人音版二年级音乐上册(简谱)第4课《演唱 小鸡的一家》教学设计
人音版小学音乐二年级上册教学设计第四课《小鸡的一家》
1）创编
师：同学们刚才用声音表现的小鸡的一家非常的形象，那个同学能用一个最有特点的动作来表现一下它们啊？
公鸡——大公鸡在哪呢？为什么用这个动作表现大公鸡？（非常好，他抓住了大公鸡的主要特点，跟我一起做，师领生表演）
母鸡——公鸡这么神气啊，那母鸡呢？
小鸡——
2）合音乐
师：你会了吗？让我们音乐起舞吧。
公鸡打鸣——每天天还不亮的时候，尽职尽责的公鸡爸爸就开始打鸣报时，把人们从睡梦中叫醒，开始一天的工作。特别的威风。
母鸡生蛋——母鸡妈妈也是非常勤劳的，也很辛苦，每天都会下蛋，而且下蛋的时候会不停的咯咯咯的叫，就像在向人们报喜，特别有成就感。
花小鸡——捉虫子，可爱的花小鸡在爸爸妈妈疼爱下，快乐的成长。
（ABA注意GE 的口型和音高，师范唱）
3、《小鸡唱歌》
1=C 2/4
3 2 3 4 | 5 - | 5 6 | 5 - |
小鸡唱 歌 ji ji ji
5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 - ||
Ji ji ji ji ji ji ji ji ji
师：该我们的小鸡宝宝了，它唱歌什么声音啊（ji），
（ABA注意开口音WO的口型和音准，师范唱）
2、《母鸡唱歌》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1=C 2/4
3 2 3 4 | 5 - | 5 6 | 5 - |
母鸡唱 歌 ge ge ge
5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 - ||
Ge ge ge ge ge ge ge ge ge
师：同学们唱的非常好，母鸡妈妈和小鸡宝宝，也想来凑凑热闹，咱们来试试，我来唱你来接
教学难点
有感情的演唱歌曲。
教学方法
听唱法、小组讨论法、自主探究法
小鸡的一家(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭主题相关的实际问题。
2.实验操作：为个操作将帮助我们更好地表现歌曲主题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的舞蹈动作和讨论成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
另外，在实践活动环节，学生们分组讨论和展示成果的过程中，我注意到他们在团队协作方面还有待提高。有的小组在讨论时，个别成员显得有些拘谨，没有充分表达自己的观点。在今后的课堂活动中，我要更加注重培养学生的团队协作能力，鼓励他们积极参与，学会倾听和尊重他人。
此外，课堂总结环节，学生们的疑问和困惑得到了解答，这让我意识到他们对知识点的掌握程度。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在下一节课开始时，对今天的教学内容进行简单回顾，巩固他们的记忆。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小鸡的一家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有感受到家庭的温暖和快乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭的美好。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小鸡的一家（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
《小鸡的一家》教案，选自人音版（2023）音乐二年级上册。本章节内容主要包括：
1.学习儿歌《小鸡的一家》，理解歌曲中描述的小鸡与家人的温馨场景。
2.感知和体验歌曲的节奏、旋律，提高音乐欣赏能力。
3.学习简单的舞蹈动作，通过身体语言表现歌曲主题。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐中的家庭主题”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第4课咯咯哒-小鸡的一家教学设计
教学内容：《小鸡的一家》教学类型：歌表演教学目标：1、能用轻松愉快的歌声演唱并表演《小鸡的一家》。
2、能用轻巧有弹性的声音唱好歌曲的二声部，准确演唱休止符和附点节奏。
3、乐于和小伙伴合作，通过演唱、表演体会到幸福和睦的小鸡一家。
教学重难点：1、能准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符。
2、能生动的表演歌曲及歌曲二声部的演唱。
教材分析《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，一段体。
歌曲旋律简洁、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学准备：钢琴、ppt、响板、铝板琴教学过程：一、组织教学1、师生问好2、师生律动。
播放背景音乐《小鸡》音乐伴奏师：同学们好！快看，老师今天把自己变成了鸡妈妈，那你们就是一群？生：。
师：一群活泼可爱的小鸡，今天啊，鸡妈妈要带你们去一个神秘的地方，走，听着音乐，做着动作，我们出发喽！（播放音乐）来，轻轻的走到自己的位值上，来，摆头，可爱的小鸡在哪啊？和你旁边的小朋友斗斗嘴。
二、新歌教学1、师范唱歌曲并做动作表演师：来，请坐下，快看，这是哪啊？（ppt）生：。
师：原来啊，小鸡们都长大了，可不能再贪玩啦，鸡妈妈我今天带你们来小鸡学院学本领啦，咦，小鸡学院都有谁呢？请你听。
（录音伴奏）师：听出来了吗？小鸡学院都有谁呢？生：。
师：（把孩子们说到的贴在黑板上）原来啊，这就是小鸡的一家（拿出课题），一起说（贴在黑板上）。
那他们分别都有什么本领啊？大公鸡有什么本领呢？生：。
师：（贴歌词到黑板上）老母鸡呢，有什么本领？生：。
师：（贴歌词到黑板上）花小鸡呢？生：。
2、进入课程表的学习师：今天啊，我们就是向它们来学习本领的，它们为我们精心设计了一份课表，请看。
（ppt）师：想不想知道有什么课啊？生：。
3、第一课：健身课师：那就赶快坐直，进入我们的第一课，一起读：健身课生：。
人音版二年级音乐上册(简谱)第4课《演唱小鸡的一家》教案
举例：
-针对节奏难点，教师可以设计简单的节奏练习，如拍手、跺脚等，帮助学生掌握附点音符、切分音等节奏；
-对于音准问题，可以让学生多听、多模仿，采用钢琴或电子琴进行音准校正；
-在培养音乐表现力方面，教师可引导学生观察小鸡的行为特点，模仿其动作和声音，使学生在演唱过程中更好地表现歌曲；
人音版二年级音乐上册（简谱）第4课《演唱小鸡的一家》教案
一、教学内容
《演唱小鸡的一家》为人音版二年级音乐上册（简谱）第4课内容，本节课主要包括以下教学内容：
1.学习简谱中的音高、音值及简单的节奏；
2.学唱歌曲《小鸡的一家》，掌握歌曲旋律，理解歌词内容；
3.培养学生的音乐欣赏能力，了解音乐ห้องสมุดไป่ตู้的动物形象；
在新课讲授环节，我尝试用生动的语言和具体的案例来解释简谱的基本概念，让学生们更容易理解。同时，我注意到在讲解音高、音值和节奏等重点内容时，学生们掌握得还不错，但在难点部分，如附点音符和切分音，他们的理解还不够深入，需要我在今后的教学中进一步强化。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作表现得积极主动，但我发现部分小组在讨论过程中，成员之间的交流不够充分，导致讨论成果不够理想。因此，我计划在接下来的课程中，加强对学生讨论过程的指导，帮助他们更好地展开合作。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点，并注意培养他们的创新思维。但从成果分享来看，部分学生的表达能力和逻辑思维能力还有待提高。针对这一点，我将在今后的教学中，多设置一些表达和交流的机会，让学生们有更多的锻炼空间。
此外，我还发现部分学生在演唱《小鸡的一家》时，音准和节奏把握得不够好。为了提高他们的演唱水平，我计划在下一节课中增加音准和节奏的训练环节，让学生们有更多机会练习。
小学音乐人音二年级上册第4课咯咯哒人音版二年级音乐上册第4课《演唱小鸡的一家》教案
《小鸡的一家》教学设计【教学目标】1.通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2.能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3.通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
【教学意图】歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来。
这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
【歌曲分析】歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。
第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
【教学重难点】教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
【教学工具】多媒体课件、打击乐器【教学内容】（一）激趣导入师：今天老师要带你们去郊区走一走吧！背景音乐，师带学生做律动。
(走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游．白云悠悠，阳光柔柔唉，我们到了)师：同学们你们看这里有一所漂亮的房子【出示PPT房子】。
这里是谁的家呢？我们一起来敲门问一问吧师：同学们，门没开。
听里面传出一个声音：（ppt）亲爱的朋友们，请猜猜我是谁，猜对了，就来我家做客吧”到底是什么样的挑战呢？我们来猜猜吧【出示谜语】：头戴大红帽，身穿花花衣。
好像小闹钟，清早催人起。
——大公鸡师：同学们，你们可真聪明，这么快就猜出了房子的主人，为了欢迎你们的到来，大公鸡为你们带来了一个节目作为见面礼。
人音版二年级音乐上册(简谱)第4课《演唱 小鸡的一家》教学设计
《小鸡的一家》教学设计教学版本：人音版二年级上册第四课教学内容：小鸡的一家教学对象：二年级学生课时：一课时教学目标：1、知识与技能:通过听、说、唱、演，学生会用欢快活泼的情绪演唱歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、过程与方法：能够与他人合作用打击乐为歌曲伴奏。
3、情感态度与价值观：通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
歌曲分析：歌曲《小鸡的一家》是人音版二年级上册第四课中的歌曲。
它是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学重难点：教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够活泼的演唱歌曲。
教学难点：准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符，并能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
教具准备：多媒体课件、公鸡、母鸡、小鸡的图片、打击乐器教学过程:一、师生律动师：同学们，在听音乐的时候你通常做些什么？生：跳舞、唱歌、或者静静地听……师：老师听出来了，有的同学喜欢用动态的方式感受音乐，有的同学喜欢用静态的方式来感受，接下来我们用动态的方式来感受音乐吧！（播放背景音乐《小鸡的一家》音乐伴奏）师：刚才听到的这段音乐情绪是怎样的？生：欢快的。
师：很好，谁再来补充一下？生：欢快活泼的。
师：听到这么欢快活泼的音乐你的心情怎样？生：快乐的、高兴的……师：孩子们，当你感到高兴愉快的时候，你想怎样表达出来？生：大笑。
师：笑声是传递喜悦最简单的方法，来！让我听听你们爽朗的笑声。
（学生笑）再来点儿开怀大笑（学生笑），你们把喜悦传递给了我，我想用歌声来表现自己的喜悦，你们听！（师唱发声练习曲）师：好听吗？那就赶快坐端正，和老师一起进入发声练习吧！（师唱一句学生学一句）二、发声练习。
师：刚才我们模仿的是小鸡的叫声，唱“叽叽叽”时，声音不能挤，不能压着嗓子唱，要轻巧的有弹性的来演唱，我们再来唱一遍。
二年级上册音乐教案 4 演唱 小鸡的一家 人音版(五线谱)
《小鸡的一家》教学设计方案一、教材及学情分析1、教材分析《小鸡的一家》是人音版小学音乐二年级上册第四课中的歌曲。
第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
2、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。
所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
本班学生对学习有浓厚的兴趣，班级学生由于学习基础、学习习惯和学习能力方面的差异，在学习的主动性，学习过程的参与度，学习自信心方面还有所差异。
学生年龄特点决定了学习活动的生动和趣味性是保证良好持续学习状态的保证。
可通过在平日的教学中，营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
二、教学目标和重难点1、教学目标经过深入研读教材，并结合新课标理念，设定了如下的教学目标：（1）律动参与《我的小鸡》的聆听，表现音乐中公鸡与母鸡的形象；通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
（2）能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
（3）通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人优良品德。
2、教学重点（1）让学生用轻巧有弹性的声音唱好wo、ge、ji的发音。
（2）感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
（3）学生能够用简单的打击乐器为歌曲伴奏，并且通过肢体语言来表现歌曲。
3、教学难点能够准确掌握附点节奏的演唱，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
最新人音版小学音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计教材分析：《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，一段体。
歌曲旋律简洁、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学目标：1.能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》2.能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲并准确演唱休止符和负点音符3.能学会用打击乐器为歌曲伴奏,通过演唱、演奏及表演体会到幸福和睦的小鸡一家。
教学重难点：1.能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符2.能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏教学准备：电子琴、多媒体、打击乐器教学过程：（一）师生问好！同学们好，我们的音乐课马上就要开始了，你们准备好了吗？（二）歌曲导入（练声）今天，信老师邀请了我的一位好朋友一起来给大家上一节好玩的音乐课，请你来听一听，我的好朋友是谁呀？（问题导入，调动孩子的学习兴趣）老师表演唱。
师问：我的好朋友是谁呀？生答：小鸡师：小朋友们听得很认真，回答的非常正确。
我们一起来唱唱我的好朋友的歌吧。
我来当鸡妈妈，你们都是我的鸡宝宝，你们来唱小鸡的叫声，其他的我来唱。
我们一起来试一试。
（师弹琴唱）你们唱的真棒，请同学们看一看小鸡的叫声中有一个什么样的符号？你认识吗？对，就是休止符，休息停止的意思，请你把小手放在嘴巴上，提示自己，不能发出声音，最后一个小节有两个休止符，用你的小手做两个这样的动作。
我们一起来试一试。
注意唱小鸡叫声的时候声音不要挤，轻轻的，有弹跳的，小肚子一定要帮帮忙。
信老师用钢琴为你们伴奏，请你们完整的来唱唱这首小鸡的歌吧，注意声音的状态，积极的饱满的。
（三）教授新课1.初听你们把小鸡唱的特别的可爱，今天这只可爱的小鸡还给大家带来了一首非常好听的歌曲，请你们来听一听，这首歌曲给你带来什么样的感受？（初听,听情绪）师范唱生说感受2.复听对，这首歌曲的旋律活泼欢快，我们听了很开心，很快乐。
第4课演唱小鸡的一家(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
-学生可能在保持稳定的节奏上存在困难，特别是在变换节奏模式时。
-教师可以通过拍手、敲击乐器等身体动作，帮助学生感受并稳定节奏。
c.合唱中的声部配合。
-学生在合唱可能会出现声部跑调或音色不统一的问题。
-教师可以通过分组练习、声部交换等方式，加强学生对声部配合的理解和实践。
d.音乐元素的识别和应用。
实践活动环节，学生分组讨论和音乐游戏的开展，使得课堂氛围变得更加活跃。我发现，通过小组合作，学生们不仅提高了音乐素养，还培养了团队协作能力。然而，在讨论过程中，我也发现部分学生参与度不高，这可能需要我在今后的教学中更加关注个体差异，鼓励每个学生都能积极参与。
在学生小组讨论中，大家围绕音乐如何表现动物声音和情感展开了热烈的讨论。我感到欣慰的是，学生们能够运用所学知识，发挥自己的想象力，创作出简单的旋律表达情感。这一环节不仅加深了他们对音乐元素的理解，还激发了学生的创新思维。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本旋律和歌词。旋律是音乐的灵魂，而歌词则是故事的载体。它们共同构成了这首歌曲的魅力。
a.旋律特点：介绍歌曲中的三度、四度跳跃，以及简单的八分音符和四分音符节奏。
b.歌词内容：讲解歌词中的故事情节，引导学生理解歌曲的主题。
2.案例分析：通过播放歌曲，让学生感受旋律和歌词的结合，分析歌曲如何通过音乐元素表达情感。
第4课演唱小鸡的一家（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
第4课演唱小鸡的一家（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
1.教材章节：《小鸡的一家》
2.教学内容：
a.学唱歌曲《小鸡的一家》
b.了解歌曲中出现的音乐元素，如音高、节奏、速度等
人音版音乐二年级上册《演唱小鸡的一家》教学设计
人音版音乐二年级上册《演唱小鸡的一家》教学设计一. 教材分析《演唱小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小鸡一家欢乐的场景。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到家庭的温暖和亲情，培养他们对音乐的兴趣和表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习这首歌曲时，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧，如五线谱的识谱、简单的节奏和音符的认识。
但部分学生对家庭亲情的理解可能还不够深入，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《小鸡的一家》，感受家庭的温暖和亲情。
2.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和歌唱技巧。
3.培养学生对音乐的兴趣，增强他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音符的辨识。
2.歌曲中家庭亲情的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生思考家庭亲情的重要性。
3.小组合作法：学生分组演唱，相互学习、交流。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小鸡的一家》的录音，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生正确发音和韵律。
同时，教师可用PPT展示歌曲的歌词，帮助学生更好地记忆。
3.操练（10分钟）教师将学生分为若干小组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他等，为学生提供伴奏。
学生跟随伴奏演唱歌曲，教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台，演唱歌曲。
其余学生观看并模仿演唱，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考家庭亲情的重要性，让学生分享自己与家人之间的故事。
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计一. 教材分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小鸡一家欢乐和谐的生活场景，富有童趣。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，感受到家庭的温暖和幸福。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，对生动有趣的歌曲容易产生共鸣。
但部分学生可能对音乐节奏和音高的掌握还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《小鸡的一家》。
2.了解歌曲的主题和情感，感受家庭的温暖。
3.培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。
4.提高学生的音乐素养和自信心。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高。
2.歌曲中的休止符和附点音符的演唱。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生置身于歌曲所描绘的场景中。
4.情感教育法：引导学生感受歌曲中的家庭温暖和幸福，培养学生的情感素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
4.教学道具：小鸡一家角色的头饰。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鸡的一家》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
引导学生谈论自己对家庭的认识和感受，从而引出本节课的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随演唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高，特别是休止符和附点音符的演唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行歌曲演唱练习。
每组选出一个代表进行表演，互相纠正，提高演唱水平。
教师巡回指导，对学生的演唱给予评价和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，进行歌曲演唱展示。
第4课咯咯哒演唱《小鸡的一家》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《咯咯哒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听到过小鸡的叫声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小鸡的一家》的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小鸡的一家》这首歌的基本旋律和歌词。这首歌通过简单的旋律和富有童趣的歌词，向我们展示了小鸡一家的快乐生活。它对我们学习音乐节奏和集体合作具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌的具体内容。通过分析歌曲，了解如何通过音符和节奏来表现小鸡的形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调八分音符的节奏和歌曲中的音准这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生理解和掌握。
二、核心素养目标
1.提升学生音乐审美能力，通过学唱《小鸡的一家》，感受音乐中的和谐与美好，培养音乐鉴赏能力；
2.增强学生音乐表现力，通过演唱、律动等形式，提高学生对音乐情感的传递和表达；
3.培养学生音乐创造力，鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行适当的创新和改编；
4.培养学生团队协作精神，在集体演唱过程中，学会倾听、配合，增强集体荣誉感；
此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，设计更多贴近学生生活的讨论主题，激发他们的兴趣，并引导他们如何进行有效沟通和表达。
在实践活动方面，我发现学生们在分组讨论和实验操作过程中，合作意识得到了锻炼和提高。但也有一些小组在展示成果时，表达不够清晰，这可能是由于他们在讨论过程中缺乏条理性。因此，我计划在后续教学中，加强学生们的逻辑思维和表达能力的培养。
小学音乐人音二年级上册第课 咯咯哒《小鸡的一家》教案
《小鸡的一家》教案一、教学内容：学唱歌曲《小鸡的一家》二、学情分析：二年级的孩子活泼好动，富有想象力，注意力不够专注，对音乐节奏的认知很浅，所以会采用创编法，听唱法等来对学生进行教学，在编创表演过程中，让学生产生对音乐的兴趣。
三、教材分析：《小鸡的一家》是一首有角色特点，适合低年级学生演唱和表演的歌曲，大调式，2/4拍，一段体，歌曲旋律简单活泼，容易学唱。
三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈、小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处，快乐生活的故事。
四、教学目标：1、能够用优美的歌声和快乐的情绪演唱歌曲《小鸡的一家》2、能用乐器（碰铃、响板）为歌曲伴奏五、教学重难点：1、学生用轻巧有弹性的声音唱好“叽”2、用快乐地情绪演唱歌曲《小鸡的一家》3、能用简单的乐器为歌曲伴奏六、教学过程：1、师生问好：师同学们好！生您好您好老师您好!2、气息训练:①短“丝”②长“丝”3、发声练习:①音阶② 1 =C 2/41 23 4 |5 5 5 I 1234 |5 5 5 I我的小鸡叽叽叽跟着妈妈做游戏，1 2 3 4 | 5 5 | 11 11 11我爱我的小鸡叽叽叽叽叽。
（师示范“叽”字的发音，轻巧和厚重对比）4、新课教学：①初听歌曲师：同学们，今天小鸡宝宝邀请我们去它家做客，你们听听看，都有谁在家呀?生：大公鸡、老母鸡、花小鸡②聆听理解歌词师：请同学们听，它们一家三口是怎样叫的？咯咯咯叽叽叽师：它们都在干嘛呀？生：唱歌师：它们分别是怎么样唱歌的？唱了什么？生：大公鸡升长脖子在唱歌，唱的天亮了、老母鸡跳出草窝在唱歌，唱的生蛋咯、花小鸡跑东跳西在唱歌，唱的虫子找到了。
③复听：听情绪师：同学们，刚刚我们理解了歌词，现在请听一听歌曲的情绪是怎样的？活泼欢乐④学唱歌曲1.学唱第一段❶师:跟琴唱一遍，生:默唱师:现在,老师跟琴演唱一遍第一段,请同学们默唱❷师生跟琴接龙演唱，（解决难点节奏X-2s空拍，情绪欢快）❸生跟音乐演唱第一段.学唱第二段❶生跟琴男女接龙演唱师：同学们,第二段的旋律和第一段一样吗?生:一样师:现在请同学们跟琴男女接龙演唱，男生先唱,女生唱下一句生:男女接龙演唱❷生跟音乐演唱第二段2.学唱第三段❶师播放音乐，解决结束句节奏师:大家看到最后一句，“找到虫子咯”是怎样唱的？生:模仿,没有空拍❷生自学第三段师:现在,请同学们跟随音乐自学第三段,师播放音乐❸生跟随音乐演唱第三段3.生跟随音乐完整演唱师:现在老师播放音乐，你能跟随音乐完整演唱歌曲吗？生:跟随音乐完整演唱歌曲⑤表演歌曲L生创编动作表演歌曲师:现在老师播放音乐,请同学们跟随音乐进行动作表演,想站起立表演的同学可以站在你座位旁边进行表演。
二年级上音乐《小鸡的一家》教学设计
二年级上音乐《小鸡的一家》教学设计教材分析：《小鸡的一家》人音版第三册第四课《咯咯哒》中的第二首学唱歌曲，歌曲旋律活泼生动，三段歌词有趣地表现了鸡爸爸、鸡妈妈、鸡宝宝各尽其职快乐生活的有趣场景。
学生分析：二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
教学目标1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。
教学重点、难点能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《小鸡的一家》；能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
教学过程：一、组织教学：听歌曲《小鸡的一家》进教室，律动。
[学生和老师开着小火车开始农庄之旅]二、聆听《小鸡的一家》导入：咦，小朋友谁在唱歌呀？1、聆听《小鸡的一家》，问：小鸡的一家在干什么呀？它们的心情怎么样？2、表演。
三、学唱歌曲《小鸡的一家》导入：小朋友们表演的真好，接下来让我们一起唱唱这个快乐的小鸡的一家吧！1、跟着老师的琴声把歌曲小声地演唱一遍，听听谁的声音最好听。
四、表演《小鸡的一家》1、看来我们的小朋友已经被母鸡快乐的心情感染了，你们能不能边唱边表演呢？四人小组创编表演。
2、哪一组上来展示一下，评价。
3、全体学生边唱边表演。
五、游戏“找朋友”导入：小鸡的一家和我们一起分享了它的快乐，那你们能不能找到自己的好朋友和他们一起分享自己的快乐呢？让我们一起来听唱歌曲来玩“找朋友”的游戏，请听好游戏规则：老师请两位小朋友先来好朋友，当歌曲前奏部分请这两位小朋友跟着节奏找到自己的好朋友，歌曲开始演唱时，请这对好朋友边表演边演唱，最后互相击掌。
六、总结全课小朋友们，你们的表演非常精彩，你们个个都是能干的好孩子。
刚才母鸡悄悄对我说：母鸡一家都想和你们这群聪明能干的小孩子做朋友，你们愿意吗？从今以后，鸡妈妈是我们的好朋友，鸡爸爸是我们的好朋友，鸡宝宝也是我们的好朋友。
人音版(五线谱)二年级上册音乐《4小鸡的一家》说课稿
人音版（五线谱）二年级上册音乐《4 小鸡的一家》说课稿一. 教材分析《4 小鸡的一家》是人音版二年级上册的音乐教材，这首歌曲描绘了小鸡一家欢乐和谐的生活场景，歌词简单易懂，旋律温馨可爱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到家庭的温暖，培养对家庭的热爱。
同时，歌曲的旋律和节奏具有一定的难度，需要学生通过学习来掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但在这个年龄阶段，学生的注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇。
因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够认识五线谱，掌握简单的乐理知识。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，熟练掌握歌曲的旋律和节奏。
3.情感目标：学生能够体验家庭的温暖，培养对家庭的热爱，增进同学间的友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：五线谱的识别，音高的把握，以及歌曲中的一些特殊节奏。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、动画等媒体手段，让学生直观地感受小鸡一家的生活场景，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、学习，培养学生的团队协作能力。
3.运用示范法，教师以身示范，指导学生正确演唱歌曲。
4.运用练习法，让学生在课堂上反复练习，巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示小鸡一家的图片，引导学生谈论家庭的重要性，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.教授五线谱知识，让学生认识五线谱，了解音符的时值。
3.分组学习：将学生分成若干小组，每组挑选一名组长，带领组员共同学习歌曲。
4.示范演唱：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，注意音准和节奏。
5.练习：学生反复练习演唱歌曲，教师个别指导，纠正发音不准确的地方。
6.总结：让学生谈谈学习歌曲的收获，分享自己的感受。
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教案
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教案一. 教材分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了小鸡一家欢乐的场景。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的快乐和和谐，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鸡的一家》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐术语和技巧的理解和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随演唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过生动的场景，引导学生进入音乐世界。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小鸡的一家》的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和图片，引入课题《小鸡的一家》，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小鸡的一家》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
分组进行演唱，相互交流学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检查学习效果。
针对存在的问题，进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）教师介绍一些与《小鸡的一家》相似的歌曲，引导学生进行欣赏和演唱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《小鸡的一家》，并与家人分享学习成果。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《小鸡的一家》的歌词和旋律，方便学生课后复习。
二年级上册音乐教案第4单元第4课时《小鸡的一家》 人音版
《小鸡的一家》教案教材分析：《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，一段体。
歌曲旋律简洁、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣情景。
给我们讲述了小鸡一家和睦相处的故事。
教学目标：1、通过学唱歌曲感受小鸡的一家的相亲相爱，各司其职感悟到家的幸福和温暖从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感，增强音乐的兴趣。
3、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
教学重难点：1、重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
2、难点：歌曲中的附点节奏与反复记号的正确唱法，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
教学内容：（一）组织教学1、师生问好！2、发声练习（二）图片导入1、师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师给大家带来了一组图片，大家认真观看，把大家看完后的感受说出来。
生：是一个个幸福的家庭。
2、师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！你听，我们要去的是谁的家？3、揭示课题师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！（三）教学过程1、聆听歌曲思考：小鸡的家里都有谁？它们都在干什么？2、按节奏朗读歌词：①师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字②学生有节奏朗读第二段歌词，注意附点节奏“跳”字③分男女朗读第三段歌词，注意“虫子找到喽”节奏3、聆听歌曲思考：歌曲中出现了什么音乐记号？4、讲解跳跃反复记号5、学唱歌曲①由老师唱第一段，让学生做到张口默唱。
②让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，纠正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌词。
③由学生独立完成三段的演唱师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的有什么不一样？师：等下唱的时候，怕忘记的小朋友可以用手指在书本上指出来，这样就不会唱错了，现在我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍。
师：我们学习这首歌发现小鸡的一家相亲相爱，各司其职非常幸福和温暖的。
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》说课稿
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》说课稿一. 教材分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小鸡一家欢乐的场景，展现了和谐美好的家庭氛围。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能感受到家庭的温暖和幸福。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对音乐具有较强的接受能力。
但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识掌握不足，影响了他们对音乐的感知和表现。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握音乐基本技能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《小鸡的一家》，理解歌曲的主题和情感。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生体验家庭的温暖和幸福，培养他们积极向上的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《小鸡的一家》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中较高音区的演唱，以及音准、节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的视听感受，帮助他们更好地学习音乐。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放《小鸡的一家》的歌曲，引导学生进入欢乐的氛围，激发他们的学习兴趣。
2.教授：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，示范演唱，指导学生跟唱。
重点关注音准、节奏等方面的准确性。
3.练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，对存在的问题进行纠正。
4.展示：学生分组进行演唱展示，评价彼此的演唱效果，教师进行总结性评价。
5.拓展：教师引导学生进行家庭主题的音乐创作，鼓励他们发挥想象，体现个性。
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《小鸡的一家》教学设计
一、教材分析：
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，一段体。
歌曲旋律简洁、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
二、教学目标：
1、能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》
2、能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲并准确演唱休止符和负点音符
3、能学会用打击乐器为歌曲伴奏,通过演唱、演奏及表演体会到幸福和睦的小鸡一家。
三、教学重难点：
1、重点能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符
2、难点能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏
四、教学准备：
电子琴、多媒体、打击乐器
五、教学过程：
（一）师生问好！
同学们好，我们的音乐课马上就要开始了，你们准备好了吗？
（二）歌曲导入（练声）
今天，信老师邀请了我的一位好朋友一起来给大家上一节好玩的音乐课，请你来听一听，我的好朋友是谁呀？（问题导入，调动孩子的学习兴趣）老师表演唱。
师问：我的好朋友是谁呀？生答：小鸡
师：小朋友们听得很认真，回答的非常正确。
我们一起来唱唱我的好朋友的歌吧。
我来当鸡妈妈，你们都是我的鸡宝宝，你们来唱小鸡的叫声，其他的我来唱。
我们一起来试一试。
（师弹琴唱）
你们唱的真棒，请同学们看一看小鸡的叫声中有一个什么样的符号？你认识吗？对，就是休止符，休息停止的意思，请你把小手放在嘴巴上，提示自己，不能发出声音，最后一个小节有两个休止符，用你的小手做两个这样的动作。
我们一起来试一试。
注意唱小鸡叫声的时候声音不要挤，轻轻的，有弹跳的，小肚子一定要帮帮忙。
信老师用钢琴为你们伴奏，请你们完整的来唱唱这首小鸡的歌吧，注意声音的状态，积极的饱满的。
（三）教授新课
1、初听
你们把小鸡唱的特别的可爱，今天这只可爱的小鸡还给大家带来了一首非常好听的歌曲，请你们来听一听，这首歌曲给你带来什么样的感受？（初听,听情绪）师范唱
生说感受
2、复听
对，这首歌曲的旋律活泼欢快，我们听了很开心，很快乐。
我们再来认真的听一遍，这首歌曲里都有谁？（复听，听内容）
对，有鸡爸爸大公鸡，鸡妈妈老母鸡和鸡宝宝花小鸡，这就是小鸡的一家呀，今天我们要学习的歌曲就是《小鸡的一家》。
（揭示课题）3、分段分角色学习
（1）学唱第一段
A、听第一段
我们先来听一听鸡爸爸大公鸡是怎么唱歌的？
能模仿大公鸡的叫声吗？（喔喔喔）
它用什么动作在唱歌？（伸长脖子）伸的后面有一个小圆点，伸脖子的时候一定要伸的长长的，这样大公鸡的叫声才漂亮，你们听（师读）你们试一试（生读），加上你们的动作就更漂亮了，请大公鸡们站起来试一试，看哪一个大公鸡雄赳赳的气势表现出来了。
同学们表现的非常好，很形象，这个有小圆点的节奏在音乐上叫做附点节奏，小圆点前面的字要读的长，后面的字要读的短。
它唱什么了呢？（它在唱天亮了）为什么大公鸡一唱天就亮了呢？公鸡会打鸣，清晨，大公鸡的叫声把我们从梦中叫醒，该上学了！
它的后面也有一个小圆点，这里也出现了附点节奏，谁来说说哪个字读的长一些，哪个字读的短一点呢？（生说）
天亮了，出现了什么符号?(休止符)天刚刚亮的时候整个世界都是安静的，所以这里出现了休止符，可是有两种形式的休止符，哪种是我
们刚才学过的呢？（最后一个）我们在最后一个休止符，做一个把手放嘴上的动作，前面还有两个休止符下面画了一条小横线，看到这种形式的休止符，我们可以把它读成顿音(师示范)
B、完整读第一段
请同学们完整的来读一读大公鸡的歌词。
C、跟琴接龙唱
我来唱红色卡片的歌词，你们来唱黄色卡片的歌词。
互换一下。
跟琴完整唱。
大公鸡是神气的，你能把它雄赳赳气昂昂的气势表现出来吗？全体起立来表现一下。
跟伴奏表演唱。
（2）学唱第二段
A、听第二段
你们表现的太棒了，请坐。
大公鸡唱的雄赳赳气昂昂，老母鸡也不甘示弱，我们来听听老母鸡是怎么唱歌的？（师范唱）
B、听歌词，出示歌词。
老母鸡生蛋的时候要有安静的环境，所以我们也要轻轻的，加上休止符。
C、跟琴唱。
你想来唱唱老母鸡的歌吗？
D、跟伴奏唱。
请你们来表演一下老母鸡。
（3）学唱第三段
A、听第三段
你们表现的太生动了，爸爸妈妈都唱歌了，花小鸡也想来唱一唱，你们来听听花小鸡在唱什么？
B、听歌词，出示歌词。
最后一句花小鸡和爸爸妈妈唱的节奏是一样的吗？（不一样）
花小鸡最爱吃虫子，它一共找到了几条虫子呀？五条虫子，四条小虫和一条大虫子，跟我一起来数一数吧！
花小鸡找到了五条虫子，它吃的饱饱的，它开心不开心？如果你是花小鸡，你要怎样表现高兴的心情呢？好，定住，老师给你们拍个照，记录一下你们开心的时刻。
太棒了！我们用开心的动作来表示最后的休止符最合适不过了。
C、跟琴唱
请你们来唱唱花小鸡的歌吧。
D、跟伴奏表演
全体起立，尽情的表现开心快乐的花小鸡。
（4）跟伴奏完整唱
我们来完整的表现《小鸡的一家》吧。
（四）拓展（加入打击乐器）
1、学节奏一
同学们表现的太棒了，大公鸡看了你们的表演非常开心，要给我们加油鼓励，它是这么给我们加油的。
X X｜X X¶，我们一起来试试吧。
同学们的掌声真热烈，让我们也为大公鸡加加油吧。
（练习节奏，播放第一段音乐）
2、学节奏二
你们真棒！老母鸡听了也想来给我们加加油，它挥舞着两只胖乎乎的翅膀这样为我们加油的，你们听 X -｜X - ¶，我们一起来感受一下吧。
同学们模仿的真形象，让我们也来为老母鸡加加油吧！（练习节奏，播放第二段音乐）
3、学节奏三
一起来模仿一下吧。
我们也为花小鸡加加油吧。
（练习节奏，播放第三段音乐）
4、加入打击乐器
为了让我们的加油更出彩，信老师给大家请来了三个小助手，我们来看看它们是谁？双响筒，碰铃和串铃。
双响筒用大公鸡的节奏来加油，碰铃用老母鸡的节奏来加油，串铃用花小鸡的节奏来加油，谁想来试试？分别找两个孩子试试。
5、加入打击乐器一起表演。
我请这6个孩子为我们加油，剩下的孩子和我一起来表演唱《小鸡的一家》。
（跟伴奏表演唱）
可换几组孩子多表演几遍。
（五）总结
今天的音乐课马上就要结束了，我们学会了歌曲《小鸡的一家》，还认识了可爱的休止符和三个能干的打击乐器小助手，我们和它们是相亲相爱的一家人，谁也离不开谁。
请同学们回家把这首歌曲也唱给爸
爸妈妈听，因为你们也是温馨快乐的一家人。
让我们唱着《小鸡的一家》走出音乐教室。
同学们再见!。