新人教版七年级语文上册走一步,再走一步 配套教案

15 走一步，再走一步配套教案

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知识与能力：

1、了解课文中以小见大，以实寓虚的记叙方法。

2、掌握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、攀等7个字。

过程与方法：

初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排，注意学习和运用描写心理活动的词语。

情感态度价值观：

感受“我”终于正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一脚印来沉着应付的心理

教学重点：

1、初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排，

2、注意学习和运用描写心理活动的词语。

教学难点：

记叙文中如何以实寓虚，即文章如何借事论理，使学生感受到“我”正确对待困难，在困难面前不馁不躁，沉着应付的坚毅精神

教法学法：朗读法，讨论法，合作探究法，语言揣摩法

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、故事导入

1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。

第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。

就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。

同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎样一件事吗？

二、简介作者

莫顿·亨特（Morton Hunt）（1927～1983），美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》，等等。

同学们，你在生活中遇到过哪些困难?

当你在生活中战胜了困难，你想过这其中包含什么道理吗？如果把这道理推而广之，就会成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。今天，老师向大家推荐美国作家莫顿·亨特《走一步，

再走一步》的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。

文体解读

本文是叙事散文。

散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。

根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。

三、检查预习

加点字注音，蓝色词解释：

Jièsŏng yūchuòqìhăn línxún yūn xuàn yìlǚ

训诫．耸．立迂．回啜泣

．．头晕．目眩．小心翼．翼屡．次

．．纳罕．嶙峋

Sang dàn mēn qiào chàn tán

灰心丧．气弹．子闷．热峭．壁颤．抖心惊肉跳动弹．

四、朗读课文，思考

1、课文主要记叙了什么事情?（用最简洁的语言概括）这一事件可分为哪两部分？

2、这件事情发生在什么时候?什么地方?人物有哪些？

3、事情发生的原因是什么? “我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢?

4、“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的?

5、后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉?

抢答题比一比,谁最棒?

1、本文作者是谁，哪个国家的？莫顿·亨特，美国。

2、课文的体裁是? 叙事散文

3、文章是以第几人称写的？第一人称

4、课文除了“我”以外还有哪几个人物? 内德，杰利，父亲等。

5、故事发生在什么时间？美国哪个城市? 七月里一个闷热的日子，费城。

6、那悬崖有多高? 岩石架又有多高? 悬崖约20米，岩石架约7米。

7、请用简要的语言概括本文内容在一个闷热的下午，我去冒险，最后脱险的故事。

五、默读完课文，请大家复述课文内容。

要求：按照时间、地点、人物、环境、故事过程来

复述课文内容，重点放在“脱险”的过程。

通过复述故事情节，同学们大致了解了文章的大意，是写“我”童年一次“脱险”的经历。既是“脱险”，又是怎样脱险的呢?其中又蕴含什么生活哲理?作者是怎样说的?请同学们朗读课文最后一段，思考下面的问题。

a．“我”陷入怎样的险境？又是怎样脱险的？

b．这件小事给你哪些启示？

第二课时

六、精读研讨

把故事分成二部分：

1.冒险；

2.脱险。

冒险：开头……不能动弹。

脱险：暮色苍茫……这是我永远忘不了的经历。

冒险

1、事情发生的原因是什么? “我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们

去爬山了呢?

五个孩子因为玩弹子游戏玩厌了，内德建议去爬悬崖。

因为“我”八年来一直有病，母亲也不让“我”冒险，

因为“我”怕伙伴们瞧不起“我”而铤而走险。

2、把冒险部分分成三个阶段，找出动作和心理描写的词语，说说作者当时的心情怎样。

第一阶段爬全身颤抖冷汗直冒心咚咚直跳

冒险第二阶段蹲心惊肉跳哀求啜泣头晕目眩

第三阶段伏恐惧疲乏全身麻木不能动弹

心情：委屈、后悔

脱险 1、找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。

1、推动故事情节的发展，

2、烘托“我”恐惧害怕的心理。

2、找出父亲指点“我”脱险的语句。

3、“你能办得到的。”“这似乎能办得到。”“我能办得到的。”三句话的语气有什么不同?后两句写出了我的什么变化?

肯定——不能确定——肯定。从信心萌发到信心大增。

把脱险部分分成三个阶段，找出动作和心理描写的词语，说说作者当时的心情怎样。

第一阶段：啼哭毫无信心害怕会摔死

第二阶段：探、移萌发信心似乎能办得到

第三阶段：啜泣信心大增能办得到的

心情：感激、激动

在征服悬崖“脱险”的过程中，我经历了怎样的心理变化？可圈画出表现心理变化的对话和字词。害怕顿时有了信心信心大增成功后的喜悦

分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？

最初：毫无信心“我下不去…..我会摔死的！”

继而：信心萌发“这似乎能办得到”

随后：信心大增“我能能办得到的”

最后：激动啜泣我产生了巨大的成就感

找出课文中描写"我"爬下悬崖时的语句和"我"走第一步时的动词，这几个动词突出了"我"的什么心理？