译林版四年级英语下册译林四下 教案 U1
(完整)译林版小学英语四年级下册unit1ourschoolsubject教案
They have English … 看动画，寻找问题的答案 在黑板上的翻板上翻，并且学习新单词 例如 : T:Can you find them out? 学生翻单词板 A: Art
T:What subjetc is it? S:It ’s Art. 出示单词 Art. car bar market park /a:/ T:What subjects do they have? S:They have English and Art. T：Good. Who can try now? What subject is it? P:PE S:It ’s PE. T:What subjects do they have? S:They have English, Art and PE. 同法教授单词： Chinese Science Maths mango Music Toy Museum 总结： T: Can you read them? 拼读单词： English, Chinese, Maths, Art, PE, Music, science T:They are all subjects.What subjects do they have? S:They have …
例如：
年 月日
…
Check the answers.
2.Do a survey
Finish it in groups
(1)Finish your timetable
把学生的课表中本课的新单词空着，让学生完成课
程表。
Ask and answer
What subjects do you like?
译林版四年级的英语下册全册教案
译林版四年级的英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our schoolSection A: School subjects, asking about preferences Section B: School facilities, expressing abilities2. Unit 2 What time is it?Section A: Telling the time, daily routinesSection B: Time for lessons, activities, and meals3. Unit 3 Is this your skirt?Section A: Identifying ownership of clothesSection B: Describing clothes and their colors4. Unit 4 Drawing in the parkSection A: Describing actions in a parkSection B: Making invitations and plans二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用本册书中的词汇和句型，描述学校生活、时间、衣物归属和公园活动。
2. 提升学生听说读写的能力，尤其是表达个人喜好、日常活动和计划的能力。
3. 培养学生的合作意识，通过小组活动学会分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：1. 时间表达和日常作息的陈述。
2. 衣物归属和颜色描述的准确性。
3. 在实际情景中灵活运用目标语言进行交流。
教学重点：1. 四种时态（一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时）的正确使用。
2. 不同场景下的常用词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、卡片、挂图、时钟模型。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等活泼形式，复习旧知，引入新课。
译林版英语四下U1教案六课时全含6篇反思含二次复备含板书
百家湖小学教学预案设计（集体）and Science.出示单词教学Science 科学（注意让学生读准该单词，老师多进行个别朗读和指导）2. T: How many subjects do they have? Ss: They have seven subjects.（此处也可以适当拓展，让学生们看看我们自己的课程表，我们自己有几门科目）3. 跟读课文Step5 Homework1. 抄写表示科目的单词，英文两遍，中文一遍，尝试背诵。
2. 模仿录音朗读课文，并熟读课文。
板书设计Unit1 Our school subjectsWhat subjects do you like? Timetable I like….What about you?I like…教后小记通过和学生一起ask and answer自然过渡到学习学校场所的名称。
教授新单词时，我通过询问，还可以通过描述在这些课程在上课能做的事情，等让学生来感受学科的意思,并让他们喜欢上，激发学习兴趣。
在教授这些词汇时，我边教边在用一首简单易懂的小诗来引导，让学生巩固单词，并让学生自己去创造新的。
最后再通过调查游戏互相介绍询问自己喜爱的学科，从而来引申学习，在情境中训练句型。
授课时间：2022 年 2 月14 日百家湖小学教学预案设计（集体）授课时间：2022 年_2__月15 日百家湖小学教学预案设计（集体）教师可以先帮助学生复习相关词句。
T: What subjects do we have this term?S1: We have Maths and Chinese.S2: We have Art and Chinese.S3: We have English and Music.S4: We have PE too.T: Great. What subjects do you like?S5: I like Art and Maths.2. 示范问答教师可以与一位同学做示范问答，可以有适应的语言拓展。
译林版(三起)四年级下册英语教案：Unit1OurschoolsubjectsLesson4
译林版（三起）四年级下册英语教案：Unit 1 Our schoolsubjects Lesson 4一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确听、说、读、写单词：Chinese, English, math, music, art, science。
（2）能正确听、说、朗读重点句型：“What subject do you like? I like ”。
（3）能理解并运用句型：“We have on ”描述课程表。
2. 过程与方法：通过情境创设，培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对学校生活的热爱，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 单词：Chinese, English, math, music, art, science。
2. 句型：“What subject do you like? I like ”和“We have on ”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词Chinese, English, math, music, art, science的正确发音、书写和运用。
2. 教学难点：句型“We have on ”的运用及课程表的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、单词卡片、课程表。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Our school subjects》导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：分组进行角色扮演，运用句型进行交流。
4. 巩固：完成练习题，检查学生对单词和句型的掌握程度。
5. 应用：学生自制课程表，用英语进行描述，并进行展示。
六、板书设计1. 单词：Chinese, English, math, music, art, science。
2. 句型：“What subject do you like? I like ”和“We have on ”。
最新译林版四年级英语下册优质教案
最新译林版四年级英语下册优质教案一、教学内容本节课我们将学习最新译林版四年级英语下册Unit 1 “Our school”，具体内容包括：Lesson 1的Parts A、B和C，以及Reading部分。
通过本课的学习，学生将了解学校各个场所的英文表达，并学会描述学校的基本构造。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读与学校相关的词汇，如classroom、library、playground等。
2. 能够运用There be句型描述学校的场所和设施。
3. 能够理解故事情节，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：There be句型的运用，以及不同场所词汇的发音。
教学重点：掌握学校场所的英文表达，运用There be句型进行描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、磁铁、小黑板等。
学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学校场所的图片，引导学生用中文说出这些场所的名字，然后自然过渡到英文表达。
2. 新课内容展示：教授Parts A、B和C的词汇，引导学生跟读，纠正发音，并让学生用There be句型进行描述。
3. 例题讲解：以一个学校的场景为例，展示如何运用There be 句型进行描述。
4. 随堂练习：让学生分组，根据提供的场所图片，用英文进行描述，并互相交流。
5. 阅读理解：让学生阅读Reading部分的故事，回答相关问题，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 词汇部分：用彩色的卡片展示本节课所学的学校场所词汇，附上中文翻译。
2. 句型部分：用小黑板展示There be句型，并给出几个例句。
3. 阅读部分：简要列出故事的主要情节和关键信息。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的学校场所词汇，每个写5遍，并会正确读出。
2. 用There be句型，描述自己学校的场所，至少写3个句子。
3. 阅读理解作业：回答Reading部分的问题。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，关注学生在课堂上的参与程度和掌握程度。
译林版(三起)四年级下册英语教案Unit1 Our school subjects Fun time
Unit 1 Our school subjectsFun timeTeaching contents 教学内容Fun timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能听懂、会说、会读单词：PE, timetable, Science, fun, playground。
2. 学生能听懂、会说、会读、会写单词：subject, see, Chinese, Maths, Art, Music。
3. 学生能听懂、会说、会读句型：What subjects do you like? 以及回答I like …4. 学生能在学习中学会同伴合作，并体会各门学科的乐趣。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 学生能听懂、会说、会读句型：What subjects do you like? 以及回答I like…2. 学生能理解并运用句型：What lessons do we have? 及回答Wehave …3. 培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣。
教学难点：能理解并运用句型：What lessons do we have? 及回答We have …Teaching procedures 教学过程Step 1 Revision1. Look and sayT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Huang.T: Yesterday we learned a new unit. What’s the title of this new unit?S: Unit 1 Our school subjects.T: Great! Look at this picture, what subject is it? (PPT呈现)S: It’s Music.T: Good job! What subject is it?S: It’s English.T: What about this one?S: It’s Maths.T: What subject is it?S: It’s PE.T: Who can ask about this subject?S1: What subject is it?S2: It’s Art.T: What about this one?S1: What subject is it?S2: It’s Chinese.T: And the last one, who can try?S1: What subject is it?S2: It’s Science.(教师带读科目类单词)2. Play a gameT: Next, let’s play a game. I’ll show you some pictures and you say the word as quickly as you can. OK?S: OK!T: Good. Let’s begin. Ready? Go.(Chinese, English, Science, Art, Maths, PE, Music)T: Good!3. Spell the wordsT: Now, let’s spell the words. I just give you the first letter of this word. Let’s see if you can spell the word very quickly.(English, Art, PE, Maths, Chinese, Science, Music)【设计意图：复习并巩固上一节课所学内容，以游戏的形式激发学生学习热情，也为下一步学习进行铺垫。
译林版四年级的英语下册全册教案
译林版四年级的英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our school知识点：介绍学校设施，表达地点位置，使用There be句型。
课文：A部分对话，B部分课文，C部分单词。
2. Unit 2 My schoolbag知识点：描述日常学习用品，运用have/has结构。
课文：A部分对话，B部分课文，C部分单词。
3. Unit 3 My friends知识点：描述人物外貌和性格，使用形容词。
课文：A部分对话，B部分课文，C部分单词。
4. Unit 4 At the farm知识点：认识农场动物和蔬菜，使用How many? 询问数量。
课文：A部分对话，B部分课文，C部分单词。
5. Unit 5 My clothes知识点：识别衣物，使用衣物类名词和This is句型。
课文：A部分对话，B部分课文，C部分单词。
6. Unit 6 Shopping知识点：购物场景交际，运用Can I help you? 和 How much? 句型。
课文：A部分对话，B部分课文，C部分单词。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本册书中的词汇和基本句型，能用于日常交流。
2. 学生能够在实际情景中运用所学语言，进行简单的自我介绍和描述。
3. 学生通过学习，增强对英语学习的兴趣，培养合作学习的能力。
三、教学难点与重点重点：每个单元的核心词汇、基本句型以及日常对话的流畅表达。
难点：不同时态下句型的正确运用，以及如何在实际情景中进行恰当的语言转换。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、挂图、录音机等。
学具：英语练习本、彩笔、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过PPT展示相关图片，提出引导性问题，激发学生的兴趣和思考。
学生分享对上一课的复习情况。
2. 新课呈现（15分钟）呈现本课的主题和目标，利用挂图、卡片等教具介绍新词汇。
播放录音，引导学生模仿发音，学习对话。
3. 例题讲解与随堂练习（15分钟）讲解关键句型和语法点，通过例题展示用法。
译林版四年级英语下册教案
译林版四年级英语下册教案译林版四年级英语下册教案11、学科名称小学英语四年级下册Unit1 Our School2、所在班级情况，学生特点分析本班学生共31人，男生17，年龄均在10岁左右。
学生活泼好动，注意力不易集中。
受传统观念的影响，学生对英语的学习不太重视，同时对英语有“排挤”的现象，学生对死板的书本教学有抵制心理，把课本中的知识游戏化，摆脱对英语的抵制化心理，对英语产生极大的兴趣。
3、教学内容分析本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点学习的句型是：This is the teacher's office、That is my classroom、Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，为本单元的教学难点。
学校是学生们每天学习与生活的地方，可以带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
4、教学目标1、能力目标(1) 能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office、That is my classroom、(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library、Read a story-book、(3)能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?(4)会唱歌曲“Our School”。
2、知识目标(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
(3)理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
(4)了解Story time、Good to know等部分的内容。
四年级下册英语教案 Unit 1 Our school subjects 第一课时 译林版
四年级下册英语教案 Unit 1 Our school subjects 第一课时译林版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本课时所学的单词和句型，如“maths, Chinese, English, music, art, PE”等，并能用英语描述自己的学校课程。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、角色扮演等教学活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对学校生活的热爱，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：maths, Chinese, English, music, art, PE2. 句型：- What subject do you like? - I like ...三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课时所学的词汇和句型，并能用英语描述自己的学校课程。
2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、教学录音机、教学视频等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，激发学生学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课呈现：利用多媒体课件、图片等，呈现本课时所学词汇和句型，帮助学生理解和记忆。
3. 操练：通过角色扮演、小组合作等教学活动，让学生在实际交流中运用所学知识。
4. 巩固：设计针对性的练习，巩固所学知识，提高学生的英语能力。
5. 总结：对本课时所学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识。
六、板书设计1. Unit 1 Our school subjects2. 词汇：maths, Chinese, English, music, art, PE3. 句型：- What subject do you like? - I like ...七、作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。
2. 口语练习：和同学一起用英语描述自己的学校课程。
译林版英语小学四年级下册全册教案
译林版英语小学四年级下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our school知识点：介绍学校场所、询问方位、表达喜好。
课文：1a2c2. Unit 2 What time is it?知识点：询问时间、表达日常作息、制定计划。
课文：1a2c3. Unit 3 Is this your skirt?知识点：询问物品归属、颜色描述、衣物搭配。
课文：1a2c4. Unit 4 Drawing in the park知识点：描绘公园景物、表达喜好、描述动作。
课文：1a2c5. Unit 5 My clothes知识点：衣物分类、颜色描述、尺码选择。
课文：1a2c6. Unit 6 Shopping知识点：购物交际用语、价格询问、物品推荐。
课文：1a2c二、教学目标1. 能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的运用、句型的熟练程度、日常交际能力的培养。
2. 教学重点：词汇的积累、句型的掌握、语言实践能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、图片等形式引入新课，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示新课内容，讲解知识点，引导学生学习。
3. 实践：进行小组讨论、角色扮演、随堂练习等活动，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置适量的作业，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 根据教学内容，设计简洁明了的板书，突出重点知识。
2. 使用不同颜色粉笔，区分重点和难点内容。
七、作业设计1. 作业题目：课后练习14题。
根据课堂所学，编写一段对话。
2. 答案：课后练习答案见教材。
编写对话答案略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关课外阅读材料，提高学生的语言素养；组织实践活动，培养学生的实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习5. 板书设计的重要性6. 作业设计的针对性与拓展延伸一、教学内容的章节和详细内容重点关注每个单元的课文部分，包括1a2c。
译林版四年级下册英语教案：Unit1Ourschoolsubjects第六课时
译林版四年级下册英语教案：Unit 1 Our school subjects 第六课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确理解和运用本课时所学的词汇和句型，如：maths, science, music, art, subject等。
（2）能够熟练运用句型“We have”来介绍学校课程。
（3）能够理解并运用一般现在时来描述学校的日常活动。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学手段，激发学生的学习兴趣和参与意识。
（2）通过小组合作、角色扮演等课堂活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对学校课程的认识和热爱，激发学生对学科学习的兴趣。
（2）培养学生积极向上的学习态度，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 词汇：maths, science, music, art, subject等。
2. 句型：We have三、教学重点与难点1. 教学重点：能够正确理解和运用本课时所学的词汇和句型。
2. 教学难点：熟练运用一般现在时来描述学校的日常活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入（1）通过图片展示学校课程，引导学生说出课程名称。
（2）播放与本课时相关的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示（1）展示本课时所学的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
（2）通过实物展示，让学生更好地理解和记忆词汇。
3. 小组合作（1）将学生分成小组，每组选择一个课程进行介绍。
（2）引导学生运用句型“We have”来介绍课程，并进行角色扮演。
4. 巩固练习（1）设计一些与本课时相关的练习题，让学生巩固所学知识。
（2）让学生用所学句型和词汇编写小对话，并进行展示。
（2）布置作业，让学生回家后与家长一起介绍学校课程。
六、板书设计1. Unit 1 Our school subjects2. 词汇：maths, science, music, art, subject等。
译林版四年级的英语下册全册教案
译林版四年级的英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our schoolSection A: School subjects, places in schoolSection B: How many classrooms in your school? Section C: Story time: My school2. Unit 2 What time is it?Section A: Time, daily routinesSection B: It's time forSection C: Story time: A day in the park3. Unit 3 WeatherSection A: Weather, feelingsSection B: It's sunny todaySection C: Story time: Windy weather4. Unit 4 At the farmSection A: Farm animals, actionsSection B: What are the cows doing?Section C: Story time: Life on the farm5. Unit 5 My clothesSection A: Clothing items, colorsSection B: Whose shirt is it?Section C: Story time: A new shirt6. Unit 6 ShoppingSection A: Shopping phrases, pricesSection B: How much is it?Section C: Story time: A shopping trip二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写有关学校、时间、天气、农场、衣物和购物的话题。
2. 能够用英语进行简单的日常交流，表达自己的需求和情感。
最新译林版四年级小学英语下册教案设计1(1)
最新译林版四年级小学英语下册教案设计1一、教学内容本节课选自最新译林版四年级小学英语下册，内容包括Unit 1 Our school的Part A部分。
详细内容主要围绕介绍学校场所和设施，如classroom, library, gym, playground等，以及相关的动作描述，如read, write, play等。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课所学的场所和设施单词，以及相关的动作描述。
2. 能够运用所学句型“I can in the ”来描述在学校不同场所的活动。
3. 培养学生的团队协作能力，激发他们热爱校园的情感。
三、教学难点与重点教学难点：正确运用所学句型描述在学校不同场所的活动。
教学重点：掌握本节课所学的场所和设施单词，以及相关的动作描述。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、单词卡片、图片、录音机等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示学校各个场所的图片，引导学生用英语描述，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示单词卡片，引导学生学习新单词，如classroom, library等。
（2）教师播放录音，学生跟读，学习新句型“I can inthe ”。
3. 实践情景引入（10分钟）学生分成小组，根据教师提供的场景，运用所学句型进行角色扮演。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一个场景，如library，给出一个例句：“I canread books in the library.”，然后引导学生仿照此句型进行练习。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成练习册上相关练习。
教师邀请学生分享本节课的收获，然后给出一些拓展词汇，如music room, art room等，引导学生课后进行自主学习。
六、板书设计1. 新单词：classroom, library, gym, playground等。
2. 新句型：I can in the 。
译林版小学英语四年级下册全册教案(1)
译林版小学英语四年级下册全册教案一、教学内容Unit 1 Our schoolUnit 2 What time is it?Unit 3 My dayUnit 4 At the farmUnit 5 My clothesUnit 6 Shopping各章节详细内容如下：1. Unit 1 Our school：学习描述学校设施和场所的词汇及句型。
2. Unit 2 What time is it?：学习表达时间、谈论日常活动的词汇及句型。
3. Unit 3 My day：学习表达一天中各个时间段的活动及常用词汇。
4. Unit 4 At the farm：学习有关农场的动物和水果的词汇及句型。
5. Unit 5 My clothes：学习描述衣物、颜色和穿着的词汇及句型。
6. Unit 6 Shopping：学习购物场景的词汇及句型。
二、教学目标1. 掌握各单元词汇、句型和语法。
2. 能够在实际场景中运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇、句型的运用及语法知识。
2. 教学重点：场景对话的实践运用，提高学生的听说读写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过场景图片、歌曲、游戏等方式引入课题，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示PPT，讲解词汇、句型和语法，进行例句演示。
3. 实践：分组进行场景对话，让学生在实际场景中运用所学知识。
4. 练习：进行随堂练习，巩固所学内容。
6. 作业布置：布置课后作业，强化学生对知识的掌握。
六、板书设计1. 课题：各单元。
2. 词汇：各单元重点词汇。
3. 句型：各单元重点句型。
4. 语法：各单元涉及的语法知识。
七、作业设计1. 作业题目：听力练习：听录音，完成相应练习。
口语练习：模仿场景对话，进行角色扮演。
读写练习：完成课后练习题。
答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：课后阅读：推荐相关话题的英文绘本，提高学生的阅读兴趣。
译林版四年级英语下册全册教案
译林版四年级英语下册全册教案一、教学内容Unit 1 Our school基础词汇：school, classroom, hall, playground, garden重点句型：What's this? It's a(n)Unit 2 My favourite season基础词汇：spring, summer, autumn, winter, season重点句型：Which season do you like best? Why?Unit 3 My clothes基础词汇：Tshirt, skirt, dress, shoes, socks重点句型：What are you looking for? I'm looking for my Unit 4 Drawing in the park基础词汇：park, draw, picture, tree, flower重点句型：What can you see? I can seeUnit 5 My family基础词汇：family, father, mother, brother, sister重点句型：This is my He/She is二、教学目标1. 能够掌握并运用各单元的基础词汇和重点句型。
2. 能够运用英语描述学校环境、季节特点、衣物、公园景色和家庭成员。
3. 培养学生的听说读写综合语言运用能力，提高英语交际水平。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的准确运用及句型的灵活运用。
教学重点：基础词汇、重点句型的掌握以及在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图、录音机等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示相关单元主题的图片，引导学生进行讨论。
2. 新课内容展示：讲解词汇、句型，结合实践情景进行示范。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点句型和词汇进行讲解。
4. 随堂练习：设计相关练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
译林版小学英语四年级下册全册教案
译林版小学英语四年级下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our school熟悉学校场所的词汇，如library, playground, gym等。
运用There is/There are句型描述学校设施。
2. Unit 2 My school bag学习有关学习用品的词汇，如pencil, ruler, book等。
运用What's in your school bag?询问对方书包里的物品。
3. Unit 3 My friends描述朋友的外貌和性格特点。
运用He/She has介绍朋友。
4. Unit 4 At the farm学习关于农场的动植物词汇，如cow, horse, apple等。
运用Do you like?询问对方是否喜欢某物。
二、教学目标1. 掌握各单元的核心词汇和句型，能够熟练运用。
2. 提高学生的听说能力，能够进行简单的英语对话。
3. 培养学生的合作意识，学会与他人分享和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的拼写和句型的运用。
2. 教学重点：通过实践活动，提高学生的听说能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，图片等。
2. 学具：课本，练习册，文具等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现学校图片，引导学生谈论学校设施。
2. 新课内容呈现：呈现单词卡片，学习新词汇；通过角色扮演，学习句型。
3. 例题讲解：结合教材中的例句，讲解词汇和句型的用法。
4. 随堂练习：分组进行对话练习，巩固所学内容。
5. 小组活动：学生合作完成课后练习，互相交流学习心得。
六、板书设计1. 核心词汇：用彩色的粉笔在黑板上书写，突出重点。
2. 句型：以对话形式展示，方便学生模仿。
七、作业设计1. 作业题目：写出你所熟悉的学校场所的名称。
与朋友进行对话，询问对方书包里的物品。
描述一个朋友的外貌和性格特点。
询问家人或朋友是否喜欢某些动植物。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的事物，尝试用英语进行描述，提高英语运用能力。
译林版四年级下册英语教案：Unit1Ourschoolsubjects第三课时
译林版四年级下册英语教案：Unit 1 Our school subjects 第三课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确听、说、认读词汇：Chinese, English, math, music, art, science, PE；（2）能够正确使用句型：“We have ”和“I like ”表达对学科的看法；（3）能够理解并运用一般现在时描述学科。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等活动，培养学生的观察能力和表达能力；（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对学校的热爱和对学科的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1. 词汇：Chinese, English, math, music, art, science, PE；2. 句型：“We have ”和“I like ”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握与运用；2. 教学难点：一般现在时的运用和学科词汇的发音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片；2. 学具：教材、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲：“Our school subjects”，引导学生回顾已学的学科词汇；（2）展示图片，引导学生猜一猜本节课要学习的学科。
2. 新课展示（1）教师展示学科图片，教授新词汇；（2）学生跟读并模仿发音；（3）教师引导学生用句型：“We have ”和“I like ”进行交流。
3. 实践活动（1）学生分组，每组选择一个学科，用句型：“We have ”和“I like ”进行介绍；（2）学生展示，教师点评并给予鼓励。
4. 巩固提高（1）完成练习册上的相关练习；（2）教师选取部分题目进行讲解，巩固知识点。
5. 课堂小结六、板书设计1. 词汇：Chinese, English, math, music, art, science, PE；2. 句型：“We have ”和“I like ”。
译林版四年级的英语下册全册精品教案
译林版四年级的英语下册全册精品教案一、教学内容本教案基于译林版四年级英语下册，教学内容涵盖全册各章节，具体包括：1. Unit 1 Our schoolChapter 1: Introducing the schoolChapter 2: My classroomChapter 3: After school activities2. Unit 2 My familyChapter 1: Family membersChapter 2: My father/motherChapter 3: Family activities3. Unit 3 My friendsChapter 1: Describing friendsChapter 2: My best friendChapter 3: Friends at school4. Unit 4 SpringChapter 1: The arrival of springChapter 2: Spring activitiesChapter 3: Spring festivals二、教学目标1. 学生能够熟练掌握全册的词汇、句型，并能运用到实际情景中。
2. 学生能够用英语介绍自己的学校、家庭、朋友以及春天的活动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握、句型的运用、语法理解。
2. 教学重点：口语表达能力、听力理解能力、阅读写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元话题相关的图片、视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 呈现：教师展示PPT，引导学生学习新词汇和句型，并进行角色扮演、情景对话等实践活动。
3. 练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 应用：小组合作，完成与单元话题相关的任务，如制作海报、编写对话等。
六、板书设计板书以图文并茂的形式呈现，包括：1. 新词汇和句型2. 重点语法3. 课堂活动流程七、作业设计1. 作业题目：Write about your school/family/friends/spring activities.Make a dialogue about your family/friends.Draw a picture about spring and describe it.2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
译林版四年级英语下册教案Unit 1 Our school subjects_教案2
Unit 1 Our school subjects第二课时【教学目标】1．能听懂、会说、会读单词：Timetable, PE, Science, fun, playground2．能听懂、会说、会读、会写单词: School, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music 3．能听懂、会说、会读句型：What subjects do you like? 以及回答I like…4．能初步理解句型：What lessons do we have? 及回答We have…5．培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣。
【教学重点】1．能听懂、会说、会读单词：Timetable, PE, Science, fun, playground2．能听懂、会说、会读、会写单词：School, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music 3．能听懂、会说、会读句型：What subjects do you like? 以及回答I like…4．培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣。
【教学难点】能初步理解句型：What lessons do we have? 及回答We have…【教学过程】Step 1 Greeting and reviewT: Good morning, class. / Nice to see you.T: Look, I have a new book. What do you have, xxx?S: I have…T: Do you have any…?S: Yes, I do. /No, I don’t.T: What subjects do we have?S: I/We have…T: How many subjects do we have?S...T: What subjects do you like?S: I like…T: What about you?S: I like …Step 2 Review and act storyT: Let’s open the books ,and turn to Unit 1．T: Now, let’s try to read it again.1．Read after the tape注意语音语调的纠正2．Read together3．Act it.让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。
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Unit 1 Our school subjects
【教学目标】
1.能听懂、会说、会读单词：timetable, PE, Science, fun, playground
2.能听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music
3.能听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回答I like…
4.能初步理解句型：What lessons do we have?及回答We have…
5.培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣
6.欣赏卡通
【教学重难点】
重点：
1.能听懂、会说、会读单词：timetable, PE, Science, fun,
playground
2.能听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music
3.能听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回答I like…
4.培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣。
难点：
能初步理解句型：What lessons do we have?及回答We have…
【课前准备】
挂图，卡片，PPT
【教学过程】
Step 1：Greeting and free talk
1.Greeting
T:Good morning, class.
S:Good morning, Miss Zhang.
2.Free talk
T:Where are you now?
S:We’re in class.
T:I have a book. What do you have?
S:I have…
T:Do you have any…?
S:Yes,I do./No, I don’t.
T:How many…do you have?
T:I like dogs. What do you like?
S:I like…
T:What subjects do you have?
S:We have…
T:What subjects do you like?
S:I like…
T:What about …？
（通过free talk 环节复习与本课相关的句型，为接下来的学习做好铺垫）Step 2：Warm up
1.单词复习(提醒学生注意学科首字母大写)
游戏：一句话
游戏规则：用一句话来描述，让其他学生来猜是什么学科。
例如：
I’m Mike.
I can play basketball in class.
It’s ( PE ).
I like it very much./It’s fun.
2.Story time
出示课题，读课题。
T：Let’s open the books ,and turn to Unit 1.
T: Now, let’s try to read it again.
1)Read after the tape
注意语音语调的纠正
(2)Read together
(3)Act it.
让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。
Step 3：Fun time
T:You know more about subjects now. Can you ask your friends? Try to finish Fun time.
1.Finish the form in class.
S1:What subjects do you like?
S2:I like English and Art.
2.Check it.----Ask and answer
（通过这一部分的问答练习，帮助学生再次复习单词及句型，达到本课的教学目标1、2、3）
Step 4：Cartoon
1.Watch the cartoon.
T:Well done. Let’s have a rest. It’s time for cartoon.
What lessons do Bobby and Billy have on Monday?
教读单词:lesson
教读单词：Monday
monkey day ----Monday 星期一on Monday
They have…
T:Let’s watch the cartoon. And try to find the answer.
Answer: They have Music and Maths.
2.True or false.
小组活动：小组一起阅读，判断对错，在对话中划出线索。
T:Now, you can read in groups ,and try to judge the sentences. You can underline the sentences.
(1)Billy likes Music.
对：I like Music.
(2)They have PE and Chinese this afternoon.
错：What lessons do we have this afternoon, Sam?
We have PE and Science.
(3)Sam doesn’t like PE.
错：I like PE. It’s fun.
3.理解文中最后一句话
But I don’t like that.
3.理解课文
逐图讲解
出示课文图片
(1)理解词组
this morning, this afternoon, this evening
(2)渗透lesson 和subject的区别
4.Read---- Cartoon time
Read after the tape
注意语音语调
(2)Read by yourself
(3)角色扮演
Step 5：Consolidation
1.让学生讨论自己班级的星期一课程表
例句：
Look at our timetable.
What subjects do you like?
I like…
What lessons do you have this morning/afternoon? We have…
It’s fun.
2.完成课时练习，并且讲解。
一、词组翻译
今天早上
我们的课程表
喜欢语文
去操场
二、选择
( )1.----Do you like English? ----______
A. Yes, I don’t.
B. No, I do.
C. Yes, I do.
( )2.It’s time______ Science.
A. for
B. to
C. about
三、句子翻译
1.我喜欢音乐和美术。
他们有趣。
2.让我们去小吃店吧。
Step 5：Homework
背诵Cartoon time
分层作业：
1. 完成课时练习的所有题目
2. 完成课时练习的翻译词组、选择题目。
【板书设计】
Unit 1 Our school subjects
What subjects do you like? English Chinese Art We/I like…Maths Music PE What lessons do you have? Science
We/I have…。