最新浅谈小学生诵读国学经典的重要性说课材料
诵读国学经典,提升小学生综合素养
诵读国学经典，提升小学生综合素养1. 引言1.1 国学经典的重要性中国传统国学经典是我国五千年文化遗产的精髓，承载着中华民族的智慧和精神。
这些经典如《论语》、《大学》、《中庸》等，不仅是中国古代思想文化的瑰宝，也是历代学子学习的重要内容。
国学经典积淀着博大精深的中国传统文化，包含着丰富的哲学思想、人生道德和行为规范，对于培养学生的文化自信、民族认同和道德情操具有重要的意义。
国学经典传承了中国传统文化的精髓，反映了古代智慧，具有强烈的文化熏陶和道德引导作用。
通过学习和诵读国学经典，学生可以感受到古人的智慧和情感，领悟到追求真善美的人生理想，增强对文化传统的尊重和热爱。
国学经典所蕴含的价值观念和道德规范，对于塑造学生的品格修养、道德情操、思维方式和处世态度有着深远的影响。
国学经典的重要性不容忽视。
在当今社会，随着文化多元和价值观念混杂的现象日益突出，培养学生对传统文化的理解和热爱，对于弘扬民族精神、培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
学校应该加强对国学经典的传承和教育，引导学生通过诵读国学经典来感悟中华传统文化的博大精深，培养学生的全面素养，促进学生的健康成长。
1.2 小学生综合素养的提升小学生综合素养的提升，是目前教育领域的一个热点问题。
综合素养不仅包括学习成绩优秀，还包括品德修养、社会适应能力、创新能力等多个方面。
在当今社会，小学生综合素养的提升已经成为教育工作者和家长广泛关注的焦点。
提升小学生综合素养，不仅仅是为了应对当前的教育制度和社会需求，更是为了培养未来社会的有用之才。
在当今信息爆炸的社会中，学生需要不仅仅是知识的积累，更需要有较强的综合素养来解决各种问题和应对各种挑战。
小学生的综合素养提升，需要家庭、学校和社会各方面的共同努力。
家庭要注重培养孩子的品德修养和独立思考能力；学校要重视学生的创新能力和社会实践能力；社会也要提供更多机会让小学生全面发展和提升自己。
通过诵读国学经典，可以帮助小学生提升综合素养。
浅谈小学开展国学经典诵读的必要性-精品教育文档
浅谈小学开展国学经典诵读的必要性1国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的道德情操据科学研究发现，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商，只有10%-20%的人靠的是智商。
因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的道德情操，而诵读经典则是培养其高尚道德品质的一条最好的捷径。
经过多月的经典诵读的持续实践，笔者发现孩子们的行为习惯、思想道德发生了明显的变化：诵读前校园中不讲文明、不讲奉献、不懂孝顺、自私、任性等不良现象在学生中比较普遍，而自从孩子们接受国学教育之后，校园变得文明和谐了，同学们变得谦让、文明、尊重师长了。
大部分家长反映：如今孩子们懂事了，懂得为父母端茶倒水；主动帮忙搞家务了；对师长的礼貌也多了。
2国学经典诵读，可以明显、快速地增加识字量在小学低年级诵读《三字经》《百家姓》《千字文》等经典，可以明显、快速地增加识字量。
比如我校三年级孩子一个学期可以学会《千字文》，即认识近1000个汉字，在我校诵读国学经典两年，即可自然轻松认识3000多汉字，相当于达到小学六年级的识字水平。
3国学经典诵读，能显著提高孩子的记忆能力小学时段是孩子记忆的黄金时期，如果有效地开发，就会发现这是一个极其丰富的矿藏。
随着记忆力的提高，还会形成一种良性循环，孩子会对背诵产生越来越浓的兴趣。
经典语言系统一旦进入孩子的大脑，沉睡的记忆潜能就会被唤醒，背诵的速度就会越来越快。
于是，在学生中读上三四遍甚至一两遍即可背诵者已非个别现象。
而其他学生也对背诵不再视为畏途，而是当作追求快乐的精神享受。
4国学经典诵读，大大提高了孩子的文化素养如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，不少孩子不但在文化素养方面出现严重的“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。
经过长时间的探索和实践证明，通过经典文化的诵读，可以大大提高孩子的文化知识素养。
读经典在潜移默化中提高了学生的文学修养，增强了其语言表达能力。
浅谈中小学开展国学经典诵读的作用及其影响
浅谈中小学开展国学经典诵读的作用及其影响中小学开展国学经典诵读是一项重要的教育活动，它有着深远的作用和影响。
本文将就这一话题进行探讨，并分别从开展国学经典诵读对学生的思想品质、文化传承和人文素养等方面进行分析。
首先，中小学开展国学经典诵读对学生的思想品质有着重要的影响。
作为传统文化的重要组成部分，国学经典蕴含着丰富的道德观念和人生哲理，通过诵读这些经典，可以增强学生的道德素养、修养和责任意识。
通过反复诵读国学经典，学生可以接触到经典中蕴含的伦理价值观，如仁、义、孝、忠等，从而在实践中逐渐形成自己的价值观，并将其内化为行为准则。
这些思想品质的塑造，对于学生全面素质的发展起到了积极的推动作用。
其次，开展国学经典诵读有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。
国学经典是中华民族的瑰宝，是中国古代文化的重要组成部分，是中华文明的精神灵魂。
通过诵读国学经典，能够让学生深入了解并感受中国古代文化的博大精深，进一步加深对传统文化的认同和自豪感，并愿意去传承和弘扬这一文化遗产。
在这个快节奏的社会中，传统文化已经渐渐被人们所淡忘，开展国学经典诵读可以将传统文化融入到学生的日常生活中，让他们对传统文化保持敬畏之心，将其融入到自己的言行之中，从而推动中华优秀传统文化的传承和发展。
第三，开展国学经典诵读对学生的人文素养提升有着积极的促进作用。
国学经典不仅仅是经典的文字，更是一种思想的教育。
诵读国学经典可以培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学艺术欣赏能力。
通过深入学习国学经典，学生可以领略到其中的艺术之美，体验到其中的人文气息和审美价值，进而提升自己的人文素养。
此外，国学经典中所包含的古代智慧与思想，对学生的思维发展和逻辑思维能力的培养也有着积极的促进作用，有助于学生深入思考问题、锐意进取，培养创新精神和独立思考能力。
综上所述，中小学开展国学经典诵读的作用和影响是多方面的。
首先，对学生的思想品质有着深远的影响，有助于形成正确的价值观和行为准则。
浅谈小学开展国学经典诵读的必要性
浅谈小学开展国学经典诵读的必要性摘要】国学经典与我们息息相关，它是一个民族生存的根本，也是一个民族的精神支柱。
诵读经典，传承我们中华民族的传统文化是我们的责任。
将班级融入到这种环境中，能够提升学生的人文素养，让学生认识到中华传统文化的重要性。
将语文的传统文化学习与教材结合，让传统文化带动课堂的氛围。
【关键词】国学经典诵读；作用；影响引言:随着我国经济的迅速发展，我国越来越注重传统文化的发展。
所谓的传统文化包括许多，有《三字经》、《孟子》、《弟子规》等等。
学生在诵读这些文学经典时，能够有效的认识到我国传统文化的高深，能够更好的认识到我国传统文化的意义。
一、诵读国学经典，培养学生高尚情操根据调查显示，拥有高尚情操的人能够更好的在社会上立足。
怎样培养学生的高尚情操呢？一个是家长以及教师的正确引导，另一个便是让学生诵读国学经典。
在学生诵读国学经典以后，教师以及家长会发现学生的行为等发生了巨大的变化，从前的不讲文明，任性，自私的不好现象不见了，取而代之的是良好的行为习惯，懂得礼貌对人等等。
由此可见，国学经典对于学生学习的意义。
一些家长反应，自己的孩子懂事了许多，懂得帮父母做家务，对长辈、老师等也变得非常有礼貌……这些现象都表明，国学经典带给学生以及教师的意义重大。
同时，一些学生在诵读国学经典以后更加懂得家长的不容易，从而好好学习。
二、增加学生的识字量对于低年级来说，他们的识字量比较少，阅读国学经典可以帮助学生认识大量的汉字。
如，学生在学习《道德经》这本书时。
由教师带领学习，学生通过诵读可以认识近一千多个汉字，学生在阅读其他书籍时也会轻松认识更多汉字。
长期的积累以后，学生的识字量会变得越来越多。
从而降低了教师的压力，也提高了课堂的学习效率。
三、提升学生的记忆力与文化素养在学生的学习阶段，是最具有记忆力的阶段。
教师合理的进行开发能够提高学生的记忆力能力，让学生认识到更多的知识。
当教师渐渐开发学生的记忆力以后便会发现，随着学生年龄的增长，学生记住的东西越来越多，记忆力也变得非常惊人。
小学生国学经典诵读的意义及策略探究
小学生国学经典诵读的意义及策略探究引言国学经典是中国传统文化的重要组成部分，包含了丰富的道德、伦理、审美等价值观。
作为小学生教育的重要内容，国学经典的诵读对于培养学生良好的品德和文化素养具有重要意义。
本文将探讨小学生国学经典诵读的意义，并提出有效的策略，帮助教师和家长更好地开展国学经典诵读教育。
国学经典诵读的意义1. 弘扬传统文化国学经典是几千年来沉淀下来的智慧精髓，内容涉及道德、伦理、礼仪等方方面面。
通过小学生国学经典诵读，可以让学生对传统文化有更深入的了解，从而传承和弘扬中华优秀传统文化。
2. 塑造正确价值观国学经典中蕴含着丰富的道德观念和价值观，通过诵读，可以让学生深入领悟其中的哲理和智慧。
例如，通过诵读《论语》中的经典语录，学生可以了解到儒家思想的重要观点，如仁爱、诚信、孝顺等。
这些正确的价值观念对于培养学生良好的道德品质具有重要的作用。
3. 培养言语表达能力国学经典文字优美、意境深远，通过诵读不仅可以增加学生的语汇量，还可以培养学生的语感和修辞能力。
通过反复的朗读和模仿，学生可以逐渐提高自己的言语表达能力，同时也能够感受到中国古代文化的深厚魅力。
4. 培养审美情操国学经典中的诗词曲赋，以及其中的艺术描写和意境表达，可以培养学生的审美情操。
通过诵读，学生可以感受到其中的美感和情感，培养自己的艺术欣赏能力，提高审美素养。
小学生国学经典诵读的策略1. 选择适合学生的国学经典在进行国学经典诵读教育时，需要根据学生的年龄和知识水平，选择适合的经典文本。
对于小学生而言，可以选择一些简短且内容通俗易懂的经典，比如《三字经》、《百家姓》等。
这样可以增加学生的学习积极性和理解力。
2. 创设良好的学习氛围在进行国学经典诵读时，应创设良好的学习氛围，可以在诵读前朗读教师进行简短的讲解，让学生对经典文本有初步的了解。
诵读过程中，可以倡导学生互相倾听、互相欣赏，并进行合理的竞赛和评比活动，激发学生的学习动力。
3. 采用多种形式的教学方法国学经典诵读可以采用多种形式的教学方法，例如，可以让学生跟读、背诵，也可以进行分组朗诵和角色扮演等活动。
浅试论小学生诵读国学经典的重要性
浅试论小学生诵读国学经典的重要性浅试论小学生诵读国学经典的重要性在初初步入社会的小学阶段，学生兴趣养成与学习目标的确立是非常重要的。
国学经典中包括了我国几千年来文化的有益内容，也能够为小学生的生活带来充实感。
例如：《论语》可以帮助学生树立正确的人生观、价值观。
《百家姓》可以增加他们的识字数量等等。
我们可以以诵读的方式将内容灌输给学生，以达到人文素质培养的目的。
一、国学经典诵读的重要性（一）创设氛围、培养兴趣氛围的创设与兴趣的培养是国学经典诵读中最显著的特征之一。
首先，许多学生对国学经典的内涵可能还不是非常了解，在认知方式上仍有着一定的欠缺。
因此，教师在诵读之前应该将形式丰富化，在学生更容易接受的条件下予以疏导。
例如：教师可以开展相关的国学竞赛活动，并在每周五进行评比。
学生要在诵读中找到自己喜欢的句子或者故事，将一周的内容整理好，制作成板报的形式。
以《论语》为例，从三人行，必有我师焉这句话来讲，学生可以在旁边将语气助词焉的意思标注上，并对整句话进行翻译。
同时，为了增添板报中的趣味性，还可以在另一边画出三个并排的学子，以便他人理解。
教师将学生们的手工报都集中在一个版面上，学生们在上课十分鐘之前可以进行大声诵读，也可以默读。
这种情况下，会使得国学经典的学习氛围更加轻松。
和谐，具有童真性，也比较符合小学生的特点，激起他们的兴趣。
（二）科学引导、提高诵读效率国学经典诵读不只是令学生的语言能力有所提升，更重要的是教会他们一些道理。
因此，教师要选用合适的诵读方法，进行科学引导。
例如：教师可以先对诵读的背景进行介绍。
以三字经为例，教师将其中几个非常典型的故事讲述给学生，并为他们说明的时代以及当时的创作心情，使学生充分的投入进去。
利用多媒体的方式在孔融让梨、悬梁刺股等故事背景下配上音乐，令学生按照课本内容逐字逐句的跟着诵读。
这样不仅能够提升学生的理解能力，也使得他们的情感更加丰富，能够弄懂其中的真正含义。
因此，只有科学的引导方式才能够体现国学经典诵读的重要性。
浅谈小学生国学经典诵读教育的意义和好处--王聪忠
浅谈小学生国学经典诵读教育的意义和好处作者：王聪忠武威市凉州区西关小学近年来，在建设和谐社会和中国先进文化的进程中，人们逐渐认识到，一个国家不能没有自己的文化底蕴。
为此，人们开始关注国学经典教育。
悄然兴起的各种国学传播机构及火爆的国学传媒节目掀起了一轮又一轮的国学热，激起了人们了解传统文化的兴趣。
但是，通过社会传媒和机构宣传中国典籍，毕竟是一种补充渠道，有长远效应的国学典籍教育，应当是基础教育，通过语文课程来实现。
对小学生实行国学经典诵读教育，旨在提倡中国文化和教育方法，培养他们高尚的道德情操，提高学生的实践能力和创新精神，为孩子一生的发展奠定丰厚的文化基础。
国学，是指我国古代的传统学术和文化经典，涵盖哲学、历史、文学、语言、考古等领域。
随着中国经济的腾飞和国际地位的不断提高，古老的传统文化重新焕发出蓬勃的生机，不仅在国内引发一轮又一轮的国学热，在海外也越来越受到追捧和青睐。
那么，在今天，重提国学究竟有什么样的意义呢？一、开发文化资源，吸收先民智慧。
继往才能开来，学习国学，弘扬传统文化，可以吸收古老先民的智慧和经验，转化利用，更好的服务新时期建设。
二、促进道德建设，净化社会风气。
中国是礼仪之邦，向来重视以德治国，学习传统文化可以弘扬社会正义，增强道德自觉，移风易俗、敦亲睦邻，营造文明和谐的社会气象。
三、增强民族自豪，树立文化自尊。
中国文化有着五千多年的历史，博大精深、源远流长，弘扬传统文化可以增强文明对话，增强民族自豪感，为中华文明的伟大复兴贡献力量。
四、丰富人民生活，培养博雅之士。
讲习传统文化文化，发展以传统文化为题材的影视、旅游建设不仅可以丰富人民的精神生活，还可以培养谦谦君子和博雅之士。
对小学生进行国学教育究竟有哪些好处呢？我认为主要有以下几点：（一）国学经典诵读促进了小学生的身心健康，人格优化。
国学经典是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝，千百年年传唱不衰。
诵读它，可以修身养心，增加智慧，开启成功之门；诵读它，可以让人认识美、领略美、欣赏美，享受快乐人生。
浅谈吟诵在小学国学教育中的重要性
浅谈吟诵在小学国学教育中的重要性随着国学教育的逐渐普及，越来越多的家长和教育工作者开始重视小学生的诵读教育，这其中，浅谈吟诵在小学国学教育中的重要性成为关注的核心话题。
吟诵是指用声音和语调吟唱、诵读经典诗文，是中国古代文化中一种流传至今的文艺形式。
在小学国学教育中，吟诵发挥着极为重要的作用。
从儒家课程来讲，学生通过吟诵古文经典，可以达到语言感性认识、语言理性认识、词汇掌握、语文交际等方面的教育目标，同时也符合小学生的认知方式和发展需要。
首先，吟诵可以增强学生的文字表达能力。
国学课程中涉及的经典文化作品，大多描写了各种各样的人物、事情、情感等，学生通过吟诵这些经典，可以缓慢但深入地理解其中的情感、理念和文化背景。
同时，通过吟诵古诗、古文、经典名篇等经典作品，可以让学生在语言表达方面增强自信心、提高语言表达能力，培养良好的语感和语调，进而让学生养成良好的文化素养和口头表达能力。
其次，吟诵可以培养学生的审美能力。
古诗、古文等经典作品都是中国文化的代表，它们所内含的文学形式、语言艺术手法、情感表现等各个方面都是蕴含文化精华的，通过吟诵和理解这些作品可以培养学生的审美能力。
同时，学生在吟诵经典文化作品中不仅可以审美体验，更可以将美学理论运用到实际生活中，从而将美学转化为审美能力和个性修养。
另外，吟诵还可以促进学生的历史知识和文化认知。
古代的人们用文字传递了自己的思想和智慧，而这些文字记录下了历史，记载着中国几千年的文化和社会发展。
通过吟诵经典作品，可以帮助学生了解古代文化、历史背景以及古代人们的思想和观念，从而推广文化，凝聚价值观。
总之，浅谈吟诵在小学国学教育中的重要性，不仅可以提高学生的语言表达和审美能力，还可以传承历史文化，增强学生的人文关怀和品性修养，以此为之，相信我们的国学教育将更为丰富、更有价值。
诵读国学经典,提升小学生综合素养
诵读国学经典，提升小学生综合素养1. 引言1.1 国学经典对小学生的重要性国学经典对小学生的重要性体现在多个方面。
国学经典是中华民族传统文化的精粹，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
通过诵读国学经典，可以让小学生接触到优秀的传统文化，培养他们对传统文化的热爱和尊重。
国学经典蕴含着丰富的道德教育内容，可以教导小学生做人做事的道理和原则，引导他们树立正确的价值观念和道德观念。
国学经典还有助于提高小学生的语言表达能力、阅读理解能力和思维能力，促进他们全面发展。
诵读国学经典对小学生的综合素养提升具有重要意义，有助于培养他们的文化自信和中国传统文化的传承。
1.2 国学经典的内涵和特点国学经典的内涵和特点包括丰富的文化底蕴、深厚的历史积淀以及智慧的精华。
国学经典是中国传统文化的瑰宝，它蕴含着古代先贤的智慧和思想，反映了中国人民的精神追求和价值观念。
国学经典所包含的内容涵盖了哲学、历史、文学、诗词等诸多领域，展现了中国文化的多姿多彩和博大精深。
国学经典具有丰富的情感色彩和生活智慧，能够启发人们的思考，引发人们的共鸣，对于培养小学生的综合素养具有重要意义。
国学经典的特点在于其思想的精深、内涵的丰富和价值的博大。
国学经典代表了中国传统文化的精髓，是中华民族的文化基因，具有深远的历史和文化价值。
国学经典中蕴含着丰富的哲理和智慧，能够引导人们正确认识世界、认识自我，指引人们走向正确的人生道路。
国学经典还弘扬了传统的道德观念和价值观念，有助于培养小学生的品德修养和文化素养。
通过诵读国学经典，小学生不仅可以汲取知识，提升综合素养，更可以感悟人生真谛，塑造正确的人生观和价值观。
【字数：282】2. 正文2.1 国学经典的选择与诵读国学经典的选择与诵读是培养小学生综合素养的重要一环。
在选择国学经典时，可以从《三字经》、《百家姓》、《千字文》等入手，这些经典内容浅显易懂，适合小学生诵读。
还可以选择《弟子规》、《格言联璧》等经典著作，帮助小学生了解传统文化价值观。
浅谈小学生开展经典诵读的目的和意义
浅谈小学生开展经典诵读的目的和意义
中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。
经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，诵读祖国优秀的传统文化，可以说是一份宝贵的精神财富。
诵读经典、品悟中华文化、传承民族精神、造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们每一个教育者的神圣使命。
因此小学生开展经典诵读的目的是为了让孩子们在经典诵读中修养德行，学会做人。
诵读经典不仅丰富了几代人的知识，提高了学习成绩，更重要的是教会大家怎样做人，它像丝雨一样润物细无声地滋润的大家的心灵，使大家良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成，同时了增强民族自信心和自豪感。
小学生开展经典诵读的意义有以下几点：
第一，国学经典诵读能够传承我们中华名族的优秀文化，能够让学生感受到源远流长的名族精神，特别是那些经典的篇目能够让孩子的智慧得以提升。
第二，国学经典诵读能够陶冶孩子的品德和情操，在朗诵当中还能够提升自己的普通话水平，培养自己的爱国热情。
让孩子的性情得到开朗，培养他们的自信。
第三，国学经典诵读也是一种素质教育，能够让孩子的心智得到开发，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。
浅谈诵读国学经典在小学语文教学中的实践及应用
浅谈诵读国学经典在小学语文教学中的实践及应用1. 引言1.1 背景介绍浅谈诵读国学经典在小学语文教学中的实践及应用引言随着教育改革不断深化，小学语文教学也在不断探索和创新。
传统的国学经典作为中华文化的精髓，一直被视为传统文化教育的重要内容之一。
然而，在当今社会，随着社会发展的迅速变化和文化传承的迫切需求，如何有效地将国学经典融入小学语文教学中成为了教育工作者面临的挑战。
国学经典是中华传统文化的瑰宝，包括诸如《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作。
通过诵读国学经典，可以让小学生接触到优秀的传统文化，培养其对中华文化的热爱和传统价值观念的传承。
因此，在小学语文教学中引入国学经典已成为一种趋势，受到了广泛的关注。
本文将通过对国学经典在小学语文教学中的实践及应用进行探讨，旨在探讨如何更好地借助国学经典这一重要资源提升小学生的语文素养和人文素养，推动小学语文教学向更深层次发展。
1.2 研究目的本文旨在探讨诵读国学经典在小学语文教学中的实践及应用，通过分析国学经典在教学中的意义、选择与解读、诵读方法与技巧、实践案例分析以及与素质教育的关系，旨在探讨诵读国学经典对小学语文教学的启示，并展望未来的发展方向。
通过深入研究和探讨，希望能够为小学语文教学提供一种新的思路和方法，促进学生对国学经典的理解和传承，并进一步提升学生的语文素养和综合素质。
通过这一研究，也能够帮助教师更好地指导学生，激发学生的学习热情和兴趣，提高教学效果，推动小学语文教学的创新和发展。
2. 正文2.1 国学经典在小学语文教学的意义国学经典在小学语文教学中具有重要意义。
国学经典是中华优秀传统文化的精髓，包含了丰富的人文情怀和价值观念，能够培养学生的民族自豪感和文化认同感。
通过诵读国学经典，可以使学生更加深入地了解中国传统文化，增强文化自信心。
国学经典蕴含着丰富的文学、历史、哲学等知识，可以开拓学生的思维，促进他们的智力发展。
通过解读国学经典，学生不仅可以提高语文水平，还可以增加对历史、文学等学科的理解和掌握。
浅谈吟诵在小学国学教育中的重要性
浅谈吟诵在小学国学教育中的重要性吟诵，是中国传统文化中一种独特的艺术形式，它是一种通过朗诵经典文学作品的方式来传承和弘扬中华优秀传统文化的活动。
在小学国学教育中，吟诵具有非常重要的意义，可以促进学生对国学的了解与热爱，培养学生的情感、审美和语言表达能力，同时也有利于树立学生正确的价值观念和文化自信心。
本文将就吟诵在小学国学教育中的重要性进行简要的探讨。
吟诵有助于培养学生对国学的了解与热爱。
中国传统文化博大精深，其中包括了许多经典的文学作品，如《论语》、《大学》、《孟子》、《诗经》、《楚辞》等等。
这些经典作品具有深厚的文化底蕴和丰富的内涵，而这些作品中的许多佳句美文，都是适合吟诵的。
通过吟诵这些经典文学作品，可以让学生在学习中感受到中国传统文化的魅力，增强对国学的认同感和自豪感，从而激发他们对国学的兴趣和热爱。
吟诵有利于培养学生的情感、审美和语言表达能力。
在进行吟诵时，学生需要借助声音、声调、停顿等手段来表达文学作品中的情感和意境，这就要求他们在吟诵中对情感的表达、对韵律的掌握、对语言的运用等方面有较高的要求。
在这个过程中，学生会不断地丰富和提高自己的情感表达能力、审美能力和语言表达能力，并且也会潜移默化地提高自己的文学修养和人文素养，从而使他们在学习和生活中更加具备细腻的情感、优美的语言和美好的审美情趣。
吟诵有益于树立学生正确的价值观念和文化自信心。
中国传统文化是中华民族的宝贵财富，它蕴含着丰富的思想内涵和精神财富，是我们民族的根和魂。
在进行吟诵的过程中，学生会不断地接触和思考中国传统文化中所蕴含的价值观念和人生哲理，比如孝道、仁爱、忠诚、诚信等，这些都是中国传统文化所崇尚的美德和精神追求。
通过吟诵，学生可以更加深入地理解和感悟这些传统美德和精神追求，从而使他们在成长过程中树立起正确的价值观念和文化自信心，形成独立自主、具有民族自豪感和文化自信心的个性。
吟诵有助于提升学生的综合素质和全面发展。
中国传统文化是我们民族的瑰宝，它蕴含着丰富的人文精神和民族精神，对于培养学生的人文素养和民族气质有着重要的作用。
小学开展国学经典诵读的价值分析
小学开展国学经典诵读的价值分析国学经典是中华民族传统文化的精髓，是中华民族灿烂文化的重要组成部分。
而国学经典诵读作为传统文化的传承形式之一，在小学阶段的开展具有重要的教育意义和价值。
本文将从历史传承、思想道德、语言表达三个方面进行分析，探讨小学开展国学经典诵读的重要价值。
一、历史传承国学经典是中国传统文化的精髓，是中国几千年来历史文化的结晶，包括诗经、尚书、论语、孟子、庄子、老子等经典书籍。
这些经典代表了古代先哲的智慧和思想，对于了解中国传统文化、培养民族自豪感和文化认同感具有重要意义。
在小学开展国学经典诵读，可以帮助学生打下良好的文化基础，让他们从小就接触、了解、感受中国传统文化的魅力，对中国传统文化有更深刻的认识和理解。
通过诵读国学经典，可以让学生们更好地了解和传承我们的历史文化，培养对中华优秀传统文化的热爱和传承意识，从而扎实地传承中华民族的文化遗产，使其不断焕发出新的生机和活力。
二、思想道德国学经典中蕴含着丰富的思想和道德精华，孔子的仁义道德、老子的道德伦理、庄子的自然哲学等思想内容，对于塑造学生的思想品质和道德情操具有深远的影响。
在小学开展国学经典诵读，可以引导学生们在诵读经典的过程中，在传统文化的熏陶下，培养起崇尚仁义道德、尊师重道、诚信守约的良好品质，增强学生的民族自豪感和文化认同感，坚定不移地承认和接受中国传统文化的思想观念和价值取向。
在经典诵读过程中，教师可以有意识地引导学生思考经典中所蕴含的道德观念，培养学生的思辨能力和价值观念，让学生在诵读中感悟道德的美好，以此影响他们的人生观和价值取向。
三、语言表达国学经典具有丰富的语言表达，其中包括了大量的诗歌、散文等文学形式，这不仅是对中国传统文学的重要部分，也是培养学生语言表达能力和文学鉴赏能力的重要途径。
在小学开展国学经典诵读，可以帮助学生提高语文素养，提升语言表达能力。
学生可以通过诵读经典，领悟古人的优美语言，感受语言的魅力，学习古人的表达方式和修辞技巧。
农村小学国学经典诵读教学浅谈
农村小学国学经典诵读教学浅谈随着中国教育改革的不断深入，国学教育也逐渐受到重视。
国学经典是中国传统文化的精髓，对于培养学生的品德修养和思想素质具有重要意义。
农村小学作为国家基础教育的重要组成部分，其国学经典诵读教学尤为重要。
本文将就农村小学国学经典诵读教学进行浅谈，探讨如何更好地开展国学经典诵读教学，促进学生的全面发展。
一、国学经典的重要性国学经典是中华民族几千年来留下的宝贵文化遗产，涵盖了儒家、道家、佛家、诸子百家等各个流派的思想精华。
国学经典具有深厚的文化底蕴和价值，对于培养学生的文化自信和家国情怀具有重要意义。
通过国学经典的诵读学习，可以使学生在继承传统文化的增强对国家和民族的认同感，提高道德素养和人文素养，培养学生的民族精神和传统文化情感。
国学经典还具有丰富的教育内涵，包含了丰富的思想智慧和道德理念。
比如《弟子规》教导了孝顺父母、尊师重道、和睦相处的道理，《三字经》“人之初，性本善；性相近，习相远”告诉了人们应当修身齐家治国平天下的道理。
国学经典诵读教学不仅可以帮助学生树立正确的价值观念，还可以提高学生的人文素养和修养水平。
目前农村小学国学经典诵读教学存在一些问题。
由于农村师资力量相对薄弱，很多教师本身对国学经典的了解和掌握都存在一定的局限性，无法做到深入浅出地向学生传授国学经典。
由于学校教学资源的匮乏，很多农村小学校园内没有专门的国学经典阅览室，学生的国学经典阅读往往只限于课堂教学，无法得到有效的拓展和延伸。
农村学生家庭环境的差异化，也会影响他们对国学经典的了解和重视程度，一些学生家庭对国学经典的传承和推崇并不够，这对学生的国学经典诵读教学造成了一定的困扰。
三、做好农村小学国学经典诵读教学的建议针对农村小学国学经典诵读教学的现状，我们有必要提出一些建议，希望能够有助于改善农村小学国学经典诵读教学的状况。
1.提高教师的国学经典素养。
学校应当加强对教师的国学经典培训和研习，提高教师的国学经典知识储备和传授能力。
小学语文教学中诵读国学经典的实践分析
小学语文教学中诵读国学经典的实践分析一、前言语文教学是小学教育中非常重要的一门学科，而诵读国学经典也是语文教学中的重要环节。
通过诵读国学经典，不仅可以培养学生的语感和修养，更可以让学生了解中华传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。
本文将针对小学语文教学中诵读国学经典的实践进行分析，探讨其重要性和实际操作方法。
二、诵读国学经典的重要性1. 培养学生的语感和修养国学经典是中华传统文化的精髓，其语言表达和情感表达方式都具有独特的魅力。
通过诵读国学经典，可以让学生在语言表达和情感表达中得到锻炼，培养学生的语感和修养，提高他们的语言表达能力和修辞能力。
2. 了解中国传统文化中国传统文化源远流长，包含着丰富的内容和深刻的道理，而国学经典正是这些内容和道理的重要载体。
通过诵读国学经典，可以让学生领略到中国传统文化的风采和内涵，了解中国文化的博大精深，增强对中国传统文化的认同感和热爱之情。
3. 增强民族自豪感和文化自信心国学经典是中国文化的瑰宝，通过诵读国学经典，可以让学生感受到中华文化的独特魅力，培养他们的民族自豪感和文化自信心。
在当今世界文化多元化的大背景下，培养学生对自己文化的自豪感和自信心，有利于增强他们的文化认同，提高对文化传承的责任感。
三、诵读国学经典的实际操作方法1. 选择合适的国学经典在小学语文课堂中，可以选择一些经典的国学作品来进行诵读，如《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等。
这些作品内容简洁且富含道理，适合小学生的理解和接受。
也可以根据学生的年龄和兴趣选择不同的国学经典作品。
2. 培养良好的诵读习惯在课堂上，老师可以引导学生认真对待诵读国学经典这一环节，培养他们良好的诵读习惯。
可以通过反复朗诵、分段练习、集体诵读等方式，让学生掌握正确的诵读方法和技巧。
3. 深入解读国学经典内容在诵读国学经典的老师可以针对作品的内容进行深入的解读，让学生了解作品的背景和内涵，增强其对作品的理解和认同。
通过讲解作者生平、作品主题、蕴含的哲理等内容，让学生对国学经典有更深入的认识。
农村小学国学经典诵读教学浅谈
农村小学国学经典诵读教学浅谈随着教育改革的深入，国学教育逐渐得到重视，国学经典的诵读也成为了小学教育中的重要内容。
农村小学作为国家基础教育的重要组成部分，国学教育对农村小学生的成长和发展具有重要的意义。
本文将浅谈农村小学国学经典诵读教学的重要性、现状及存在的问题，并且探讨如何提高农村小学国学经典诵读教学的质量。
国学经典诵读教学的重要性国学经典具有悠久的历史和深厚的文化积淀，它不仅是中华民族的文化瑰宝，更是中华民族精神的象征。
国学经典中蕴含着丰富的文化内涵和智慧，通过诵读国学经典，可以培养学生的文化自信、民族自豪感，传承和发扬中华传统文化。
国学经典也具有很高的教育价值，通过诵读国学经典，可以陶冶学生的情操，培养学生的道德品质和审美情趣，提高学生的语文素养。
农村小学国学经典诵读教学是非常重要的，它不仅可以为农村小学生提供优秀的文化素养，更可以促进其全面发展。
农村小学国学经典诵读教学的现状及存在的问题现实中农村小学国学经典诵读教学存在一些问题。
由于农村小学教师队伍整体素质和专业水平相对较低，导致部分教师在国学经典诵读教学上水平参差不齐，难以达到教学的理想效果。
农村小学生的家庭环境和学习条件较为困苦，他们缺乏国学经典诵读的良好氛围和学习资源，很难在学校外获得有效的国学经典诵读指导和陪伴。
一些农村小学对国学经典诵读教学不够重视，教学时间和资源有限，无法做到系统、全面地开展国学经典诵读教学。
这些问题在一定程度上影响了农村小学国学经典诵读教学的质量和效果。
要提高农村小学国学经典诵读教学的质量，需要采取一系列有效的措施。
要提高农村小学教师的国学经典诵读水平，学校可以组织相关的培训和研讨活动，提供国学经典诵读教学的指导和资源，增强教师的国学经典诵读意识和能力。
可以通过建设农村小学国学经典诵读资源库，为学生提供丰富的国学经典诵读资源和场所，营造浓厚的国学经典诵读氛围。
学校可以加强与家庭的联系，鼓励家长参与到国学经典诵读教学中来，共同关注和支持学生的国学经典诵读学习。
农村小学国学经典诵读教学浅谈
农村小学国学经典诵读教学浅谈随着社会的快速发展，教育的重要性日益受到重视。
而在农村，小学教育更是关系到孩子们的成长和未来。
而国学经典诵读教学作为培养学生优秀传统文化素养的一种重要形式，在农村小学的教育中起着举足轻重的作用。
本文将从诵读的意义、诵读的方法和农村小学国学经典诵读教学存在的问题等方面展开探讨。
一、国学经典诵读的意义1. 传承优秀传统文化国学经典是中华民族悠久历史的结晶，蕴含着丰富的思想精华和道德情操。
通过诵读国学经典，可以让学生们了解中国传统文化的精髓，传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和爱国情怀。
2. 培养学生的道德情操国学经典中蕴含着丰富的人生哲理和道德规范，通过诵读，可以陶冶学生的情操，培养学生的品格修养和道德情操，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
3. 提高语言表达能力国学经典语言优美，表达精练，通过诵读国学经典，可以提高学生的语言表达能力，让他们在诵读的过程中，逐渐领悟语言的美妙之处，培养他们的审美情趣。
4. 塑造学生的人格风范国学经典中的伦理道德、情感体验等内容，都是对学生人格风范的熏陶和塑造。
通过诵读国学经典，可以让学生自觉地接受中国优秀传统文化的熏陶，传承中华民族的美德和道德观念。
国学经典诵读具有深刻的意义，不仅可以传承中华优秀传统文化，还可以培养学生的道德情操、语言表达能力和人格风范。
1. 选择合适的经典诵读材料国学经典浩如烟海，教师在进行诵读教学时，应该选择适合学生年龄和理解能力的经典诵读材料，例如《三字经》、《弟子规》、《千字文》等，让学生根据自己的实际情况进行诵读。
2. 注重声韵韵律国学经典的语言优美，有着一定的声韵韵律。
在进行诵读时，教师可以通过声调抑扬顿挫、音韵变化等手段，引导学生感受诵读材料的韵味，让他们领略语言的美妙之处。
3. 注重诵读技巧诵读是一种表演，教师可以通过示范和指导，让学生掌握一些基本的诵读技巧，例如语气的抑扬顿挫、节奏的把握等，从而提高学生的诵读效果。
浅谈小学生开展国学经典诵读的意义和策略
探索篇•教学研究一、对国学经典的认知什么是“经典”？经典可以理解为非常重要的、最有价值的书籍。
经典自古流传，很多民族都有其可以称之为“经典”的书籍。
这些经典代代相承，绵延不已，是人类智慧的结晶。
经典是一种超越时空的文化存在，是一种精粹的人文遗产，是纯美的文化。
经典是人类文化的积淀，经典是人类文化的结晶，经典是经过时空锤炼、文化整合的存在。
经典具有博大、精深、高雅的文化特征与审美内涵。
经典作品有着不可描述的美，经典能升华人格、洗练灵魂。
唐诗、宋词是中华文化的瑰宝，是古之经典、今之经典，可谓国学经典中的经典。
唐诗、宋词创造了一个个优美的画面、生动的意境、深邃的意味。
在国学经典诵读中，小学生的情感和精神得到了新的建构，自我得到了新的提高，这也是开展国学经典诵读的宗旨所在。
经典诵读并不仅仅局限于唐诗和宋词的诵读。
先秦、两汉、南北朝、唐宋元明清，哪个时期没有经典？近当代的文学也有经典作品的诞生。
汉语的经典、国学的经典等等都是学生诵读的对象。
古代有经典，现当代有经典，相信未来仍然会有经典的诞生。
经典无时不存在于生活的各个层面。
仅就文学作品而言，经典就穿越时空、横跨地域。
二、在小学语文教学中进行经典诵读的意义我国的语文教学从古到今一直注重经典教育，可以说语文教学的历史就是经典教育的历史，语文诵读教育的历史就是经典诵读教育的历史。
《义务教育语文课程标准》不仅强调了对国学经典的诵读，而且还为学生专门开列出必读的经典书目，教学理念是显而易见的。
经典诵读可以打破时空，克服生命有限的范围，把小学生引入思想文化的宝库，使其在有思想、有意味的文学世界里流连忘返。
而且，透过唯美的语言文字，学生可以窥见美的心灵世界。
经典诵读可以使学生与文章的作者、文章中的人物产生互动，与之同哭、同笑。
学生的智慧、思考力、想象力、审美力、创造力在经典的诵读过程中被开发出来，学生的精神自由开阔起来，他们心灵变得美好起来。
诵读经典可以让学生直接探究到人性的本源，吸取到先人的智慧，启迪自己的理性。
农村小学国学经典诵读教学浅谈
农村小学国学经典诵读教学浅谈一、国学经典诵读教学的意义国学经典是中华文化的重要组成部分，是传承中华文化的重要载体。
通过学习国学经典，可以更好地了解中华文化的精髓，增强对传统文化的理解和感悟。
同时，诵读国学经典可以锻炼学生的口才和语感，提高学生的阅读能力和文化素养。
尤其对于农村小学的学生来说，学习国学经典有利于增强文化自信和优秀民族传统的传承。
在国学经典诵读教学中，应该采用多种多样的教学方法和策略。
在课堂教学中，可以利用多媒体手段，如投影仪、电脑等配合互动式教学，让学生更主动地参与课堂学习。
同时，也可以结合批判性思维教学，鼓励学生对于文化的思考和反思，引导学生从根本上理解中国传统文化的内涵和精神。
三、阅读注释与思辨分析的同步进行针对农村小学学生受限于文化背景，缺少熟练的文言阅读能力的特点，我们可以结合国学经典的阅读注释，并让学生开展思辨分析。
老师可以先为学生介绍国学经典的一些基本概念和历史背景，让学生对于国学经典有个初步的认识。
同时，阅读注释也可以让学生更好地理解古籍中的一些难懂句子和含义，从而对古籍整体产生更深刻的理解和领悟。
四、诵读国学经典与生活实践的结合与实际结合是国学经典诵读教学的重要环节。
在诵读国学经典的过程中，老师也可以结合生活实践来加以巩固。
例如，选取某些经典诵读课文，让学生通过观察、思考和实践等方式来将课文中的知识运用到实际生活中，如道德修养、生活规范等方面。
针对农村小学诵读国学经典的教学活动，需要建立相应的评价体系。
老师可以设计一些具有实践性的评估指标，例如：学生是否能够准确地读出文言文中的每一个字；是否能够根据文本理解并分析文本；是否能够把课文中所要表达的意思运用到实际生活中等。
综上所述，农村小学学生学习国学经典诵读是非常重要的。
通过国学经典的学习，可以让学生更好地了解传统文化的精髓，增强文化自信和优秀民族传统的传承。
在课堂中，我们应该采用多种多样的教学方法和策略，为学生打造一个富有特色的教学环境。
小学生国学经典诵读的意义及策略探究
小学生国学经典诵读的意义及策略探究【摘要】国学经典诵读在小学生教育中扮演着重要角色。
通过诵读经典，小学生能够培养文化传统意识，提升语言表达能力，锻炼记忆力和思维能力，以及提升审美情趣。
为了更好地进行国学经典诵读，需要结合科学方法进行指导和实践。
国学经典诵读对小学生的全面发展具有重要意义。
它不仅可以帮助小学生更好地了解中国传统文化，还可以促进他们的认知和思维发展。
国学经典诵读将在小学生教育中持续发挥作用，为小学生的成长和发展提供有益的帮助。
【关键词】小学生、国学经典诵读、文化传统意识、语言表达能力、记忆力、思维能力、审美情趣、策略探究、全面发展、科学方法、教育、作用。
1. 引言1.1 国学经典诵读在小学生教育中的重要性国学经典诵读在小学生教育中的重要性不可忽视。
作为中华传统文化的重要组成部分，国学经典蕴含着丰富的智慧和价值观念，对于小学生的成长发展起着积极的影响。
国学经典可以帮助小学生建立正确的文化传统意识，让他们对中华传统文化有更深入的了解和认识。
通过诵读国学经典，小学生能够接触到传统文化的精华，培养爱国情怀和文化自信心。
国学经典的诵读可以拓展小学生的视野，提升他们的语言表达能力。
经典文言文的学习不仅可以锻炼学生的文字功底，还可以丰富他们的词汇量和语言表达能力。
国学经典的诵读也可以锻炼小学生的记忆力和思维能力，让他们在学习过程中培养思考问题的能力。
国学经典诵读在小学生教育中扮演着重要的角色，有助于培养学生的全面发展和文化素养。
1.2 国学经典诵读对小学生的影响国学经典诵读能够帮助小学生建立正确的人生观、价值观和世界观。
通过诵读经典，小学生可以接触到中国传统文化的精华，学习到古人的智慧和道理，从而形成正确的人生观和价值观。
这对于他们的成长和发展具有重要的影响。
国学经典诵读可以激发小学生对文化传统的兴趣和热爱。
在诵读经典的过程中，小学生会接触到各种经典文学作品，了解到中国传统文化的博大精深，从而对文化传统产生兴趣和热爱，有助于传承和发扬中华民族的优秀文化传统。
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浅谈小学生诵读国学经典的重要性及兴趣培养
关键词：重要性兴趣氛围
摘要：小学生诵读国学经典已经越来越普及，被更多的教育者所认同。
它是培养学生具有高尚人格、塑造良好行为习惯、提高学生的语文、人文素养等的一个重要的途径。
所谓国学经典诵读，主要是指在小学生中开展《三字经》、《弟子规》、《唐诗宋词》等国学经典的诵读活动。
那么，开展国学经典诵读，对孩子又会产生什么作用和影响呢？如何培养他们的兴趣呢？当然，得让孩子们意识到经典诵读的重要性，这样，他们的潜意识里就会重视起来。
一、经典诵读，塑造高尚人格。
据科学研究发现，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商，（即高尚的人格，优秀的道德品质）只有10%-20%的人靠的是智商。
因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的道德情操，而诵读经典则是培养其高尚道德品质的一条最好的捷径。
不少教师讲，诵读前校园中不讲文明、不讲奉献、不懂孝顺、自私、任性等不良现象在学生中比较普遍，而自从孩子们接受经典诵读之后，校园变得文明和谐了，同学们变得谦让、文明、尊重师长了。
“诵国学经典，与圣贤同行”，让学生接受优秀传统文化的熏陶，塑造了学生高尚的人格。
二、经典诵读，增加识字量，提高学生的语文素养。
“读书破万卷，下笔如有神！”在一个人储备语言的最佳时期，让小学生多读、多背国学经典，有利于小学生积累知识，丰富语言，提高阅读、表达、写作能力，有效
提高小学生综合语文素养。
小学生的语文素养提高了又会促进语文课堂教学效果的提高。
如学生认的字多起来了，就能提高初读课文的效率；背诵能力增强了，就能很快的把课文读熟，背诵课文；与教师、同学交流互动时，语言表达能力增强；谈感受的时候常常会灵光闪现，语出惊人；写作文时，常常引经据典、妙语连珠……课堂教学效率提高了，学生就会有更多的时间去诵读经典，形成了良性循环。
三、经典诵读，能显著提高孩子的记忆能力。
小学时段是孩子记忆的黄金时期，如果有效地开发，就会发现这是一个极其丰富的矿藏。
但是，这种记忆潜能如果不予开发，就会随着孩子年龄的增长一天天蜕化。
而一旦开发出来，不但现在记忆超人，而且可以伴其一生。
从这个层面讲，经典诵读开发的是学生一生的潜能。
同时，诵读国学经典，也是为孩子一生打点文化底色。
随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠及其一生。
我校经典诵读活动的开展，已经充分地证明了这一点。
《三字经》《弟子规》等大人都读不通的内容，小孩子不用多长时间就能够熟读成诵。
随着记忆力的提高，还会形成一种良性循环，孩子会对背诵产生越来越浓的兴趣。
在我们学校，每天课前一分钟整个学校书声朗朗，生机勃勃。
四、经典诵读，大大提高了孩子的文化素养。
如今,外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大,不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”,还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。
我校通过探索和实践证明，通过经典文化的诵读,可以大大提高孩子的文化知识素
养。
以我班为例，我觉得经典诵读给学生带来最大变化的就是语文能力的提高，就是听说读写能力的飞速提高。
本学期，通过经典诵读，大部分同学养成了上课认真听讲的好习惯，读课外书的人越来越多了，特别是一些儿童版的文学名著更是成了同学们的至爱，口头表达能力也渐渐得到了提高。
我感到自己通过经典诵读活动来激活低效的语文教学的愿望实现了。
读经典在潜移默化中提高了学生的文学修养，增强了其语言表达能力。
意识到了重要性，在同学们的潜意识里，已经是在培养一种兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师”。
培养了兴趣，变被动为主动，效果自然不言而喻。
从娃娃抓起，对于不同年级的学生提出符合他们年龄特点的要求，要求不要过高，以免产生厌烦心里。
每天在班级安排固定的时间，以不同的形式，如领读，小组读，集体诵读等，让班级书声琅琅，形成一种诵读的氛围，同学们在潜移默化中受到影响。
并定期采取比赛，汇报等小范围的班级活动，给予一定的奖励，从而更深层次地激发他们的经典诵读兴趣。
当然，我校每年都会开展一次经典诵读汇报演出，这既是对同学们的一种肯定，更是对大家一种鼓励。
久而久之，会对同学们的兴趣培养起到很好的促进作用。
现在，我校经典诵读的氛围还是比较浓的。
中华民族向来是一个充满着智慧和勇气
的民族，同时也是一个敢于进取、抗争的民族，历史上我们中华民族曾数次成为世界上第一
大国，靠的是什么？现在仔细想想，靠的就是我们那些闪烁着智慧光芒的经典文化。
是她们教会我们中华民族海纳百川，高瞻远瞩、与时俱进。
让我们相约经典，传承中华文化，提高
小学生人文素养 ,让经典诵读引领学生精彩的人生旅程吧！。