五年级上册品德-1.1请你相信我 ｜人教新课标 (共13张)
2024年度-五年级上册道德与法治全册教案
阐述全球化背景下文化交流与融合的趋势，引导学生以开放的心态接 纳不同文化，促进文化交流与融合。
26
培养国际视野和跨文化交流能力
国际视野的重要性
阐述国际视野对个人成长和国家发展的重要性，引导学生 关注国际形势，了解不同国家的政治、经济、文化等方面 的知识。
跨文化交流能力的培养
通过模拟联合国等国际组织活动，角色扮演、小组讨论等 方式，培养学生的跨文化交流能力和合作意识。
少数学生需要进一步加强自律和自我管 理能力。
35
对未来教学提出建议和改进措施
建议
1
2
加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和发言；
3
结合实际案例进行教学，使学生更好地理解和掌 握知识；
36
对未来教学提出建议和改进措施
• 定期组织学生进行实践活动，提高其运用所学知识解决问 题的能力。
37
对未来教学提出建议和改进措施
通过案例分析，让学生认识到违 法行为对社会的危害，培养学生
的法治观念。
教育学生要遵守学校的规章制度 ，从小事做起，养成良好的行为
习惯。
18
了解国家政治制度及基本原则
学习国家的政治制度，了解人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治 协商制度等。
了解国家的基本原则，如人民主权原则、法治原则、民主集中制原则等。
促进民族团结的重要性
阐述民族团结对国家稳定和发展的重要性，引导学生树立民族平等、团结互助的观念，积 极参与促进民族团结的活动。
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了解世界各地文化习俗及风土人情
世界各地的文化习俗
介绍世界各大洲不同国家的文化传统、节日庆典、礼仪习俗等，让 学生了解并尊重不同国家的文化习俗。
风土人情与自然景观
品德与社会人教五年级上册《请你相信我》课件2
“悄悄话”信箱
把你遇到的类 似事情和当时自己 的心情与看法写出 来，不用写姓名。
小知识：“诚实节”
• 5 月 2 日是美国威 斯康星州的诚实 节，又称“不说 谎纪念日”。 埃默纽·这个乐园里 会是什么样子呢？
小组讨论
诚信乐园入园条件
诚信卡
诚信如歌
• 诚信就像我们的鼻子，没有它，享受不了木兰花的芳香。 • 诚信就像我们的眼睛，没有它，看不见那蔚蓝的天。 • 诚信就像我们的手，没有它，触摸不到你的心跳。 • 诚信就像我们的脚，没有它，感受不到祖国山川的秀美。 • 诚信就像我们的生命，有了它，才能绽放出人生的辉煌。
共同进步！
自我反思：
我是一个值得 别人信任的人吗？
活动（二）
可是她说是特 意为我制作的。
咦？这个贺卡怎么在 你这里，这是王晶过生日 时，我送给她的呀。
集思广益：
每当遇到这样的 事，你会怎么办？
帮他出出主意，应该怎么办？
议一议，对下面的事你有什么看法？
小强想跟爸爸去旅游，请李明 代自己向班主任请两天“病假”， 李明不答应。小强对李明说：“你 答应过我有困难就帮助我，现在却 不肯，你是一个不讲信用的人。”
请你相信我
故事导入
一个在货轮上搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。 他拼命挣扎，就在快要沉下去的时候，他想起了老船长那慈祥的脸 和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想 到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去…… 船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后， 不顾其他人的反对，下令返航，寻找小男孩。 终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了 孩子。 当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船 长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？” 孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！” “你怎么知道我一定会来救你的？” “因为我知道您是那样的人！” 听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流 满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻 的犹豫而耻辱……”
小学五年级上册新人教版品德与社会整册教案及教学计划【精】
人教版品德与社会五年级上册全册教案品德与社会五年级（上）教学计划以《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
一、教材特点：教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。
五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
例如第四单元《我们都是炎黄子孙》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
部编版五年级上册道德与法治 教案(全)
人教版品德与社会五年级上册全册教案三、教学进度表人教版《品德与社会》（五.上）教案--请你相信我请你相信我教学目标：1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。
知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。
2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。
愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。
3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。
教学重难点：1、让学生懂得做人要诚实守信。
2、让学生知道言而无信的人会给对方带不悦，失去别人的信任。
3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。
教学准备：1、学生收集相关的故事和格言。
2、老师准备课件创设情境。
课时划分：3课时第一课时一、谈话揭题待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。
我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过二、课件演示教材提供的场景，学生观看。
看了你有什么想说的吗？师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。
三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。
引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。
2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。
我信得过的人姓名我信任他的原因3、小组内交流，教师参与其中。
4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。
5、小结，理解信任的内涵诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。
6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？四、自我反思1、我是一个能得到别人信任的人吗？2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。
五年级上册品德课件-请你相信我 ppt【人教新课标】
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5.随着社会经济的进一步发展，安土 重迁的 观念越 来越深 入人心 ，即使 富庶地 区的人 们也乐 意告别 家乡， 外出闯 荡一番 。
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6.峡中，强烈的阳光与乳白色云雾交 织一起 ，数步 之隔， 这边是 阳光， 那边是 云雾， 真是莫 名其妙 。
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7．有人希望，黑人只要撒撒气就会满 足；如 果国家 安之若 素，毫 无反应 ，这些 人心会 大失所 望。
曾子杀猪
曾子的妻子要出门赶集，儿子哭闹着也要去。于是 妻子便哄他说，回来杀猪给他吃。儿子信以为真，
就不再闹了。 妻子赶集回来，看见曾子要杀猪，连忙制止他。曾 子却说：“做父母的如果说话不算数，孩子就会学
着欺骗，不讲信用，将来怎么在世上立足呢？” 最终，曾子还是把猪杀了。
问题：从这个故事中我们学到了什么？
本课结束
五年级上 册品德 课件－ 请你相 信我 pp t 【人教新课标】
五年级上 册品德 课件－ 请你相 信我 pp t 【人教新课标】
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1.作者对“为什么我们会如此平庸” 的思考 很有现 实针对 性，既 暴露了 问题， 也进行 了如何 解决问 题的思 考。
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2.丰富的情感是人生发展最重要的推 动力， 只要心 中有爱 就能免 于孤立 的生存 ，就能 创造杰 出人生 。
五年级上 册品德 课件－ 请你相 信我 pp t 【人教新课标】
走进“诚信乐园”
• 这里是“诚信乐园”，生活在这里的
人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间
互相信任，真诚相待……
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诚信乐园入园条件
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五年级上 册品德 课件－ 请你相 信我 pp t 【人教新课标】
五年级上 册品德 课件－ 请你相 信我 pp t 【人教新课标】
五年级思品上册我的祖国多辽阔
五年级思品上册我的祖国多辽阔篇一：我的祖国多辽阔教学目标：1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员广大，为祖国感到自豪。
2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图的大体位置。
3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学准备：师：制作多媒体课件、中国政区图。
生：课前通过多种途径进行调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图一、创设情境，导入学习课件出示：欣赏祖国风光图片看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
二、计算比较，领略祖国疆域的辽阔活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的艰困。
1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。
（学会看图例，认知国界和海岸线。
）人教版小学五年级上册品德与幼稚园社会《我的祖国多辽阔》教案前光小学：吴建成2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。
）3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。
4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？通过这样的计算,最随意的感受是什么?活动二、调查比较，体会面积之广1、结合海南地图，比较本地与海南的占地约。
2、结合中国地图，比较海南与中国的占地约。
3、结合世界地图，比较中国与其他我国国家的面积。
三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？（一）了解行政区划，进一步体会祖国的辽阔。
1、读读书中均的小资料，了解行政区划。
2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。
（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1、说说自己小组准备去哪旅游。
2、小组交流旅游前了解的情况。
3、汇报交流：（1）路程。
（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。
）（2）温差。
（通过南北温差切身感受祖国的辽阔。
五年级上册品德PPT教学课件：请你相信我 人教新课标
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10．这篇散文语言优美、细腻，文采 飘逸、 富有想 象力， 字里行 间流露 出浓浓 的文学 韵味， 细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ，水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来，匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ，被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ，像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。
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3.书院除了要求学生熟读“四书五经” ，还锻 炼学生 们写八 股文的 能力， 熟悉八 股文的 格律、 步骤等 。唐朝 和宋朝 的科举 考试， 策问一 科是学 生们的 重点复 习对象 。
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4．文章通过对比，论证了只有完成由 传统经 济模式 到新动 能模式 的转型 升级， 中国经 济才有 无可限 量的未 来这一 观点。
个人诚信宣言
惟有诚信才能让生命永远淳朴， 永远灿烂；惟有诚信才能无愧于自 己的灵魂，无愧于这个伟大的时代， 为此，我庄严宣誓：
不说谎，不抄袭，不作弊；不隐 瞒自己和他人的错误，有错就改； 说实话，做实事，言行一致，勇于 负责；为人诚实，讲信用，重信誉。 我信守诚信，恪守自己的诺言，言 必信，行必果。
生活考场
（2）在学校的一个无人 角落里，突然发现一张崭 新的百元大钞，你怎么办？
生活考场
（3）期末考试，课本 就在书洞里，老师也没 有注意我，我是不是趁 机偷看一眼？
生活考场
（4）小勇偷着上网， 还让我瞒着他爸妈，可 他爸问，我说还是不说 呢？
生活考场
（5）我不小心打破了邻 居家的玻璃，可也没人 看见，算了吧。
•
1.中国古代海洋小说的产生和发展， 从时间 的向度 来看， 有着悠 久的历 史；从 内容和 品质的 维度来 看，却 并不是 呈现为 鲜明的 向前发 展的进 步性， 而是出 现经常 性回复 或几种 形态并 存的倾 向。
五年级上册道德与法治：第七课 中华民族一家亲第一课时·部编人教版
为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学习喜爱的朋友，让他们愿意与教材中的儿童对话，教材中呈现的内容有很多细腻的生活场面和真实个案。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好 的。因此，我们要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓展。 三、教学理念 1、全面把握课程目标：道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力， 掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。 2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合 社会规范的价值观。
周次 一
日期 9.1/6
二
9.7/12
三
9.13/19
四
9.20/26
五
9.27/10.3
六
10.4/10.10
七
10.11/17
八 九
十 十一 十二
十三
十四 十五
10.18/24
10.25/10.3 1
11.1/11.7
11.8/11.14
11.15/11.2 1
11.22/11.2 8
11.29/12.5
我发现
大散居 小聚居 交错杂居
看影片，答问题
1. 江苏省有几个少数民族自治乡？ 2. 菱塘在我们扬州的什么地方？ 3. 在菱塘，主要生活着哪族的人？ 4. 在菱塘，回族人和几族同胞共同生活着？生活得如何？ 5. 回族人的服饰、建筑、体育项目等让你印象最深的是什么？ 6. 回族伯伯资助了汉族孩子上学，从中你感受到了什么？
五年级上册品德课件-1.1请你相信我 ｜人教新课标 (共13张PPT)
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诚信乐园入园条件
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议一议，对下面的事你有什么看法？
（1）小强想跟爸爸去旅游，请 李明代自己向班主任请两天“病假”， 李明不答应。小强对李明说：“你答 应过我有困难就帮助我，现在却不肯， 你是一个不讲信用的人。”
议一议，对下面的事你有什么看法？
（2）小芳和小红约定星期天上 午8时在学校门口见面，一起去看美 术展览。可是星期天上午下起了雨。 小芳冒雨准时到了学校门口，而小红 却以为下雨了，小芳不会去了，所以 她没有去。
课后作业
• 我们自己设计一张“诚信卡”，在上面 写上自己的承诺。每过一段时间检查看
看是不是认真履行了许下的诺言，并把 履行情况记录在卡上。
• 要求：（1）要符合自己真实情况
•
（2）做的要有新意，要有特色。
本课结束
人教新课标 五年级品德与社会上册
请你相信我
可是她说是特 意为我制作的。
咦？这个贺卡怎么在 你这里，这是王晶过生日 时，我送给她的呀。
在生活中，我们有时也会遇到这 样的情况：有的人对你说了一些话， 事后发现是假的；有的人向你做了承 诺，可是没有兑现；有的人当面说你 的好话，可是背后……每当遇到这样 的事，你的感受是怎样的呢？
曾子杀猪
曾子的妻子要出门赶集，儿子哭闹着也要去。于是 妻子便哄他说，回来杀猪给他吃。儿子信以为真，
就不再闹了。 妻子赶集回来，看见曾子要杀猪，连忙制止他。曾 子却说：“做父母的如果说话不算数，孩子就会学
着欺骗，不讲信用，将来怎么在世上立足呢？” 最终，曾子还是把猪杀了。
问题：从这个故事中我们学到了什么？
把你遇到的类 似事情和当时时自 己的心情与看法写 出来，不用写姓名， 放进“悄悄话”信 箱。然后大家读一 读，你一定会从中 受到启发。
最新人教版小学五年级品德与社会上册品德与社会课件：请你相信我精品课件
生活考场
（4）小勇偷着上网，还让我 瞒着他爸妈，可他爸问，我说还 是不说呢？
2019/12/2
生活考场
（5）我不小心打破了邻居家的 玻璃，可也没人看见，算了吧。
2019/12/2
2019/12/2
个人诚信ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ言
惟有诚信才能让生命永远淳朴，永远灿烂； 惟有诚信才能无愧于自己的灵魂，无愧于这个 伟大的时代，为此，我庄严宣誓：
2019/12/2
生活考场
（1）你借了同学一本书。本来答应第二 天归还，可是，书前天又被另一个同学借 去，至今还没送回来。你怎么办？
生活考场
（2）在学校的一个无人角落里， 突然发现一张崭新的百元大钞，你 怎么办？
生活考场
（3）期末考试，课本就在书 洞里，老师也没有注意我，我是 不是趁机偷看一眼？
2019/12/2
2019/12/2
活动二：
导学
曾经的伤害——当朋友失信时
写一写这大概是一件什么事， 当时心里有什么感受，不写姓 名放入“心语”信箱。
2019/12/2
导行：走进诚信乐园
2019/12/2
2019/12/2
合作探究
诚信乐园入园条件
1、不撒谎，说真话。 2、待人真诚，用真心和别人交往。 3、信守诺言，答应别人的事一定要做到。
不说谎，不抄袭，不作弊；不隐瞒自己和他 人的错误，有错就改；说实话，做实事，言行 一致，勇于负责；为人诚实，讲信用，重信誉。 我信守诚信，恪守自己的诺言，言必信，行必 果。
2019/12/2
谢谢观看！
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2019/12/2
端午节 知识讲座
诚信调查表：我信得过的人
姓名
我信任他的理由
小学品德与社会人教版五年级上册《1请你相信我》课件公开课(15)
银川市兴庆区回民二小 雷冰媛
什么样的人信得过
在你认识的人当中，什么样的人信得过？举例 说说他为来自么值得你信任。小小活动区
在班级里一定有你十分信任的人，请你写一张小纸条 递给他。 要求： 1.写一位你最信任的同学，纸条上要写清你信任他的 原因。 2.写完后将纸条传递给你纸条上写的同学。 3.时间为3分钟
再 感
谢 您 的
见 观 ZAI JIAN
看
动动手
你想成为一个让别人信任的人吗？想一想如何成为一个诚信的 人。动动手去做一张诚信卡，将你的想法写在诚信卡上。
温馨提示 1.可以在你的诚信卡上画上画作为装饰。 2.要写上你的承诺，每过一段时间要看看自己是否认真履行了 许下的诺言，并把履行情况记录在卡上。 3.写完后请你将你的诚信卡张贴在黑板上的诚信大树上。 4.时间为6分钟。
诚信乐园
演一演
孩子们，请你们想象一下，诚信乐园里的生活是 什么样子。试着和小组里的同学去演一演诚信乐园里 的情景。
入园条件
孩子们，并不是所有的人都能进到这个没有欺骗，没有猜疑的 乐园中。那你们能不能帮诚信乐园制定一个入园条件，让走进诚信 乐园里的人永远真诚相待，互相信任。
温馨提示 1.每一小组制定一份入园条件。 2.要写清楚需要具备哪些条件，才能进入诚信乐园。 3.小组分工明确。 4.限时3分钟。
五年级上册品德课件-1.1请你相信我 ｜人教新课标 (共13张PPT)
课后作业
• 我们自己设计一张“诚信卡”，在上面 写上自己的承诺。每过一段时间检查看
看是不是认真履行了许下的诺言，并把 履行情况记录在卡上。
• 做的要有新意，要有特色。
本课结束
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/3202 1/8/3T uesday , August 03, 2021
把你遇到的类 似事情和当时时自 己的心情与看法写 出来，不用写姓名， 放进“悄悄话”信 箱。然后大家读一 读，你一定会从中 受到启发。
帮他出出主意，应该怎么办？
帮他出出主意，应该怎么办？
走进“诚信乐园”
• 这里是“诚信乐园”，生活在这里的
人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间
互相信任，真诚相待……
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/32021 /8/3202 1/8/320 21/8/38 /3/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月3 日星期 二2021/8/32021 /8/3202 1/8/3
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/3202 1/8/320 21/8/38 /3/2021
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诚信乐园入园条件
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议一议，对下面的事你有什么看法？
（1）小强想跟爸爸去旅游，请 李明代自己向班主任请两天“病假”， 李明不答应。小强对李明说：“你答 应过我有困难就帮助我，现在却不肯， 你是一个不讲信用的人。”
议一议，对下面的事你有什么看法？
（2）小芳和小红约定星期天上 午8时在学校门口见面，一起去看美 术展览。可是星期天上午下起了雨。 小芳冒雨准时到了学校门口，而小红 却以为下雨了，小芳不会去了，所以 她没有去。
五年级道德与法教案范文（精选5篇）
五年级道德与法教案五年级道德与法教案范文（精选5篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的五年级道德与法教案范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级道德与法教案1以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人、懂法守法、自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期，将一如既往得落实道德与法治学科的各项常规工作，加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设，提高学科的教学效率。
一、目标体现本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。
1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。
只有懂法、守法生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。
本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。
3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含义、组织体系、设置。
着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。
二、教材编写特点：1.根据国家颁布的课程标准的内容要求，教材的设计和编写遵循综合课程的特点，主要是以主题构建教材的方式,将学生的视野拓展到新中国建设的昨天、今天和明天，拓展到世界风云的变化和人类的发展，努力做到点面结合，使社会环境、社会生活和社会关系三人上要素“综合交叉，螺旋上升”。
请你相信我-人教新课标五年级品德与社会上册15页文档
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
请你相信我-人教新课标 五年级品德与社会上册
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
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10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
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诚信乐园入园条件
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议一议，对下面的事你有什么看法？
（1）小强想跟爸爸去旅游，请 李明代自己向班主任请两天“病假”， 李明不答应。小强对李明说：“你答 应过我有困难就帮助我，现在却不肯， 你是一个不讲信用的人。”
议一议，对下面的事你有什么看法？
（2）小芳和小红约定星期天上 午8时在学校门口见面，一起去看美 术展览。可是星期天上午下起了雨。 小芳冒雨准时到了学校门口，而小红 却以为下雨了，小芳不会去了，所以 她没有去。
课后作业
• 我们自己设计一张“诚信卡”，在上面 写上自己的承诺。每过一段时间检查看
看是不是认真履行了许下的诺言，并把 履行情况记录在卡上。
• 要求：（1）要符合自己真实情况
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（2）做的要有新意，要在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
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7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
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8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
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9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
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4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
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5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
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6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
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2． 接 受 美 学 认为， 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来，这 只是艺 术创作 的第一 阶段， 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。
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3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
把你遇到的类 似事情和当时时自 己的心情与看法写 出来，不用写姓名， 放进“悄悄话”信 箱。然后大家读一 读，你一定会从中 受到启发。
帮他出出主意，应该怎么办？
帮他出出主意，应该怎么办？
走进“诚信乐园”
• 这里是“诚信乐园”，生活在这里的
人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间
互相信任，真诚相待……
曾子杀猪
曾子的妻子要出门赶集，儿子哭闹着也要去。于是 妻子便哄他说，回来杀猪给他吃。儿子信以为真，
就不再闹了。 妻子赶集回来，看见曾子要杀猪，连忙制止他。曾 子却说：“做父母的如果说话不算数，孩子就会学
着欺骗，不讲信用，将来怎么在世上立足呢？” 最终，曾子还是把猪杀了。
问题：从这个故事中我们学到了什么？
人教新课标 五年级品德与社会上册
可是她说是特 意为我制作的。
咦？这个贺卡怎么在 你这里，这是王晶过生日 时，我送给她的呀。
在生活中，我们有时也会遇到这 样的情况：有的人对你说了一些话， 事后发现是假的；有的人向你做了承 诺，可是没有兑现；有的人当面说你 的好话，可是背后……每当遇到这样 的事，你的感受是怎样的呢？