三年级阅读理解——写景类文章(含答案)

三年级阅读理解——写景类文章(含答案)
写景类文章——阅读有方法
以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受，这便是我们说的写景的文章。

阅读此类文章时，需要注意哪些问题呢?
1.体会优美生动的语句
景物的特点一般是从它的形态、色彩、声音、气味，以及气氛、意境等方面体现出来的。

我们在阅读时，应注意从这些方面考虑文章是如何运用准确、优美的语言来描绘的。

2.理清文章的写景顺序
在写景类文章中，作者通常都是按照一定的顺序来描写景物的。

一般来说，描写的对象是固定的，作者常常会采用这几种顺序:一、按观察的先后顺序；二、按时间推移的顺序；三、按景物的不同类别。

在阅读时，理清写景顺序，有助于我们把握文章的层次。

3.把握作者所写景物的特征
作者笔下景物所呈现的特征，既是作者的观所得，也往寄托着作者的某种思想感情或想要阐述的道理。

准确把握作者所写景物的特征，有助于我们领会作者的思想感情及写作意图。

4.体会作者的思想豪情
一切景语皆情语。

此类文章中，通常作者不是为写景而写景，而是借景抒情、借景抒怀。

我们在阅读中应努力抓住文中表达作者思想感情的重点语句反复诵读，细细品味，从而与作者的思想感情产生共鸣。

阶梯训练一体会优美生动的语句
在写景的文章中，作者对景物的描写往往都会运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。

恰当的比喻能使景物生动形象，拟人的手法更是增添了景物的勃勃生机和情趣，夸张、排比等手法则可以增强语势、强化效果。

在阅读时，我们可以抓住一些优美生动的语句来体会其表达效果，从而领会作者的思想感情。

1.我爱秋天
①炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，顿生了几丝惬意。

“秋天来!”我的心中全然是对秋的喜爱。

我要高呼:“我爱秋天!”
②秋天，色彩绚丽的季节;秋天，果实累累的季节。

③每当秋天悄然而至，我都要去回野里、山坡上，欣赏秋赐子大地的装。

瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的斗篷，又是一种别样的美天是那么(。

)，那么(。

)；流水是那么(。

)，那么(。

)还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地
飘落下片片叶子，宛如一只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着，抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面上，停落在流水间……加之“一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪!天色渐渐晚了，再看那边的山坡，一棵棵红枫树，红得多好看啊!像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。

烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。

④每当秋天悄然而至，老是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。

秋雨淅沥，绵延不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。

每每这时，我老是抛开雨伞，就在如许的雨中行走。

任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时，一切烦恼与忧愁，一切猜忌与怀疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。

⑤每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。

瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地XXX开了笑脸。

有红的、白的、黄的，美丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏XXX，尽展着花之精美。

我的心，
也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一chù即发，让我决计像菊花那样傲然吐蕊。

⑥每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。

看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实;瞧，果园里的株株果树，也同样是硕果累累。

“XXX”，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑鼻的苹果……真是数不胜数。

农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙着收割，还边唱着小曲:“大玉米哎大高梁，收割完了送回家……”农家人秋收的喜悦在这个迷人的季节里传向了祖国大地……
⑦我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的风景!
⑧我爱秋天——它给我勇气，给我力量!
⑨我爱秋天一一它给我们每一个人、每一个辛苦忙碌了一年的人带来了丰收的喜悦!
⑩我爱秋天!
1.注音或写汉字。

飒（sà）zhàn（绽）开硕(shuò)果一chù（触）即发2.下列填入文中括号里的一组词最恰当的一项是（B）
A.高蓝急清
B.高蓝清柔
C.暗净清柔
D.高暗缓清3.写出近义词。

闲适——（舒服）赐予一—(赏赐)
4.仿照②③⑨段，写一个句子。

我爱秋天——它给我们带来了凉爽，带走了一夏的烦闷。

5.第③段画线句子运用的修辞手法有（比喻）、（拟人）。

研究与运用
作者用优美灵动的语言，写出了对秋天的无比热爱之情。

文中，作者抓住秋天的典型景物，综合运用比喻、拟人及排比等修辞手法，将秋天的景色写得美轮美奂。

结尾通过排比手法来抒情，情感真挚而强烈。

2.观日出
看日出须早起。

四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。

我走得很快，不久，便爬上了山顶。

XXX已经散尽了。

几颗晨星在那睛朗的天空中，闪烁着渐渐淡下去的光辉。

东方的天空泛起了粉红色的霞光。

天边的朝霞由淡变浓，粉红的颜色渐渐变成橘红，之后又变成了鲜红。

而大海和天空也像起了火似的，通红一片。

就在这时，在那水天融为一体的苍茫方，一轮红日冉冉升起。

开始时，它升得很慢，只暴露一个弧形的金边儿。

但是，这金边儿
很快地扩展着，扩展着，涌了上来。

到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一下就蹦出了海面。

于是那空阔的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。

1.全文有三个天然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第二天然段讲到的内容。

2.请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。

浓—一(淡)慢——(快）
3.联系上下文，给文中下列字选择合适的解释。

(选上的在上面打“√”）露(露水看见显现√)蹦(出跳√照)
4.阅读短文最后一个天然段，完成下面的题目
1)本天然段共有七句话。

第二句的意思是讲大海和天空的颜色。

第七句的意思是讲太阳出来后大海和天空的颜色。

2)本自然段第三到第六句话合起来是在写太阳出来的过程，这几句话是按照时间的先后顺序来写的。

研究与运用
作者依照观日出时的工夫顺序，写出了太阳出来前后的景物变革。

文中，作者对日出前后周围景物和太阳的形态、颜色变革都窥察得很仔细写出了景物的特点。

文中的比喻(如“大海和天空也像起了火似的，通红片”)及拟人(如“猛地一下就端出了海面”)形象生动，富有表现力。

阶梯训练二理清文章的写景顺序
一般来说，经常采用如许几种顺序:
1）按窥察的前后顺序写。

这类文章通常为以观光游玩的举行顺序移步换景，落笔写景，条理分明。

2）按时间推移的顺序写。

随着时间的变化，描写的景物也依次出现不同的变化。

3）按空间顺序来写。

如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从XXX或从中央到四周等。

4）按景物的不同类别来写。

在阅读时，理清写景顺序，有助于我们把握文章的层次。

1.我家的菜园
我家有一块长方形的XXX，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。

园子的北面长着一丛美丽的喇叭花，南面有着一棵富强的石榴树。

当春季来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像穿上了一条绿色的毯子。

一群群毛茸茸的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地复苏了。

到了初夏，成行的向日葵曾经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。

怒放的石榴树的花朵，散收回阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。

骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。

高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。

地里结满了累累瓜果。

秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。

镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。

一场大雪过后，XXX一片洁白，好像盖上了一床银色的被子。

几片玩皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑壳观望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。

菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。

1.根据文章内容，选择词语连线
粉红色的画卷粉红色的—喇叭花
茂盛的络石藤茂盛的—石榴树
深蓝色的石榴树深蓝色的——络石藤
诱人的喇叭花诱人的—画卷
2.照样子，写词语。

绿油油毛茸茸黑乎乎脏兮兮脆生生
3.仿写比喻句。

1)例:绽开的花朵像一只只金色的盘子。

火红的太阳像一个巨大的火球。

(2)例:一场大雪过后，菜园一片洁白，好像盖上了一床银色的被子。

晚上，弯弯的月亮好像一艘小船，载着我美好的梦驶向远方。

3）例：菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。

蓝蓝的天空，仿佛是一片没有尽头的大海。

4.本文是依照工夫顺序写的。

请把文中表示这一顺序的相关词语写鄙人面的括号里。

(春季)——(初夏)——(盛夏)——(秋天)——(一场大雪过后)
5.作者说“菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷”，表达了如何的豪情？表达了作者对园的喜爱及赞美之情。

研究与运用
作者依照春季一初夏一盛夏一秋天一冬天这一工夫顺序，写了菜园在不同季节的不同风景，顺序合理，层次模糊。

文中，作者不仅写了菜园在不同季节的静态，还写出了景物的动态，动静结合，描写生动;比喻及拟人手法的应用，生动形象，增添了写景的乐趣。

全笔墨里行间都表达了作者对菜园的喜爱及赞美之情。

2.小院风景
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。

小院的北面有个挺大的葡萄架。

夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、XXX。

一只只蝴蝶高低飞舞，显得非常热闹。

到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡简架上，不时收回醉人的香味。

院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。

院子南面是一片碧绿的小菜园，种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。

一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

1.填空。

这段话是按方位顺序写的。

先写小院西面是花圃，北面有个葡萄架，院子东面种着几棵白杨，南面是小菜园。

其中写得最多、最详细的是葡萄架，这段话中的第二句到第五句，都是写这里的景色的。

2.读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。

一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。

这句话写了:
①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。

（）
②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。

（√）
③葡萄成熟了，很可爱。

（）
3.写出下面词语的反义词。

高大—一(矮小)热闹一—(冷清）
4.照样子写词语。

绿油油黑乎乎毛茸茸漂摩登亮冷冷静清红红火火
5.用“”画出文中打比方的句子。

研究与应用
短文依照西、北、东、南这一方位顺序，将小院的风景写得有条不紊，读来顺序井然，层次模糊。

其中详写了葡萄架，做到了评略得当;同时，文中还应用了比喻和拟人手法，使语句生动，更富表现力。

阶梯训练三把握作者所写景物的特征
在阅读时，我们要牢牢跟随作者的“眼睛”和“脚步”，弄清作者是动用了哪些感官来窥察的，所写的景物都体现了哪些特点，例如它的形状、色彩、声音等方面都有如何的特性。

因为作者笔下景物所呈现的特性，每每寄托了作者的某种思想豪情
或想要阐述的道理。

在阅读时掌控住了景物的特性，就可以准确地理解作者的写作意图。

1.加题目:家乡的天鹅湖
我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。

据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，此湖因此而得名。

湖呈圆形，湖水清澈见底，碧得发亮。

湖的四周有茂密的树木。

其中最惹人瞩目的是垂(cuíchuí)柳，在微风的吹动下，柳条迎(yíng。

yín)风起舞。

湖水衬托出XXX的身影，十分秀美。

树下是一片嫩绿(lǜlù)的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。

湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得愈加美丽。

1.给短文加个题目，写在文前的横线上。

2.划去文中括号里不正确的拼音。

cuíyín。

lù
3.根据文章内容填空。

1)“天鹅湖”得名的原因是：据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活。

(2)第二自然段先写了湖水的形状、清亮，再写湖的四周有茂密的树木，接着写树下有嫩绿的草地和五颜六色的花，最后写湖上有小桥。

4.短文的主要意思是(A）
A.讲了天鹅湖的美丽风景
B.讲了家乡的天鹅湖里什么都没有
C.讲了天鹅湖四周的景色
5.读完后，请你划分用几个词语概括一下天鹅湖的风景特点。

形状：圆形
湖水：清澈见底，碧得发亮。

湖的四周:树木茂盛、草地嫩绿、花朵鲜艳、小桥流水
研究与运用
文中，作者先交卸了家乡天鹅湖名称的来历，然后划分写了天鹅湖的形状及湖水，凸起了湖水的清澈;接着采用动静结合的手法，写出了湖周围的风景，凸起了勃勃生机;最后写了湖面上的小桥，凸起了湖的美丽，很有画面感。

全文描写有序，用词生动而精美。

2.漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。

春季，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从甜睡中醒来，仲展着嫩绿的XXX，在东风的吹拂下，正朝XXX笑呢!
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。

江面上有红色的小船、颜色各此外游泳圈，真是色彩斑澜，为夏季的漓江增添了色泽。

秋天的漓江更加美丽。

岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，但香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。

冬天的漓江也很美，固然没有春季那么生机勃勃、夏天那么热闹非凡、秋天那么丰富诱人，但它是那么纯真，那么安静。

漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山川永久那么娟秀、隽美。

1.写出下列词语的反义词。

沉睡——(清醒)安静——(喧闹)丰收——(歉收)
2.读短文，补充词语色彩。

色彩(斑)(斓）颜色(各)(异）热闹(非)(凡）
生机(勃)(勃)美不(胜)(收）丰硕(诱)(人）
3.在短文中选自己喜欢的比喻句、拟人句抄下来。

比喻句:漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……拟人句:春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的XXX，在春风的吹拂下，正朝XXX笑呢!
4.理清文章的结构及顺序，然后填空。

1)短文第一天然段与下文的干系是总——分干系。

2)短文按时间顺序描写了漓江的景色。

具体顺序是春天、夏天、秋天、冬天。

5.滴江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语概括一下。

春天：生机勃勃
夏天：热闹非凡
秋天：丰硕诱人
冬天：纯洁、安静
研究与运用
作者按照春夏秋冬这一时间顺序，写了漓江在不同季节的不同特点，顺序井然。

文中比喻和拟人手法的运用，生动形象，富有表现力充分体现了作者对漓江的喜爱及赞美之情。

全文采用总一分式结构，层次清晰。

阶梯锻炼四体会作者的思想豪情
阅读写景文章，必须明确作者绝非为写景而写景，而是借景来抒发自己的认识感受和细腻的内心世界，或对大天然的赞美，或对生活的热爱、对祖国秀丽山川的赞叹，以此感染读者。

文章字里行间所显露的作者的思想豪情每每就是这篇文章的中心。

借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章时应掌控的重点。

1.秋天在哪里
万木吐翠、莺歌燕舞的春季过去了，炎夏难当、骄阳似火的夏天也过去了，金桂飘香、XXX怒放的秋天到了。

XXX在和我们玩捉迷藏，你们找着了吗?
看，那洁白无暇的云，在湛蓝的天空中飘浮，显得格外动人。

大雁“嘎嘎嘎”地叫着，排成“人”字形，从我们的头顶飞过。

居住了一个春夏的XXX也飞回了南方。

一阵风吹来，凉爽爽的，那是XXX的脚步近了。

金秋时节，你去过香山吗?那儿的红叶可美啦!一阵微风吹过，红叶就在枝头摆动，羞得满脸通红，好像在对来观赏的人们说:“欢迎你们来香山!”远远望去，那红叶好似一团团燃烧的火焰。

人们说，菊花是秋天里的“明星”。

一到秋天，人们就到公园里去看菊花展。

那里的菊花有红的，有黄的，还有紫的……争奇斗艳，色彩斑端，可漂亮啦!菊花的形状也很多哦，有的像一个碗，有的像蟹爪，还有的像小狗的卷毛……真是婀娜多姿、艳丽无比。

菊花还能泡茶喝呢!杭白菊花泡的茶，喝下去暖暖的，闻起来香香的，味甘爽口，清凉降火。

秋天的旷野更是美不胜收!举目远望，高粱像喝醉了酒的红脸大汉;金黄的谷穗儿在秋风中摇曳;绽开的棉花像簇簇雪团汇成银海;熟遗的哈密瓜散发着馋人的甜香;葡架下，串串葡萄
透出了晶莹的光泽;红了脸的革果在密叶中时隐时现。

旷野的秋天，色彩缤纷，香味四溢，令人陶醉。

秋天，虽不像百花盛开的春天那样有生气，也不像绿树成荫的夏天那样处处充满绿意，却以诱人的秋色和金黄的果实奉献给人们。

我终究找到了秋天，它在阳光的照耀下，闪烁着点点金光。

1.从文中找出概括下列三个季节特点的词语，填在横线上。

春天：万木吐翠、莺歌燕舞
夏天：酷暑难当、骄阳似火
秋天：金桂飘香、秋菊怒放
2.找出文中的比喻句、设问句和拟人句各一句。

比喻句：远远望去，那红叶好似一团团燃烧的火焰。

设问句：XXX在和我们玩捉迷藏，你们找着了吗?
拟人句:一阵微风吹过，红叶就在枝头摆动，羞得满脸通红。

3.本文是按照方位顺序来写的。

请找出表示这一顺序的词语，写在下面的括号里。

(天空)一(香山)一(公园)—(旷野)
4.句子仿写
1)例:举目远望，高梁像喝醉了酒的红脸大汉。

抬起头看，柿子像挂在树上的红灯笼。

2)例:秋天，虽不像百花盛开的像春天那样有生气，也不像绿树成荫的夏天那样处处充满绿意，却以诱人的秋色和金黄的果实奉献给人们。

月季，虽不像牡丹那样雍容华贵，也不像桂花那样香飘十里，却也是娇艳欲滴，非常可爱。

5.文章表达了作者怎样的思想感情？对秋天的喜爱、赞美之情。

研究与应用
作者抓住了秋天的典范景物，依照方位顺序，从天空，到香山，到公园，再到田野，举行了生动具体的描写。

如天高云淡的天空、往南飞的大雁、美丽无比的菊花、美不胜收的田野。

同时又应用拟人及比喻手法，把秋天的景物描写得相相如生，令人陶醉，表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。

2.春来了
春季的阳光特此外温暖，天地间的万物都复苏过来了。

天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。

傍晚，XXX都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。

昆虫们都纷纷地行动起来了。

春来了，花园里的花开得更加(娇矫)艳。

山上山下的桃花千树万枝，像火焰一般地怒放了。

小区里弯弯曲曲的小路旁，
也开出了野花，小野菊一丛丛地由草堆里钻出头来，有白的，有红的，有黄的，还有紫的……它们竞相开放，争奇斗艳。

春来了，XXX的小草长得也很特别。

在阳光下，草儿快乐地挺拔了腰(杆秆)。

漫衍在广州市区的绿地，像一块块柔软的地毯，郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。

小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草立在地上，像是在和低着头的蒲公英说着绵绵的情话。

春来了，树木长得更茂盛了，枝头也吐出了细嫩的叶子，连一片黄叶都看见了，风雨吹洗过的莽莽XXX翻卷，XXX洁净无尘。

春来了，火车站里人山人海。

他们提着旅行袋，背着行装，(川穿)流不息。

原来是南来北往的打工族，他们一个个精神饱满，回到自己的工作岗位上。

学生们都背着书包上学去了，他们穿上了色彩鲜艳的校服，一个个兴高采烈地走进鲜花盛开的校园。

春来了，面对着这一派生机勃勃的景象，我(豪毫)情满怀，情不自禁地挥笔疾书:“一年之计在于春，一日之计在于晨。

”
1.划去文段括号中不正确的字。

要划去的字是:矫秆穿毫
2.照样子，写词语。

XXX绘声绘色自由自在人来人往
3.按照短文内容在括号里填上合适的词。

柔软）的地毯(鲜花盛开)的校园(色彩鲜艳)的校服（南来北往)的打工族(细嫩)的叶子（茂盛)的树木
青青）的小草（人山人海）的火车站
4.按照文章内容填空。

1）在短文中，作者主要描写了花、小草、树木、火车站和校园等景物。

（2)写出文中的一句格言:一年之计在于春，一日之计在于晨。

3）短文第三段应用了比喻和拟人的修辞手法，描写了春来时的小草。

5.文章表达了作者如何的豪情?
表达了作者对春天的喜爱及赞美之情。

研究与运用。