《藏戏》PPT部编版6下

小学语文部编版六年级下册《藏戏》PPT课件

这小子的面瘫症不会自打娘胎有的吧？？胤礽嘴角一扯，顿时有了些趣味，于是站定不动，看着小包子一步一步歪歪斜斜的走着，偏偏不肯让后边跟着的奶娘太监抱着，固执的一步一步走来，嘴角一抽，这偏执的性子难不成也是自打娘胎带着的？
想想德妃的性子，倒也有这个可能，偏心老十四到那个份上，最后还执意不肯接受太后的封位，闹了个母子反目成仇........... 哎，这老四，虽然终成所愿，可惜兄弟反目，母子成仇，连儿子最后也站到了老八那边，虽然老十三一直支持着他，可惜没过多久就死了，这值得吗？不过，还是比自己好，至少他身边还有个老十三，而自己的身边却只剩下小顺子........ 啧，想这些做什么，胤礽想起爸爸妈妈，心头微暖，轮回的自己不是已经得到很多了吗？看着四包子走得那么辛苦，心头有些好笑，正欲上前时，眼角余光却瞥见走廊左边的假山处似乎有裙角？？眼睛微微一眯，谁？那么好的兴致窥视自己？还是窥视老四？于是，上前几步，上前一捞，想把小包子抱起，却差点摔倒，这，这老四没事穿那么多干什么？！有些羞恼悲愤的瞪了老四一眼，却见老四清冷的眼闪过什么东西，心头有些一惊，这老四的眼神似乎不太对啊。但这念头也只是一闪而过，随即暂时被扔到一边。抱起老四，嘴角微勾一笑，“小四，今天好吗？” “弟弟给太子哥哥请安。”四包子的声音糯糯好听。神情却是故作老成的恭敬。一个四岁的小包子装什么老成啊！胤礽无语。
胤礽记得，当初小四还小的时候，自己跟他的感情还真是不错，那会儿，因为小四是被佟娘娘所抚养，身份在整个皇宫里算得上是唯一能跟自己相提并论的，再加上那个善变的康熙的暗示要自己跟老四多亲近，于是，自己也就傻乎乎的真把人家当亲弟弟了，可惜呀可惜，最后，却是这个自己算得上是真心相待的弟弟给了自己致命的打击。
①形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。②( 猛兽) 怒吼。什么也没有，多形容非常贫困。本文中指唐东杰布很贫穷。

统编版语文六年级下册《藏戏》课件(共29张PPT)

阅读课前导语，明确自读要求：
1.默读课文，注意默读速度。边读边画出文中不懂的词语，利用工具书或者联系上下文理解其意思。
2.同桌相互交流自己不懂的词语。 3.思考：这篇文章写了藏戏哪些方面的内容。
读一读
sēnɡ
僧人
jiānɡ qiónɡ
chè
脱缰琼响彻
liáo
青面獠牙
yì
演绎
zāi
悠哉
lái
任其拖延随意发挥再三重复
吃喝玩耍中看戏
随心所欲优哉游哉
课文在介绍藏戏的过程中，以哪些方面的内容为主？为什么选择这些方面介绍藏戏？
藏戏的起源
藏戏的特点
最具代表性，最能突显藏戏特色。
主题概括
这篇课文介绍了藏戏的形成及艺术特色，围绕藏戏的主要特点，从藏戏的起源、面具、舞台形式、演出方式等方面进行介绍，让读者对藏戏有基本认识和了解，同时感受到藏戏所折射出的少数民族风情和地域文化特色，以及蕴的艺术魅力。
了解藏戏的起源
自由读第4—7自然段，交流讨论藏戏是怎样形成的？它的创始人是谁?关于他又有怎样的传奇故事呢？
➢ 课文描写藏戏，为什么要讲述唐东杰布的故事？
因为唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。而且，藏戏之所以能够传承下来，和唐东杰布为民造福的精神和感人故事是分不开的。
_壤__肥__沃__的__山__坡__，__不__要__替__它__们__整__枝__施__肥__的__种__树__人__，__只__要__有__一__抔__黄 —土—，—就—能—深—深—扎—根—，—顽—强—地—生—长—。———————————
课后作业
搜集资料或观看视频，了解藏族的文化，体会藏戏独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。

【部编版】《藏戏》PPT课件-六年级下册第4课(含视频共109页)

13
唐东杰布（1385—1464）
明代著名建筑师，藏戏的开山鼻
祖。藏民历来把他看成是创造藏戏的
戏神和修建桥梁的铁木工匠的“祖
师”，是藏族人民心目中智慧、力量
的化身。。唐东杰布幼时家境贫穷，牧羊为
生。成年后当过兵，做过生意，后削发为僧，僧名尊珠桑布。
他勤奋好学，刻苦钻研，博学多思，后来成为一名有造诣的学者和得道者，被众人誉为唐东杰布（意为“千里平原上的国王”）。
14:50
21
chuán 传奇
传 zhuàn 传记
根据他生平传（ chuán ）说，后人编写了这部《名人传.（ zhuàn ）记》。
.
14:50
22
剧种
戏剧的种类，如京剧、评剧、川剧等。
14:50
23
咆哮
形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。
14:50
24
吞噬
吞食。
14:50
25
哄堂大笑
14:50
46
你来评一评：文中这样开头有什么好处？
开头连用三个排比反问句，更加突出了藏戏的特点，其中还流露出民族自豪感。
14:50
47
还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。
过渡段的作上启下。前三段总括藏戏三大特点，此处用这段话引出下文，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成过程。
唐东杰布用演戏化缘得来的钱，作为专用资金，共建筑了58座铁索桥。人们亲切地赞誉他为 “铁桥活佛”。
唐东杰布在募集资金、解除众百姓交通不便之苦的过程中，又完成了佛教跳神舞蹈向藏剧的过渡。他将佛教经典中的传记同民间传说、神话故事等内容融在一起，创作出一种具有人物性格和舞蹈、唱腔相结合的表演艺术。

六年级下册《藏戏》pptx课件(35页)

读一读
掀翻
ē nuó
婀娜
jiāng
shì wū
脱缰
吞噬巫女
bó
lái
窟窿一钹招徕
毫无倦意两面三刀随心所欲
liáo
青面獠牙开山鼻祖师传身授
不一而足能歌善舞朴实敦厚
雄浑：本课指歌声雄壮浑厚。婀娜：姿态柔软而美好。鼻祖：指创始人。活佛：本课指喇嘛教中用砖世制度继位的上层喇
嘛。两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套敦厚：忠厚。招徕：招揽。本课指藏戏开常用陈述藏戏历史的方
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
善者的面具是白色的，白色代表纯洁；国王的面具是红色的，红色代表威严；王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺；活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥；巫女的面具是半黑半白，像征其两面三刀的性格；妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖；村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人
式招揽观众。不一而足：指同类事物不止一个而是很多，无法列
举齐全。随心所欲：心里想要怎么做就怎么做。悠哉游哉：指生活悠闲自在。
第一段：（1——3自然段）概括介绍藏戏的主要特点。
第二段：（4——7自然段）唐东杰布开创藏戏的传奇故事。
第三段：（8——20）具体介绍藏戏的特点。
第四段：（第21自然段）总结全文，点明藏戏靠师传身授传承和发展。
开头连续用三个排比式的反问句，强调了藏戏的三大特点，充分表达了对藏戏的赞美之情。
浏览8到20自然段，找与第一部分相对应的具体描写？
8—16自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点； 17—18自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点； 19-20自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。

部编版六年级语文下册4藏戏课件(共35张PPT)

知识拓展
黄梅戏《天仙配》剧照
川剧《拦马》剧照
写作方法
本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物。课文开篇的表达方法新颖特殊，用反问句的情势先声夺人，用三个排比句概括介绍藏戏主要特点： “戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。
课文结构
概括介绍藏戏的特点
藏戏
面具
白色红色绿色半黑半白青面獠牙白布黄布
代表
— 威严柔顺两面三刀
压抑和恐怖浑厚敦厚
夸张
象征
想一想：藏戏的面具为什么能历经几百年仍保留到现在？
因为面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性情鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因。
演出没有舞台
雪山江河作背景，草原大地
两面三刀：比喻用心不良，当面一套，背后一套的人。课文中指巫女的性情。
大家都不喜欢和两面三刀的人交往。
易混词
威严严格
相同点
不同点
给人的感觉严肃。都有“严”的意思。
要求很严。
1.宫苑门前的那两尊石狮子充满（威严）和庄重。 2.老师对家庭作业的要求很（严格）。
整体感知
1.填空。本文开始前三个自然段用排比和反问的手法引出藏戏，第___4___到第____7___自然段讲了唐东杰布首创藏戏的传奇故事，第___8___到第____1_7__自然段具体介绍藏戏的特点。
课后作业搜集一些描写西藏的诗句吧。
作背景。表演藏戏的艺人们席地
而唱，不要幕布，不要灯光，不
要道具，只要一鼓、一钹为其伴
奏。他们别无所求，只要有观众
就行。
要求极其简单
一鼓、一钹即可

六年级下册4 藏戏部编版 ppt精美课件(共23张PPT)

欣赏卓娃桑姆
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问形式出之，它是慨叹，也是责问，表现出对执政者的无可奈何之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的传统，额联以 “头白眼花”对 “儿婚女嫁”；在上下相对中，每句又自成对偶，有着往复回环的效果。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇相对比，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转折跌宕之势；颈联抒发了豪兴犹在、盛年不再的感慨，又是一个转跌，在豪放旷达中含无限感慨。
读一读，写一写
3、妖魔的面具青面獠( l)i牙áo，以示压抑和恐怖。
4、藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹( ) 为其bó伴奏。
5、开场陈说藏戏历史以招徕( l)á观i 众。
词语理解压抑：对感情、力量等加以限制，使不
能充分流露和发挥。敦厚：忠厚。招徕：招揽。本课指藏戏开场用陈述
藏戏艺术的介绍
藏戏剧种流派众多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《诺桑王子》《卓娃桑姆》《朗萨雯蚌》《白玛文巴》《顿月顿珠》《智美更登》《苏吉尼玛》八大剧目已成经典，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，名角新秀不断涌现，昭示着藏戏具有深厚的文化根基。
欣赏
文成公主
诺桑王子
藏戏
藏戏
藏戏
藏戏
藏戏
藏戏
朗读课文，读准字音，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。
藏戏
读一读，写一写 1、数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰( jiā)n般g的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬( )。shì
2、巫( w)ū女的面具是半黑半白，象征其两面三刀的性格。

人教部编版六年级下册语文课件 - 4.藏戏(共24张PPT).ppt

敦厚---忠厚雄厚---雄壮
近
稀奇---稀罕压抑---压制
义随心所欲---为所欲为
词试图---打算柔顺---温顺
：
清新---混浊敦厚---刁滑
反压抑---放纵俊俏---丑陋义稀奇---普通词随心所欲---循规蹈矩：
问题
1.藏戏是怎么形成的？ 2.它有什么特色？
课文共分为几大段？每段都分别讲了什么？
“随心所欲”“优哉游哉”“毫无倦意”写出了观众欣赏藏戏时的悠然自得、闲适快乐，这是藏戏独有的形式展现出的魅力，也是藏戏吸引观众、代代相传的一个原因。
结尾：
• 结尾总结全文，说明最初的藏戏没有剧本，全靠师傅言传身教，全靠书师傅在戏班排练和演出过程中逐步加工提高，使具有600多年历史的藏戏得以保留和发展，成为藏文化的 “活化石”。
第四段：
第四段在文中起到什么作用？是一个什么句？
过渡段，在全文布局谋篇中起承上启下的作用。前面总括藏戏三大特点，用“还是” 转折，介绍唐东杰布的传奇故事以及藏戏的形成。
1.第五段的第一句把什么比做什么？
把雅鲁藏布江的激流比喻成脱缰的野马，说明水流湍急。
2.这一段赞颂了唐东杰怎样的品质？
精准的语言，形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布为民造福的高尚品质，说明他许下宏愿、发誓架桥的思想根源，也说明民间艺术源于生活，根据时代的需要产生。
• 资料袋：
•
西藏和平解放以后，自治区政府在原觉木隆藏戏
的基础上组建了西藏自治区藏戏团，担负起传承和发
展藏戏的任务。先后整理演出了《文成公主》《诺桑
王子》等传统戏，同时还创作演出了一些现代题材剧
目，剧团在保持藏戏原有的广场艺术特色的基础上，

人教统编版六年级下册语文课件-4《藏戏》 (共23张PPT)

关于这个藏戏的特点，你从哪里体会到了？
0
演三五天
西藏地广人稀，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中，情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。
关于这个藏戏的特点，找找关键字词吧！
0
走近藏戏
不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有各具特色的艺术样式，今天的这篇
藏
课文讲的是藏族的传统剧种——藏戏。你对它有了解吗？一起走进课文吧！
戏
0
走近藏戏
藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一钹伴奏；复杂到每个角色
藏
都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的魅力，一
THE END famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年2月7日星期日2021/2/72021/2/72021/2/7 • 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021 • 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/72021/2/7February 7, 2021
连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感。
0
走近藏戏
思考：该用怎样的情感读这三个自然段呢组讨论：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？
勇敢的传奇人定胜天的传奇艺术的传奇

4《藏戏》(课件)-部编版语文六年级下册

用三个构成排比的反问句概括介绍了藏戏的主要特点：“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天还没有结束”。
品读起源
藏戏是怎么产生的？
关注一人一事
关键人物：藏戏的起源和一个人物有关，这个人就是藏戏的开山鼻祖——唐东杰布。传奇故事：藏戏的起源和唐东杰布做的一件事情有关——组成藏戏班子；歌舞说唱形式；劝人积德，共同修桥；为民造福；产生藏戏。
安徽的黄梅戏浙江的越剧
河南的豫剧四川的川剧
梳理层次
藏戏特色 (中心)
起源(第4～7自然段) 面具(第8～14自然段) 舞台(第15自然段) 演出(第16～17自然段)
详写
藏戏的特点
这三个自然段的句式有什么特点？写了什么？
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
藏戏的艺术特色
课文是从哪些地方具体介绍藏戏的艺术特点的？面具：颜色和意义各不相同。舞台：没有舞台，不要幕布、灯光、道具。与自然融为一体。演唱风格：情节任意拖延，唱腔、舞蹈随意发挥，一出戏可以一再重复、演三五天毫不稀奇。
藏戏的传承藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
我国其他地方戏曲
梳理内容
课文是从几个方面介绍藏戏的？
课文采用“总—分—总”的结构方式，从以下三个方面介绍藏戏的。第一部分(第1～3自然段)，以连续的三个问句开篇，点出藏戏的主要特点——“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。第二部分(第4～17自然段)，详细介绍了藏戏的来源及其主要特点。第三部分(第18自然段)，用一句话总结全文，点明藏戏这一戏剧艺术靠“师传身授”的方式传承和发展。

部编版六年级下册语文4《藏戏》课件(共19张PPT)

开头连用三个排比反问句，更加突出了藏戏的特点，其中还显露出民族自豪感。
藏默读8-17自然段，找出与前三自然段中藏戏三大特点相对应的段落。
戏
• （8—14自然段）写的是藏戏戴着面具演出的特点； • （15、16自然段）写的是藏戏演出没有舞台的特点； • （17自然段）写的是语文教学课件
藏
戏
藏戏是以民间歌舞情势来表现故事内容的综合表演艺术。藏语叫“阿吉拉姆”，“阿吉”是大姐
或女性的意思，“拉姆”是仙女的意思，都是藏族人民对藏戏的昵称。
中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，有据可考的就有275个剧种。藏戏，是藏族地区普遍流行、
在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多
• 吞噬开山鼻祖两面三刀为所欲为
藏 • 默读课文，理清思路，说说作者是怎么介绍藏戏的？
戏
概括藏戏的特点
唐东杰布首创藏戏
具体介绍藏戏的特点
总结全文
藏
读课文前三自然段，说说藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？文中讲了它的哪几个
戏
特点？
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
语言风格
自然、平实、准确、精炼、京味
浓郁
丰富多彩、生动传神、颇具文学
色彩
藏
戏
【课堂检测】
一、给下列句子换说法
1、世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？
2、世界上还有几个剧种在演出时没有舞台的呢？
3、世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
二、运用关联词，把两个句子合为一句。

部编人教版六年级语文下册第4课《藏戏》优秀PPT课件

那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。
雅鲁藏布江的激流脱缰的野马
用生动的比喻说明江水湍急，表现了自然环境的恶劣，间接歌颂了唐东杰布为民造福的高尚品德。
于是就有了这样一段传奇。 “传奇”体现在哪些方面？挑战困难的精神成为传奇
面凶险的自然毫不畏惧发誓造桥
创造奇迹的过程成为传奇
唐东杰布一无所有
劝人行善
建起铁索桥
结识七兄妹组成藏戏班子播撒藏戏种子
留下卓著的成果成为传奇
留下了58座铁索桥成为藏戏的开山鼻祖
藏戏是怎样形成的？
唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用_歌__舞_说__唱__的形式，表演_历__史__故_事__和__传__说__，劝人_行__善__积__德__，__出_钱__ 出__力__，__共__同__修__桥__。
相关资料
藏戏是藏族戏剧的泛称。藏戏是一个非常庞大的剧种系统，由于青藏高原各地自然条件、生活习俗、文化传统、方言语音的不同，它拥有众多的艺术品种和流派。藏戏大约起源于距今600多年以前，比被誉为国粹的京剧还早400多年，被誉为藏文化的“活化石”。西藏藏戏是藏戏艺术的母体，它通过来卫藏宗寺深造的僧侣和朝圣的群众远播青海、甘肃、四川、云南四省的藏语地区，形成青海的黄南藏戏、甘肃的甘南藏戏、四川的色达藏戏等分支。印度、不丹等国的藏族聚居地也有藏戏流传。
4* 藏戏
《女驸马》
《天仙配》
《花木兰》《穆桂英挂帅》
《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》
助读资讯
唐东杰布明代著名建筑师，藏戏创始人。由于他勤奋好学，刻苦钻研，博学多思，最终成为一名有造诣的学者和得道者，被众人誉为唐东杰布（意为“千里平原上的国王”）。他的一生中共建筑了58座铁索桥，人们亲切地赞誉他为“铁桥活佛”。

六年级下册语文教学课件：藏戏PPT【部编版】

• 读一读前三个自然段，说说你都读出了什么？
• （内容，句式）
• 藏戏有三个突出的特点，世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，引出下文，其中还流露出民族的自豪感。
• 从第8自然段默读到最后，找出与第1部分三个特点相对应的描写，说说不同的颜色代表了什么？
欣赏
文成公主
诺桑表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进社区发展、社会进步和社会成员个人身心完善的一种价值观念和社会心理，志愿精神在日常生活层面的实际体现形式就是志愿行动。志愿精神的兴起，作为一种独特的社会文化形式，体现了在不同层面上的功能。
教学目标： 1．读读记记“脱缰、咆哮、吞噬、发誓、恐怖、婀娜、雄浑、优哉游哉、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、开山鼻祖、青面獠牙、别无所求、随心所欲”等词语。 2．默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 3．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教学重点：了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。教学难点：学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法
•
9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或慷慨，或清绮，风格多样。这说明，乐府民歌不仅给文人诗歌形式，还遗传了题材、体裁、意象和风格特征。
• 世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？
世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？（17—18自然段）
藏剧：没有舞台
• 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（19—20自然段）

《藏戏》ppt课件部编版

藏戏的传播和发展，有助于促进民族团结、促进文化交流，对于推动地区经济社会发展也具有重要的意义。
现代藏戏的发展与创新
保留了传统藏戏的表演风格、音乐和舞蹈元素，体现了藏族文化的深厚底蕴。
传统藏戏的精髓
现代元素的融入
传统与现代的平衡
在剧情、舞美、灯光、音效等方面融入现代元素，提升观众的视听体验。
在创新的同时，重视保持藏戏的传统特点，实现传统与现代的完善融会。
总结词
讲述了唐朝文成公主与吐蕃王松赞干布联姻的故事，是藏戏经典剧目之一。
以民间故事为素材，讲述了卓娃桑魔王抓走后囚禁在魔窟。魔王死去儿子的灵魂化身为年轻英俊的王子，与卓娃桑姆展开了一段感人的爱情故事。经过种种磨难，两人最终克服魔王，幸福地生活在一起。
藏戏的表演特点主要包括唱、念、做、打等方面。唱是指唱腔的表现情势，念是指道白和韵白的使用，做是指角色的动作和表情，打是指武打和舞蹈表演。这些表演元素相互配合，形成了丰富多彩的表演效果。
藏戏的唱腔表现情势多样，既有高亢激越的唱腔，也有低沉婉转的唱腔，能够表现出角色的情感和性情。
藏戏的道白和韵白使用得当，语言优美、流畅，富有韵律感，能够让观众更好地理解剧情和角色的内心世界。
藏戏的舞蹈特点主要包括动作、节奏和服饰。动作是藏戏舞蹈中最基本的元素，通过不同的动作来表现角色的性情和情感；节奏是藏戏舞蹈的灵魂，通过节奏的变化来表现情节的发展和高潮；服饰是藏戏舞蹈的重要道具，不同的服饰能够表现出角色的身份和地位。藏戏的舞蹈动作通常比较简单，但富有力量和美感，能够表现出高原地区的特殊风情和民族特点。藏戏的舞蹈节奏明快、有力，通过节奏的变化来表现出情节的起伏和高潮，使观众能够更好地理解剧情。藏戏的服饰通常比较华丽，尤其是角色的服饰更是精美绝伦，通过服饰的变化来表现出角色的身份和地位，使观众能够更好地理解角色的性情和特点。

部编版六年级语文下册第4课《藏戏》优秀课件(共66张PPT)

身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。
唐东杰布
组成藏戏班子
大批渔民、工匠、流浪汉跟随
一个架桥工地
另一个架桥工地
58座铁索桥
身无分文
开山鼻祖（鲜明对比，不朽功绩）
结合课文内容，说说唐东杰布的故事传奇在哪里。
①以弱抗强，面对凶险的自然环境发誓架桥，为民造福； ②一无所有却建成了58座铁索桥，创造了奇迹； ③身份传奇，作为一名僧人却成为藏戏的开山鼻祖。
文化内涵。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？是多音字！
于是就有了这样一段传. 奇。
chuán （传说）
传 zhuàn （白蛇传）
注意加点字的读音！
读一读：我蛇特传. 别（喜zh欢uà看n ）四》大。民间传. （ chuán ）说之《白
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梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。他8岁那年，曾跟一位有名的先生学戏。这位先生反复教他，他没有学会，先生见他进步太慢，就说他不是学戏的料子，没心思再教他了。临走时，先生对梅兰芳说：“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。” 先生走了，可他的话，常常在梅兰芳的耳边响起，像针一样刺疼他的心。他常想，我真不是学戏的料子吗？梅兰芳下定决心，一定要学好戏，闯出个样子来。后来，梅兰芳进了一个叫“云和堂”的戏班子拜师学艺。云和堂的
写出了观众及表演者悠然自得、闲适快乐的心情，这是藏戏独有的艺术魅力，也是其吸引观众、代代相传的原因之一。
藏戏的传承方式是怎样的？
藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。

部编版六年级下册语文4《藏戏》课件(共29张PPT)

年轻的僧人挑战凶险的自然。一个年轻的僧人想为百姓造福，要与大江抗争，这是勇敢的传奇。
2. 人定胜天
从一无所有到建成58座铁索桥，这是人定胜天的传奇。
3. 宗教色彩
僧人成为藏戏的开山鼻祖。
有着几百年历史的藏戏艺术，在经历了一次又一次风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开的雪莲花，深深地扎根在西藏人民的心灵深处，是高原儿女创造的艺术奇珍。让我们为之自豪吧！
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
总起段有什么作用？
引出下文，为下面具体描述藏戏里的面具的不同颜色和形状做好铺垫。
藏戏独具特色的艺术情势——演出戴面具
白色
纯洁
红色
威严
藏戏独具特色的艺术情势——演出戴面具
绿色
柔顺
黄色
吉祥
藏戏独具特色的艺术情势——演出戴面具
半黑半白两面三刀
听读课文
认真听范读，圈出本课新词语，听完后能说出藏戏的主要特色，了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。
sēng
僧人
字词学习
jiāng
shì qióng
脱缰吞噬琼结
fēi
王妃
liáo
dūn
yì
bó
獠牙敦厚演绎一鼓一钹
多音字
chuán （传说）
传
zhuàn （白蛇传）
读一读：
我特别喜欢看四大民间传(chuán)说之《白蛇传(zhuàn)》。
观众团团围坐，所有的剧情靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性情鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要根据之一。
这个句子前后两部分是什么关系?

统编版六年级下册语文课件-藏戏 (共8张PPT)

读一读文章开头的三个自然段，评一评这样开头的好处。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
谢谢观看
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语文六年级下册
4 藏戏
第二课时
第一课时第二课时
读一读，写一写
剧种激流吞噬（shì）发誓旷野柔顺压抑招徕（lái）两面三刀别无所求不一而足优哉游哉
两面三刀：比喻居心不良，当面一套，背面一套。优哉游哉：悠闲的样子。
第一课时
1. 阅读课前导语，明确自读要求。 2. 速读课文，思考：课文哪些段落讲了藏戏的形成，哪些段落介绍了藏戏的艺术特色。
1．自由读第4-7自然段，思考藏戏是怎么形成的，试着用自己的话说一说。 2．指名说藏戏的形成，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容。 3．说说这个传奇故事最打动你的是什么？
自第一主课学时习： ①（）的面具；②（）的舞台；③（）的演唱风格。
要求：选择自己感兴趣的研读内容，反复阅读相关段落，把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。

《藏戏》PPT部编版6下共50页

33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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பைடு நூலகம்
《藏戏》PPT部编版6下
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子