江苏省苏州高新区第二中学九年级语文上册《第2课 林中小溪》教案 苏教版

林中小溪

2、概括本文主题

描写小溪冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神，透露了融入自然、亲和自然的感情，表现出自己的生活信念和人生理想。

3、理解“如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。”

（1）在作者眼中，小溪是森林的心灵，读懂了小溪，也就破解了森林。（2）运用拟人，揭示出小溪在森林中的地位。

4、小溪的象征意义？

敢于搏斗，顽强前行，充满自信的奋斗者。

5、小溪的精神？

冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神。

6、理解文章中反复五次出现的“早晚”一词的作用？

（1）溪水流动的声音。（2）小溪的坚定信念。（3）作者的信念和理想。（4）点明中心，人和小溪一样，有奋斗的决心和信心，就能获得成功。

7、小溪水声的特点？

兴奋、自信、充满力量。

8、水塘、大灌木、小狗鱼、种子、灰雀等的象征意义？

凝滞、平庸，安于平淡，丧失激情的生活者。

9、理解“水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样。”

（1）运用拟人，把小溪聚集水流当作收紧肌肉。（2）形象描绘水流翻滚涌动的情态。（3）表现小溪面对障碍勇敢顽强的精神。

（4）不贪享受——小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行；

20、“一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。这“早晚”之声整天整夜地响个不断。当最后一滴水还没有流完，当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。”怎样理解这句话？

（1）团结奋进（2）执着追求（3）坚定信念

21、作者写“被困在水湾中的小狗鱼”的作用？

（1）平庸、丧失激情的生活（2）对比、反衬（3）突出小溪顽强奋斗的生活。

29、理解“此情此景我觉得再好也没有了，我再不必匆匆赶到哪儿去了。我在树根之间坐了下去，紧靠在树干上，举目望那和煦的太阳，于是，我的梦魂萦绕的时刻翩然而至，停了下来，原是大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界。”

（1）对这一方土地的深情留恋。(2)解释如此留恋的原因——自我摆脱了孤独感、失望情绪，融入了社会，感到温暖和幸福。（3）“最后一名的我”是指被生活所抛弃。(4)“最先进入了百花争艳的世界”我在愉悦中领悟到幸福的所在和人生的真谛。

30、理解“我的小溪到达了大洋”一句解结尾的作用？

（1）独句成段，表达对小溪的赞美（2）结尾点题，与前文“深信会到达自由水域相呼应”（3）也表现了我摆脱孤独和失望，融入社会，感到了温暖和幸福。（4）深化主题，表现热爱自然，亲近自然的情感。

31、小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方？

（1）溪流行进中不断出现的障碍，就像是人们生命历程中遇到的种种困难；（2）溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要不懈地进行斗争；（3）溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标——流向大洋，人生奋斗也要有自己的终极追求；（4）小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；（5）溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生也同样是美丽的。

32、从这条小溪身上获得的启示？

①生命历程中，总会有这样那样的困难和障碍。②战胜困难要有信心和毅力。③人生奋斗要有远大的终极的目标。④人要积极迎接挑战。⑤所有的道路最终都是为了到达终极的目标。