发现式教学【教学设计】《对外开放》(人教新版)

《对外开放》

普宁二中郑淳老师

教学模式介绍：

新课程理念坚持把“为了每个学生的发展”作为课堂教学改革的主旨。发现式教学模式是在老师的组织引导下，规范学生自主学习习惯，让学生在自学和交流中发现问题、解决问题，使学生积极主动地获取知识，并培养良好学习习惯的一种教学模式。

发现式教学的课程环节：

激趣导学-目标导学-导思点拨-设问寻疑-诊断反馈-拓展延伸

设计思路说明：

通过结合中外数据对比分析的形式，推出当时中国自身发展的成就以及遗憾，引出必须融入世界、加入世贸的必要性。

根据教材的编排需求把本课内容分成三大块：经济特区的建立-对外开放领域的加大-加入世界贸易组织，逐一进行讲解，以整体宏观的角度让学生去感知教材，最大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。

教师在讲解到对外开放格局形成的时候可以运用发现式教学，在目标导学环节后，让学生一边思考一边小结本节课的知识结构，起“温故而知新”的作用。更重要的是让学生把新

知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善知识结构，总结学习方法。

教材分析

《对外开放》是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第三单元第9课的内容。对外开放是改革开放伟大政策的另一重要组成部分，本节课主要涉及了了解深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。

教学目标：

【知识与能力目标】

(1)了解深圳等经济特区的建立；

(2)对外开放格局的形成；

(3)我国加入世界贸易组织。

【过程与方法目标】

利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的对外开放格局。

【情感态度价值观目标】

对外开放，推动了我国的经济快速发展和综合国力的极大提高，使学生感受到对外开放则兴，闭关自守则衰，理解我国继续扩大开放的意义。

教学重难点：

【教学重点】

(1)深圳等经济特区的建立；

(2)对外开放的格局。

【教学难点】

理解经济特区的作用和影响。

课前准备：

1．多媒体课件；

2．学生完成相应预习内容；

3．学生课前查阅有关对外开放的历史资料。

教学过程：

一、导入新课

展示材料：

材料一：据农业部人民公社管理局的统计，1978年，全国农民每人年平均从集体分配到的收入仅有74．67元，其中两亿农民的年平均收入低于50元。有1．12亿人每天能挣到一角一分钱，1．9亿人每天能挣到一角三分钱，……1978年，全国有三分之二的农民生活水平不如五十年代。

——杨继绳《毛泽东时代的社会结构》

材料二：1978年，我国企业每个职工平均创造的价值只有0．9万元人民币，而美国为6．5万美元1952年到1983年，国家向重工业投资4150亿元，同期重工业给国家积累的资金只有8150亿元。

材料三：1972年，中国政府曾明确表示，中华人民共和国不允许外国人在中国投资，中国也不向外国输出资本。1974年外贸部的一篇文章也明确表示：“社会主义国家根本不会引进外国资本。”

教师提问：结合材料，中国需要对外开放吗？

学生回答：需要。

教师提问：据你们所了解，中国有哪些属于开放的区域呢？

学生回答：深圳、汕头、上海······

教师提问：这些区域是什么时候成为开放区域的，又有什么样的区别呢？

展示学习目标：

1.探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

2.知道对外开放格局逐步扩大的过程。

3.了解中国加入WTO的基本情况和影响。

二、讲授新课

目标导学一：经济特区的建立

1．经济特区的建立

材料1 1979年4月邓小平首次提出要开办“出口特区”，后于1980年3月，“出口特区”改名为“经济特区”，并在深圳加以实施。按其实质，经济特区也是世界自由港区的主要形式之一。

材料2 1979年7月，中共中央、国务院同意在广东省的深圳、珠海、汕头三市和福建省的厦门市试办出口特区。1980年5月，中共中央和国务院决定将深圳、珠海、汕头和厦门这四个出口特区改称为经济特区。截至目前中国大陆地区共有7个经济特区。中国经济特区诞生于70年代末，80年代初，成长于90年代。经济特区的设置标志中国改革开放进一步发

展。

教师：十一届三中全会后，中国迈开对外开放的步伐，最早建立的四个经济特区是哪四个？其中对外开放的“窗口”是哪儿？

学生：深圳、珠海、汕头、厦门。“窗口”是深圳。

2．建立经济特区的作用

材料1 经济特区是体制改革的试验场。1985年，邓小平同志指出：深圳是个试验，经济特区还是一个试验，“我们的整个开放政策也是一个试验，从世界的角度来讲，也是一个大试验。”在邓小平同志眼里，社会主义的根本任务就是解放和发展生产力，办经济特区就是要为中国特色社会主义现代化建设“杀出一条血路来”。这不仅在社会主义发展史上是一大创举，而且在世界经济性特区发展史上也是一个新的贡献。

材料2 经济特区是对外开放的窗口和基地。1984年，邓小平同志说：“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。从特区可以引进技术，获得知识，学到管理，管理也是知识。特区成为开放的基地，不仅在经济方面、培养人才方面使我们得到好处，而且会扩大我国的对外影响。”

教师：建立经济特区的重大意义有哪些？

学生讨论交流后回答：

(1)可以利用外资、引进技术，提高产品质量，增强产品竞争力。

(2)可以利用外商销售渠道，适应国际市场需要和惯例，从而扩大出口，增加外汇收入。

(3)有利于引进先进技术，了解世界经济信息。

(4)有利于学习现代经营管理经验，培养管理人才。

(5)可以扩大我们走向世界的通道，开辟世界了解我国改革开放政策的窗口。

展示材料：

邓小平书写文字：深圳的发展和实践证明我们建立经济特区的政策是正确的。

教师强调：深圳成为我国对外开放的“窗口”

目标导学二：对外开放领域的扩大

材料1 中国对外开放大体经历了六个阶段，从试办经济特区，到开放沿海开放城市，扩大开放领域到长三角、珠三角、环渤海地区，到沿江、沿边、扩大内陆省会城市，形成全方位、多层次的对外开放格局。

材料2 对外开放的过程。

教师：中国形成了怎样的对外开放格局？