四年级下册美术课件-第19课《电脑美术--你追我赶》｜人美版(共19张PPT)
人美版四年级下册美术教案及教学反思全(新版)
四年级下册任课：教学进度计划目录内容第一课植物写生第二课放学了第三课快乐的人第四课材质的美第五课有人脸的器物第六课巧用对称形第七课生命之源——水第八课设计生活标志第九课用彩墨画鱼第十课动物的脸第十一课认识中国画第十二课汉字的联想第十三课衣架的联想第十四课艳丽的大公鸡第十五课学画农民画第十六课把自己的画制成拼图第十七课画家凡·高第十八课大师画我也画第十九课电脑美术——你追我赶第一课植物写生课时：2课时任课时间：教学目标知识目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的特征及其前后关系，能力目标：培养观察能力、线造型能力等。
培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
情意目标：了解植物与人类的密切关系，引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养合作、探究意识。
通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美。
教学重难点重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。
难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
教学准备：花卉实物、多媒体课件。
教学过程：一、欣赏交流1、欣赏教室里的植物。
师：同学们，喜欢老师带来的植物吗？说说你最喜欢哪一种植物，为什么？生：……师：你知道它们的名子吗？生：……师：老师也很喜欢这盆富贵竹，它还有一个名字叫开运竹。
你看它造型高贵典雅，青翠欲滴。
既能美化环境，又能净化空气，分解有毒物质。
同时它的名字也大有含义，象征着富贵吉祥，开运聚财，所以现在很多人在家里或店铺里摆上一盆富贵竹，希望能给自己带来好运。
2、学生交流自己收集的植物图片。
师：植物的种类有许许多多，我看到不少同学都收集了植物图片，好东西要一起分享，下面小组内互相欣赏一下彼此收集的图片，说说它的名称以及有什么特点。
小组交流欣赏。
师：哪位同学愿意到前面来展示一下你收集的植物图片？你知道它有什么特点？生：我收集的是梅花的图片。
梅花一般在冬季开放，味道清香。
师：同学们认识的植物可真不少，这些形形色色的植物给我们的生活带来了无限的生机与活力。
人美版(常锐伦)美术四下《19、电脑美术——你追我赶》教案1
人美版（常锐伦）美术四下《19、电脑美术——你追我赶》教案1一. 教材分析《电脑美术——你追我赶》这一课主要让学生了解和掌握电脑绘画的基本技巧。
通过学习，学生能够熟练地运用电脑软件进行绘画创作，培养他们的创新能力和审美能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合初学者。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的电脑操作技能，对电脑绘画有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对电脑绘画技巧掌握不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生们的创新意识和审美能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握电脑绘画的基本技巧。
2.培养学生创新意识和审美能力。
3.培养学生合作精神和团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：电脑绘画技巧的运用。
2.教学难点：创新意识和审美能力的培养。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的绘画任务，让学生掌握电脑绘画技巧。
2.合作学习法：分组进行创作，培养学生的团队精神和协作能力。
3.启发式教学法：引导学生主动探索、发现问题，培养他们的创新意识。
六. 教学准备1.准备电脑和投影仪，确保教学过程中能够顺利进行。
2.准备相关绘画软件，如Photoshop、Illustrator等。
3.准备绘画素材，如图片、图标等。
4.准备示例作品，用于引导学生欣赏和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些优秀的电脑绘画作品，引导学生欣赏和分析，激发他们对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解电脑绘画的基本技巧，如线条、颜色、图层等。
通过示例作品，让学生了解如何运用这些技巧进行创作。
3.操练（15分钟）学生分组进行创作，老师巡回指导。
在这个环节，学生可以尝试运用所学的电脑绘画技巧，进行实际操作。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，老师总结。
通过这个环节，让学生巩固所学知识，提高他们的审美能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将电脑绘画技巧运用到实际生活中，如设计海报、制作插图等。
人教版美术四年级(上册)18《电脑美术──“变形”画画》人教新课标(2014秋)(共12张PPT)
电脑美术 －“变形”画画
生活中的“变形”
2
电脑美术 －“变形”画画
“变形”工具的三种操作方法
电脑美术 －“变形”画画
任务卡
1 • 找一找：“变形”工具有哪些？
• 试一试：“变形”工具的三种操作方法？
2
• 想一想：电脑绘画制作步骤？
3
电脑美术 －“变形”画画
绘画制作步骤
1.制作基本形 2.复制拼摆
3.复制变形
5.调整构图
4.画背景
电脑美术 －“变形”画画
电脑美术 －“变形”画画
欣赏电脑绘画
电脑美术 －“变形”画画
任务卡Βιβλιοθήκη • 找一找：“变形”工具有哪些？
1
电脑美术 －“变形”画画
欣赏“变形”效果图
翻转/旋转
用多边形工具画狮子
水平拉伸
垂直拉伸
垂直扭曲
电脑美术 －“变形”画画
任务卡
• 找一找：“变形”工具有哪些？
1
• 试一试：“变形”工具的三种操作方法？
任务卡
1 • 找一找：“变形”工具有哪些？ 2 • 试一试：“变形”工具的三种操作方法？ 3 • 想一想：电脑绘画制作步骤？ 4 • 做一做：设计一张有趣的图画。
电脑美术 －“变形”画画
作业要求
应用电脑变形的基本方法设计一张有趣的 图画。
主体形象 色彩搭配 结构布局
突出
协调
合理
电脑美术 －“变形”画画
四年级美术下第19课《电脑美术---你追我赶》
作业设计
完成一幅动感十足的动态画面制作
板书设计
电脑美术-----你追我赶
作业要求:
1.注意图层的变化和分层的层次序列。
2.勾选局部时，对图层细节的处理。
3.掌握动态模糊时的角度与强度。
反思重建
2.核心过程推进
一、讲授课程
1、了解电脑美术知识。教师介绍一款平面绘图软件：Photoshop。功能是修饰美化照片、绘图、制作平面特效等。
今天，我们就要通过它来将静态的图片变得动感十足。
二、基本操作
1、示范第一种效果。
2、讲解示范的操作步骤。学生跟学操作。
师总结：一个动感十足的画面就是这样被制作出来的。
3、示范第二种效果。
4、讲解示范的操作步骤。学生跟学操作。
师总结：这样一个腿部动态突出的画面制作完成了。
第二课时
三、学生创作
1、提示：在作业素材文件夹中选择一张或多张图片，结合今天的动态画面制作，完成作业立刻上传。
2、围绕艺术实践提示，结合素材文件夹中的图片，讨论构思。
3、教师对学生进行指导，并及时将作业上传。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.开放式导入
1、出示一个奔跑的人的简笔画。
2、请一位学生上台为这张画加上几笔，变成一幅有动感的画。
师总结：使用线条就可以画出人物动作的动感和速度感，这是我们原来学过的绘画手法。
3、那么我们为什么今天在微机室上课呢？
学生在黑板上添画
抛出问题，吸引学生注意。设问引发学生的好奇投票和发言，在贴吧中讨论。
认真倾听
在老师的操作提示下，同步进行操作。
人美版小学四年级美术下册《第19课电脑美术 你追我赶》教学设计 (2)
人美版小学四年级美术下册《第19课电脑美术你追我赶》教学设计 (2)一. 教材分析《第19课电脑美术你追我赶》是小学四年级美术下册的一课，主要让学生了解和掌握电脑绘画的基本技巧和创作方法。
通过本课的学习，学生能够熟练运用电脑软件进行绘画创作，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对于绘画创作也有一定的兴趣和热情。
但部分学生可能对电脑绘画软件的使用还不够熟练，因此在教学过程中需要针对这一点进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握电脑绘画的基本技巧和创作方法。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生运用电脑软件进行绘画创作的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握电脑绘画的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：运用电脑软件进行绘画创作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解电脑绘画的基本技巧和创作方法。
2.引导法：教师引导学生积极参与，培养学生的创新意识和审美能力。
3.练习法：学生通过实践练习，提高运用电脑软件进行绘画创作的能力。
六. 教学准备1.电脑和投影仪，用于展示和讲解。
2.电脑绘画软件，如Photoshop、Pnt等。
3.教学素材，如图片、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的电脑绘画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考电脑绘画的特点和魅力。
2.呈现（10分钟）教师讲解电脑绘画的基本技巧和创作方法，如选区、图层、滤镜等，并通过示范让学生直观地了解这些技巧和方法的使用。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，结合自己的创意，进行电脑绘画创作。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请几位学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提供一些拓展任务，如结合所学技巧和方法，创作一幅主题明确的电脑绘画作品。
学生自由选择任务，进行创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调电脑绘画的基本技巧和创作方法，以及创新意识和审美能力的重要性。
第19课电脑美术-你追我赶(教案)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《电脑美术-你追我赶》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过同学们在操场上追逐玩耍的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用电脑美术捕捉生活中的动感瞬间。
举例解释：
-针对进阶功能的难点，教师可以通过分步骤的演示和指导，帮助学生逐步掌握图层的运用和透明度的调整。
-为了突破艺术加工的难点，教师可以提供一些创作灵感来源，如照片、视频等，指导学生如何提取关键元素，并进行创意转换。
-在团队合作环节，教师应引导学生明确分工、互相支持，同时提供一些沟通和协调的策略，帮助学生克服合作中的困难，确保团队作品的顺利完成。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作体会。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了电脑美术的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对电脑美术创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的生活中发现美、表现美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.教学重点
-掌握画图软件的基本工具及其使用方法，如画笔、橡皮、颜色填充等。
-学会运用画图软件进行创意绘画，结合主题“你追我赶”创作画作。
-培养学生的观察力、想象力和创造力，将生活中的场景艺术化地表现出来。
举例解释：
-在教学过程中，重点讲解画图软件的基本工具操作，如不同画笔的选择、颜色填充技巧等，确保学生能够熟练掌握。
4.结合“你追我赶”的主题，创作一幅富有动感的画作，展现同学们在校园生活中的快乐时光。
本节课将结合教材内容，引导学生运用所学电脑美术知识，充分发挥创意，创作出具有个人特色的画作。
(完整版)人美版美术教案四年级下册第八册
人美版美术教案四年级下册第八册一、教材分析：本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。
本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
人文内容也有递进关系，本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。
所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。
同时，每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。
书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。
本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
二、学生情况分析：1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。
2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。
但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
3、学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。
三、教学目标：1、总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
2、教学要求、1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。
四年美术下-20.电脑美术——你追我赶
1.你认为还可以变哪些地方？
小结：画家的丰富笔触和对色彩的运用技巧，电脑这位特殊的“艺术家”也能办到，而且电脑软件能变化出更奇特的效果，只要你想得到，电脑都能帮你完成。
四、电脑软件介绍：
教师介绍基本操作过程：
1.请学生打开软件主界面，教师介绍工具。
3.掌握动态模糊时的角度与强度。
六、展示评价：
1.师生评价。
2.对学生的创作进行有针对性的评价，提出优点，指出不足。
教学小结：
电脑美术以日渐走入我们的千家万户。通过我们的学习，丰富自己的家庭照片和日常图片的效果。
板书设计：
20.电脑美术——你追我赶 范画展示
教学反思
启发谈话：
1.你能看出这幅作品表现的是什么情节吗？ 欣赏巴拉的《在阳台上奔跑的少女》。
2.出示一张多曙光的照片（击剑运动员瞬间动作轨迹的影像）。
照片中有几位击剑手？
只有一位击剑手，可是为什么呈现在我们眼前的是多个人物的影像？这样的 效果给你什么感受？
小结：摄影师用摄影技巧将人物动态的变化定格在了静止的图片上。
二、观察表现：师出示田径比赛选手冲刺的图片。
师生互动交流：谁能用肢体语言模仿图片中运动员的经典动作？
（1）我们可以在画面中用哪些方式表现动态？
（2）你觉得哪种效果显得运动感更强？
三、欣赏分析：欣赏一组富有动感的图片。
欣赏其中一幅电脑处理过的动态效果图片。
引导：画家用画笔表现动态，我们用电脑软件也可以得到相同的效果，而且更方便、更快捷。
2.请学生到教师指定文件夹中提取文件。
3.介绍图层分层知识及命名方法。
4.分析作品：出示作品，学生回答可以变化的细节。
人美版四年级下册美术第19课《电脑美术——你追我赶》教案
人美版四年级下册美术第19课
《电脑美术——你追我赶》教案
一、教学目标：
知识目标：了解电脑美术软件的功能；
技能目标：学会用电脑美术软件作画；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术创作能力；
教学难点：培养学生的创造性思维；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：电脑；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们会用电脑作画吗？电脑美术都有哪些功能？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《电脑美术——你追我赶》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《在阳台上奔跑的少女》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特
点？它的创作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的电脑创作出一幅画；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。
二年级上册美术第18课电脑美术——复制粘贴真神奇(共19张PPT)
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5
拓展延伸
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课外拓展
鼓励学生课后积极寻找 上机的机会，更熟练的掌握 windows画图程序绘画技能。
谢谢观看
课堂内容
用“剪贴”命令，复制图形，原图形消失。 用“复制”命令，复制图形，原图形不消失。
小结
我们可以复制、粘贴、改变大小以及变功能操作来改变图 片，非常有意思。
3
作品欣赏
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作品欣赏
运用电脑中的复制功能组合画面。
别踩我们
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4
课堂小结
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总结
同学们，今天我们学习了 复制、粘贴改变大小以及变换 等功能，这些功能在我们的日 常生活中应用非常广泛。
人教版二级上册
电脑美术——复制粘 贴真神奇
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 课堂小结 5 拓展延伸
1
新课导入
导学
老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一 只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为 它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去 找呢？
（用手来画，画一个和它一样的；用电脑绘画。）
导学
用哪一种方法更简单？
（电脑绘图）
2
课堂讲授
返回目录
课堂内容
复制小鸟小秘笈 选定小鸟是关键 编辑菜单藏玄机 先复制 后粘贴 复制粘贴不“选定” 工具，选定图形
课堂内容
复制图形的方法
2、单击鼠标右键选 择菜单中的“复制” 命令。
课堂内容
复制图形的方法
3、单击“编辑”菜单 中的 “粘贴” 。
四年级下册美术教案19电脑美术—你追我赶人美版
画钟馗一. 教学内容：了解灵璧钟馗画，画一幅自己的钟馗画。
二. 教学目标：知识目标：了解灵璧钟馗画感受中国文化传统。
能力目标: 观察钟馗的五官表情服饰的特征并学会表现。
情感目标：感受中国文化传统的文化艺术历史价值。
三. 教学重难点:教学重点:以线条为主画一画自己心中的钟馗。
教学难点：能否抓住人物的特征和形态。
四. 教学准备：课件。
图片、图画纸、彩笔、学生作品、范画等五. 教学课时：一课时六. 教学过程：(一)视频导入新课同学们首先我们来看一段视频。
看完视频告诉我他是谁？课件播放视频介绍典故。
师总结:钟馗是中国民间传说中镇宅驱邪之神.(二)谁不说俺家乡美1.介绍灵璧钟馗像:(钟馗的来源:)我们安徽的灵璧就以画钟馗像闻名.安徽灵璧的钟馗画始于唐代,以画圣吴道子的”钟馗样”为粉本,伴随我国的民俗活动流传至今,历经一千多年从未间断,堪称中国年画史上的奇迹。
钟馗，是中国古代诸神中形象最为丑陋的一位。
并且总是与阴间恶鬼相伴为伍。
但人们并未因此而厌弃他。
每到年节喜庆日子，人们都要张挂他的画像镇鬼祛邪。
2.典故:(接着视频未完的讲解) 钟馗，唐初长安终南山人，生得豹头环眼，铁面虬鬓，相貌奇异；他才华横溢、满腹经纶，正气浩然，待人正直，肝胆相照，因相貌丑陋，被剥夺状元功名，刚直不阿的他头撞殿柱而死。
后来，唐玄宗在骊山行宫夜做恶梦，群鬼围攻，正当他惊恐万状之时，钟馗现身撕鬼而食，次日唐玄宗命吴道子为钟馗画像，由于吴道子也做了个和唐玄宗一模一样的梦，所以画起来轻车熟路，很快还原了唐玄宗梦中的钟馗形象，唐玄宗大喜，命人将吴道子画的钟馗悬置于龙榻旁，之后唐玄宗便不再做恶梦，唐玄宗乘兴赐钟馗“镇宅圣君”、“万应之神”。
其后唐玄宗命吴道子又画了一些钟馗像赏赐给朝中重臣，后来民间便把钟馗奉为镇宅驱邪之神延续下来。
(三)借你一双慧眼1.欣赏钟馗像: 出示课件，生观看学生说一说钟馗这个人物的特点（从五官服饰表情等方面说说人物特征）分组讨论师总结.看书上介绍，说一说灵璧钟馗画的艺术特点及文化价值和历史价值(我们安徽电视台为了介绍中国非物质文化遗产灵璧钟馗画，特意到灵璧进行拍摄，我们一起来看看吧。
四年级美术下册《电脑美术你追我赶》教案、教学设计
-作品要具有个人风格，体现出学生的个性和情感。
2.完成作品后，撰写一篇创作心得，内容包括：
-创作过程中的心得体会，如操作技巧、创意灵感等。
-对图层运用的理解和体会。
-作品展示时的自评和互评，以及对他人作品的欣赏和评价。
3.家长参与：邀请家长参与到学生的创作过程中，了解孩子在学习电脑美术的过程中的表现，共同欣赏孩子的作品，并给予鼓励和支持。
4.教师点评：教师对每个小组的讨论成果进行点评，强调重点知识，纠正错误理解。
（四）课堂练习
1.练习任务：教师布置一个绘画任务，要求学生运用所学知识进行创作，如绘制一幅以“春天”为主题的作品。
2.创作指导：教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题，提供操作技巧和创意建议。
3.学生创作：学生在规定时间内完成绘画作品，鼓励他们发挥创意，展现个性和情感。
2.演示操作：教师通过投影仪或互动白板，现场演示电脑绘画软件的基本操作，如选取工具、画笔、橡皮、颜色填充等。
3.讲解图层概念：解释图层的作用，并通过实例演示如何运用图层进行分层创作，提高画面效果。
4.创意表达：讲解如何运用线条、形状、颜色等元素进行创意绘画，引导学生将观察到的美和情感转化为绘画作品。
-展示评价：组织学生展示自己的作品，引导他们从线条、形状、颜色、构图等方面进行自评、互评，培养其审美能力。
-总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调创新精神和团队协作的重要性，激发学生在生活中发现美、创造美的热情。
3.教学策略：
-关注学生的个体差异，进行针对性辅导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
4.培养学生勇于尝试、不断探索的精神，使其具备面对挑战的信心和勇气。
二、学情分析
人美版 小学 美术 四年级 下册 全册PPT优质课件
石马 立马
（汉）
西汉匈奴多次 扰我边境，霍去 后为 纪念他的战绩而 制作的马踏匈奴。 石材坚固、厚实、 沉重。
釉陶马
三彩马 （唐）
釉陶是唐 代陶瓷生产 的重要进步， 用金属氧化 着色剂、经 过两次烧制 而成。造就 陶瓷绚丽的 美。
青玉马 马 头（汉）
人物动作和比例可适当夸张， 但不能违背了人的动作规律
想一想，到底如何用电线 制作出有动感又快乐的电线人？
说 拓展评价
谁的作品技法运用最巧妙？ 谁的作品人物动态最具创意？ 说一说自己的创作想法。
罗马斗兽场
也叫罗马大角斗场、罗马竞 技场等，建于公元72至82 年间，是古罗马文明的象征。 位于意大利首都罗马市中心。 它的占地面积约2万平方米， 这座庞大的建筑可以容纳近 九万人数的观众。
瓶
她的眼和鼻都雕成洞穴，两耳各穿一孔
泥 条 盘 筑
泥 条 盘 筑
泥 条 盘 筑
盘条成型需注意：
1·泥条粗细均匀 2·泥条按压紧实 3·泥条接头接好
手
捏
用大拇指定中心
成
大拇指下压的形状 双手边压边转
型
用感觉使胚体厚度均匀
人 脸 表 情
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
创作要求：
有人脸的器物
器体呈长方
形，立耳，四
柱状足，为商
代后期鼎常见
的样式。鼎腹
的四面各以浮
雕式人面作主
体装饰，面部
大
较为写实，特
禾
征突出，十分 醒目。表情威
人
严肃穆，高颧 骨，双眼圆
面
睁，眉弯曲，
方
唇紧闭。
鼎
人
头
形
《你追我赶》教案精选
《你追我赶》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 理解速度的概念，掌握速度的计算方法；2. 掌握时间与速度的关系，能解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：速度与时间的计算及关系理解。
教学重点：速度的计算方法，时间与速度的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图。
学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一场“你追我赶”的赛跑比赛，引导学生关注比赛中的速度与时间。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解速度的概念，引导学生理解速度是距离与时间的比值。
（2）讲解速度的计算方法，举例说明。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解例题1：“小明和小红同时从同一地点出发，小明每分钟跑100米，小红每分钟跑80米，问5分钟后，两人相距多少米？”（2）讲解例题2：“小明和小红同时从同一地点出发，小明每分钟跑100米，小红每分钟跑80米，问小红追上小明需要多长时间？”4. 随堂练习（10分钟）出示两道练习题，让学生独立完成，巩固速度的计算及时间与速度的关系。
5. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 速度的概念及计算公式；2. 例题1和例题2的解题步骤；3. 课堂练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）小明每分钟走60米，小红每分钟走70米，两人同时从同一地点出发，问10分钟后，两人相距多少米？（2）小明每分钟走60米，小红每分钟走70米，两人同时从同一地点出发，问小红追上小明需要多长时间？2. 答案：（1）10分钟后，两人相距100米。
（2）小红追上小明需要42分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实践情景引入，使学生更容易理解速度与时间的关系，提高了学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：（1）引入更多关于速度与时间的实际问题，让学生运用所学知识解决；（2）结合物理学科，探讨速度与加速度的关系。
19、电脑美术——你追我赶(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握电脑美术的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过本节课的学习，学生能够运用电脑工具进行创意绘画，提高审美观念和审美能力。
3. 培养学生团队协作的精神，提高沟通能力和集体荣誉感。
二、教学内容1. 电脑美术的基本技巧：运用电脑工具进行创意绘画。
2. 学习如何通过合作完成一幅电脑美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握电脑美术的基本技巧，学会合作完成作品。
2. 教学难点：如何运用电脑工具进行创意绘画，以及如何在合作中保持团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 学具：学生自带的彩色铅笔、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些优秀的电脑美术作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考电脑美术的特点和魅力。
2. 基本技巧学习：教师讲解和演示如何运用电脑工具进行创意绘画，包括线条、色彩、形状等方面的运用。
学生跟随教师进行实践操作，掌握基本技巧。
3. 合作创作：学生分组进行合作创作，每组选定一个主题，共同完成一幅电脑美术作品。
在合作过程中，教师引导学生保持团队协作，互相沟通和交流。
4. 作品展示与评价：每组展示自己的作品，其他学生和教师对作品进行评价，从创意、技巧、合作等方面进行综合评价。
六、板书设计1. 板书主题：电脑美术——你追我赶2. 板书内容：a. 电脑美术基本技巧：线条、色彩、形状等b. 合作创作要点：沟通、交流、团队协作七、作业设计1. 学生根据所学内容，回家后自行创作一幅电脑美术作品，明天上课时进行展示和评价。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了电脑美术的基本技巧，能够在电脑上进行创意绘画。
2. 学生在合作创作过程中，学会了团队协作，提高了沟通能力和集体荣誉感。
3. 对于电脑美术的学习，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
4. 教学中，教师应更加注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在电脑美术学习中得到提高和发展。
《电脑美术》PPT教学课件
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业评价： （1）你最喜欢哪一幅作品？为什么？ （2）你是运用哪些工具进行创作的？ （3）你的作品表现了什么内容？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
今天，我们用简单的直线、矩形和圆形等“画图” 工具，加上我们灵活的鼠标操作，创作出了许许多多有 趣的电脑绘画作品，同学们真是太棒了！
鸟类模板
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
人物模板
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
几何形模板
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
海洋生物模板
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
交通工具模板
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
昆虫模板
情境导入
探索新知
艺术创作探索新知
艺术创作
总结拓展
气象模板
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
动画模板
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
• 电脑模板绘 画与传统绘画 的区别是什么 ？
不同圆形组合 用橡皮擦去重叠交叉的部分 用油漆桶填色
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
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电脑美术
——你追我赶
如何体现奔跑的速度？
你发现了哪些“速度”的变化？
线条 重影
背景的变化带给画面什么效果？ 动感
你知道哪些图形处理软件？
今天，就让我们用电脑绘图软件来制作 一幅动感十足的作品！
基本操作
首先，从“文件夹”中拽一张人物动作图片到PS界面中。
学生作品：
展示评价：
1.哪幅作品的动态效果明显？
2.哪幅作品的动感和模糊效果有真实感， 并且画面协调、完整？
3.谁的画面动感效果有独特的创意？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上作，我们进行复制背景。
基本操作
在对话框中将“模糊方法”勾选为：“缩 放”。将“数量”数值调制20以下。
用磁性索套工具将图中的足球选中。
基本操作
最后把“中心模糊”的中心点移动至图片人 物脸部的大概位置。
拷贝选中的足球。
基本操作
建立一个新图层。
基本操作
选中当前图层，在滤镜菜单下找到模糊—动感模糊滤镜。
基本操作
在弹出的对话框中调整动感模糊的角度（与图中运动物 体方向一致），根据实际需求效果设置距离参数。
基本操作
执行自由变换操作。
基本操作
调整图片的位置和大小（略小于原图形）。（自由变换工具）
基本操作
完成效果，足球变得动感十足。
用径向（背景）模糊表现动感
通直为先效过接突复果“对出制完磁选效背成性中果景人索的，物套背再的”景次动工执感具行方将“向主动径得体感向以外模表的糊现背”景选择出来