幼儿园小班数学活动教案：大小排序教案
小班数学活动大小排序教案与反思
小班数学活动大小排序教案与反思教学目标1.能够排序大小，能正确辨别大小之间的次序；2.能够理解大、小、相等等概念；3.能够进行简单大小比较。
教学准备1.教师准备各种大小的物品，如：小球、玩具车、积木等；2.设计大小比较的活动，如让学生比较两个物品的大小，或让学生排序多个物品；3.准备画板、彩笔等教学工具。
教学过程Step 1. 课堂导入1.引导学生认识大、小的概念，可以拿出两个不同大小的物品，让学生说出哪个更大或更小；2.再次引导学生回忆不同物品大小之间的概念，如更大、更小、相等等。
Step 2. 探究活动1.设计物品大小比较活动，如将不同大小的物品摆放在一个桌子上，让学生逐一比较，说出哪个更大或更小；2.设计排序活动，如将不同大小的物品放在地上，让学生按照大小顺序排列。
Step 3. 知识总结1.小结本次探究活动，总结物品大小的比较方法和排序方法；2.提醒学生要注意“大于”、“小于”、“等于”等概念的正确使用。
Step 4. 拓展练习1.设计综合练习，如让学生自己找出不同大小的物品，进行大小比较和排序；2.设计游戏式练习，如让学生在规定时间内将不同大小的物品排列成正确的顺序。
反思与评价通过这次活动，学生更加深入地理解了“大、小、相等”的概念，并能够用正确的语言表达出大小之间的关系。
在大小比较和排序活动中，学生除了能够正确地排序以外，还能够解释自己的排序方法，为学生提高了思维能力。
但是，在活动过程中也存在一些问题，如有部分学生在进行排序时容易出现混乱，需要加强这些学生的基础知识教育，以提高他们的思维能力。
此外，教师也要进一步结合学生的实际情况，设计更加贴近学生兴趣和能力的大小比较活动，以更好满足教学需要。
蒙氏数学按长短大小排序教案小班
蒙氏数学按长短大小排序教案小班教案标题：蒙氏数学按长短大小排序教案（小班）教学目标：1. 帮助学生认识和理解数学中按长短大小排序的概念。
2. 培养学生观察和比较的能力。
3. 培养学生的手眼协调能力。
教学准备：1. 数字卡片或者数字图案卡片（包括不同长度的线段、不同大小的形状等）。
2. 白板或者黑板。
3. 彩色粉笔或者白板笔。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察不同长度的线段或者不同大小的形状，并提问：“你们觉得这些线段或形状有什么不同？”2. 引导学生回答，并解释不同长度或大小的概念。
主体活动：1. 将准备好的数字卡片或数字图案卡片展示给学生看，并提醒学生注意卡片上的线段或形状的长度或大小。
2. 选择两个卡片，让学生比较它们的长度或大小，并让学生按照长短大小的顺序排列卡片。
3. 引导学生讨论他们的排序方式，并解释正确的排序方法。
4. 继续选择其他的卡片，让学生按照长短大小的顺序排列。
5. 鼓励学生参与到排序的过程中，提供帮助和指导。
巩固活动：1. 将学生分成小组，每个小组给出一组数字卡片或数字图案卡片。
2. 让小组成员相互交换卡片，并按照长短大小的顺序排列。
3. 每个小组完成后，让他们展示他们的排序结果，并给予肯定和鼓励。
结语：1. 总结本节课的学习内容，强调长短大小排序的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和比较不同长度或大小的物体，并尝试进行排序。
教学扩展：1. 可以引入更复杂的排序概念，如按照多个属性进行排序（如颜色、形状等）。
2. 可以使用实际物体进行排序，如不同长度的绳子、不同大小的玩具等。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免学生受伤。
2. 鼓励学生积极参与，尽量提供个体化的指导和帮助。
3. 确保教学过程中使用的卡片或物体清晰可见，方便学生观察和比较。
希望这个教案能够对您有所帮助！。
幼儿园小班数学教案《大小排序》含反思
幼儿园小班数学教案《大小排序》含反思一、教学目标：1. 学习掌握数字的大小顺序。
2. 提高幼儿的观察能力和思维逻辑能力。
二、教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 数字图形卡片。
3. 小班数学教具。
三、教学过程：1. 导入：老师拿出数字卡片1-10，按照顺序将卡片放在黑板上，引导幼儿观察，并提问：“你们看，这些数字的顺序是怎样的？”请幼儿回答。
2. 操作：老师将数字图形卡片发给每一个幼儿，让他们按照数字的顺序排列，并将排好序的卡片放在桌面上。
观察幼儿的操作情况，帮助他们纠正错误。
3. 游戏：将幼儿分为小组，每个小组派出一名代表。
在黑板上画出图形，并用数字卡片编号，让代表幼儿按照数字的大小顺序来排列。
其他幼儿鼓励他们的代表。
4. 总结：让幼儿回答问题：“你们学会了数字的大小顺序吗？”请幼儿回答。
四、教学反思：本次课的主题是《大小排序》，目的是帮助幼儿学会数字的大小顺序，并培养他们的观察能力和思维逻辑能力。
在教学过程中，我采用了多种教学方法和教具，以便更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
在导入环节，我通过放置数字卡片的方式来引导幼儿观察，并通过提问来激发幼儿思考。
这样的方式可以增强幼儿的注意力和思维能力。
在操作环节，我发放了数字图形卡片给每一个幼儿，并让他们按照数字的顺序来排列。
通过这种实际操作的方式，可以让幼儿更好地理解和掌握数字的大小顺序。
同时，我还观察并纠正了幼儿的错误，帮助他们提高。
在游戏环节，我将幼儿分成小组，并让代表按照数字的大小顺序来排列卡片。
这样的游戏方式可以培养幼儿的合作意识和团队精神，并加深他们对数字大小顺序的理解。
最后，在总结环节，我向幼儿提出问题，让他们反思自己是否掌握了数字的大小顺序。
这样可以帮助幼儿巩固所学内容，并让他们在思考中得到进一步的提高。
总之，本节课旨在帮助幼儿学会数字的大小顺序，并培养他们的观察能力和思维逻辑能力。
通过多种教学方法和教具的运用，幼儿在参与课堂的过程中得到了多方面的锻炼和提高。
幼儿园小班数学教案-按物体大小排序
幼儿园小班数学教案:按物体大小排序（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班数学教案:按物体大小排序活动目标1、教幼儿学习从小到大或从大到小排列三个物体。
小班数学教案按大小排序
小班数学教案按大小排序篇一：小班数学：排序教案数学：排序观摩课教案土默特左旗第一幼儿园小班教师：姚国珍2016.11数学：排序活动名称：数学：排序活动目标：1、尝试运用交替的规律给图片排序。
2、体验交替排序的规律和方法。
活动准备：洋娃娃、小熊、图形卡片、小红旗、彩带、胶棒、草地背景图片、背景音乐、洋娃娃和小熊的音乐。
活动过程：1、导入：小朋友们，请你们轻轻闭上眼睛，睁开。
你们看，谁来了？（洋娃娃）。
2、今天，洋娃娃要搬新家，她邀请小熊去她家里玩，可是，洋娃娃想把新家装饰的漂漂亮亮，洋娃娃走呀，走呀，来到了哪儿？（草地上）看见了什么？(许多花)。
洋娃娃高兴极了，小朋友，我们一起也来看看都有什么颜色的花？(红色的花，黄色的花)，教师边指花边和幼儿一起说：“红色的花，黄色的花，红色的花，黄色的花.......”，小朋友，你发现有什么秘密吗？这些花是怎么排队的？（幼儿回答：一个红色的，一个黄色的，一个红色的，一个黄色的......）。
3、那我们一起从小红旗后边，沿着这条红线来帮小红花排队。
一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色，谁知道，接下来要排什么颜色的花？（红色的）接下来是什么颜色？（黄色的）哦，我们做成了漂亮的花环，小朋友们真棒。
4、教师小结：这些花是按照一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色......的规律来排队的。
5、洋娃娃做好花环回到了家，回家看见家里有许多圆形，正方形的积木，乱糟糟的，看着很不好，洋娃娃想把圆形，正方形的积木一个一个的排好队，可排着排着洋娃娃就不知道这儿要排什么颜色的积木了，她想请小朋友们来帮忙。
6、教师出示一个三角形、一个圆形、一个三角形......)接下来是什么形状？（圆形）接下来是什么形状？（三角形）嗯，小朋友们真棒，帮洋娃娃把积木也整理好了。
7、教师小结：这些积木是按照一个圆形、一个三角形、一个圆形、一个三角形......的规律来排队的，所以家里就不乱了。
8、洋娃娃和小熊把家里都收拾整齐了，她们想邀请小班的小朋友们一起来她家里跳舞，但是她们要做许多有规律的花环，现在请小朋友们一起来做漂亮的花环吧。
小班《按规律排序》数学教案
小班《按规律排序》数学教案第一章：认识排序1.1 教学目标：了解排序的概念，知道排序是一种将物品按照某种特定的规律进行排列的方法。
能够观察并发现物品之间的规律，进行简单的排序活动。
1.2 教学内容：讲解排序的概念，通过实物展示和图片引导幼儿观察并发现物品之间的规律。
进行简单的排序活动，如按照大小、颜色、形状等规律进行排列。
1.3 教学方法：采用实物展示、图片引导和小组合作的方式进行教学，让幼儿通过观察和操作来理解和掌握排序的概念。
1.4 教学评估：通过观察幼儿在排序活动中的表现，评估他们对排序概念的理解和应用能力。
第二章：数字排序2.1 教学目标：能够理解数字的大小顺序，能够将数字按照从小到大的顺序进行排列。
2.2 教学内容：讲解数字的大小顺序，通过数字卡片和实物展示引导幼儿观察并发现数字之间的规律。
进行数字排序活动，如按照从小到大的顺序排列数字卡片。
2.3 教学方法：采用数字卡片、实物展示和小组合作的方式进行教学，让幼儿通过观察和操作来理解和掌握数字排序的方法。
2.4 教学评估：通过观察幼儿在数字排序活动中的表现，评估他们对数字排序的理解和应用能力。
第三章：形状排序3.1 教学目标：能够识别不同的形状，能够将形状按照某种特定的规律进行排列。
3.2 教学内容：讲解形状的分类和排序方法，通过形状卡片和实物展示引导幼儿观察并发现形状之间的规律。
进行形状排序活动，如按照形状的大小、颜色等规律进行排列。
3.3 教学方法：采用形状卡片、实物展示和小组合作的方式进行教学，让幼儿通过观察和操作来理解和掌握形状排序的方法。
3.4 教学评估：通过观察幼儿在形状排序活动中的表现，评估他们对形状排序的理解和应用能力。
第四章：颜色排序4.1 教学目标：能够识别不同的颜色，能够将颜色按照某种特定的规律进行排列。
4.2 教学内容：讲解颜色的分类和排序方法，通过颜色卡片和实物展示引导幼儿观察并发现颜色之间的规律。
进行颜色排序活动，如按照颜色的顺序进行排列。
小班按大小排序教案6篇
小班按大小排序教案6篇优秀的教案应当激发学生的创造力和想象力，教案的准备可以让教师更好地安排课堂资源和教学工具，提高教学质量，下面是网作者为您分享的小班按大小排序教案6篇，感谢您的参阅。
小班按大小排序教案篇1活动目标：1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。
2、用语言讲述操作结果。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、ppt课件。
2、操作材料人手一份(课前打印)。
配套课件：小班数学课件《大小排序》ppt课件活动过程：一、出示ppt1，激发兴趣。
1、师：“今天，有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客，你们高兴吗?”让我们一起看看都有谁吧。
(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)2、师：“嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”二、出示ppt课件教学小班数学教案《大小排序》含ppt课件(二)出示ppt，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
第三关(出示ppt4)师：“穿过树林，我们来到动物之家了。
看，谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴)师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?”(三)出示ppt，让幼儿按照从“小到大，“大到小”的规律排队。
1、第四关(出示ppt5)师：“现在开始闯第四关了，看，小熊一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)师：“我们是按从小到大的.顺序排队的，(出示ppt6验证答案)2、第五关(出示ppt7)师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应该怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)师：“我们是按从大到小的顺序排队的， (出示ppt8验证答案)(四)出示ppt9师：“我们闯关成功了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，狮子还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是卡通贴画纸，你们想要吗?”三、幼儿操作活动：小动物来排排队。
幼儿园小班数学课教案《长短排排队》
幼儿园小班数学课教案《长短排排队》教育目标：1. 帮助幼儿认识和理解长度的概念。
2. 培养幼儿对比大小和排序的能力。
3. 提高幼儿观察力和思维逻辑能力。
准备工作：1. 一系列大小不同的物品，如彩色棒、火柴棍等。
2. 白板或大纸张，用于记录幼儿的观察结果。
活动过程：1. 导入：让幼儿观察和描述一些日常生活中的物品，引发他们对长度的注意和思考。
（教师模拟对话）老师：大家看看这些物品，它们有什么不同呢？能不能找出最明显的不同点？幼儿：（观察和描述物品特征，进行回答）2. 排列物品：给幼儿一系列大小不同的物品，要求他们按从长到短的顺序排列好，并观察排列的结果。
（教师模拟对话）老师：现在，我把这些物品分给你们，请按照从长到短的顺序排列好。
排好之后，我们来看看你们排列的结果。
幼儿：（进行排列，并观察排列结果）3. 讨论观察结果：让幼儿分享他们的观察结果，并记录在白板或大纸张上，以便讨论和总结。
（教师模拟对话）老师：请告诉我你们是如何排列这些物品的，谁愿意将你的答案告诉大家？幼儿：（分享观察结果，进行记录）4. 再次排列：将物品再次混合给幼儿，要求他们重新按照从短到长的顺序排列，并观察排列的结果。
（教师模拟对话）老师：现在请把这些物品重新排列一下，这次按照从短到长的顺序排列。
完成后，请仔细观察排列的结果。
幼儿：（进行排列，并观察排列结果）5. 思考问题：提问关于长度的问题，让幼儿思考和回答，培养他们的思维逻辑能力。
（教师模拟对话）老师：请告诉我，当我们把这些物品按从长到短的顺序排列时，哪个物品会排在第一个位置？哪个物品会排在最后一个位置？幼儿：（思考和回答问题）延伸活动：1. 比较测量：引导幼儿用非标准单位（如手指、书的厚度等）进行简单的长度比较和测量活动。
2. 比赛游戏：组织幼儿进行快速排序比赛，进一步培养他们的观察和排序能力。
教案反思：通过《长短排排队》的数学课教案，幼儿得以认识和理解长度的概念，培养了他们对比大小和排序的能力。
幼儿园小班数学活动教案《按长短排序》含反思
幼儿园小班数学活动教案《按长短排序》含反思一、活动主题及目标活动主题：按长短排序活动目标：1. 培养幼儿的观察能力，通过比较大小，区分长短的概念。
2. 提升幼儿的逻辑思维能力，培养他们对事物排序的能力。
3. 培养幼儿的细致观察和集中注意力能力。
二、活动准备1. 教具：长短条形模型（三种颜色，一组有大小不同的模型）。
2. 平滑地板或桌面。
三、活动过程1. 激发兴趣（5分钟）老师引导幼儿回顾之前的学习：请幼儿一起站起来，伸直手臂，比较一下谁的手臂长。
较长的同学举手，其他同学为其鼓掌。
2. 模型观察（10分钟）老师拿出不同颜色的长短条形模型，放在地板上。
让幼儿观察模型的颜色和大小差异，引导他们用手触摸模型。
3. 分类比较（15分钟）老师组织幼儿分成小组，每组给一些模型。
要求幼儿根据模型的大小进行分类，找出最长和最短的模型，并排列好。
4. 探究活动（20分钟）老师引导幼儿观察模型的长度差异：请幼儿用手指划一划最长和最短的模型，感受它们的长度。
通过比较，让幼儿发现模型的长短规律。
5. 游戏活动（15分钟）老师设计游戏：幼儿排成一队，拿着自己的模型。
当老师喊出“排一排！按长短排序”时，幼儿要根据模型的长度站成由长到短的顺序。
完成后，称赞他们的努力。
6. 总结与延伸（10分钟）老师引导幼儿回顾本次活动的过程和体会。
与幼儿一起总结排序长度的规律，例如“越长的在前面，越短的在后面”。
四、活动反思通过这次按长短排序的活动，我发现幼儿对于长短概念的认识还不够深入，绝大部分幼儿主要通过模型的直观感受来判断长短，而缺乏具体的计量单位。
下一次我会引入尺子等工具，让幼儿通过具体的长度数值来对模型进行排序，加深他们对长短的理解。
此外，活动中我发现有部分幼儿在排序过程中遇到困难，他们往往把长短模型放置不当，导致排序结果出错。
我反思到，可能是我没有给予足够的示范和指导。
下次我会在幼儿进行排序前，与他们一起示范一次，解释正确的放置方法，帮助他们更好地完成排序任务。
幼儿园小班数学排序教案三篇
【导语】“排序”是数学中较为复杂的概念，幼⼉学起来往往缺乏热情。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!我会排序 活动⽬标： 1．学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使⽤单位量词。
2．激发操作学习的兴趣，发展观察⼒、⽐较⼒和初步的判断推理的能⼒。
3．培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。
4．引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．发展幼⼉逻辑思维能⼒。
活动重点难点： 活动重点： 将两种实物按标记有规律地交替排序。
活动难点： 学习利⽤数量上递增和递减的⽅法排序。
活动准备： 教具：蔬菜卡⽚：茄⼦、西红柿、菜椒、黄⽠、萝⼘、蘑菇等。
标记：XXXXXXXOXOXOXOOXOOXOOXXOOXXOO。
纸偶：青菜奶奶⼀个。
学具：作业纸每⼈⼀份；胡萝⼘、蘑菇卡⽚若⼲。
活动过程： ⼀、探索各种排队的⽅法 1．⼀个跟着⼀个排队。
师：⼩朋友，青菜奶奶今天过⽣⽇，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有⼀个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。
看，谁来了？（出⽰茄⼦⼀个跟着⼀个排队的图⽚）茄⼦宝宝是怎么排队的？ 师：⼀个接着⼀个可以⽤这种标记来表⽰。
出⽰图标XXXXXX 2．了解⼀个⼀个间隔排序。
出⽰图标XOXOXO 师：这个标记和上⾯的⼀样吗？哪⾥不⼀样？ 会是哪种蔬菜来排队呢？ （出⽰西红柿和菜椒间隔排队的图⽚）它们是怎样排队的？ 师：原来(XO)这两个标记表⽰两种不同的蔬菜，他们是⼀个⼀个间隔排队的。
X和O除了可以⽤西红柿和菜椒来表⽰，还可以⽤什么蔬菜表⽰呢？ 3．了解⼀个两个间隔排队。
出⽰图标XOOXOOXOO 师：看，这个标记是按什么规律排队的？ ⼜有许多蔬菜宝宝来了（出⽰黄⽠、辣椒），青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。
谁愿意帮助他们的？ 幼⼉上来操作，集体检查后读：⼀个两个⼀个两个。
这两种蔬菜除了这种排列的⽅法，还有其他⽅法吗？（幼⼉探索、操作，集体评价） ⼩结：排队的⽅法有很多种，⼀个接⼀个排、⼀个⼀个间隔排、⼀个两个间隔排等。
幼儿园小班数学教案 小班数学教案：按大小对应排序
幼儿园小班数学教案小班数学教案：按大小对应排序教学目标：1. 帮助幼儿理解大小的概念，并能识别和比较物体的大小。
2. 引导幼儿掌握按大小对应排序的基本方法，提升他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
教学内容：本节课的主要内容是学习和实践按大小对应排序。
我们将通过实物操作、游戏活动等方式，让幼儿在实际操作中理解和掌握这一概念。
教学准备：1. 大小不一的水果或动物卡片若干套（每套包含三个或四个不同大小的卡片）。
2. 幼儿操作板和磁贴。
3. 大小排序的教学挂图。
教学过程：1. 导入环节：教师展示大小不同的水果或动物卡片，引导幼儿观察并说出哪个大，哪个小。
2. 讲解环节：教师通过教学挂图，讲解按大小对应排序的概念和方法，让幼儿理解“从大到小”或“从小到大”的排序规则。
3. 实践环节：幼儿分组进行实践活动，每组分配一套卡片，让他们按照教师讲解的方法进行大小排序。
教师巡回指导，及时解答幼儿的问题。
4. 游戏环节：设计“找朋友”游戏，每个幼儿手持一张大小卡片，找到与自己卡片大小对应的幼儿成为朋友，以此巩固大小对应排序的知识。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和识别大小不同的物品，并尝试进行排序，如整理自己的衣服、鞋子等。
教学总结：本节课我们学习了如何按大小对应排序，大家都积极参与实践活动，表现出良好的观察力和逻辑思维能力。
希望大家能在日常生活中运用所学知识，继续提升自己的数学技能。
教学评估：1. 观察幼儿在实践环节中的表现，看他们是否能正确地按照大小进行排序。
2. 在游戏环节结束后，提问幼儿关于大小对应排序的理解和感受，了解他们的学习效果。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭环境中是否能运用所学知识进行大小排序的实践。
幼儿小班数学教案大小顺序
幼儿小班数学教案大小顺序教学目标：1.学生能够准确地数数并逐渐掌握数的大小比较。
2.学生能够通过游戏和活动培养对数学的兴趣。
3.学生能够简单理解加法和减法概念，并能够应用到实际生活中。
教学重点：1.数的概念和数的大小比较。
2.数的顺序。
教学难点：1.数的大小比较。
2.数的顺序。
教学准备：1.数字卡片1-10。
2.数字拼图。
3.数字线段。
教学过程：一、导入（10分钟）1.准备一幅画面，上面画了很多水果，让学生数一数有几个苹果、几个梨子等。
2.引导学生讨论几个水果的数字，第二次提问时，引导学生说出比第一次数的多或少。
二、讲解数的概念和大小比较（15分钟）1.准备数字卡片，让学生抽一张数字卡片，然后集体将卡片上的数字按大小顺序排列起来。
2.引导学生探讨数字的大小关系，如何比较两个数字的大小。
三、数数拼图游戏（20分钟）1.将数字拼图打乱，然后让学生一起拼图，同时朗读出数字。
2.鼓励学生在拼图的过程中数数，比较拼图上数字的大小。
四、数的顺序概念巩固（15分钟）1.引导学生完成数的顺序游戏，例如给出数的线段，让学生将卡片上的数字按顺序贴在线段上。
2.引导学生发现数的顺序规律，并通过游戏进一步巩固和理解数的顺序概念。
五、巩固练习（20分钟）1.给学生分发练习册，让学生按照题目的要求写出正确的数字或画出正确的数量。
2.帮助学生解决遇到的问题，鼓励学生独立思考和解决问题。
六、总结（10分钟）1.带领学生回顾今天的学习内容，强调数的概念、大小比较和顺序的重要性。
2.引导学生思考数学在日常生活中的应用，如购物、计算时间等。
教学反思：通过本节课的教学，学生对数的概念、大小比较和顺序有了初步的认识。
通过游戏和活动，学生在愉快的氛围中学习了数学知识，并培养了对数学的兴趣。
教师在教学中注重引导学生的思考和发现，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
小班《排序》教案优秀8篇
小班《排序》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学排序教案
幼儿园小班数学排序教案幼儿园小班数学排序教案通用15篇幼儿园小班数学排序教案1教学科目：数学教学内容：有趣的排序教学目标：1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。
2、培养幼儿的初步推理能力，尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：课件活动过程：一、以游戏"去小兔家玩"导入活动。
小兔做客，引起兴趣。
出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。
小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。
(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。
二、探索、发现规律。
1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发现有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。
(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。
）老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。
所以显得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀？(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。
)小结：原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。
所以显得队伍很整齐。
3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。
小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。
小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。
) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来帮忙。
(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。
小班数学教案及教学反思《大小排序游戏》
小班数学教案及教学反思《大小排序游戏》一、教学目标1.能够通过游戏操作，加深对数字大小的理解。
2.能够通过积极地参与游戏，培养合作意识和团队合作能力。
3.能够通过观察、比较大小，锻炼思维逻辑能力和判断能力。
4.能够引导儿童主动思考，探索规律，培养解决问题的能力。
二、教学准备1.游戏材料：数字0-9的卡牌若干张，小箱子若干个。
2.课前制定游戏规则和计分方法。
3.教具：黑板、粉笔、拍照设备等。
三、教学过程1. 游戏准备1.老师将数字卡片随便抽取一定数量，放在小班学生面前，让他们先发现数字是从0-9的。
2.老师引导学生探讨数字大小，询问哪个数字是最大的，哪个数字是最小的。
3.老师将数字卡片放入小箱子内，每个小班学生分配一个小箱子。
2. 游戏规则1.学生轮流在自己的小箱子中抽取一个数字卡片，把数字卡片放在自己的桌子上。
2.当这个数字卡片比以前抽到的数字都大时，放回小箱子内，重新抽取一个新的数字卡片；当数字卡片比以前抽到的数字小时，把数字卡片放回小箱子内，等待下次继续抽取数字卡片。
3.记录学生所抽取数字卡片的最大值和最小值，并进行比较和分析。
4.最后，老师进行小结，对学生进行评价和激励。
3. 教学反思小班的学生们年龄较小，对数字的概念和认识还不够完善，使用游戏方式进行数字排序，既能让孩子们边玩边学，又能锻炼孩子们思维、逻辑和判断能力。
在游戏过程中，教师应该及时引导和帮助学生发现数字的规律，鼓励学生提出不同的看法，实现学生之间的交流和合作。
此外，教师可以根据孩子的学情制定不同的游戏规则和计分方法，让游戏更具挑战性和趣味性。
最终，通过游戏的形式，达到提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的目的。
四、教学总结通过《大小排序游戏》这一活动，小班的孩子们不仅能够更好地理解数字大小的含义，还能够在游戏中学习合作、思维、逻辑和判断能力。
针对小班的教学方法需要更注重孩子的思维发展过程，需要引导和启发，而非唯一的标准答案，以培养孩子们的自主学习和探究兴趣。
有关排序的幼儿园小班教案4篇
【导语】排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或⼀定的规律排列。
通过排序可以促进幼⼉分析、⽐较能⼒的发展。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】有关排序的幼⼉园⼩班教案 活动⽬标： 1、能在操作探索中感知物体的⼤⼩，并尝试排序。
2、能⽤⽬测的⽅法⽐较物体的⼤⼩，并按照从⼤到⼩的顺序对物体进⾏排序3、能在活动中初步体会合作的乐趣。
3、学习⽤语⾔、符号等多种形式记录⾃⼰的发现。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：⼤树卡⽚，不同⼤⼩的树叶卡⽚，不同⼤⼩的⽔果卡⽚，不同⼤⼩的⽔果，⽣⽇快乐歌曲，⽣⽇礼物若⼲。
活动过程： ⼀、创设情境，激发幼⼉兴趣。
⼆、按照从⼤到⼩的排序为⽔果宝宝排队 1、出⽰两个⽔果宝宝引导幼⼉⽬测⼤⼩。
2、教师解释从⼤到⼩的排序⽅式，幼⼉集体为两个⽔果宝宝排队。
3、增加⼀个⽔果宝宝，幼⼉集体尝试为三个⽔果宝宝排队。
4、给每个幼⼉分发三个⼤⼩不同的⽔果，幼⼉⾃主操作探索给⽔果宝宝排队，教师个别指导。
5、师幼共同检查操作结果。
三、为树叶宝宝排队。
1、出⽰树叶，教师讲解游戏要求。
2、选择部分幼⼉进⾏游戏，按照从⼤到⼩的顺序为树叶宝宝排队。
3、分⼩组游戏，以⼩组为单位给树叶宝宝排队 4、师幼共同检查操作结果。
四、活动结束 教学反思： ⼀环⼜⼀环的情境创设抓住了幼⼉学习的兴趣，使幼⼉在兴趣中学会了能按从⼤到⼩排序或从⼩到⼤排序，真正做到在玩中学。
本节课幼⼉操作的材料很多，能⼒差的幼⼉有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼⼉完成，使幼⼉体验到成功的快乐。
【篇⼆】有关排序的幼⼉园⼩班教案 活动⽬标： 1、通过感知、操作来⽐较⽔果种类、颜⾊、⼤⼩等⽅⾯的差别。
尝试运⽤交替的规律给两种不同特点的⽔果有规律地排序。
2、体验交替排序的规律和⽅法。
活动准备： （1）环境创设：树叶隔帘。
如有规律地按顺序悬挂"⼀串红树叶、⼀串黄树叶、⼀串红树叶、⼀串黄树叶……"或⼀棵⼤树、⼀棵⼩树、⼀棵⼤树、⼀棵⼩树……"（也可⽤各种花表⽰） （2）⽔果卡⽚、⽕车贴绒、⼩班幼⼉⽤书11⽉分册第5页。
幼儿园小班数学教案《大小排序》含反思
幼儿园小班数学教案《大小排序》含反思
一、教学目标
1.学习掌握数字1-5的大小关系；
2.认识不同大小的物品，并进行简单的排序；
3.培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
二、教学准备
1.数字卡片1-5；
2.不同大小的水果、玩具、色块等物品。
三、教学步骤
1.导入环节
教师对幼儿进行简单的数字认知游戏，拿出数字卡片1-5，让幼儿说出数字的大小顺序。
2.讲解与演示
教师给幼儿演示如何按照大小顺序排列物品，如将一些不同大小的水果，按照从小到大的顺序排列，便于幼儿理解。
3.实践操作
1.教师将几个不同大小的物品摆在幼儿面前，让幼儿观察，说出物品的大小顺序。
2.幼儿分组，以小组为单位进行排序。
教师会对幼儿的排序情况进行引导和纠正。
3.教师提供更多物品，让幼儿自由地进行排序，并帮助幼儿形成正确的排序思维。
4.总结与巩固
1.自我总结：让幼儿说出今天学到的新知识和心得体会；
2.反思环节：教师和幼儿共同检查排序的正确性，看是否排序有误，让幼儿发现并纠正错误。
四、教学反思
1.教师在备课时应该更注重实际教学，根据幼儿的年龄和认知能力，选择易懂的物品来进行教学；
2.在实践操作中，教师应该更注重鼓励幼儿和引导幼儿思考，不要过多地干预幼儿的思维和动手能力；
3.在反思环节中，教师应该及时发现幼儿排序中的错误，并引导幼儿自我发现和纠正错误，增加幼儿的自学能力和思维能力。
小班排序教案9篇
小班排序教案9篇小班排序教案第1篇活动目的：1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。
2、复习5以内的数数。
活动准备：1、实物套娃1套2、大小不同颜色不同的`圆形塑料片一组5张，每人一组。
活动过程：（一）观察教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各５个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。
（二）引导幼儿按大小进行排序１、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。
２、依次按从小到大的顺序进行排序。
３、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。
４、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。
（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个（四）拼摆游戏１、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形２、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。
活动结束：让小朋友试试周围的物品可以怎样排列。
小班排序教案第2篇身为一位优秀的教师，我们需要很强的教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是我帮大家整理的小班数学公开课教案及教学反思《按规律排序》，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。
2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。
教学准备：图片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子）、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔。
教学过程：一、直接引题1、（出示第一套图片）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）2、请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的？3、请你告诉我下面应该排什么？（幼儿说，师演示）二、进一步学习排序1、（出示第二套图片）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？2、是按什么顺序排的？3、请个别幼儿来排。
他排的对吗？为什么4、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。
小班数学大小排序教案
小班数学大小排序教案活动名称：数学——按大小分类1活动目标：1、复习大小标记。
2、引导幼儿学习按照大小标记对颜色、形状不同的物品进行分类。
3、教幼儿继续学习按照要求整理好操作材料。
活动准备：教具：贴有大小标记的盒子各一学具：大小、颜色不同的塑料块人手各一。
活动过程：一、复习大小标记。
老师：小朋友们好！这节课我们上数学课，按大小分类。
我们先来复习一下上周学习的两个标记，请小朋友们看这两个盒子上贴有什么？老师：哪个小朋友告诉老师大标记表示什么？小标记又表示什么呢？老师：小朋友们要记住了，大标记表示它家里面住着所有大的东西，小标记表示它家里面住着所有小小的东西。
老师示范按大小给物体分类。
老师：小朋友们看好啦，老师这里有两块塑料垫，一块是大的，一块是小的，你们说一说老师应该怎么样放呢？大塑料垫我们应该把它送回哪个家？小毒了带应该把它送回哪个家？二、将大、小不同的物体进行分类。
老师：呼呼呼！秋天来了，操场上许许多多的树叶宝宝一片片从树上飘下来，飘呀飘呀，飘到我们教室来了。
老师：小朋友看看这些树叶它们一样吗？。
哪里不一样呢？老师：那大树叶和小树叶是它们是住在一起的吗？那它们应该分别住在谁的家里呢？老师：每个小朋友都要回自己的家，树叶宝宝呢，也要回到自己的家里，我们先来看一看树叶宝宝的家在哪里吧，有什么特征呢？我们一起把这些树叶宝宝送回家吧，送的时候要对它们说什么呢？三、活动结束。
效果分析:活动内容：小班数学活动《比较大小》设计意图：在平常的生活中，小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小，但是对于系统的概念并不完全了解，在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异。
在操场玩耍时能指认出哪个是大球，哪个是小球，个别孩子可以抱起大球说：这个是大球，大部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。
因此我开展本次活动，本设计以系列生活游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识，并学习按物体的大小特征进行简单分类。
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教学资料参考范本
幼儿园小班数学活动教案：大小排序教
案
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小班数学活动大小排序教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习从大到小或从小到大排列三个物体，用语言讲述操作结果，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看大小排序教案吧。
活动目标：
1.学习从大到小或从小到大排列三个物体。
2.用语言讲述操作结果。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、幻灯片教学。
2、操作材料人手一份。
活动过程：
一、出示图片，激发兴趣。
1、师：“咦，我们来听一听有什么奇怪的声音？我们一起来找一找吧！”
“呀，原来是一幅漂亮的图片发出的声音，小朋友们看看图片上有谁？（红太狼、灰太狼、村长、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊）
2、师：“今天，它们要邀请我们豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你们高兴吗？”
“嘘！要到青青草原作客，小羊们提出了闯关的要求！我们一起来加油努力吧！”
二、出示幻灯片教学。
（一）出示图3-4，请幼儿在相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
1、第一关（出示图3）
师：“到羊村，我们要经过一片树林，小朋友们，仔细看下，这三棵树中哪棵最大？哪棵最小？
2、第二关（出示图4）
3、师：“现在要闯第二关了，路边上有三朵花，谁能说一说三朵花中哪朵最大？哪朵最小？”
（二）出示图5，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
1、第三关（出示图5）
师：“穿过树林，我们来到羊村了。
看，谁来迎接我们呢？”（喜羊羊、美羊羊、懒羊羊）
师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小？谁来说一说？”
（三）出示图6-7，让幼儿按照从“小到大”、“大到小”的规律排队。
1、第四关（出示图6）
师：“现在开始闯第四关了，看，灰太狼一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小？谁来说一说？”
师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢？”（小灰灰、红太狼、灰太狼）
师：“我们是按从小到大的顺序排队的。
”
2、第五关（出示图7）。