寻访丝绸之路-课件
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第四，从故国楼兰消亡的讨论中，同学们认 识到保护环境的重要性。的确，人类要持 续发展，必须要与大自然和谐发展。因此， 保护好我们的地球，是我们共同的责任。
小组 第1组 第2组 第3组 第4组
小组活动评价表
收集资料 分析、整理 活动成果展 （30分） 资料（30分） 示（20分）
自由发言 （20分）
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月28日星期 日2021/2/282021/2/282021/2/28
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/282021/2/28Februar y 28, 2021
“地势高敞，人广昌盛”——吐鲁番 （高昌）
故乡玉石——和田（于阗）
返回
丝 路 之旅
活动二：自主探究丝路上的文物古迹、名人名源自文库、 份省民族物产、文化交流和山脉河流等。
出示：《丝绸之路》图，让学生通过对比、想象， 寻找沿途经过的省份，分布的民族，以及各地的主 要物产。
丝路文学----丝路诗歌朗诵会
南山风光
帕米尔高原
天山天池
海市蜃楼
伊斯兰教中心——喀什（疏勒 ）
香 妃 墓
艾 提 尕 清 真 寺
返回
音乐之都——库车（龟兹）
龟兹是古代西域位极显赫的大国，丝绸之路 中战略重地，中西文化的荟萃之所，也是著名的 音乐歌舞之乡，隋唐时“龟兹乐舞，名噪中原”， 唐玄奘西天取经到过此地，盛赞“管弦伎舞，特 善诸国”。
火焰山 在“丝绸之路”北道上吐鲁番盆地北缘。
河西走廊
河西四镇：武威、张掖、酒泉、敦煌
酒泉公园 葡萄美酒夜光杯
神州5号
敦煌：古丝绸之路的咽喉要冲
喀什（喀什噶尔的简称，意为玉石般的地方）是中
国最西端的一座城市，东望塔里木盆地，西倚帕米尔 高原。
早在2100余年前，这里是丝绸之路中国段内南、北 两道在西端的总汇点，是中国对西方经济文化交流的 交通枢纽与门户之地。
• 能在教师的指导下按要求查阅和收集有关 的历史资料、文献、图片和实物。
• 通过对照古今地图，加深对所学知识的识 记与理解，懂得从历史的角度来认今天。
情感态度与价值观
• 通过“丝绸之路”的作用，认识到对外开 放能使中国繁荣和富强。
• 通过“丝绸之路”的寻访，培养集体协作 精神，激发对大自然、对祖国灿烂文化的 热爱，从而加深对祖国的热爱。
二、教材分析
• 七年级历史教材中的第19课《寻访“丝绸 之路”》是一节活动课。活动课是一种以 学生的经验和生活为核心的具有一定实践 性的课程，它的设置是基础教育课程改革 的重要内容，它不再是可有可无的课外活 动，而是已经成为教学内容中不可或缺的 一部分。借助这一课内容所具有的史地学 科的交叉特点和可探寻的深邃的知识内涵， 及多侧面的能力、思维、实践、教育功能， 可最大限度地实现新课标的教育教学目标。
丝路古今
探究楼兰古国消失的原因。
出示：《楼兰古堡遗址图》
楼兰古城遗址 楼兰国始建于公元前176年，消
亡于公元后630年，共有800多年历史。楼兰城在 丝绸古道上盛极一时，是整个西域的交通枢纽。
爱护自然 保护环境
丝路畅想： 课余研究——知识延伸（任选其一）
1. 上网查阅更多丝绸之路的知识，用自己喜欢的方式编制一份 重振丝绸之路的小报，描绘丝绸之路明天的蓝图。
http://china.travel.sohu.com/或搜索“丝绸之路” 网页
2. 大家一定非常想沿着丝绸之路去亲身探访。课后大家可以设 计一条旅游线路，评一评谁的设计方案最佳。
3. 现在我们应该如何保护和开发丝绸之路呢？
4. 出示《欧亚大陆桥图》古今欧亚大陆桥有什么作用？它说明 了什么？
活动总结
教学相长——教与学
活动一：丝 路 初 创 介绍张骞通西域初创丝路的史实，了解丝绸
之路开创的原因
张骞出使西域
播放视频丝绸之路
丝 路 风光
• 介绍丝路上的史实、古迹风光、人文、风 俗等各方面的知识
玉门关
丝绸古道西出 敦煌进入西域 北道和中道的 必经关口。
西安 鼓楼
西安
古称长安， 闻名遐迩 的“丝绸 之路”就 是从这里 开始的。
知识拓展与语文学科相联系。
王之涣的《凉州词》，张籍的《凉州词》， 王翰的《凉州词》，王维《送元二使安西》 《使至塞上》，王昌龄《从军行》《出塞》， 岑参的《天山路》、卢纶《塞下曲》等。
塞下曲
汉将归来虏塞空， 旌旗初下玉关东， 高蹄战马三千匹， 落日平原秋草中。
烽 火 台
楼兰古国
从军行
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关， 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 4:40:38 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
通过寻访我们学到了什么，懂得了什么。 （引导学生做如下总结） 第一，通过寻访，我们掌握了查找地图的基 本技巧。 第二，通过这次寻访，我们初步尝试了怎样 去收集、查阅资料，怎样提取有效信息。
活动总结
第三，通过寻访，我们更深刻地认识到“丝 绸之路”是古代中国大陆上重要的交通要 道，也是友谊文化传播之路。历史证明， 对外开放能使中国繁荣发展。
• 教学重点
充分利用教学资源，探究丝绸之路上的名 胜古迹、古代名人、省份民族、文化物产 和山脉河流。
• 教学难点
如何理解丝绸之路是商路、经济文化交流 之路和友谊之路。
课前探究——兴趣学习 创设情境——导入新课 教学相长——模拟导游 课余研究——知识延伸
课前探究——兴趣学习
1. 找一找：通过对网络、书籍、报刊、杂 志、光盘等媒体的找寻和浏览，收集有关 “丝绸之路”的资料。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/28
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
•
2. 集一集；分类和整理收集到的有关史实， 培养学生勤于动手、收集和处理信息、获 取新知识的能力。
创设情境
• 以一首大家非常熟悉的琵琶古曲《春江花 月夜》为背景音乐，配以与“丝绸之路” 有关的图片欣赏，渲染气氛，创设历史情 境，感受“丝绸之路”的古今沧桑。
导入新课
热点问题切入—— 西部大开发 提问学生：西部大开发包括哪些省份？ 学生回答后教师总结导入：在我国的西北 边疆，浩瀚的沙漠、茫茫的戈壁滩上， 曾经延伸着一条瑰丽的丝绸之路，它昭示 着历史曾有过的繁荣。今天，让我们重新 踏上“丝绸之路”，循着先人走过的足迹， 探访“丝绸之路”的过去、今天、并展望其 美好的未来！
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义
第19课 《寻访丝绸之路》
——学习与探究之四
一、教学目标
知识与能力
• 学会识读历史地图，知道图示法是学习历 史的一个重要方法 。
• 通过针对性的收集资料，了解有关“丝绸 之路”的历史、地理、文学知识，培养查 阅、整理史料以及学科间互相渗透的能力。
过程与方法
小组 第1组 第2组 第3组 第4组
小组活动评价表
收集资料 分析、整理 活动成果展 （30分） 资料（30分） 示（20分）
自由发言 （20分）
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月28日星期 日2021/2/282021/2/282021/2/28
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/282021/2/28Februar y 28, 2021
“地势高敞，人广昌盛”——吐鲁番 （高昌）
故乡玉石——和田（于阗）
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丝 路 之旅
活动二：自主探究丝路上的文物古迹、名人名源自文库、 份省民族物产、文化交流和山脉河流等。
出示：《丝绸之路》图，让学生通过对比、想象， 寻找沿途经过的省份，分布的民族，以及各地的主 要物产。
丝路文学----丝路诗歌朗诵会
南山风光
帕米尔高原
天山天池
海市蜃楼
伊斯兰教中心——喀什（疏勒 ）
香 妃 墓
艾 提 尕 清 真 寺
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音乐之都——库车（龟兹）
龟兹是古代西域位极显赫的大国，丝绸之路 中战略重地，中西文化的荟萃之所，也是著名的 音乐歌舞之乡，隋唐时“龟兹乐舞，名噪中原”， 唐玄奘西天取经到过此地，盛赞“管弦伎舞，特 善诸国”。
火焰山 在“丝绸之路”北道上吐鲁番盆地北缘。
河西走廊
河西四镇：武威、张掖、酒泉、敦煌
酒泉公园 葡萄美酒夜光杯
神州5号
敦煌：古丝绸之路的咽喉要冲
喀什（喀什噶尔的简称，意为玉石般的地方）是中
国最西端的一座城市，东望塔里木盆地，西倚帕米尔 高原。
早在2100余年前，这里是丝绸之路中国段内南、北 两道在西端的总汇点，是中国对西方经济文化交流的 交通枢纽与门户之地。
• 能在教师的指导下按要求查阅和收集有关 的历史资料、文献、图片和实物。
• 通过对照古今地图，加深对所学知识的识 记与理解，懂得从历史的角度来认今天。
情感态度与价值观
• 通过“丝绸之路”的作用，认识到对外开 放能使中国繁荣和富强。
• 通过“丝绸之路”的寻访，培养集体协作 精神，激发对大自然、对祖国灿烂文化的 热爱，从而加深对祖国的热爱。
二、教材分析
• 七年级历史教材中的第19课《寻访“丝绸 之路”》是一节活动课。活动课是一种以 学生的经验和生活为核心的具有一定实践 性的课程，它的设置是基础教育课程改革 的重要内容，它不再是可有可无的课外活 动，而是已经成为教学内容中不可或缺的 一部分。借助这一课内容所具有的史地学 科的交叉特点和可探寻的深邃的知识内涵， 及多侧面的能力、思维、实践、教育功能， 可最大限度地实现新课标的教育教学目标。
丝路古今
探究楼兰古国消失的原因。
出示：《楼兰古堡遗址图》
楼兰古城遗址 楼兰国始建于公元前176年，消
亡于公元后630年，共有800多年历史。楼兰城在 丝绸古道上盛极一时，是整个西域的交通枢纽。
爱护自然 保护环境
丝路畅想： 课余研究——知识延伸（任选其一）
1. 上网查阅更多丝绸之路的知识，用自己喜欢的方式编制一份 重振丝绸之路的小报，描绘丝绸之路明天的蓝图。
http://china.travel.sohu.com/或搜索“丝绸之路” 网页
2. 大家一定非常想沿着丝绸之路去亲身探访。课后大家可以设 计一条旅游线路，评一评谁的设计方案最佳。
3. 现在我们应该如何保护和开发丝绸之路呢？
4. 出示《欧亚大陆桥图》古今欧亚大陆桥有什么作用？它说明 了什么？
活动总结
教学相长——教与学
活动一：丝 路 初 创 介绍张骞通西域初创丝路的史实，了解丝绸
之路开创的原因
张骞出使西域
播放视频丝绸之路
丝 路 风光
• 介绍丝路上的史实、古迹风光、人文、风 俗等各方面的知识
玉门关
丝绸古道西出 敦煌进入西域 北道和中道的 必经关口。
西安 鼓楼
西安
古称长安， 闻名遐迩 的“丝绸 之路”就 是从这里 开始的。
知识拓展与语文学科相联系。
王之涣的《凉州词》，张籍的《凉州词》， 王翰的《凉州词》，王维《送元二使安西》 《使至塞上》，王昌龄《从军行》《出塞》， 岑参的《天山路》、卢纶《塞下曲》等。
塞下曲
汉将归来虏塞空， 旌旗初下玉关东， 高蹄战马三千匹， 落日平原秋草中。
烽 火 台
楼兰古国
从军行
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关， 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 4:40:38 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
通过寻访我们学到了什么，懂得了什么。 （引导学生做如下总结） 第一，通过寻访，我们掌握了查找地图的基 本技巧。 第二，通过这次寻访，我们初步尝试了怎样 去收集、查阅资料，怎样提取有效信息。
活动总结
第三，通过寻访，我们更深刻地认识到“丝 绸之路”是古代中国大陆上重要的交通要 道，也是友谊文化传播之路。历史证明， 对外开放能使中国繁荣发展。
• 教学重点
充分利用教学资源，探究丝绸之路上的名 胜古迹、古代名人、省份民族、文化物产 和山脉河流。
• 教学难点
如何理解丝绸之路是商路、经济文化交流 之路和友谊之路。
课前探究——兴趣学习 创设情境——导入新课 教学相长——模拟导游 课余研究——知识延伸
课前探究——兴趣学习
1. 找一找：通过对网络、书籍、报刊、杂 志、光盘等媒体的找寻和浏览，收集有关 “丝绸之路”的资料。
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/28
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
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2. 集一集；分类和整理收集到的有关史实， 培养学生勤于动手、收集和处理信息、获 取新知识的能力。
创设情境
• 以一首大家非常熟悉的琵琶古曲《春江花 月夜》为背景音乐，配以与“丝绸之路” 有关的图片欣赏，渲染气氛，创设历史情 境，感受“丝绸之路”的古今沧桑。
导入新课
热点问题切入—— 西部大开发 提问学生：西部大开发包括哪些省份？ 学生回答后教师总结导入：在我国的西北 边疆，浩瀚的沙漠、茫茫的戈壁滩上， 曾经延伸着一条瑰丽的丝绸之路，它昭示 着历史曾有过的繁荣。今天，让我们重新 踏上“丝绸之路”，循着先人走过的足迹， 探访“丝绸之路”的过去、今天、并展望其 美好的未来！
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义
第19课 《寻访丝绸之路》
——学习与探究之四
一、教学目标
知识与能力
• 学会识读历史地图，知道图示法是学习历 史的一个重要方法 。
• 通过针对性的收集资料，了解有关“丝绸 之路”的历史、地理、文学知识，培养查 阅、整理史料以及学科间互相渗透的能力。
过程与方法