《数星星的孩子》读后感 名人故事读后感100字 一年级读后感
数星星的孩子
限制性叙述
第一人称叙述
第三人称叙述可以提供更全面的视角，可以描述不同人物的行为、思想和情感，让读者更全面地了解故事背景和情节。
第三人称叙述
采用第三人称叙述，可以更客观地描述事件和人物，减少主观情感色彩，使故事更具有公正性和客观性。
虽然第三人称叙述可以提供全面的视角和客观的描述，但往往缺乏主人公的内心感受和主观情感，使读者难以深入了解主人公的内心世界。
调侃口吻
作者采用调侃口吻来表现人物性格和情节，使得小说更加具有趣味性和亲和力。
夸张手法
作者在描写过程中善于使用夸张手法，突出人物性格和情节的荒诞性，增加小说的幽默感。
幽默诙谐的语言风格
THANK YOU.
谢谢您的观看
要点三
生动形象的描写手法
具象描写
作者运用具象描写手法，将人物、场景和环境描写得生动形象，使读者有身临其境的感觉。
细节描绘
作者注重细节描绘，通过细节描写来展现人物性格和情感变化，增强小说的感染力。
比喻和拟人化
作者在描写过程中善于使用比喻和拟人化手法，使描写更加生动有趣。
01
02
03
幽默笔触
作者运用幽默诙谐的语言风格，为小说增色不少，使读者在阅读过程中轻松愉快。
2023
《数星星的孩子》
contents
目录
引言小说情节概述小说中的人物形象小说中的象征手法小说中的叙事手法小说中的语言风格
01
引言
关键词：儿童；天文学；自然科学；好奇心；创新精神
《数星星的孩子》是一部以儿童天文学为主题的科普童话，讲述了小主人公张衡和星星们一起探索宇宙、学习自然科学的奇妙经历。
表现了青少年在成长过程中需要关注和呵护的内心世界，以及家庭、学校和社会对他们的成长所承担的责任。
《数星星》读后感
《数星星》读后感《数星星》读后感当细细品完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，需要写一篇读后感好好地作记录了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是店铺收集整理的《数星星》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《数星星》读后感1《数星星》这本书讲述了二战时期一个关于“勇敢”的故事。
年仅十岁的小女孩安妮一直弄不懂什么是勇敢，但自从纳粹占领了丹麦之后，每个街道转角总是有站岗的德国士兵，这使她很害怕。
直到纳粹在丹麦展开追捕犹太人的行动时，当安妮必须挺身而出来保护她的犹太朋友时，她才第一次通过自己的行动，深深体会了保持勇气的艰难，真正懂得了什么叫勇敢。
这个故事让我懂得了很多，我学会了要勇敢、胆大心细。
当得知纳粹要消灭犹太人时，安妮就一直勇敢地保护着她的犹太朋友艾琳一家。
安妮一家巧妙地瞒过了德国兵，又用一条喷有特殊药物的手帕躲过了德国警犬的搜查，历经艰难险阻，最后用安妮舅舅的渔船帮助艾琳一家逃到了大海对岸的瑞典，这一切都需要有足够的勇气和智慧。
这使我想起了，前几天我勇敢挑战了华山长空栈道，这是一条搭在万仞绝壁上的木椽，宽20厘米左右，来回长约一百米，稍有不慎就有可能坠落山崖，所以我需要有足够的勇气，并且很细心地一步一步向前挪动，最终挑战成功。
其次，我们要善良、热心真诚。
安妮一家并不是犹太人，德国兵也不会去抓他们，她本可以高枕无忧，但她却冒着生命危险去帮助她的犹太朋友逃跑，因为她的心中充满正义和善良！这更让我懂得对待朋友要热心真诚、互相帮助。
这真是一本让我爱不释手的书啊！《数星星》读后感2《数星星》是一本写丹麦在二战时被德国占领后英勇反抗的故事。
主要讲的是在故事主人公安妮十岁时，德国侵略并占领了丹麦，整天过着不得安宁的日子。
他们老是遇到德国兵，他们总得避着，尤其是犹太人，因为德国人要“重新安置”犹太人。
他们四处搜寻犹太人，甚至采取了各种不人道的方法，比如关闭犹太人的店、烧掉公园、用狗咬人……一切只为了消灭犹太人这个种族。
数星星读后感四篇
在个人在阅读数星星这本书之后，都有怎样的感触呢？下面是整理给大家的数星星读后感，希望对大家有所帮助~数星星读后感（一）匆匆地读完《数星星》，我心里很受震撼。
一个十岁的孩子，对勇敢这个词语都不知道是什么意思，可是都能在朋友遇到危险的时候，毫不退缩地面对。
而如今，我们的孩子，还有多少是勇敢的呢，还有多少是可敬的呢？在学校中，孩子们乱扔东西，不说废纸或者垃圾袋等问题，单从铅笔问题说起，一支铅笔，很长很长的，丢掉了就丢掉了，很少有人去关心，或者去寻找。
在微机室上课的时候，很多孩子把笔丢在微机室，几乎没有孩子再去寻找自己的物品，丢掉了就再也不用去寻找了。
反正还是会有新的，难道现在的条件好了，孩子们都变得对自己的东西越来越不珍惜了。
回想，小时候的我们，丢了东西是很难过的，直到现在也是。
学生们在这些小事上都不能做到珍惜，何况谈到勇敢这样的话题呢？没有办法，社会风气这个大气候确实很改变很多。
在正义面前，在危险面前，要做到勇敢也是很不容易的事情。
当钢刀放在你的脖子上面，当把你放到悬崖边上，当你面对激流勇进的流水时，你会舍弃或者放弃自己的生命，选择挽救别人吗。
我不知道我的答案，我想当时的安妮应该也不知道答案。
有时候，真不知道答案，我只有在事情来临之时，做出自己的选择。
这本书的内容主要有跑什么？安妮、克丽丝和艾琳三个在街上跑，遇到了德国士兵。
那个骑马走过的人是谁？在丹麦，每个人都对国王很尊重，国王就是他们的精神领袖。
席尔斯太太哪儿去了？讲述犹太邻居被抓了。
漫长的一夜，讲述安妮一家想办法拯救犹太朋友。
黑头发的是谁？艾琳来到了安妮的家里隐藏，德国士兵来检查，发现了黑头发的艾琳，一家人帮助艾琳逃脱危险。
是不是钓鱼的好天气？海滨的房子？大姑婆，讲述的是一个虚构的姑婆的葬礼。
为什么说谎？安妮知道大人们说谎是为了帮助他们朋友。
让我们打开棺材，又是德国士兵来检查，一家人巧妙地躲避了检查，并且打开了棺材，把里面的衣服分给了很多的犹太朋友，帮助他们离开丹麦。
《数星星的孩子》
2024/1/24
1
目录
2024/1/24
• 引言 • 角色分析 • 情节梳理 • 主题思想探讨 • 艺术手法鉴赏 • 社会意义及启示
2
2024/1/24
01
引言
3
背景介绍
2024/1/24
《数星星的孩子》是一部以夜空和星星为背景的儿童文 学作品。 作品通过讲述一个孩子对星星的好奇和探索，展现了人 类对宇宙的无限遐想。 该作品旨在激发孩子们的想象力和对科学的热爱。
成长过程
孩子们在数星星的过程中，逐渐 认识到生命的脆弱和珍贵，学会 了珍惜当下和感恩生活，从而获 得了成长。
16
家庭与亲情
家庭的力量
故事中孩子们的家庭在战争背景下显 得尤为重要，家庭成员之间的相互支 持和关爱成为孩子们坚持下去的动力 。
亲情的纽带
无论孩子们身处何种困境，家庭的亲 情纽带始终将他们紧紧联系在一起， 共同度过难关。
4
故事概述
故事的主人公是一个热爱星空的孩子， 每当夜幕降临，他都会仰望星空，数着
那些闪烁的星星。 在这次旅行中，孩子不仅学到了关于星 星和宇宙的知识，还发现了自己内心的
勇气和梦想。
2024/1/24
在一次偶然的机会下，孩子遇到了一位 神秘的天文学家，他带领孩子踏上了探 索宇宙的奇妙之旅。 最终，孩子明白了数星星的意义，也找 到了自己人生的方向。
2024/1/24
17
友谊与团结
友谊的珍贵
在战争环境中，孩子们之间的友谊显得尤为珍贵。他们相互关心、帮助和支持 ，共同面对困境。
团结的力量
孩子们通过团结合作，共同抵抗战争的残酷和破坏。他们的团结精神不仅帮助 他们度过了难关，也传递了积极向上的力量。
数星星的孩子反思
人教版二年级语文下册《数星星的孩子》教学反思《数星星的孩子》是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。
课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这个故事的记叙，突出表现了张衡从小就擅长观察和思考的好品质。
课文语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。
所以，教学这篇课文时，我让孩子们真正走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，尽情地让他们自读、自悟、自得。
具体表现在：一、注重识字、写字教学的有效性和扎实性。
这篇课文有九个生字，我采用先小组自主合作识字，再有小老师带着全班同学一起识字，并且被给生字组词，用喜欢的词说句子，再找找这些字在课文的什么地方，读一读，注意要读准字音，再将这些字、词请回课文中，准确朗读课文，为了巩固学生对字的掌握，展开一个“小星星找朋友”的小游戏。
在写字这个关，我没有一个字一个字平均用力，只辅导易出错，笔画多的几个字，先引导学生观察，再师范写，学生临写，然后生自评。
观察时引导学生从字形、字义等方面着手。
二、用多种途径感受文本的美。
课文语言生动、优美，直观，我利用多种方式让学生走进文本，感受语言的魅力。
如“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
”我让学生自读自悟，并实行了扎扎实实的语言文字的训练。
首先让学生读读这个句子，说说你有什么感受？再让学生理解“珍珠”是指什么?“碧玉盘”指什么?然后通过生动的描绘，让学生体会夜空的美。
在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。
孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，都将这些词语读出来了，将这个句也读美、读出感情了。
三、在教学手段的使用上，我精选白板，系统设计，寓教于乐，乐中求学。
但本节课还有值得进一步研究的地方：首先，这节课教学的内容安排，在第一课时的识字局部，我没有完全参照教案的步骤来教学，思路有些混乱，时间分配不合理，而造成“指导写字”这块儿时间不充分，草草结束。
希腊《数星星的孩子》读后感
希腊《数星星的孩子》读后感《数星星的孩子》读后感一嘿，朋友！我刚读完希腊的《数星星的孩子》，心里头那叫一个激动呀！你知道吗，这个故事里的孩子简直太可爱啦！他那股对星星的好奇劲儿，就像我小时候对糖果的痴迷一样。
他天天晚上仰头数星星，一点儿都不怕累，也不怕黑。
我就在想，我小时候咋就没这么大的毅力呢。
故事里的星空也太美了吧！每次读到那些描写星星的段落，我就感觉自己好像也置身在那片璀璨的星空下，身边的一切都变得不重要了，只有那些一闪一闪的小星星在跟我眨眼睛。
还有啊，这孩子的勇气也让我佩服得不行。
他不管别人怎么说，怎么笑他，就是坚持自己数星星的事儿。
我就觉得，咱们有时候也得像他这样，别太在意别人的眼光，自己认准的事儿，就得勇敢去做。
读完这个故事，我心里暖暖的。
感觉就像是在寒冷的冬天里，突然有人给我递了一杯热可可，那种从心底里冒出来的温暖和甜蜜。
我明白了，只要有梦想，有好奇心，再加上那么一点点的勇气，啥事儿都能变得很美好。
哎呀，不说啦，我要再去想想那些亮晶晶的星星啦！《数星星的孩子》读后感二亲，我来跟你唠唠我读《数星星的孩子》的感受哈。
一开始看到这书名，我就好奇得不行，这孩子到底咋数星星的呢？等我读进去了，才发现这故事太有意思啦！那个孩子啊，小小的年纪，却有着大大的决心。
他晚上不睡觉，就盯着天上的星星数，那认真的模样，仿佛星星就是他最珍贵的宝贝。
我就在想，我要是也能这么专注地去做一件事，那该多好。
而且这孩子的内心可纯净了，他数星星不是为了别的，就是因为喜欢，就是单纯地想知道天上到底有多少颗星星。
这种纯粹的喜欢，真的让我感动。
读完这个故事，我觉得自己好像也变得勇敢了一些。
以后遇到自己喜欢的事情，我也要像这个孩子一样，大胆地去追求，不管别人说什么。
对啦，我现在晚上没事的时候，也会抬头看看星星，想象着那个数星星的孩子是不是还在坚持他的梦想。
怎么样，我这感受不错吧？。
希腊《数星星的孩子》读后感
希腊《数星星的孩子》读后感《数星星的孩子》读后感（一）嗨，朋友们！今天我要跟你们聊聊我读了希腊《数星星的孩子》这本书的感受。
刚开始读的时候，我就被那个可爱的孩子吸引住啦！他对星星的那种痴迷和好奇，真的让我觉得特别亲切。
就好像我小时候对那些未知的东西，也有着一股非要弄明白不可的劲儿。
书里描写他数星星的样子，真的太有趣啦！我仿佛能看到他仰着头，眼睛一眨不眨地盯着天空，嘴里还不停地数着。
那种专注，让我都不好意思去打扰他。
而且呀，这个孩子的勇气也让我佩服。
在面对别人的不理解和嘲笑时，他还是坚持自己的爱好。
这让我想到了我自己，有时候因为别人的一句话就放弃了自己想做的事，跟他一比，我可真是太胆小啦！读完这本书，我就在想，以后我也要像这个孩子一样，对自己喜欢的事情充满热情，不管别人怎么说，都要勇敢地去追求。
说不定哪天，我也能发现一些别人不知道的小秘密呢！好啦，朋友们，这就是我读《数星星的孩子》的一些想法，你们呢？《数星星的孩子》读后感（二）亲爱的小伙伴们，我来啦！今天跟你们唠唠希腊的《数星星的孩子》。
你们知道吗？当我翻开这本书，就像走进了一个神奇的世界。
那个孩子数星星的画面，一直在我脑子里转呀转。
我觉得这个孩子特别了不起！他能在那么黑的夜里，不怕累，不怕冷，就为了数清楚那些星星。
我有时候做作业累了都会偷懒，可他却一直坚持着，这种毅力我可得好好学习。
还有哦，他数星星的时候，心里一定充满了好多好多的幻想。
说不定他在想，星星上面有没有住着像我们一样的小朋友，或者有没有好吃的糖果。
哈哈，我自己瞎琢磨的，不过想想就觉得很有意思。
而且这本书让我明白了，好奇心是特别宝贵的东西。
这个孩子就是因为有好奇心，才会去数星星，才会想要去探索未知。
我也要保持我的好奇心，去发现更多好玩的事情。
《数星星的孩子》让我又开心又感动，还让我学到了好多。
你们要是还没读，赶紧去看看，保证也会有不一样的收获！。
《数星星的孩子》教学反思
《数星星的孩子》这篇课文写的是张衡小时候数星星，善于观察，善于发现，长大成了一位著名的天文学家的故事。
课文通过对言行描写来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。
针对本课的教学，我主要抓住以下几点。
一、重视调动学生的兴趣俗话说“兴趣是最好的老师。
”上课伊始，我引导学生，“同学们，你们数过星星吗？在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。
他数星星发现了什么秘密呢？我们来学习课文《数星星的孩子》。
”学生兴致勃勃地走进新课的学习。
二、抓重点词句，读中感悟。
语文课程标准指出：阅读是学生的行为，不应以教师的讲代替学生的阅读实践。
因此，我“以读为本，以读促学”的教学方法，引导学生读中感悟，比如，抓住无数、满天、撒，体会星星的多，抓住一闪一闪，体会星星的难数。
在学生充分朗读理解的基础上，使学生体会到了张衡数星星的耐心、认真、仔细。
同时进行了词句训练，达到人文性和工具行有机地结合。
不足之处：在理解本文时，我过于重视对主题相关的文章进行阅读。
学生也能理解到“只要仔细观察就会有所发现”的道理。
但是，在引导学生课堂口语交际方面，做得还不够好。
《数星星的孩子》是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。
课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。
课文语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。
所以，教学这篇课文时，我让孩子们真正走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，尽情地让他们自读、自悟、自得。
具体表现在：一、注重识字、写字教学的有效性和扎实性。
这篇课文有九个生字，我采用先小组自主合作识字，再有小老师带领全班同学一起识字，并且被给生字组词，用喜欢的词说句子，再找找这些字在课文的什么地方，读一读，注意要读准字音，再将这些字、词请回课文中，正确朗读课文，为了巩固学生对字的掌握，开展一个“小星星找朋友”的小游戏。
《数星星的孩子》教学反思
《数星星的孩子》教学反思《数星星的孩子》教学反思1《数星星的孩子》这篇__，我在上小学的时候就学过，而且至今印象深刻，这篇__讲述的是我国汉代的天文学家张衡的故事。
他从小喜欢天文，善于观察，爷爷也对他的观察予以启发，经过刻苦钻研，张衡最终成为了一名著名的天文学家。
在教学课文时，我有意识地针对我所发现的学生最近在课堂上总是声音小、不爱举手的问题着重加强对学生的引导教育，我发现同学们对张衡的故事非常感兴趣，尤其是同学们对张衡的善于观察的习惯了解深刻，我激发学生通过认真、大声读书加以体会。
通过鼓励指导，学生读书的兴趣非常高，也能有意识地提高声音，积极思考。
当我问同学们你想对文中的人物说些什么呢？学生争先恐后地说：“老师，我想对张衡说你真是个善于观察、善于思考的人。
”“我想对爷爷说您真是一位博学的人，还善于引导孩子。
”“我想对奶奶说您真是一位慈祥的奶奶。
”通过本节课的教学，反思自己以前的教学，看来老师还要不断调整自己的教学思路，以新颖的方式吸引学生，以博学的知识陶冶学生，要想学生学得好，老师要不断学习，不断提高自己真正做到师生共同成长。
《数星星的孩子》教学反思2在本篇__的教学中，由于我在挖掘教材时，考虑得过于简单，没有深入分析。
比如：教学“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
”时，我就把教学目标单一地定位在感受星星之美上，忽略了“满天、无数、撒”等词，这些词都充分说明了星星之多，特别是“撒”这个词形象地说明星星之多之杂，充分体验了这些，既能感受用词的准确，也能更深刻地体会张衡数星星之不易，领会仔细认真的品行。
在处理“我知道”时，我只是让他们从中提取有效信息，也即为资料而资料，没有充分挖掘资料的价值。
比如，在介绍地动仪的资料时，我可以出示图片，介绍相关知识，突现它的价值，让学生从张衡的功绩中感受他的伟大，产生自豪之情，激发课外探究的欲望，这样就提高了资料的价值，实现思想感染的功效。
《数星星的孩子》教学反思3我在《教课数星星的孩子》这一课时，按照事先备课的教案我准备的课题导入步骤是从介绍张衡的生平开始导入课题，但是在听黄玲老师的先行课时，我发现她的课件很好，正好可以化解学生对张衡的了解甚少，对天文知识掌握不多，因而对课文的学习兴趣不大的矛盾。
数星星读后感四篇
数星星读后感四篇在个人在阅读数星星这本书之后，都有怎样的感触呢？相关的读后感应该怎么写呢？下面是小编分享给大家的数星星读后感四篇，希望对大家有帮助。
数星星读后感（一）匆匆地读完《数星星》，我心里很受震撼。
一个十岁的孩子，对勇敢这个词语都不知道是什么意思，可是都能在朋友遇到危险的时候，毫不退缩地面对。
而如今，我们的孩子，还有多少是勇敢的呢，还有多少是可敬的呢？在学校中，孩子们乱扔东西，不说废纸或者垃圾袋等问题，单从铅笔问题说起，一支铅笔，很长很长的，丢掉了就丢掉了，很少有人去关心，或者去寻找。
在微机室上课的时候，很多孩子把笔丢在微机室，几乎没有孩子再去寻找自己的物品，丢掉了就再也不用去寻找了。
反正还是会有新的，难道现在的条件好了，孩子们都变得对自己的东西越来越不珍惜了。
回想，小时候的我们，丢了东西是很难过的，直到现在也是。
学生们在这些小事上都不能做到珍惜，何况谈到勇敢这样的话题呢？没有办法，社会风气这个大气候确实很改变很多。
在正义面前，在危险面前，要做到勇敢也是很不容易的事情。
当钢刀放在你的脖子上面，当把你放到悬崖边上，当你面对激流勇进的流水时，你会舍弃或者放弃自己的生命，选择挽救别人吗。
我不知道我的答案，我想当时的安妮应该也不知道答案。
有时候，真不知道答案，我只有在事情来临之时，做出自己的选择。
这本书的内容主要有：跑什么？安妮、克丽丝和艾琳三个在街上跑，遇到了德国士兵。
那个骑马走过的人是谁？在丹麦，每个人都对国王很尊重，国王就是他们的精神领袖。
席尔斯太太哪儿去了？讲述犹太邻居被抓了。
漫长的一夜，讲述安妮一家想办法拯救犹太朋友。
黑头发的是谁？艾琳来到了安妮的家里隐藏，德国士兵来检查，发现了黑头发的艾琳，一家人帮助艾琳逃脱危险。
是不是钓鱼的好天气？海滨的房子？大姑婆，讲述的是一个虚构的姑婆的葬礼。
为什么说谎？安妮知道大人们说谎是为了帮助他们朋友。
让我们打开棺材，又是德国士兵来检查，一家人巧妙地躲避了检查，并且打开了棺材，把里面的衣服分给了很多的犹太朋友，帮助他们离开丹麦。
数星星读后感
数星星读后感《数星星》是一本关于爱情、家庭和成长的小说，作者是蔡崇达。
这本小说以其深刻的情感和细腻的描写赢得了读者的喜爱。
小说中的人物形象栩栩如生，情节跌宕起伏，让人不禁为之动容。
在阅读完《数星星》后，我深受感动，也对生活有了更深刻的认识。
小说的主人公是一个叫做小飞的男孩，他的父母离异后，他和母亲一起生活。
母亲是一个坚强而温柔的女人，她为了生活，独自承担起了照顾小飞的责任。
小飞对母亲充满了感激和敬佩，他努力学习，希望能够让母亲过上好日子。
然而，生活并不总是如人意，小飞在成长的过程中经历了许多困难和挫折。
他的母亲也因为工作压力和生活中的种种不如意而感到疲惫和无助。
小飞渐渐明白，生活并不像他想象中的那样美好，而是充满了无奈和挑战。
小说中的另一个重要人物是小飞的父亲。
父亲是一个出色的天文学家，他对星星有着特别的情感。
小飞常常跟着父亲去观星，他从父亲那里学到了很多知识。
父亲虽然不在小飞身边，但他对小飞的影响却是深远的。
父亲的教诲和对星星的热爱，让小飞在成长的道路上有了坚定的方向和信念。
父亲的存在成为小飞心中一颗不灭的星，给予他力量和勇气。
小说中的情节跌宕起伏，让人不禁为之动容。
小飞和母亲之间的亲情、父亲对小飞的影响、小飞对生活的认识，这些都让人深受触动。
小说中的情感真挚、细腻，让人不由得为之动容。
在读完这本小说后，我对生活有了更深刻的认识。
生活并不总是如人意，但只要我们有信念和勇气，就能够克服困难，迎接挑战。
爱是生活中最重要的力量，它能够支撑我们走过人生的艰难险阻。
父母的爱、亲人的关怀，都是我们前行的动力和动力。
《数星星》这本小说让我感受到了生活的真谛，也让我更加珍惜身边的亲人和朋友。
在我们面对困难和挑战的时候，不要气馁，要坚定信念，勇敢面对。
生活中的每一颗星，都是我们前行的指引，也是我们心中的力量。
愿我们都能在生活的星空下，勇敢前行，追逐自己的梦想。
四年级读后感作文：100位名人成材故事_450字
三一文库（）四年级读后感作文
100位名人成材故事_450字
在我家中，有一本书总是放在我的床头。
这本书是妈妈在春节时候作为新年礼物送给我的，书的名字叫做《100位名人成材故事》。
每天
晚上当我翻开书的时候，就仿佛进入到了另外
一个时空，在那里我了解到那些名人是如何刻
苦学习和努力实现他们自身的价值。
到现在为止，这本书我已经基本读完。
书
中的每一位人物都给我留下了深刻的印象。
书
中的每个故事都十分的生动有趣，他们都克服
了各种意想不到的困难，最终为我们人类做出
了巨大的贡献。
同时他们的那种精神也一直延
续到了现在，激励着我们这一代的人们。
当我读到“铁杵磨针的少年李白”的时候，我知道了学习应该要有“铁杵磨针”的韧劲，
而不能“三天打鱼，两天晒网”。
李白从老婆婆
那里明白了这个道理，所以他日后成为我国古
代的伟大诗人，并为我们后人留下了许多脍炙
人口的诗歌。
当我读到“爱数星星的孩子张衡”的时候，20 × 20。
数星星读后感四篇
数星星读后感四篇在个人在阅读数星星这本书之后，都有怎样的感触呢？相关的读后感应该怎么写呢？下面是小编分享给大家的数星星读后感四篇，希望对大家有帮助。
数星星读后感（一）匆匆地读完《数星星》，我心里很受震撼。
一个十岁的孩子，对勇敢这个词语都不知道是什么意思，可是都能在朋友遇到危险的时候，毫不退缩地面对。
而如今，我们的孩子，还有多少是勇敢的呢，还有多少是可敬的呢？在学校中，孩子们乱扔东西，不说废纸或者垃圾袋等问题，单从铅笔问题说起，一支铅笔，很长很长的，丢掉了就丢掉了，很少有人去关心，或者去寻找。
在微机室上课的时候，很多孩子把笔丢在微机室，几乎没有孩子再去寻找自己的物品，丢掉了就再也不用去寻找了。
反正还是会有新的，难道现在的条件好了，孩子们都变得对自己的东西越来越不珍惜了。
回想，小时候的我们，丢了东西是很难过的，直到现在也是。
学生们在这些小事上都不能做到珍惜，何况谈到勇敢这样的话题呢？没有办法，社会风气这个大气候确实很改变很多。
在正义面前，在危险面前，要做到勇敢也是很不容易的事情。
当钢刀放在你的脖子上面，当把你放到悬崖边上，当你面对激流勇进的流水时，你会舍弃或者放弃自己的生命，选择挽救别人吗。
我不知道我的答案，我想当时的安妮应该也不知道答案。
有时候，真不知道答案，我只有在事情来临之时，做出自己的选择。
这本书的内容主要有：跑什么？安妮、克丽丝和艾琳三个在街上跑，遇到了德国士兵。
那个骑马走过的人是谁？在丹麦，每个人都对国王很尊重，国王就是他们的精神领袖。
席尔斯太太哪儿去了？讲述犹太邻居被抓了。
漫长的一夜，讲述安妮一家想办法拯救犹太朋友。
黑头发的是谁？艾琳来到了安妮的家里隐藏，德国士兵来检查，发现了黑头发的艾琳，一家人帮助艾琳逃脱危险。
是不是钓鱼的好天气？海滨的房子？大姑婆，讲述的是一个虚构的姑婆的葬礼。
为什么说谎？安妮知道大人们说谎是为了帮助他们朋友。
让我们打开棺材，又是德国士兵来检查，一家人巧妙地躲避了检查，并且打开了棺材，把里面的衣服分给了很多的犹太朋友，帮助他们离开丹麦。
《数星星的孩子》课后反思范文（2篇）
《数星星的孩子》课后反思范文在本篇文章的教学中，由于我在挖掘教材时，考虑得过于简单，没有深入分析。
比如：教学“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
”时，我就把教学目标单一地定位在感受星星之美上，忽略了“满天、无数、撒”等词，这些词都充分说明了星星之多，特别是“撒”这个词形象地说明星星之多之杂，充分体验了这些，既能感受用词的准确，也能更深刻地体会张衡数星星之不易，领会仔细认真的品行。
在处理“我知道”时，我只是让他们从中提取有效信息，也即为资料而资料，没有充分挖掘资料的价值。
比如，在介绍地动仪的资料时，我可以出示图片，介绍相关知识，突现它的价值，让学生从张衡的功绩中感受他的伟大，产生自豪之情，激发课外探究的欲望，这样就提高了资料的价值，实现思想感染的功效。
值得一提的是，教材中有许多值得深究的地方。
如“晚上，满天的星星像无数珍珠撤在碧玉盘里。
”许多人习惯地认为这句话写出了星星的美，引起小张衡极大的兴趣，这当然不错。
但我认为仅仅这样理解还不够，还没有真正体会作者的意图，还没有真正理解作者写这句话的匠心所在。
那就是通过“无数、满天、撤”等词从另一个角度反映星星之多，星星的一闪一闪，星星分布的不规则。
这给张衡数星星带来的困难是可想而知的，这为表现人物形象埋下了很好的伏笔。
凭着对教材的理解，再从低年级学生的认识水平和思维能力考虑，我认为本课的教学重点是学会生字，通过有感情的朗读体会张衡小时候如何喜欢、认真、刻苦地观察星星，难点是比喻句的理解。
为了突出重点，突破难点，在设计思路时，我从概括到具体，从最后一段着手，先展示结果，再推导原因，既激发了学生的学习兴趣，又使课堂教学有起有伏。
《数星星的孩子》课后反思范文（2）《数星星的孩子》是一部感人至深的动画电影，通过一个小男孩与一颗坠落的星星之间的友谊故事，让人深入思考生命的意义和人性的温暖。
这部电影让我感动和思考了很多，以下是我对这部电影的课后反思。
首先，这部电影让我思考了生命的意义和价值。
《数星星》读后感
《数星星》读后感《数星星》读后感《数星星》读后感1《数星星》这本书讲述了二战时期一个关于“勇敢”的故事。
年仅十岁的小女孩安妮一直弄不懂什么是勇敢，但自从纳粹占领了丹麦之后，每个街道转角总是有站岗的德国士兵，这使她很害怕。
直到纳粹在丹麦展开追捕犹太人的行动时，当安妮必须挺身而出来保护她的犹太朋友时，她才第一次通过自己的行动，深深体会了保持勇气的艰难，真正懂得了什么叫勇敢。
这个故事让我懂得了很多，我学会了要勇敢、胆大心细。
当得知纳粹要消灭犹太人时，安妮就一直勇敢地保护着她的犹太朋友艾琳一家。
安妮一家巧妙地瞒过了德国兵，又用一条喷有特殊药物的手帕躲过了德国警犬的搜查，历经艰难险阻，最后用安妮舅舅的'渔船帮助艾琳一家逃到了大海对岸的瑞典，这一切都需要有足够的勇气和智慧。
这使我想起了，前几天我勇敢挑战了华山长空栈道，这是一条搭在万仞绝壁上的木椽，宽20厘米左右，来回长约一百米，稍有不慎就有可能坠落山崖，所以我需要有足够的勇气，并且很细心地一步一步向前挪动，最终挑战成功。
其次，我们要善良、热心真诚。
安妮一家并不是犹太人，德国兵也不会去抓他们，她本可以高枕无忧，但她却冒着生命危险去帮助她的犹太朋友逃跑，因为她的心中充满正义和善良！这更让我懂得对待朋友要热心真诚、互相帮助。
这真是一本让我爱不释手的书啊！《数星星》读后感2这个故事的主人公是一个10岁的丹麦小女孩——安妮。
自从纳粹占领丹麦之后，安妮小时候熟悉的各种小店、事物等都消失了。
每个街道转角总是有站岗的德国士兵……当她得知纳粹人展开追捕犹太人时，她用自己的智慧保护了它的犹太朋友艾琳，她第一次通过自己的行动，深深体会了保持勇敢的艰难。
在战争期间，那里的肉、蛋糕和一切好吃又甜美的食物他们都吃不上了，衣服也买不到自己喜欢的了，就连睡觉的时候都有讨厌的德国兵搜查。
他们的鞋底碰到地面时发出“砰砰”声，更是让人难以入睡。
安妮他们的被子也只是一块薄薄的毯子。
安妮是不幸的，她生活在那个战争的`年代。
数星星的孩子听后感
《数星星的孩子》听课反思姚永福今天，我们观看了向定慧老师执教的《数星星的孩子》的录像，看后感触颇深，现将感悟总结如下：向定慧老师一口流利的普通话，一副甜美的好嗓音，一句句富有激情的表扬以及优美的肢体语言，深深地吸引着孩子们。
从头到尾，孩子们都跟随着老师预设的环节一步一步走过来，孩子们受到老师的影响，回答问题积极，学习兴趣盎然。
《数星星的孩子》这篇课文讲的是科学家张衡小时侯数星星的故事。
这是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。
我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质，这篇文章也不例外。
向老师在介绍张衡时先出示课件张衡的图象等图片，激发了学生的学习积极性，同时注重朗读，抓重点句，反复读，来理解课文内容，如：第—节写张衡怎样数星星，通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。
第二节通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。
第三节通过张衡说：“能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动”来反映张衡观察得仔细及决心。
让学生通过言行来体会张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。
在教学时，向老师遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的原则，组织课堂教学。
向老师在句子的教学时进行了扎扎实实的训练。
如出示课件教学“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”这个句子时，张老师先让学生读读，找找描写星空美的句子?然后让学生说说美在哪里？（见课件）从而让学生体会夜空的美。
在此基础上，再指导学生有感情地朗读。
这样，通过抓住比喻句去理解，能使学生具体地感受到天空景色的美。
在这里设计“撒”字的教学，通过“撒”字形象、直观的演示，使学生知道星星分布的不均匀，又给张衡数星星带来了更大的困难，然后通过学生亲身感受，从感性上体会到数星星的难，从而对张衡刻苦、认真的态度产生敬佩之情。
在此基础上，再引导学生读好句子，能进一步体会句子蕴含的情感.《数星星的孩子》听课感想姚永福《数星星的孩子》课文讲了汉朝的天文学家张衡小时候坐在院子里数星星的事情，表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质，是一篇进行语言文字训练、加强人文素养熏陶的好教材，同时也是向学生渗透爱科学思想的好教材。
《数星星》读后感
《数星星》读后感《数星星》读后感5篇品味完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下来好好写写读后感吧。
到底应如何写读后感呢？下面是小编为大家整理的《数星星》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《数星星》读后感1今年寒假，妈妈上网给我买了一本很好看的书——《数星星》。
这本书是由一位叫洛伊丝。
劳里的美国作家写的，它还获得了“1990年纽伯瑞金牌奖”，我刚读了几行就爱不释手了。
书中为我们讲述了一个年仅十岁的丹麦小女孩：安妮的故事。
当纳粹占领丹麦后，每个街道转角都有德国士兵监守着。
安妮有一个犹太朋友，而当时德国人就要捕捉犹太人。
安妮为了保护自己的朋友和家人，勇敢地面对德国士兵。
在经历了一场又一场与德国人的较量后，她终于学会了勇敢，也终于懂得了保持勇敢的艰辛，还明白了作为丹麦地下反抗分子需要多么大的勇气……在读完了这本书后，我深深体会到了当时丹麦人面对德国士兵时的恐慌，还明白了当一个人在面对自己害怕的人时，一定要沉着冷静、勇敢机智，不能退缩，要战胜心理的恐惧。
安妮与我一样大，她能独自一人勇敢地面对德国士兵，机智地与他们周旋，最后让高大凶恶的德国士兵打了“退堂鼓”，也保全了自己与家人、朋友们的生命。
而我又有什么做不到的呢？我深深感叹这位作家的文笔，她竟然能写出这么好的一本励志小说。
我想再把这本书仔细读几遍，就能进一步的体会作家想表达的意思。
我也要学会克服自己心里的恐惧，希望以后，我也会变得《数星星》读后感2这个故事的主人公是一个10岁的丹麦小女孩——安妮。
自从纳粹占领丹麦之后，安妮小时候熟悉的各种小店、事物等都消失了。
每个街道转角总是有站岗的德国士兵……当她得知纳粹人展开追捕犹太人时，她用自己的智慧保护了它的犹太朋友艾琳，她第一次通过自己的行动，深深体会了保持勇敢的艰难。
安妮是不幸的，她生活在那个战争的年代。
和他们比起来，我们今天的生活比他们好多了！现在想吃什么就能买到什么，几乎每顿都有肉吃，蛋糕上还有奶油，现在我们穿的衣服也好，各种各样，漂亮极了。
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《数星星的孩子》读后感名人故事读后感100字一年级读
后感
今天，爸爸让我读《数星星的孩子》。
古时候，有个孩子叫张衡，他特别爱数星星。
夜深了，他仍然注视着夜空，他发现北斗星围着北极星在移动。
张衡是汉朝人，他长大以后，刻苦钻研天文，成为着名的天文学家。
我要学习张衡对知识认真、执着，一丝不苟的追求精神。
我爱看《淘气包马小跳》这本书。
记得其中有一个故事是，马小跳他们班要开一次辩论会，题目是《猪和狗的好处》。
当读到这篇，我的脑海里就有了问题，猪和狗到底有什么好处呢?原来，猪和狗身上都有好处。
都能对我们人类有很大帮助。
《淘气包马小跳》让我开怀大笑，它是我的好朋友!。