劳技教学反思
劳动技术课教学反思（推荐5篇）
劳动技术课教学反思（推荐5篇）本站小编为你整理了多篇相关的《劳动技术课教学反思(推荐5篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《劳动技术课教学反思(推荐5篇)》。
第一篇：劳动技术教学设计教学过程1、学会怎样动手栽一棵金盏菊以及知道注意事项。
2、掌握最基本的移栽技术。
3、金盏菊移栽后，怎样做好养护工作教学准备1、材料：金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片2、工具：铲子、喷水壶教学过程1、激发兴趣，引出新课（1）同学们，我们先来参观我们的农家乐小基地，你们看，他们多快乐啊！（出示课件）（二小学生的种植图）（2）现在，新的学期又到了，你们有没有准备把自己的学校打扮得更漂亮，今天我们就动手为学校栽一盆花，美化自己的校园，怎么样？揭示课题――金盏菊的养护（3）出示课件――金盏菊我们在座的全体同学都见过金盏菊，但你们对金盏菊了解多少？谁愿意说说。
（学生自由说说）师小结：金盏菊又名黄金盏，为菊科两年生草本植物，金盏菊植株矮生，茎多分枝，高20――60厘米，叶矩圆形，有糙毛、头状花序径可达10厘米以上，花夜间闭合，怕炎热，在夏凉地区可持续连绵开放。
花朵密集，花色淡黄至深橙红色，鲜艳夺目，花期又长，是早春园林和城市中最常见的草本花卉。
金盏菊花朵鲜黄、叶片翠绿，十分醒目。
盆栽摆放中心广场、车站、商厦等公共场所，在阳光的照射下，金光闪闪，呈现一派富丽堂皇的景象。
数盆点缀窗台或阳台，金盏菊的金黄色花朵，使居室更加明亮、舒适。
当然，在我们的校园里栽上一片或盆栽几盆装饰我们的教室也不错哦，同学们，你们有兴趣吗？（引入第二环节）我们先来看看需要哪些工具和材料，（金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片，铲子、喷水壶）不错，准备的很好，接下来看看怎样栽种2、移栽示范（出示课件）（1）准备好材料和工具，把材料和工具摆在桌子上。
看老师示范A、先在菜园土中加入少量复合肥并拌均匀B、盆底垫上纱窗网片，再装上半盆加了复合肥的菜园土C、用铲子轻轻地在育苗盆中铲出小苗D、把小苗放进盆中央，扶正，加上菜园土，并在上面轻轻压实E、浇透水后，将金盏菊摆放在阳光上（2）说一说栽种过程（3）学生动手试一试A、小组或个人动手栽一棵金盏菊B、在栽种时你发现了什么？还有什么问题？（3）学生讨论（4）想一想，应怎样养护金盏菊？定植后7～10天，摘心促使分枝或用0、4％比久溶液喷洒叶面1～2次来控制植株高度。
劳动技术课教学反思（优秀范文五篇）
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第一篇：爱劳动教学反思一、结合学科特点，突出育人育魂农村初中的劳动技术教育如何为当地经济建设培养合格人才和为当地经济建设服务的问题，是农村劳动技术教育的方向问题。
农村普通初中肩负着双重任务，既要为上级学校输送人才，又要为农村经济建设输送合格的劳动者。
因而，农村普通中学的劳动技术教育，就是要面向农村，面向全体学生，充分发挥劳动技术教育的多功能作用，全面提高学生素质，使学生成为当地经济建设中的有觉悟、懂技术的劳动者。
1984年，我从事劳技课教学之后，一直把这些做为我校劳技课教学的指导思想，并在理论与实践结合的基础上认真总结经验，探索规律。
1.明确目标，教育学生心系农村我认为：劳动技术课教学的根本，就是育魂，那么这个“魂”的中心是什么呢？要紧的是联系学生的思想实际和农村的生产实际，结合劳动技术学科自身的性质、任务和特点，一要向学生传授劳动知识和技能，二是培养学生热爱家乡、热爱劳动、热爱科技的思想，只有这样，才能发挥劳技课多功能的作用，全面提高学生素质。
2.转变观念，强化科技兴农意识在传统观念中，人们把读书作为升学谋职的阶梯，部分学生轻视劳动，瞧不起农村。
一些学习不好的学生，感到升学无望，破罐破摔，根据这一情况，我们带领学生进行广泛的社会调查，用劳技课讲到的知识帮助农户解决实际问题，并在学农基地、有关村社和学生家里开展科技示范试验活动。
通过这些活动，使学生看到了劳技课学到的知识有用处，付出的劳动创造了价值，热爱家乡、热爱劳动、热爱科技的思想情感逐步建立起来。
农村中学劳技教育课的出路在哪里？怎样才能使学生都认识到所学知识的价值呢？多年来，根据我国杰出的职业教育家黄炎培先生的“做学主义”学说，瞄准本镇农业生产的需要，制定了劳动技术课教学的总目标――“学以致用”。
劳技课教学反思
劳技课教学反思劳技课作为一门培养学生实践能力和创新精神的课程，对于学生的全面发展起着重要的作用。
在过去的教学实践中，我积累了不少经验，也遇到了一些问题。
通过对这些经历的反思，我希望能够不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在劳技课中获得更多的成长和收获。
首先，在教学内容的选择上，我意识到要紧密结合学生的实际生活和兴趣点。
过去，我有时会过于注重教材的系统性，而忽略了学生的需求和喜好。
例如，在教授木工制作时，虽然按照教材的安排讲解了各种工具的使用和基本的制作流程，但学生们的积极性并不是很高。
后来我发现，他们对于制作一些个性化的小物件，如手机支架、创意书架等更感兴趣。
于是，我调整了教学内容，以这些学生感兴趣的项目为切入点，引导他们学习木工知识和技能。
这样一来，学生们的参与度明显提高，他们在制作过程中更加主动地思考和探索，不仅掌握了木工技能，还培养了创新能力。
教学方法的运用也是至关重要的。
在刚开始教学时，我过多地采用了讲授式的方法，向学生灌输知识和技能。
然而，这种方法效果并不理想，学生们在实际操作中往往会出现各种问题。
后来，我逐渐增加了示范、小组合作和实践操作的比重。
比如，在烹饪课上，我先进行示范，让学生清楚地看到每一个步骤和操作要点，然后让他们分组进行实践。
在小组合作中，学生们可以互相交流、互相帮助，共同解决遇到的问题。
通过这种方式，学生们不仅能够更好地掌握烹饪技巧，还培养了团队合作精神和沟通能力。
在教学评价方面，我也进行了反思。
过去，我主要以学生的作品完成情况作为评价的依据，忽略了学生在学习过程中的表现和进步。
这样的评价方式不够全面和客观，容易打击一些学生的积极性。
现在，我更加注重过程性评价，关注学生在课堂上的参与度、合作能力、创新思维等方面的表现，并及时给予肯定和鼓励。
同时，我也鼓励学生进行自我评价和互评，让他们在评价中发现自己的优点和不足，从而更好地调整学习策略。
然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战和问题。
劳动技术教学反思
劳动技术教学反思劳动技术教学反思作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的劳动技术教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
劳动技术教学反思1传统的劳动与技术课堂教学，比较注重技能的训练与习得，强调动手操作与实践。
由此教师以讲授、示范为主，学生则以模仿、复制为多。
这种教学模式忽略了学生作为学习活动的主体这一客观现实，不利于学生个性的发展，不利于学生创新思想的萌发与创新能力的培养。
而新课程的教育理念要求我们，劳动与技术教学在使学生感受生活的积极体验和获得直接经验的基础上，强调动手与动脑的结合，在动手的过程中，发现问题，分析和探究问题，提升思维的深度和广度，萌发创新思想，从而拓宽解决问题的思路、学会解决问题方法，逐步培养技术素养。
因此，教师首先要开阔视野，从自然社会的多视角，审视劳动与技术项目的教学内容，从单纯的手工操作，如完成某一件作品，尽可能向多个方面渗透，充分发掘其内涵，最大化地达到劳动与技术的教育功能。
其次，要改变多讲为“快”、以教为导的“教”本位的倾向，所谓教师是课堂教学活动的组织者，引导者，已很明确的将教师角色定位在非主体的地位。
教师在学生交流、操作的.过程中，要敏锐地发现问题，这些问题是共性的还是个性的，是题内的还是题外的，往往是个性的题外的问题隐有创意，教师切不可疏忽，在评价与小结时，都应给予合理的价值指向。
如有这样一节劳动与技术课，一位教师结合当前众多学生都有自己小卧室的背景，要求初二学生利用废旧纸盒、彩纸、硬纸等材料，制作一个学生卧室模型，卧室内要有家具并进行一些装饰。
四人一组，一节课（45分钟）合作完成，取题为“我的天地——我设计”。
这是一个贴近学生生活、富有时代气息且很有创意的劳技教学题材。
教师先在投影上展示了多幅学生卧室布置的照片，以激发学生的创作兴趣。
然后给学生布置今天的任务：大家用带来的材料，设计制作一个学生卧室模型，并用各种小家具、小装饰、把自己的小天地布置得美观亮丽，各有特色。
劳技教学反思（精选10篇）
劳技教学反思劳技教学反思（精选10篇）身为一位优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的劳技教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
劳技教学反思篇1充分利用现有的教学设备，调动学生学习的积极性，生动活泼地上好劳技课。
为了解决教材—教师——学生之间的矛盾，我做了以下尝试。
1、充分发挥自己的一技之长按教材的内容，重新分类，自己不会的赶快学习，并将我们日常生活接触到的有关内容也融汇到教材中去。
比如，我就把十字绣这个技术引入到教材当中，还有利用那些废旧物资做一些生活中能用到的小物品，比如利用废旧的烟盒制作烟灰缸等。
2、在教学中以学生为主体重视学生的个性发展，贯彻课改要求的选择性原则，由学生选择自己喜欢学习的内容，这样就调动了学生的积极性，使每位学生能至少学会几种技能。
3、理论与实践相结合重视学生动手能力的培养。
如，配合劳技课的教学利用各种方法，让学生的作品有展示的机会，激发学生的兴趣，把课上所学知识，用于实践。
针对我们学生爱动手，不爱动脑的特点，在课堂上把更多的时间留给学生亲自动手实际操作，让多动手来促进动脑。
这种做法能激发全班学生来学劳技课。
达到既教书又育人的目的。
学校现在开设的劳技课，学习它，不仅不会影响孩子其它文化课，反而能促进孩子智力的发展。
如为了提高教学效果，为学生创造更多的动手实践的机会，在目前学校的资金比较紧张的情况下，我尽可能用生活中的废旧材料来制作一些小工艺品，同时也培养了学生的环保意识。
劳技教学反思篇2劳技与技术教育是以提高学生技术素养，学会动手动脑，促进学生全面而富有个性地发展为基本目标。
是以设计学习和操作学习为主要特征的。
它既注重培养学生对飞速发展的“技术社会”的适应能力，又强调其技能形成。
因此在教学中将动手动脑与创新有机地联系起来，让学生自主探究、合作学习、开放反思是我的具体做法。
1、自主探究法：问题分析即开始不直接阐述理论观点，而是问题引入。
劳动技术教学反思范文
尊敬的各位领导、各位教师、各位同学：最近，我对学校的劳动技术教学进行了反思，我发现我们的劳动技术教学方面，仍然存在很多值得改进的地方。
今天，我来和大家分享一下我的想法，希望能够引起大家的共鸣。
我们学校的劳动技术教学仍然比较传统，只注重学生的手工制作能力，缺少对个人思维能力的培养。
当前，社会对创新的需求越来越大，而我们的劳动技术教学并没有跟上时代的步伐。
作为一所现代教育机构，我们应该更加注重启发学生的思维，让学生更好地应对未来的挑战。
我们的学校在劳动技术教学方面缺乏足够的资源支持。
虽然学校已经购买了相关设备，但在使用过程中，仍存在很多困难。
由于设备质量参差不齐，使用时经常会出现问题；同时，在科技方面欠缺更新换代，导致学生在学习时不能体验到最新的科技成果。
我们的学校应该更加重视投入，为学生提供更先进的设备和工具，让学生能够更好地感受到新技术的魅力。
我们还应该更加注重学生的综合素质培养。
在劳动技术教学中，不仅要培养学生的动手能力，还要培养学生的心理素质、沟通能力等方面的素质。
我们应该更加注重学生的综合素质，让学生不仅有一技之长，也具备综合素质。
我们学校的劳动技术教学还需进一步与社会联系起来。
当前，社会中出现了很多新技术和新产品，人们对各种新产品和新技术的需求日益增长，而我们学校的劳动技术教学却没有及时更新。
我们应该将学校的劳动技术课程与社会联系起来，借鉴社会上的新技术和新产品，让学生能够更好地掌握最新的知识和技术。
以上是我对学校劳动技术教学方面的一些反思和建议。
我相信，只有不断地反思和探索，我们才能更好地满足学生的需求，更好地应对社会的挑战。
我希望我们学校能够更加注重劳动技术教学，让学生受益终身。
谢谢大家！。
教学反思劳动技术模板范文
一、教学背景本节课是劳动技术课程中的手工制作课程，旨在培养学生的动手能力、创新思维和实践操作技能。
课程内容涉及剪纸、粘贴、绘画等多种手工技艺。
在教学过程中，我结合学生的实际情况，以激发学生兴趣、提高动手能力为目标，开展了一系列教学活动。
二、教学过程1. 导入环节：通过讲述我国传统手工艺术的发展历程，激发学生对手工制作的兴趣。
2. 讲解环节：向学生介绍本次课程的手工制作主题，讲解制作步骤、技巧和注意事项。
3. 实践环节：学生分组进行手工制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 评价环节：对学生的作品进行评价，鼓励学生分享制作过程中的心得体会。
三、教学反思1. 教学目标达成情况通过本节课的教学，大部分学生掌握了手工制作的基本技巧，动手能力得到提高。
同时，学生的创新思维和实践操作能力也得到了锻炼。
总体来说，教学目标基本达成。
2. 教学方法与手段（1）导入环节：通过讲述我国传统手工艺术的发展历程，激发学生对手工制作的兴趣，提高学生的民族自豪感。
（2）讲解环节：采用多媒体课件，生动形象地展示手工制作步骤和技巧，便于学生理解和掌握。
（3）实践环节：分组教学，便于教师巡回指导，关注到每个学生的学习进度。
（4）评价环节：采用多元化评价方式，关注学生的作品质量和制作过程中的表现。
3. 教学不足与改进措施（1）教学过程中，部分学生对手工制作兴趣不高，参与度不高。
改进措施：在今后的教学中，可以增加一些富有创意和趣味性的手工制作项目，激发学生的兴趣。
（2）部分学生在实践环节中遇到问题，教师解答不及时。
改进措施：提高教师对学生的关注程度，及时解答学生疑问，确保教学效果。
（3）评价环节中，部分学生对自己的作品评价过高或过低。
改进措施：引导学生正确评价自己的作品，关注作品质量和制作过程中的表现。
四、总结本节课的教学，使学生掌握了手工制作的基本技巧，提高了动手能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，改进教学方法，提高教学质量。
学校劳动技术教学反思范文
学校劳动技术教学反思范文在学校劳动技术教学中，我们不禁要反思一些问题。
这是因为劳动技术作为一门重要的学科，直接关系到学生的实践能力和综合素质的提高。
但是，在实际的教学过程中，我们常常面临一些困难和挑战。
本文从不同的角度出发，对学校劳动技术教学进行反思和探讨。
一、劳动技术教学目标的设置和实施劳动技术教学的目标是培养学生的实践能力和创新思维。
然而，目前许多学校在设置和实施教学目标时存在一些问题。
首先，部分学校仅重视技能的传授，忽视了思维方法和创新能力的培养。
其次，在实施过程中，缺乏对学生个体差异的充分考虑，导致一些学生无法适应教学要求。
因此，我们需要重新审视和调整劳动技术教学目标的设置和实施方式，注重培养学生的综合素质和创新能力。
二、教学方法的改进和创新在劳动技术教学中，教学方法是关键因素之一。
然而，当前许多学校仍然采用传统的教学方式，如教师讲解和学生模仿，缺乏创新和互动的教学方法。
这种模式既不能激发学生的学习兴趣，也不利于学生的自主学习和思考能力的培养。
因此，我们需要探索和推广一些创新的教学方法，如项目学习、合作学习和案例教学等，以激发学生的学习热情，提高他们的实践能力和创新思维。
三、实践环节的加强和拓宽劳动技术教学是实践性很强的学科，实践环节的加强和拓宽是提高学生实践能力的重要途径。
然而，在实际的教学中，实践环节常常受到限制，时间和资源有限，导致学生的实际动手操作机会较少。
因此，我们需要加强实践环节的设计和实施，提供更多的实验和实训机会，让学生亲自动手去操作和实践，以提高他们的实践能力和问题解决能力。
四、与社会需求的对接和结合在当前社会经济发展快速的背景下，学校劳动技术教学需要与社会需求进行对接和结合，以增强学生的就业竞争力。
然而，目前许多学校仍然停留在教科书的教学内容和标准化的教学要求，与实际需求脱节。
因此，我们需要关注社会需求的变化，调整教学内容和教学方法，注重培养学生的实践能力和创新思维，以适应社会的发展和变化。
2023年最新劳动课教学反思(通用6篇)
2023年最新劳动课教学反思（通用6篇）劳动课教学反思1劳技课虽说不是主科，但作为一门学科，也涉及到对学生的评价，如评价不当，势必会挫伤学生学习的主动性，如评价得法，就能促进学生健康发展。
刚起先的劳动技术评价我只注意对学生作品的评价，渐渐我发觉，其实学生在一次活动中，每个人的体验和学习的结果是不同的。
例如在《制作水果拼盘》一次活动中，有的同学材料打算的比较充分，带来了各种不同的水果；有的同学作为组长对组内进行分工合作，支配得井然有序；有的同学擅长出谋划策，使制作的水果拼盘别出心裁；有的同学虽然制作的不怎么样，可其在完成后，桌面的卫生工作搞得干干净净…… 因此，这样一次活动，它的本身就包括了很多可评价也值得评价的因素。
为了全面、正确地评价学生的活动状况，我认为劳技课的学习活动一般可以从以下几个方面进行评价。
（1）学习看法主要指学生在劳动与技术活动中的主动性和主动性，可以通过学生参加实践活动的时间、次数、仔细程度、行为表现等方面来评价。
（2）合作精神主要对学生在参加小组及班级活动中的合作看法和行为表现进行评价。
（3）创新实力学生在学习劳动技术过程中，在技术思维和制作作品时对所表现的别出心裁的创建实力。
对学生的活动进行全面评价，这样有利于发觉每个学生的闪光点，使学生获得成就感，从而增加学生学习的自信念。
劳动课教学反思2《劳动》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，由于文章所处年头与我们较远，学生学起来有肯定的难度。
也较难感悟其中流露出的劳动的艰辛。
针对这点，结合新课程教学理念，在设计教学时，重点放在抓住课文一个突破点，并运用大量课外学问来丰富学生的感性相识。
让学生有层次，按部就班地进行朗读的方法。
让学生在读中理解，在读中感悟。
在教学时，我就有意转变以往老师绘声绘色地讲，学生毫无感受地读的传统的教学方法。
我首先让学生初读课文，了解大意后。
再让学生住抓住学生感受最深得的句子去读，从课文中可以感受自强独立、刻苦磨炼自己的坚毅意志。
小学五年级下学期劳动与技术教师教学反思
小学五年级下学期劳动与技术教师教学反思在小学五年级下学期的劳动与技术教学中，我有了许多新的感悟和体会。
一、教学内容与学生实际结合在教学过程中，我注重将教学内容与学生的实际生活紧密结合。
例如，在教授“手工制作收纳盒”这一内容时，我引导学生思考收纳盒在日常生活中的作用，让他们从自己的需求出发，设计并制作出个性化的收纳盒。
这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还让他们在实践中体会到劳动与技术的实用性。
二、培养学生的创新能力劳动与技术课程是培养学生创新能力的良好平台。
在教学中，我鼓励学生大胆尝试新的方法和材料，发挥自己的想象力。
比如，在“创意环保小制作”的教学中，学生们利用废旧物品制作出了各种富有创意的作品，有的用饮料瓶制作了花瓶，有的用旧衣物制作了环保袋。
通过这样的活动，学生的创新思维得到了充分的锻炼。
三、小组合作的重要性本学期我多次组织学生进行小组合作学习。
小组合作不仅可以提高学生的合作能力和团队意识，还能让他们在交流与讨论中互相学习、共同进步。
在“制作风筝”的活动中，学生们分工合作，有的负责设计图案，有的负责裁剪材料，有的负责组装。
在大家的共同努力下，一个个精美的风筝制作完成。
通过这次活动，学生们深刻体会到了合作的力量。
四、教学方法的多样化为了提高教学效果，我采用了多样化的教学方法。
除了传统的讲授法和示范法，我还运用了多媒体教学、实践操作、小组竞赛等方法。
例如，在讲解“植物的种植与养护”时，我通过播放视频让学生了解植物的生长过程，然后带领学生进行实地种植和养护，最后组织小组竞赛，评选出最佳种植小组。
这样的教学方法丰富了课堂教学形式，激发了学生的学习热情。
五、存在的不足与改进措施1. 部分学生的动手能力还有待提高。
在今后的教学中，我要更加关注这些学生，给予他们更多的指导和练习机会，逐步提高他们的动手能力。
2. 对学生的评价方式还不够全面。
目前的评价主要以作品完成情况为主，缺乏对学生学习过程和态度的评价。
劳动技术教学反思
劳动技术教学反思一、引言劳动技术教学是培养学生实际动手能力和实践操作技能的重要课程。
本文通过对劳动技术教学的反思，总结了教学过程中的优点和不足，并提出了改进措施，旨在提高教学质量和学生的实际动手能力。
二、优点总结1. 知识与实践相结合：劳动技术教学注重实践操作，通过实际动手操作，学生能够将理论知识与实践技能相结合，加深对知识的理解和应用能力。
2. 培养实际动手能力：劳动技术教学强调学生的实际动手能力培养，通过实践操作，学生能够掌握各种工具和设备的使用方法，提高实际操作的熟练度。
3. 培养创新意识：劳动技术教学注重培养学生的创新意识和动手能力，通过实践操作，学生能够锻炼自己的创造力和解决问题的能力。
三、不足总结1. 理论知识薄弱：在劳动技术教学中，学生对于相关理论知识的掌握较为薄弱，往往只注重实践操作，而忽略了理论知识的学习和应用。
2. 缺乏实践机会：由于时间和条件的限制，学生在劳动技术教学中缺乏足够的实践机会，导致实践操作的机会有限，影响了学生实际动手能力的培养。
3. 缺乏创新思维培养：劳动技术教学中，对于学生的创新思维培养较为薄弱，往往只注重学生的实际操作能力，而忽略了创新意识和解决问题的能力的培养。
四、改进措施1. 加强理论知识的学习：在劳动技术教学中，应注重理论知识的学习和应用，通过案例分析、讲解和讨论等形式，加深学生对于理论知识的理解和应用能力。
2. 提供更多实践机会：为了提高学生的实际动手能力，可以增加实践操作的机会，开设实践课程或者组织实践活动，让学生能够更多地参与实践操作，提高实践操作的熟练度。
3. 培养创新思维：在劳动技术教学中，应注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，通过开展创新实践活动、鼓励学生提出创新点子等方式，激发学生的创新意识和动手能力。
五、结论劳动技术教学是培养学生实际动手能力和实践操作技能的重要课程。
通过对劳动技术教学的反思，我们发现其优点在于知识与实践相结合、培养实际动手能力和培养创新意识。
劳动技术教学反思
劳动技术教学反思引言概述：劳动技术教学是培养学生实际动手能力和实践操作技能的重要环节。
然而，在实际教学中，我们往往面临一些问题和挑战。
本文将从五个方面对劳动技术教学进行反思，包括课程设置、教学方法、教学资源、评价体系和师资队伍。
一、课程设置：1.1 缺乏前瞻性：当前劳动技术教学课程设置往往滞后于实际需求，没有及时跟进技术和行业的发展趋势。
1.2 缺少综合性实践项目：劳动技术教学应注重培养学生的实际操作能力，但现有课程设置中缺乏综合性实践项目，导致学生难以将所学知识应用到实际中。
1.3 缺乏与行业对接：劳动技术教学应与实际行业需求对接，但现有课程设置中缺乏与行业合作的机会，使得学生的技术能力无法与行业需求相匹配。
二、教学方法：2.1 理论与实践脱节：劳动技术教学过程中，理论知识和实践操作往往脱节，导致学生无法将理论知识转化为实际技能。
2.2 缺乏个性化教学：学生的学习兴趣和能力各异，但现有教学方法普遍缺乏个性化的教学策略，无法满足学生的差异化需求。
2.3 缺乏互动与合作：劳动技术教学应注重学生的互动与合作能力培养，但现有教学方法中缺乏互动与合作的机会，使得学生的交流与合作能力得不到有效提升。
三、教学资源：3.1 实验设备不足：劳动技术教学需要依赖实验设备进行实践操作，但现有教学资源中实验设备不足，限制了学生的实践能力培养。
3.2 缺乏更新的教材和参考资料：劳动技术领域更新迅速，但现有教学资源中缺乏更新的教材和参考资料，使得学生无法及时了解最新的技术和发展。
3.3 缺乏行业合作：劳动技术教学应与行业合作，提供实践机会和实际案例，但现有教学资源中缺乏与行业的合作，限制了学生的实际操作能力培养。
四、评价体系：4.1 重视考试成绩：现有评价体系过于侧重考试成绩，忽视了学生的实际操作能力和实践能力的培养。
4.2 缺乏综合评价：劳动技术教学应注重学生的综合能力培养，但现有评价体系中缺乏综合评价的方法，无法全面评估学生的能力水平。
劳动技能课的教学反思（精选15篇）
劳动技能课的教学反思劳动技能课的教学反思（精选15篇）劳动技能课的教学反思篇1本节课通过了解日常的劳动，激发学生爱劳动的情感，体会五一劳动节的意义。
劳动节和劳动人民，对我班来说，都是比较抽象的。
由于水平的局限，使学生不可能了解太多的劳动者和劳动行为，所以，本活动从学生日常活动出发，学生比较熟悉的劳动者，直观地激起他们对劳动者的尊敬和爱劳动的情感，投入力所能及的劳动之中。
本课的设计和执教过程中，用新课程标准来要求和规范自己的教学，始终围绕着“生活语文”进行教育活动，学生的学习也始终围绕体验、感受、创造。
老师在课堂中应是学生的“大”朋友，用孩子的语言和他们平等交流，启发学生主动发现学习的目标。
这节课主要的教学任务是学习一个有关爱劳动的生字“浇”使学生了解到劳动是一种美德，同时劳动也是快乐和幸福的事情，培养了学生热爱劳动的良好品质。
通过多媒体课件来吸引学生注意力，发现劳动，提问你会做什么？你在家帮妈妈做什么力所能及的事情引出课题《我们爱劳动》。
《我们爱劳动》通过感受，使学生体会人物在劳动中的动态美，同时在创作中进一步提高学生的观察及表现能力。
为了达到这一目地，我在教学过程中采用了回想、模拟、欣赏的方法，让学生对于人物的运动规律有一定的了解。
首先回想，教师讲引导学生回忆劳动的故事，让学生闭上眼睛，回想自己都参加过哪些劳动或看到爸爸妈妈在劳动的时候是怎么样子的，这时同学们会给我一些不错的答案。
例如扫地，同学们会给我一个答案人是弯着身子的，头是向下的，双手拿着扫把等等。
为了更好的强化学生们心中的印象，我让学生进行模拟，通过模拟不但使课堂气氛得到了活跃，而且为学生更好的表现人物打下了基础。
接着，我就在黑板上板演学生最常见的和孩子们自己也参加过的一些劳动画面如《擦桌子》《擦黑板》《拖地》等。
本课主要是通过观看课件理解劳动地喜悦与欢乐，主动地投入到学习和劳动活动中去。
我通过看动画，爱劳动的情感激发很重要。
教师可在学生不同爱好，不同熟悉的基础上，着眼于情感培养和情绪体验，如通过与劳动者对话，观察劳动者的辛劳以及讨论劳动成果与生活的重要关系等，使学生建立爱劳动的情感。
劳动与技术教学反思
劳动与技术教学反思在当代社会，劳动力的培养和技术教学成为了教育的重要部分。
劳动与技术的结合，既有利于培养学生的实践动手能力，又能够满足社会对于高素质技术人才的需求。
然而，在实际的教学过程中，我们需要不断地进行反思和改进，以适应时代的发展和社会的需求。
一、劳动与技术教学在培养学生创新能力方面的反思劳动与技术教学应该注重培养学生的创新能力。
随着科技的飞速发展，仅仅掌握一些简单的技术操作已经不足够。
我们需要培养学生的创新思维，让他们能够在实际工作中解决问题。
因此，在劳动与技术教学中，我们应该引导学生学会独立思考、发现问题，并通过理论与实践相结合的方式培养他们的创新意识和创新方法。
二、劳动与技术教学在职业能力培养方面的反思劳动与技术教学的目标之一是培养学生具备一定的职业能力。
然而，在现实中，我们常常忽视了对于学生职业规划的引导。
只有让学生明确自己的未来发展方向，才能更好地进行教学。
因此，劳动与技术教学应该与职业教育相结合，帮助学生了解不同职业的需求和要求，从而有针对性地进行教学，培养学生切实可行的职业能力。
三、劳动与技术教学在教师专业素养方面的反思教师的专业素养是劳动与技术教学的保障。
只有教师具备一定的技术水平和专业知识，才能够真正引导学生进行学习。
因此，劳动与技术教学需要教师具备专业的背景知识，并不断进行学习和专业提升。
同时，教师也需要掌握一定的教育心理学和教育方法学知识，以更好地指导学生的学习和发展。
四、劳动与技术教学在课程设计方面的反思劳动与技术教学的课程设计应该紧跟时代的发展和社会的需求。
我们需要关注社会的技术发展趋势，及时更新课程内容，使其符合实际需求。
同时，在课程设计中需要注重理论与实践的结合，让学生能够将所学知识应用到实际工作中。
因此，劳动与技术教学需要不断地进行课程改革和创新，以适应时代的变化。
总结起来，劳动与技术教学是培养学生实践动手能力和满足社会需求的重要途径。
然而，我们需要进行反思和改进，以适应时代的发展和社会的需求。
八年级劳技教学反思(共9篇)
八年级劳技教学反思(共9篇)八年级劳技教学反思（共9篇）1. 教学目标与实际教学的差异在本次八年级劳技教学中，我设定的教学目标是使学生掌握基本的劳技知识和技能，培养他们的动手能力和创新意识。
然而，在实际教学过程中，我发现学生对于劳技知识的理解和应用存在一定的困难，尤其是在动手实践方面。
这可能是因为我在教学过程中没有很好地将理论知识与实际操作相结合，导致学生难以理解和掌握。
2. 教学内容的安排与调整在教学内容的安排上，我原本计划按照教材的顺序进行教学，但在实际教学中，我发现学生对于某些难度的内容掌握不够理想。
因此，我进行了适当的调整，对一些重要的知识点进行了重复讲解和练习，以确保学生能够理解和掌握。
3. 教学方法的选择与改进在教学方法上，我采用了讲解、示范、练习等多种方式进行教学。
但在实际教学中，我发现单纯的讲解和示范并不能很好地帮助学生理解和掌握知识。
因此，我尝试采用了小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的动手能力和创新能力。
4. 学生学习效果的评估与反馈在教学过程中，我对学生的学习效果进行了评估和反馈。
通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和实践操作能力，我发现学生在劳技知识的理解和应用上存在一定的差距。
针对这一问题，我给予了针对性的指导和建议，帮助学生提高学习效果。
5. 教学资源的利用与优化在教学过程中，我充分利用了教材、教具等教学资源，但在实际教学中，我发现一些教学资源并不足以满足学生的学习需求。
因此，我积极寻找和整合更多的教学资源，如网络素材、实践活动等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
6. 教师自身能力的提升与成长在教学过程中，我意识到自身在某些方面还需要进一步提升。
为了更好地满足学生的学习需求，我积极参加各类教育培训，学习先进的教育理念和教学方法，不断提高自己的教育教学能力。
7. 家校沟通与合作在教学过程中，我重视与家长的沟通和合作，定期向家长了解学生在家的学习情况，并给予针对性的建议。
劳技教学反思
劳技教学反思•相关推荐劳技教学反思范文（通用5篇）身为一位优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的劳技教学反思范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
劳技教学反思1通过劳动技术课航模和车模的教学实践，使我进一步认识到要求教师指导的多样化。
1、在资料收集中学会与人分享。
在手掷飞机的教学中，要求了解一些飞机的型号、年代和特点。
教学目标是学生能利用书本、网络，收集资料并与人分享。
老师指导学生利用电脑课、回家上网、读报刊或利用假日到图书馆收集资料等方法，学生以组为单位，将各组重点收集的资料进行班级交流，最后请同学将小课题研究的有关资料分组粘贴在布告栏上，让全班同学阅读。
这样的活动，所有的资源都是共享的，通过活动，学生收集到学多飞机的图片和资料，能与人合作完成任务，并与人合作中分享学生的快乐。
2、从“教师中学”到“学生中心”小学劳动技术课的目标是通过制作作品，激发观察发现与探究问题和创新的兴趣，初步学会观察与发现，探究问题的能力，形成合作与分享的初步意识，形成尊重科学的意识和努力钻研的态度，初步形成对于社会的责任感意思。
因此劳动技术课教学的出发点和归宿感，都是学生发展的根本。
主张“以学生为本”，在教学过程中既要尊重学生的个性，又要注意正面引导，让学生形成正确的人生观和世界观，努力促进学生社会性和个性的和谐发展。
学生个性的多样化，要求我们的思想具有开放性。
劳动技术课为培养现代化人才奠定了好的基础，是教育改革的好举措。
让学生开展探究性学习。
教师进行多样化指导，建立开放型的评课，开展个性化的学习，这是开放式综合实践课教学的要求，也是社会发展的要求和必然。
要让学生在开放的环境中得到全面的发展。
我们现在的学生大部分是独生子女，他们很少接触劳动，通过劳动技术课的学习和实践，让学生树立劳动光荣，靠劳动创造自己美好生活的观念。
在劳动中培养学生的的集体观念，树立学生团结合作的意识。
劳动技术教学反思
劳动技术教学反思一、引言劳动技术教学是培养学生实际动手能力、技能和创新精神的重要课程之一。
本文将对劳动技术教学进行反思，主要从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行分析和总结，以期提高教学质量，促进学生的全面发展。
二、教学目标劳动技术教学的目标是培养学生的实践动手能力、技能和创新精神。
然而，在实际教学中，我发现教学目标的制定存在一定的问题。
首先，目标过于宽泛，缺乏具体性，导致教学过程中缺乏明确的指导。
其次，目标与学生的实际需求和兴趣不够契合，缺乏针对性。
因此，我认为在今后的教学中，应该明确教学目标，确保目标的具体性和可操作性，同时充分考虑学生的实际需求和兴趣，使目标与学生的发展目标相一致。
三、教学内容劳动技术教学的内容应该贴近实际生活，与学生的实际需求相契合。
然而，在实际教学中，我发现教学内容的选择和设计存在一定的问题。
首先，内容过于理论化，缺乏实际操作的机会，导致学生对所学知识的掌握程度不够深入。
其次，内容与学生的实际需求和兴趣不够契合，缺乏吸引力。
因此，我认为在今后的教学中，应该注重实践操作，提供更多的实际案例和实践机会，使学生能够真正掌握所学知识和技能。
四、教学方法劳动技术教学的方法应该多样化，注重学生的主动参与和实践操作。
然而，在实际教学中，我发现教学方法的选择和运用存在一定的问题。
首先，教学方法单一，缺乏灵活性和创新性，导致学生的学习兴趣不高。
其次，教学方法缺乏个性化，不能满足不同学生的学习需求。
因此，我认为在今后的教学中，应该采用多种教学方法，如讲授、示范、实践操作、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
五、教学评价劳动技术教学的评价应该全面、客观、科学。
然而，在实际教学中，我发现教学评价存在一定的问题。
首先，评价方式单一，主要以考试成绩为主，忽视了学生的实际能力和创新精神的培养。
其次，评价标准不够明确，缺乏具体性和可操作性。
因此，我认为在今后的教学中，应该采用多种评价方式，如作业评价、实践操作评价、项目评价等，注重学生的实际能力和创新精神的培养，制定明确的评价标准，提高评价的科学性和可靠性。
综合实践劳技课教学反思(3篇)
第1篇一、前言综合实践劳技课是一门以实践为主、综合性的课程，旨在培养学生的动手能力、创新精神和团队合作意识。
在教学过程中，我深刻体会到了这门课程的重要性和挑战性。
以下是我对综合实践劳技课教学的一些反思。
二、教学目标与实施1. 教学目标综合实践劳技课的教学目标主要包括以下几个方面：（1）培养学生的动手能力，提高学生的实践操作技能。
（2）激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。
（3）增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通与协作能力。
（4）培养学生对劳动的热爱，树立正确的劳动观念。
2. 教学实施在教学实施过程中，我主要采取了以下几种方法：（1）项目式教学：将课程内容划分为若干个项目，让学生在完成项目的过程中学习和掌握技能。
（2）任务驱动教学：设定具体任务，引导学生通过完成任务来提高实践能力。
（3）合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成项目，培养学生的团队协作能力。
（4）实践教学：将理论知识与实践操作相结合，让学生在实践中巩固知识。
三、教学反思1. 教学内容与方法的适应性在教学过程中，我发现部分教学内容和方法与学生实际需求存在一定差距。
例如，在项目式教学中，部分学生对于项目目标理解不够深入，导致项目实施过程中出现问题。
针对这一问题，我尝试调整教学内容和方法，使之更加贴近学生实际，提高教学效果。
2. 学生动手能力的培养综合实践劳技课的核心目标是培养学生的动手能力。
在教学过程中，我注重引导学生动手操作，但在实际操作过程中，部分学生由于缺乏实践经验，动手能力相对较弱。
针对这一问题，我采取了以下措施：（1）课前辅导：在课程开始前，对学生进行基础技能培训，确保学生具备一定的实践能力。
（2）逐步引导：在项目实施过程中，逐步引导学生动手操作，让学生在实践中提高技能。
（3）鼓励创新：鼓励学生在实践中发挥创意，提高动手能力。
3. 团队合作意识的培养综合实践劳技课要求学生具备团队合作意识。
在教学过程中，我注重培养学生的团队协作能力，但在实际操作中，部分学生仍然存在沟通不畅、分工不明确等问题。
劳动技术课教学反思
劳动技术课教学反思本站小编为你整理了多篇相关的《劳动技术课教学反思》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《劳动技术课教学反思》。
第一篇：劳动技术课教学设计一、教学目标1、了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。
2、认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。
3、学会基本的木料截取与连接的方法。
二、教学准备教师：木工工具若干，有关木工技术的录像，图片或资料。
学生：小钢锯、钉锤、起子、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、木边料等，有关木工技术的信息资料。
三、活动过程1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。
如：鲁班的故事。
教师介绍一些木工工具的使用与注意点。
①小钢锯的调整使用。
②钉锤的使用。
③起子的使用。
2、介绍木材的特点和用途。
①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟。
3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。
注意点介绍：①工具使用。
②纪律。
③工具摆放。
④空间。
4、组织学生进行对边角料的截取和连接。
学生操作。
教师从旁指导。
第二篇：劳动课教育教案一、主题活动背景为了全面贯彻素质教育方针，推动小学综合实践活动课程的深入进行，总结综合实践活动课程实施成果，促进地方教材的进一步开发和建设，并在教育教学活动过程中逐步地探索―――研究―――总结―――――反馈――――整理――――逐步调整教学活动环节，完善教学活动过程，最终使小学综合实践活动课落到实处。
伴随着课程改革的深入进行，对我们这些农村一线教师来说，我们在综合实践活动的开展过程中，首先要明白教师既不能教“综合实践活动”，也不能放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机的结合起来。
密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，这是一种以学生的经验与生活为核心的实践活动。
只有通过实践活动课的开展，才能使学生形成正确的科学观点，增近走进大自然，亲近大自然，热爱大自然的美好感情。
劳动技术教学反思
劳动技术教学反思引言概述：劳动技术教学是培养学生实际操作能力和技术技能的重要教育环节。
然而，当前劳动技术教学存在一些问题，需要进行反思和改进。
本文将从四个方面进行反思，包括教学目标的设定、教学方法的选择、学生评价的方式以及教师的角色定位。
一、教学目标的设定：1.1 设定具体可行的目标：教师在制定教学目标时，应尽量具体明确，避免过于抽象或模糊。
例如，可以设定学生能够独立完成某项实际操作任务，而不是简单地要求学生掌握某项技术。
1.2 考虑学生的实际需求：教师应根据学生的实际需求，设定适合的教学目标。
例如，对于不同专业的学生，应根据其未来的职业发展方向，设置不同的技术要求。
1.3 引导学生进行自我评价：教师可以鼓励学生对自己的学习情况进行反思和评价，从而帮助他们更好地认识自己的优势和不足，进一步调整学习目标。
二、教学方法的选择：2.1 多元化的教学方法：教师应采用多种教学方法，如讲授、实践、案例分析等，以满足不同学生的学习需求。
通过多元化的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.2 引导学生主动参与：教师应鼓励学生主动参与教学过程，如提出问题、讨论、合作等。
通过学生的积极参与，可以增强他们的实际操作能力和技术技能。
2.3 创造性的教学设计：教师在教学过程中应注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
可以设计一些开放性的实践任务，让学生通过实践探索和创新，提高他们的劳动技术水平。
三、学生评价的方式：3.1 综合评价的方法：教师在评价学生的劳动技术时，应采用综合评价的方式，综合考虑学生的实际操作能力、技术技能、创新能力等方面。
可以通过实际操作考核、作业评价、项目展示等方式进行。
3.2 鼓励学生自我评价：教师可以鼓励学生对自己的学习情况进行自我评价，帮助他们更好地认识自己的优势和不足，并制定改进计划。
3.3 提供及时反馈：教师在评价学生时应及时给予反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进意见。
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劳技教学反思
篇一：劳技>教学反思
本节课在进行教学设计，教学实施的一系列过程中，我获得了许多的思索，有思才有所得在操作过程中我发现许多的不足，比如绘画，有的学生看着图都不会画，甚至乱画，没有目标性，还有剪纸过程，也很欠缺，边剪得不整齐，非常的粗糙，针对这些问题，我将在以后的教学中努力改善，力争超越。
七星瓢虫教学反思
在活动中，我将几种颜色的卡纸作为制作的主要材料，既可以进行立体造型，又可以平铺成小路。
在学生灵巧的手中，各色橡卡纸变成形态各异的七星瓢虫和五彩斑斓的小路；小小的牙签成了瓢虫的脚，用黑色卡纸成了瓢虫的触角；还有白色，蓝色等做成了天空、大海、花园、房屋等七星瓢虫爱去旅游的景点。
丰富多样的材料充分激发了孩子的想象力和创造力，这样有利于幼儿保持积极投入的状态，也有利于教师进行更有效的指导。
小轿车教学反思
本节课，我想办法激发学生的学习兴趣，因为只有当一个人对某种食物或现象产生兴趣的时候，他才会积极地主动地，心情愉快的去接触和观察并对其进行研究，上课时我根据学生的特点，让学生争先恐后地上台画小轿车，充分的自我表现，然后我出示图片让学生观察欣赏，观察绘画与剪的区别，感受剪纸的魅力，同学们在这种愉快的气氛中学习，学习积极性调动起来了，效果良好。
折蚱蜢教学反思
本节课我觉得学习的过程中制作是重点和难点还需要加强，可以鼓励同学之间的相互学习和帮助。
课堂上时间的安排不理想，所以在预先的教案中的评价这一个环节只是草草带过，但这是很重要的一个环节，对学生的评价、学生对学生的评价、学生的自我评价被我有所忽略了。
篇二：劳技教学反思
本节课人物剪纸，通过先回话，再到装订最后到剪纸的过程，确实有点难度，首先是绘画，基本上都能画出来，但是很多学生都画得不怎样，还有的毛快，不成形，所以剪出来的东西七像八不像，以后要加强绘画能力的培养。
减值方面，间的不光滑，有毛边，小的部件爱剪断。
纸珠的魅力教学反思：
劳动课要培养学生的合作与探究的意识和能力，在本节课，我怕学生一节课做不完，
所以没有放手学生探究，而是老师在引着学生走，在讲纸珠的画法与形状不同时，将得过多而且效果不好。
劳动课应重能力的培养，不要一味求知识的掌握。
有趣的纸雕教学反思：
我课前准备一个大的半成品进行示范，大部分学生都是模仿老师示范的孔雀在制作，但同学们很难画好，所以教师要鼓励和培养学生创造性的去制作，例如：三（ 4 ）班宋家辉同学，他没有学老师而是自己创造出纸雕的房子、树、山等，有可能他以前做过，但对大多数学生来说，他们都感到惊讶，我觉得教师在课堂中要注意培养学生的创造力，不要学生一味的模仿。
教师要多准备一些形式不同的纸雕，不然会影响学生的创造性，而且示范的作品应尽量大些，不然学生看不清楚。
美丽的绣球花
本节课我还是准备了一个大的成品绣球花给学生做样子，学生通过做花团，做叶子，基本上能做得有模有样，但是画工还是很差，我还鼓励学生要大胆创新可以不按样品去做，发挥学生的想象力和创新能力，通过一节课的活动，创新的学生还真不少，尤其是三（ 4 ）班给同学的作品最有新意。
篇三：劳技教学反思
对于劳技课的新要求“培养学生的设计能力”我一直在实践教学中摸索，在真实的课堂中分析教学中存在的问题，及时调整教学策略，并认真总结经验，在反思中提高教学能力。
一、问题分析。
从师、生、教学方法、资源等多元因素分析。
1、教师的重视程度不够，在以前的劳技课堂教学中往往过于重视制作步骤、技能的讲述，让学生突破难点问题，初步掌握后期制作的技术要点，顺利完成作品的制作，忽视了对作品主题的把握和如何突出主题，就是说学生对作品的设计能力不强，主要原因在于教师的重视程度不够。
2、学生过于依赖老师，不肯思考。
后期制作课上一直存在着学生一有问题就去找老师。
即便是很简单的问题也去问，部分问题还没等我解释完学生就恍然大悟，经过调查发现学生怕做不完或跟不上的占少数，大多数学生缺乏主动思考问题的意识，这其中的诸多原因不一一累述，有一个原因值得一提，就是学生的学习目的和心态，压根就不重视这门课，很多学生在他们学校很规矩一道劳技课就撒欢了。
有时课堂纪律不好，这不能完全把责任扣在劳技课老师头上。
3、学生的审美层次有待提高。
这方面体现出了学生间的差异性比较明显，有的学生作出的作品很好玩，有恶搞的成份在里面，这需要教师批评教育和加以引导。
4、教学资源利用的不合理。
主要是管理上，教师一讲完课，学生人手一台电脑，相互之间虽然彼此很近，但是不能很好的交流技术问题和设计问题，缺乏合作和交流。
而学生在拍照片时却能彼此照应，提供帮助。
二、针对这些问题拟从以下方式着手改善，提供学生的设计能力，使学生制作的作品主题更加突出。
1、讲述技能时注意引导学生思维，在一些关键问题时留给学生以点思考和总结的时间，多从学生制作遇到的问题入手，多注意启发学生，养成乐于思考的习惯。
2、学生的制作过程要将“设计”这条线一直贯穿下去，先局部进行设计再九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计…初中教师教案初中教师工作计… 整体设计，例如先对相框的设计、然后对文字和效果的设计，再从整体把握作品主题进行设计。
这需要教师坚持将设计意识给学生灌输进去。
3、总结突出主题的方法，在教学中总结出了一些突出主题的方法，例如：对比法、放大，还有人物表情和动作、背景间的协调，这样利于学生找到方法，而老师也不单单空喊>口号，学生在观看作品时能够对作品有评价的标准，通过技术和设计两方面来进行评价。
随着劳技课要求的提高，教师要改变原来的教学方式，真正像提高学生的能力，做一些真工作，而不是表面文章，这还需要教师在实践中多反思，多总结经验，离开一线教学一切理论都是空洞的。