初三化学绪论教案
初中化学绪论教案
初中化学绪论教案教学目标：1. 了解化学科学的定义、研究对象和特点；2. 掌握化学方程式的基本概念和书写规则；3. 理解化学实验的基本操作和实验安全注意事项。
教学重点：1. 化学科学的定义、研究对象和特点；2. 化学方程式的基本概念和书写规则；3. 化学实验的基本操作和实验安全注意事项。
教学难点：1. 化学方程式的书写规则；2. 化学实验的基本操作和实验安全注意事项。
教学准备：1. 教学课件；2. 实验室仪器和试剂。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是化学？化学研究什么？2. 学生回答后，教师总结：化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
二、化学科学的定义、研究对象和特点（10分钟）1. 讲解化学科学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
2. 介绍化学的研究对象：物质，包括自然界中的物质和人类合成的物质。
3. 讲解化学的特点：实验性、理论性、应用性。
三、化学方程式的基本概念和书写规则（15分钟）1. 讲解化学方程式的定义：化学方程式是用化学符号和数字表示反应物和生成物之间的化学反应关系的式子。
2. 介绍化学方程式的书写规则：反应物在左边，生成物在右边；反应物和生成物的化学式要写清楚，质量数要标明；反应物和生成物之间用“+”连接。
四、化学实验的基本操作和实验安全注意事项（10分钟）1. 讲解化学实验的基本操作：称量、溶解、过滤、蒸馏、萃取等。
2. 强调实验安全注意事项：佩戴实验器材、遵守实验规程、正确处理实验废物等。
五、课堂练习（10分钟）1. 让学生根据化学方程式的书写规则，书写几个简单的化学方程式。
2. 让学生回答几个与实验安全相关的问题。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述化学科学的定义、研究对象和特点。
2. 强调化学实验的重要性，提醒学生注意实验安全。
教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生了解了化学科学的定义、研究对象和特点，掌握了化学方程式的基本概念和书写规则，了解了化学实验的基本操作和实验安全注意事项。
人教初中化学绪论教案
人教初中化学绪论教案
课题：化学绪论
教学目标：
1. 理解化学是研究物质的性质、结构和变化规律的科学。
2. 了解化学的基本概念和基本规律。
3. 掌握化学的基本实验方法和实验技巧。
重点难点：
1. 化学的定义和研究对象。
2. 化学的基本概念和基本规律。
教学准备：
1. 教科书《人教版初中化学》
2. 实验器材及化学药品
3. 多媒体教学设备
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师介绍化学这门学科的重要性，让学生认识到化学在日常生活中的广泛应用。
二、讲授化学绪论（15分钟）
1. 化学的定义和研究对象。
2. 化学的基本概念和基本规律。
三、实验操作（30分钟）
根据教材提供的实验操作步骤，让学生进行实验操作，观察实验现象并记录实验数据。
四、讨论与总结（10分钟）
让学生结合实验现象，讨论化学的基本规律，并进行总结。
五、作业布置（5分钟）
布置课后作业，让学生复习本节课内容并提出问题。
六、课堂小结（5分钟）
教师对本节课内容进行总结，并展望下节课内容。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对化学这门学科的基本概念和基本规律有了初步的认识，实验操作也使学生更加直观地感受到化学的魅力。
但教学中也存在一些不足之处，下节课需要进一步完善。
九年级化学绪论教学设计
九年级化学绪论教学设计【教材分析】本节课使用人民教育出版社2012部编版教材。
本节课教材标题为《化学使世界变得更加绚丽多彩》，后接第一单元课题1《物质的变化和性质》，《物质的变化和性质》主要讨论物理变化和化学变化，物质的物理性质和化学性质。
从标题来看，本节课的重点应放在对化学学科的介绍上，尤其应关注化学对人类发展的积极一面。
本文正文内容分为三个意群：一是回答“什么是化学”和“为什么要学习化学”，二是从生产生活的角度和分子原子思想的角度介绍了化学的发展，三是站在现代化学的角度介绍了化学在材料科学中的地位和“绿色化学”思想。
学生的最近发展区应较贴近第一和第三意群，第二意群因思想性过重，多数学生恐难以接受。
【学情分析】本节课为中学化学第一课，从化学学科的角度看，学生没有背景知识。
但学生小学学习过科学课，其中有很多主题涉及化学；初二开始学习物理课，自然科学的思维方式及学习方法可从物理课适当借鉴。
小学的科学课和进入初中后一年的物理学习经历可视为本节课学生的广义背景知识。
本节课针对贵州省全体初三学生，学生程度差异大，从义务教育的基础性、普惠性原则看，授课内容不宜过难，引入的抽象概念不宜过多。
本节课授课内容定位在“生活中的化学”，“人类历史中的化学”较为合适。
【教学目标】1、从生活中例子使学生明白学习化学的意义，渴望学习化学；2、通过溶解实验、沉淀实验和颜色实验让学生直观感受“变化”，从而引入“化学”的概念并让学生感受到化学实验的趣味性；3、通过对化学史的简介使学生意识到物质科学是人类社会发展的基石，通过对我国现阶段芯片困境的介绍激发学生的民族自尊心，让学生有使命感；4、介绍“绿色化学”，培养学生保护环境意识和节约资源意识。
【重难点】1、重点：了解“化学”一词的概念；2、难点：激发学生对化学的学习热情。
【课前预判与课后反思】本节课前半部分实验较多，既有学生动手实验，也有教师演示实验，课堂活跃性较好但要注意课堂纪律的管控。
化学绪论教案
化学绪论教案
以下是一份以化学绪论为主题的教学教案：
一、教学目标
让学生初步了解化学学科的研究对象、重要性及学习方法。
二、教学重难点
重点：激发学生对化学的兴趣。
难点：让学生理解化学与生活的紧密联系。
三、教学准备
多媒体课件。
四、教学过程
师：同学们，今天我们开始学习一门新的学科——化学，大家知道化学是研究什么的吗？
生：不太清楚。
师：化学呀，简单来说，就是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
那同学们想想，生活中有哪些是和化学相关的呢？
生：像食物、衣服的制作好像都和化学有关。
师：非常棒！比如我们吃的食物中的营养成分，穿的衣服的材料，这些都是化学研究的范畴哦。
化学在我们的生活中无处不在，它非常重要呢。
那大家觉得学习化学难不难呀？
生：不知道呢。
师：其实只要大家有兴趣，认真学，就不会难啦。
我们来看看一些有趣的化学实验视频吧。
（播放视频）
师：是不是很神奇呀？以后我们也会做很多这样的实验哦。
那对于这门课，大家有什么问题或者想法都可以随时提出来。
五、教学反思
通过与学生的对话互动，初步激发了学生对化学的兴趣，但还需要在后续教学中不断强化化学与生活的联系，让学生更加深入地理解化学的重要性和趣味性。
要关注学生的反馈，及时调整教学方法和内容，以更好地适应学生的学习需求。
初三化学绪言教案
初三化学绪言教案【化学绪言教案】教案目标：1. 了解化学的起源和发展历程；2. 通过了解化学的重要性，培养学生的对化学的兴趣和好奇心；3. 培养学生科学思维和实验探究的能力。
教学重点：1. 了解化学的起源和发展历程；2. 掌握化学在生活中的应用。
教学难点：1. 培养学生的科学思维和实验探究的能力；2. 培养学生对化学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 实验相关材料。
教学过程:一、导入（5分钟）1. 打开课件，让学生观察图片，引起学生对化学的兴趣。
2. 提问：你们平时在生活中见过哪些与化学有关的现象或物质？请举例说明。
3. 引导学生思考：化学是什么？为什么会有化学的存在？二、讲授（15分钟）1. 介绍化学的起源和发展历程。
2. 通过图表和文字形式，让学生了解化学的重要发现和人物，如古代四大发明、元素周期表的发现等。
3. 引导学生思考：为什么化学的发现和发展对人类生活和科学研究有着重要的意义？三、实验探究（30分钟）1. 让学生进行一项简单的实验，在实验中发现化学的一些现象和规律。
2. 示范实验：比如，让学生加入醋酸到碳酸钠中，观察反应后产生的气体。
3. 引导学生观察实验现象和通过实验得出结论。
4. 提问：这个实验中发生了什么化学反应？化学反应产生了什么新物质？5. 引导学生思考：这个实验对我们生活中有什么应用？为什么化学实验很重要？四、总结（10分钟）1. 以问题解答的形式回顾本节课的重点内容：化学的起源和发展、化学在生活中的应用。
2. 强调化学对我们生活和科学研究的重要性。
五、拓展（5分钟）1. 鼓励学生关注化学的发展动态，提醒他们可以通过观察和实验来探索化学的世界。
2. 鼓励学生积极参加科技竞赛和化学实验课外活动，培养他们的实验探究能力和科学思维。
教学反思：通过本节课的教学，学生对化学的起源和发展历程有了一定的了解，也在实验中发现了化学的一些现象和规律。
但在实验过程中，我发现学生的合作意识和观察能力还有待提高。
初中九年级化学绪论教案
初中九年级化学绪论教案课题：化学绪论教学目标：1.了解化学的起源和发展历程；2.掌握化学的基本概念和基本原理；3.了解化学在生活中的重要应用。
教学重点：1.化学的定义和基本概念；2.化学元素、化合物和混合物的区别；3.化学反应的基本原理。
教学难点：1.化学反应的基本原理；2.化学的应用和意义。
教学准备：1.课件、教学实验器材；2.学生实验材料；3.教师备课内容资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生介绍本课的主题“化学绪论”，引导学生思考“化学”在他们生活中的作用；2.通过简短的视频或图片展示，让学生了解化学的起源和发展历程。
二、讲解化学的基本概念（10分钟）1.化学的定义；2.化学元素、化合物和混合物的区别；3.化学反应的基本概念和作用。
三、实验环节（15分钟）1.教师组织学生进行化学反应实验，让学生亲身体验化学反应的过程和现象；2.学生进行实验记录，及时整理实验数据。
四、讨论与交流（10分钟）1.教师与学生讨论实验过程中的发现和问题；2.学生自主提出问题，并互相交流；3.教师引导学生总结实验结果，解决问题。
五、课堂小结（5分钟）1.教师对本节课的主要内容进行总结；2.强调化学在生活中的重要性和应用；3.布置课后作业。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生完成课堂笔记，重点掌握化学基本概念和化学反应原理；2.要求学生总结本课程所学内容的应用和意义。
教学反思：本节课主要围绕化学的基本概念和化学反应的原理展开，通过实验环节增强学生对化学的认识和理解。
但在实施过程中，需要更多的引导学生思考和讨论，增强他们的实验能力和问题解决能力。
在今后的教学中，需要更多的创新和实践，提高学生的学习兴趣和主动性，使化学教学更加生动有趣。
人教版九年级化学绪论教案
【教师】除了这些播放的视频之外，其实生活中还存在许多的污染，这都严重影响了我们的生活。想要解决问题，就要对化学有深入的了解。这也就是我们为什么要学习化学的原因了。
因为化学跟我们的生活是息息相关的，而且能丰富我们的生活。前面我们就已经看到了一些与化学有关的物质，比如洗衣粉，陶瓷等的制造都与化学有关。除此之外，还有很多东西的制造都是离不开化学的。所以学化学是很有用的。在接下来的学习中我们将知道剑，烟花等物品的制造原理是什么，如果你将来选择了化学专业，那你将可以知道更多，比如女孩子可以知道怎么样制作唇膏，面膜，粉底，指甲油等化妆品，男生将可以学到怎么样制作鞭炮，刀剑，发蜡等。
绪论教案
【教师】：本学期我将担任同学们的化学老师，化学是初三新开设的一门课，不知道同学们对这门新开设的学科有什么样的问题或想法？或者说你想通过化学解决什么问题？
【学生】：
板书学生的问题
【教师】黑板上的这些问题，其实都是可以通过对化学的学习以及研究得到解决的。当然有一些比较棘手等问题目前还是没办法解决的，这要留给以后的人们也就是你们去思考解决。
今天，同学们提的很多问题其实都可以在今后的学习中找到答案。所以学化学其实是很有用的，可以解决很多实际的问题。在解决这些实际问题之前呢？我们先来解决两个问题？我们为什么要学习化学？，化学是什么？
【教师】什么是化学呢？
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原来化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学。那我们又为什么要学习化学呢？
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【教师】其实在之前的问题中，我们就已经知道了学化学的目的。那就是化学与我们的生活息息相关，学化学可以解决很多实际的问题。可是大家知不知道很多实际的问题到底是什么问题呢？下面我们来看一些图片。
展示PPT
初三化学绪言教案
初三化学绪言教案一、教学目标1.了解化学的定义及其重要性2.认识化学的主要研究内容3.了解元素、化合物和混合物的区别4.了解化学实验的基本要求二、教学内容1.化学的定义2.化学的主要研究内容3.元素、化合物和混合物的区别4.化学实验的基本要求三、教学重点1.了解化学的重要性2.掌握化学的主要研究内容3.了解元素、化合物和混合物的区别4.掌握化学实验的基本要求四、教学难点1.化学的主要研究内容2.了解化学实验的基本要求五、教学方法1.讲授法2.实验法3.讨论法六、教学过程1. 导入通过简单的问答和讨论引导学生了解化学的定义及其重要性。
白板上写下“化学是什么？”并引导学生回答，让学生感受到化学无处不在，每一个日常生活中的化学现象都值得我们探究。
2. 介绍化学的主要研究内容详解化学的主要研究内容，并介绍化学实验的意义和基本要求。
侧重讲解物质的性质、物质的变化、分离纯化、元素周期表等。
3. 元素、化合物和混合物的区别通过讲解元素、化合物和混合物的区别，让学生了解它们分别代表着什么样的物质，以及它们在应用方面的差别等。
4. 化学实验的基本要求化学实验是化学教育中至关重要的一环。
在讲解化学实验的基本要求时，需要特别强调在实验中要注意的安全问题，并介绍实验室常用的实验器材和实验方法等。
5. 实验教学在实验环节中，教师可以让学生亲手操作实验器材，进行各种化学实验，以此帮助学生更好地理解化学知识。
6. 总结在教学课程结束时，对本课程所讲的内容进行总结，并回顾学生的收获。
同时，针对还存在的问题进行进一步解答，以促进学生对化学的理解和学习。
七、教学评价1.测验2.分组讨论3.实验报告八、教学反思1.对于化学概念和知识点的讲解，应该注意把握好学生的接受程度，做到因材施教。
2.进行化学实验时，必须确保安全措施得到落实。
3.鼓励学生积极参与和探究，培养学生的创造性思维能力和实验技能。
初中化学绪论教案模板
---一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解化学学科的研究对象和化学在生活中的应用。
- 掌握化学基本概念，如物质、元素、化合物等。
- 能够区分物理变化和化学变化。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、实验等方法，培养学生科学探究的能力。
- 培养学生运用化学知识解释日常现象的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对化学学习的兴趣和好奇心。
- 培养学生的科学精神和辩证唯物主义思想。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 化学基本概念的理解和应用。
- 物理变化与化学变化的区别。
2. 教学难点：- 如何准确判断一个变化是物理变化还是化学变化。
- 化学在生活中的应用和意义。
三、教学过程1. 导入新课：- 以一个与化学相关的日常生活现象（如：食物腐败、金属生锈等）为引子，引发学生对化学的兴趣。
- 提问：这些现象背后的原因是什么？它们是如何发生的？2. 讲授新课：- 化学的定义和研究内容：- 介绍化学的定义和研究内容，如物质的组成、结构、性质及其变化规律。
- 通过图片、视频等多媒体手段，展示化学在科技、环保、医疗等领域的应用。
- 化学基本概念：- 介绍化学基本概念，如物质、元素、化合物等。
- 通过实例讲解，帮助学生理解这些概念。
- 物理变化与化学变化的区别：- 通过实验演示，让学生观察物理变化和化学变化的现象。
- 引导学生总结物理变化和化学变化的区别，并能够运用这些知识解释日常现象。
3. 课堂活动：- 组织学生进行小组讨论，分享他们对化学的理解和认识。
- 让学生尝试用化学知识解释一些生活中的现象。
4. 总结与作业：- 总结本节课的重点内容，强调化学在生活中的重要性。
- 布置作业，要求学生完成一些与化学相关的练习题。
四、教学反思- 教师在课后应反思教学效果，根据学生的反馈调整教学方法和内容。
- 关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学策略，提高教学质量。
---五、教学资源- 多媒体课件- 化学实验器材- 相关图片、视频等资料---六、教学评价- 通过课堂提问、小组讨论、作业完成情况等，评价学生对化学知识的掌握程度。
初中化学绪论优秀教案
初中化学绪论优秀教案教学目标：1. 了解化学科学的定义、研究对象和特点；2. 掌握化学方程式的基本概念和书写规则；3. 理解化学实验的基本操作和实验安全常识。
教学重点：1. 化学科学的定义、研究对象和特点；2. 化学方程式的基本概念和书写规则；3. 化学实验的基本操作和实验安全常识。
教学难点：1. 化学方程式的书写规则；2. 化学实验的基本操作和实验安全常识。
教学准备：1. 教材或教学课件；2. 实验室仪器和试剂；3. 实验安全常识宣传资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示化学实验现象，引起学生对化学科学的兴趣；2. 学生分享他们对化学科学的了解和印象。
二、探究化学科学的定义、研究对象和特点（15分钟）1. 教师引导学生思考化学科学的定义，学生通过讨论得出结论；2. 教师介绍化学科学的研究对象，如物质的组成、结构、性质等；3. 教师讲解化学科学的特点，如实验性、理论性、应用性等。
三、学习化学方程式的基本概念和书写规则（15分钟）1. 教师讲解化学方程式的定义和作用，学生通过示例理解；2. 教师讲解化学方程式的书写规则，如反应物、生成物、反应条件等；3. 学生练习书写简单的化学方程式。
四、掌握化学实验的基本操作和实验安全常识（15分钟）1. 教师演示化学实验的基本操作，如仪器的使用、试剂的取用等；2. 学生分组练习化学实验操作，教师巡回指导；3. 教师讲解实验安全常识，学生阅读实验安全宣传资料。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享他们的收获；2. 学生反思他们在化学实验中的表现，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生进行化学实验，运用所学知识和技能；2. 学生参加化学竞赛或科学探究活动，提高化学素养。
教学反思：本节课通过导入、探究、学习、实践和总结的过程，使学生对化学科学有了初步的认识和了解。
在教学过程中，教师注重培养学生的实验操作能力和实验安全意识，使学生在实践中掌握化学知识。
初中化学绪论教案
初中化学绪论教案初中化学绪论教案篇一：初中化学绪言第一单元教案绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、教学目标1、知识与技能：①、知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然规律的科学。
②、知道化学与人类进步和社会发展的密切关系，认识到学习化学的价值。
2、过程与方法：采用探究的方法，通过实验，层层引导，深入讨论。
3、情感、态度与价值观：①、激发学生热爱化学并渴望了解化学的情感。
②、启发学生关注与化学有关的社会问题。
二、教学重点：⒈知道化学是一门使世界变得丰富多彩的自然科学。
⒉激发学生学习化学的热情。
三、实验准备：⒈点燃酒精灯的实验；⒉氨水使画有酚酞试液的滤纸变红的实验。
四、教学用具：酒精灯、小烧杯、玻璃棒、高锰酸钾、浓硫酸；氨水、画有酚酞试液的滤纸。
五、课时安排：1课时六、教学过程：第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质一、教学目标1．知识与技能（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。
2．过程与方法（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。
3．情感、态度与价值观（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性（2）培养严谨务实的科学作风。
二、教学重点、难点重点：物理变化和化学变化的概念难点：物理变化和化学变化的判断三、教学方法实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高四、教学准备：试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、、药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水五、教学过程第一单元走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第一课时）一、教学目标1、知识与技能：（1）蜡烛及其燃烧的探究（2）初步培养学生观察实验、表达实验现象的能力。
2、情感与价值观：（1）通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣。
九年级化学绪言教案
九年级化学绪言教案一、教学目标1. 让学生了解化学学科的基本概念和研究方法，对化学学科产生浓厚的兴趣。
2. 通过学习化学，使学生能够运用化学知识解决一些实际问题，提高学生的实践能力。
3. 培养学生团结协作、勇于探索的科学精神。
二、教学内容1. 化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
2. 化学的研究对象：化学研究物质的微观结构和宏观性质，以及物质在不同条件下的变化规律。
3. 化学的研究方法：实验方法、理论分析方法、数学模型方法等。
4. 化学的应用：化学在材料科学、生命科学、环境科学等领域的重要作用。
5. 化学的学习意义：化学知识对提高人类生活质量、促进社会进步具有重要意义。
三、教学重点与难点重点：化学的定义、研究对象和研究方法。
难点：化学研究方法的理解和运用。
四、教学准备1. 教师准备：掌握化学基本概念、研究方法及其在实际应用中的例子。
2. 学生准备：具备基本的科学素养，对科学探究有兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示化学在生活中的应用实例，激发学生对化学的兴趣。
2. 讲解化学的定义：引导学生了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
3. 讲解化学的研究对象：让学生明白化学研究物质的微观结构和宏观性质，以及物质在不同条件下的变化规律。
4. 讲解化学的研究方法：介绍实验方法、理论分析方法、数学模型方法等，让学生了解化学研究的方法论。
5. 讲解化学的应用：展示化学在材料科学、生命科学、环境科学等领域的重要作用，使学生认识到化学的实际价值。
6. 讲解化学的学习意义：让学生认识到学习化学对提高生活质量、促进社会进步具有重要意义。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，巩固学生对化学基本概念的理解。
8. 布置作业：设计一些有关化学在实际生活中的问题，让学生课后思考和探究。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
初三化学绪言教案引课部分5篇
初三化学绪言教案引课部分5篇化学教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
下面是小编为大家整理的5篇初三化学绪言教案引课部分内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！初三化学绪言教案引课部分1第一单元走进化学世界一、内容与分析(一)内容：药品的取用;物质的加热;仪器洗涤。
(二)分析：本节课要学的内容是初中化学实验常用仪器的识别、药品取用规则、物质的加热和仪器洗涤的方法。
指的是认识仪器名称、用途和注意事项;了解药品的取用规则;学会药品的取用、物质的加热和仪器的洗涤方法，其核心是药品的取用和物质的加热，理解它关键就是要了解实验室规则、识别初中化学实验常用仪器和了解药品取用规则。
本课题教学的重点是药品的取用、物质的加热和仪器洗涤等基本操作训练，解决重点的关键是做好规范操作的示范、分析操作不当可能造成的后果。
二、目标及分析(一)目标：1、能识别初中化学实验常用仪器;2、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键;3、学会遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯;4、学会药品的取用、加热、仪器洗涤等基本实验操作。
(二)分析：1、“识别初中化学实验常用仪器”是指看到仪器图形能写出仪器名称，同时能说出仪器的用途及使用注意事项。
2、“知道正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键”就是能记住化学实验是进行科学探究的重要手段。
3、“学会药品的取用、加热、仪器洗涤等基本实验操作”就是指习惯的形成及独立操作能力的形成，即在教师的引导下，能独立进行物质的取用、药品的加热及仪器的洗涤等操作。
三、问题诊断分析学习本课题时，同学可能会出现两种态度：一是对实验基本操作无所谓——动手做，不如用脑记;二是有恐惧心理——不敢动手，怕危险。
以上两种态度均不利于学习，教学时要注意纠正。
四、教学支持条件分析在讲到药品的取用时，为了给学生做好示范，借助信息技术播放“粉末固体取用”、“块状固体取用”和“液体取用”三个视频。
初中化学绪论教案教学方法
初中化学绪论教案教学方法1. 了解化学的定义和范围。
2. 掌握化学的起源和发展历程。
3. 了解化学在日常生活和工业生产中的应用。
教学重点：1. 化学的定义和范围。
2. 化学的起源和发展历程。
教学难点：1. 学生理解化学的本质和意义。
2. 学生掌握化学的历史发展。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 实验室用具和化学实验示范。
教学过程：1. 导入：通过展示一些化学实验的图片或视频来引起学生对化学的兴趣。
问：“你们对化学有什么了解？”、“你们觉得化学在生活中有什么应用？”2. 学习化学的定义和范围：介绍化学的定义、化学的研究对象、研究内容和主要范围。
通过示意图和实例让学生更直观地了解化学的范围。
3. 学习化学的起源和发展历程：介绍古代人类对化学的认识，以及近代化学的发展历程，如阿尔伯特·爱因斯坦、路易斯·巴斯德等化学家的重要贡献。
通过讲述化学的发展历程来激发学生的学习兴趣。
4. 拓展：讨论化学在日常生活和工业生产中的应用，如食品加工、药品制造、环境保护等。
引导学生思考化学在现实生活中的重要性。
5. 实验演示：进行简单的化学实验演示，让学生亲身体验化学的魅力。
示范实验过程并解释化学原理，引导学生学会观察、探究和实验。
6. 总结反思：帮助学生梳理和总结本节课的重点内容，强化对化学的认识和理解。
提醒学生多关注身边的化学现象，并鼓励他们主动学习化学知识。
教学延伸：1. 布置作业：要求学生整理化学的历史发展，并列举出几种化学在日常生活中的应用。
2. 拓展学习：推荐学生阅读相关化学科普书籍或参加科学实验活动，更深入地了解化学的奥秘和应用。
九年级上册化学绪论教案范文文档
九年级上册化学绪论教案范文文档九年级上册化学绪论教案1教学目的1.使学生了解空气的组成，空气的污染和防止污染;了解稀有气体的化学特性和用途。
2.通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。
3.通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。
重点和难点了解空气的组成;了解空气污染给人类带来的危害，以加强学生的环保意识。
教学方法谈话、研讨、讲解相结合的启发式教学教学过程(引言)在我们人类生存的环境当中，时时处处都充满着一种“看不到又摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它既是一切动植物生命的支柱，也是重要的、廉价的自然资源，它就是我们在小学自然课上已经学到，今天将要进一步学习的空气。
(提问)空气就在我们的周围，你对它已有哪些了解?(提示：它是一种单一的物质吗?它主要由哪些成分组成?)(小结)空气是一种无色、无气味的气体，它不是一种单一物质，是由多种气体物质组成的。
人们已经测知它的成分有：一.空气的组成1.空气的成分及其体积分数(大约)：(讲述)空气的主要成分是：氮气约占总体积的4/5，氧气约占1/5.(提问)你知道氮气和氧气在性质上主要的不同吗?(氧气支持燃烧，氮气不支持燃烧。
)(讲解并提问)实验可以证明：红磷能在空气中燃烧，实质上只是红磷跟空气中的氧气发生反应，生成五氧化二磷。
五氧化二磷是一种白色固体，且极易溶于水。
根据上述知识，你能设计一套实验装置用来证明空气中含有大约1/5体积的氧气吗?(给学生一定时间的思考和议论)(演示实验)①展示如图装置②介绍仪器名称、装置原理和红磷燃烧的位置③提示学生注意观察操作方法和实验现象后，教师操作。
(提问)①你看到了哪些现象?②为什么红磷燃烧会生成大量白烟?白烟是什么物质?③为什么打开止水夹后烧杯中的水会进入集气瓶(或称反应容器)中?又为什么进入集气瓶中的水，只占集气瓶体积的约1/5?④剩余的4/5体积的气体主要是什么?你如何加以证明?⑤你认为这个实验成功的关键是什么?(小结)根据学生回答情况进行小结。
初中化学课本绪论教案
初中化学课本绪论教案
一、教学目标：
1. 了解化学学科的基本概念和发展历程。
2. 掌握化学学科的研究对象、研究方法和主要内容。
3. 培养学生对化学学科的兴趣，激发学习积极性。
二、教学重点：
1. 化学学科的研究对象和研究方法。
2. 化学学科的主要内容和应用领域。
三、教学难点：
1. 化学学科的定义及其与其他学科的关系。
2. 化学学科的研究方法的基本原理和应用。
四、教学内容：
1. 化学学科的定义和基本概念。
2. 化学学科的发展历程和主要代表人物。
3. 化学学科的研究对象和研究方法。
4. 化学学科的主要内容和应用领域。
五、教学过程：
1. 导入：通过提问引导学生思考，了解他们对化学学科的认识和理解。
2. 授课：逐一介绍化学学科的定义、基本概念、发展历程、研究对象、研究方法、主要内容和应用领域。
3. 疑问解答：根据学生提出的问题，及时解答，确保学生对化学学科有全面的了解。
4. 总结：帮助学生总结本节课的重点内容，强化记忆。
六、课后作业：
1. 阅读相关化学学科的资料，了解更多关于化学学科的信息。
2. 总结本节课的内容，写一篇关于化学学科的小结。
七、教学评价：
1. 学生参与度：观察学生在课堂中的听讲情况，主动回答问题的次数。
2. 学生表现：听课笔记的质量，对化学学科的理解和认识是否有所提升。
3. 教学效果：通过课后作业和课堂表现来评判学生对化学学科的学习情况。
初三化学绪言教案5篇
初三化学绪言教案5篇全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习化学的过程中有哪些教案会比较好呢?下面是小编为大家整理的5篇初三化学绪言教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！初三化学绪言教案1酸和碱之间会发生什么反应教学目标知道酸和碱之间发生的中和反应。
了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的运用。
重点和难点重点：知道酸和碱之间发生的中和反应。
难点：了解中和反应的实质。
中和反应在生活实践中的应用。
实验准备氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，再逐滴滴加稀盐酸至红色刚好褪色。
蒸发实验所得溶液结晶。
相关的CAI课件。
课时安排 1课时教学设计第一板块：问题结构引导性材料请一名同学朗读课前准备的有关焦裕禄主要事迹的材料;介绍附近工厂排放的废水的情况(有条件的可以利用多媒体播放有关的纪录片)。
问题1：从上面的材料中我们发现了什么?有什么感受?问题2：能否利用我们所学的化学知识提出解决的办法?要利用到哪个知识点?该知识点的基本原理是什么?同学们在讨论回答上面的问题后，教师做简要的评价，然后请学生阅读课本第60页中和反应在实际中的应用。
问题3：课文中主要从哪几个方面介绍了中和反应在实际中的应用?问题4：你还知道在我们生活的周围哪些应用了中和反应的实例?它在实际生活中有什么重要意义?问题5：你能写出本课题中关于怎样处理工厂废水的反应原理吗?问题6：通过本课的学习，你有没有想过对谁提出什么好的建议?或者拟订一份调查报告给有关部门，其中包括你了解的情况和改进的方案。
点评：问题结构是构成教学思路的基本的材料，是学生进行有效探究活动的智力保证。
教师展示问题结构的技巧是，先给学生“焦裕禄事迹”等各方面的材料，为学生建立起感性认识，将学生的思路送进“前沿阵地”，然后再层层深入。
初中化学绪论课教案
初中化学绪论课教案课题：化学绪论教学目标：1. 了解化学的基本概念和历史背景；2. 理解化学的研究对象和研究内容；3. 掌握化学实验的基本操作方法和安全知识；4. 培养学生对化学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 化学的定义和发展历程；2. 化学的研究对象和研究内容；3. 化学实验的基本操作方法。
教学难点：1. 化学实验的安全知识；2. 如何培养学生对化学的兴趣。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 实验器材及试剂。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一些与化学相关的图片或视频引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
二、讲解化学的定义和发展历程（15分钟）1. 讲解化学的定义及其在日常生活中的应用；2. 介绍化学的发展历程及重要的化学理论。
三、介绍化学的研究对象和内容（10分钟）1. 介绍化学的研究对象包括物质的组成、性质和变化；2. 介绍化学的研究内容包括化学方程式、基本元素等。
四、实验操作演示（20分钟）1. 示范化学实验的基本操作方法；2. 强调化学实验的安全知识和注意事项。
五、学生实践操作（30分钟）学生按照老师的指导进行化学实验操作，加深对化学实验的理解和掌握。
六、课堂小结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调化学实验的重要性和安全性，鼓励学生在课外积极进行实验探究。
七、作业布置布置相关的作业，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。
教学反思：化学绪论课是化学课程的重要基础，在教学过程中要注重培养学生的探究精神和实验技能。
同时，要重视化学实验的安全知识，确保学生在实验中能够做到安全操作。
初中化学绪论教案
初中化学绪论教案
教学目标：
1.了解化学的定义和基本概念；
2.理解物质的组成和性质；
3.掌握元素、化合物和混合物的概念；
4.学会分类和命名常见的物质。
教学内容：
1.化学的定义和基本概念；
2.物质的组成和性质；
3.元素、化合物和混合物的概念；
4.常见物质的分类和命名。
教学重点：
1.化学的定义和基本概念；
2.元素、化合物和混合物的概念；
3.常见物质的分类和命名。
教学难点：
1.理解物质的组成和性质；
2.元素、化合物和混合物的区别和联系。
教学准备：
1.教材：化学课本；
2.教具：黑板、粉笔、投影仪等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.引入化学的概念，让学生了解化学在日常生活中的应用；
2.提出问题：什么是化学？我们为什么要学习化学？
二、学习化学的定义和基本概念（15分钟）
1.讲解化学的定义和基本概念；
2.举例说明化学反应和化学变化。
三、学习物质的组成和性质（20分钟）
1.介绍物质的组成和性质的基本概念；
2.讲解原子和分子的概念，说明其在物质中的作用。
四、学习元素、化合物和混合物的概念（20分钟）
1.讲解元素、化合物和混合物的定义和特点；
2.举例说明常见的元素、化合物和混合物。
五、学习常见物质的分类和命名（20分钟）
1.介绍常见物质的分类方法和命名规则；
2.提供练习题，让学生实践分类和命名常见物质。
六、总结与评价（10分钟）
1.总结本节课的重点内容；
2.对学生的表现进行评价，鼓励他们继续学习化学。
初中化学教案绪论
初中化学教案绪论化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
初中化学作为化学教育的入门阶段，对于培养学生的科学素养、提高学生的综合素质具有重要意义。
本教案旨在引导学生认识化学的基本概念，明确化学研究的对象和内容，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的观察、思考、实验能力，使学生初步掌握化学的基本方法，为今后的化学学习打下坚实基础。
一、教学目标1. 知识目标（1）了解化学研究的对象，认识化学在自然科学中的地位。
（2）掌握化学基本概念，如原子、分子、离子、元素、化合物等。
（3）了解物质的性质和变化，包括物理变化、化学变化、物理性质、化学性质等。
2. 能力目标（1）培养学生观察、描述实验现象的能力。
（2）培养学生进行简单的实验操作能力，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。
（3）培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3. 德育目标通过化学学习，使学生认识到化学在国民经济、国防科技和环境保护等方面的重要作用，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
4. 美育目标以化学实验为载体，让学生欣赏化学实验中的仪器美、现象美，提高学生对化学科学的喜爱之情。
二、教学内容本教案主要包括以下几个部分：1. 化学研究的对象和内容：介绍物质的组成、结构、性质以及变化规律。
2. 化学基本概念：原子、分子、离子、元素、化合物等。
3. 物质的性质和变化：物理变化、化学变化、物理性质、化学性质等。
4. 化学实验基本操作：称量、溶解、过滤、蒸馏等。
5. 化学在实际生活中的应用：国民经济、国防科技、环境保护等。
三、教学方法本教案采用讲授法、实验法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生从实际问题中发现问题、提出问题，通过实验探究、讨论交流，培养学生解决问题的能力。
四、教学安排根据教学内容和教学目标，将教学内容分为若干个课时，每个课时安排相应的教学活动。
在教学过程中，注意理论与实践相结合，让学生在实践中掌握化学知识。
五、教学评价通过课堂提问、作业、实验报告、期末考试等方式对学生的学习情况进行评价，了解学生对化学知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。
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1.勤思考，敢提问，善交流，常总结
2.讲规律，勤动手，细观察，务求真
体会化学的重要性；
总结，体会；
整理总结，积极发言
归纳总结能力的培养
布置作业：
联系实际，查阅资料归纳总结：
1．日常生活中的化学；
2．化学在现代社会的应用；
3．探索学好化学的方法。
板书设计：
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
性质
组成
结构
变化规律
我们看到的多彩物质世界，都与化学有关，化学无处不在。
欣赏图画，体会化学与生活的关系，化学 Nhomakorabea处不在创新趣味性化学情景，激发学生的好奇心，让学生在欣赏图画中体会学习化学的重要性，培养学生树立良好的化学情感
讲授新课
探究化学的研究对象及什么是化学：
【提问】：那么化学到底研究什么，什么是化学呢？
举例…………….
绪言
--------化学使世界变得更加绚丽多彩
一、教学建议
1．通过具体事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。
2.引导学生关注一些生活和社会中与化学有关的问题，激发他们亲近化学。热爱化学并渴望了解化学的情感。
3.知道化学式在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
二、教学目标
知识与技能：
1.知道化学式在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
2.通过化学知识的学习进一步了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性。
过程与方法：
通过具体事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值，体会学习化学的方法。
情感态度与价值观：
【总结】：化学的研究对象是物质；不仅研究已存在的物质及其变化，还要根据需要创造和研究自然界不存在的性物质。化学是分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
【提问】：你能举出一些自然界原来不存在，科学家们后来根据需要创造出来的物质吗？
【总结】：塑料、许多药物、合作纤维，，，，，都是通过化学手段创造出的物质。
阅读教材的相关内容；
思考讨论
培养学生的自学能力，交流意识及表达能力
讲授新课
了解化学发展史：
【引导自学】：引导学生阅读材料2~4页相关内容，了解化学发展史。
【总结】：引导学生归纳总结化学发展史。
1．萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸。。。）；
2.近代化学的基础：原子论，分子学说的创立；
3.门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循；
4.现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界；
5．绿色化学（环境友好化学）
学生归纳总结化学发展史，并了解几位科学家
通过自学了解化学发展史，既培养自学能力，也提高了归纳总结能力
讲授新课
化学与人类的关系：
【提问】：通过我们以上的学习，你认为化学与人类的关系应该怎样形容？能否举例说明？
【总结】：从人类衣、食、住、行的角度，列举大量事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。
【设问】：设想如果没有了化学，我们的生活会变成什么样？彩图中的鸟儿将会怎样？
通过探讨化学与人类的关系，加深学生对化学重要性的认识
课堂小结
【提问】：怎样学习化学？根据你已有的学习经验谈谈你将如何学习化学？
【指导】：化学和物理学、生物学一样，是以实验为基础的自然科学，我们在学习过程中要注重实验，做到仔细观察、规范操作。。。。。。
激发亲近自然、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。
三、教学重难点
重点：什么是化学；化学与人类社会的关系；激发学生对化学的热爱之情和探究之欲。
难点：什么是化学。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
引入新课
举例一些精美的图片（与化学密切相关，书的封皮就是很好的例子）；