小数的意义和加减法思维训练题

)N=( ) M=()

专题一 小数的意义和加减法思维训练题

例题1 把5.84、5.839、5.79、5.845、5.8399从大到小排列,用“ >”连起来。 同步精炼

1. 将下列各数安从小到大顺序排列，用“<”连接

7.07 、7、7.707、7.007、7.8、7.7

2. 在0.8和0.9之间的最小的两位数是多少？最大的两位数是多少?

例题2 用4、3、0、0和小数点，写出符合要求的小数

1. 可以去掉一个“ 0”而大小不变的小数。

2. 可以去掉两个“ 0”而大小不变的小数。

3. —个“0”都不能去掉的小数。

例题3 在匚 填上合适的数字。

7 . O 5 .

2 + .8

2 @

2 . 5 同步精炼

1. N . 8 C B + A . 2 M 7

1 0.1 4 2

A = ( ) B= ( ) C=( 2. 8.7 8

—a . b c a . b c

0.9+9.9+99.9+999.9

a+b+c=( )

例题 4 4.6+4.7+4.8+4.9+5.0+5.1+5.2+5.3+5.4

同步精炼

1. 用简便方法计算

0.9+9.9+99.9+0.3 例题 5

两个加数的和是 78，一个加数增加 3.56 ，另一个加数减少 5.8 ，现在两个加 数的和是多少？

同步精炼

1. 小明在计算一道加法算式， 把一个加数 38.5 错看成了 3.85 ，结果等于 17.24 ， 原来的结果应该是？

2. 小莉在做加法题时，把一个加数的各位的 9 看成了 4，把另一个加数的百分位 的 1 看成了 7. 她做出来的结果是 17.42 ，求正确的结果是多少？