的价值，对学习和生活失去信心。
作为教师，我们应该尊重每一个学生，用爱心去感化他们，而不是用体罚来打压他们。
其次，体罚不利于学生的成长。
在体罚的过程中，学生往往会为了逃避惩罚而选择说谎、作弊等不良行为。
这种做法不仅无法解决问题，反而会让学生陷入恶性循环。
作为教师，我们应该引导学生树立正确的价值观，用积极向上的态度去面对困难和挫折。
再次，体罚损害了教师的形象。
教师是学生的引路人，应该以身作则，用自己的言行来影响学生。
然而，体罚行为让教师形象大打折扣，让学生对教师产生厌恶和恐惧。
这样的教师如何能够赢得学生的信任和尊重呢？经过反思，我深刻认识到体罚的危害，并决心摒弃这种错误做法。
以下是我对如何避免体罚的一些感悟：1. 增强自身的教育素养。
作为一名教师，我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，用知识来征服学生，而不是用体罚。
2. 换位思考，关爱学生。
我们要站在学生的角度去思考问题，关心他们的生活和学习，用爱心去感化他们。
3. 重视沟通，化解矛盾。
我们要与学生保持良好的沟通，了解他们的需求和困惑，及时解决问题，避免矛盾激化。
4. 培养学生的自律意识。
我们要引导学生树立正确的价值观，培养他们的自律能力，让他们明白自己的行为后果。
总之，作为一名教师，我们要时刻牢记自己的使命，关爱学生，摒弃体罚，用爱心和智慧去教育他们，让他们在健康、快乐的环境中茁壮成长。
教师打骂体罚心得体会总结
作为一名教师，我深知教育事业的崇高与神圣。
然而，在多年的教学实践中，我犯过一些错误，其中最令我痛心疾首的就是对学生进行打骂体罚。
在此，我想对自己进行深刻的反思，总结一下打骂体罚的心得体会。
一、打骂体罚的危害1. 伤害学生身心健康：打骂体罚会使学生产生恐惧、焦虑、自卑等心理问题，严重影响学生的身心健康。
2. 削弱教师威信：教师打骂体罚会让学生对教师产生反感和厌恶，降低教师在学生心中的威信。
3. 增加师生矛盾：打骂体罚会加剧师生之间的矛盾，导致学生不愿意与教师沟通，影响教育教学效果。
4. 破坏教育公平：打骂体罚是对学生人格的侮辱，破坏了教育公平，使部分学生因家庭背景、性格等因素而受到不公平对待。
二、反思打骂体罚的原因1. 教育观念落后：在传统教育观念的影响下，一些教师认为打骂体罚是教育学生的有效手段，忽视了学生的主体地位。
2. 缺乏耐心与爱心：部分教师对学生缺乏耐心与爱心，无法耐心引导学生，选择用打骂体罚来解决问题。
3. 教学方法单一：一些教师教学方法单一，无法激发学生的学习兴趣，导致学生产生厌学情绪，进而采取打骂体罚。
4. 家长教育观念：部分家长对教师打骂体罚持默许态度，认为这是教育学生的正常手段，导致教师更容易采取打骂体罚。
三、心得体会1. 转变教育观念：作为教师，我们要树立正确的教育观念，认识到打骂体罚的危害，尊重学生的人格，关心学生的身心健康。
2. 增强耐心与爱心：我们要学会耐心引导学生，关爱每一个学生，关注他们的成长，用心去发现他们的优点和潜力。
3. 丰富教学方法：我们要不断学习新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教育教学效果。
4. 加强家校沟通：我们要与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，共同营造良好的教育环境。
总之，打骂体罚是不可取的，作为一名教师，我们要时刻警醒自己，以爱心、耐心和智慧去教育学生，为他们的健康成长保驾护航。
让我们共同努力，为构建和谐校园、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而奋斗！。
体罚学生心得体会
体罚学生心得体会体罚学生心得体会：体罚学生是一种严重违反职业道德和法律法规的行为，已被我国明确禁止。
作为一名教师，我深感体罚学生的错误和危害，几经思考和反思，愿意分享一下我的心得体会。
首先，体罚学生是对学生权益的严重侵害。
每位学生都是独特的个体，承载着自己的梦想和价值。
作为教师，我们应该尊重学生的人格尊严和个体差异，帮助他们实现自己的潜能。
而体罚学生，无疑是在剥夺学生平等受教育的权利，扼杀学生的个性和创造力。
在体罚下，学生产生恐惧和厌学情绪，丧失自信和积极性，使得学业和心理健康遭受严重伤害。
其次，体罚学生是不能解决问题的。
体罚作为一种惩罚手段，表面上看可能能够纠正学生的错误或不良行为，但其背后所隐藏的是教师无法解决问题、无法以恰当方式引导学生的无能。
体罚只是治标不治本，它只会让学生更加抵触和反抗，产生对老师和学校的恶感，加重矛盾和冲突。
在解决问题时，我们应该将注意力放在教育和引导上，给予学生帮助和正确的指导，才能真正达到教育目标和促使学生成长。
第三，体罚学生是伤害教师形象和教育事业的自毁行为。
体罚学生不仅违背了教师职责和教育伦理，还容易使学校声誉受损，甚至导致教育事业的崩溃。
在社会的进步和发展中，对教师形象和教育环境的要求越来越高。
体罚学生恶化了师生关系，损害了教育权威和师道尊严，使得家长、学生和社会对教师的评价产生质疑和担忧。
只有通过遵守职业道德，改进教育方式，才能赢得学生、家长和社会的认可和支持。
最后，作为一名教师，我深刻反思自己的行为和方法，树立正确的教育观念，提高自身素质和专业水平。
教育是一项神圣的事业，我们应该以身作则，注重关心学生，倾听他们的声音，尊重他们的权益。
同时，我们也应该不断提升自身教育能力，学习先进的教育理论和方法，灵活运用多样化的教育方式，为学生提供更好的教育环境和机会。
综上所述，体罚学生是一种严重伤害学生的行为，严重违背了教职工法律法规和职业道德。
我们作为教师应该深刻认识到体罚学生的错误和危害，树立正确的教育观念和师德观念，注重研究教育方法和技巧，不断提高自身的素质和能力。
教师对于体罚的心得体会
作为一名教师，我深知自己肩负着培养祖国未来花朵的重任，我的每一个言行都可能对学生的成长产生深远的影响。
然而，在教育教学的过程中，我逐渐意识到体罚这一行为对学生的身心健康造成了不可忽视的伤害。
以下是我对体罚的一些心得体会。
首先，我认识到体罚违背了教育的本质。
教育的根本目的是培养学生全面发展，使其具备健全的人格和良好的品德。
而体罚则是一种简单粗暴的教育方式，它不仅不能解决问题，反而可能使学生产生恐惧、逆反心理，甚至导致心理创伤。
作为一名教师，我应当以理服人，用爱心和耐心去感化学生，而不是采取体罚这种极端手段。
其次，体罚损害了学生的自尊心。
每个学生都是独立的个体，都有自尊心。
体罚会使学生感到羞愧、自卑，进而影响其自信心。
作为教师，我们应当尊重学生，关心他们的成长，给予他们关爱和支持，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
再次，体罚不利于学生的身心健康。
长期的体罚可能导致学生产生焦虑、抑郁等心理问题，甚至引发身体疾病。
同时，体罚还可能使学生产生攻击性行为，对他人造成伤害。
作为教师，我们应当关注学生的身心健康，为他们创造一个和谐、温馨的学习环境。
在反思自己的教育行为后，我深刻体会到以下几点：1. 提高自身素质，增强教育能力。
作为教师，我们要不断提高自己的教育教学水平，善于运用科学的教育方法，以引导学生健康成长。
2. 增强爱心，关爱学生。
我们要把学生当作自己的孩子一样去关爱，关心他们的生活、学习，尊重他们的个性，给予他们充分的信任和支持。
3. 注重沟通，搭建桥梁。
我们要与学生保持良好的沟通，了解他们的想法和需求，及时发现问题并加以解决。
4. 严格自律，以身作则。
我们要严格要求自己，做到言传身教，为学生树立良好的榜样。
总之，作为一名教师，我深知体罚对学生成长的危害。
在今后的教育教学工作中，我将坚决杜绝体罚现象，以爱心、耐心和责任心去关爱每一个学生，为他们的健康成长保驾护航。
同时，我也呼吁广大教育工作者共同抵制体罚，为我国教育事业的发展贡献力量。
教师体罚问题心得体会范文
作为一名教师，我深知教育事业的重大责任。
在教书育人的过程中，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的身心健康。
然而，在现实的教育教学中，教师体罚学生的问题依然存在。
对此，我深感痛心，同时也对这一问题进行了深刻的反思。
一、教师体罚现象的成因1. 传统观念的影响。
在我国，长期以来存在着“不打不成器”的观念，认为体罚是教育的一种手段，甚至有些家长也认为孩子受到适当的体罚有助于成长。
这种观念在一定程度上助长了教师体罚现象的发生。
2. 教师素质不高。
部分教师缺乏教育学、心理学等方面的知识，对学生的心理承受能力估计不足，导致在教育教学过程中，采用体罚的方式来管理学生。
3. 教育资源不足。
在我国，部分学校教育资源不足，教师工作任务繁重，难以全面关注每个学生的成长。
在压力之下，一些教师可能选择体罚作为管理学生的手段。
4. 社会风气的影响。
在现实生活中，一些不良现象如暴力、欺凌等时有发生，这给教师带来了一定的压力，使得他们在面对学生问题时，容易采取体罚的方式。
二、教师体罚的危害1. 伤害学生身心健康。
体罚不仅会对学生的身体造成伤害，还会对他们的心理健康产生严重影响，如自卑、焦虑、抑郁等。
2. 削弱师生关系。
体罚会使学生产生逆反心理，导致师生关系紧张，不利于教育教学工作的开展。
3. 影响学校形象。
教师体罚现象一旦曝光，将严重影响学校的形象，损害学校的教育质量。
4. 违反法律法规。
我国《义务教育法》明确规定，教师不得体罚学生。
教师体罚行为违反了法律法规，损害了学生的合法权益。
三、预防和解决教师体罚问题的措施1. 加强教师职业道德教育。
通过开展师德师风建设活动，提高教师的道德素养，使他们树立正确的教育观念，自觉抵制体罚行为。
2. 提高教师专业素养。
加强教师教育培训，提高教师的教育教学能力，使他们在面对学生问题时，能够采取合理、有效的教育方法。
3. 完善学校管理制度。
建立健全学校管理制度，加强对教师行为的监督，对体罚行为进行严肃处理。
体罚事件教师心得体会
首先，我深感愧疚。
在那次事件中，我因为一名学生的不当行为而采取了体罚，这是我作为一名教师所不应有的行为。
我深知，教育是一门艺术，需要我们用心去关爱每一个学生，尊重他们的个性，引导他们健康成长。
而我在这次事件中，却因为一时的冲动和愤怒，伤害了学生的自尊心，给他们带来了心理阴影。
我为此感到非常愧疚，也为自己的无知和狭隘付出了代价。
其次，我认识到体罚对学生身心发展的危害。
体罚不仅会伤害学生的身体，更重要的是会对他们的心灵造成创伤。
学生在受到体罚后，会感到恐惧、自卑、焦虑，甚至会产生逆反心理。
这种心理阴影会伴随他们一生，影响他们的正常成长。
作为一名教师，我们应该摒弃体罚，用爱心、耐心和智慧去教育学生，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
再次，我反思了自己的教育方法。
在这次事件中，我过于注重学生的成绩，忽视了他们的身心健康。
我认为，教育应该关注学生的全面发展，而不仅仅是追求分数。
作为一名教师，我要学会尊重学生的个性，关心他们的生活，引导他们树立正确的人生目标。
同时，我要不断提高自己的教育教学水平，用科学的方法去教育学生，让他们在快乐中学习，在成长中收获。
此外，我意识到教师职业道德的重要性。
作为一名教师，我们要严格遵守教师职业道德规范，关爱每一个学生，尊重他们的合法权益。
体罚是一种违法行为，也是对教师职业道德的严重违背。
我们要时刻警醒自己，时刻牢记自己的使命，用爱心和责任去教育每一个学生。
最后，我认识到教育改革的重要性。
当前，我国教育改革正在深入推进，我们要紧跟时代步伐，不断更新教育观念，改进教育方法。
我们要树立以人为本的教育理念，关注学生的个性发展，尊重他们的选择，引导他们健康成长。
总之，这次体罚事件让我深刻反思了自己的教育方式，让我认识到作为一名教师，我们要时刻保持清醒的头脑，关注学生的身心健康，用爱心和责任去教育他们。
在今后的教育教学工作中，我将以此为鉴，不断改进自己的教育方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。
关于教师体罚心得体会
作为一名教师，我一直认为自己的职责是教书育人，不仅传授知识，更要在学生成长的道路上给予他们关爱和引导。
然而，在教育过程中，我意识到自己在某些时刻未能很好地控制自己的情绪，对学生的教育方式过于简单粗暴，甚至涉及到了体罚。
以下是我对这一行为的深刻反思和心得体会。
首先，我深感愧疚。
作为一名教师，我深知自己肩负着塑造学生灵魂的重任，而体罚无疑是背离这一使命的行为。
当我看到学生因我的错误行为而受到伤害时，内心充满了懊悔和愧疚。
我意识到，我的错误不仅影响了学生的身心健康，也破坏了他们在成长过程中的信心和勇气。
其次，我深刻反思了体罚的根源。
回顾过去，我之所以采用体罚，一方面是因为对学生的教育方法不当，缺乏耐心和关爱；另一方面，也是因为我自身在成长过程中受到了一些不良影响，没有树立正确的教育观念。
这次经历让我明白，作为一名教师，必须具备良好的师德修养和坚定的教育信念，才能更好地为学生服务。
再次，我认识到了教育方法的重要性。
在反思过程中，我意识到，教育方法的选择至关重要。
面对学生的错误，我们应该以理服人，引导学生认识到自己的错误，并引导他们改正。
而体罚只能暂时抑制学生的错误行为，却无法从根本上解决问题。
因此，在今后的教育工作中，我将努力探索更加科学、合理的教育方法，以更好地促进学生的成长。
此外，我还认识到，教师自身素质的提高至关重要。
一个优秀的教师，不仅要具备丰富的专业知识，还要具备良好的心理素质和人际沟通能力。
只有这样，才能在面对学生问题时，保持冷静，用恰当的方式解决问题。
为此，我将不断加强自身学习，提高自己的综合素质，以更好地为学生服务。
最后，我决心在今后的教育工作中，坚决杜绝体罚现象。
我将努力做到以下几点：1. 深入学习师德规范，树立正确的教育观念，关爱每一个学生。
2. 提高自身素质，学会与学生沟通，了解他们的需求，为他们提供有益的指导。
3. 积极探索科学的教育方法，引导学生自觉改正错误，提高他们的自我约束能力。
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创作编号：GB8878185555334563BT9125XW创作者：凤呜大王*心得体会明城二小陈金凤今天学习了，从心里感到一阵阵后怕，不断告诫自己：千万牢记不能体罚学生，批评学生的时候一定要冷静，不冲动，更不能动手。
作为一名老师，在教学工作中，经常会碰到一些学习成绩差的学生或不听话、不按要求做事的学生，无名之火就会升上来，在严格要求学生的时候因方法不当而采取了一些简单粗暴的体罚。
有一次，班上学生刘阳的作业只做了一小题还有很多没做就交了，在我心目中这个学生还不错，不是特差的，当时我改作业时就很生气，心想，这个学生不能不管，一定要严格要求。
在教室里我找到这个学生，问他为什么没做完就交了，他不吭声，这时我更生气了，看来不教训他是不行了，一气之下，拧了他的耳朵，当时只是想教育学生不再偷懒，要按时完成作业。
通过学习、反思，我现在明白这种教育手段不仅违背了教育规律，有损教育与教师的形象，而且严重伤害了学生的身心，是一种严重的体罚学生现象。
体罚学生这个词，离我们教师越来越遥远，但是这种现象并没有消失。
体罚造成的悲剧历历在目，我们要从中吸取教训，不要让悲剧重演。
体罚学生给学生带来的是身体和心理的双重伤害；给教师带来的心灵的创伤或内疚；给家长带来的是愤怒或责备或伤心等。
真正的严师不是“罚”师，真正热爱教育、热爱学生的好老师，不会体罚学生，而是会采取更为有效的方式去帮助学生。
我认为当学生犯错误时，教师不应该太过于冲动，应控制情绪，冷静下来，心平气和地和学生面对面的交谈，找出问题的真正原因所在，现处理。
千万不要在发怒的时候去不分青红皂白的体罚学生。
那样会伤害他们幼小的心灵。
就算他们真的犯了错，也要注意惩罚的方式和方法。
总之，要真情善待学生，热爱学生，尊重他们，犯错是人生的必修课，成长的重要途径。
多与他们沟通，去引导他们认识错误，形成正确的人生观。
篇二：教师体罚学生案例心得体会学习《教师体罚，变相体罚学生案例》心得体会今天我看到了教师体罚学生的案例。
我体会到了，我们的教师为什么对学生“恨之入骨”？大多数后果严重恶劣的体罚件。
主要原因和老师的素质有密切关系。
不少老师由于多种压力和原因，存在着一定的心理问题。
他们对学生的态度往往都很严厉，极易导致和学生之间的矛盾，一旦发现有学生不听自己的话，平时积聚在内心的压力和火气就会一股脑儿迸发出来，很容易做出难以控制的不理智行为。
社会观念也是导致体罚盛行的重要原因之一。
体罚现象在中国尤其是中国农村广泛存在，一方面反映教师素质不高，另一方面也是传统的中国教育思想“严师出高徒”的惯性体现。
此外，升学考试指挥捧高悬在教师头顶的现象，也导致了教师体罚学生行为层出不穷。
很多农村家长认为：老师打人本来无可厚非，只是不要打得太重了。
就连一些学生也觉得老师打学生理所当然，认为“老师打你，还不是为你好？”另外，对于法律观念的淡漠，也是体罚现象屡禁不止的原因之一。
有律师认为：对于体罚学生的做法，中国目前还缺乏法律方面的规定和制裁。
因此会导致体罚现象反复出现。
在法律发达的国家，无论是教师还是家长或者其他成人，稍微对孩子进行打骂，立刻就会有警察或有关部门来干涉和依法处置。
而在中国，普通的体罚行为够不上违法，更够不上犯罪。
人们一般认为，老师并不是故意伤害，大多数体罚也没有造成严重的后果。
正是因为缺乏对于能否体罚学生，国内国外都是公说公有理，婆说婆有理。
泰国采取禁止体罚的法律，可家长却难以接受，认为有些情况下给孩子几记耳光是非常必要的。
英国政府明白家长的苦心，同意家长可以用手打孩子屁股。
那么老师呢？在学生扰乱课堂纪律老师劝说无效的情况下，老师怎么办？真正的严师不是“罚”师。
真正的热爱教育、热爱学生的好老师，不会体罚学生，而是会采取更为有效的方式去帮助学生。
心理学家早己用实验证明，对学生的肯定远比“必要的体罚”有用得多。
对学生的错误采取消极或负强化也比直接的惩罚更容易使学生接受和理解。
另外，教师不能总以为只是学生有错，而自己绝对正确。
很多错误的发生都不只是单方面的。
另外，在尊重人格的原则上进行适当的处罚对学生是很必要的。
成人犯错要受到社会舆论、刑法等处罚，对于孩子犯错也应当受到一定的处罚，让他知道犯错所要承担的后果。
他才能知道该如何正确地生活。
但前提第一是要尊重孩子的人格，即使他犯了错，第二是要尽量用合适的处罚代替体罚，毕竞目的是为了让他改错，而不是惩罚。
教育是一项长远的系统工程，不是一朝一夕急功近利的行为，是的，有的学生会睡懒法律对校园暴力的规则，教师才会在不知不觉中犯下大错。
我们要用正向阻力化成推力进行教育教学教育好每一位学生。
学习《教师体罚，变相体罚学生案例》心得体会松山中心学校樊凤珍2013年11月14日篇三：关于体罚学生的心得体会用爱感化学生现在大家最为关注的就是“虐童”了，对此我们学校开展了一个“体罚与变相体罚”专题会，感触良多。
观看了几个都是教师对孩子体罚学生的视频，真让人触目惊心。
老师体罚学生的方式有很多，有些导致学生身心都受到了很大的伤害，在学生心中也会可能烙下终生的印记。
体罚作为惩罚的一种形式，是不能与批评划等号的，这是性质截然不同的强化手段。
批评是针对学生的过错或不良习惯进行的否定性评价以及由此而引发的积极引导，言词可以激烈，情绪可以高涨，表情可以变异，但出发点均是善意的，能够引起学生的思想共鸣和情感震荡，利于改变不良行为。
惩罚比批评要严厉。
教育的方式多种多样，体罚绝对不是个好方法，而且它带来的不利后果恐怕是让人更难以接受的。
对孩子进行过多的粗暴和体罚也会阻碍学生的智力发展。
在爱中长大的孩子，学会仁慈，在皮鞭下长大的孩子，只会产生仇恨。
体罚只能使孩子学会逃避体罚，而不是诚心转变态度，改正错误。
难以形成良好的教育氛围。
体罚孩子，往往是出于一时冲动，大多没有经过深思熟虑，但却会造成不可弥补的严重后果，使孩子产生不良的心态和心理偏差，如果不顾及学生的感想，学生的身心就会严重地受到伤害。
在和学生发生某些不适当的矛盾时，我们要善于运用教育机智，不仅可以避免师生冲突，融洽了师生关系，可使学生主动承认错误，并发展了学生的特长，真可谓一举多得。
而我作为一名教师，当某些学生调皮时，自己有时脾气比较大，在学生不听的情况下尽量控制自己的情绪，让他到一边去冷静，去“暂停休息”一下，听上去很友好，没有恶意。
毕竟小孩子没有被体罚，也没有人被训斥，他只是被制止，被带离现场不难看出这是为什么。
作为大人你可以想象出，如果有人因为你说的话或你做的事而迫使你一个人孤立，你会感到多么的愤怒和羞辱。
然而，或许很难想象。
要杜绝体罚和变相体罚，老师必须加强对法律法规的学习，提高依法执教的意识、能力和水平，加强师德修养，提高专业素养，做一名学生喜欢，家长信任的老师。
“一张笑脸相迎、一颗爱心相送、一腔真诚相待、一个满意相伴”。
从今天起，我要好好的对待我的每一个学生，让他们的童年更加的幸福，快乐！把所有的仇恨变成对学生的爱，用爱鼓励自己，有勇气的在教育路上前行。
篇四：严禁教师体罚和伤害学生的学习心得严禁教师体罚和伤害学生的学习心得安固小学张亚云通过学习《福建省教育厅关于进一步加强师德师风建设严禁教师体罚和伤害学生的紧急通知》，给我印象最深的就是对教师禁止体罚和变相体罚学生。
体罚对学生，对老师，对教育都有着极大的危害。
体罚学生难以转变学生不正确的态度。
虽然体罚可能达到在特定情境中制止某种行为的目的，却很难转变学生不正确的态度。
体罚与变相体罚只能使学生学会逃避体罚，而不是诚心转变态度，改正错误。
这种体罚与变相体罚显得相对无效。
首先，受到伤害最大的无疑是学生们。
小学生还都是未成年人，他们无论在身体上，还是在心理上都不够成熟。
老师的体罚很容易伤害到他们幼小的身体和脆弱的心灵。
体罚学生很有可能会因为某句话而失去自信心和自尊心，从而自暴自弃，荒废一生。
他们还可能因为体罚害怕上学，害怕老师，在学校什么都不敢做，导致本应有的智慧难以萌发出来，不敢说出自己的见解，最终难以融入社会。
其次，体罚对教师也不是没有危害的。
体罚会大大降低教师的威信，影响教师的声誉，教师必将会为他这一糟粕的行为付出代价。
教师体罚学生还充分体现着教师的无能。
真正的严师不是“罚”师。
真正热爱教育的老师明白“严师出高徒”的可取之处在于治学求知态度的严谨，他们会用说教代替体罚。
所以，真正热爱教育、热爱学生的老师，永远不会体罚学生，而是用笑容和慈爱去感化那些荒漠的心灵。
每个体罚学生的教师不要追求眼前一时的效果，他必须明白：在我们这个法治社会，体罚这样的主观行为千万不能超越法制这个客观的规则，否则，法律是无情的！采用体罚的老师是不配称自己是教育工作者的，是会受到社会的舆论的。
最后，体罚对教育的影响也不容忽视。
一方面，学生可能会以学习老师的这些暴力行为代替学习知识。
凯洛夫说过说的：“教师是一切美好的化身和乐子效仿的榜样。
”可见，教师对学生有着一种天然的影响力，倘若教师使用体罚解决大多数管理问题，学生就有可能以同样的方式解决自己的问题。
学生们就很有可能学着老师的方法去欺负弱者，最终带来不好的影响。
另一方面，教师体罚学生会导致师生间隔膜加厚，学生会因对老师的反感和恐惧无法进行正常的学习，老师会因此无法达到教学目的，最终师生都不会得到好的成绩，从而严重影响教育教学效果。
可见，在教育中，体罚这种主观的行为，是不宜提倡、必须反对的。
如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在耻辱中，他就学会负罪感；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。
在我们的工作过程中应遇到问题多采取“软方法”处理和表扬式教育。
综上所述，优秀的职业道德风范，良好的工作态度，恰当的教育教学方法不仅对老师是相当有利的，对学生的健康成长，以及对教育教学的顺利进行都起着不小的作用。
而这些优秀因素的形成是与教育理念分不开的。
作为一个人民教师，需要继续学习一些新的教育理念，应该多从那些优秀教师身上吸取经验，把自己培养成为有素质的，道德高尚的人。
我要学着去从心底热爱教育事业，热爱学生，敢于向体罚现象作斗争。
也希望今后在教育界这种现象越来越少，“体罚”的字眼不再出现，更多的孩子可以自由快乐的学习生活！篇五：学习体罚学生案例心得体会学习体罚学生案例心得体会张马小学杨彩艳观看了教师体罚学生的有关案例我的感触很深：对于当事的老师来说，他肯定是善意的，想通过体罚或变相体罚惩戒那种不按时完成作业的或犯错误的学生，但现在是法制社会，像古代那种教育方式已经过时了，这就叫好心办坏事。
作为一名教师，体罚学生肯定不可取，想要教育好学生，我认为应该先从给学生一个好印象做起，让学生愿意接受您，平易近人一点才更有效果，真诚的对待学生，万事不要都以批评来处置，和学生谈话时让学生感受到教师的心意，有良心的学生都不会当做耳旁风的。