2017-2018年七年级心理健康教育 潜能无限说课

初中心理健康教育语文版七年级下册

第十四课《潜能无限》

烧锅中学李双春

教材分析

首先引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，让学生树立信心，也为根据自身实际确立努力目标奠定基础。本课题教学的难点是是学生认识自己的巨大潜能，以树立信心。其教学重点是与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法。

学情分析

初中一年学生从小学升入中学，进入一个新的学校、新的班集体中，学科增多，学习压力、难度的增强，很多学生失去了自信心，总认为自己什么都不行，什么都不如别人。从而影响自己的健康成长，因此，引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，为根据自身实际确立努力目标奠定基础。

教学目标

(一)知识目标：

1．了解什么是潜能，每个人都存在着巨大的潜能，人的潜能是多方面的。

2．掌握发掘自己潜能的几种方法。

(二)能力目标：

1. 提高发现潜能、克服困难的能力，从而增强自信心。

2.提高反思自我、激励自我的能力。

(三)情感、态度、价值观目标：

1. 通过学习，使学生感受到人的潜能的巨大，从而树立自信心，培养乐观向上的意志品质。

2. 让学生深切地感受到充分发掘自己的潜能的重要性，激发学生的成功欲望。

教学重点和难点

教学重点：每个人都具有潜能的，帮助学生认识自己的巨大潜能，树立信心！

教学难点：掌握开发潜能的方法

教学过程

一、新课导入——→通过视频《天赋潜能》引入，让学生认识到每个人都有着巨大的潜能，并理解发现潜能是取得成功的重要条件。

活动一：掌声响起来。

1、你认为你自己一分钟可以鼓掌多少次？把第一印象写在纸上。

2、十秒倒计时，看谁鼓掌次数最多。

3、分享感受，交流心得。

教师小结：我们对自己能力的估计和实际能力之间存在着很大的差异，这些实际存在的没有表现出来的能力，就是我们所说的“潜能”。从心理学角度来说，潜能就是一个人的心理能量，也就是一个人的精力，所以每个人都有巨大的潜能。潜能不同于特长，尚未全部表现出

来或者较弱的方面才是你的潜能所在。

二、资料介绍，了解潜能

研究发现,普通人一生中真正应用的心理潜能平均只有7.2%，而92.8%的心理潜能尚在沉睡。前苏联学者伊凡叶夫里莫曾估计：“如果人类能发挥大脑一半的功能，将轻易学会40种语言，背诵整本百科全书，拿到12个博士学位。”可见，人的潜能很大，像个沉睡的巨人，等待我们去唤醒。

三、名人故事：安东尼罗宾的故事。（一个高中学历的人可以凭借自己的努力成为世界第一名的潜能培训大师，证明人的潜能无限。）激发学生兴趣了解一个人通常都存有极大的潜能，名人有，普通人也有，就看你有没有去发现而已。

四、

一、认识自我的潜能1、每个人都有巨大的潜能

出示一组数据，请三名学生上台来看5秒后，写出答案。

提问：①为什么当农民看到儿子被卡车压在下面时，就能轻而易举地把车抬了起来？②为什么第二次却再也抬不动那辆车了？

2、人的潜能是多方面的研究证明，每个人至少有七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。

3、要善于发掘潜能

任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是开发了人的无穷无尽的潜能。

例如：乒乓球运动员邓亚萍……活动一：挑战记忆力。看数据5秒后，写出答案。看谁记得快、记得多。

活动二：看课本第51页中的主题画，思考并回答老师的提问

活动三：列举

举例说明在这七个智能方面有突出表现的佼佼者有哪些？

活动四：议一议

我有哪些特长，还有哪些潜能未被开发？

理解发现潜能是取得成功的重要条件。

了解发掘潜能的重要意义

二、发掘自己的潜能1、经常给自己积极的心理暗示

经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。如：经常、反复地对自己说：“我感觉一天比一天好，我身体健康，学习很顺利。我很走运。”

512大地震中，抢救被困人员的最佳时间是72小时，但不吃不喝被救出时间最长的达150多小时，这些人有着一个共同的心愿，一定要活着出去，正是坚信一定会有人来救我，他们才活了下来。

2、设立更好的自我形象在心里想象出一个比自己更好的“自我”的形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。

3、在实践中激发自己的潜能

列宁说“向大目标走去，从小目标开始。”我们在平时生活中注意培养有利于激发潜能的习惯，在紧要关头或有机会时便会发挥你的潜能。

认真听讲，积极思考，大胆展示自我，小组成员间团结合作，使自身的听说讲演能力、综合归纳能力得以提高，这些都是你们发掘自我潜能的表现。

活动五：在书本p52，给自己写下积极自我暗示语，并读给大家听。活动六：看课本第53页中的主题画，思考并回答下面的问题：这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响吗?你怎么样来理解他的回答呢?

活动七：说说你打算怎样在生活实践中开发自己的潜能？使学生用积极的心态去开发潜能，过积极上进的生活。

培养学生挑战自我、战胜自我的能力。

使开发潜能落实到行动上。

课堂

小结天生我才必有用，作为新时代的少年，要好好学习，努力拼搏。相信在你们的努力下，不断发掘自己的潜能，一定可以获得成功。

布置

作业请你为自己制订一个切实可行的发掘潜能的计划，以帮助自己走向成功！

板书设计

第五课第二框发现自己的潜能

一、认识自我的潜能

1．每个人都有巨大的潜能

2．潜能表现在七个方面

3．发现自己的潜能是取得成功的重要条件。

二、发掘自己的潜能

1．积极自我暗示

2．设计更好的自我形象

3．在实践中激发自己的潜能

教学反思

课前做了充分的准备，由于教学内容主要指向学生自身，因此，我在教学中设计了很多活动，给学生时间用于回忆、反思，来提高对潜能的认识，并增强对自己的信心。

这节课学生的配合很好，参加活动积极，回答问题踊跃，给自己写下的积极自我暗示语精彩。

我感觉乒乓球运动员邓亚萍的案例用于这节课非常恰当，既能帮助学生理解发现潜能是取得成功的重要条件，又能调动学生的学习兴趣。不足之处是在外校上课，作业没法处理，应指导学生在制订“开发潜能的计划”时要避免短期效应，应该从长计议，力求学生潜能有所开发，把本节课的教学目的落到实处。