新高考化学试题研究及备考策略汇总共80页

新高考化学备考策略

一、全国高考化学命题的启示（一）从学生全面发展、终身发展的角度，深刻理解学生高中阶段化学学科的“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的内涵和外延。

（二）高考化学试题注重从知识的应用与价值方面，考查学生在新情境下分析与解决实际问题的能力。

（三）高考化学试题的考查要求注重“基础性、综合性、应用性、创新性”的融合，避免高中教学中的“题海战役”。

（四）高考化学试题具有着力提升高考的育人功能和积极导向作用，优化高考选拔功能，助力推动中学素质教育。

二、新高考化学备考策略（一）理解各轮次复习目标，加强复习的针对性1.第一轮复习：依据教材，夯实基础，加深理解高考化学第一轮复习的时间段约在2020年9月至2021年2月，其主要目标是针对考点，夯实基础，加深对化学知识与原理的理解，各个击破，系统构建化学知识结构。

高考试题万变不离其宗，其命题点还是从教材的知识点、能力考查点衍生而来的，因此，第一轮复习应按照教材的结构体系，进行系统的单元复习，在复习中不仅要认真阅读教材，掌握教材的知识内容，理清知识脉络，加强对化学知识的理解与应用，而且还要勤于动脑、动手，对作业、考试中出现的差错，及时反思与纠正，要避免复习中“只做题，不看书”或者“只看题，不做题”的现象出现。

2.第二轮复习：专题复习，构建体系，加强应用第二轮复习的时间段约在2021年3月至4月，其主要目标是针对高考化学考点通过专题复习使知识系统化、结构化、网络化，以适应高考试题由“知识立意”到“能力立意”的转变，使自己的化学学科综合能力得到提升。

因此，如果说第一轮复习是“平面”结构的话，第二轮复习则是“立体”结构，从方法上来看，第二轮复习是以构建学科主干知识网络为重点的学习过程，这是一种以不变应万变的基本方法。

从知识层面上讲，学科知识是有内在的、紧密联系的，复习的过程便是将这种联系形成知识网络的过程，这有利于知识在头脑中的激活和提取；从能力层面上讲，学生应用所学知识在不同问题境中分析与解决实际问题，并在教师引导下对知识加以整理和归纳，是提高化学综合能力的重要途径。

2023年山东省高考化学试卷评析及2024年备考策略

(3)化学学科核心素养
宏观辨识微观探析
变化观念平衡思想
科学态度社会责任
证据推理模型认知
科学探究创新意识
(4)化学学科必备知识
物质转化与应用
反应变化与规律
物质结构与性质
化学语言与概念
实验原理与方法
(5)化学学科关键能力
掌握基础知识辨析基本概念获取有关信息
理解与
辨析
分析与推测
识别有效证据科学推理论证处理转化数据归纳总结规律
化学实验基础( 滴定计算)
化学实验基础( 误差分析)
酸碱中和滴定实质、原理；化学计算。
酸碱中和滴定原理的应用；酸碱中和滴定的误差分析
O
2023年等级考山东卷化学考情分析
题号 11 12
难度易中
考查内容
详细知识点
选择题
化学反应原理( 原电池原理理解；原电池正负极判断；原电池电极反电化学) 应式书写；新型电池。
20
较难
化学反应原理综盖斯定律与热化学方程式；化学反应速率计算；化学
合
平衡的有关计算；电离平衡常数及影响因素。
2023年等级考山东卷化学考情分析 2、考点内容统计及所占比例
内容
知识点
离子反应离子反应、共存、检验氧化还原氧化还原及规律 (10分) 陌生方程式书写
物质的量、平衡常数、
化学计算 (16分)
3. 下列分子属于极性分子的是
A.CS₂
B.NF₃
C.SO₃ D.SiF₄
二、2023年高考化学试题分析
2.聚焦考教衔接，筑牢学科基础
第4题考查实验室事故处理方法；
4. 实验室安全至关重要，下列实验室事故处理方法错误的是 A. 眼睛溅进酸液，先用大量水冲洗，再用饱和碳酸钠溶液冲洗 B. 皮肤溅上碱液，先用大量水冲洗，再用2%的硼酸溶液冲洗 C. 电器起火，先切断电源，再用二氧化碳灭火器灭火 D. 活泼金属燃烧起火，用灭火毛(石棉布)灭火

高考化学备考策略,高考化学备考策略各类题型

高考化学备考策略,高考化学备考策略各类题型高三一轮化学复习夯实基本知识，掌握基本方法，培养基本能力。

务必依纲扣本，夯实基础，小编整理了化学学习相关内容，希望能帮助到您。

高考化学备考“十大策略“【策略一、依纲扣本，夯实基础】①狠抓基础：夯实基本知识，掌握基本方法，培养基本能力。

务必依纲扣本，夯实基础，切莫好高骛远;②加强训练：苦练书写、作图、运算、表达、实验等基本功。

只有勤学苦练，才能快速提能。

③养成习惯：养成独立思考、认真纠错、仔细审题、规范答题的良好习惯。

【策略二、专项训练，全面突破】①题型练：对各种高考题型分别进行专项训练，掌握题型特点和其解题规律。

②方法练：对各种思维方法、分析方法、解题方法等进行专项训练，如分析法、综合法、对比法、逆向法等，以求融会贯通，熟练运用;③规范练：对主观性试题要加强模板化训练，严格标准，规范过程，一丝不苟。

争取解题过程不失分;④提速练：在做对的基础上尽量做快，提高解题速度，追求解题效率;⑤满分练：对一份试卷的作答，可不限定时间，但必须要求满分(作文除外)，倒逼自己对不会的问题弄明白。

上述各项专练要注意多练基础题、经典题、易错题、创新题，不要一味追求高难题。

【策略三、恰当运用“题海战术”】有人认为“题海战术”就是只求数量，不求质量，机械地重复练习。

从哲学角度讲，量变引发质变;从心理学角度讲，适当的反复练习，有利于对知识的掌握。

中国自古有训：千锤百炼，熟能生巧。

有教育专家认为，在高考备考过程中还是要恰当运用“题海战术”，但需要选择一些典型的、有代表性、有针对性的题目进行练习，不要追求数量，见题就做。

有的高考状元也认为：“题海战术”应因时而宜，因科而宜。

【策略四、研究历届高考真题】高考真题最具典型性、规范性和代表性，很值得细做品味、挖掘探究。

这不仅仅是分析的深入、理解的提升，更多的是对高考的自信。

把近五年(至少三年)的高考真题完完整整、认认真真地反复做几遍，每次都会有新的体会和收获，因为有些很顽固的题目，即使做了几遍还可能纠结不清，想搞清楚就必须下大气力，从中找规律、找趋势、找特点，分析其考点分布、命题思路、考查意图、选材特点、能力要求、设问方式等。

2023年高中化学新高考化学命题趋势及复习策略课件

命题原则 ①以实际问题为测试任务 ②以真实情境为测试载体 ③以学科知识为解决问题的工具 ④以核心素养为测试宗旨
一、新高考改革及其背景
2.关注2020年高考命题的变化
高考命题将以立德树人为鲜明导向，着力加强关键能力考查，综合考虑疫情影响因素和考生备考的实际情况，从“知识立意”“能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”发生转变。
专题三、离子反应专题四、元素周期律
专题五、反应热、电化学专题六、化学反应速率、化学平衡专题七、电解质溶液中的离子平衡专题八、化学反应原理综合题型研究专题九、物质的制备与化学工艺流程综合专题十、学科核心素养转化与“变化的27”
专题十一、有机合成与推断题综合题型专题十二、限制条件的同分异构数目的判定
新高考化学命题趋势及复习策略
政策了解：国家层面的要求
2020年新高考省份有6个,分别是上海、浙江、海南、北京、山东和天津。新高考特点是取消文理科,实行“3+3”，成绩由语文、数学、外语统一高考成绩和自主选考的3门。
2021年新增加参加新高考省份（8个）：江苏湖北福建辽宁广东重庆河北湖南，并实行“3+1+2”模式。
Hale Waihona Puke 新一轮高考改革的评价体系一核核心立场
1.为什么考？
考查目标四层
2.考什么？
考查要求四翼
3.怎么考？
主要变化内容上：实现学生“知识”考核向“素养”考核的转化，突出创新型人才的选拔和培养，创新和批判性思维的核心主张，成为本轮高考综合改革及命题改革的主方向之一。
形式上：重视情境载体。
核心素养导向
试卷结构（以山东为例）：试卷共20道题，其中单选题10个、20分，双选题5个、20分，非选择题5个、60分。

2024高考化学备考方案及策略有哪些

2024高考化学备考方案及策略有哪些化学高考备考方案1、坚持课前预习积极主动学习课前预习的方法：阅读新课、找出难点、温习基础(1)、阅读新课：了解教材的基本内容。

(2)、找出难点：对不理解的地方做上标记。

(3)、温习基础：作为学习新课的知识铺垫。

2、讲究课内学习提高课堂效率课内学习的方法：认真听课;记好笔记。

(1)、认真听课：注意力集中，积极主动地学习。

当老师引入新课的时候，同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的?当老师在讲授新课时候，同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的?当老师在演示实验的时候，同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的?当老师在对本节课进行小结的时候，同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的?(2)、记好笔记：详略得当，抓住要领来记。

有的同学没有记笔记的习惯;有的同学记多少算多少;有的同学只顾记，不思考;这些都不好。

对于新课，主要记下老师讲课提纲、要点以及老师深入浅出，富有启发性的分析。

对于复习课，主要记下老师引导提炼的知识主线。

对于习题讲评课，主要记下老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容。

或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等，有利于腾出时间听老师讲课。

此外，对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后继续研究学习。

课内学习是搞好学习的关键。

同学们在学校学习最主要的时间是课内。

在这学习的最主要时间里，有些同学没有集中精力学习、有些同学学习方法不讲究，都会在很大程度上制约学习水平的发挥。

3、落实课后复习巩固课堂所学课后复习是巩固知识的需要。

常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。

原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解。

这正是课后复习的意义所在。

课后复习的方法如下：(1)再阅读：上完新课再次阅读教材，能够“学新悟旧”，自我提高。

(2)“后”作业：阅读教材之后才做作业事半功倍。

有些同学做作业之前没有阅读教材，于是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。

高考化学应试策略总结

高考化学应试策略总结正确的方法可以协助考生更顺利的温习，以下是高考化学应试战略总结，请考生学习。

1.要准确定位、要有抢分看法依据自己的实践状况，合理确定自己的答卷顺序，争取自己的最高分。

每个先生可依据自己的状况制定答题战略，比如化学强先做化学，不一定非要按题号顺序做。

我们建议先做化学，毕竟较物理、生物，化学容易得分。

高考自身是选拔性考试，你不能够每道题都会做。

我们心里应该有个谱，我大约在那个档上，我可以做到什么水平，做到了，也就是成功了。

不要自觉提高对自己的要求，否那么只会自添压力，自寻烦恼。

另外，把做过的题的分加加，看看与自己的目的有多大出入，假定差不多，那么会提高自己的决计，激起潜能。

还应处置好四种关系：审题与解题的关系;会做与得分的关系;快与准的关系;难题与容易题的关系。

化学拉分主要在Ⅱ卷。

查阅有关试卷剖析可知，考生在这局部丢分状况是十分严重的。

这个缘由跟题的难易散布有很大关系。

从考试说明来讲，或许从出题者本意来讲，是希望各科由易到难散布，但实践上每个学科都是起起落落，是动摇形状，不是由易到难的，所以有能够做了两道题到第三题就很难，你找不到思绪，反而最后一道题相对来说得分比拟容易，这是正常的现象，这就要求我们看得远一点，不要被眼前的困难吓倒。

因此做题一定要先易后难，应用容易题翻开思绪，做难题就有能够。

Ⅱ卷要留意答题战略，比如(1)设计实验类掌握实验设计的普通要领。

①目的：依据提供的一定条件和要求，运用有关的化学原理和实验技艺，对实验的仪器、装置、步骤和方法停止规划和想象，提出可行方案。

②原那么：迷信性、可行性、简便性、平安性。

③步骤：说明相关的实际依据和实验原理，写出对应的化学方程式;选择实验所必需的仪器和药品;注明装置的衔接顺序或试剂参与的先后顺序及其他操作要领;描画有关实验现象，得出正确结论。

(2)缘由剖析类。

提供某些化学现象、实验理想、工业消费、生活实践等详细效果，运用学过的化学知识来解释其中的为什么。

新高考化学试题研究及备考策略汇总

(3)C2H4O2的常见同分异构体
②重视有机反应类型的确定
例1、(2008年宁夏卷第9题) 下列说法错误的是（）。 A.乙醇和乙酸都是常用调味品的主要成分
B.乙醇和乙酸的沸点和熔点都比C2H6、C2H4的沸点和熔点高 C.乙醇和乙酸都能发生氧化反应 D.乙醇和乙酸之间能发生酯化反应，酯化反应和皂化反应互为逆反应
例2、(2009年宁夏卷第9题) 下列化合物中既能使溴的四氯化炭溶液褪色，又能在光照下与溴发生取代反应的是 A.甲苯 B.乙醇 C.丙烯 D.乙烯
例3、(2009年宁夏卷第10题)下列各组的反应，属于同一反应类型的是 A.由溴丙烷水解制丙醇：由丙烯和水反应制丙醇 B.由甲苯硝化制对硝基甲苯：由甲苯氧化制苯甲酸
(2)2010年 26．必修1硫元素及化合物、必修2葡萄糖与新制氢氧化铜反应、选修4第二章(平衡常数的计算、平衡移动)和第四章 27．必修1SO2制备及性质探究，源于教材高于教材(好题) 启示：复习过程中要对教材进行恰到好处的拓展! 28．探究如何加快锌与稀硫酸反应速率，虽然基础但提出了一些做实验时遇到的简单问题如锌的颜色，这些问题又是学生通过做题无法掌握的，做实验却能简单掌握。启示：重视典型物质的物理性质的学习。
例4．(2011年全国卷第27题）下图中，A、B、 C、D、E是单质，G、H、I、F是B、C、D、E分别和A形成的二元化合物。已知：反应C+G B+H能放出大量的热，该反应曾应用于铁轨的焊接； I是一种常见的温室气体，它和E可以发生反应：点燃 2E+I 2F+D，F中E元素的质量分数为60%。
三、新高考选择题的备考策略
(1)有机选择题 ①重视简单有机物同分异构体数目的确定例1、(2007年宁夏卷第7)根据下表中烃的分子式排列规律，判断空格中烃的同分异构体数目是

《2024年新课程高考化学学科试题命制研究》范文

《新课程高考化学学科试题命制研究》篇一一、引言新课程高考化学学科试题命制研究，是针对当前高考化学考试中试题命制的重要课题。

随着新课程改革的深入推进，高考化学试题的命制也面临着新的挑战和机遇。

本文旨在探讨新课程高考化学学科试题命制的重要意义、现状分析、命制原则、策略方法以及实践应用等方面，以期为高考化学试题的命制提供一定的参考和借鉴。

二、命题意义首先，新课程高考化学学科试题命制研究对于提高化学教学质量具有重要意义。

试题的命制直接关系到考试的评价标准和教学质量，科学合理的试题能够引导学生掌握化学知识，提高化学学习的积极性和兴趣。

其次，试题命制研究对于优化化学教育内容和方法也有着积极的推动作用。

通过试题的设计，可以更好地反映化学学科的知识体系和教学方法，引导教师优化教学策略，提高学生的综合素质。

最后，新课程高考化学学科试题命制研究对于选拔优秀人才、推动社会进步具有重要意义。

科学的试题能够更好地选拔出具备化学学科素养和创新能力的人才，为社会发展提供有力的人才保障。

三、现状分析当前，新课程高考化学学科试题命制已经取得了一定的成果，但仍然存在一些问题。

首先，试题的难度和深度不够均衡，部分试题过于简单或过于复杂，无法全面反映学生的实际水平。

其次，试题的类型和内容过于单一，缺乏多样性和灵活性，无法充分考察学生的综合素质和创新能力。

此外，试题的命制过程中还存在一些不规范、不科学的现象，如命题人员素质参差不齐、命题流程不够严谨等。

四、命制原则为了解决上述问题，新课程高考化学学科试题命制应遵循以下原则：1. 科学性原则：试题的命制应遵循科学的教育理念和教学方法，反映化学学科的知识体系和教学方法。

2. 公平性原则：试题的命制应公平公正，避免歧视性和偏见性，确保每个考生都有展示自己能力的机会。

3. 实用性原则：试题应紧密结合实际，注重考察学生的综合素质和创新能力，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

4. 多样性原则：试题的类型和内容应多样化，包括选择题、填空题、简答题、实验题等多种题型，以及涉及化学基本概念、原理、应用等方面的内容。

新高考模式下的高考化学专题复习策略共25页文档

Ⅱ分离提纯
Ⅲ核心反应
原料预处理除杂、净化
产品的分离提纯
产物
原料无机矿物
核心化学反应
反应条件的控制
所需产品
排放物的无害化处理
原料的循环利用
规律：“主线主产品，分支副产品，回头为循环。”
2019理综：32（16分）
已知：Fe3+、Al3+、Fe2+和Mg2+以氢氧化物形式完全沉淀时，溶液的PH分别为3.2、 5.2、9.7和12.4；Li2SO4、LiOH和Li2CO3在303K下的溶解度分别为34.2g、12.7g 和1.3g．（1）步骤Ⅰ前，B-锂辉石要粉碎成细颗粒的目的是_____________．（2）步骤Ⅰ中，酸浸后得到的酸性溶液中含有Li+、SO42-,另含有Al3+、Fe3+、Fe2+、 Mg2+、Ca2+、Na+等杂质，需在搅拌下加入_____________(填“石灰石”、“氯化钠”或“稀硫酸”)以调节溶液的PH到6.0~6.5，沉淀部分杂质离子，然后分离得到浸出液。（3）步骤Ⅱ中，将适量的H2O2溶液、石灰乳和Na2CO3溶液依次加入浸出液中，可除去的杂质金属离子有______________．（4）步骤Ⅲ中，生成沉淀的离子方程式为________________．（5）从母液中可回收的主要物质是_____________．
沉淀式物完全Fe深（沉OH时）溶3液Al的(OpHH)由3M见g(上OH表)，2部请分回阳答离下子列以问氢题氧：化物形（1）“浸出”步骤中，为提高镁的浸出率，可采取的措施有
（要求写出两条）。
（2）滤渣I的主要成分有。（3）从滤渣Ⅱ中可回收利用的主要物质有。