我的教育故事-爱与信任

爱与信任

你真正地、纯然地信任过一个人吗？你真正地、纯然地被别人所信任过吗？

那是一种什么样的感觉？喜悦的，幸福的、暖暖的感觉吗，那是一种难以言语的感觉。

妍妍是我们班上最特殊的一个女孩子。整个幼儿园大家都认识她。不是她不聪明，而是她是所有老师头疼的对象，常常喜欢恶作剧，喜欢撒谎，惹得班级中的其她孩子都讨厌她。第一次见到妍妍，是在一节舞蹈课上，那一次我深深的记住了她。后来她来到了我们班上，从此班上整天鸡犬不宁，每天都有孩子告诉我妍妍欺负谁谁谁了。妍妍又说了什么什么脏话了。为此我十分生气，想好好的和她聊聊，可是她就是改不掉。

案例一：

又到了我们的区域活动时间，孩子们都在玩着平衡的游戏，孩子们都在摆放着一个个不同大小的砝码,活动结束后我发现砝码不翼而飞了，怎么找都没有了，我找来了班上所有的孩子询问，可是没有一个人承认。这时候一个男孩子大声说道：“一定是给妍妍拿走了。”我惊奇的问：“为什么说是妍妍拿走的呢？”孩子们纷纷嚷道：“因为上次我们的水彩笔不见了，结果我们看见是她偷偷带回家了。”我想起来，上次在处理这件事情时，由于我的情绪偏激因此给孩子留下了不良的影响，认为东西没有了就是她拿的。我于是找到了妍妍，想好好的和她聊聊，询问砝码的下落，可是她就是不承认，结果还打了那个小男孩。看到这一幕，我十分生气，走过去对她说“妍妍，你的游戏时间结束了，因为你打人了。”她看着我，凶巴巴的扯着嗓子喊道“为什么？我没有拿，你们为什么都要说是我拿的。为什么不管是别人打我、还是我打别人，你怎么都不帮我。”听到孩子说这句话，我猛然一怔，我不停的反复问自己，我该相信她吗？相信这个一直以来都喜欢撒谎的孩子。后来，我将这件事情告诉了我的师傅，师傅告诉我帮助妍妍最好的方法就是“爱与信任”。因为无论她做什么，做的是对还是错，在我们的眼中，在小朋友的眼中，她永远是错的。所以她现在的种种行为都是为了“报复”，为了要引起大家的注意力，这是她能想到的唯一的办法。他只是想分

享到一点点属于她的爱，可是我们却一点都没有给她。她说出了实话，妍妍没有撒谎，只是我们大家把她的答案给忽略了。之后我了解情况，发现确实不是妍妍拿的，这一次我发现，原来错的一直是我，是我没有信任她。

之后的日子里，我改变了对妍妍的态度，我想方设法的让她在大家面前尽情的展现。因为我发现妍妍其实很聪明，学东西的速度非常快。每一次只要听到有孩子告诉我妍妍干嘛干嘛了，我都会委婉的问妍妍“你其实不想这样做的是不是，只是不小心的吧，下次可要记好了，千万不能再做了哦！”妍妍发现了大家看她的眼光发生了变化，没有人排挤她了，老师也常常在大家面前夸奖她了，渐渐地，妍妍也变了，不再打人了，不再骂人了，和小朋友们的关系也越来越融洽了。也变得越来越大方、越来越能干了，不仅成为了老师的好帮手，也成为了大家心目中的好朋友。我们都记住了这个喜欢撒娇、喜欢生气、喜欢助人为乐的孩子。

确实，每一个幼儿在内心深处，都是向往成为一个优秀的孩子，都渴望能被大家认可被大家赞赏。然而我们会因为一个孩子的一次的错误而给她贴上坏孩子的标签，结果这个孩子就真的一步步向更坏发展。问题孩子的形成，往往就是因为我们过于强调了他的缺点，对他的不好的方面纠缠不休，结果坏的方面就成了这个孩子身上的主要特点。所以，对于一个孩子，我们要大肆宣扬的是他的优点，哪怕是一丁点的优势，我们应该让好的方面在一个孩子身上扩展，让他不断转变。

孩子需要爱，生活中因爱与信任而温暖，工作中因爱与信任而有了支持，生命中因有爱与信任而更加鲜活。

打开心扉，让爱与信任走进来，它并不遥远，就在你我之间。