大班活动厨房里的工具
幼儿园大班科学《厨房里的工具》教案
幼儿园大班科学《厨房里的工具》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三课时《厨房里的工具》。
通过本节课的学习，让幼儿了解厨房中常见的工具及其用途，培养幼儿对日常生活的观察和认知能力。
二、教学目标1. 了解厨房中常见的工具，知道它们的名称和用途。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿在生活中发现科学的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解厨房工具的用途和操作方法。
教学重点：认识厨房工具，学会正确使用。
四、教具与学具准备教师准备：厨房工具模型、实物、图片、操作视频等。
学生准备：安全剪刀、彩泥、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“小小厨师”的角色扮演活动，让幼儿在活动中观察、发现厨房工具。
2. 讲解厨房工具（10分钟）（1）教师展示厨房工具模型和实物，引导幼儿说出它们的名称。
（2）教师介绍厨房工具的用途，让幼儿了解它们在厨房中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过视频和实物演示，讲解厨房工具的正确使用方法，如：怎样使用切菜刀、怎样使用剪刀等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行厨房工具操作练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 厨房工具名称及图片2. 厨房工具用途3. 厨房工具正确使用方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出家中的厨房工具，并尝试用它们完成一道简单的菜肴。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们是否能够正确使用厨房工具。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中继续探索厨房工具的奥秘，将所学知识分享给家人，培养幼儿的自信心和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
大班科学教案厨房里的工具
大班科学教案厨房里的工具一、教学内容本节课选自大班科学教育教材第四章《生活中的科学》，具体内容为“厨房里的工具”。
详细内容包括：认识厨房中常用的工具，了解它们的使用方法及作用；探索厨房工具的科学原理；培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 了解厨房中常见的工具，知道它们的名字、用途及使用方法。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的动手能力、观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索厨房科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解厨房工具的使用方法及科学原理。
重点：认识厨房中常见的工具，培养幼儿的观察、操作和思维能力。
四、教具与学具准备教具：各种厨房工具（如勺子、刀、砧板、锅等）、实验材料（如面粉、水、盐等）。
学具：每组一套厨房工具、实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的厨房，观察厨房中的工具，引导幼儿思考：这些工具有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）教师展示厨房中的一种工具，如勺子，讲解勺子的用途、使用方法及科学原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行操作练习，使用厨房工具进行实际操作，如用勺子舀面粉、用刀切水果等。
4. 探索厨房工具的科学原理（10分钟）教师引导幼儿通过实验，探索厨房工具的科学原理，如为什么刀切东西容易？六、板书设计1. 厨房里的工具勺子刀砧板锅2. 使用方法及作用3. 科学原理七、作业设计1. 作业题目：找一找，厨房里还有哪些工具？它们有什么作用？2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对厨房工具的兴趣浓厚，参与度高，但在操作过程中部分幼儿对工具的使用方法掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：请家长协助幼儿在家中寻找厨房工具，并尝试使用，进一步了解它们的作用和科学原理。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、探索厨房工具的科学原理。
幼儿园大班科学《厨房里的工具》教案
幼儿园大班科学《厨房里的工具》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第三章《生活中的科学》第四节《厨房里的工具》。
详细内容包括：了解厨房里常见的工具，如刀、勺、碗、筷子等；学习这些工具的使用方法和注意事项；探讨厨房工具的科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解厨房里常见的工具，知道它们的名称和用途。
2. 培养幼儿安全使用厨房工具的意识，提高自我保护能力。
3. 激发幼儿对生活中科学的兴趣，培养观察、思考、探索的能力。
三、教学难点与重点难点：理解厨房工具的科学原理。
重点：掌握厨房工具的名称、用途和使用方法。
四、教具与学具准备教师准备：厨房工具实物或图片、PPT、视频、实验材料等。
幼儿准备：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示厨房工具实物，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）邀请幼儿分享自己在家里使用厨房工具的经历。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示厨房工具的图片，讲解它们的用途和使用方法。
（2）教师演示如何正确使用厨房工具，并强调注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放实验材料，组织幼儿分组进行实验，观察厨房工具的使用效果。
（2）幼儿用画笔、画纸、彩泥等学具，创作一幅关于厨房工具的画作。
（2）幼儿分享自己的实验成果和创作心得。
5. 课后延伸（5分钟）（1）教师布置作业，让幼儿回家后观察家里的厨房工具，并记录下来。
（2）教师鼓励幼儿在家里尝试安全使用厨房工具，与家人分享所学知识。
六、板书设计1. 厨房里的工具名称：刀、勺、碗、筷子等用途：切、挖、盛、夹等注意事项：安全使用、小心利器2. 厨房工具的科学原理七、作业设计1. 作业题目：观察家里的厨房工具，记录它们的名称、用途和注意事项。
2. 答案示例：名称：勺子用途：盛饭菜注意事项：使用时小心烫伤，不要用勺子挖耳朵或鼻孔。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了厨房工具的名称、用途和使用方法。
大班科学教案：厨房里的工具()
大班科学教案：厨房里的工具(通用)一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解厨房中常见的工具和用具，知道它们的作用。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的食品安全意识。
二、教学内容：1. 认识厨房中的常见工具和用具，如刀、锅、碗、盘、筷子、勺子等。
2. 了解这些工具和用具的作用。
3. 通过实践活动，让幼儿体验使用这些工具和用具的乐趣。
三、教学准备：1. 厨房道具：刀、锅、碗、盘、筷子、勺子等。
2. 教学PPT或者教案。
3. 实践活动材料。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或者实物，引导幼儿观察厨房中的工具和用具，让幼儿说出它们的名字。
2. 讲解：逐一介绍这些工具和用具的作用，可以通过实际操作来展示。
3. 实践活动：让幼儿分组，每组选择一种工具或用具，进行实际操作，体验使用它们的乐趣。
五、教学评价：通过实践活动和提问，评价幼儿对厨房工具和用具的认识程度，观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们的动手操作能力和团队协作能力。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出厨房中未提及的工具和用具，并了解它们的作用。
2. 主题活动：组织一次厨房体验活动，让幼儿在老师的指导下，亲自制作简单的食物，如煎蛋、水果沙拉等。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在实践活动中的安全，避免使用锋利的工具。
2. 在讲解和实践活动过程中，注意引导幼儿观察和思考，激发他们的兴趣。
3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整实践活动的难度。
八、教学资源：1. 网络资源：关于厨房工具和用具的图片、视频等。
2. 教材：有关厨房知识和操作的教材或教具。
九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。
2. 在下一次教学中，根据幼儿的表现和反馈，调整教学内容和方式。
通过本节课的学习，让幼儿认识了厨房中的常见工具和用具，了解了它们的作用，培养了幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
大班科学教案厨房里的工具
大班科学教案厨房里的工具一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“厨房里的工具”。
通过本章学习，让幼儿了解厨房中常用的工具及其用途，培养幼儿对日常生活的观察和思考能力。
二、教学目标1. 知道厨房中常见的工具名称，了解它们的用途。
2. 学会正确使用厨房工具，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：厨房工具的正确使用方法。
教学重点：认识厨房工具，了解其用途，培养生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种厨房工具（如锅、碗、勺、刀、砧板等）。
2. 学具：每组一套仿真厨房工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着厨师服装，模拟厨房场景，展示各种厨房工具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个典型的厨房工具，如锅、碗、勺、刀等，详细讲解它们的用途和使用方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发仿真厨房工具，让幼儿分组进行练习，学会正确使用这些工具。
4. 小结与互动（5分钟）教师邀请幼儿分享自己学到的知识，鼓励他们提问和解答同伴的疑问。
5. 游戏环节（10分钟）组织“厨房工具接力赛”游戏，每组幼儿用正确的姿势和时间完成指定任务，增强幼儿对厨房工具的了解。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 厨房里的工具名称和用途。
2. 厨房工具的正确使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的厨房工具，并写出它的用途。
答案示例：我最喜欢的厨房工具是锅。
它的用途是煮饭、炖菜等。
2. 作业题目：用文字描述如何正确使用厨房工具。
答案示例：使用锅时，要注意手握锅柄，避免烫伤。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了厨房工具的名称、用途和正确使用方法。
但在游戏环节，部分幼儿对厨房工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园大班科学《厨房里的工具》教案
幼儿园大班科学《厨房里的工具》教案一、教学内容1. 厨房中的常见工具：刀、叉、勺、筷子、锅、碗、盘、砧板等。
2. 工具的用途：切、割、搅拌、舀、夹等。
3. 安全使用工具：正确握姿、避免尖锐物品等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解厨房中常见的工具及其用途。
2. 培养幼儿的安全意识，学会正确使用工具。
3. 提高幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识厨房中的常见工具及其用途。
难点：安全使用工具，学会正确握姿。
四、教具与学具准备教具：厨房工具模型、真实厨房工具、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察教室中的模拟厨房，引导他们注意厨房中的工具。
提问：“你们在哪里见过这些工具？它们是用来做什么的？”2. 讲解：展示真实厨房工具和图片，讲解每种工具的名称和用途。
如：刀用来切菜，叉用来叉食物，勺用来舀汤等。
3. 操作：让幼儿分组操作，使用模拟厨房工具进行实践活动。
如：切蔬菜、舀汤、夹食物等。
4. 讨论：提问：“你们在使用工具时要注意什么？如何正确握姿？”引导幼儿说出安全使用工具的方法。
5. 创作：发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己喜欢的厨房工具，并剪下来。
6. 展示：让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示和分享。
六、板书设计厨房工具：刀、叉、勺、筷子、锅、碗、盘、砧板等。
用途：切、割、搅拌、舀、夹等。
安全使用：正确握姿、避免尖锐物品等。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里的厨房工具，了解它们的名称和用途。
2. 家长协助幼儿拍摄一张使用厨房工具的照片，并标注工具名称。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 幼儿对厨房工具的认识和了解程度是否达到预期？2. 幼儿在实践活动中的操作能力和安全意识是否有所提高？拓展延伸：1. 邀请家长参与课堂，分享家庭中的厨房工具和安全使用经验。
2. 组织一次厨房工具制作活动，让幼儿自己动手制作厨房工具模型。
重点和难点解析一、教学内容的具体细节1. 厨房中的常见工具：教案中提到的厨房工具包括刀、叉、勺、筷子、锅、碗、盘、砧板等，这些都是幼儿在日常生活中会接触到的工具。
幼儿园大班科学《厨房里的工具》优质教案
幼儿园大班科学《厨房里的工具》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章《生活中的科学》，具体内容为《厨房里的工具》。
通过本节课的学习，让幼儿了解厨房里常见的工具及其用途，培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道厨房里常见的工具名称，了解它们的用途。
2. 学会使用简单的厨房工具，培养动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿的观察和思考能力。
三、教学难点与重点重点：认识厨房工具的名称和用途。
难点：学会使用简单的厨房工具，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：厨房工具图片、实物、PPT、教学视频。
学具：每组一套厨房工具（如：勺子、筷子、削皮器、筛子等）。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过展示PPT，呈现一个忙碌的厨房场景，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这里都有哪些工具？它们有什么用途？”2. 实践操作（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论厨房里的工具，每组选一个代表进行分享。
（3）动手操作：每组幼儿使用学具进行实际操作，体验使用厨房工具的乐趣。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一个简单的厨房工具使用方法，如削皮器，并讲解操作步骤。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师讲解的方法，自己动手操作，练习使用厨房工具。
六、板书设计1. 厨房里的工具名称：勺子、筷子、削皮器、筛子等用途：盛饭、夹菜、削皮、筛选等2. 动手操作步骤拿起工具按照正确的方法使用注意安全七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍本节课所学的厨房工具，并尝试使用其中一种工具。
2. 答案：根据实际情况，由家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情境导入、实践操作、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解厨房工具的名称和用途，培养幼儿的动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时与家长沟通，了解幼儿的学习效果，并对幼儿进行适当的引导和鼓励。
大班科学教案厨房里的工具
大班科学教案厨房里的工具一、引言厨房是一个充满着各种工具的地方，这些工具不仅帮助我们完成烹饪任务，同时也有很多与科学相关的原理。
本文将介绍一些常见的厨房工具，并探讨它们背后的科学原理。
从而为大班科学教案的编写提供一些实用的内容。
二、榨汁机榨汁机被广泛应用于制作果汁和蔬菜汁。
它的工作原理是将水果或蔬菜置于旋转的刀片上，通过离心力将汁液从固体部分中分离出来。
这个过程涉及到能量转化和分离技术。
在榨汁机中，电动机通过传动装置将能量转化为旋转刀片的动力。
当刀片旋转时，水果或蔬菜受到离心力的作用，由于离心力的原理，汁液被甩出来，而固体部分则被保留在机器的过滤网中。
榨汁机中涉及到的科学原理还包括分离技术。
通过过滤网的作用，汁液被分离出来，而固体废物则被过滤掉。
这是基于物质的不同特性，例如大小、重量或形状的差异，将混合物分离成不同的组分。
三、天平天平是厨房中经常使用的工具之一。
它被用来测量食材的重量，从而保证烹饪食谱的准确性。
天平背后的科学原理是基于力的平衡原理。
天平的两个盘子可以平衡放置不同重量的物体。
当物体放在盘子上时，重力对物体施加一个向下的力，这个力叫做负载力。
天平的另一边通过调整滑动小块的位置来施加一个与负载力相等但相反方向的力，这个力叫做反力。
当两个力平衡时，天平处于稳定状态。
天平的工作原理与物理学中的杠杆原理有关。
通过调整滑块的位置，可以改变应对负载的力臂的长度，从而改变反力的大小。
这使得我们能够准确地测量不同重量的物体。
四、计时器在厨房中，计时器是一个必不可少的工具，用来提醒我们在烹饪过程中的时间控制。
计时器的工作原理是基于振荡原理。
计时器中通常使用石英晶体来产生振荡，它的振荡频率非常稳定。
当我们设定计时器的时间后，晶体开始振荡，并通过电路产生连续的脉冲信号。
这些脉冲信号被计时器的内部递加器计数，当计数值达到预设的时间时，计时器会触发一个警报声。
计时器背后的科学原理还涉及到电路和信号处理。
晶体振荡器和递加器之间的电路将振荡信号转化为可测量的时间单位，使得计时器能够准确地计算经过的时间。
幼儿园大班科学活动教案厨房的工具
幼儿园大班科学活动教案——厨房的工具一、活动目标1. 让幼儿认识和了解厨房中常见的工具和用具，知道它们的作用。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 引导幼儿关注生活中的科学，培养幼儿的探究兴趣。
二、活动准备1. 厨房工具图片一套2. 厨房工具实物一套3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD《厨房交响曲》三、活动重难点1. 认知厨房工具的名称和作用2. 能正确使用绘画工具画出厨房工具四、活动过程1. 导入：教师播放音乐CD《厨房交响曲》，引导幼儿说出厨房中听到的声音。
2. 认识厨房工具：教师出示厨房工具图片，引导幼儿说出工具的名称，并简单介绍工具的作用。
3. 观察厨房工具：教师带领幼儿观察厨房工具实物，让幼儿亲身体验工具的使用。
4. 绘画环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的厨房工具。
5. 分享环节：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿说出自己画中的厨房工具。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起调查家里厨房的工具，了解它们的作用，并尝试使用。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在主题墙上，进行展示。
3. 科学探究：教师组织幼儿开展“厨房小能手”活动，让幼儿动手操作，尝试制作简单的食物。
六、活动步骤1. 开场讨论：教师与幼儿回顾已学习的厨房工具，引导幼儿说出这些工具在日常生活中的用途。
2. 小组活动：幼儿分成小组，每组选择一个未详细介绍的厨房工具，通过观察、讨论了解其用途和特点。
3. 制作小手册：每组合作制作一份关于厨房工具的小手册，包括工具的图片、名称和简单介绍。
4. 角色扮演：幼儿分成几个小组，每组选择一个厨房工具进行角色扮演，模拟工具的使用情景。
5. 展示与分享：每组向全体同学展示他们制作的小手册和角色扮演，其他幼儿倾听并提问。
七、教学评价1. 观察幼儿在小组活动中的参与程度，评估他们的团队合作和探究能力。
幼儿园大班科学活动教案厨房的工具
幼儿园大班科学活动教案——厨房的工具一、活动目标：1. 了解厨房中常见的工具和用品，知道它们的作用。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高生活自理能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、活动准备：1. 厨房工具模型或真实厨房用品。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD。
三、活动过程：1. 引入：教师带领幼儿参观厨房，引导幼儿观察厨房中的工具和用品，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍厨房中的常见工具和用品，如刀、筷子、勺子、锅、碗等，并讲解它们的作用。
3. 操作：教师邀请幼儿亲自动手操作厨房工具，如用刀切水果、用筷子夹菜等，让幼儿体验厨房劳动的乐趣。
4. 创意绘画：幼儿根据自己对厨房工具的认识，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的厨房工具。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍厨房中的工具和用品，并尝试动手操作。
2. 环境创设：在幼儿园的角落设置一个“小小厨房”，让幼儿在空闲时间自由发挥，模拟厨房操作。
3. 教学活动：开展“厨房工具认知”比赛，邀请幼儿展示自己对厨房工具的了解。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对厨房工具的认识程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中厨房工具的操作情况。
3. 幼儿作品：评价幼儿在创意绘画环节中的表现，观察他们的想象力和动手能力。
六、活动准备：1. 厨房工具卡片。
2. 故事书《厨房小帮手》。
3. 角色扮演服装和道具。
4. 互动游戏材料。
七、活动过程：1. 复习：教师通过出示厨房工具卡片，复习上节课学习的内容，巩固幼儿对厨房工具的认识。
2. 故事环节：教师讲述故事《厨房小帮手》，引导幼儿了解厨房工具的正确使用方法。
3. 角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，穿上相应的服装，使用道具，模拟厨房操作。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行“厨房工具分类”互动游戏，增强幼儿对厨房工具的记忆。
八、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，协助家长准备简单的饭菜，尝试使用厨房工具。
大班科学教案：厨房里的工具()
大班科学教案：厨房里的工具(通用)一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解厨房中的各种工具及其用途。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识厨房中的常见工具，如刀、筷子、勺子、锅、碗等。
2. 了解各种工具的用途，如切菜、搅拌、盛饭等。
3. 学习厨房安全知识，如小心用刀、避免烫伤等。
三、教学准备：1. 厨房道具：刀、筷子、勺子、锅、碗等。
2. 图片卡：各种厨房工具的图片。
3. 视频：厨房工具的使用方法。
4. 安全提示牌：小心用刀、避免烫伤等。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的厨房道具，引发幼儿对厨房工具的兴趣。
2. 讲解：向幼儿展示各种厨房工具，讲解它们的名称和用途。
3. 演示：播放视频，展示厨房工具的正确使用方法。
4. 实践：让幼儿分组操作，尝试使用厨房工具进行简单操作。
5. 总结：引导幼儿思考厨房工具的作用，培养幼儿的归纳能力。
6. 安全提示：教育幼儿在使用厨房工具时要注意安全，如小心用刀、避免烫伤等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践环节中对厨房工具的操作熟练程度。
2. 评价幼儿在课堂中的参与程度，观察其观察、思考和表达能力。
3. 搜集幼儿在实践环节中的作品，对作品进行评价。
4. 调查家长对幼儿在家庭中使用厨房工具的情况，了解教学效果。
六、教学延伸：1. 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起调查家庭中的厨房工具，了解它们的名称、用途和正确使用方法。
2. 主题活动：开展“我是小厨师”主题活动，让幼儿在活动中进一步了解厨房工具的使用，提高动手操作能力。
3. 环境创设：在教室中设置“小小厨房”区角，提供各种厨房道具，让幼儿在自由活动时间进行角色扮演，体验厨房工作的乐趣。
七、教学反思：1. 教师应关注幼儿在课堂中的表现，及时发现并解决教学中出现的问题。
2. 针对幼儿的个体差异，调整教学内容和方法，使教学更具有针对性。
示范幼儿园大班教案教学设计：厨房里的工具
示范幼儿园大班教案教学设计：厨房里的工具一、教学目标1.认识厨房里的常见工具；2.学习如何正确使用厨房工具；3.培养幼儿的观察能力、动手能力和团队合作精神。
二、教学准备1.厨房工具：–砧板、刀、碗、勺、筷子、盘子、蒸锅；2.食材：–蔬菜水果，如胡萝卜、西红柿、黄瓜、香蕉、苹果等；3.教具：–PPT、黑板、彩笔等。
三、教学步骤1. 热身环节1.老师拿出几种常见的厨房工具，让幼儿辨认名称，并问幼儿在家中是否有使用过这些工具；2.幼儿自由交流谈论一下在家中是否会参与家务活，并了解是否有接触到厨房工具。
2. 学习环节（1）认识厨房工具1.通过PPT或者实物进行中英文名称的呈现；2.让幼儿分角色将课堂扮成我们的兴趣屋，在兴趣屋里面体验，再一起找出所需要的厨房工具。
（2）正确使用厨房工具1.老师通过图片或者实物呈现各种厨房工具，并演示如何正确使用；2.让幼儿模仿老师的动作练习使用，注意给予及时指导和纠正，保障幼儿在使用过程中的安全。
3. 拓展环节1.活动一：制作水果蔬菜沙拉。
–幼儿分组，在老师的指导下，使用所学的厨房工具，切好各种水果蔬菜，把它们混合在一起，制作成一道美味的沙拉。
–在制作过程中，老师提醒幼儿正确使用厨房工具，保证安全，同时鼓励幼儿多尝试、多动手。
2.活动二：厨房利剑比赛。
–幼儿分组，在老师的指导下，运用所学的切菜技巧，比赛谁能最快速、最精准地切出指定的水果蔬菜形状。
比赛胜负并不那么重要，更重要的是能让幼儿通过游戏体验到学习的快乐。
四、教学总结通过本节课的学习，幼儿们认识了常见的厨房工具，掌握了其正确使用方法，并且能够在活动中与他人合作，锻炼了观察能力、动手能力和团队合作精神，对他们今后健康饮食和家务活中的厨房工具具有一定的基础认识和使用水平。
教师应根据幼儿的实际情况，在教学实践中不断提高教学效果，为幼儿的学习生活提供更好的帮助。
幼儿园大班科学《厨房里的工具》精品教案
幼儿园大班科学《厨房里的工具》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动指导手册》第五章第一节“生活中的科学”。
详细内容为厨房里的工具，包括常见的厨房工具的认识、用途和使用方法。
二、教学目标1. 了解厨房里常见的工具，知道它们的名称、用途和使用方法。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿对生活中科学的兴趣，激发他们探索欲望。
三、教学难点与重点重点：认识常见的厨房工具，了解它们的用途和使用方法。
难点：如何引导幼儿通过观察和实践，掌握厨房工具的正确使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物（厨房工具如锅、碗、筷子、勺子、砧板、刀等）。
2. 学具：每组一份厨房工具套装。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示PPT，呈现厨房的场景，引导幼儿观察并说出自己认识的厨房工具。
（2）邀请幼儿分享家中厨房里的工具，讨论它们的用途。
2. 例题讲解（1）教师展示实物，讲解各种厨房工具的名称、用途和使用方法。
（2）通过提问，检查幼儿对厨房工具的认识。
3. 随堂练习（1）教师发放学具，让幼儿分组进行实践操作，尝试使用厨房工具。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
（2）邀请幼儿分享自己在实践操作中的心得体会。
六、板书设计1. 厨房里的工具2. 内容：（1）常见厨房工具名称（2）用途（3）使用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿尝试用厨房工具完成一道简单的菜肴。
（2）绘制一幅“我喜欢的厨房工具”图画。
2. 答案：（1）幼儿完成菜肴后，家长协助拍照，记录幼儿的操作过程。
（2）幼儿绘画作品，以创意为主，无需固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课的教学内容是否符合幼儿的认知水平？（2）教学过程中，幼儿的参与度如何？（3）教学难点是否得到有效解决？2. 拓展延伸（1）开展家庭实践活动，让幼儿在家长的指导下，尝试使用厨房工具。
幼儿园大班科学活动教案厨房的工具
幼儿园大班科学活动教案——厨房的工具一、活动目标：1. 让幼儿了解厨房中常见的工具和用品，知道它们的作用。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 引导幼儿养成热爱生活、珍惜粮食的好习惯。
二、活动准备：1. 厨房工具和用品的图片或实物。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 故事课件。
三、活动过程：1. 导入：教师展示厨房工具和用品的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解厨房工具和用品的作用，如刀具用于切菜、烹饪工具用于煮饭等。
3. 故事环节：教师讲述一个关于厨房工具和用品的故事，引导幼儿想象和理解故事内容。
4. 绘画环节：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的厨房工具和用品。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己绘画的过程和感受，总结厨房工具和用品的作用。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起找出厨房中的工具和用品，了解它们的作用。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小小厨房”区域，让幼儿在游戏中体验厨房工具和用品的使用。
3. 科学探究：教师组织幼儿进行厨房小实验，如用厨房工具制作简单的食物。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对厨房工具和用品名称、作用的掌握程度。
3. 收集幼儿在绘画环节的作品，评估其创造力和想象力。
4. 家长反馈，了解幼儿在家庭中对厨房工具和用品的认识和应用情况。
六、活动内容：1. 复习厨房工具和用品的名称及作用。
2. 学习厨房安全知识，如正确使用厨房工具、避免烫伤等。
3. 进行厨房角色扮演游戏，培养幼儿的社交技能。
七、活动准备：1. 厨房工具和用品的图片或实物。
2. 安全知识课件。
3. 角色扮演道具。
八、活动过程：1. 复习：教师展示厨房工具和用品的图片或实物，引导幼儿说出它们的名称及作用。
2. 安全知识讲解：教师讲解厨房安全知识，如正确使用厨房工具、避免烫伤等。
大班科学精品教案厨房里的工具
大班科学精品教案厨房里的工具一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节的《厨房里的工具》。
通过本节课的学习，让幼儿了解厨房中常用的工具及其用途，培养幼儿对日常生活的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道厨房中常见的工具名称及其用途。
2. 能够正确使用厨房工具进行简单的操作。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考和探索能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解厨房工具的使用方法及其工作原理。
重点：掌握厨房中常见工具的名称、用途及正确使用方法。
四、教具与学具准备教具：各种厨房工具（如锅、碗、瓢、盆、刀、叉、勺等）、实物模型、图片、PPT等。
学具：每组一套厨房工具、画纸、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿参观幼儿园厨房，让幼儿观察厨房中的各种工具，引导幼儿关注厨房工具的特点和用途。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示PPT，呈现各种厨房工具的图片，让幼儿说出它们的名称和用途。
（2）教师示范厨房工具的正确使用方法，并讲解其工作原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一个厨房工具进行观察和操作。
（2）引导幼儿用绘画、剪贴等形式，制作厨房工具的使用说明书。
组织幼儿分享自己的观察和操作成果，让幼儿在交流中巩固所学知识。
六、板书设计1. 厨房里的工具名称及其用途2. 厨房工具的正确使用方法3. 厨房工具的工作原理七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同完成一份《我家的厨房工具调查表》，记录家中厨房里的工具名称、用途及使用方法。
答案示例：工具名称：碗用途：盛放食物使用方法：双手端着碗，慢慢倾斜，用勺子舀取食物。
2. 作业要求：幼儿和家长共同完成，字迹工整，描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中观察和了解其他生活用品，培养幼儿的观察力和生活常识。
幼儿园大班科学精品教案设计厨房里的工具
幼儿园大班科学精品教案设计厨房里工具一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中科学》，详细内容为“厨房里工具”。
我将带领孩子们认识厨房中常用工具，如锅、碗、瓢、盆、刀、剪刀等，并讲解它们使用方法。
二、教学目标1. 让幼儿解厨房中常见工具及其用途；2. 培养幼儿对生活中科学现象兴趣；3. 培养幼儿观察、表达、动手操作能力；4. 教育幼儿在使用厨房工具时注意安全。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握厨房工具正确使用方法；重点：引导幼儿认识厨房工具，解它们用途。
四、教具与学具准备1. 教具：厨房工具实物、图片、PPT；2. 学具：小锅、小碗、小刀、剪刀、勺子、砧板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会拿出一个神秘箱子，里面装有各种厨房工具，让幼儿通过观察、触摸，猜一猜箱子里物品是什。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示和实物讲解，让幼儿认识各种厨房工具，解它们用途，并讲解使用方法。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配一套小型厨房工具，让他们互相讨论并尝试使用这些工具。
4. 互动环节（10分钟）邀请几名幼儿上台演示厨房工具正确使用方法，其他幼儿观察并评价。
我会带领孩子们回顾本节课所学内容，强调厨房工具安全使用。
六、板书设计1. 厨房里工具锅：煮食物碗：盛食物瓢：舀液体盆：洗菜、洗水果刀：切食物剪刀：剪食物、剪包装2. 安全使用注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起找出家里厨房工具，并拍照记录下来。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确识别并说出厨房工具用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对厨房工具认识程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：让幼儿和家长一起制作一份关于厨房工具手抄报，培养幼儿动手操作能力和家庭亲子互动。
重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我特别关注幼儿参与度和兴趣激发。
由于幼儿园大班孩子注意力集中时间较短，如何吸引他们注意力并保持兴趣，是教学过程中一个重点。
教案大班科学厨房的工具反思
教案大班科学厨房的工具反思一、教学内容本节课选自教材《大班科学活动手册》第六章“生活中的科学”，具体内容为“厨房的工具”。
详细内容包括认识厨房中常用的工具，如刀、锅、勺、砧板等，了解它们的特点及用途，并学习如何安全使用这些工具。
二、教学目标1. 了解厨房中常见工具的名称、特点及用途，提高学生对生活科学的认知。
2. 培养学生动手操作能力，学会安全使用厨房工具。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何安全使用厨房工具。
教学重点：认识厨房工具的名称、特点及用途。
四、教具与学具准备1. 教具：厨房工具模型、实物展示、PPT课件。
2. 学具：每组一套厨房工具（刀、锅、勺、砧板等）、实践操作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示厨房工具图片，引导学生说出它们的名字，激发兴趣。
2. 讲解厨房工具的特点及用途（10分钟）结合教材内容，详细讲解刀、锅、勺、砧板等厨房工具的特点、用途及安全使用方法。
3. 例题讲解（10分钟）以“如何正确使用刀”为例，讲解操作步骤，强调安全事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种厨房工具进行操作练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论与分享（10分钟）六、板书设计1. 厨房的工具2. 内容：厨房工具名称特点及用途安全使用方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，列举出厨房中你熟悉的工具，并说明它们的特点和用途。
2. 答案示例：刀：用于切割食材，特点为锋利，使用时要注意安全。
锅：用于煮、炖食材，特点为耐高温，使用时要防止烫伤。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对厨房工具的认知和安全意识有所提高，但部分学生在操作过程中仍存在安全隐患，需要在今后的教学中加强安全教育。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里向父母请教厨房工具的使用方法，提高实践操作能力，培养生活自理能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何安全使用厨房工具。
大班科学教案厨房的工具
大班科学教案厨房的工具一、引言大班科学教案是教学中非常重要的一环，它能够帮助教师更好地组织教学活动并引导学生的学习。
在大班科学教学中，厨房可以作为一个非常好的实践场所，通过厨房教学可以让学生更好地理解科学知识，并培养他们的实践能力。
本文将详细介绍厨房中常用的科学教学工具。
二、电子秤电子秤是厨房中常见的科学教学工具之一。
它可以帮助学生进行物品的称重。
在教学中，教师可以让学生观察不同物品的重量，并进行比较。
通过对比不同物品的重量，学生可以掌握物体的重量概念，并学会使用电子秤进行测量。
同时，由于电子秤的精确度很高，学生可以更好地理解物体的质量和重力的概念。
三、计时器计时器是厨房中非常常用的科学教学工具之一。
它可以帮助学生进行时间的测量和倒计时。
在教学中，教师可以利用计时器进行实验的时间控制，让学生通过实践来感受时间的流逝。
例如，教师可以让学生在厨房里烹饪一道菜，并通过计时器来控制火候和烹饪时间。
通过这样的实践教学，学生可以更好地理解时间的概念，并培养他们的时间管理能力。
四、温度计温度计是厨房中常用的科学教学工具之一。
它可以帮助学生测量物体或环境的温度。
在教学中，教师可以利用温度计进行实验的温度控制，并引导学生进行观察和记录。
例如，教师可以让学生测量不同食材的温度，观察它们在加热或冷却过程中的变化。
通过这样的实践教学，学生可以更好地理解温度的概念，并加深对物质状态变化的理解。
五、量杯和容器量杯和容器是厨房中最基本的科学教学工具之一，它们用于测量和储存食材。
在教学中，教师可以利用量杯和容器来进行食材的测量和混合。
例如，教师可以让学生测量不同食材的容量，并观察它们混合后的效果。
通过这样的实践教学，学生可以更好地理解容量的概念，并培养他们的测量能力和实验技能。
六、搅拌器搅拌器是厨房中常用的科学教学工具之一。
它可以帮助学生进行食材的搅拌和混合。
在教学中，教师可以利用搅拌器来进行实验物质的混合和溶解。
例如，教师可以让学生在厨房中制作果汁，通过搅拌器将水果搅拌成汁，并观察果汁的变化。
2024年教案大班科学厨房的工具反思
2024年教案大班科学厨房的工具反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》中“生活中的科学”章节，详细内容为“厨房的工具”。
通过认识厨房中常见的工具，了解它们的用途和特点，引导幼儿探索日常生活中的科学现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解厨房中常见的工具，并掌握它们的名称、用途和基本使用方法。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识厨房工具的名称、用途和使用方法。
难点：如何引导幼儿观察、思考和动手操作，激发他们对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种厨房工具（如锅、碗、瓢、盆、刀、砧板等）。
2. 学具：每组一套小型厨房工具，包括刀具、砧板、锅、碗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示一个真实的厨房场景，让幼儿观察并说出他们认识的厨房工具。
邀请幼儿分享自己家中厨房的故事，引导他们关注厨房中的工具。
2. 例题讲解（10分钟）老师拿起一件厨房工具，讲解其名称、用途和使用方法。
针对每个工具，邀请幼儿进行互动，让他们亲手操作，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）老师将全班分成若干小组，每组发放一套小型厨房工具。
幼儿在小组内进行实践操作，互相交流工具的用途和使用方法。
针对幼儿的回答，老师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 厨房工具名称、用途和使用方法表格。
2. 幼儿实践操作成果展示。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，在家中找到厨房里的三个工具，并画出它们的形状，写上名称和用途。
2. 答案：根据实际情况，正确画出三个厨房工具的形状，并标注名称和用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿更好地认识了厨房工具，达到了教学目标。
在今后的教学中，要继续关注幼儿的动手能力，提高他们对科学的兴趣。
2. 拓展延伸：组织家长开放日，让家长参与幼儿的厨房实践操作活动。
邀请专业人士为幼儿讲解厨房工具的安全使用知识，提高幼儿的安全意识。
教案大班科学厨房的工具反思
教案大班科学厨房的工具反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“生活中的科学”，具体内容为“厨房的工具”。
通过引导幼儿认识厨房中常见的工具，了解其用途和使用方法，培养幼儿的生活自理能力和科学探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解厨房中常见的工具及其用途，学会正确使用。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，提高科学探究兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解厨房工具的用途和使用方法。
重点：学会正确使用厨房工具，培养安全意识和生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：厨房工具实物（如锅、碗、勺、刀等）、图片、PPT。
学具：每组一套厨房工具、围裙、手套、口罩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演厨师，展示厨房工具，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿参与厨师的角色扮演，共同认识厨房工具。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示厨房工具图片，引导幼儿说出工具名称。
（2）讲解每个工具的用途和使用方法，强调安全注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个厨房工具，讨论其用途和使用方法。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师示范正确使用厨房工具，强调安全注意事项。
（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。
（2）邀请幼儿分享操作过程中的感受，强调安全意识。
六、板书设计1. 厨房工具名称、用途、使用方法。
2. 安全注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿了解家中厨房工具的用途和使用方法，并拍照记录。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了厨房工具的用途和使用方法。
但在操作过程中，部分幼儿对安全注意事项掌握不足，需要在今后的教学中加强安全教育。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注家中厨房的其他工具，了解其用途和使用方法，培养幼儿的生活自理能力。
同时，结合其他生活场景，让幼儿认识到科学无处不在，激发他们的探究兴趣。
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厨房里的工具
（重点领域：科学）
活动目标：
1、了解在厨房里做菜需一些小工具，有了小工具使人们做事又快又省力。
2、尝试使用多种功能的剥皮器，知道如何安全使用剥皮器。
3、品尝自己加工后的菜，对厨房中的西欧工具感兴趣，喜欢观察成人使用小工具。
活动准备：
1、萝卜、豆腐干、多功能剥皮器，厨房中的小工具：打蛋器、端碗夹等。
2、事先与食堂工作人员联系，帮助幼儿加工好萝卜丝、豆腐干。
活动过程：
一、尝试操作，了解多功能剥皮器的使用方法。
1、出示萝卜丝和切成花纹的豆腐干，引导幼儿观察。
萝卜丝和豆腐干是什么样子的？
2、幼儿讨论萝卜丝和豆腐干是怎样切成的。
阿姨切得是什么样的？好不好？为什么觉得好？请你们想想办法，讨论一下可以怎样做，使你们切得萝卜丝和呵姨切得一样均匀，豆腐干也能切出花纹。
3、交流讨论结果。
你们决定怎样做？怎样才能做得又快又好？（让幼儿自由发表自己的意见）
4、幼儿尝试使用多功能拨皮器，提醒幼儿注意安全。
5、和幼儿一起观看自己加工的萝卜丝和豆腐干，体验小工具的方便。
6、将加工好的物品送到食堂进行加工。
二、品尝萝卜丝和烧豆腐干
阿姨已经将你们切的萝卜丝和豆腐干炒好了，让我们来尝一尝。
一、拓展幼儿的经验，激发幼儿观察成人使用小工具的兴趣
1、幼儿讨论。
小朋友在家中，还见过爸爸妈妈在厨房中用过什么小工具？（教师根据幼儿的回答，出示相应的小工具）
3、请幼儿后观察父母在厨房中使用了哪些小工具，是如何使用的。
大班绘画教案：《狮子》
活动目标：
1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。
2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。
3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。
活动准备：
1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。
2、狮子PPT
3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。
活动过程：
一、引题
1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。
２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）
二、讲解示范
１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。
买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。
两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。
三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。
篮子四周加花边，一只狮子就出现。
２、“你们看是什么呀?”(狮子)
３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”
４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。
５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）
狮子的身体像什么？（椭圆形）
三、看狮子的PPT
老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？
四、摆放狮子不同的姿势
（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）
1、幼儿摆放，教师巡回观察。
2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？
狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。
五、幼儿作画
1、今天我们就来画画大狮子。
请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？
２、教师提要求：
画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：
我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。
我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。
画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
３、幼儿作画，教师指导。
六、展示幼儿的画
让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？。