化学教师业务考试试卷及参考答案-2019年文档
化学教师业务考试试题
化学教师业务考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪种物质属于碱？A. 碳酸氢钠B. 氢氧化钠C. 硫酸D. 氯化钠答案：B2. 元素周期表中，元素按照什么顺序排列？A. 原子序数B. 原子质量C. 电子数D. 核外电子层数答案：A3. 下列哪种反应不是氧化还原反应？A. 铁与盐酸反应B. 氢气与氧气反应生成水C. 碳酸钙分解D. 铜与硝酸银反应答案：C4. 什么是酸的共轭碱？A. 酸失去一个氢离子后形成的阴离子B. 酸失去一个氢离子后形成的阳离子C. 碱失去一个氢氧根离子后形成的阴离子D. 碱失去一个氢氧根离子后形成的阳离子答案：A5. 以下哪种物质是强电解质？A. 醋酸B. 硫酸钡C. 乙醇D. 氨水答案：B6. 什么是化学平衡？A. 反应物和生成物浓度不再变化的状态B. 反应速率为零的状态C. 反应物和生成物浓度相等的状态D. 反应物和生成物的摩尔数相等的状态答案：A7. 什么是勒夏特列原理？A. 在恒温恒压下，系统会自发地向减少熵的方向变化B. 在恒温恒容下，系统会自发地向增加熵的方向变化C. 在恒温恒容下，系统会自发地向减少熵的方向变化D. 在恒温恒压下，系统会自发地向增加熵的方向变化答案：D8. 什么是摩尔？A. 物质的量的基本单位B. 物质的质量单位C. 物质的体积单位D. 物质的密度单位答案：A9. 什么是同位素？A. 具有相同原子序数但不同质量数的原子B. 具有相同原子序数和质量数的原子C. 具有不同原子序数但相同质量数的原子D. 具有不同原子序数和质量数的原子答案：A10. 下列哪种物质不是非极性分子？A. 甲烷B. 二氧化碳C. 水D. 氮气答案：C二、填空题（每空1分，共20分）1. 元素的化合价是指元素原子与其他元素原子结合时所显示的价数，例如，氢的化合价为______。
答案：+12. 摩尔质量是指物质的______质量与物质的摩尔数之比。
答案：1摩尔3. 酸碱中和反应的实质是______离子与氢氧根离子结合生成水分子的过程。
2019年教师资格证《高中化学》试题及答案
2019年教师资格证《高中化学》试题及答案一、单项选择题1、……下列物质使用合理的是(3分)正确答案:A.用石灰石、纯碱和石英制造玻璃2、……下列说法正确的是(3分)正确答案:D.3、……在指定溶液中一定能大量共存的离子是(3分)正确答案:B.澄清透明的溶液中：4、……设NA为阿伏伽德罗常数的值，下列说法正确的是(3分)正确答案:B.常温常压下，3.0g含甲醇的冰醋酸中含有的原子总数为0.45、……将……混合加热，发生下列反应并达到平衡，下列说法正确的是(3分)正确答案:C.反应前的物质的量为7mol6、……下列实验装置、试剂选用或操作均正确的是(3分)正确答案:A.用途①装置除去中含有的少量水蒸气7、……已知H2O2在催化剂作用下分解速率加快，能量随反应进程的变化如下图所示，下列说法正确的是(3分) 正确答案:C.因为的分解反应△H<0，△S>0，所以该反应的△G<08、……电化学气敏传感器检测环境中NH3含量的工作原理如右图，下列说法正确的是(3分)正确答案:D.负极的电极反应式为：9、……下图为元素周期表的一部分……下列说法正确的是(3分)正确答案:B.X元素常见氢化物的沸点高于W元素常见氢化物的沸点10、……化合物M具有广谱抗菌活性，合成M的反应表示如下，下列说法正确的是(3分)正确答案:C.可用溶液或溶液鉴别X和Y11、……下列关于高中化学课程性质的说法，不正确的是(3分)正确答案:A.高中化学课程强调学科本位12、……下列属于描述技能性学习目标的行为动词是(3分)正确答案:C.独立操作13、……教学工作计划包括(3分)正确答案:D.①②③14、……“氧化还原反应”……均有涉及，这三个阶段知识的关系是(3分)正确答案:A.螺旋式深化15、……有的学生只喜欢观看演示实验，这种兴趣属于(3分)正确答案:C.感知兴趣16、……“结果决定性质”，下列现象不适用这一规律解释的是(3分)正确答案:D.不同浓度的盐酸与镁反应速率不同17、……下列关于化学实验的说法，正确的是(3分)正确答案:B.在课堂教学中，演示实验即可由教师操作也可由学生操作18、……下列评价方式符合现行高中化学课程评价理念的是(3分)正确答案:C.②③④19、……下列说法不符合《普通高中化学课程标准》要求的是(3分)正确答案:B.教科书是教学和考试的唯一依据20、……某教师在进行“强弱电解质”教学时设计了实验……，这样的设计运用了(3分)正确答案:A.对比的方法二、简答题21、……某教师在进行“活泼的黄绿色气体——氯气”第一课时教学时……问题：(1)该教学过程的主要优点和缺点有哪些?(6分) (2)演示实验的教学功能是什么?(6分)正确答案:(1)优点：①该教师大量运用了信息技术教学，将抽象、难以直观观察和研究的，通过多媒体演示，帮助学生理解，给学生留下深刻的印象，较之单纯的口头讲解要形象得多; ②氯气是一种黄绿色的有毒气体，有关氯气性质的探究实验全部通过实验视频来展现，将这些化学过程形象地展示给学生，在一定程度生避免了对空气的污染，同时保证了安全，在一定程度上培养了学生的实验能力; ③通过PPT呈现教学内容(包括课堂教学内容、课外资料)，增大了课堂容量，提高课堂效率，减轻学生的课业负担。
2019年下半年教师资格证考试《高中化学学科知识与教学能力》(高级中学)真题和答案解析
2019年下半年教师资格证《高中化学学科知识与教学能力》（高级中学）试题答案（科目代码：407）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）1、在pH=1的无色溶液中，下列离子能大量共存的是（）A．NH4+、Ba2+、NO3—、CO32—B．Fe2+、OH—、SO42—、MnO4—C．K+、Mg2+、NO3－、SO42—D．Na+、Fe3+、Cl—、AlO2—答案解析：正确答案：C。
A选项会生成碳酸钡沉淀，B选项会生成氢氧化铁沉淀，D选项的:Fe3++3AlO2-=Fe(AlO2)3↓。
2、下列物质在生活中应用时，说法错误的是（）A. 漂粉精作消毒剂，利用其还原性B.铁粉作食品袋内的脱氧剂C. 过氧化钠可以在防毒面具中做供养剂。
D. 明矾作净水剂答案解析：A．漂白精有效成分是NaClO,ClO-在溶液中和H+结合生成HClO,HClO具有强氧化性可以漂白消毒.，是氧化性化合价从-1到0升高了，应该是氧化性，故A选；B．铁粉作食品袋内的脱氧剂，利用Fe的还原性，起还原作用生石灰做干燥剂，没有化合价变化，故B不选；。
C.过氧化钠可以在防毒面具中做供养剂。
因为过氧化钠可以和二氧化碳反应生成氧气。
可在防毒面具中作供氧剂.D.臭氧消毒的原理是臭氧在水中发生还原反应，产生氧化能力极强的单原子氧（O）和羟基（-OH）瞬间分解水中的有机物细菌和微生物.3、下列说法正确的是（）A、广范试纸可以将pH值精确到小数点后一位。
B、对化学平衡进行研究并提出平衡移动原理的化学家是门捷列夫。
C、利用分光光度计测量对颜色有变化的样品的浓度。
D、可以用光学显微镜观看物质的分子运动。
答案解析：A、广范试纸，此试纸测量范围是1—14，它只能是大致测量水的酸碱性；而精密pH试纸可以将pH值精确到小数点后一位。
B、勒夏特列原理（Le Chatelier's principle）又名“平衡移动原理”、“勒沙特列原理”，由法国化学家勒夏特列于1888年发现。
2019年教师资格考试初中化学面试真题及答案
2019上半年教师资格考试初中化学面试真题(第一批)初中化学《气体的收集方式》考题解析【教学过程】环节一：复习导入【教师提问】之前我们已经学习了如何制取氧气，氧气在收集的时候可以采用什么方法。
【学生回答】向上排空气法，排水法。
【教师总结】对于其他的气体又该如何来收集呢?实验室制取气体的收集有没有规律可循呢?这节课一起来研究。
环节二：新课教学1.演示二氧化碳的实验室制取【教师提问】现在请大家看投影，老师提供三种实验方法：①碳酸钠与稀盐酸的反应;②石灰石和稀盐酸的反应;③石灰石和稀硫酸的反应，同学们进行小组实验，然后仔细观察现象，分析三种方法哪个比较适合实验室制取二氧化碳气体?为什么?组内讨论一下。
【学生回答】①选择石灰石和稀盐酸，用碳酸钠反应太快，不易控制;②选择稀硫酸，会生成硫酸钙微溶，会阻止反应继续发生。
【教师讲述】在实验室里，制取二氧化碳我们常用稀盐酸与大理石反应来制取。
请同学们写出反应原理。
【学生回答】化学方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑【教师演示】教师演示二氧化碳的制取实验。
制取后请学生思考如何进行收集。
【教师提问】从气体密度与空气的比较、是否溶于水和是否与水反应等方面比较二氧化碳和氧气的相关性质，确定制取二氧化碳应采取哪种收集装置?【学生回答】二氧化碳易溶于水且与水反应，所以不能采取排水法收集，但是二氧化碳和氧气都比空气密度大，所以同样可以采取向上排空气法收集。
2.气体收集方法的总结【教师提问】气体的收集装置有哪几种?【学生回答】排水装置、向上排空气和向下排空气装置。
【教师提问】选择气体收集装置需要考虑哪些因素?【学生回答】考虑气体的密度、水溶性、是否与水反应。
【教师提问】为什么要考虑这些因素?【学生回答】向上排空气法适用于密度比空气大的气体;向下排空气法适用于密度比空气小的气体;排水法适用于收集不溶于水、不与水反应的气体。
环节三：巩固提高画出实验室常见的气体收集装置的装置图。
高中教师业务知识考试 化学试题及答案
高中教师业务知识考试化 学满分200分。
考试时间150分钟。
第一部分：课标及教材(80分)1.（12分）高中化学分必修模块和选修模块，今年我省高考试题中，化学必考试题为《 》 、《 》、 《 》三个模块 ；选考试题为《 》 、《 》 、《 》 三个模块。
2. （8分）新课标课本每一节中都设置了许多栏目，有利于学生自学或复习，并为老师留有自由发挥的空间，如：“科学探究”、 “实践活动”、“ 习题”、“ 信息搜索”、 “ ”、“ ”、“ ” 、“ ”等3. （15分）谈谈你对“科学探究”这一栏目设置的看法。
4. （15分）以实验为基础是化学的重要特征之一，举例说明你在化学教学中是如何发挥实验的教学功能的？考 学校 姓名 ------------------------------密-----------------------------------------封---------------------------------------------线---------------------------------------------------------------5. （30分）结合新课标的教学理念，对高一化学必修1中第四章第二节《富集在海水中的元素------氯》做一教学设计。
第二部分：高考题(120分)一、选择题 （共8个小题，每小题6分，共48分，每题只有一个正确选项） 1．N A 为阿伏加德罗常数，下列叙述错误的是 A ．18gH 2O 中含有的质子数为10N AB ．12g 金刚石中含有的共价键数为4 N AC ．46gNO 2和N 2O 4混合气体中含有原子总数为3N AD ．1molNa 与足量O 2反应，生成N 2O 和N 2O 2的混合物，钠失去N A 个电子 2．如图表示4—溴环己烯所发生的4个不同反应。
其中，产物只含有一种官能团的反应是A ．③④B ．①④C ．②③D ．①② 3．将足量CO 2通入下列各溶液中，所含离子还能大量共存的是 A ．233K Cl NO +---、SiO 、、 B ．3244H Al SO +++-、NH 、、C ．224Na OH SO +---、S 、、D ．6533Na C COO HCO +---、H O 、CH 、4．下列叙述正确的是A ．Li 在氧气中燃烧主要生成Li 2O 2B ．将SO 2通入2BaCl 溶液可生成3BaSO 沉淀C ．将CO 2通入次氯酸钙溶液可生成次氯酸D ．将NH 3通入热的CuSO 4溶液中能使Cu 2+还原成Cu5．将氢氧化钠稀溶液滴加到醋酸稀溶液中，下列各图示意混合溶液有关量或性质的变化趋势，其中错误．．的是6．如图是一种染料敏化太阳能电池的示意图。
2019年上半年中小学教师资格考试真题试卷(初级中学)化学
2019年上半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题(初级中学)(精编)注意事项:1.考试时间为120分钟,满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分)1.恩格斯认为“把化学确立为科学”的科学家是（）A.阿伏伽德罗B.波义耳C.道尔顿D.拉瓦锡2.下列各组离子在溶液中能大量共存的是（）A.K+、Fe3+、SCN-、CO32- B.K+、A13+、AlO2-、HCO3-C.NH4+、Fe2+、SO42-、S2- D.Na+、NH4+、NO3-、SO42-3.CrO5(过氧化铬)的结构式如下图所示,对该物质的推断正确的是（）A.不稳定，易分解B.其中Cr为+5价C.属于碱性氧化物D.分子中所有原子均达到8电子稳定结构4.2015年12月30日,国际纯粹与应用化学联合会宣布，元素周期表将会加入第113号、115号、117号和118号元素。
下列表述错误的是（）A周期表的一个横行表示一个周期B.113号、115号、117号元素都是主族元素C.如果再发现119号、120号元素，它们将加入周期表第7周期D.113号、115号、117号、118号元素都是人造元素5.下列能形成总反应为2Fe3++Fe====3Fe2+的原电池是（）A.正极为C,负极为Fe,电解质溶液为Fe(NO3)3溶液B.正极为C，负板为Fe,电解质溶液为Fe(NO3)2溶液C.正极为Fe,负极为Zn,电解质溶液为Fe(NO3)3溶液D.正极为C,负极为Fe,电解质溶液为Cu(NO3)2溶液6.用下列实验仪器进行相应实验,能达到实验目的的是（）A.用图①装置收集SO2B.用图②装置蒸干氯化锰溶液制MnCl2·4H2OC.用图③装置制取并收集O2D.用图④装置验证溴乙烷发生消去反应7.左旋多巴是一种抗帕金森病药物的主要成分，其结构式如下图所示。
2019下半年教师资格考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题及答案
2019下半年教师资格考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题及答案1.【单项选择题】人类生活离不开盐，下列有关生活中常见盐的说法错误的是()。
A. 公路上的积雪可用含盐的融雪剂来处理B. 水果可（江南博哥）用稀硫酸铜溶液清洗后直接食用C. 碳酸氢钠可用于制作糕点，使其蓬松D. 碳酸钙可用于防治骨质疏松正确答案：B参考解析：硫酸铜中铜离子属于重金属离子，有毒不能食用。
故本题选B。
2.【单项选择题】下列说法正确的是()。
A. 具有漂白性，故可用于自来水的消毒B. 具有还原性，故能使酸性溶液褪色C. 单质硅化学性质稳定，故可用于制造光纤和太阳能电池D. 是一种碱性气体，故可用或碱石灰干燥正确答案：B参考解析：氯气没有氧化性，次氯酸有氧化性。
制作光纤的是二氧化硅。
氨气与五氧化二磷发生化学反应。
3.【单项选择题】下列各组离子在指定条件下能大量共存的是()。
A.B.C.D.正确答案：A参考解析：氯离子和碳酸氢根双水解。
石蕊溶液变蓝溶液显碱性，与偏铝酸根反应。
碳酸氢根在酸性条件和碱性条件下都不共存。
故本题选A4.【单项选择题】下表是元素周期表的一部分，X、Y、Z、W都是短周期元素，下列说法不正确的是()。
A. 原子半径：Z ＞ W ＞ YB. 若Y、W 的质子数之和大于23，则Z的氧化物是碱性氧化物C. 若Z的最高价氧化物与Y的气态氢化物的水溶液混合后有气体放出，则W的气态氢化物易被氧化D. 若X能与氢形成两种常见的液态化合物，则W单质溶于水所形成的溶液具有漂白性正确答案：B参考解析：Y为氧元素，W为磷元素，Z为氯元素、氢氧化铝为两性氧化物。
5.【单项选择题】用铂作电极电解某金属化合物（）溶液，当收集到1．12L氯气时（标准状况），阴极增重3．2g，则该金属元素的相对原子质量是()。
A. 24B. 56C. 64D. 65正确答案：C参考解析：点解生成氯气0. 05mol，生成X金属0.05mol，根据物质的量与质量间的关系，求出摩尔质量及相对原子质量为64。
2019年3月全国教资统考高中化学学科知识与能力试卷答案
2019 年 3 月全国教资统考高中化学学科知识与能力试题答案二、简答题 (本大题共 2 小题，第21 题 12 分，第 22 题 13 分，共 25 分 )21.参考答案：(1)教“教材”和“用教材”的区别主要体现在：第一方式上：“教教材”主要体现的是教师教学仅仅是为了完成教科书上的内容，照本宣科，忽视学生自身的情况，没有对教材进行整合加工，教材等于所有的教学内容。
而“用教材”是指教师在使用教材的过程，教材不等于教学内容，教学内容大于教材中做到以下几点：① 依据学生的自身情况各有各的特点，即使在同一个班级，他们之间也存在着差异。
在使用教科书的过程中，要依据学生的自身情况而定，这是创造性地使用教材的核心。
② 根据教学情境③ 紧密联系社会生活实际，选择具体教学素材。
紧密联系社会生活实际的教学有利于调动学习的积极性、主动性，有利于学生学会学习，能够在单位教学时间里取得最好的教学效果。
④ 深入分析和挖掘教科书内容，将知识具体化。
不仅要明确教科书知识的迁移价值，更要看到教科书背后所隐含的思想、观点和方法。
⑤ 转变观念，开放教学和开发教学资源。
可以对教科书进行重组或整合，也可以对有效的资源进行开发和利用，还必须重视拓展利用各种校外资源，为学生提供丰富多彩的学习素材，提高课堂教学的有效性。
第二目标达成上：“教教材”只重视结果目标，知识与技能目标，而忽视过程与方法以及情感态度价值观目标的形成。
而“用教材”构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。
(2)上述过程中体现的教学理念有以下几个方面：①立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21 世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。
材料中的教师并不是简单“教教材”而是精心设计多种教学活动，带领学生自己动手探究，既能帮助掌握知识，又能体会探究过程和方法，还能激发学习兴趣，所以体现了这一课程理念。
2019年教师招聘考试《高中化学》试题及答案
⑥在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。
⑦积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。
考点·自主学习
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰，通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化(知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华)的行为方式。
自主学习的主要特征是：
①自主性：学生不仅仅要接受知识，更应该主动去探索知识，按照自己的学习方式去学习化学，认识化学的原理以及应用所学的知识去解决问题。如果让学生根据自己的兴趣去选择喜欢的内容，然后分组自主学习，以学生活动为主体，每个学生都参与到了学习全过程当中，所学知识印象就更加深刻了。
②设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需要。
③结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。
④从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。
②民主性：自主学习不是教师把现成的东西给学生，而是让学生经过展示、讨论、实验、提升来得出的。
③合作性：有时自主学习与合作学习同时进行，效果会更好。
④应用性：自主学习和应用紧密结合在一起，自主学习的动机源于知识的应用。新课程标准把知识的应用和学习过程提到相同的重要地位，发现问题、解决问题、应用问题。
教师资格认定考试高级中学化学真题2019年下半年(精编)
教师资格认定考试高级中学化学真题2019年下半年(精编)一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
1. 下列说法正确的是______A.pH试纸有广泛和精密两种，广泛pH试纸测（江南博哥）量范围较广，测量精度高B.意大利科学家阿伏伽德罗总结了平衡移动原理C.用于比色分析的分光光度计可用在测定化学反应速率的实验中D.人类先后发明了电子显微镜、光学显微镜、扫描隧道显微镜正确答案：C[考点] 本题考查化学科学史实。
[解析] A选项，pH试纸有广泛和精密两种，广泛pH试纸测量范围较广，但精密pH试纸的精密度较高，故A错误；B选项，勒夏特列总结出平衡移动的原理，故B错误；C选项，化学反应速率可以借助分光光度计采用比色的方法测定，故C正确；D选项，人类在研究物质微观结构过程中，三种不同层次的观测仪器发明的先后顺序为光学显微镜、电子显微镜、扫描隧道显微镜，故D错误。
2. 下列反应的离子方程式正确的是______A．向稀HNO3中滴加Na2SO3溶液：B．向NaAlO2溶液中通入过量CO2：C．向Al2(SO4)3溶液中加入过量氨水：D．向NaClO溶液中通入正确答案：D[考点] 本题考查离子方程式的书写。
[解析] A选项，稀HNO3与Na2SO3溶液发生氧化还原反应，离子方程式为：故A错误；B选项，向NaAlO2溶液中通入过量故B错误；C 选项，向Al2(SO4)3溶液中加入过量氨水：故C错误；故答案选D。
3. 下列装置能达到实验目的的是______A.用装置甲制取氯气B.用装置乙除去氯气中少量氯化氢得到纯净氯气C.用装置丙分离二氧化锰固体和二氯化锰溶液的混合物D.用装置丁做粗盐提纯实验时应将食盐水蒸干后停止加热正确答案：C[考点] 本题考查气体的制备、除杂试剂与装置的选择及蒸发实验的操作。
[解析] A选项，用二氧化锰和浓盐酸制取氯气需加热，故A错误；B选项，氯气和饱和碳酸氢钠溶液也会反应，不能用装置乙除去氯气中少量氯化氢，故B错误；C选项，可以用过滤的方法分离二氧化锰固体和二氯化锰溶液的混合物，故C正确；D选项，蒸发时，待蒸发皿中出现较多量的固体时，应停止加热，利用余热将剩余液体蒸干，将食盐水蒸干会造成氯化钠固体飞溅，故D 错误。
2019下半年教师资格证真题及答案-初中化学
2019下半年教师资格证真题及答案：初中化学2019下半年教师资格证考试在11月2日举行，初中教师资格证考试科目为中学综合素质、中学教育知识与能力、初中学科知识与能力。
每个科目考试时长为2小时，采取纸笔化考试。
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分)1. [答案] B2. [答案] B3. [答案] A4. [答案] B5. [答案] C6. [答案] C7. [答案] B8. [答案] B9. [答案] D10.[答案] A 11. [答案] D12. [答案] C13. [答案] C14. [答案] B15. [答案] A16. [答案] A17. [答案] C18. [答案] D19. [答案] C20. [答案] B二、简答题(本大题共2小题，第21题12分，22题13分，共25分)21.[答案要点](1)与高锰酸钾、氯酸钾加热制取氧气相比较，过氧化氢制氧气具有一下优点:实验仪器简单，实验步骤易操作，实验条件无需加热，药品利用率高。
(2)中学化学实验改进应坚持一下原则:紧扣化学课程标准，充分理解教材编写者的设计意图；体现探究和开放，全面提高学生的科学素养；实验的改进应考虑课堂教学的实际需要；力求装置简单、药品节约、现象明显；提高试验成功率，缩短实验时间；确保实验安全，防止环境污染。
22. [答案要点](1) ①C水分子间含有氢键，氢键对沸点有影响②A水分子中氢、氧原子个数比为2:1③B液态的水在凝固成冰的时候.分子间的相互作用力使分子按一定的规则排列，每个分子都被四个分子所包围形成一个结晶四面体。
(2)模型建构教学能够促进学生认知水平的发展；模型建构教学有助于培养学生的创造性思维能力；模型建构教学有助于提高学生的科学探究能力；模型建构教学有助于学生提高解决实际问题的能力。
三、诊断题(本大题1小题，15分)23. [答案要点](1) 824.8(2)学生可能存在错误的原因有以下几点:利用硫化钠的质量进行计算；计算溶液质量的时候对于忽略反应物二氧化硫的质量；计算溶液质量的时候忽略硫单质为沉淀。
2019年下半年中学教师资格考试(初级化学学科知识与教学能力)真题试卷解析
2019年下半年中学教师资格考试（初级化学学科知识与教学能力）真题试卷(总分：150，做题时间：120分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：38.00)1.下列选项属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》内容结构四大部分的是( )。
A.行为目标B.课程内容√C.课时分配D.教学建议解析：解析：《义务教育化学课程标准(2011年版)》内容结构的四大部分分别为前言、课程目标、课程内容、实施建议。
2.现代化学课程发展的趋势是( )。
①重视提高学生的科学素养②倡导自主、合作、探究的学习方式③运用多媒体展示实验过程④强调科学精神与人文精神的结合A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④√解析：解析：《义务教育化学课程标准(2011年版)》前言部分提到，化学课程改革的重点：以提高学生的科学素养为主旨；重视科学、技术与社会的相互联系；倡导多样化的学习方式；强化评价的诊断、激励与发展功能。
可以看出，①②④符合。
3.下列表述属于“技能性学习目标”的是( )。
A.体会化学对环境保护的重要意义B.初步学会书写常见化合物的化学式√C.能用自己的话讲清酸与碱的区别D.说明能源是人类生存的重要基础解析：解析：只有B项的行为动词“初步学会”是指向技能性学习目标的。
4.化学教学设计过程中的背景分析通常不包括( )。
A.教学内容的知识类型B.教学内容的相互联系C.学生已有的知识基础D.教学评估方法的设计√解析：解析：A、B项属于教材分析，C项属于学情分析。
5.初次接触化学的学生容易将食盐称为盐，或者将NaCl称为食盐。
在学习盐的定义时，教师首先在黑板上写下“盐不等于食盐”，引发学生的惊讶与好奇，教师的这种处理目的是( )。
A.创设认知冲突√B.发展多元智能C.提供先行组织者D.提供最优化教学解析：解析：教师如此做的目的就是在学生已有经验的基础上，创造矛盾冲突，使其认真的审视、反思并修正自己的经验和认识，构建新的认识。
6.化学课程目标是为实现化学课程一定的教育目的而预设的结果，反应一定时期的教育价值取向。
2019年教师资格考试初中化学面试真题及答案
2019上半年教师资格考试初中化学面试真题(第一批)初中化学《气体的收集方式》考题解析【教学过程】环节一：复习导入【教师提问】之前我们已经学习了如何制取氧气，氧气在收集的时候可以采用什么方法。
【学生回答】向上排空气法，排水法。
【教师总结】对于其他的气体又该如何来收集呢?实验室制取气体的收集有没有规律可循呢?这节课一起来研究。
环节二：新课教学1.演示二氧化碳的实验室制取【教师提问】现在请大家看投影，老师提供三种实验方法：①碳酸钠与稀盐酸的反应;②石灰石和稀盐酸的反应;③石灰石和稀硫酸的反应，同学们进行小组实验，然后仔细观察现象，分析三种方法哪个比较适合实验室制取二氧化碳气体?为什么?组内讨论一下。
【学生回答】①选择石灰石和稀盐酸，用碳酸钠反应太快，不易控制;②选择稀硫酸，会生成硫酸钙微溶，会阻止反应继续发生。
【教师讲述】在实验室里，制取二氧化碳我们常用稀盐酸与大理石反应来制取。
请同学们写出反应原理。
【学生回答】化学方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑【教师演示】教师演示二氧化碳的制取实验。
制取后请学生思考如何进行收集。
【教师提问】从气体密度与空气的比较、是否溶于水和是否与水反应等方面比较二氧化碳和氧气的相关性质，确定制取二氧化碳应采取哪种收集装置?【学生回答】二氧化碳易溶于水且与水反应，所以不能采取排水法收集，但是二氧化碳和氧气都比空气密度大，所以同样可以采取向上排空气法收集。
2.气体收集方法的总结【教师提问】气体的收集装置有哪几种?【学生回答】排水装置、向上排空气和向下排空气装置。
【教师提问】选择气体收集装置需要考虑哪些因素?【学生回答】考虑气体的密度、水溶性、是否与水反应。
【教师提问】为什么要考虑这些因素?【学生回答】向上排空气法适用于密度比空气大的气体;向下排空气法适用于密度比空气小的气体;排水法适用于收集不溶于水、不与水反应的气体。
环节三：巩固提高画出实验室常见的气体收集装置的装置图。
2019年高三化学教师业务能力考试化学科试题(答案详解版)
教师业务能力考试化学科试题(解析版)可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 Na—23 S—32一、选择题（本大题共15题，每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共30分）1．某初中化学实验报告中有如下记录，其中实验数据合理的是( ) A．用100 mL量筒量取5.26 mL稀硫酸溶液B．温度计上显示的室温读数为25.68 ℃C．用广泛pH试纸测得溶液的pH为3.5D．用托盘天平称取11.7 g CuO粉末【解析】量筒、托盘天平、温度计的精确值都是0.1(单位)，而广泛pH试纸只能测到整数。
所以答案是D。
2．下列事故处理方法错误的是( )A. 发生火灾时可用湿毛巾捂住口鼻, 低下身子沿墙壁跑出火灾区B. 档案资料起火, 立即用泡沫灭火器灭火C. 发生煤气中毒, 立即将中毒人员移到通风的地方救治D. 浓硫酸沾到皮肤上, 立即用大量水冲洗, 然后涂上3% ～5% 的碳酸氢钠溶液【答案】B3．据报道，科学家使用普通氧分子与带正电的氧离子作用，制造出新物质O4。
下列关于O4说法中，正确的是( )A．1个O4分子是2个氧分子构成B．O4属于化合物C．O4分子是由氧元素构成的D．合成O4的变化属于化学变化【答案】D4．如右图为某原子结构模型的示意图，其中a、b、c是构成该原子的三种不同粒子。
下列说法正确的是( )A．决定该原子种类的粒子是bB．原子中b与c的数目一定相同C．原子中a与c的数目一定相同D．原子的质量集中在a和c上【答案】C5．将导出H2S气体的导管点燃后伸入盛有一定量O2的集气瓶内，下列3个反应发生的先后顺序是①2H2S+O2→ 2S+2H2O ②2H2S+SO2→ 3S+2H2O ③ 2H2S+3O2 → 2SO2+2H2O( )A．①②③ B．③②① C．①③②D．③①②【解析】H2S与O2反应，当O2充足时生成SO2，O2不充足时生成S。
同时生成的H2S与SO2也有反应。
正确的反应顺序是③①②，所以答案选D 。
2019教师公招考试：化学—专业知识—题海—答案(大学)
10.【答案】D。解析：反应③=﹣（①×2+②），根据盖斯定律可得：r
H
θ m，3
=﹣（
r
H
θ m，1
×2+
r
H
θ m，2
）
=20.0 kJ·mol－1。
11.【答案】B。解析：由反应方程式（①＋②）/2 即可得化学反应方程式③，根据多重平衡规则，
则 K3= K1 K2 。 12.【答案】B。解析：由题反应物和生成物均处于标准状态，则 Qθ=1，则 Qθ﹥Kθ，可知该反应
反应物气体分子数小于右边生成物气体分子数，所以 a 不应为气体。故 AB 正确。 三、填空题
【答案】3。 解析：稀盐酸与铁反应生成氢气和氯化亚铁溶液，因此，反应过程中存在 1 个气相、1 个液相和 1 个固相，共三相。 四、判断题
1.【答案】正确。解析：冰在室温下自动融化成水，是一个吸热过程，但由于固态水 S 小于液态 水 S，且ΔrG＜0，所以熵增起了重要作用。
与
AgCl
为同一类
型，且
K
θ sp
(AgBr)
﹤
Ksθp
(AgCl)
，则
AgBr
比
AgCl
先沉淀；Ag2CrO4
为
A2B
型沉淀，计算可知沉淀需
要 Ag+的浓度比 AgBr 及 AgCl 高，故 AgBr 最先沉淀，其次为 AgCl，最后为 Ag2CrO4。 二、多选题
1.【答案】BD。解析：等温等压且不做非体积功的条件下，ΔH=Qp。H=U+pV 中 p 表示的是体系 总压力。
kJ/mol；C（金刚石）+O2（g）
CO2
（g）的标准反应热
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绝密★启用前株洲市2019年教师业务考试试卷高中化学时量：120分钟满分：100分注意事项：1．答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名、所在单位和准考证号。
2．答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。
3．考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。
第Ⅰ卷：选择题（50分）一、公共知识（20分，每小题2分。
每小题只有一个最符合题意的答案。
）1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。
2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：A．教育起点机会均等。
B．教育过程机会均等。
C．教育条件机会均等。
D．教育结果机会均等。
2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是：A．德育工作。
B．教学工作。
C．课外活动。
D．学校管理。
3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：A．一种个体研修的学习方式。
B．一种群体研修的学习方式。
C．一种网络研修的学习方式。
D．一种专业引领的研修方式。
4．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。
在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的：A．知识与技能目标。
B．方法与过程目标。
C．情感态度价值观目标。
D．课堂教学目标。
5．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是：A．教育方针。
B．教材。
C．课程标准。
D．课程。
6．某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。
王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。
学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。
根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理。
A．批评教育。
B．严重警告处分。
C．经济处罚。
D．行政处分或者解聘。
7．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是：A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任。
B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。
C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
8．小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。
进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。
如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导：A．学习心理。
B．个性心理。
C．情绪心理。
D．交往心理。
9．《中华人民共和国教师法〉明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的：A．权利。
B．义务。
C．责任。
D．使命。
10．教育部先后于2019年和2019年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。
根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是：A．中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。
B．提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。
C．中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。
D．中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。
二、学科专业知识（30分，每小题3分。
每小题有1~2个符合题意的答案，全对计3分，少答计1分，不答或答错计0分。
）11．化学在人类社会发展中起着重要的作用，展望未来，化学科学具有十分广阔的探索空间。
请你分析下列四个选项中现代化学不涉及的研究领域是A．开发新的能源B．合成新的物质C．空间形式和数量关系D．防治环境污染12．能正确表示下列化学反应的离子方程式是A．过氧化钠粉末与水的反应：2O22-＋2H2O ＝O2↑＋4 OH－B．碳酸氢钠溶液中加入等物质的量的醋酸：HCO3－＋H+＝H2O ＋CO2↑C．往氨水中通入过量的二氧化硫气体：2NH3·H2O ＋SO2 ＝2NH4+＋SO32-＋H2OD．氢氧化钠溶液中加入足量的铝粉：2Al ＋2OH－＋2H2O＝2AlO2－＋3H2↑13．对三硫化四磷分子结构的研究表明，该分子中没有不饱和键，且各原子的最外层均已到达了八个电子的结构。
在一个三硫化四磷分子中含有的共价键个数是A．7 B．8 C．9 D．1214．“拟晶”是一类具有凸多面体规则外形但不同于晶体的固态物质。
Al65Cu23Fe12是20世纪发现的几百种拟晶之一，具有合金的某些优良物理性能。
下列有关这种拟晶的说法正确的是A．无法确定Al65Cu23Fe12中三种金属元素的化合价B．Al65Cu23Fe12的硬度小于金属铁C．Al65Cu23Fe12不可用作长期浸泡在海水中的材料D．1mol Al65Cu23Fe12完全溶于过量的硝酸时共失去277 mol电子15．某有机物的结构简式为CH2=CH—CH2—CHO，下列对其化学性质的判断中错误的是A．能被银氨溶液还原B．能使酸性KMnO4溶液褪色C．1mol该有机物质能与1molBr2发生加成反应D．1mol该有机物质能与1molH2发生加成反应16．近几年一种新型的植物甜味剂——木糖醇悄悄地走进生活，进入人们的视野，因为木糖醇是一种理想的蔗糖代替品，它具有甜味足、溶解性好、防踽齿、适合糖尿病患者食用等优点。
木糖醇是一种白色粉末状的结晶，分子式为C5H12O5，结构式为CH2OH(CHOH)3CH2OH，下列有关木糖醇的叙述中错误的是A．木糖醇与葡萄糖、果糖等一样，是一种单糖B．已知木糖醇的溶解度随着温度的降低而减小，说明木糖醇的溶解过程是一个放热过程C．木糖醇是一种五元醇D．木糖醇是一种无糖型植物甜味剂17．某气态物质A在一定条件下加热分解，分解方程式为：2A B↑+ C↑+2D↑（产物都是气体）, 测得生成的混合气体对氢气的相对密度为d，则A的相对分子质量可能为A．d B．2d C．3d D．4d18．下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是（ D ）19．下列有关计算机辅助教学的叙述中正确的是A．使用现代信息技术教学的根本目的在于促进学生自主学习，改变传统的学习方式，扩大信息时空，提高学习效率B．使用现代信息技术可以增加课堂知识容量，减少学生的思维活动，强化机械训练C．为了节省化学药品、减少浪费，我们要尽量使用计算机模拟化学实验D．在用计算机模拟微观图景时要注意微观图景跟宏观现象有着本质的区别，不能进行简单的类比，要避免科学性错误20．下列叙述中不属于高中化学新课程基本理念的是A．立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。
B．设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需要。
C．积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。
D．努力挖掘学生的学习潜能，给学生提供参加化学竞赛的知识和技能，确保我国参加国际化学奥林匹克竞赛的优异成绩。
第Ⅱ卷：非选择题（50分）三、公共知识（10分）阅读以下材料，回答第21、22题。
美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能，只不过，不同个体的优势智能是存在差别的。
赵元任是解放前清华大学国学大师之一，他精通多种国内方言和8、9种外语。
在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。
在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。
周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反应迟钝，表情呆滞。
在父母、老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。
自上世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。
湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。
鲁冠（化名）目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。
小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。
除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。
他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响的浙商。
21．填空（每空1分，共5分）依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出，国学大师赵元任的优势智能是（语言智能），鲁冠的成功主要源于他的优势智能是（人际交往智能），周舟的优势智能是（音乐智能），谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的优势智能，即（数理逻辑智能），此外，姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为（身体运动智能）。
22．结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。
（5分）（1）树立正确的学生观，关注学生全面和谐发展和个性发展，承认学生智能的差异性。
（2）正确评价学生，不能因为学生在某方面的智能稍差或很差，就认为学生是差生，很愚蠢。
（3）发现、引导、培养学生的优势智能。
（4）针对不同的学生，教师可以灵活采用多元化的教学方法。
（5）教师要发展自己的优势智能（个性、特长），形成自己独特的教育风格和教学艺术。
四、学科专业知识（40分）23．（13分）课程标准是学科教学的纲领性文本。
请根据《普通高中化学课程标准（实验）》回答下列问题：（1）下面是高中化学课程标准中“内容标准”的节选：主题1 认识化学学科上表中“活动与探Array究建议”一栏的设立与表述，既对教学实施有重要的指导意义，又在一定程度上体现了新课程的价值追求。