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3.抓趣事，表情感。
写动物 时我们还要 注意什么？
如果留心观察， 就会发现许多发生在 动物身上的有意思的 事情，写这样的事情， 才能吸引读者，才更 能表达出自己的情感。
动物描写 的方法有 哪些呢？
1.突出外形特征。动物最显眼的特征就是它的 外形，要抓住它们最具特点的地方来写。为了使描 写更形象、具体，可以展开想象，恰当地运用比喻。
生 饮食 活 习惯
吃饭的时候慢腾腾的，细嚼慢咽
习 活动 走起路来慢悠悠的，一步一停，好像上 性 习惯 了年纪的人慢咽
(2)设计习作提纲。可以写动物的外形特征、生活习性、趣事等。 注意根据习作的侧重点，做到详略得当。
生活 睡觉 习性 习惯
经常找个有阳光的地方，一睡就是一 整天
趣事
有一回，它“越狱”了，我们全家人 找了它半天，最后发现它正在阳台的 角落里晒太阳
4.对文中画线句理解正确的是( CD)(多选) A.“小黑”太顽皮了，“我”非常生气。 B.“小黑”生气了，故意溅了“我”一脸水，“我”觉得 它好讨厌。 C.“小黑”溅了“我”一脸水，“我”有一点点儿生气， 但“我”更觉得有趣。 D.“我又好气又好笑”表达了作者对小金鱼的喜爱之情。
(二)老猫（节选） 我从小就喜欢小动物。同小动物在一起，别有一番滋 味。它们天真无邪，率性而行：有吃抢吃，有喝抢喝；不 会说谎，不会推诿；受到惩罚，忍痛挨打；一转眼间，照 偷不误。同它们在一起，我心里感到怡然，坦然，安然， 欣然；不像同人在一起那样，应对进退，谨小慎微，斟酌 词句，保持距离，感到异常别扭。
除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚 的一面。我举一个小例子。虎子来我们家之后的第三年，我 又要了一只小猫。这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很 长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管这只 猫叫洋猫，起名咪咪；虎子则被尊为土猫。这只猫的脾气同 虎子完全相反：胆小，怕人，从来没有咬过人。只有在外面 跑的时候，才露出一点儿野性。它只要有机会溜出大门，就
人教统编版四年级语文下册《第4单元习作：我的动物朋友》优质PPT精品公开课件
写法指导
一、根据情境，介绍动物的特点。 第一个情境中，为了让小伙伴帮助寻找自己丢
失的小羊，就要抓住小羊的外形等特点进行描绘介 绍。如果打算写其他动物，同样可以抓住这些方面 的特点来写。可按照从头到尾或从整体到部分的顺 序，但不用面面俱到，关键是要突出特点，通过这 些具体的描绘彰显这一动物和别的动物有什么不同， 让小伙伴更容易帮助自己找到它。
Thank you！
Good Bye！
①开篇 交代情境， 写明金鱼 的来历， 点明“喜 欢”。
四条小金鱼中，有两条是红色的金 鱼，长着一双高高凸起的黑珍珠似的眼 睛，真像一位美丽的公主。另外两条像 我们平常吃的鲤鱼，全身乌黑亮丽，游 动的时候动作轻快灵活，静止的时候就 像两艘潜水艇。小金鱼在水中快活地游 着，漂亮的尾巴像孔雀开屏，又像少女 舞动的纱裙，美丽动人。②
②比喻 生动形象， 表现出了 金鱼外形 的漂亮。
小金鱼不但美丽，而且很调皮。③
如果你不出声地站在鱼缸旁边，就会看
到它们常聚在一起，好像在开会，又像
③过渡
在窃窃私语。但只要你发出一点儿声音，句，承上
那些金鱼就会四下散开。最小的金鱼见 启下。
谁就啃谁，像个调皮的孩子，我叫它
“小不点”。被啃的大金鱼可能感到痒
第三个情境是要请同学收养自己的小猫，要 突出发生在它身上的趣事，可以学习《猫》一课 的写法。
写法指导
三、习作修改，相互评价。 评价的重要标准是“是否根据交际需要写出了
动物的特点”。
写法指导
四、思维导图。
写法指导
佳作引路
可爱的小金鱼
今天上课时老师让大家说说自己 喜欢的小动物，我立刻便想起了一个月 前爸爸给我买的四条小金鱼。每天放学 回家，我总会和它们玩一会儿，我可喜 欢它们啦。①
2024年四年级语文公开课《我的动物朋友》精彩课件
2024年四年级语文公开课《我的动物朋友》精彩课件一、教学内容本节课选自四年级语文教材第七单元《我的动物朋友》。
具体内容包括：课文阅读、生词学习、语言表达和写作技巧。
详细内容涉及课文第一至三段，重点探讨动物的外貌特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生词，并能正确运用。
2. 培养学生观察动物、表达自己观点的能力。
3. 增进学生对动物朋友的了解，提高关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：动物外貌特征、生活习性的描述。
教学重点：生词学习、语言表达和写作技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生说出自己认识的动物，激发学生对动物的兴趣。
2. 课文阅读：带领学生阅读课文，讲解生词，分析课文内容。
3. 例题讲解：以课文为例，讲解如何描述动物的外貌特征、生活习性。
4. 随堂练习：让学生结合生活经验，用新学的词语描述自己喜欢的动物。
7. 互动环节：邀请学生上台表演，展示自己的动物朋友。
六、板书设计1. 《我的动物朋友》2. 主要内容：生词学习动物外貌特征、生活习性的描述动物与人类的关系语言表达和写作技巧七、作业设计1. 作业题目：请以《我的动物朋友》为主题，写一篇介绍你喜欢的动物的文章。
答案要求：（1）描述动物的外貌特征、生活习性；（2）表达自己对动物朋友的喜爱；2. 作业评价：以创意、语言表达、结构布局等方面进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的动物朋友”主题班会，让学生分享自己的动物朋友，提高关爱动物的意识；（2）组织学生参观动物园，实地观察动物，加深对动物的了解；（3）鼓励学生参加动物保护志愿者活动，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析：1. 教学难点：动物外貌特征、生活习性的描述。
部编小语四下第四单元习作：我的动物朋友(公开课课件)共51张PPT
我的动物朋友
激趣导入
你最喜欢的动物朋友是什么？
习作要素 写自己喜欢的动物，
试着写出特点。
要素解读
运用多种方法，写 出动物的特点，表达对 动物的喜爱之情。
有时候，我们需要向别人介绍自己的动 物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人 介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动 物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境 来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介 绍它，它在这些方面有怎样的特点。
小片作段者围简绕单小 描狗写爱了臭小美狗的的特外点 形展和开名描字写的，由运来用， 引比出喻下、文拟。人的修 词辞动，手有小法趣“作。，自者语恋运言”用生一 明贬实褒的方法， 喜爱之情溢于言 表。
片段二：小鸡
原文
评价
说它可爱吧，它的确有时候很 乖。它会在盒子里不吵也不闹，就 像根本不存在一样。可是，它只要 决定玩一会儿，就会疯狂地“拆 家”，怎么劝也不肯停止。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
欢欢特别爱吃肉。我家一做肉，
欢欢闻到味儿就蹲在厨房等着了。
看到我吃肉时，欢欢赶紧跑过来， 两条前腿跪下来，两只水汪汪的大 眼睛一直望着我， 像是在讨好地 对我说：“给我吃一点儿吧，你可别
神态、动作描写 通过描写欢欢 的神态和动作， 将它馋嘴和吃 肉时的样子写
吃光了。”看着它那可怜兮兮的样子， 得活灵活现。
奶奶家的小狗
小猫球球
小白兔
3.用动物的特点拟题。 淘气的小仓鼠 贪吃鬼 忠实的伙伴
结构提纲 ➢ 提纲一：开门见山，直奔主题
➢ 提纲二：设置谜语，引人注意
➢ 提纲三：介绍全面，表达真情
➢ 提纲四：“总—分—总”结构，叙述完整
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
激趣导入
你最喜欢的动物朋友是什么？
习作要素 写自己喜欢的动物，
试着写出特点。
要素解读
运用多种方法，写 出动物的特点，表达对 动物的喜爱之情。
有时候，我们需要向别人介绍自己的动 物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人 介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动 物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境 来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介 绍它，它在这些方面有怎样的特点。
小片作段者围简绕单小 描狗写爱了臭小美狗的的特外点 形展和开名描字写的，由运来用， 引比出喻下、文拟。人的修 词辞动，手有小法趣“作。，自者语恋运言”用生一 明贬实褒的方法， 喜爱之情溢于言 表。
片段二：小鸡
原文
评价
说它可爱吧，它的确有时候很 乖。它会在盒子里不吵也不闹，就 像根本不存在一样。可是，它只要 决定玩一会儿，就会疯狂地“拆 家”，怎么劝也不肯停止。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
欢欢特别爱吃肉。我家一做肉，
欢欢闻到味儿就蹲在厨房等着了。
看到我吃肉时，欢欢赶紧跑过来， 两条前腿跪下来，两只水汪汪的大 眼睛一直望着我， 像是在讨好地 对我说：“给我吃一点儿吧，你可别
神态、动作描写 通过描写欢欢 的神态和动作， 将它馋嘴和吃 肉时的样子写
吃光了。”看着它那可怜兮兮的样子， 得活灵活现。
奶奶家的小狗
小猫球球
小白兔
3.用动物的特点拟题。 淘气的小仓鼠 贪吃鬼 忠实的伙伴
结构提纲 ➢ 提纲一：开门见山，直奔主题
➢ 提纲二：设置谜语，引人注意
➢ 提纲三：介绍全面，表达真情
➢ 提纲四：“总—分—总”结构，叙述完整
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
四年级语文公开课《我的动物朋友》课件
四年级语文公开课《我的动物朋友》课件一、教学内容本节课选自四年级语文教材第五单元《我的动物朋友》。
具体内容包括：课文《我的动物朋友》的阅读与理解，重点词汇、句型的学习，以及动物生活习性的探讨。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《我的动物朋友》的内容，理解作者对动物朋友的喜爱之情。
2. 学习并运用本课的重点词汇、句型，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生关爱动物、保护自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：课文内容的深入理解，动物生活习性的探讨。
教学重点：重点词汇、句型的学习与运用。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生说出自己喜爱的动物，引入本课主题。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受作者对动物朋友的喜爱。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生分析课文结构，理解文章主旨。
b. 学习重点词汇、句型，进行例句讲解和随堂练习。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论，探讨动物的生活习性，分享自己与动物朋友的故事。
5. 情境表演：请学生上台表演，用所学词汇、句型描述自己喜爱的动物，增强课堂趣味性。
六、板书设计1. 课文《我的动物朋友》2. 重点词汇：友好、可爱、活泼、聪明、善良等。
3. 重点句型：我喜欢……，因为它……；它们之间有着深厚的友谊……七、作业设计1. 作业题目：以“我的动物朋友”为主题，写一篇作文，描述你喜爱的动物朋友，不少于300字。
2. 答案示例：我的动物朋友我最喜欢的动物是狗。
狗是人类最忠诚的朋友，它们不仅可爱，而且非常聪明。
我家的小狗名叫“球球”，它有一身金黄色的毛发，圆溜溜的大眼睛，非常可爱。
每当我放学回家，它都会欢快地摇着尾巴迎接我，仿佛在说：“主人，你终于回来了！”球球非常聪明，它能听懂我的指令，比如“坐下”、“握手”、“躺下”等。
我们经常一起玩耍，它给我带来了很多快乐。
有一次，我不小心摔倒了，球球立刻跑过来，用它的舌头舔我的脸，好像在安慰我。
四年级下册语文第四单元习作我的动物朋友课件(18张PPT)
习作
我的动物朋友
➢ 请你来介绍一下这只小狗。
情境导航
寻狗启事
➢ 它的主人正在到处寻找它， 请你帮助狗的主人写一则 “寻狗启事”。
我叫托尼，是一条迷 路的小狗……
主人电话：XX
➢ “寻狗启事”是用来干什么的？ 寻找小狗托尼。
➢ 你觉得刚才哪些同学说的内容很合适？为 什么？ 让陌生人通过文字描述，一眼就能辨 认出来。
➢ 针对小狗托尼，哪些可以写进“寻狗启事”中？ 品种、大小、嘴部、胸前、特殊的花纹。
最显眼、最典型的外形特征
➢ 在“寻狗启事”的帮助下，狗的主人很快 找到了小狗托尼。过了一 段时间，小狗托尼的主人 要出差一周，想拜托邻居 帮忙喂养。出发前，他应 该给邻居交代清楚什么呢？
➢ 小组合作，自由讨论。 饮食、脾气、睡觉、外出时间等
外形特征
• 情境二：外国朋友从未见过国宝XXX，请你 介绍一下。
生活习性
• 情境三：社区举行宠物秀，给自家猫写一 段竞选词。
奇闻趣事
练习写话
➢ 按照评价标准，自主习作。
标准
根据情境选择合适 的方面介绍动物
选择恰当的内容写 出动物在这方面的特点
自评
互评
பைடு நூலகம்
➢ 自评互评，借助修改符号修改习作。
生活习性
➢ 托尼的主人因工作调任去外地，不能带托 尼一起走，想找一个人收养。他应该给收 养人讲些什么呢？
除了生活习性，我 还要讲一讲它的趣事， 突出它的可爱。
图示指引
➢ 情境不同，交流的目的不同，介绍的方面、 选择的内容就不一样。
内容
寻狗启事
情境
目的
一眼认出
典型外形 特征
侧重
品种、大 小、特殊
我的动物朋友
➢ 请你来介绍一下这只小狗。
情境导航
寻狗启事
➢ 它的主人正在到处寻找它， 请你帮助狗的主人写一则 “寻狗启事”。
我叫托尼，是一条迷 路的小狗……
主人电话：XX
➢ “寻狗启事”是用来干什么的？ 寻找小狗托尼。
➢ 你觉得刚才哪些同学说的内容很合适？为 什么？ 让陌生人通过文字描述，一眼就能辨 认出来。
➢ 针对小狗托尼，哪些可以写进“寻狗启事”中？ 品种、大小、嘴部、胸前、特殊的花纹。
最显眼、最典型的外形特征
➢ 在“寻狗启事”的帮助下，狗的主人很快 找到了小狗托尼。过了一 段时间，小狗托尼的主人 要出差一周，想拜托邻居 帮忙喂养。出发前，他应 该给邻居交代清楚什么呢？
➢ 小组合作，自由讨论。 饮食、脾气、睡觉、外出时间等
外形特征
• 情境二：外国朋友从未见过国宝XXX，请你 介绍一下。
生活习性
• 情境三：社区举行宠物秀，给自家猫写一 段竞选词。
奇闻趣事
练习写话
➢ 按照评价标准，自主习作。
标准
根据情境选择合适 的方面介绍动物
选择恰当的内容写 出动物在这方面的特点
自评
互评
பைடு நூலகம்
➢ 自评互评，借助修改符号修改习作。
生活习性
➢ 托尼的主人因工作调任去外地，不能带托 尼一起走，想找一个人收养。他应该给收 养人讲些什么呢？
除了生活习性，我 还要讲一讲它的趣事， 突出它的可爱。
图示指引
➢ 情境不同，交流的目的不同，介绍的方面、 选择的内容就不一样。
内容
寻狗启事
情境
目的
一眼认出
典型外形 特征
侧重
品种、大 小、特殊
部编版语文四年级下册第四单元习作：我的动物朋友课件(共13张PPT)
四年级下册第4单元
情境
动物朋友
放学回家发现它不见了， 请小伙伴帮助寻找。
小羊
全家要外出，请邻居帮 忙喂养。
小狗
我要搬家，请同学收养。 小猫
要讲清楚动物的哪些特点
情境
动物朋友 要讲清楚动物的哪些特点
放学回家发现它不见了， 请小伙伴帮助寻找。
小羊
全家要外出，请邻居帮 忙喂养。
小狗
我要搬家，请同学收养。 小猫
觉得它表现得不错，也可以适当地给它喂一点儿营养膏。
“汤圆”舔营养膏的样子尤为可爱，粉色的小舌头快速
舔舐，风卷残云，有时营养膏会沾到鼻子上，但下 一秒它会立刻将营养膏舔进嘴里，这让它看上去就像个 只想着吃的“干饭机器”。
当然，它还会拉臭臭。它拉臭臭的时间一般是吃完 狗粮后，不过，这个"小笨蛋"现在还不会用狗马桶。如 果它不谨慎拉在地上了，请你别生气，只需要用纸把臭 臭包起来，扔进马桶里冲走，再用拖把把它拉过臭臭的 地方拖干净就可以了。看着它那毛茸茸的小脑袋，天真 的大眼睛，谁会嫌累呢？
是个能吃的小家伙，所以早、中、晚都需要给它喂食。
中、晚”“铺满一 层”准确地写出了
喂食的时候，在盆底铺满一层狗粮就够了。它还是只未 给“汤圆”喂食的
成年的狗狗，吃不了太多狗粮。当然，还可以在“汤圆” 时间和喂食量，让
的狗粮中加入一些羊奶，这样有助于它的消化。如果你 照料者清楚地了解 了“汤圆”的食性。
解决了“汤圆”的基本需求后，还得关注小可爱的 内心世界。它平时特别喜欢跟我玩捡球游戏，我把球扔 出去后，它立马飞奔过去，咬住球，再跑回来把球放在 我的手上，然后我再丢出去，它再捡回来，乐此不疲。 它因为还没有打齐疫苗，所以暂时不能出门，你只能在 家里陪它玩捡球游戏。玩捡球游戏不仅可以锻炼“小汤
情境
动物朋友
放学回家发现它不见了， 请小伙伴帮助寻找。
小羊
全家要外出，请邻居帮 忙喂养。
小狗
我要搬家，请同学收养。 小猫
要讲清楚动物的哪些特点
情境
动物朋友 要讲清楚动物的哪些特点
放学回家发现它不见了， 请小伙伴帮助寻找。
小羊
全家要外出，请邻居帮 忙喂养。
小狗
我要搬家，请同学收养。 小猫
觉得它表现得不错，也可以适当地给它喂一点儿营养膏。
“汤圆”舔营养膏的样子尤为可爱，粉色的小舌头快速
舔舐，风卷残云，有时营养膏会沾到鼻子上，但下 一秒它会立刻将营养膏舔进嘴里，这让它看上去就像个 只想着吃的“干饭机器”。
当然，它还会拉臭臭。它拉臭臭的时间一般是吃完 狗粮后，不过，这个"小笨蛋"现在还不会用狗马桶。如 果它不谨慎拉在地上了，请你别生气，只需要用纸把臭 臭包起来，扔进马桶里冲走，再用拖把把它拉过臭臭的 地方拖干净就可以了。看着它那毛茸茸的小脑袋，天真 的大眼睛，谁会嫌累呢？
是个能吃的小家伙，所以早、中、晚都需要给它喂食。
中、晚”“铺满一 层”准确地写出了
喂食的时候，在盆底铺满一层狗粮就够了。它还是只未 给“汤圆”喂食的
成年的狗狗，吃不了太多狗粮。当然，还可以在“汤圆” 时间和喂食量，让
的狗粮中加入一些羊奶，这样有助于它的消化。如果你 照料者清楚地了解 了“汤圆”的食性。
解决了“汤圆”的基本需求后，还得关注小可爱的 内心世界。它平时特别喜欢跟我玩捡球游戏，我把球扔 出去后，它立马飞奔过去，咬住球，再跑回来把球放在 我的手上，然后我再丢出去，它再捡回来，乐此不疲。 它因为还没有打齐疫苗，所以暂时不能出门，你只能在 家里陪它玩捡球游戏。玩捡球游戏不仅可以锻炼“小汤
部编人教版四年级语文下册习作《我的动物朋友》教学课件精品PPT小学优秀课堂课件
水不热不凉刚刚好时它就乖乖地站在澡盆里让我给它揉肥皂给它冲水洗完澡了我给它吹风吹风时它不停地转来转去吹头吹身子吹肚子一会儿全身都吹干了
习作
我的动物朋友
部编人教版四年级语文下册
说一说
你认识下面的这些小动物吗？ 哪个小动物是你的好朋友呢？
审题指导
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下 面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的 动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的 其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它 在这些方面有着怎样的特点。
介绍动物朋友的特点时， 还可以介绍什么？
回顾课文
我们一起来看看《鹅》一课介绍鹅的特点时， 还写了什么。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告 诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如 此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路， 它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
作者运用典型事例，表现了鹅高傲的特点。
邻居不了解如何喂养“我” 的小狗。“我”需要向邻居讲清 楚小狗的特点。
小狗的吃食特点
情境三
我们家就要搬到外地去了， 我想请一位同学收养我的小猫。
我要给同学 讲一讲小猫 的可爱……
同学不了解“我”的小猫， “我”需要向同学讲清楚小猫的 特点。
小猫的典型特点
除了情境中给出的三种动物朋友，你还 有哪些熟悉的动物朋友？
习作内容
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下 面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的 动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的 其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它 在这些方面有着怎样的特点。
选择或创设情境向别人介绍你的动物朋 友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方 面有什么特点。
习作
我的动物朋友
部编人教版四年级语文下册
说一说
你认识下面的这些小动物吗？ 哪个小动物是你的好朋友呢？
审题指导
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下 面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的 动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的 其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它 在这些方面有着怎样的特点。
介绍动物朋友的特点时， 还可以介绍什么？
回顾课文
我们一起来看看《鹅》一课介绍鹅的特点时， 还写了什么。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告 诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如 此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路， 它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
作者运用典型事例，表现了鹅高傲的特点。
邻居不了解如何喂养“我” 的小狗。“我”需要向邻居讲清 楚小狗的特点。
小狗的吃食特点
情境三
我们家就要搬到外地去了， 我想请一位同学收养我的小猫。
我要给同学 讲一讲小猫 的可爱……
同学不了解“我”的小猫， “我”需要向同学讲清楚小猫的 特点。
小猫的典型特点
除了情境中给出的三种动物朋友，你还 有哪些熟悉的动物朋友？
习作内容
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下 面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的 动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的 其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它 在这些方面有着怎样的特点。
选择或创设情境向别人介绍你的动物朋 友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方 面有什么特点。
四年级语文下册第四单元习作《我的动物朋友》课件(共21张PPT)
顶着一片“香蕉”，那是它头上的黄色羽毛……
视觉写外形、颜色
【例2】它的嘴巴锋利得像把大刀！只听见“咔嚓”一声，草根齐齐地被
斩断，那声音就像照相机拍照的声音！
听觉写声音
【例3】它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒坦。
触觉写羽毛的质地
04
我爱积累
04 我爱积累
好词语
蹦蹦跳跳 目不转睛 摇头摆尾 落荒而逃 视如珍宝 昂首挺胸 小巧玲珑 肥头大耳 身轻如燕 婉转动听 聪明伶俐 一惊一乍 轻轻柔柔 细细咀嚼 无忧无虑
谢谢
祝你学习进步！
我的动物朋友
四年级下册 第四单元 习作指点
逛一逛动物园，把你喜欢的动物介绍给大家。
01
题目讲授
01 题目讲授
我的动物朋友
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境 中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你 没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想， 你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。
这只鹦鹉真的好让人爱好！
03
写法借鉴
03 写法借鉴
开头创设 在介绍动物时，我们可以在开头创设一个情境，将动物引出。这样的
情境
开头很自然又有代入感：
【例1】今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我养的鹦鹉。
创设表妹来“我” 家玩的情境，自 然地引出了鹦鹉。
03 写法借鉴
【例2】我们全家要外此出处添旅加详游细一文本段描述时，间文字，内容只好请同样此添处也加添喜加标详题细文文本本描述，文字内容 欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养建议我与的标题小相关狗尽，量简王洁生阿动姨……爽快地答建应议了与标。题相关尽量简洁生动……
01 题目讲授
部编版四年级语文下册习作《我的动物朋友》精美课件(共49张PPT)
小鸭子的尾巴向上微微翘起，就像小木船的 船尾。它们的脚掌是红色的，上面还有纹路 呢，脚趾之间连着一层蹼。
它们走路时，总爱挺着胸，拍着翅膀， 大摇大摆地走着，一边走嘴里一边不停地嘎 嘎叫着，仿佛在夸耀自己。虽然自己双脚上
满是泥浆，却也满不在乎，你看它还洋洋得 意呢。游泳的时候，它们一刻不停地拨动着 有蹼的双脚。这双有蹼的脚就好像木船上的 桨，使它们能在水里自由自在地游动。小鸭 子还常常撅起尾巴，把头钻入水中，敏捷地 用嘴捕捉小鱼和小虾，并迅速地把小鱼和小
自由写作
开头：先概括地介绍一下所写的小动物 的名称，也可抒情或直接点题。 外形特点：脑袋、耳朵、
具体特点 眼睛、嘴巴、毛色…… 习性特点：吃食、睡觉、 玩耍、鸣叫……
结尾：总结全文，抒发自己的思想感情， 赞美小动物的精神品质等。
优化行文
第2课时
欣赏同学描写的片段。 你喜欢小作者的描写吗？你读出的是动物
这段话写出了小蝌蚪外形的什么特点？ 可爱。
知其性：选择动物生活习性中的一个方面或 多个方面来写。可以写进食、活动、休息等 情况，要写具体，突出重点。
从此，那根木棍成了小狗的磨牙棒，它 在自己安逸的小窝里享受地啃着，常啃得口 水淋漓。
直到木棍被啃得碎成了渣，它的牙齿应该也 就被磨得可以碎金切玉了。这还不够，我的 鞋子、袜子也难逃噩运，一不留神就被啃得 湿漉漉、破烂不堪的了。我只能在一旁“望 狗兴叹”了。
暑假快结束了，我要回家去了，望着这 群可爱的小鸭子，真有点不舍。
小作者将小鸭子的形象描写得十分逼真 有趣。如小鸭子“总爱挺着胸，拍着翅膀， 大摇大摆地走着”等。通过对外形、动作、 习性的描写，把小鸭子与其他动物不同的地 方生动地表现出来。
我们在介绍自己的动物朋友时，可以全 面地介绍，从外形到生活习性，再到人与动 物亲密的故事；也可以侧重于一个方面进行 深入描摹，给读者留下深刻的印象。
四年级我的动物朋友第1课时人教 (共25张PPT)教育课件
头部 四肢 尾巴 毛发 身体等
中间 结尾
习性特点
饮食 睡眠 喜好 性格等
抒发情感 喜爱
抓特点
描写动物的词语
温和 可爱 小巧 温顺 笨拙 淘气 嬉闹 胖乎乎 懒洋洋 毛茸茸 黑油油 圆溜溜 四蹄生风 贪吃好睡 昂首嘶鸣 狗仗人势 欢蹦乱跳 快马加鞭 老马识途 高大雄健 摇头摆尾 活泼可爱 迎风飞舞 牛肥马壮
习作 我的动物朋友
写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？（可以结合自 己喜欢的动物来说一说）
一、外形特点（头部、四肢、尾巴、毛发、身体等） 二、生活习性特点（喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、 生活环境等）
外形特点
我家养了一只小狗，它的名字叫“壮壮”，它 穿着一身雪白雪白的衣服，毛绒绒的，非常漂 亮。它的眼睛像明亮的黑珍珠，它的耳朵像两 把利剑，它还有那蒜瓣似的小鼻子，翘着一条 短短的尾巴，摇来摇去，可爱极了。
小鸭子特别喜欢水，于是我用大盆装了半盆水，把小鸭子放 到里面，它们便在水里尽情地游着、钻着、撒着欢儿地玩耍，互相 追赶着；有时乱扑腾，甩着头，扇动着翅膀，把水抖得满地都是。 有一次，我把爸爸买回来的小鱼放进盆子里，这四只可爱的小鸭子 就在水里钻来钻去逮小鱼，水盆里水花四溅，一会儿工夫，小鱼就 被它们吃完了，我在一旁目不转睛地看着，感觉有意思极了。
二、试着抓住动物生活习性特点写一段话。
八哥吃饭可有个性了。一天早上，我给它喂上了它最爱吃的鲜 肉，我先弄一小块在手指上，还没等我把手指伸进笼子，它就 马上探出头来。迅速叼走了我手上的肉，而且，绝不会啄到我 的手指。它有滋有味地吃完了一块肉之后，又急切地把头探出 来向我要第二块。要是不小心掉了一小块到地上，它也要跳下 去吃进嘴里，不舍得浪费一丁点儿。吃完肉，它会去喝口水， 漱漱口，再在横杆上擦擦嘴巴，真讲究。
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习作——
《我的动物朋友》
部编版语文课件 四年级下册
课前导读
动物是人类的朋友，在众 多的动物中，你最喜欢哪一 种动物，快说给你的同学听 听吧！
习作内容
习作：我的动物朋友
向别人介绍你的动物朋友
习作指导
回顾本单元课文，看看课文是 如何介绍动物朋友的。
习作指导
我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫可爱的。
长脖子
习作指导
小羊可爱极了。一身雪白的羊毛，就 好像冬天的雪落到了它身上，为它穿上 了一件雪白的衣裳。它的四条腿，总是 矮矮地竖立在地上，就像4个小矮人把它 的身子稳稳地顶在上边。
习作指导
我们在介绍动物朋友时，还应该抓住动物的习性特点。
憨厚
机灵
贪睡
习作指导
看着小狗那狼吞虎咽的模样，真让人忍俊不禁。两条前腿死死 地抱住那块肉，生怕一不小心它就会溜走，半眯着眼，张着小嘴左 一口右一口地啃，小小的牙齿与肉一下一下地摩擦出声响，喉咙里 还哼哼地叫着，尾巴左一下右一下得意地摇着，好像在为自己助威 呢！看它那傻傻的幸福模样，相信你见了也忍不住要笑。
习作例文
看到这儿，你肯定认为它特坏，其实不然，它也有护主的 一面呢！那天阳光明媚，我正抱着它散步，忽然，出现了一 个男孩，他撞向了我，我下意识的躲避，可是肩膀还是被撞 到了，我吃痛，便松开了手，而它以迅雷不及掩耳之势跳到 那男孩的手上“呼”地一下在男孩的手上留下了几道深浅不 一的印记。那男孩自知理亏，便飞也似的逃了。
用简洁的语言 介绍了动物朋 友的外貌。
习作例文
可这呀，都是假象，它才不和善呢！记得有一次我不小心踩着 它的尾巴了，它猛地弹跳起来，照着我的手就是一爪子，我的手上 便留下了它深深地“爱”的痕迹。我双眼瞪大，它居然敢挠我？而 此时的它也瞪圆了双眼，两边的胡须颤啊颤，不看嘴它还真有些老 虎的威风，可是它那笑呵呵的嘴实在是难以让它显得威风，我捧腹 大笑，它懊恼的瞥了一眼我，那神情仿佛在说：哼，我才不跟你计 较呢！
欲扬先抑
习作例文
它的脸上挂着胜利的笑容朝我走来，它看向我，眼里带着 讨好的意味，呵，这就是它 了小猫的外貌、习性的特点。本文行文 流畅,简洁,详略得当，重点突出，是一篇 不错的文章。
画龙点睛
尝试习作
你的动物朋友是谁？快来写一写吧 ！
习作要求
自己首先在脑海里想一想自己想写的这个动物朋友是 谁，它的外貌是什么样子的，有哪些生活习性。
习作指导
我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
同学不了解“我”的小猫，“我”需 要向同学讲清楚小猫的典型特点。
习作例文
我的动物朋友
它，是老虎的亲戚，身上披着一层柔 软的棕色皮毛，巴掌大的脸上，镶嵌着一 双黑曜石般的眼睛，油亮的小鼻子旁边的 六根胡须时不时地颤几下，而它的两瓣嘴 显得它总是笑呵呵的。
根据具体情境把动物朋友的外貌、生活习性等几个方面 说清楚。注意详略得当。
描写时，可以加入比喻、拟人、排比等修辞， 让作文显得更生动！
习作要求
小组内分享，共同修改、完善， 看看是否把过程写清楚了。
感谢各位聆听
我将尽我所能 提供最好的课件
在次感谢你的光顾
猫的性格实在有些古怪。
它要是高兴，能比 谁都温柔可亲。
它什么都怕，总想藏起 来可是它又那么勇猛。
小猫满月的时候更可爱。
习作指导
我一向讨厌母鸡 抑
伟
大
的
我改变了心思。 扬
英 雄
习作指导
鹅的叫声 鹅的步态 鹅的吃相
高傲
习作指导
每一类或每一只动物的外形都有自己的特点。我们在介绍动 物朋友时，要抓住动物的外貌特点。
习作指导
我们在介绍动物朋友时，要根据情境需要有重点地介绍。
星期天放羊回来，发 现我最喜爱的一只小 羊不见了，我想请小 伙伴帮忙找一找。
小伙伴不知道羊的特点， “我”需要向小伙伴具体 介绍小羊外形的特点。
习作指导
我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗 。
邻居不了解如何喂养“我”的小 狗。“我”需要向邻居讲清楚小 狗吃食的特点。
《我的动物朋友》
部编版语文课件 四年级下册
课前导读
动物是人类的朋友，在众 多的动物中，你最喜欢哪一 种动物，快说给你的同学听 听吧！
习作内容
习作：我的动物朋友
向别人介绍你的动物朋友
习作指导
回顾本单元课文，看看课文是 如何介绍动物朋友的。
习作指导
我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫可爱的。
长脖子
习作指导
小羊可爱极了。一身雪白的羊毛，就 好像冬天的雪落到了它身上，为它穿上 了一件雪白的衣裳。它的四条腿，总是 矮矮地竖立在地上，就像4个小矮人把它 的身子稳稳地顶在上边。
习作指导
我们在介绍动物朋友时，还应该抓住动物的习性特点。
憨厚
机灵
贪睡
习作指导
看着小狗那狼吞虎咽的模样，真让人忍俊不禁。两条前腿死死 地抱住那块肉，生怕一不小心它就会溜走，半眯着眼，张着小嘴左 一口右一口地啃，小小的牙齿与肉一下一下地摩擦出声响，喉咙里 还哼哼地叫着，尾巴左一下右一下得意地摇着，好像在为自己助威 呢！看它那傻傻的幸福模样，相信你见了也忍不住要笑。
习作例文
看到这儿，你肯定认为它特坏，其实不然，它也有护主的 一面呢！那天阳光明媚，我正抱着它散步，忽然，出现了一 个男孩，他撞向了我，我下意识的躲避，可是肩膀还是被撞 到了，我吃痛，便松开了手，而它以迅雷不及掩耳之势跳到 那男孩的手上“呼”地一下在男孩的手上留下了几道深浅不 一的印记。那男孩自知理亏，便飞也似的逃了。
用简洁的语言 介绍了动物朋 友的外貌。
习作例文
可这呀，都是假象，它才不和善呢！记得有一次我不小心踩着 它的尾巴了，它猛地弹跳起来，照着我的手就是一爪子，我的手上 便留下了它深深地“爱”的痕迹。我双眼瞪大，它居然敢挠我？而 此时的它也瞪圆了双眼，两边的胡须颤啊颤，不看嘴它还真有些老 虎的威风，可是它那笑呵呵的嘴实在是难以让它显得威风，我捧腹 大笑，它懊恼的瞥了一眼我，那神情仿佛在说：哼，我才不跟你计 较呢！
欲扬先抑
习作例文
它的脸上挂着胜利的笑容朝我走来，它看向我，眼里带着 讨好的意味，呵，这就是它 了小猫的外貌、习性的特点。本文行文 流畅,简洁,详略得当，重点突出，是一篇 不错的文章。
画龙点睛
尝试习作
你的动物朋友是谁？快来写一写吧 ！
习作要求
自己首先在脑海里想一想自己想写的这个动物朋友是 谁，它的外貌是什么样子的，有哪些生活习性。
习作指导
我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
同学不了解“我”的小猫，“我”需 要向同学讲清楚小猫的典型特点。
习作例文
我的动物朋友
它，是老虎的亲戚，身上披着一层柔 软的棕色皮毛，巴掌大的脸上，镶嵌着一 双黑曜石般的眼睛，油亮的小鼻子旁边的 六根胡须时不时地颤几下，而它的两瓣嘴 显得它总是笑呵呵的。
根据具体情境把动物朋友的外貌、生活习性等几个方面 说清楚。注意详略得当。
描写时，可以加入比喻、拟人、排比等修辞， 让作文显得更生动！
习作要求
小组内分享，共同修改、完善， 看看是否把过程写清楚了。
感谢各位聆听
我将尽我所能 提供最好的课件
在次感谢你的光顾
猫的性格实在有些古怪。
它要是高兴，能比 谁都温柔可亲。
它什么都怕，总想藏起 来可是它又那么勇猛。
小猫满月的时候更可爱。
习作指导
我一向讨厌母鸡 抑
伟
大
的
我改变了心思。 扬
英 雄
习作指导
鹅的叫声 鹅的步态 鹅的吃相
高傲
习作指导
每一类或每一只动物的外形都有自己的特点。我们在介绍动 物朋友时，要抓住动物的外貌特点。
习作指导
我们在介绍动物朋友时，要根据情境需要有重点地介绍。
星期天放羊回来，发 现我最喜爱的一只小 羊不见了，我想请小 伙伴帮忙找一找。
小伙伴不知道羊的特点， “我”需要向小伙伴具体 介绍小羊外形的特点。
习作指导
我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗 。
邻居不了解如何喂养“我”的小 狗。“我”需要向邻居讲清楚小 狗吃食的特点。