小学班主任随笔“小报告”带来的烦恼与启示

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小学班主任工作随笔及反思

小学班主任工作随笔及反思随着时代的发展和社会的进步，小学班主任的职责越来越重要，将教育的责任台账拉到了前台。

班主任因为要和同学们共同生活，共同学习，就必须具有一定的责任心和爱心，更应该具有高超的能力。

下面是我在班主任工作中的一些思考和反思。

一、工作中的问题1.管理上的问题：我班学生性格各异，有的乖巧懂事，但有的则较为顽皮调皮，不爱听话。

另外，一些学生家庭背景复杂，影响比较大，有时按照规定管理他们也会遇到阻力。

2. 规划上的问题：班级规划是班主任的一项重要工作，没人规划好，班级的发展和学生的成长都会受到影响。

而且规划的制定需要花费时间和精力，同时还需要得到家长和其他老师的理解和支持。

3. 学生综合素质评价上的问题：学生综合素质评价是一个比较复杂的工作，需要班主任掌握一定的知识和技能，同时也需要与其他老师和教育部门相配合，这是一项长期工作。

二、解决问题的思路1.加强教师之间的沟通与合作。

任何工作都不是一个人所能完成的，尤其是班主任工作，要考虑到孩子的兴趣、个性，考虑到家长、其他教师以及班级之间的影响。

因此，与其他教师保持沟通和合作，为班级制定一份详细的教育规划，以便更好地引导孩子成长。

2. 要在工作中有耐性，尤其是处理学生问题时需要更多耐心。

我发现，当学生出现问题时，经常是最需要教师和班主任花费时间和精力的时候。

在这种情况下，班主任必须发自内心地对学生保持耐性和善意，以便激励学生的积极性和自信心。

3. 细致入微的工作方式。

在日常班主任工作中需要具备细致入微的工作方式。

如果班主任的工作不够细致，就很难达到教育效果，监管不到位，孩子的问题会越来越多。

所以，作为班主任，要认真整理记录以及跟踪学生的表现，确保每个学生都得到足够的关注和帮助。

4. 学习更多的相关知识。

在日常的工作中，班主任不仅需要管理学生，还需要学习更多的知识，以便更好地指导学生，解决学生的各种问题。

此外，班主任还应该积极参加各种培训和会议，扩展自己的视野，提高思考和管理能力。

小学班主任随笔 “小报告”带来的烦恼与启示

小学班主任随笔“小汇报〞带来的烦闷与启发优秀案例最近又一次读了亚米契斯的（爱的教育）一书，很喜欢作品中那些可爱的孩子们——从学生的角度去考虑问题。

开学后，有很长一段时间，几乎每天，都有好几个学生给我来打小汇报，说某某同学做了什么不好的事情：上副科时画画、课间时讲网络游戏、值日时用抹布洒水、某人说坏话、某人借东西不还等等，我总是找这些人过来直接批判，可是疲于应对。

后来在班级放了一本班级常规记录本，跟几个负责同学说，违反纪律的要记，做的好人好事也要记。

结果一个月下来，就记了两次好事，其他都是违纪的。

向我打小汇报的人依旧不断，有时真得感觉很烦、很讨厌，我有时甚至会跟打小汇报的人说：你能不能说件同学做的好事给我听啊，让我快乐快乐。

而那些被汇报的人，也总是那几位，训来训去，似乎也习惯了。

后来，在同事的援助下，我发觉了自己在态度和方法上的问题，就利用一节班会课，和同学们交流了班级的这种情况。

并抛出两个问题：“在学校的一天自己能够为同学、为老师、为学校做一件有益的小事吗？能做一件什么样的好事？〞每个学生都在想。

然后，我就让他们一个一个站起来说。

成绩好的同学说：我可以援助作业有困难的学生。

英语课代表说：英语老师上两个班的课，作业批不过来，我可以帮她批默写。

和英语课代表要好的一个同学说：我可以帮英语课代表一起批默写。

另一个同学说：我值日时把教室扫干净，给大家一个干净的教室。

一个好学生说：如果我徒弟来不及记家庭作业，我可以帮他记下。

一个书写潦草、作业经常拖拉，那天正好和〔3〕班一个男生在厕所打了架的男生说：以后再也不违反纪律，再也不给老师添麻烦了。

他说着说着哭了，让我听了特别感激，我还说了信任他的话。

还有一个有些口吃的学生，“清扫卫生的时候，如果我的同桌不在，我会帮她把椅子翻起来！〞虽然说得结结巴巴，但明显是很认真说的。

我还说：翻张桌子，举手之劳，是一件好的小事，但我想你的同桌听了这话心里肯定很温暖，很感激，她肯定会感激你的。

小学班主任个人工作随笔心得5篇

小学班主任个人工作随笔心得5篇小学班主任个人工作随笔心得1班主任是全班学生的组织者.领导者和教育者,是学生人生道路的引路人.如何把兴趣爱好性格各不相同的低年级学生培养成有理想.有道德.有文化.守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想,重要的是根据学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,热心地引导.在孩子们有了美好的学习愿望以后,我就根据他们争强好胜的心理,开展学习竞赛.一年级新生刚入学,对学校生活还很不熟悉,所以无从谈论遵守纪律.为了使孩子们尽快熟悉校园生活,了解学校纪律,我努力从小事抓起,让学生养成良好的行为习惯.低年级儿童缺少自主意识,教室里有时粉笔掉地上或出现果壳纸屑,学生不会自觉去捡,于是我就以身示范,自己捡.自己扫.学生看到后纷纷跑来帮忙,我就趁机表扬.引导,让他们意识到维持环境的洁净是大家的责任.以后,学生都能自觉地保持教室的洁净.一株株娇嫩的花枝,需要精心地培育,才能健康成长.班主任要全面关心每一个学生,从课内到课外,从学习到游戏,从生活习惯到思想品德.班主任是老师,但在人格上和学生是平等的,所以当你对学生进行教育时,必须让他感受到你的真诚.尤其对待顽劣儿童更要善于发现其长处,正面引导,克服缺点,不断进步.如我班有一位同学,在家娇生惯养,打姐姐,骂大人,在学校不听课,打架,在他身上很难找出优点来.可是我发现他在体育方面有特长,他会跑会跳,竞赛得了奖;他力气大,拔河为集体争了光.我和同学们都为他高兴,专门开会表扬他,号召全班同学向他学习,并鼓励他克服缺点,做个德智体全面发展的好学生.通过一段时间的耐心帮助和扶持,他进步很快,得到了大家的一致认可.随着时代的发展,社会的进步,人的社会化.人格化.个性化,〝班主任〞这个词再不是严加看管的〝警察〞型所能概括的,也不是含辛茹苦的〝保姆〞型所能归纳的.总的来说,要〝动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒〞.既要有慈母般的息息关爱,又要有严父式的高要求;既要在〝面〞上抓整个班级的班风学貌,又要在〝点〞上细致深入地管好个别学生的思想.学习.生活各方面;既要有贴近学生的现身说法,又要在学生中树立很高的威信;既有〝和风细雨式〞的开导,又有〝急风暴雨式〞的批评,学会分析学生的心理特征,善于运用多样的教学方法,针对不同的学生.不同的问题采取不同的教育方式,进行〝因材施教〞.总之,面对形形色色充满个性的学生,我们要用爱心.耐心.恒心去教育.陶行知先生说:〝让我们解放眼睛,扔掉有色眼睛,要看事实,看未来;解放头脑,撕掉精神的裹头巾,要想得通,想得远;解放嘴巴,享受言论自由,谈天,谈地,谈出真理来;解放双手,甩去无形的手套,大胆操作,向前开辟;解放空间,把学生从文化的鸟笼里解放出来飞向大自然,大社会去寻觅,去捕捉.〞以上几点,是我做班主任工作的一点体会,愿和大家多多交流,共同提高.小学班主任个人工作随笔心得2一.在课堂教学中渗透思想品德教育.在课堂教学中,必须联系实际指导学生良好的行为习惯,如在知识的传授过程中有机渗透生活习惯.学习习惯.行为习惯等习惯的培养.让学生在不知不觉中受到感化,形成正确的认识.二.运用多种手段,唤醒学生的养成意识.儿童的行为具有很大的随意性.情感性和不稳定性,他们的行为随兴趣而转移,还不懂得所有的行为应遵循一定的规范和要求,更不懂得形成良好的习惯对于自己意味着什么.这就需要老师对学生加以引导,唤起学生的习惯养成意识.三.多开展有针对性的丰主题活动,强化学生的良好行为养成.小学生日常行为规范的养成教育,要通过各种渠道.各种形式来潜移默化的渗透.熏陶,以达到强化.巩固的效果.1.开展〝讲故事,明道理i班队会〞许多传统美德故事代代相传,众口皆碑,学生也爱听.采用各种故事对学生进行日常行为规范教育不失为一种好形式.教师可利用各类日常行为规范.传统美德之类的书籍或典故,指导学生认真阅读,组织学生开展轮流讲故事比赛.同时对学生中出现的个别问题,也可以通过讲事的形式对学生进行教育.启迪.2.积极〝设情境,辨是非教师积极搜集网络或新闻媒体热点新闻来让学生评判是非,来及时掌握学生的思想动态,做到思想教育有针对性.平视教师应重视班级信息搜集工作,还原和创设各种情境,对学生进行测试教育,帮助学生明辨是非.四.借助家庭教育相力量,形成家校教育的合力.能够教育的一个孩子一生接受三种教育:家庭教育.学校教育.社会教育.教师不可忽视家庭教育的重要性.班主任首先沟通家长和学校间的情感,通过建立班级qq群.手机短信.家访.家长会等形式让家长知道〝家庭教育〞重要性.形成学校教育和家庭教育对培养孩子习惯养成同等重要达形成共识.这样,家长和教师在养成教育方面,就能达成共识起到共同教育孩子的目的,收到事半功倍的效果.小学班主任个人工作随笔心得3小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色.当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正.于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作.说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体.纪律.卫生.安全以及心理健康等情况.尽管这样,下面我就谈几点做法和体会.一.常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课.一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中.于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依.由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作.不能操之过急.于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理.动之以情.导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律.二.细处关爱,亲近学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生.〝感人心者,莫先乎情.〞工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子.我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!〞三.具体要求,指导到位心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节.我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流.其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好.四.示范带头,直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:〝教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光.〞低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作.每一个眼神.每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感.班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样.因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生.凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好.要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾.要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律.五.及时表扬,延迟批评德国美学家黑格尔说:〝不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了.最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念.〞教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就〝告状〞.当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低.针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题.六.抓住优点,激励成长每个学生都有潜力,能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气.〝让孩子永远生活在希望之中〞我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的.当老师的都知道,在每个班里,都有所谓听话的孩子和淘气的孩子.那些听话的孩子,不用我们多说,只要你的一个眼神,一个动作,他就心领神会,能认真的按照你的要求去做;总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易.但小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的.我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果.小学班主任个人工作随笔心得4本学期我有幸参加了县小学班主任骨干培训班的学习.讲座从法律,心理,德育,艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作.本次培训,让我对班主任工作有了深刻的认识和理解.使我看清楚了当今社会的发展新形势,也了解到现代学生的观念转变,与现代学生的时代发展要求.三天的培训学习,让我受益匪浅.以下是我对班主任工作的一点看法.一.班主任必须具有一颗爱心.这是老生常谈,也是老生〝必〞谈.一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不可想象的.爱是现代教育的第一法则.没有爱便没有现代教育;没有爱便没有真诚,因此没有爱的工作艺术是〝骗人术〞.教师的爱应该像母亲般细腻,像战士对祖国一样忠诚.列·尼·托尔斯泰认为:〝如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师,如果教师对学生具有父母一样的爱,那么,他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好.教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师.〞教师的爱并不是一般意义的爱,它是一种天性和修养的结晶,它是道德与人格的统一,它要求教师具有献身于教育的远大理想,它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神.班主任是教师队伍里的排头兵,所以这种爱在班主任身上体现的最为突出.对于士兵来说,服从命令是天职;对教师来说,热爱学生是教师的天职,一个人在选择职业的时候,就应该在胸中形成这种观念.教师对学生的爱是一种爱的集合,它该包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱——像母亲热爱孩子一样无私,像父亲热爱儿子一样严格而慈祥,像战士热爱祖国一样忠诚,像兄长热爱弟弟一样宽厚,像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴,像哲学家热爱真理一样执着而痴迷.二.以身作则,为人师表教师的一举一动.一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用.古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样.尤其是班主任,他的世界观.他的品德.他的行为.他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生.车尔尼雪夫斯基说:〝教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人.〞我们希望自己的学生成为积极向上.勇于创新.不怕困难.对人以诚相待.有同情心和责任感.尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我们首先就要使自己成为这样的人.学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用.记得在一次大扫除中,为了使每位同学都能认真.负责地完成任务,我首先拿起一块抹布,带头擦玻璃,并力求擦的干干净净.行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极性,都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来,并且在质量要求上还与老师比一比,看谁干的又快又好.事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率.如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏.不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果.三.班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养.一位优秀的班主任应具有扎实的专业知识.它表现在两个方面,精通和知新.一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度;另一方面是不断获取新的知识.精通就是对所教学科要掌握其基本理论,了解学科的历史.现状.发展趋势和社会作用,掌握重点.难点,抓住要领,举一反三,运用自如,在教育教学中,不仅是传授这些知识,而且要运用知识点激发学生的学习兴趣.知新就是要不断学习新知识,讲课要有新意.一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望,像一个永不疲倦的探险家,对未知充满渴望.要不断吸取新信息.新知识.新理论,不断充实自己,完善自己的知识结构.上海市卢湾区第一中心小学副校长吴蓉瑾老师的《新视野.新探索——班主任角色转变中的新认识》中就一再提到,要想成为一名优秀的班主任,首先就要做一名优秀的学科教师,因为课越讲得好,业务能力强的老师对学生的影响就越大,越容易受到学生的崇拜.优秀班主任的工作来自不断的学习.四.制定切实可行的目标,增强集体的凝聚力.目标就是方向,有了方向才有动力.班主任老师可以根据学校工作和本班的实际情况,拟定全班在知识.能力.情感等方面的总体目标和阶段目标,让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么,以避免盲目.低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力.而且要将集体的目标动力落实到每一个学生身上,帮助和鼓励每一个学生进步,使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己.比如,对于一年级刚入学的孩子,我们首先要做的就是帮助他们适应校园生活,怎么听课,怎么发言,怎么排队等一系列常规问题,然后再考虑怎样培养孩子们爱护环境,团结同学,讲文明礼貌等习惯.当然每个年龄段都有每个年龄段的目标.目标的制定不是主要的目的,而是如何通过努力去实现这个目标,提高学生的素质才是最主要的目的.所以,我们在制定目标时要根据小学生的年龄与心理特征来制定,目标必须要有激励性和切实性,要让学生能〝跳一跳就摘到苹果〞,不能好高骛远,以免丧失孩子们的信心.五.营造富有特色的魅力班级.魅力班级应该是有个性的,独特的,独一无二的.一个好的班级评判标准,不在成绩的高低,名利的多少.魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地,在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福,快乐.作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务.掌握一个有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班级营造的诀窍.魅力班级应该时刻充满歌声,掌声和笑声.比如;不同节奏的鼓掌等.掌声折射的是人的心声,它能从不同角度去影响着每一个学生.此外,还应该关注每一个学生,尤其是潜能生,鼓励其举手,善于观察,用其所长补其所短.再者,告诉学生握手能广交朋友,培养其团队合作精神.一个魅力班级的文化建设是重中之重.教会学生设计〝家〞,让班级拥有家的温馨.开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识.集集体的力量,共同开创独特的魅力班级.总之,这期本班主任的培训弥补了我以前在班主任工作中的一大空白,使我的综合素质.班级管理水平和工作能力都得到了提高,这对我来说是一笔宝贵的财富,我将揣着这份收获和启迪在我今后任重而道远的班主任工作岗位上,继续努力奉献,我相信只要通过理论和实际结合,用心管理班级,肯定会收到事半功倍的成就.小学班主任个人工作随笔心得5我几年的班主任的工作经历,我对班主任工作有了自己的体会.班主任要以身作则,为人师表.教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就必须以身作则,为人师表,从我做起.作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为.因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生.例如,要求学生知错就改,当我在工作中出现了失误时,我也真诚地对学生说:〝对不起,这件事是我没查清楚,错怪你了.〞这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟我认错.发掘言行的闪光点.每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点.班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功.我班里有这样一个女生,她平日里默默无闻,学习成绩一般,属于那种走进学生堆里不容易找的学生,但她的字写得不错.我们班第一次办班板报时,发愁没人会写板头.我就找到她,说她的字写得挺好,让她试试,结果她写得不错.在那个周的周记里,她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头,这两年里,她想写但从来没试过,太感谢老师给我这个机会了.通过这件事她也知道自己还有很大的潜力,极大地增强了自信心.在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步,在刚刚结束的期中考试中,她进到了班级的第六名.每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美.这样,赞美将会成为激励学生奋发向上.刻苦求学的巨大动力.发挥班干部作用.班干部是老师的小助手,也是同学们的好朋友,能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件,使集体有一个〝控制中心〞,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力,组织能力和独立工作能力.如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活.组长管好本组的事.在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解矛盾.班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会,对上个周班级中出现的情况进行总结,或者提出自己对小组管理的方法和困惑,并对本周的工作进行安排布署.在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会,交流一下当天的情况,然后由班长在班级进行晚点.这样从班长到组长责任分明.各司其责.增强了他们的责任心,调动了他们的积极性,发挥了他们的主动性.创造性,使他们的潜能得到的发掘,使我们班的常规工作有条不紊地进行着.充分利用好学校组织的各项活动.教育是种活动.班主任老师应带领班级的学生积极.踊跃参加学校组织形式多样的`大型集体活动,如运动会.歌咏比赛.课外活动等.通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标,转化为学生的行动,培养他们热爱集体.关心他人的思想美德,做到入身入脑入心,不甘落后.团结拼搏的精神.用中华民族传统美德武装学生,培育高尚的思想道德素质.对于参加的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批评,这样正气会得到弘扬,歪风习气会有效的遏制,对整个班风的形成有一定的促进作用.。

小学班主任小随笔(通用5篇)

小学班主任小随笔(通用5篇)第一篇：小学班主任小随笔一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。

尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。

仅就本人的实践，谈几点心得体会：一、用微笑感化学生班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。

在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。

当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。

我们班有两名女生，头脑灵活，为人也很活络。

可就是不爱学习，不愿写作业。

我了解到她们的缺点后，发现她们缺乏激情。

为了帮她们树立信心，我请她们担任小组长，协助我检查其他同学作业。

大概是她们感受到存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成，我却故意不知。

几天后的一次晨会课上，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。

同学把她们的作业送上来，我看了以后，说：老师对她们一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因没有完成吧!;我瞥了她们一眼，只见她俩把头埋得低低的。

从此，她俩的学习更加努力了，学习成绩也扶摇直上。

正是这种微笑;，正是这种所谓的信任;从心灵深处刺激学生的心灵，鞭策着她们的行动。

二、强化对学生能力的训练在某些方面，必须施加一定的压力，使人接受锻炼，才能促其发展。

有些孩子存在胆怯懦弱的现象。

而这些孩子又缺乏基本的锻炼，渐渐形成自我封闭的性格。

在全体同学面前，甚至连一句完整的话也说不出来。

对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培养其自信心，促其性格朝健康的方向发展。

我曾悄悄地对一位性格内向，很文静的男孩子说：老师这几天较忙，对班级管理可能力不从心，你愿意帮我代管几天吗?;看着我诚恳的目光，他接受了。

小学班主任教育随笔感言

时光荏苒，转眼间我已成为一名小学班主任近三年。

在这段时间里，我深刻体会到了班主任工作的艰辛与快乐，也收获了无数宝贵的教育经验和感悟。

在此，我想以一篇随笔的形式，记录下我的所思所感。

一、班主任工作的艰辛1. 管理班级秩序作为班主任，首要任务是维护班级秩序。

每天早晨，我都要早早地来到教室，督促同学们整理书包、摆放桌椅，确保班级环境整洁。

上课期间，我还要时刻关注学生的课堂表现，确保他们专心听讲。

课间，我还要巡视各个角落，防止学生发生意外。

2. 关注学生成长学生的成长离不开班主任的关心和引导。

我深知，每个学生都有自己的特点和优点，作为班主任，我要善于发现他们的闪光点，给予鼓励和肯定。

同时，我还要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的问题。

3. 家校沟通班主任是家校沟通的桥梁。

我需要定期与家长沟通，了解学生在家的表现，同时将学校的教育理念、活动信息传达给家长。

这需要我具备良好的沟通能力和耐心。

4. 处理突发事件班级生活中，突发事件时有发生。

作为班主任，我要具备应变能力，迅速处理突发事件，确保学生的安全。

二、班主任工作的快乐1. 观察学生的成长作为班主任，我有幸见证了学生的成长。

从一年级的小豆包，到如今能独立完成作业、关心同学的小大人，我看到了他们一步步的成长，感受到了作为班主任的喜悦。

2. 获得学生的信任在与学生的相处过程中，我努力成为他们的良师益友。

当我看到他们信任地向我倾诉烦恼、向我请教问题时，我深感欣慰。

这份信任让我更加坚定地投入到班主任工作中。

3. 收获家长的支持在班主任工作中，我得到了许多家长的支持。

他们对我工作的认可，让我更有信心地做好这份工作。

4. 提升自身素质班主任工作让我不断学习，提升自身素质。

我学会了如何与学生沟通、如何处理突发事件、如何与家长合作。

这些经验对我今后的工作和发展都具有重要意义。

三、教育感悟1. 爱心是教育的基石班主任工作需要爱心。

只有真心关爱学生，才能赢得他们的信任和尊重。

小学班主任工作反思随笔

小学班主任工作反思随笔引言作为一位小学班主任，我一直以来都格外重视我的职责和责任。

然而，随着时间的推移，我开始思考班主任工作的种种难题和挑战。

在这篇文章中，我将反思自己的工作经验，探索其中的问题，并提出一些可能的解决方案。

问题一：与家长的沟通作为班主任，与家长的沟通是我工作中的一项重要任务。

然而，我发现有时与家长之间的沟通并不顺畅。

首先，一些家长可能缺乏对学校工作的了解，导致他们对我的工作产生误解。

其次，由于工作繁忙，我和家长之间的沟通时间有限。

解决这个问题的一个可能的方法是定期安排家长会议，向家长们介绍我的工作内容和进展情况。

此外，我可以通过建立家长群和使用微信等社交媒体工具与家长保持联系。

这样，我们可以方便地交流信息和解决问题。

问题二：学生管理学生管理是班主任工作中的另一个重要方面。

尽管我尽力管理学生的行为，但仍然会遇到挑战。

有些学生行为不当，影响到整个班级的学习氛围。

我还发现，个别学生的学习能力存在差异，需要采取不同的教学方法和策略，但我缺乏相关的培训和资源。

为了解决这个问题，我可以积极参加学生管理培训课程，提升自己的管理技巧。

此外，我可以与其他班主任进行经验交流，分享解决问题的方法和策略。

对于学生学习能力差异的问题，我可以与学校领导和其他老师合作，为学生提供个性化的辅导和资源支持。

问题三：时间管理和工作压力作为班主任，我经常感到时间不够用，工作压力大。

我需要同时处理学生管理、教学安排、学生考试和家长沟通等多个任务。

这给我的时间管理和工作效率带来了挑战。

为了更好地管理时间，我可以制定详细的工作计划和优先事项清单，帮助我合理安排时间。

此外，我还可以学习一些时间管理的技巧和方法，如番茄工作法和批量处理法，提高我的工作效率。

问题四：教育理念与实践的矛盾在小学班主任工作中，我时常面临教育理念与实践之间的矛盾。

学校的教学目标可能与家长的期望以及学生的实际情况不一致，这给我的工作带来了困扰。

为了解决这个问题，我可以积极参加教育研讨会和培训课程，了解最新的教育理念和实践。

小学班主任的随笔(精选10篇)

小学班主任的随笔（精选10篇）小学班主任的随笔篇1“良好的行为习惯是人的能力和素质的生长点，为实现人的全面发展提供了支撑性的平台”。

作为教育者，我们既有传承文明、传承文化的习惯，也有传承良好习惯的任务。

少年儿童如果养成一系列做人、做事和学习方面的基本良好习惯，必然终身受益。

所以培养少年儿童良好行为习惯，是推进素质教育，提高学校德育针对性、实效性的必由之路。

教会学生做人有责任感，在家庭、学校、社会承担具体的责任，是学习做人的最基础的道德。

下面我谈谈培养高年级学生责任心的几点策略。

一、培养学生责任心的重要渠道在课堂。

作为班主任，我非常重视语文课、写字课、品德课、心理健康课、劳动课，在自己所任教的课程中，日常教学用心在每一堂课渗透与课堂教学知识相关的思想品德教育，将空洞的教育变成具体形象的教育，使学生潜移默化地长期受到教育的影响。

课堂教育具有 ;滴水穿石 ;的作用，我从不给学生讲大道理，在每一堂课中抓学生学习习惯的培养，时刻让学生清楚 ;作为一名学生，有责任培养自己良好的学习品质，从小养成良好的学习习惯。

;反复抓 ;， ;抓反复 ;，塑造着学生上课主动学习的责任心，现在同学们逐渐上课自觉了、稳定了，视上课专心为己任。

当老师们选我们班做课时，同学们都很珍惜每一次机会，认为这是老师们对自己班的信任，也是平时同学们上课遵守纪律、积极发言的责任心换来的。

二、培养学生责任心的主要渠道在课外。

1、培养学生努力完成作业的责任心在课下。

一年来，我培养学生认真写好每一个字、认真完成每一项作业、认真改正每一道错题。

比如，培养学生写出一笔工整、漂亮的字。

字写好了、作业本干净整齐了、学习态度端正了，作业的正确率自然就提高了。

可见认真的学习态度正是学生表现责任心的行动。

翻看着同学们整齐的作业本，老师笑了、家长乐了。

学生对自己负责的学习状况，在全班普遍，班级学习风气浓了，同学们追着老师改错题，免作业的同学自己找题做，希望老师多指导，“一帮一”的学习小组比赛完成作业，看谁又快又好地完成学习任务，为小组争光。

小学班主任工作随笔及反思(五篇)

小学班主任工作随笔及反思（五篇）随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华美的词藻，没有严密的构造。

下面我为大家带来小学班主任工作随笔及反思，盼望大家喜爱!小学班主任工作随笔及反思篇1班主任的工作，是让学生提高潜力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件荣耀而有好处的工作，而它又是琐碎、繁忙的。

因此，要做好这项工作，务必花很大的精力和努力。

我把这学期的工作总结如下：一、抓住思想教育班主任是学生班群众的领导者和组织者，也是素养教育的主要实施者，既是联系各科老师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。

怎样才能做好技校班主任工作?作为班主任，使我真实感受到，没有学生的思想教育，管理就无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好学生的思想教育工作。

1、要抓纪律性思想教育“无规则无以成方圆”。

严格执行《学生一日行为标准》、《学生手册》和月训练要求，以此作为常规性思想教育的蓝本。

个别学生不思进取，纪律性差，学习不用心，此时，班主任要安抚新生的波动心情，刚好开导，宛转教育，“对症下药”，懂得学习越努力拼搏，前景越光明迷人，否那么，将被时代淘汰于门外。

2、要抓好后进生的思想教育，专心引导，唤回信念由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、老师，往往无视了学生潜力和心理素养的造就，片面地以考试成果作为评价学生的主要或唯一标准。

如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。

局部学生虽然每天都在盟誓，但没有一天对自己满足过;虽然每天都在努力，但最终还是事倍功半。

久而久之，信念和斗志丢失贻尽，留下的只有对自己的不满足和不开心。

因此，我们应依据学生自身的实际状况，引导学生实事求是地分析和探究自己：明白自己的优点、缺点所在;明白自己的爱好、爱好所在;分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做;思索自己的过去，谛视自己的此刻，设计自己的将来。

小学班主任工作随笔_小学班主任工作总结随笔300字5篇

小学班主任工作随笔_小学班主任工作总结随笔300字5篇小学班主任工作随笔一在过去的一个学期里，作为一名小学班主任，我付出了很多努力和汗水，同时也收获了很多成长和快乐。

在这个学期里，我主要负责一班的教学管理和班级管理工作。

在教学管理方面，我一直以提高学生的学习成绩为目标。

我认真备课，制定科学合理的教学方案，充分利用各种教学资源，丰富课堂教学内容。

我注重培养学生的学习兴趣和学习方法，不断激发他们的学习动力。

我还与家长保持密切的沟通联系，及时分享学生的学习情况和进展，共同为学生的学业发展做出努力。

在班级管理方面，我注重培养学生的良好品德和良好的学习习惯。

我通过组织丰富多彩的班级活动，培养学生的合作精神和团队意识。

我还积极引导学生形成良好的行为规范和价值观念，营造和谐积极的班级氛围。

我时刻关注学生的生活和学习情况，关心他们的成长和发展，尽力为他们解决问题和困扰。

通过一学期的工作，我深刻认识到作为一名小学班主任的重要性和责任感。

作为班主任，我的工作除了教学管理和班级管理之外，更重要的是培养学生的综合素质，启发他们的智慧和创造力。

我会继续努力提高自己的教育水平和教育能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

小学班主任工作随笔二一个学期就这样过去了，回首这段时间，我经历了无数的快乐、无数的泪水，也学到了很多。

作为一名小学班主任，我的任务是教书育人，管理班级，照顾孩子们的生活和学习。

在教学管理方面，我认真备课，制定了科学合理的教学计划。

通过灵活的教学方法，我激发了学生的学习兴趣，增强了他们的自信心，使他们在课堂上表现出色。

我鼓励学生爱读书，定期组织阅读活动，培养他们的阅读习惯和阅读能力。

我还积极与家长沟通合作，共同关注学生的学习情况和问题，制定有效的解决方案。

在班级管理方面，我注重培养学生的良好品德和行为习惯。

我组织了丰富多彩的班级活动，培养学生的合作精神和团队意识。

我还教给学生们礼仪和道德常识，使他们成为有礼貌和有担当的少年。

小学班主任工作随笔（精选21篇）

小学班主任工作随笔小学班主任工作随笔（精选21篇）小学班主任工作随笔篇1班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。

班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的状况呢？我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。

一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。

正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但必须要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。

教师的爱就应是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。

谁都明白，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪。

天下的母亲都期望自己的孩子快乐，同样老师也就应让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。

教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。

让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。

对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。

这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。

二、严父的主角——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。

教师对学生的爱不就应是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。

因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。

学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也必须要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，积极向上的舆论导向。

小学班主任工作心得体会随笔5篇

小学班主任工作心得体会随笔5篇新时期的班主任挑战传统班主任的重要标志之一，就是能直面较大的工作强度和竞争压力，这样的班主任，课堂上不仅能和学生们一起在知识的殿堂徜徉，接下来小编在这里给大家带来小学班主任工作心得体会随笔，希望对你有所帮助!小学班主任工作心得体会随笔1成就班主任的“五心”教育培根曾经说过：知识就是力量!读书是最直接，最迅速吸收新知识的方法。

带着我内心的需要和对知识的渴求，捧起了又一本书《给年轻班主任的建议》。

这本书是中国教育学会理事，天津市班主任研究会副理事长张万祥先生主编的。

全书共分七章，“这样管好一个班”、“与学生相处有艺术”、“做一个有智慧的班主任”、“一个学生，一个世界”、“借助家长的力量”、“换个思路做德育”、“做个够专业的班主任”。

这部书汇集了众多优秀班主任宝贵的实践经验，算得上是班主任的“葵花宝典”。

班主任工作是一项特别艰巨、甚至艰难的工作，所有的教育问题都会在班主任工作中呈现出来。

此书告诉我们年轻的班主任，作为班主任应该特别有爱心，特别有耐心，特别有慧心，特别有细心，特别有上进心，还要有童心。

一、班主任应该特别有爱心“教育不能没有感情，没有爱的教育，就是如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教育。

”这是中国近现代教育家夏丐尊的话。

有爱心，被教育行家习惯的称为是合格教师的底线，也就是说，衡量一个教师是否合格，除了看其是否拥有一定学历和能力外，重要的是看这个教师是否有“爱孩子”的心。

二、班主任应该特别有慧心今天的孩子生长在一个物质丰富的时代，很多教师和家长抱怨，现在的孩子要什么给什么，该满足的都满足了，可就是不好好学习。

面对现状，我们最缺少的是另一种思考：现在的孩子心里面想些什么?他们心灵深处究竟需要什么?作家高尔基说：“爱孩子，连母鸡都会做的事情。

”也就是说我们的教师都爱我们的孩子，可是究竟怎么样去爱，爱的方法是什么，这种方法孩子们感受到了吗?这需要班主任们拥有一颗慧心。

小学班主任工作随笔(简短7篇)

小学班主任工作随笔（简短7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学班主任工作随笔简短范例5篇

小学班主任工作随笔简短范例5篇小学班主任工作随笔简短1多年的班主任工作使我深深体会到：搞好班级工作的最大秘诀是“爱”，这个爱是对学生的爱，这个爱包含着师爱、母爱和友爱。

一、师爱，学生成长中的导航灯“为人师表”这个“表”体现一个教育工作者的魂。

“言行育人”是我多年来的工作准则。

做学生成长的导航灯，培养学生健全的人格这是一个教师对学生的负责，这种负责是师爱的核心，它决不是心血来潮的一次班会，一次活动，而是来自班主任平时细致的工作。

农村学校条件差，班主任的工作复杂、繁重。

记得一次学期初，学校分配我班清理男厕所。

一走进去，真让我大吃一惊，几个便池被堵塞，屎尿水四溢，地上凌乱地放了几块砖头就算路。

那时我的颈椎病刚有好转，但我也顾不得医生不让干重活的嘱咐，便接过学生手中的长木棍开始捅，终于捅开几个。

学生见我亲自动手，也都赶紧过来，我不愿让他们弄脏衣服，便一面干，一面指挥他们端沙土垫，有的抬来水冲，无奈有两个出口处堵的是砖头，怎么也不能捅下去，学生就去厕所后边，用耙子向外勾，“扑通”一下，屎尿水溅了我一身，甚至头上，我这个平时爱干净的教师，今天竟成了“臭”教师，可我从他们眼中似乎又看到了什么…….那天的日记是《记一次劳动》，我成了学生笔下的主要人物，当看到学生的：“老师那不怕脏不怕累的精神真值得我们学习1我…….当今社会，诚信已渐远离孩子，诚信这种美德决不是一个“狼来了”就能培养出来。

作为班主任的我，总以自己的一言一行履行诚信，把“诚信”的种子播撒到学生的心田。

做班主任这些年，班费这个名词早已取消，班里水桶坏了，玻璃破了，钥匙丢了，我自然不会再让学生凑钱去买。

每次考试或举行活动后，我总想发些奖品给表现突出的孩子。

像这次考试，为了让学生努力取得好成绩，我在考前鼓励他们，谁能考90分以上我就奖励他。

结果因考题简单，30名学生其中29名90分以上。

不奖了吗?不!我还是奖了，尽管这一次花得钱比上几次多了，但至少在学生心目中我是一个说话算话的老师，用自己的行动教他们也要做一个说话算话的学生。

小学班主任工作随笔 (2)

小学班主任工作随笔引言作为一名小学班主任，每天都面临着各种各样的挑战和工作任务。

从早晨迎接学生到晚上收拾教室，我与学生们的相处过程中充满了欢笑、泪水和成长。

在这篇文章中，我将分享一些我在担任班主任期间的点滴经历和感悟。

环境营造作为班主任，我认识到创造良好的学习环境对学生的发展至关重要。

因此，我花费大量的时间和精力来打造一个有爱、有秩序的班级氛围。

我会组织各种活动，如班级游戏、集体早读等，旨在增强学生之间的互动和互信。

同时，我也会利用一些小工具和装饰品来装点教室，让学生们感觉到这是一个温馨的学习空间。

学生管理在日常学生管理中，我注重培养学生的自律能力和责任感。

我会与学生一起制定学习计划和目标，并在班级内开展各种评比活动，激励学生们努力学习。

同时，我也会与学生沟通，了解他们的问题和困惑，并给予适当的指导和关心。

这种个性化的管理方法能够更好地引导学生，并让他们意识到自己的价值和潜力。

家庭与学校的沟通与学生家长的积极沟通也是我工作中的重要一环。

我会定期召开家长会，向家长们介绍学生的表现和进展，并听取他们对学校工作的建议和意见。

在家庭访问中，我会详细了解学生在家庭中的情况，以便更好地指导他们。

行为纪律的管理在班级中，学生的行为纪律是我们要重点关注的问题。

我坚持以身作则，在日常言行中树立正确的榜样，让学生们明白哪些行为是规范的，哪些行为是不被接受的。

同时，我也会采取一些措施来管理学生的行为，例如设立班级规章制度、组织班会讨论等。

这些举措有助于维护班级的秩序和学生的健康成长。

心理疏导作为小学班主任，我认识到学生在成长过程中会面临各种心理问题。

我会与学生建立信任关系，倾听他们的烦恼和困惑，并提供适当的心理疏导。

对于一些较为严重的心理问题，我会与学校的心理咨询师进行合作，共同解决学生的困扰。

总结与展望小学班主任是一份既充实又有挑战的工作。

在与学生们相处的过程中，我收获了很多，也成长了很多。

通过创造良好的学习环境、注重学生管理和行为纪律、与家长沟通合作、提供心理疏导等多方面的努力，我帮助学生们实现了自己的成长和发展。

小学班主任工作随笔

小学班主任工作随笔小学班主任工作随笔【第一篇】常听老师说：当老师真累，当班主任更累。

回首这几十年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任辛苦，有成功，也有坎坷，有喜悦，也有苦恼，困惑。

尽管我废寝忘食，苦口婆心，忙忙碌碌，一心想使学生勤学，守纪，文明，上进，让学生欢欢喜喜进入高一级优秀学府，但动机与效果不成比例；尽管我运用现代教育理论使学生在平等，民主，和谐的环境中得到生动，活泼，向上的发展，往往事与愿违，思来想去，我觉得我对他们缺少一种教育吸引力，我通过认真反思，我觉得我应从几下几个方面加强工作。

一教师要学会倾听学会倾听。

倾听是实施有效教育的基础前提，作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦。

对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。

在了解学生的时候，要放下架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，学会倾听。

学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界。

学生就感受到老师对他们的尊重和关怀。

他们就愿意把自己的想法愿望，要求，困惑，告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。

这时候所进行的交流，就是心与心的交流，就是灵魂与和灵魂的激荡。

所以倾听是实施有效教育的前提。

二教师要学会欣赏学会欣赏。

欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。

在学会倾听的基础上，欣赏学生，不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做正常的人一样；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。

我可以套用一句名言“人没有不良品质，只有用错了地方的性格。

”我们在实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能做到，但对差生的欣赏，就没有人认同了。

作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须对差生进行有效的沟通。

其实，差生毛病多多，在他们身上找不到可以欣赏的东西。

但是，如果不能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师的认同。

班主任随笔小学(优质5篇)

班主任随笔小学（优质5篇）1.班主任随笔小学第1篇从我踏上讲台的第一天起，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。

如今已走过了七年的风雨历程。

在这七年的光阴里，我既体会到了做班主任的快乐和收获，又品尝到了其间的烦恼和忧愁。

深深懂得班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作，特别是做一位农村小学的班主任。

经过最近的班主任培训学习，在名师的引领和同行的互助下，我豁然开朗。

我觉得自己以前的班主任工作有很多不足的地方，曾留下了很多遗憾值得我反思一下，希望对今后的班主任工作有所帮助。

一、给予孩子的爱太少农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

没有爱就没有教育，教育是一种爱的艺术。

在这几年的班主任工作中，我一直以为我对学生给予的爱够多的了。

但是现在好好静心地想一想，其实，我给予学生很多的是一种有偿的爱，谈不上什么真情、什么无私。

现在农村的学校，由于条件所制，学生情况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的.关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。

这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。

我想，只有真正发自内心地爱学生，不求任何的回报，让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧，才有可能编织出教育温情的天空。

二、对学生的责怪太多，表扬甚少小学生对于老师说什么事或讲什么问题是记住的快，忘得也快，因此作为一名班主任一定要有耐心，面对学生不急躁、不气馁、不松劲，不要一味的责怪学生。

其实，有些事情我们换一种处理方法，弄清事情的真相，耐心地对学生讲解某些事情的危害和可能带来的严重后果，比一味的责怪的效果要好得多。

我认为班主任不要吝啬自己的赞美与表扬，学生有了进步，不妨表扬；与以前相比，学习成绩有所进步，也可以表扬。

表扬是学生进步的阶梯，学生会踏着表扬的阶梯不断进步。

小学班主任工作随笔反思（精选8篇）

小学班主任工作随笔反思（精选8篇）班主任会影响学生，教师需及时反思自己。

当我们积累了新的体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。

怎样写好心得体会呢?下面是小编收集整理的小学班主任工作随笔反思，希望能够帮助到大家。

小学班主任工作随笔反思（篇1）班主任工作的好坏将决定一个班级的班风和学风的好与差;决定一个班级学生的学习方法、学习习惯和生活习惯的好与差。

回顾一学期的工作，有得有失，感受颇多。

下面我将本期工作做一总结。

一、稳定学生情绪，健全班级规范。

开学初，我班学生先后流失了4名，转进了6名，使得其他学生的思想情绪有所波动，还有转进的学生对新环境感觉陌生，对学校、班级的各项制度都不了解，为此，我鼓励学生多和转入的学生接触，一同聊天，一同做游戏，一同讨论问题，使他们感受大家庭的温暖，尽快的融入这个集体，同时就上学期班级管理中存在的问题进行规范健全，使班级各项工作尽快步入正规。

二、做好示范引领虽说已经是二年级学生，可有些学生手还没沾过笤帚，拿都不会拿，就甭提扫了，总不能看着有些学生一直为班级付出，而有些人坐享其成，于是我就手把手的教他们，还鼓励会的学生教，一学期下来学生都会扫地了，原来那些不尊重他人劳动成果的学生也注意保洁了，这学期在值周组的检查中，我班的清洁、保洁多次被评为一等奖，看到这些，我很欣慰。

三、做好家校互动。

说去家访，有点不真实，但有些家长又很被动，所以我充分利用两放学时间或打电话方式，和问题学生家长进行沟通，做到尽量少讲孩子的缺点，多讲成绩与进步，最后提希望。

使得家庭和学校的之间的合作有成效，争取孩子早日的转变。

四、开好主题班会。

本学期我按照学校的安排，认真组织学生召开主题队会。

安全、文明礼仪、行为习惯养成教育、惠农政策、宪法进课堂等，会前认真布置黑板，搜集相关资料，课堂上除了让学生了解这些知识，还鼓励他们畅所语言，把教育落到实处，也多次被评为主题队会特等奖呢。

五、通过各种方式，了解学生上课表现。

小学班主任的感想心得随笔5篇

小学班主任的感想心得随笔5篇小学班主任的感想心得随笔1小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色.当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正.于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作.说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体.纪律.卫生.安全以及心理健康等情况.尽管这样,下面我就谈几点做法和体会.一.常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课.一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中.于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依.由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作.不能操之过急.于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理.动之以情.导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律.二.细处关爱,亲近学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生.〝感人心者,莫先乎情.〞工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子.我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!〞三.具体要求,指导到位心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节.我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流.其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好.四.示范带头,直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:〝教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光.〞低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作.每一个眼神.每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感.班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样.因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生.凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好.要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾.要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律.五.及时表扬,延迟批评德国美学家黑格尔说:〝不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了.最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念.〞教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就〝告状〞.当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低.针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题.六.抓住优点,激励成长每个学生都有潜力,能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气.〝让孩子永远生活在希望之中〞我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的.当老师的都知道,在每个班里,都有所谓听话的孩子和淘气的孩子.那些听话的孩子,不用我们多说,只要你的一个眼神,一个动作,他就心领神会,能认真的按照你的要求去做;总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易.但小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的.我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果.小学班主任的感想心得随笔2时间总是匆匆而过,紧张的复习后,转眼又到了自我总结的时刻,回首一学期的工作,有过喜悦也有遗憾,但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰.这是我担任本班班主任的第六个学期,通过六个学期的努力,班级管理已取得一定的成效,学生的行为规范基本上纳入正轨,班级情况也较正常.班主任是班级工作的直接管理者,直接责任人,是做好班级管理的关键核心,道德建设的主力军,是学生个性发展的榜样和领路人.要做好班主任工作,确实不易.作为班主任首先要热爱这一工作,把这一岗位当作一项崇高的事业来做,具有无私奉献精神,因为班主任工作意味着更的奉献,更多的付出,物质方面的回报非常少.但却会赢得更多的家长和学生的尊重,会给你的人生留下许许多多,让你难以忘怀的回忆,根据这一学年的班主任经历,作一简要的总结,概括.一.树立正确的学习观念,形成浓厚的学习氛围.1.抓好课堂纪律,首先作好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光看待每一门课.其次,采取相应的措施及奖惩.要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课堂秩序.让学生在书上学习记一些笔记,提高课堂的学习效率.同时加强与任课教师间的联系,了解学生的课堂表现,并由纪律委员.小组长记录学生的课堂纪律情况,及时了解反馈.对于违纪的同学给予一定的惩罚,并肯定学生的点滴进步,提高其重视度.最后,了解学生各学科的学习情况,针对个体制定措施,帮助其把学习成绩搞上去培养建立一支有责任心的班干部,工作实行精细化责任制.2.班主任工作非常辛苦,事务繁忙.怎样才能把班主任工作做好,又能抽出更多的时间,研究备课,研究课堂,有更多的时间辅导学困生,本人经过多年的实践,认为,作为班主任一定要充分相信学生,许多工作放手让学生去做,这样既培养锻炼了学生的能力,又使自己从繁杂的班级事务中解放出来.这需要班主任培养小干部,对班级管理做好指导.如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排,检查;学习委员每天的早读,课外作业的收交;体育委员的广播操,眼保健操检查;文艺委员的活动安排检;小组长的带头作用等.把班级的诸项事务,与学生协商,实行自愿承包,责任到人.2,充分发挥班委会的作用.班主任每周至少开一次班委会,对每周的情况进行简单总结,多鼓励,多指导.出现问题及时开.还注意做到,每学年都进行班干部轮换,至少换三分之一.其他班干部任职时间,无特殊情况,都不超过两学年.要做好轮换下来的班干部的思想工作,为调动他们的积极性,在班里实行红蓝两队,轮换下来的班干部作为蓝队,负责监督;还可以每月拿出一周的时间,让蓝队的干部工作,调动起双方的积极性.在这一学年中,我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出,过舒心的日子,而班级的各项工作仍能照常开展:在这一学期中,同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动,人人争当规范生活动等.对于学校组织的各项活动都能积极参与并取得了优异的成绩.二.培养学生的兴趣,发展学生的特长,为班级争荣誉.1,除了正常的教学和其他一些班级事务外,重要的工作就是组织,指导开展各种活动.如何开展好活动,如何在各种活动中立于不败之地,我注意有意识地引导培养各方面的人才.平时多多注意学生的特长爱好,多多注意各方面的培训信息,与家长沟通好,做好家长,学生的思想工作,让他们积极的参加培训.有了这些小人才,无论是出黑板报,举行文艺演出,还是召开运动会,都让我省心不少,并取得了不错的成绩.在学校组织的各项活动中表现突出,取得了好的成绩,这样的成绩在全校各班中都是不曾有过的.2,注重学生的示范带头作用的发挥.让有特长的学生,带动起其他对各方面有兴趣的同学,组织开展一些小型的班级活动,学生在一起交流,在一起切磋.达到相互借鉴,相互学习,相互提高的目的.三.每天提前早到校,提前完成各项任务.作为班主任,很多情况下需要早到校.做好班主任工作离不开家长的支持,离不开课任教师的帮助支持.需要与他们勤沟通,取得他们的信任支持和帮助.学生的家访工作非常重要,与家长沟通好,班级的各项活动,各项工作就会得到家长的支持,出现问题也容易解决.家访的形式多种多样,直接家访我提前与家长联系,做好家访的准备,多谈学生好的表现,提出希望,增强家长的信心,让家长和学生知道,老师是多么重视他,对他充满了很高的期望.面对面交谈效果非常好,但由于学生多,居住也比较分散,全体学生都家访,需要占大量时间.我一般采取电话沟通,方便及时.家访工作我坚决做到:困难学生(学习,生活)必访,问题学生必访,出现波动的学生必访,有特长的学生必访,新转来的学生必访,家庭出现裂痕的学生必访,学生病必访等.这样可以融洽与家长的关系,使自己的工作得心应手.小学班主任的感想心得随笔3当六年级的班主任,感受最深的就是怎样与学生相处,融洽师生关系.说实在的,我觉得这是一门深奥的人际关系学.现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了,以前的时代,老师的命令就像圣旨一般,从来没有想过老师会是错的,即使意识到老师有错,也不会不分场合,不顾时间,对老师指出,与老师进行辩论.在当时,我们心目中老师的形象是神圣而不可侵犯的.而现在的学生在电子时代里长大,接触的是电视.广播.上网,知道自己的一些权利,民主意识很强,而且自我为中心的现象很严重.学生群体发生了变化,老师工作方式也必须相应的发生改变,不然工作就会处处碰钉子.与学生相处得好,就能达到事半功倍的效果.我只当了一年六年级的班主任,下面我就谈谈我一些初浅的看法,希望能起到抛砖引玉的作用:一.发挥小助手的能力选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展.所以开学初我利用几节课的时间让学生以文本的形式真实地写出自己的特长,以及以前所任的职务或者现在你想担任的职务,写好后交上来,课后,我再认真分析,推选临时班干,考察一段时间后再民主选主,推选优秀的学生认可的班干.这样学生自己推选的班干,他们也愿意听从他的管理,班干们也乐于管理,班风自然就好.我们班上学年推选了胡铃霞同学为班长,她虽然不是我们班成绩最好的学生,但她是我们班管理能力最好的班干.我认为成绩好不一定管理能力好,所以开始我不以成绩来选班干,否则后进生心理有压力,其实有些后进生在劳动.卫生等方面有很高的管理能力,只要我们善于培养,培养其组织能力.社交能力.语言表达能力等,还可培养其关心集体.关心他人.乐于奉献.积极进取等优良的思想品质.这样班干部就有利于多数学生的全面发展,并积极搞好班风.班纪,班主任自己自然也就轻松了.为了培养学生的责任感,我特地在班上实行了岗位制.就是说,每个同学都有自己工作的岗位,有〝官〞做.我们班的副班长有好几个,我专门为副班长订出了工作职责,让他们清楚自己每天要管些什么.除了担任班委工作的学生外,还有一部分学生没有头衔,于是我鼓励大家在班级中寻找〝官位〞,例如,负责讲台整理卫生工作的是〝台长〞,负责管理灯的开与关工作的是〝灯长〞,负责清洁区卫生工作的是〝区长〞,学生感到很新奇,都来寻找和争当这些〝官位〞.由此,每个人都是班级的主人了,班级的各项工作落实在了个人头上,使我更加顺利地开展班级管理工作了.班主任不可能事事都管到,平时我就很注意培养多名〝小老师〞的角色.有时我有事不在学校,这些〝小老师〞会组织同学学习,布置作业,做作业当中,遇到大面积同学有问题时,〝小老师〞会走上讲台讲解一番,学生完成作业后,他们还会组织人批改其中的一部分,决不逊色于我这个真正的老师.使学习井然有序.每次班里出现不良现象,班干部能主动调查,开会商讨,提出解决的办法.自己管理自己,发挥能力是我们六六班的班风.二.把班会课利用好原先我们把班会课当作是老师的训导课,现在,我们知道,一味地说教并不能起到更好的效果.我常常引导学生从身边的事情说开去,让他们自己指出本周表现差的一些学生,差在什么地方,并再提出改正缺点的方法,再指出表现好的学生,好在什么地方,我就及时给予物质(小练习本)和精神上的奖励,让他们自己分析对与错,自己解决出现的矛盾,更多的时候,我利用班会要求学生讲英雄的故事,讲具有传统美德的历史人物的故事,在潜移默化中,使学生得到教育.班会课上,我从不当着全体学生的面指责任何学生,因为六年级的学生特别爱面子,一旦你让他颜面扫地一次,有可能他会记恨你很长时间,这样的后果就是,他再也听不进你的任何说教,甚至产生对抗情绪,严重的破罐子破摔,即你布置的作业我偏不做,你老师让我别干的我偏干.所以在这里我提醒每位老师,千万别伤了学生的面子.三.掌握学生的思想动态,做学生的知心朋友.六年级的学生,正处在身心发育的重要阶段,有时会萌生出许多念头,如厌学.朦胧的男女同学关系.拉班结派打架斗殴等,作为班主任,及时地发现这些问题,进行正面教育.通过耐心的教育,使这些同学都能把精力投入到学习中去.平时还要多和学生谈心,了解学生的思想动态,做到防范于未然.我班有一名学生叫宁义浙,红艳学校的老师可能都很了解这位学生,他以前在红艳小学读书,听说是〝四大金钢〞之一.开学第一天,他来报名了,一看就与众不同,只见他穿着一双拖鞋,走路左摇右摆,并且连头发也烫黄了,因为报名时我们每个班主任都在各自的班级门口报名,他走到我身边,我故意装做没看见,就没有理他,他说:〝老师我要报名,我叫宁义浙.〞我严肃地说:〝你也是学生?你看看你的穿着打扮,我没办法给你报名,你不适合读书.〞当时他意识到自己的错误,答应回家马上将头发染黑.第二天,他果然以一个崭新的面貌出现在我的面前.给他一个下马威过后,当天在排位子时,我一直注意他,发现他还主动帮助力气小的不认识的新同学抬位,我就及时抓住这一契机,当众表扬了他,他抬起位来就更起劲了,指导起来就更有方了.后来在推选班干时我主动提出让他做我们班的纪律委员,因为我经过多次交流了解宁义浙同学并不是脑子笨,只是自控力差.懒.好动,所以我认为他要想当好纪律委员,管好纪律,得到同学的认可.老师的奖赏,首先就得管好自己,以身作则.在他管理过程中一有成绩我就及时表扬他,鼓励他,奖励他,让他全身心积极投入到学习.管理中来,不要让他没事干,出去调皮,他有错误我就马上单独叫出来,动之以情,晓之以理,和他进行亲密的思想交流,让他真正感受到老师对他的亲近和爱 ,这样在得到信任和表扬后,他的成绩提高了,纪律搞好了.四.正确对待后进生.后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环.我时刻关心每个学生细微的情绪变化,尤其是到临毕业的阶段.我班上有位男生叫戴祝胜以前经常和同学打架惹事,凭着自己强壮的身体,总是能占上风,动不动就抡拳头.我多次和他谈话,了解他也想给同学留个好印象,就是控制不了自己.为了让他过剩的精力有地方释放,我鼓励他多参加体育运动,他特别爱好打球,封他为〝球长〞,我还跟他约好,一个星期为限,保证一个星期内不出事.一个星期,两个星期……他做到了.每当看到他熬过一星期,我就会在旁边跟他说:不错,你坚持住了,继续努力.到毕业考试结束,他再没有打架,并且在今年〝六.一趣味体育竟赛〞拔河比赛中,在他的号召下,我充分发挥后进生的特长,让他们抓住这一机会好好表现,为自己增光,也为班级增荣誉.在我的激励下,他们以全校七个班第一的好成绩赢得了胜利.每当看到学生找到了努力的方向,也是我最感到欣慰的时候.五.让每个人都有被重视的感觉奖状一般都是颁发给表现优异的学生,我希望集体中的每个人都有被重视的感觉,我在班里设立了〝语文进步奖〞.〝数学进步奖〞.〝最佳组长奖〞.〝最佳纪律小标兵奖〞.〝优秀生奖〞等.哲人说:〝使人前进的最大一种刺激物,是一种成功的感觉.做了一点事的人,无论事情大小,只要他尝着一点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣〞.这一招对从未拿过奖状的同学特别管用,这些学生一直以来都被别人看不起,为了能在朋友.同学.父母.亲戚面前有一次露脸的机会,他们会比以往任何时候都努力来争夺这份奖,一旦在班级中形成争当优秀的竞争氛围后,这样的班级肯定会向着好的方向发展.以上是我一些初浅的看法.我知道自己经验不足,在很多方面还很欠缺,但我会通过自己的努力弥补自己的不足,争取取得更大的进步.小学班主任的感想心得随笔4班主任是学生健康成长的引路人,是联系班级任课教师.沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁,更是班级工作的领导者和组织者.班级所取得的成绩与班主任的辛勤工作分不开.而班主任能否让学生拥有一个温馨的班级家园,能否在这个摇篮中提高文化素质,提高思想道德素质,得到全面发展,班主任的工作方法是至关重要的.班主任工作的成败将直接影响到班级各项工作的开展.现就对如何让孩子拥有一个温馨的精神家园谈谈我肤浅的看法:一.以融洽的师生关系,营造良好的班级氛围.由于小学生年龄等多方面的因素促使小学生在学习及生活中总是缺乏独立学习和自觉获取知识的能力,对教师,特别是对班主任存在着较强的依赖性,他们需要也欢迎班主任随时为他们排忧解难.我们在平时应当主动关心学生.热爱学生.了解学生,努力给予学生进行必要的指导和教育.教师要做他们的朋友,用微笑的表情.期待的眼神.温和的言语.饱满的情绪去感化学生,使学生有信任感和安全感.班主任工作是心对心的工作,学生渴望得到教师的理解和爱.良好的师生关系的建立,使班主任容易做好学生的思想教育工作.班主任要经常和学生保持沟通,培养融洽的人际关系,并能相互接纳,消除学生的恐惧.焦虑等心理负担.没有班主任和全班同学的相互理解与亲密合作,便不会有良好的班集体的形成与巩固.作为班主任更应该把自己置与集体一员的位置上,努力使自己成为与学生人格平等.心灵相应.感情交融的朋友,让学生感到老师是在和他们一起建设美好的班集体.二.以爱感人,促使学生养成良好的习惯.有一句话,没有爱心,就没有教育.作为教师,特别是班主任对学生要关爱,要宽容,要耐心,这样才能体贴入微,把他们教育好.做到这一点,就要求老师必须有崇高的道德.教师要用自己的爱心去培养学生,使学生养成一个良好的习惯.具有不良品德行为的学生一般比较自卑,人际关系较差,但他们自尊心强.作为教师应该理解.尊重和关心他们,使他们产生自新的愿望,帮助他们树立改变自己的信心.达到这个目的,有赖于以下几个方面:消除情绪障碍,改善人际关系.品德不良的学生,一般都经常受到家长与教师的训斥和惩罚.同学的指责和嘲笑.他们对教师.家长.同学存在着疑惧的心理,对立的情绪,不信任的态度;家长.教师应该关心爱护他们,改善与他们的人际关系,用诚心.爱心去感化学生,消除情绪对立;保护自尊心.培养集体荣誉感.教师应该善于发现学生的〝闪光点〞,激发其自尊心与自信心,消除其自卑心理.教师还应运用集体的力量形成正确的舆论来影响并教育产生不良品德行为的学生.三.以情动人,用心感化每一位学生.我一直认为,要教育好每一位学生,让学生真正的融入到这个班集体,喜欢学习,。

小学班主任教育随笔和反思

小学班主任教育随笔和反思以下是作者整理的小学班主任教育随笔和反思（共含12篇），希望能够帮助到大家。

篇1：班主任教育随笔反思班主任是学校德育的主导力量，是班级德育工作组织者和实施者，班主任站在教育改革的最前沿，要敢于突破传统的教学模式，积极探索班主任新途径、新方法，积极推进素质教育。

一用榜样熏陶学生“教师的职务就是用自己的榜样教育学生。

”榜样示范是有效发挥德育功能的方法，班主任教师是授业、解惑者，更是传道者，率先垂范，深刻领会身教重于言教的哲学意义。

在学生心目中，教师是圣人，得体的语言、文明的举止、高尚的情操、默默的奉献精神、积极的人生态度。

都会给学生以榜样的示范。

“榜样的示范是无穷的”，对小学生的说服力是极大的，对学生的思想品德形成有着重大的作用、影响，一个好的榜样胜过千言万语，如果我们能以身作则，那么许多时候便可三缄其口，教师要用自己的行为规范潜移默化的影响学生。

苏霍姆林斯基认为：“每个孩子身上都潜伏着某种才能的素质，这种素质犹如火药，为使他燃烧起来，必须有引火星，而教师的榜样就是引火星。

”著名教育学家马卡连柯曾说：“不要以为只有你们与儿童谈话，教育命令他们的时候，才是进行教育，你们在生活的每时每刻、甚至你们不在场的时候，也在教育儿童，你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童有着重要意义。

”班主任与学生朝夕相处，不仅是班的教育者，对一个班的全面工作全面负责，对学生的思想道德品质的塑造起着至关重要的作用。

在学校教育中，学生往往以教师为人生的标准和社会的化身，教师的一言一行、一举一动都在默默的感染着学生。

无形的教育效果远远大于有形的教育，正如春雨的滋润比暴雨的冲刷更有益于万物的生长一样，教师要把自己的日常行为作为学生的样板和标准，使学生不知不觉的受到良好的思想品质的影响和感染。

孔子云：“其身正，不令而行;其身不争，虽令不从。

”班主任要以严肃的生活态度，严谨的治学精神严格要求自己，以此来影响和感染学生，教师要注重形象，要求学生不迟到，预备铃响后，教师就要站到教室门口;黑板没来及擦，教师自己动手擦一擦;地上有纸，教师随手捡起;地没有扫，教师带头拿起笤帚……用良好的师德感染学生，用默默的奉献精神去鼓舞学生，是班主任人格魅力的体现。

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小学班主任随笔“小报告”带来的烦恼与
启示
优秀案例最近又一次读了亚米契斯的《爱的教育》一书，很喜欢作品中那些可爱的孩子们一一除了那个总是无事生非、欺辱同学、伤害母亲、打架斗殴的弗兰蒂，但给我最大触动的却是小主人公安利柯的父亲。

他是一个充满爱心和耐心的长者，常常采取一种设身处地的教育方式，让安利柯从日常生活点滴中体验到生活以外的愈多宝贵知识和人情，及时纠正安利柯错误的思想倾向，是安利柯健康成长过程中不可缺的重要角色。

作为一名教育工作者，我觉得，他对孩子的爱心和体验式教育方式是很值得学习的。

反观我平时的教育，就还做得很不够，我对学生的态度常常过于简单粗暴，很少从学生的角度去考虑问题。

开学后，有很长一段时间，几乎每天，都有好几个学生给我来打小报告，说某某同学做了什么不好的事情：上副科时画画、课间时讲网络游戏、值日时用抹布洒水、某人说坏话、某人借东西不还等等，我总是找这些人过来直接批评，可是疲于应对。

后来在班级放了一本班级常规记录本，跟几个负责同学说，违反纪律的要记，做的好人好事也要记。

结果一个月下来，就记了两次
好事，其他都是违纪的。

向我打小报告的人依旧不断，有时真得感觉很烦、很讨厌，我有时甚至会跟打小报告的人说：你能不能说件同学做的好事给我听啊，让我高兴高兴。

而那些被报告的人，也总是那几位，训来训去，似乎也习惯了。

后来，在同事的帮助下，我发现了自己在态度和方法上的问题，就利用一节班会课，和同学们交流了班级的这种情况。

并抛出两个问题：“在学校的一天自己能够为同学、为老师、为学校做一件有益的小事吗？能做一件什么样的好事？”每个学生都在想。

然后，我就让他们一个一个站起来说。

成绩好的同学说：我可以帮助作业有困难的学生。

英语课代表说：英语老师上两个班的课，作业批不过来，我可以帮她批默写。

和英语课代表要好的一个同学说：我可以帮英语课代表一起批默写。

另一个同学说：我值日时把教室扫干净，给大家一个干净的教室。

一个好学生说：如果我徒弟来
不及记家庭作业，我可以帮他记下。

一个书写潦草、作业经常拖拉，那天正好和（3）班一个男生在厕所打了架的男生说：以后再也不违反纪律，再也不给老师添麻烦了。

他说着说着哭了，让我听了特别感动，我还说了相信他的话。

还有一个有些口吃的学生，“打扫卫生的时候，如果我的同桌不在，我会帮她把椅子翻起来！”虽然说得
结结巴巴，但明显是很认真说的。

我还说：翻张桌子，举手之劳，是一件好的小事，但我想你的同桌听了这话心里一定很温暖，很感动，她一定会感谢你的。

这次班会课后，班上打小报告的人少了，记载本上反映的好人好事慢慢多了。

人之初，性本善。

其实每一个孩子都是有一颗向善的心，我们要做得就是为他们点亮一盏灯，引领他们。

不必纠结于总是那么几个学生的某一方面或者某几方面的不是，不要一叶障目，有时就用放大镜找他们的优点吧。

再放眼看看，班上还有那么多学习优秀的学生，品德优良的孩子，各有所长的孩子，让自己是满意的。

这让我不禁想到陶行知校长教
育犯错的学生奖励五块糖果的故事。

还有他的名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

你别忙着把他们赶跑。

你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分时，才认识他们是你当年的学生。

其实，以欣赏的眼光，去打量他们；用委婉的方式，去引导他们，孩子们开心，我们心情也舒畅，欣赏就是一种爱，爱人也是爱
己。

班主任与学生聊天、谈心，这是做学生工作一些基本的方法，也是
班级管理过程中必不可少的环节。

一个班级中班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。

班级学生有被班主任甚至同学认可和肯定的需要，他们也很在意家长的看法，也很在意同学之间的评论，但是却更在意自己身上的闪光点是否得到了班主任的认可。

至今我仍深深记得一句话“表扬要点名，批评不点名”，只有这样才能更好地开展班主任工作，只有这样才能与学生建立良好的师生感情，也
只有这样才能在班级中持久的进行互动式的交流与沟通。

总结经验：
1 、班主任每天进班级观察学生各方面的思想动态，及时给予学生暗示。

2 、班级中不管学生犯的错误有多大，应以说服教育为主，应以鼓励为主，这样才能赢得学生的信任。

切忌，不要用语言伤害到学生的心理。

要给学生一个改错的空间。

毕竟他只是一个孩子。

3 、班主任应该尽早让学生意识到家长、老师其实和他们一样，也都脆弱，需要人感怀、关系。

班主任可以利用这点让学生学会换位思考。

4 、班主任应该及时强化学生的积极行为，针对其性格特点，及其成绩好、表现欲强的特点，下放权力，鼓励他为班级做贡献。

进行教育时要顾及情面，捕捉促进其发展的契机，设法帮助其看到在工作和学习中存在的缺点，养成谦虚、
谨慎、戒骄戒躁的良好性格
5 、班主任允许学生有个性差异。

只要让他明白，只要你努力了，让同学看到了，让老师看到了，你就是最棒的！努力吧！没有什么不可以的。

6 、班主任应该把思想品德教育带到课堂，逐渐形成良好的思想品德习惯。

当他犯了错误时，让他会有一种罪恶感我们这时再给予引导，效果会更好。