一年级阅读教学知识内容双向细目表
小学一年级课外阅读的具体目标、内容和范围
7、怎样阅读低、幼儿歌；
8、怎样阅读拼音读物。
一、儿童画报类：阅读有注音的简短文字画报，例《儿童画报》等；
二、拼音读物类：阅读浅显的注音儿童读物，例：《拼拼读读》等；
三、低、幼儿歌类：阅读并背诵简单、பைடு நூலகம்显、健康的低、幼儿歌，优秀诗文，例：《儿歌三百首》等；
四、推荐优秀诗文。
阅读
方法
1、初步掌握看图的方法。
阅读数量
1、儿童画报类：10本；2、拼音读物类：10本；
3、低、幼儿歌：15首；4、背诵浅易优秀诗文20篇（段）。
全学年课外阅读2万字以上，每周阅读400字以上。
2、学会阅读低、幼拼音读物的方法。
3、加强朗读训练。
阅读能力
1、在教师指导下，具有一定的课外阅读意识和较浅显的阅读能力。
2、借助读物中的图意阅读，能看懂图意，能用二三句话正确、清楚地口述图意。
3、借助拼音，读准字、词、句，学习用普通话正确、流利地朗读。理解读物的基本意思。
4、阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
小学一年级课外阅读的具体目标、内容及范围
阅读目标
指导内容
阅读基本范围
阅读习惯
1、创造愉快的课外阅读环境，在教师统一组织下，学生愉快阅读，逐步培养学生有阅读兴趣和正确的阅读行为习惯。
2、每次阅读能坚持15分钟以上。
1、怎样看图读拼音；
2、怎样看图学字句；
3、正确的读书方法；
4、怎样看单图说话；
5、怎样看连图说话；
一年级课标与教材双向关联表(定稿). doc
想象中的事物
留心
写
周围事物，
情感能力
感受水平
课内外
写话、习作
基本感受水平
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
阅读和生活中的词语
乐于运用
在生活中
能力
同化水平
课文课外书
写话、习作
基本同化水平
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
使用逗号、句号、问号、感叹号
学习
根据表达的需要
一二三
2口耳目
口耳目羊鸟兔日月火木禾竹
十木禾
3在家里
沙发报纸台灯电视晚上送果笑也
上下土个
4操场上
打球拔拍跳高跑步足响课真身体
八入大天
语文园地一
有趣的游戏
课文
1画
远色近听无声春还人来惊
人火文六
2四季
对说是叶圆夏秋雪肚就冬
七儿九无
3小小竹排画中游
排中游流唱两岸树苗绿江南
口日中
4哪座房子最漂亮
哪座房漂亮青门窗香屋要们
课内外
口语交际
基本同化水平
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
听别人讲话，讲话的主要内容
了解
能认真听
能力
了解
课内外
口语交际
基本了解水平
3、听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
大意和自己感兴趣的情节
复述
听故事、看音像作品，
能力
经历水平
课内外
口语交际
基本经历水平
4、能较完整地讲述小故事，
课内外阅读
爱护图书
基本同化水平
2、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
一年级阅读教学知识内容双向细目表
1、能利用文本信息和生活积累，解决关键词语的意思。
2、能读出自然段中的重点词语。
利用文本信息，联系生活实际，采用比较、做动作、词语解释解决关键词语的意思。
作出评价
1、能对文章的内容和表达有自己的想法。
2、能学会有优美的语言进行评价。
在朗读中边读边想象，在评读中体会文中的情感，说出自己的感受。
培养听的习惯，在交流中互相启发，鼓励用优美语言评价。
解决问题
1、能在关键段落阅读中找出不认识的字与词语。
2、利用关键段落提供的明示信息，尝试解决学习中遇到的重点语句。
读书时圈出不认识的字或词，用自己喜欢的方法认识它。
借助插图、重点词语解决语句。
9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。
整体感知
1、阅读一般文章能初步了解主要内容。
2、阅读儿歌，了解儿歌的大意。
一年级儿歌比较简单，学生基本能读懂。
1、借助拼音认字，把句
子读通顺。
2、采用自读、指名读、
分角色朗读、比赛读等形式了解课文主要内容。
3、培养质疑能力，养成带问题读书的习惯。
5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号和顿号的不同用法。
4、利用填空的形式为学生搭设平台，提取信息后，总结课文主要内容。
获取信息
1、能从自然段中找出位置明显或直接叙述单一的信息。
语文各年级双向细目表
语文各年级双向细目表．全日制义务教育语文课程一年级下册教学目标（讨论稿）项识理运体认容内记解用目验同认识大写字母，熟记《汉语拼音字表学会用音序查字法查字典熟练掌握汉语拼音，能准确拼读音和句子正确认55个汉字（生字表一正确读25个汉字（生字表二正确认读课文中的多音字，掌握“文园地”中的多音喜欢学习汉字掌握一定的识字方法并能运用这些方法通过各种途径主写识字。
字√√√能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
√√能用生字组词、扩词；形近字组词；√照样子组词。
√√能正确认读“语文园地·我会读”中的内容。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣；能阅读√√√一些浅近的童话、寓言、故事等。
学习用普通话正确、流利、有感情地√√√朗读课文能正确背诵指定的课文和“语文地·读读背背”的内容，学会选择文中的佳句佳段正确背诵知道一篇文章有几个自然段，会数落的句子初步联系上下文和生活经验了解词的意思，在阅读中积累词语认识一些简单的句式，能照样子说子认识逗号、句号、问号、感叹号，阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
课外阅读总量在1万左右，并阅读中√√√√学会积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵课标推荐的《登鹳雀楼》、《池上》、《江南》三首古诗。
写对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅√√读和生活中学到的词语。
√能用一、二个句子，写自己想说的话，√√话写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想，续编故事；根据表达需要，学习使用逗号、句号。
备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。
全日制义务教育语文课程二年级下册教学目标（讨论稿）项具体目标学习水平目识理运体认记解用验同学会部首查字法，熟练掌握音序查字√识法。
字写熟练掌握汉语拼音，能准确拼读音节√字和句子。
．正确认读400个汉字（生字表一）。
√能正确拼读汉字的音节400个。
一年级语文双向细目表
9
课内
√
√
√
客观
√
八
你能给句子加上正确的标点吗？
检查学生对基本标点的运用。
3
课外
√
√
√
√
主观客观
√
九
阅读短文《两只小狮子》完成练习。
检查课外阅读能力。
12
课外
√
√
主观客观
√
√
十
看图写话。
检查语言表达能力。
15
课外
√
√
主观客观
√
√
合计
100
70
20
10
附件3：
小学语文一年级第二学期期末测试卷双向细目表
题号
题目
分值
试题
素材来源
水平要求及赋分
题型
预设难度
知识点
识记
理解
掌握
简单运用
综合运用
基础题70%
稍难20%
难10%
一
读拼音，写字组词语。1-8 Nhomakorabea元中，要求会写生字组成词语
10
课内
√
√
√
√
客观
√
二
比一比，再组词。
根据所学生字，辨析形近字组词。
10
课内
√
√
√
√
客观
√
三
写出下面的反义词
根据学生情况，测试学生反义词的积累。
8
课内
√
√
√
√
客观
√
四
按要求填空。
考察学生对生字的掌握情况
9
课内
√
√
√
√
客观
语文各年级双向细目表.doc
全日制义务教育语文课程一年级下册教学目标（讨论稿）
备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛,详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。
全日制义务教育语文课程二年级下册教学目标（讨论稿）
备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛,详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。
全日制义务教育语文课程三年级下册教学目标（讨论稿）
备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛,详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。
全日制义务教育语文课程四年级下册教学目标（讨论稿）
课程标准的学段目标和教材的具体要求。
全日制义务教育语文课程五年级下册
教学目标（讨论稿）
备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛,详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。
全日制义务教育语文六年级下册教学目标（讨论稿）
注：口语交际和综合性学习内容相对宽泛,详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。
科教兴国。
部编版一年级下册语文双向细目表
部编版一年级语文下册双向细目表第一单元课题（章节）：1、春夏秋冬课时：两课时课题（章节）：2、姓氏歌课时：两课时课题（章节）：3、小青蛙课时：两课时课题（章节）：4、猜字谜课时：两课时课题（章节）：语文园地一课时：两课时课题：口语交际一课时：一课时第二单元课题（章节）： 1吃水不忘挖井人课时：二课时课题（章节）： 2 我多想去看看课时：二课时课题（章节）： 3一个接一个课时：二课时课题（章节）：4、四个太阳课时：二课时课题（章节）：语文园地二课时：二课时第三单元课题（章节）：5、小公鸡和小鸭子课时：二课时课题（章节）：6、树和喜鹊课时：二课时课题（章节）：7、怎么都快乐课时：二课时课题（章节）：口语交际——“请你帮个忙”课时：一课时课题（章节）：语文园地三课时：二课时第四单元课题（章节）：8、静夜思课时：二课时课题（章节）：9、夜色课时：二课时课题（章节）：10、端午粽课时：二课时课题（章节）：11、彩虹课时：二课时课题（章节）：语文园地四课时：二课时第五单元课题：5、动物儿歌课时：二课时课题：6、古对今课时：二课时课题（章节）：7、操场上课时：一课时课题：8、人之初课时：二课时课题:口语交际课时：一课时课题：语文园地五课时：两课时第六单元课题（章节）：12、古诗二首课时：二课时课题（章节）：13、荷叶圆圆课时：二课时课题（章节）：14、要下雨啦课时：二课时课题（章节）：语文园地六课时：二课时第七单元课题（章节）：15、文具的家课时：二课时课题（章节）：16、一分钟课时：二课时课题（章节）：17、动物王国开大会课时：二课时课题（章节）：18、小猴子下山课时：二课时课题：口语交际课时：两课时课题：语文园地七课时：两课时第八单元课题（章节）：19、棉花姑娘课时：二课时课题（章节）：20、咕咚课时：二课时课题（章节）：21、小壁虎借尾巴课时：二课时课题（章节）：语文园地八课时：两课时。
一下语文双向细目表
√
√
选择
2
9
喜欢学习汉字，掌握一定的识字方法，并能运用这些方法通过各种途径主动识字。
√
√
√
√
选择
2
9
能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
√
√
√
能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词。
√
√
√
填空
3
8
能正确认读“语文园地·我会读”中的内容。
√
√
阅
读
喜欢阅读，感受阅读的乐趣；能阅读一些浅近的童话、正确、流利、有感情地朗读课文。
√
√
√
能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容，学会选择课文中的佳句佳段正确背诵。
√
√
填空
8
10
知道一篇文章有几个自然段，会数段落的句子。
√
阅读
10
2
初步联系上下文和生活经验了解词句的意思，在阅读中积累词语。
一年级下册语文双向细目表
项
目
内容
识记
理解
运用
体验
认同
题型
题号
分值
识
字
写
字
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
√
学会用音序查字法查字典。
√
熟练掌握汉语拼音，能准确拼读音节和句子。
√
选择
2
9
正确认读550个汉字（生字表一）。
√
选择
2
9
正确读写250个汉字（生字表二）
√
√
√
看拼音
1
16
一年级下册语文第七单元双向细目表
表达
重
点
难
点
1
字词1：会认“钟、元、迟、洗”等生字。
字词2、正确、规范地书写“共、已、经、坐”等生字。
√
☆累计识字1600-1800个，其中800-1000个左右会写。
☆会运用音序检字法查字典。
1、听写
2、默写
√
2
阅读1：朗读课文
√
☆用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
☆背诵优秀诗文50篇（段）
序号
教学内容
能力层级
课标要求
检测
方式
是否
识记
理解
分析
鉴赏
表达
重
点
难
点
1
字词1：会认猴、结、掰、扛、满、扔等生字。
√
☆☆累计识字1600-1800个，其中800-1000个左右会写。
☆会运用音序检字法查字典。
1、听写
2、默写
√
2
字词2：会写块、非、常、往、瓜、进、空。
√
☆掌握汉字的基本笔画，能用笔顺规则用硬笔写字，初步感受汉字的形体美。
1、听写
2、默写
√
3
阅读2：了解课文内容。
√
☆结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
1、问答
2、写话
√
4
阅读3：课文渗透了让学生学习管理时间的意识。
√
√
☆结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
同上
√
5
阅读4：再次朗读课文，根据课文内容说一说。
1、听写
2、默写
√
2
阅读1：朗读课文。
语文(1上)课标与教材双向关联表.doc
字应用应用水平水平应用应用水平水平应用应用水平水平独立操作独立操作水平水平认识大写字母，认识大写字母知识了解水平大写字母了解熟记《汉语拼音字母表》。
记《汉语拼音字母表》熟知识理解水平《汉语拼音字母表》理解6．学习独立识字。
学习独立识字技能模仿水平模仿水平能借助汉语拼音认读生字，认读生字，能借助汉语拼音技能独立操作水平借助汉语拼音认读生字，独立操作水平学会用音序检字法和部首检字法查字典。
学会用音序检字法和部首检字法查字典技能独立操作水平用音序检字法和部首检字法查字典独立操作经历 水平水平经历经历水平水平领悟领悟水平水平能力：能借助汉语拼音认读生字。
识字与写字能力：能认读声母、韵母、声调和整体认读音节和拼读音节。
阅读的乐趣。
情感情感情感1．喜欢阅读，喜欢阅读养成爱护图书的习惯。
养成爱护图书的习惯。
感受阅读的乐趣。
感受能准确地拼读音节，拼读正确书写声母、韵母和音节。
书写知识汉语拼音知识读准声母、韵母、声调和整体认读音节声母、韵母和音节正确音节能准确地技能书写声母、韵母和音节5．学会汉语拼音。
学汉语拼音。
学会知识能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
读准声母、韵母、声调和整体认读音节能2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
朗读课文学习用普通话正确、流利、有感情地知识掌握掌握学习默读。
知识了解水平了解了解水平了解水平独立独立（二）操作操作阅了解读水平经历水平反应水平反应反应水平水平反应反应水平水平了解水平展开想象，展开想象技能独立操作模仿知识：能理解、积累文中重要词句。
能力：能初步感知文章内容。
情感：有阅读兴趣与正确的价值取向。
了解水平情感5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗知识并乐于与人交流。
交流乐于与人情感关心自然和生命，关心自然和生命对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，有自己的感受想法对感兴趣的人物和事件情感了解水平向往美好的情境，向往美好的情境情感经历水平反应水平技能4．阅读浅近的童话、寓言、故事，阅读浅近的童话、寓言、故事，知识借助读物中的图画阅读。
一年级语文双向细目表
___学年第二学期一年级语文试题双向细目表___6月一年级上册复习汇总一、反义词大－（）多－（）来－（）高－（）上－（）里－（）早－（）远－（）黑－（）去－（）笑－（）出－（）内－（）水－（）开－（）东－（）长－（）好－（）冷－（）前－（）左－（）高－（）南－（）是－（）无－（）慢－（）老－（）爱－（）弯－（）圆－（）死－（）反－（）古－（）私－（）熟－（）歪－（）进－（）尾－（）美－（）轻－（）明－（）对－（）粗－（）干－（）分－（）敌－（）忙－（）臭－（）穷－（）真－（）松－（）饿－（）浅－（）这－（）嘻嘻哈哈－（哭哭啼啼）许多－（）朋友－（）高兴－（）骄傲－（）仔细－（）喜欢－（）简单－（）热闹－（）好看－（）开心－（）自立－（依赖）举头－（）洁白－（乌黑）柔软－（坚硬）讨厌－（）快乐－（悲伤）苦恼－（快乐）注意－（疏忽）清楚－（模糊）清脆－（低沉）芳香——恶臭温暖——寒冷展开——合拢二、写出下列句子中带点词的反义词.１．你到北京去坐的（）车还是慢车。
２．水龙头总开着，你去（）一下吧。
３．树苗只有一棵死了，其余的都（）了。
４．我们要做好事，不能干（）事。
５．小山前面有一个村子，（）面是一条小河。
６．我恨这个人，一点也不（）他。
７．这河水是浅还是（）。
８．小红，笑一笑，不要（）。
９．我们做事不要粗心，要（）。
三、读句子，找出一对意思相反的词。
１．姐姐长得高，弟弟长得矮。
２．红红得了１００分，高兴得直笑，小刚没考好，急得直哭。
３．小刚把压弯的小树扶直了。
４．这个文具盒是我的，那个才是你的。
５．小华跑得快，我跑得慢。
６．班长来得早，可他的弟弟却来得很晚。
７．你分清了谁是敌人，谁是朋友吗？８．你不要说假话，要讲真话。
【近义词】夸——赞（zàn）美丽——漂亮目——眼漂亮——好看暖和——温暖冷——寒撑开——打开望——看举头——抬头弯——曲宝贵——珍贵常常——经常堆——积好看——漂亮众——多沿着——顺着遥远——很远壮观——壮丽飘落——降落云彩——云朵很多——许多看看——看到飞翔——翱翔仔细——细致高兴——愉快鲜艳——艳丽格外——特别可爱——喜欢按住——压住高兴——开心飞快——很快感激——感谢说——讲一年级下册的部首归类偏旁一字部：丁万百再更干井共面画在草字头：花草节苦苗言字旁：说话认语诗许讲请让谁走之旁：连远送过边这选道人字头：走字旁：赶起单人旁：你他们伙伴位像什借做绞丝旁：红绿级练给双人旁：行往得很提手旁：扫拉把找女字旁：妈奶她姐妹口字旁：听唱吹吃吗吧吓叫呢呀父字头：爷爸一年级反义词大全单字对大─小多─少上─下左─右前─后冷─热高─低进─退黑─白天─地男─女里─外死─活公─私快─慢矛─盾宽─窄强─弱轻─重缓─急松─紧好─坏美─丑善─恶是─非闲─忙来─去分─合存─亡动─静浓─淡偏─正饥─饱爱─恨升─降开─关始─终胖─瘦迎─送盈─亏真─假虚─实有─无雅─俗是─否稀─密粗─细东─西巧─拙恩─怨新─旧正─邪通─堵止─行古─今张─弛曲─直亮─暗亲─疏收─放输─赢逆─顺苦─甜忠─奸纵─横得─失南─北薄─厚哭─笑文─武推─拉问─答主─仆买─卖深─浅聚─散干─湿彼─此生─熟单─双首─末你─我敌─友警─匪盛─衰胜─败加─减软─硬阴─阳顺─逆反─正祸─福信─疑错─对藏─露老─少断─续钝─锐浓─淡雌─雄醒─睡止─行咸─淡正─歪双字词对精致─粗糙权利─义务正常─异常非凡─平凡特别─一般扫兴─高兴轻蔑─敬重开心─苦闷寻常─异常违背─遵循怀疑─相信强盛─衰败尊重─侮辱激烈─平静嘈杂─寂静美丽─丑陋信奉─背弃失信─守信率领─追随退化─进化凝结─溶解伟大─渺小聚拢─分散增添─减少活泼─呆板鲜艳─暗淡严寒─酷暑安谧─嘈杂温暖─凉爽柔和─严厉拒绝─同意清醒─糊涂荒芜─耕种清晰─浑浊坚强─软弱微云─浓云纯熟─生疏陌生─熟悉平坦─崎岖光滑─粗糙慎重─随便喜欢─厌恶痛快─难受幽静─喧闹崎岖─平坦刚强─软弱慌忙─镇定熟识─生疏伶俐─笨拙怕羞─大方镇定─慌张团结─分裂羞涩─大方严寒─炎热洒脱─拘谨明朗─阴沉沉重─轻盈迂回─径直清澈─浑浊脆弱─坚强饱满─干瘪衰弱─强健犹豫─坚定丰收─歉收复杂─简单淡妆─浓抹相宜─不宜自在─拘束平常─奇特勤劳─懒惰喜欢─讨厌密集─稀疏胜利─失败挺进─撤退宽敞─狭窄倾斜─竖直闻名─无名认识─陌生有趣─乏味舒畅─苦闷结束─开始紧张─轻松整齐─纷乱安全─危险撒谎─诚实慈祥─凶恶可爱─可恶紧张─轻松仔细─粗心附近─远方赞许─反对淡水─咸水高兴─难过飞快─缓慢精彩─平淡笨重─轻便紧张─松弛有趣─乏味听从─违抗诚实─虚伪承认─否认高兴─伤心起劲─没劲简单─复杂容易─困难熟练─生疏准确─错误温和─严厉暴躁─温和近处─远处气愤─欢喜粗心─细心美丽─丑陋洁白─乌黑高兴─痛苦宽阔─狭窄新款─陈旧兴旺─衰败团结─分裂敏捷─迟钝危险─安全常常─偶尔幼稚─老练含糊─清楚严重─轻微茂密─稀疏光明─黑暗微弱─强大杰出─平庸恶劣─良好灿烂─暗淡特殊─普通异常─平常简陋─豪华诚意─假意理屈─理直拒绝─接受惩罚─奖励迟延─提前示弱─逞强好心─恶意破碎─完整酥软─坚硬炎热─寒冷诚实─撒谎仔细─马虎聪明─愚笨空虚─充实伶俐─笨拙狭窄─宽阔晦暗─明亮勇敢─懦弱宽容─严格表扬─批评一向─偶尔善良─凶恶寂静─热闹聪明─愚笨穷苦─富裕精致─粗糙健康─虚弱忧虑─放心糟糕─精彩潮湿─干燥喜欢─讨厌危险─安全寂寞─喧闹奴隶─主人紧张─松弛统一─分裂繁荣─衰败字成语对名副其实─名不副实雪中送炭─雪上加霜歪歪斜斜─端端正正风平浪静─狂风恶浪迷迷糊糊─清清楚楚全神贯注─心不在焉断断续续─连续不断赏心悦目─触目惊心一丝不苟─粗心大意力倦神疲─精力充沛万马奔腾─无声无息暖暖和和─冷冷清清吞吞吐吐─干干脆脆毫不犹豫─犹豫不决别具一格─普普通通熙熙攘攘─冷冷清清心惊肉跳─镇定自如理直气壮─理屈词穷一朝一夕─日久天长悔过自新─执迷不悟群策群力─孤掌难鸣废寝忘食─饱食终日沸沸扬扬─鸦雀无声翻来覆去─简单明了吵吵嚷嚷─冷冷清清唇枪舌剑─心平气和粗制滥造─精雕细刻安居乐业─颠沛流离。
一年级第七单元双向细目表
学习水平
学习内容
A
B
C
D
11～20各数的认识
1．使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。
√
2．使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。
√3．使学生能ຫໍສະໝຸດ 熟练地口算10加几和相应的减法。√
说明：
1、学习内容的排列顺序与教材的编排相一致。
2、学习水平分A\B\C\D四级水平（A：识记；B：理解；C：再现性的情景应用；D：生成性的情景应用）。
3、对于每一知识要点技能要点所需达到的学习水平，可在空格中直接打“√”。
4、识记—了解、认识、感知、初步体会、初步学会。
理解—说明、表达、解释、懂得、领会；
再现性的情景运用—掌握、会用、归纳等；
生成性的情景应用—会推导、说明、研究讨论、解决问题、总结评价等。
一年级语文知识细目表2014.12.14
√
√
积累与运用
积累
认读学过的词语
√
√
√
正确读课文
√
√
√
背诵指定的课文。
√
√
√
阅读
阅读
借助拼音，流利朗读课文
√
√
√
阅读图书
√
√
√
把自己听到的故事讲给别人听
√
√
√
√
初步认识句子和自然段
√
√
√
指导这篇文章主要讲谁干什么或什么怎么样
√
√
√
写话
写话
用学过的词语写简单一句话
√
√
√
学会用逗号和句号
√
√
√
能正确书写本册会写的100个汉字。
√
√
√
学习辨别形近字（变字形、组词等方法）
√
√
√
能正确书写基本笔画。（共12个点、横、竖---）
√
√
√
掌握基本笔顺(从上到下从左到右----)
√
√
√
感受字的间架结构，在田字格中模仿书写
√
√
√
词
看拼音写词语
√
√
√
能正确认读词语（本册书出现）
√
√
√
能正确书写词语（100个汉字组成的词语）
一年级语文知识点细目表
项目
水平要求（知识点）
题型
能力
选择
填空
问答
记识
理解
分析概括
领悟体会
欣赏与评价
拓展与运用
听力
交际
表达
区别形近声母、韵母
√
√
区别平、翘舌音、鼻边音、前后鼻音
小学语文双向细目表
1.用普通话正确流利，流利，有感情地朗读课文。
2.背诵优秀诗文60篇（段）
1.听写
2.默写
阅读:2.理解课文内容，精讲课文第一，二自然段，品读优美语句，感受草原之美。理清作者的写作顺序，深刻体会三.四.五自然段，体会蒙汉情深
感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发了解西部的兴趣.
小学语文双向细目表
教学内容
能力层级
课标要求检测Leabharlann 方式是否识记
理解
分析
鉴赏
表达
重
点
难
点
1字词：渲.勒.鄂.涯
2.字词:毯.渲.勒.吟.迂.襟.蹄.貌.拘.羞.涩.跤.涩.偏.涯
1.累计识字3000个，2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3.在书中体会汉字的优美。
1.听写
2.默写
1.回答
2.写话
口语交际,写作:结合阅读2实现
揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法.
同上
1.草原
一年级第五单元双向细目表
一年级语文第五单元测验双向细目表
该单元由五个小主题组成。
本张试卷的题型为：选择题、辨析题、案例分析题。
选择题：20道。
每题2分，共40分
辨析题：5道。
每题4分，共20分
案例分析题：2道，每题20分，共40分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题四和主题五（这两主题各出6道题，各占32分，比重最大）。
二、中等难度的题比重较大。
题数和所占分数都多于难题和容易的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些。
语文(1下)课标与教材双向关联表
全奇妙却精赛掉完换员音蹈
爸全关写完家
6胖乎乎的小手
胖喜张刚贴墙替拖鞋帮变情
看着画笑兴会
7棉鞋里的阳光
棉照晒被盖收脱躺合摆
妈奶午合放收
8月亮的心愿
帘背装另顾病太累医悄离户
女太气早去亮
语文园地二
票元旦值篇遍
识字3
雾霜朝霞夕蝶蜂碧紫李杨秀
和语千李秀香
9两只鸟蛋
蛋取凉定捧连轻仿佛投向
听唱连远定向
10松鼠和松果
感受
经历（感受）水平
阅读
领悟
课内外书
经历（感受）水平
养成爱护图书的习惯。
情感
养成
领悟（内化）水平
图书
图书
课内外书
领悟（内化）水平
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
技能
正确、流利、有感情
理解
朗读课文
练习指导
课文
课外书
模仿水平
学习默读。
技能
学习
了解
默读
练习指导
课文
课外书了解
模仿水平
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，
情感
写话
反应
写话
引导
日记
小练笔
反应水平
留心周围事物，
情感
留心
模仿
写话口语交际
引导
小练笔
模仿水平
写自己想说的话，
技能
写话
独立操作
写话
尝试
日记
独立操作
写想象中的事物。
技能
写事物
模仿
写话
尝试
小练笔日记
模仿水平
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
小学英语双向细目表
小学英语双向细目表一年级听力和口语- 听懂简单的日常用语和指令- 能够听懂并回答简单的问题- 能够用简单的语句进行自我介绍- 能够模仿和发音简单的英语单词和短语语法和词汇- 能够理解和使用基本的英语语法：动词、名词、形容词等- 能够辨认和使用一些基本的英语词汇：日常生活、数字、颜色、时间等阅读和写作- 能够辨认和读出常见的英语字母和单词- 能够理解简单的英语句子和短文- 能够用简单的句子描述日常生活的经历和活动- 能够书写常见英语字母和单词，并进行简单的句子写作练二年级听力和口语- 能够听懂日常生活中使用的常见英语表达和指令- 能够用简单的语言进行日常对话和回答问题- 能够用正确的语音和语调发音简单的英语单词和短语语法和词汇- 能够理解和使用更复杂的英语语法：过去时态、现在进行时等- 能够掌握更多的英语词汇：食物、家庭、动物、自然等阅读和写作- 能够阅读和理解简单的英语短文和故事- 能够用简单的英语句子描述图片和图表- 能够书写和组织简单的英语句子和段落三年级听力和口语- 能够听懂日常生活中的对话和简单的讲解- 能够用流利的语言进行日常对话和交流- 能够独立完成简单的英语口头报告和展示语法和词汇- 能够掌握更多的英语语法知识：比较级、现在完成时等- 能够扩展英语词汇量：学校、体育、科学、艺术等阅读和写作- 能够阅读和理解中等难度的英语短文和文章- 能够用正确的语法和词汇写作简单的英语短文和作文- 能够进行简单的英语听写和口头复述练四年级听力和口语- 能够听懂较长和较复杂的英语对话和讲解- 能够用较高水平的语言进行日常对话和交流- 能够准备和演讲简单的英语口头报告和展示语法和词汇- 能够掌握更高级的英语语法知识：被动语态、虚拟语气等- 能够扩展英语词汇量：人物、历史、地理等阅读和写作- 能够阅读和理解较复杂的英语短文和文章- 能够用较高水平的语法和词汇写作英语短文和作文- 能够进行英语听写和口头复述练，并提出自己的观点和意见五年级听力和口语- 能够听懂英语电影、电视节目和广播节目- 能够用流利、准确和有逻辑性的语言进行各种日常对话和交流- 能够以正确语音和语调进行英语演讲和口头报告语法和词汇- 能够运用高级英语语法知识进行复杂句子和段落的写作- 能够扩展英语词汇量：文学、社会、科技、经济等阅读和写作- 能够阅读和理解高级英语短文和文章，并从中获取信息- 能够用高级语法和词汇写作英语短文、作文和议论文- 能够进行英语听力和口头表达的高级练，并进行立论和辩论六年级听力和口语- 能够听懂各种英语语境下的对话、讲座和演讲- 能够用精确、流利和有表达力的语言进行各种日常和学术对话和交流- 能够准备和发表多种形式的英语口头报告和展示语法和词汇- 能够灵活运用各种高级英语语法知识和句法结构- 能够运用广泛而专业的英语词汇，包括专业术语和行业词汇阅读和写作- 能够阅读和理解高级英语短文、文章和文学作品- 能够用高级语法、词汇和表达方式写作英语文章、作文和研究报告- 能够进行英语听力和口头表达的高级练，并进行批判性思考和分析以上为小学英语双向细目表，详细记录了不同年级学生在听力和口语、语法和词汇以及阅读和写作方面的目标和要求。
双向细目表一年级语文
8
练习册第一页有改动
√
8
填空
√
八
一年级语文第四单元课文2与语文园地四
课文舒适度，形容词了解，方向量词熟悉度掌握
13
语文书课文2与语文园地四有改动
√
√
13
连线
√
九
一年级语文第一单元语文园地
谜语的掌握
3
语文园地2
√
3
填空
√
合计
100
100
说明：因学科特点不同，《命题双向细目表》的呈现方式也不尽相同，但大同小异，参赛教师可自行学习，查看并选择适合本学科的《命题双向细目表》，此表仅供参考。
一年级部编语文书汉语拼
韵母、前鼻音、后鼻音的分类及格式
10
练习册19页有改动
√
10
分类
√
三
一年级部编语文练习册有改动
整体认读音节的识记
8
练习册17页有改动
√
8
分类
√
四1
一年级语文第一单元识字3第四单元课文1
生字、词语
3
语文书53页
√
3
填空
√
四2
一年级语文书课文4
生字、词语
3
自创
√
3
填空
√
四3
一年级语文书第四单元识字2
2018-2019学年第一学期一年级语文期末考试试卷
命题双向细目表（G4）
题号
知识领域或章节或单元
分值
试题素材来源
水平要求及赋分
分值
题型
预设难度
知识点
识记
理解
掌握
简单运用
综合运用
基础题80%
一年级下阅读与实践教材知识梳理表
六பைடு நூலகம்
识字6
22.吃水不忘挖井人
23.王二小
24.画家乡
25.快乐的节日
掌握本单元的生字词。有感情地朗读课文，感悟文中的道理，学习人物品质感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。背诵相关段落。收集和课文有关的资料。
应该立足教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。还可以让学生主动参与，去收集、发现、积累。
34、小蝌蚪找妈妈
本组教材开始，就以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣。
既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性地自主学习生字，又要了解一些科学常识，引发他们主动留心身边的科学。对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。
收集一些关于科学的小故事，亲手做一个小制作。
推荐书目：
《蓝猫3000问》
《法布尔昆虫记》注音美绘版
让学生注意观察夏天的景物、气候；引导学生运用形声字的规律自主识字；要提醒学生留心街道两旁招牌上的字，养成主动识字、注意积累的好习惯。
寻找秋天的足迹，收集代表秋天的事物，制作关于秋天童话的儿童画。
推荐书目：
《让路给小鸭子》、
《小松鼠和红树叶》
五
识字5
18．四个太阳
19．乌鸦喝水
20.司马光
21.称象
学会本单元的生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，懂得遇到问题，要动脑筋，想办法。背诵课文。
回家帮父母干一些力所能及的家务活，每周给父母洗一次脚。关心体贴家里每一个人。
推荐书目：同步阅读《背书包》
《午饭》、《钥匙》
三
识字3
9.美丽的小路
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知识块
课标要求
知识点
知识细目
教学策略
阅读
1．感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话，正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习默读，做到不出声，不指读。
4．借助读物中的图画阅读。
5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
一年级儿歌比较简单，学生基本能读懂。
1、借助拼音认字，把句
子读通顺。
2、采用自读、指名读、
分角色朗读、比赛读等形式了解课文主要内容。3、来自养质疑能力，养成带问题读书的习惯。
4、利用填空的形式为学生搭设平台，提取信息后，总结课文主要内容。
获取信息
1、能从自然段中找出位置明显或直接叙述单一的信息。
2、根据需要从自然段中学会数几句话。
3、能从文本中数出有几个自然段。
1、提取文中句子，通
过自读、指名读、借助插图找出信息。
2、掌握完整的一句话
要用“。？！”表示。
3、知道自然段的段首空两格。找到相应位置数出自然段。
形成解释
1、能利用文本信息和生活积累，解决关键词语的意思。
2、能读出自然段中的重点词语。
利用文本信息，联系生活实际，采用比较、做动作、词语解释解决关键词语的意思。
作出评价
1、能对文章的内容和表达有自己的想法。
2、能学会有优美的语言进行评价。
在朗读中边读边想象，在评读中体会文中的情感，说出自己的感受。
培养听的习惯，在交流中互相启发，鼓励用优美语言评价。
解决问题
1、能在关键段落阅读中找出不认识的字与词语。
2、利用关键段落提供的明示信息，尝试解决学习中遇到的重点语句。
7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号和顿号的不同用法。
9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。
整体感知
1、阅读一般文章能初步了解主要内容。
2、阅读儿歌，了解儿歌的大意。
读书时圈出不认识的字或词，用自己喜欢的方法认识它。
借助插图、重点词语解决语句。