思维导图xmind-苏菲的世界-思维导图
各个单元思维导图模板
各个单元思维导图模板各个单元思维导图模板导语：思维导图又称脑图、心智地图、脑力激荡图、 HYPERLINK "/item/%E7%81%B5%E6%84%9F%E8%A7%A6%E5%8F%91%E5 %9B%BE" \t "/item/_blank" 灵感触发图、 HYPERLINK"/item/%E6%80%9D%E7%BB%B4%E5%9C%B0%E5%9B%BE" \t "/item/_blank" 思维地图等，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式 HYPERLINK "/item/%E6%80%9D%E8%80%83" \t"/item/_blank" 思考 HYPERLINK"/item/%E8%BE%85%E5%8A%A9%E5%B7%A5%E5%85%B7" \t "/item/_blank" 辅助工具。
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思维导图Freemind使用教程55页PPT
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
《系统思维》思维导图，带你快速掌握全局思维和整体思维
《系统思维》思维导图，带你快速掌握全局思维和整体思维站在高格局才能走得更远，什么是系统思维？如何进行系统思维？本文将用思维导图的方式，为你解读《系统思维》这本书。
《系统思维》以实用为向导，通过丰富的实例向大家设计并提供可借鉴的操作方法。
越来越多的人都开始注重自己的思维能力培养，系统思维听上去的第一感觉就是很空很大，因为系统总是一个很强大的名词，生态系统，免疫系统，它包含的内容总是很广泛，但也充满着逻辑性，之前在朋友圈看到一个朋友问有没有什么书能提高自己的思维能力，感觉自己思考问题的方式缺少思辨能力很希望自己能够有对做事的全面思考能力，而不是突发奇想，想起什么做什么，能拥有全局观和整体观，能在做事的时候减少一些不必要的麻烦。
思维的重要性也常常体现在做事的条理性，和逻辑性上，拥有系统思维才能更加全面的抓住整体，抓住要害，做事情的时候才会得心应手，灵活采用有效的方法解决问题。
下面我会根据MindMaster思维导图来为大家全面讲解《系统思维》这本书。
（注：本图由MindMaster导图社区用户每日读书绘制）什么是系统思维？思维一般有两层定义：思考的角度和思考的方法，我们听过逻辑思维，创新思维，批判性思维，结构化思维，其中的“思维”指的是思考问题的角度和方法，而系统思维具备了一种拥有全局观和整体观的框架，框架是系统元素的构成和规律，所以系统思维是一种从已有框架中选择、改善，全新构建，来系统思考与表达的思维方式。
它具有整体性，结构性，立体性，综合性，动态性的特点。
用如下思维导图向你展示系统思维的定义：系统思维常应用的场景及方法.1、如何发现问题？发现问题往往是创新的第一步，发现生活中存在的不便利事件就会驱使你向解决问题的一面去进发创造出有意思的产品，众所周知，提出一个好的问题，就意味着问题解决了一半，提问题的技巧还可以发挥人的想象力。
那么如何用系统的思维去发现问题呢？可从准确的描述问题，明确问题的构成要素，探究问题的本质，显性化问题隐含的假设去界定问题。
第16课 学画思维导图(教学设计)-苏教版心理健康六年级上册
第16课学画思维导图（教学设计）-苏教版心理健康六年级上册教学内容：本节课为苏教版心理健康六年级上册第16课，主题为“学画思维导图”。
教学内容主要包括思维导图的概念、作用、绘制方法和应用场景。
通过本节课的学习，学生将能够了解并掌握思维导图的基本知识和技巧，提高思维整理和信息整合能力。
教学目标：1. 让学生了解思维导图的概念、作用和应用场景。
2. 培养学生绘制思维导图的技能，提高思维整理和信息整合能力。
3. 引导学生运用思维导图进行学习、生活和工作的规划与管理。
教学难点：1. 思维导图的绘制方法和技巧。
2. 思维导图在实际场景中的应用。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、思维导图案例、绘制工具（彩笔、白纸等）。
2. 学生准备：彩笔、白纸、学习资料。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT课件介绍思维导图的概念、作用和应用场景，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教师详细讲解思维导图的绘制方法和技巧，并通过案例展示思维导图在实际场景中的应用。
3. 练习：学生根据教师提供的主题，尝试绘制思维导图，教师巡回指导。
4. 小组讨论：学生分小组，讨论思维导图在学习和生活中的应用，分享绘制心得。
5. 成果展示：每组选派一名代表，展示本组绘制的思维导图，并进行简要介绍。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调思维导图的重要性，并鼓励学生在日常生活和学习中运用思维导图。
板书设计：1. 第16课学画思维导图2. 内容：- 思维导图的概念- 思维导图的作用- 思维导图的绘制方法- 思维导图的应用场景作业设计：1. 课后绘制一幅关于本节课的思维导图。
2. 结合自己的生活和学习，尝试运用思维导图进行规划与管理。
课后反思：1. 教师应关注学生在绘制思维导图过程中的困惑和问题，及时给予指导和解答。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的创新思维和团队合作能力。
3. 教师应鼓励学生在日常生活和学习中多运用思维导图，提高思维整理和信息整合能力。
思维导图介绍
思维导图介绍
和全世界最聪明的人一起思考提升大家的思维启迪大家的智慧爱因斯坦说过人类解决世界的问题靠的是大脑的思维和智慧思维导图到底是什么？为什么说思维导图是开启我们大脑的最有效的工具思维导图——
21世纪全球性思维工具
推动学习革命、思维革命的利器
协助企业创造高效型知识型智能型企业
创新思维的助动火箭
智慧你的身体健康你的大脑
开启财富大门的一把钥匙
斯维顿革命是大脑的革命
21世纪全球性的思维工具在全世界帮助超过3亿人改善工作和生活它广泛应用于全球商业人士的工作中它被称+为商业人士的秘密武器（世界500强的人都在用它——附加图片）思维导图在全球的应用：全球顶尖学府哈佛大学伦敦经济学院剑桥大学牛津大学等知名高校商学院均在教授思维导图课程
波音公司设计波音747飞机这样一个大型的项目通常要花费6年的时间但是通过使用思维导图他们的工程师只使用了6个月的时间就完成了波音747的设计光在财力上波音公司为此每天最少节省了1100万美金这就是思维导图的价值
9.11事件发生后在突发事件的面前康爱迪生电力公司管理人员及工程师临危不惧利用思维导图做筹划及时恢复了曼哈顿地区的电力供应
英国Channel 4 电视台说通过接受思维导图培训他在两天内创造的新点子比过去六个月里想出的还要多。
《苏菲的世界》章节知识结构整理
《苏菲的世界》章节知识结构整理《苏菲的世界》章节知识结构整理《苏菲的世界》被誉为20世纪百部经典著作之一。
《苏菲的世界》于1991年首次以挪威文在挪威出版，1996年中国作家出版社推出中译本。
作者简介乔斯坦·贾德(Jostein Gaarder)，是一位世界级的挪威作家。
1952年8月8日出生于挪威首都奥斯陆，大学时主修哲学、神学以及文学，并于奥斯陆大学获得斯堪的那维亚文学系挪威文组的学位，曾担任文学与哲学教师。
自1986年出版第一本创作以来，已成为当代最重要的北欧作家。
其后10年他在芬兰教授哲学，于1991年成为一位全职作家。
1991年《苏菲的世界》出版后，成为挪威、丹麦、瑞典和德国的畅销书，销量达到300万册。
已有30多个国家购买了该书的版权，被翻译为90多种语言，全球销售量超过三亿册。
乔斯坦·贾德擅长以对话形式述说故事，能将高深的哲理以简洁、明快的笔调融入小说情境，他的作品动人心弦，启发无数读者对个人生命、对历史中的定位以及浩瀚宇宙的探讨。
乔斯坦·贾德除致力于文学创作，启发读者对于生命的省思外，对于公益事业亦不遗余力。
他于1997年创立“苏菲基金会”，每年颁发十万美金的“苏菲奖”，以鼓励能以创新方式对环境发展提出另类方案或将之付诸实行的个人或机构。
内容简介14岁的少女苏菲某天放学回家，收到了神秘的一封信——“你是谁?世界从哪里来?”与此同时，她收到一张古怪的明信片，上面的收件人是“请苏菲转交给席德”，邮戳来自黎巴嫩。
从这一天开始，苏菲不断接到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼底展开。
她运用少女天生的悟性与后天知识，企图解开这些谜团。
然而，魔镜、少校的小屋、黎巴嫩寄来给席德的明信片、会说话的汉密士、叫她席德的艾伯特、写着生日祝福的香蕉皮、现实中出现的梦中的金十字架、捡到的10元硬币……接踵而至的奇闻怪事让苏菲一步步走下去。
事实真相远比她所想的更怪异、更离奇……在一位神秘导师艾伯特·诺克斯的指引下，苏菲开始思索从古希腊到康德，从祁克果到弗洛伊德等各位大师所思考的根本问题。
初一下册生物每章思维导图精华知识
初⼀下册⽣物每章思维导图精华知识初⼀下册⽣物每章思维导图+精华知识第⼀章⼈类的由来第⼀章⼈精华识记⼀、⼈类的起源与发展1.⼈类的起源于森林古猿,森林古猿是⼈与现代类⼈猿的共同祖先。
2.现代类⼈猿有猩猩、⼤猩猩、⿊猩猩、长臂猿。
3.直⽴⾏⾛是⼈与类⼈猿分界的⼀个重要标准。
⼆、⼈的⽣殖1.男性主要⽣殖器官是睾丸(产⽣精⼦、分泌雄性激素）；⼥性主要⽣殖器官是卵巢(产⽣卵细胞、分泌雌性激素)。
2.输卵管：输送卵细胞。
是受精的场所，⼥性结扎的部位。
3.⼦宫：胚胎和胎⼉发育的场所，也是⽉经形成的场所。
4.胎盘：胎⼉与母体物质交换的器官。
脐带连接胎盘与胎⼉，是运输物质的通道。
5.⼈的⽣殖过程：→受精卵－→胚泡、胚胎－→胎⼉(8周)－→新⽣⼉三、青春期（⾝体发育和智⼒发展的黄⾦时期）卵巢→卵细胞睾丸→精⼦分裂分化38周266天男性⽣殖系统（正⾯）⼥性⽣殖系统（正⾯）排卵、受精和开始怀孕⽰意图1.⾝体的变化：（1）显著特点是⾝⾼突增。
⼥孩⾝⾼突增年龄⽐男孩早；（2）神经系统、⼼肺功能增强；（3）性器官迅速发育并出现第⼆性征，这与性激素分泌增多有关。
此时男孩出现遗精、⼥孩出现⽉经等是正常的⽣理现象。
2.⼼理的变化：强烈的独⽴意识与性意识开始萌动。
第⼆章⼈体的营养精华识记⼀、⾷物中的营养物质1. ⾷物中所含的六类营养物质是糖类、脂肪、蛋⽩质、⽔分、⽆机盐、维⽣素。
2. 糖类、脂肪、蛋⽩质是组成细胞的主要有机物，能为⽣命活动提供能量。
维⽣素也是有机物，但不参与细胞的构成也不提供能量。
3.糖类是⼈体主要供能物质（⾕类和薯类⾷物）；脂肪是备⽤能源物质（⾁类、花⽣、芝⿇和植物油）。
4．蛋⽩质是构成⼈体细胞的基本物质，是⽣长发育以及受损细胞修复更新的重要原料（瘦⾁、鱼、奶、蛋和⾖类）。
5.⽔是细胞主要组成成分。
（占体重60-70%）6.⽆机盐与维⽣素缺乏症⾁类）7.膳⾷纤维被称为第七类营养素，⼤量存在于⽔果、蔬菜、海藻和粗粮中，能促进胃肠蠕动与排便。
欢迎使用XMind
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苏菲的世界正式PPT课件
7.中文版的书中被删除的部分
但是这样不是会产生另一种形式的压迫，就像在俄罗斯和东欧。这点毫无 疑问。这里我们再一次看到人们染指的一切都变的是非不分。另一方面，虽 然我们不能在马克思已经死去五十年甚至一百年后，还因为他对那些所谓的 社会主义国家造成的恶劣影响而责怪他，这是不合理的。但是，他还是对那 些社会主义国家的领导人所能造成的影响欠缺考虑。也许从来就没有一个 “理想国家”，人类总会找个借口斗来斗去。我肯定他们会的。到这里我们 就要拉下关于马克思的帷幕了，苏菲。
第5页/共43页
5.书中呈现的哲学脉络
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6.一些值得关注的哲学家和思想（哲学源头）
“我是谁” “世界来自哪里”
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6.一些值得关注的哲学家和思想（哲学源头）
好奇心
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18
6.一些值得关注的哲学家和思想（神话）
哲学问题的神话解释
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23,26
6.一些值得关注的哲学家和思想（德谟克利特）
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529
不能汲取三千年历史经验的人没有未来可言 --歌德
感谢各位聆听
Thanks for Listening
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7.中文版的书中被删除的部分
说不好。今天，经济学家们已经确信马克思在许多关键的问题上犯了错误， 尤其是他对资本主义危机的分析。而且，他没有足够重视掠夺自然坏境带来 的影响，今天的我们正在经历这种恶果。
文艺复兴（科学界)
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206，214
6.一些值得关注的哲学家和思想(宗教改革)
马丁路德
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215
6.一些值得关注的哲学家和思想(巴洛克时期)
思维导图-十招教你高质量陪伴读透原版(纯干货)
思维导图，十招教你高质量陪伴读透原版（纯干货）天使爸天使爸想告诉大家，千万不要被思维导图本身所束缚，工具再美，实用才是王道！运用在阅读技巧中，思维导图的精髓是一种思维方式和习惯的培养。
阅读的过程本身也是思考的过程，READING IS THINKING! “工欲善其事，必先利其器”。
思维本身是虚拟的，家长很难有抓手去衡量自己或者孩子的阅读能力，而思维导图就能很好的将阅读内容可视化，通过导图的使用，不仅能训练我们的框架性和逻辑性的思维能力，更能帮我们理清故事里的人物关系、事件发展的主线、矛盾冲突的解决、人物性格差异带来的命运不同等等。
但是阅读技巧只有思维导图（Thinking Map）这一种吗？肯定不是。
本文我们就将以《老鼠记者-2》的故事为案例，以思维导图为主要工具，穿插使用了一些其它适用的阅读技巧，这些阅读技巧的使用不需要专业的绘画技法与色彩搭配能力，简单高效却又非常直观的可视化了阅读的主旨。
《老鼠记者》是一套适合6~12岁孩子的经典章节书读物，畅销全球1.15亿册，130多个国家地区争相出版。
2001年，作者Elisabetta Dami凭借《老鼠记者》获得了安徒生奖。
主人公Geronimo Stilton更成为全球最著名的童书形象之一。
主人公“老鼠记者”Geronimo Stilton到埃及去看过木乃伊；曾登上珠峰发现了长毛猛犸象的化石；他也去过热带森林，学会了很多炫酷的野外生存技巧……每一本书都是一个目的地，每一次的阅读，都是一场跨国之旅。
无论是从趣味性，还是科学性，这套书都很好地做到了寓教于乐，既让孩子在阅读中收获极大地乐趣，又拓展了他们的知识面。
本文挑选了Geronimo的古埃及之旅。
不幸的Geronimo被外公督促着节省一切开支，卖掉了心爱的古董家具，辞掉了所有的员工，还不得不自己兼职所有的职务，但是外公却还分配给了他一个新任务——去埃及采访一位科学家！去埃及！？Geronimo马不停蹄的奔去了飞机场，但是接下来的旅程会怎样呢？和天使爸一起，用这十个颇具实用性的阅读工具来感受Geronimo在埃及的经历吧！圆圈图圆圈图类似于头脑风暴，可以把所有与主题有关的内容统统放到外圆中。
如何利用思维导图快速看完一本书
如何利用思维导图快速看完一本书思维导图是人类大脑思维过程和认识结果的表征工具,思维导图作为新世纪学科教学的图视化工具，如何利用思维导图快速看完一本书呢?本文是小编整理如何利用思维导图快速看完一本书的资料，仅供参考。
如何利用思维导图快速看完一本书摘要：有了这张导图为指引，我就可以把此书完全的消化吸收了，因为单单学会了时间的安排还不够，我要实现此目标还需要心法和基本功的支撑用思维导图来快速阅读书只是他结合了思维导图这个工具，使全书的思维脉络更清晰明子，同时更容易把握住全书的核心思想与脉搏。
接下来让我为大家演示一下《书是这样看的——快速阅读就这么简单》的思维导图框架!当你拿到这本书的时候肯定是先看封面、封底，内折页，然后再看前后序，再看目录;当你看完目录后应立刻画出一张全书的思维导图，这时候整本书的框架立刻展现在你的面前，让我们来看一下：当我把全书的框架搭出来后，就知道哪些是我需要重点学习，哪些需要我略读的，这时候我就确立了一个目标，我要得到的结果是：如何用30分钟看完一本书并记住核心内容。
所以我觉得在这个思维导图中“策略”的部分是最重要的，所以我就可以把80%的时间放在策略上面。
因为我要得到的结果是“用30分钟看完一本书”，所以我要吸收的部分就是策略的部分，当我在看完这一章节之后，我终于找到了答案，于是我就以策略为中心图又画了一张思维导图。
有了这张思维导图之后，我就知道了整本书的阅读方法了，这时候我发现时间分配是我需要重点学习的部分，于是在我快速看完时间分配的部分之后，我就立刻将时间安排的内容总结成一张更详细的思维导图：有了这张导图为指引，我就可以把此书完全的消化吸收了，因为单单学会了时间的安排还不够，我要实现此目标还需要心法和基本功的支撑，所以当我在学完这个之后，我觉得要完全掌握这个方法还需要心法和基本功的支持，这时候我如果有时间就可以多复习一下心法和基本功。
发现了没有，就这么简单，当你有了这三张思维导图为指引，这本书就可以完完全全的为你所用了。
批判性思维-思维导图XMind模板
目录1. 1 基础 (4)1.1. 定义：审慎地运用推理去断定一个断言是否为真 (4)1.2. 基本概念 (4)1.2.1. 断言 (4)1.2.2. 论题 (5)1.2.3. 论证 (5)1.2.4. 价值判断 (8)1.3. 思维含混不清的原因 (9)1.3.1. 模糊(vagueness) (9)1.3.2. 歧义(ambiguity) (10)1.3.3. 抽象(generality) (10)1.3.4. 解决上述问题的办法就是发现问题并寻求解释 (10)1.3.5. 定义就是一重要方面。
实际中我们往往遇到不完整的定义，只要能为我们解决当下问题即可，没必要追求完整定义 (10)2. 2 可信度 (10)2.1. 人们常根据无关因素来判断某人的可信度 (10)2.1.1. 包括性别、年龄、种族、口音、举止、外貌、宗教、衣着等 (11)2.2. 评估断言可信度的角度 (11)2.2.1. 断言本身 (11)2.2.2. 断言的来源 (13)2.3. 新闻媒体的可信度 (14)2.3.1. 媒体越是控制在少数人手中，越是容易得到被操纵的信息 (14)2.3.2. 一般公认的是：媒体有政治倾向 (14)2.3.3. 值得强调的是，广告并不是用于论证购买产品的合理性的，只是为了销售产品；我们都会偶尔仅凭广告来购物，事后还不后悔，这种愉快的结果与其说来自广告，还不如说是来自运气 (15)2.3.4. 我们的态度 (15)3. 3 修辞(rhetoric) (15)3.1. 委婉语 (15)3.2. 刻板印象 (15)3.2.1. 即贴标签 (16)3.2.2. 修辞中可带有刻板印象 (16)3.3. 暗示（Innuendo) (16)3.4. 闪烁其词 (16)3.5. 嘲笑、讽刺 (16)3.6. 夸张(hyperbole) (16)3.7. 通过视觉进行说服 (16)3.7.1. 图片、录像带都可以假的 (16)3.8. 态度 (16)3.8.1. 日常表达难免带有修辞，但修辞本身不是我们接受某个立场的理由，但这并不意味着运用了修辞技巧的表达中都没有陈述理由 (17)3.8.2. 批判性思维能做什么？多加小心，要意识到虽然多数人打算善意地告诉你他所确信的，但想愚弄你的人也大有人在 (17)4. 4 常见修辞性谬误 (17)4.1. 源自愤怒的论证 (17)4.1.1. 由煽动性的语言或思想加某种结论组成 (18)4.1.2. 考虑问题时用愤怒代替了理由和判断 (18)4.1.3. 是煽动者的常用策略 (18)4.2. 诉诸武力的论证 (18)4.2.1. 通常采用威吓手段让人们就某个问题采取某种立场 (18)4.3. 基于其他情感的论证 (18)4.3.1. 同情妒忌奉承负疚一厢情愿同辈压力群体思维 (18)4.3.2. 共同特征是：前提并没有真正地支持结论，而唤起了一种情感。
苏菲的世界ppt课件
8
14岁的少女苏菲某天 放学回家，收到了神 秘的一封信。 ——你是谁？ ——世界从何而来？
9
从此，她的生活彻底改变，在一位神奇的哲学老师艾
伯特的指引下，她开始思索，从苏格拉底到柏拉图，
从黑格尔到马克思，从文艺复兴到浪漫主义，各位大
师所思考的根本问题。
10
与此同时，苏菲不断收到一个自称是少校的人的神秘信
18
若为自由故，两者皆可抛
无穷无尽地解决着矛盾又无穷无尽地产生着矛盾，这样的生活是 否过于荒诞？假如一个极乐世界一个共产主义社会真能呈现，那 时就没有痛苦了吗？没有痛苦岂不等于没有矛盾岂不是扯谎？痛 苦若为永恒，那么请问我们招谁惹准了一定要来受此待遇？人活 着是为了欢乐不是为了受罪，不是吗？ 他们没找到这种困境中活下去的理由，或者他们相信根本就没有 理由如此荒唐地活下去。
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终于，在席德将苏菲的故事看到最后一页时，他 们成功的逃离了书本，来到了一个叫永恒之乡的 世界。这是一个与现实世界相对位的地方，这个 世界的人都拥有永恒的生命。他们可以看到听到 现实世界的一切，但现实世界的人却永远也无法 感受到他们的存在。永恒之乡的人都是像苏菲和 艾伯特一样，是从某个虚构的股市中跑出来的人 物。此时少校和席德正在草地上仰望星空，谈人 生，谈宇宙，而苏菲正在某个角落默默地注视着 他们……
件，，并托她转达给一个叫席德的人。可苏菲并不认识这
个叫席德的人。世界像谜团一样展现在苏菲眼前，她运用
少女天生的悟性与后天的知识，企图解开这些谜团，然而，
事实真相远比她所想的更离奇，更怪异……
11
在艾伯特的指引下，他们发现自己仅仅是少校写的一本为自己 女儿席德生日而送的书中的人物，他们所做的一切，包括思考 的一切都被少校用笔写了下来，他们不过是少校大脑中的一丝 电磁波罢了。换句话说，苏菲和艾伯特，以及他们那个世界中 的一切，全部都是不存在的，是虚无的！可就是这样一个虚构 的人物，竟然也有自己的思想，他们企图脱离书本，不再受少 校的摆控。
一张思维导图,就能让孩子逻辑思维更强大!
一张思维导图，就能让孩子逻辑思维更强大！火星的妈妈2016-08-30 10:05每个妈妈都希望自己的孩子是个表达能力强的小能人，最好还有逻辑清晰、聪明伶俐、人见人爱等光环加持。
在培养孩子的表达能力方面，大多数妈妈无师自通，天生就会开发自己孩子的语言天分：先教孩子一些简单的常用词汇，然后再逐渐培养孩子连成简单的句子，慢慢的孩子会在与各种不同的人沟通过程中说出越来越多的句子，直到变成完整的一段话。
为宝宝们鼓掌！那么你知道怎样培养孩子的逻辑思维能力吗？举个例子。
Tom小朋友想要办个生日party，在他的脑海中为了办好自己的生日爬梯产生了很多想法，不会写字的他在纸上画了下来：首先要知道自己的生日是哪一天（以便通知朋友们那一天来呀）；然后生日这天他决定邀请三个好朋友分享他的快乐(很好，人数定下来，妈妈就知道准备多少菜肴了)；接着，他想在温馨的家里庆祝生日，生日前要用彩链、气球、星星来装饰一下客厅（下图3、4中内容）；他还想准备许多好吃的好玩的：巧克力、蛋糕、芭比娃娃、国际象棋、画画板（真是个有模有样的小主人）；生日结束他还想送好朋友每人一件礼物（啧啧，有贴心暖男潜质）。
看到这里你一定感叹，好聪明的孩子，还不会写字，逻辑就已经形成了！其实，这位小Tom用图形表达逻辑想法的方式叫做画思维导图（Thinking Map）。
思维导图是世界著名的英国学者TONY BUZAN 在1970发明的一种表达发散性思维的的有效图形思维工具，把我们大脑中的想法用彩色的笔画在纸上。
它运用图文并重的技巧将左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字，以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维等各种因素全部调动起来，充分运用左右脑的机能，开启我们大脑的无限潜能。
再举个例子。
一位想吃苹果派的小朋友，通过观察和思考，追根思源到一颗苹果种子，于是画了下面的思维导图。
不得不感叹，会画思维导图的孩子简直是赢在了逻辑的起跑线上！宝爸宝妈们一定也希望自己的孩子能拥有这样清晰的逻辑吧~那么问题来了：如何让孩子掌握画思维导图的方法呢？1、拿出一张白纸，鼓励孩子将思考主题写在纸中央鼓励孩子头脑中冒出的每一个想法，让他画或者写在白纸中央。
思维导图
自然文化地理历史生活社会艺术人物经济科学体育核心用户NBA思维导图百科名片思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。
思维导图已经在全球范围得到广泛应用，包括大量的500强企业。
思维导图的创始人是东尼·巴赞。
中国应用思维导图大约有20多年时间。
目录定义概述简介思维导图创始人中国思维导图第一人图书信息图书基本信息内容简介导图软件基本软件XmindFreeMindmindmanager导图制作制作工具主题内容要求线条要求总体要求导图由来导图作用导图优势导图评价应用指导如何对一本书做思维导图应用做思维导图复习笔记大师级导图中国情况导图书籍图书信息（一）图书信息（二）图书信息（三）定义概述简介思维导图创始人中国思维导图第一人图书信息图书基本信息内容简介导图软件基本软件XmindFreeMind mindmanager导图制作制作工具主题内容要求线条要求总体要求导图由来导图作用导图优势导图评价应用指导如何对一本书做思维导图准备应用做思维导图复习笔记大师级导图中国情况导图书籍图书信息（一）图书信息（二）图书信息（三）编辑本段定义概述简介思维导图思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。
我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。