部编本人教版小学六年级语文上册第三单元《语文园地三》课后作业及答案
部编人教版六年级语文上册《语文园地三》分层作业
语文园地三分层作业参考答案：【交流平台】1.【交流平台】1. A 、 C 和 D 。
F 、 E 。
2.要确定阅读方法，最好先明确（ D ）。
3.下面适合用浏览的方法阅读的是（ C ）。
4.下面有关“有目的地阅读”这一阅读策略说法错误的一项是（ A ）。
【词句段运用】1.(1)A（2） AB2.下面的句子写出了人对某件事人迷的样子。
读一读，试着写一写。
（1）我们能从“攒着”“跺脚拍手”“咋咋呼呼”等词感受到作者和小伙伴们玩竹节人时的人迷。
（2）动画片吸引来了好几个小伙伴，他们围坐在电视机前。
你看，王瀚文的手一直放在嘴边，口水都快流下来了；徐子洋瞪大双眼，眼睛似葡萄般大小；张妍妍呢，手上端着一杯芒果汁，被子里的芒果汁什么时候没了都不知道。
（表现小伙伴们观看时的入迷）3.你在什么时候看到过别人入迷的样子？选择一个情景写下来。
她坐在公园的长椅上，手捧着书静静地阅读。
书中的文字深深地吸引着她。
她时而弯起嘴角，时而蹙起眉头，时而发出一声叹息。
一片秋叶落在她头上，她浑然不觉。
她沉浸在书的世界里，忘记了自己。
4.. （1）总分逐条分号（2）可以把观点表达得很清楚，便于读者抓住要点；可以把理由表达得很有序，条理分明。
（3）示例：我要竞选体育委员的理由有：一是我爱好体育运动，跑步是我的强项；二是我有责任感，有能力胜任这个职位；三是我能带领同学们加强体育锻炼，在学校的体育比赛中为班级赢得荣誉。
【日积月累】1.无边光景一时新等闲识得东风面（1）宋理学家朱熹（2）胜日万紫千红总是春（3））这首诗表达了诗人怎样的思想感情?（ A ）（4）你还知道本首诗作者的有关读书的诗句: 问渠那得清如许？为有源头活水来。
2.根据语境，补充诗句。
春天悄悄地来了，我在小河边看见鸭子在快乐地戏水，这可真是“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”；我还看到柳树萌发了新芽，正所谓“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
五颜六色的鲜花争芳斗艳，风儿带来缕缕幽香，真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。
部编版六年级语文上册《语文园地三》同步习题附答案
部编版六年级语文上册第二单元《语文园地二》同步习题一、基础题1.根据拼音写汉字。
shū shì bào yuànzì yán zì yǔ dà chī yì jīnɡ2. 给加点字选择正确读音，画“√”。
勉强．（qiánɡ qiǎnɡ）魁梧．（wú wǔ）着．迷（zháo zhāo）瘦削．（xuē xiāo）3. 把词语补充完整。
（）惊（）跳废（）忘食张（）结（）（）（）忘返4. 写出下列词语的近义词。
抱怨（）在意（）庄重（）沮丧（）羞愧（）和谐（）二、综合题5选词填空。
抱怨埋怨（1）到星期天，妈妈总是向爸爸（）儿子的不听话，淘气。
（2）我（）小明睡过了头，没能搭上第一班车。
继而继续（3）他先是一愣，（）眼睛一亮……（4）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（）看书吧。
”6.试着写一个某同学认真完成作业的片段，字数不限。
三、提高题（一）咏柳贺知章唐碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（1）文中用“”一词形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。
（2）请你从修辞的角度，赏析“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”（二）绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（1）这首诗写了春天的哪些景物？描绘了一幅怎样的春景图？（2）这首诗表达了作者怎样的情感？参考答案一、1．舒适抱怨自言自语大吃一惊2. 勉强．（qiánɡ）魁梧．（ wǔ）着．迷（zháo ）瘦削．（ xiāo）3. （心）惊（肉）跳废（寝）忘食张（灯）结（彩）（流）（连）忘返4.抱怨（埋怨）在意（在乎）庄重（庄严）沮丧（颓丧）羞愧（惭愧）和谐（融洽和睦）二、5. 抱怨埋怨（1）抱怨（2）埋怨（3）继而（4）继续6.在写作业。
只见他一句一句地阅读，看完一句就用笔在那一句后面打上一个小圆点。
部编版小学六年级语文上册第三单元《语文园地三》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第三单元《语文园地三》课后作业及答案1.本单元知识回顾填空。
（1）要确定阅读方法，最好先明确（）。
A.文章字数B.阅读目的C.写作手法D.文章作者（2）下面适合用浏览的方法的是（）。
A.对有启发的地方作批注B.从整体上了解文章的概要C.读出古诗的节奏和韵味D.学习作者独特的表达方式2.按要求完成句子练习。
（1）读下面的例段，注意加点部分，体会这样表达的作用。
请你也用这种方法写一写。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是．．适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是．．必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是．．适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是．．要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
用这种表达方式表达观点，可以让语言更有条理，别人也听得。
我要推荐《》这本书给大家看，之所以推荐这本书，我有下面几点理由：（2）下面的句子写出了人入迷的样子。
读一读，试着写一写。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
我能从“攒着”“”“”等词感受到“我们”玩竹节人时的人迷。
动画片吸引来了几个小伙伴，他们围坐在电视机前观看。
你看，刚刚的手一直放在嘴边，；明明瞪大双眼，；芳芳呢，手上端着一杯橙汁，。
（表现小伙伴观看时的入迷）3.先把诗句补充完整，再完成练习。
春日胜日寻芳泗水滨，。
等闲识得东风面，。
（1）从表面上看，诗歌的第一句“胜日”指，点明天气；“泗水滨”点明；“寻芳”，即寻觅美好的春景，点明了。
（2）朱熹的这首诗表面描绘了（季节）的美丽景色，实则是一首（咏史哲理）诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
（3）提到朱熹，我会联想到他的另一首诗《观书有感》。
小学部编语文六年级上册《语文园地三》知识点总结及练习题
小学部编语文六年级上册《语文园地三》知识点总结及练习题交流平台：1、读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。
如，带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。
2、我们在读书的时候，不仅要学会精读，还要学会略读。
才能够更快速地知道文章的内容，分析文中的精彩之处。
日积月累：春日[宋]朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
诗人简介：朱熹，字元晦，谥文。
宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。
朱熹著述甚多，有《四书章句集注》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》，后人辑有《朱子大全》等。
其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
诗意：我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观花赏草,只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜.随便什么地方都可以看出东风的面貌,东风吹得百花开放,万紫千红到处都是春天的景致。
《语文园地三》同步练习一、基础知识。
(33分)(一)读拼音,写词语。
(6分)在同学们的手工作品展示会上,形象逼真的ɡēn diāo( ),居然是用树ɡēdɑ( )做成的;飘飘欲仙的chánɡ’é( ),居然是用废旧画报cái jiǎn( )而成的;古灵精怪的sūn wùkōnɡ( ),居然是用从旧家电上拆卸下来的cítiě( )构成的……(二)下面词语没有错别字的一组是( )。
(3分)A.别出心裁技高一畴大步流星B.暴露无遗望乎所以心满意足C.迥然不同井然有序怒气冲冲(三)照样子写词语。
(8分)1.怒气冲冲(ABCC):_______________________2.呆头呆脑(ABAC):_______________________3.昼夜(反义词构成):_______________________4.枯萎(近义词构成):_______________________(四)根据要求,完成句子练习。
部编版小学六年级语文上册第三单元每课课后作业及答案汇编（含四套题）
部编版小学六年级语文上册第三单元每课课后作业及答案汇编（含四套题）部编版小学六年级语文上册第三单元第9课《竹节人》课后作业及答案一、看拼音，写字词。
还有同学bié chū xīn cái（），想jì gāo yī ch óu（），给竹节人粘上一个橡皮擦diāo chéng （）的脑袋，做一套纸盔甲，可是中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀kē fēi （）了。
那主人便可惜得直duò（）脚，jǔ sàng（）地pā（）在书桌上，不说话了。
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
1.下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒．（zǎn cuán）着观战，还跺脚拍手，咋．（zǎ zhā）咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄．（hōng hòng）作鸟兽散。
2.那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模．（mó mú）样，叉．（chà ch ǎ）腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差．（chā chà）不多。
三、给下面加点的词语选择正确的解释。
A.没有变质，也没有经过加工处理等B.经常流通，不含杂类气体C.新奇，稀罕1.商店里各种各样的新鲜．．水果和蔬菜散发着清香。
（）2.只要有一个人做了一件新鲜．．玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。
（）A.武术B.做事所费的精力和时间C.本领，造诣3.这个杂技演员真有功夫．．。
（）4.我费了许多功夫．．做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被老师一把抓去。
（）四、补充完整成语，并选词填空。
（）（）有味（）（）风云（）巧成（）（）（）眈眈（）（）无遗（）功尽（）（）（）所以（）（）贯注1.他本来想给大家一个惊喜，没想到却（），破坏了大家的兴趣。
2.她简直玩得入了迷，双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，（），（）。
部编版小学六年级语文上册第三单元每课课后作业及答案汇编(含四套题)
部编版小学六年级语文上册第三单元第9课《竹节人》课后作业及答案一、给下列句子中的加点字选择正确的解释。
1.奶奶在油灯下给前线的战士们纳．鞋底。
（）①收入，放进②接受③补缀，缝补2.在上面钻一对小眼，供．装手臂用。
（）①准备着东西给需要的人应用②奉献，供养③被审问时在法庭上述说事实④祭祀用的东西二、缩句。
1.老师在办公桌上全神贯注地玩他从课堂上没收去的竹节人。
2.我和同学一起在办公室窗户下的冬青丛里转悠。
三、阅读下面的文字，回答问题。
还有同学别出心（），想技高一（），给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。
一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。
谁知弄巧成（），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。
黒虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！1.在句子中的括号里填上合适的字。
2.“挺像是那么一回事”指的是什么？3.这些别出心裁的同学想出了什么点子？4.“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”是哪里来的声音？四、你知道的传统玩具有哪些？把你最喜欢的一种介绍给大家好吗？参考答案一、1.③ 2.①二、1.老师玩竹节人。
2.我和同学转悠。
三、1.裁筹拙2.竹节人做出的各种搏斗动作。
3.给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。
4.观战的同学们喊出的为竹节人助威的叫喊声。
四、略部编版小学六年级语文上册第三单元第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案一、按要求写句子。
1.太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。
（缩句）2.火星上是不会有生命存在的。
（改为反问句）3.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。
（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）二、阅读文段，回答问题。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。
最新部编版语文六年级上册《语文园地三》同步练习课时达标练习(含答案)
部编版语文六年级上册《语文园地三》同步练习课时达标练习（含答案）一、把正确答案的字母填在括号里。
（1）“胜日”的意思是（），“东风面”的意思是（）。
A．胜利的日子 B．天气晴朗的日子C．春天的面貌 D．东风的模样（2）这首诗中的（）一词赞美了春天的景色。
A．“万紫千红” B．“泗水滨”二、下面阅读方法中不恰当的一项是（）A．在阅读时，要根据阅读任务的不同，来选择合适的材料。
B．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样才能更细致、更全面地了解文章的内容。
C．带着阅读任务来读文章，就应该重点阅读与任务相关的内容，其他内容浏览一下就可以了。
D．我们在读书时可以先想一想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
三、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )A．这些冰雕作品太美了,真是巧夺天工,令人赏心悦目．．．．。
B．小旭读的书多,写起作文来总能妙笔生花．．．．。
C．躺在草地上，望着天空的行云流水．．．．,我陷入了沉思。
D．画展上的这些人物画像十分生动逼真，可谓栩栩如生．．．．。
四、按要求完成句子练习。
1．写出下列句子运用的修辞手法，再选择其中一种仿写一句话。
（1）破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
（）（2）哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……（）（3）教室里的课桌破旧得看不出年纪。
（）仿写：____________________________________________。
2．下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋昨呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课。
①这段语句抓住了“_______”“_______”“_______”等，从正面描写表现大家玩竹节人入迷的样子，并用“_______”从侧面衬托大家人迷的程度。
②仿照例句，用两句话描写人入迷的样子。
________________________________________________________五、词句段运用1．下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
部编人教版六年级上册小学语文 第三单元 语文园地三 练习题
语文园地一、交流平台下面是同学们围绕阅读展开的讨论，请你补全对话。
琳琳：读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
兰兰：是呀，比如我们读《故宫博物院》时，里面有四则材料，当我要为家人计划故宫一日游时，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。
宁宁：如果我想当故宫博物院里的小导游，想重点介绍太和殿，那我该怎么读呢？强强：___________________________________________________ 娟娟：读《竹节人》时，我想“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”是不是所有内容都要细读？刚刚：___________________________________________________ ___________________________________________________ 勤勤：如果我想讲一讲“我的老师也玩竹节人”呢？花花：___________________________________________________ 文文：我懂了，读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。
二、词句段运用1.下面的句子写出了人入迷的样子。
读一读，试着写一写类似的情景。
(1)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课。
(2)偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
__________________________________________________________________________________________________________________2.读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。
选择一个话题，用这种方法说一说。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是．．适合生物生存的温度……二是．．必要的水分……三是．．适当成分的大气……四是．．要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
部编本人教版小学六年级语文上册第三单元《语文园地三》课后作业及答案
部编本人教版小学六年级语文上册第三单元《语文园地三》课后作业及答案部编本人教版小学六年级语文上册第三单元《语文园地三》课后作业及答案一、关于文章阅读方法，下列说法不正确的是（）B.读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
改写：正确的文章阅读方法应该是先确定阅读的目的，再选择适合的阅读方法，不需要逐字逐句地读与阅读目的关联性不强的内容。
二、读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。
选择一个话题用这种方法写一写。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
好处：通过加点的方式，突出了文章的主要内容，使读者更容易理解。
仿写：人们认为成功的关键要素有三个：一是坚定的信念，二是刻苦的努力，三是明确的目标。
三、日积月累。
1.“等闲识得东风面。
”“等闲识得”是说春天的景致与特征是很容易辨认的。
“东风面”借指。
改写：这句话表达了春天的特征很容易辨认，用“东风面”借指春天的气息。
2.《春日》是代诗人的作品，这首诗表面上是一首写景诗，描绘了，实则是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
改写：《春日》是代表诗人的作品，虽然表面上是一首写景诗，但实际上是一首哲理诗，表达了诗人在乱世中追求圣人之道的美好愿望。
四、阅读并分析下面的句子，试着写一写类似的情景。
①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圆黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
改写：下课时，教室里摆开场子，一圈圈黑脑袋攒着观战，跺脚拍手，热闹非凡。
等老师进来才知道已经上课，大家便一哄而散。
部编版语文上册六年级《语文园地三》课后精练(有答案)
《语文园地三》一、看拼音,写词语.duò jiǎo jǔ sàng lǐ lùn dǐ yùjiǎn cè kǎo chá shén mì néng yuán二、填空题1．日积月累.⑴今夜偏知春气暖,____________________ .（刘方平）⑵但留方寸地,_________________ .⑶珍惜自然资源,__________________ .⑷___________________,化作春泥更护花.（龚自珍）⑸有所期诺,_______________；_______________,时刻不易（《袁氏世范》)⑹诚者,天之道也；______________,____________. (《礼记》)2．将下列词语补充完整.别出（_______）技高（_______）（_______）冲冲（_______）所以心满（_______）（____）手（____）脚（______）有词威风（_______）3．辨字组词.颗（_________）梳（_________）梭（_________）歹（_________）棵（_________）疏（_________）棱（_________）夕（_________）4．区别字组词.班（_______）像（_______）揭（________）磁（_______）糟（_______）斑（_______）橡（_______）渴（________）滋（_______）槽（_______）三、选择题1．下面阅读方法中不恰当的一项是（）A．在阅读时,要根据阅读任务的不同,来选择合适的材料.B．读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,也需要逐字逐句地读,这样才能更细致、更全面地了解文章的内容.C．带着阅读任务来读文章,就应该重点阅读与任务相关的内容,其他内容浏览一下就可以了.D．我们在读书时可以先想一想阅读的目的,再有针对性地选择适合的阅读方法. 2．下列词语的音、形完全正确的一组是（）A．毁．坏（hiǔ）抱怨．（yuàn）瀑布全神贯注B．模糊．（hu）讲．究（jiǎnɡ）马啼断断继继C．咆哮．（xiào）参．差（cān）喜悦跌跌撞撞D．包裹．（ɡuǒ）灯笼．（lonɡ）橡皮排山倒海3．下列句子中没有语病的一项是（）.A．不管是家长还是老师,都应该承担相应的责任,防止校园欺凌事件不再发生. B．随着“二十四节气”成功“入遗”,体现出国际社会对中国传统智慧的认可. C．中国创新科技成果交流会落户羊城,这是广州加快建设国家创新型城市的硕果.4．下列句子语序调整后意思变化最大的一项是（）.A．有话跟你说——跟你有话说B．你去了就回来——你回来了就去C．你慢点儿吃——你吃慢点儿D．完成任务再吃饭——任务完成再吃饭5．如果带着“写玩具制作指南,教别人玩这种玩具”这一任务读(竹节人》,那么,文中写( )这部分内容,浏览下就可以了.A．竹节人的制作过程B．竹节人的构造特点C．玩竹节人的有趣经历D．竹节人被老师没收四、信息匹配1．把正确答案的字母填在括号里.（1）“胜日”的意思是（_______）,“东风面”的意思是（_______）.A．胜利的日子B．天气晴朗的日子C．春天的面貌D．东风的模样（2）这首诗中的（_______）一词赞美了春天的景色.A．“万紫千红” B．“泗水滨”2．用横线画出词语中的错别字,把正确的字书写在括号中.景然有序( ) 乐声优扬( ) 道道官墙( ) 炯然不同( )废虚一片( ) 严丝合逢( ) 文化移产( ) 搏大精深( ) 3．给下列词语没有错误的一组括号后打“√”,并改正有错误的.（1）狂风怒号别拘一格不落窠臼雕粱画栋()（2）雅俗共赏长途跋涉囫囵吞枣可见一斑()（3）苟延残湍竭泽而渔烩炙人口焦躁不安()五、读书方法连线.不出声地读精读简单粗略地读朗读认真仔细地读通读有取舍跳跃式地读默读从头到尾阅读全书略读清晰响亮把文章念出来跳读六、按要求改写句子.1.一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里.(改为比喻句)___________________________________________________________ 2.课堂上,教室里响起阵阵掌声.(改为夸张句)_________________________________________________________3.你很聪明. 你也要刻苦学习.(用关联词语连成一句)___________________________________________________________ 4.写一个反问句,赞美你喜欢的一个同学或老师._____________________________________________________________ 七、现代文阅读鲸（节选）谁能想到,庞大的鲸,（竟竞）是海洋中最优秀的游泳健将之一.“海上霸王”虎鲸,每小时可游上百公里；上百吨的抹香鲸还是海洋中的潜水冠军呢！另外,鲸还有这样一些本领：从静止不动立（即既）达到全速游动,又能马上“刹车”；既能快速下潜,也能快速上浮.这些本领,是任何舰艇都望尘莫及的.鲸的体形特殊：硕大的头部,急速收缩的尾部,前肢演变成不大的鳍,后肢已经退化,整个身体像一（棵颗）拉长的“水滴”.这类体形能大大减少水的阻力,十分适于在水中活动.舰船设计师们由大鲸的体形联想到船舶,设计了多种水滴似的鲸形船.（已以）往一些客轮、货轮的水下部分都是刀形,现在都改成鲸形,有的超级油轮也模（仿妨）鲸的体形,因而加快了航速.原先的核潜艇是雪茄形的,现在,出现了一些水滴形的现代化水下核潜艇.与雪茄形的核潜艇相比,水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多,再加上核动力装置,功率有所增加,在水下航行时,速度有了大幅度的提高.1．用“√”标出括号内正确的字.2．写出下面词语的反义词.收缩——（________）增加——（________）3．选择正确的说法,在括号内打“√”,错的打“×”.a.“海上霸王”指虎鲸.（________）b.鲸是鱼类的一种.（________）c.舰艇设计师们设计了鲸形船,是为了美观.（________）4．“这些本领,是任何舰艇都望尘莫及的.”这句话中“这些本领”指哪些本领？_____________________________________________________________ _____5．文章是从鲸的__________和鲸的__________两方面来介绍鲸的.八、作文.题目：我________,我快乐要求：1.补充文题,如读书、唱歌、跳舞等.2．讲述故事要真实,着重写出自己快乐的心情.参考答案一、看拼音,写词语.跺脚沮丧理论抵御检测考察神秘能源二、填空题1．虫声新透绿窗纱留与子孙耕共营生命绿色落红不是无情物纤毫必偿有所期约诚之者也人之道也2．心裁一筹怒气忘乎意足轻轻念念凛凛3．颗粒梳子穿梭好歹一棵稀疏棱角夕阳4．班长好像揭示磁铁糟糕斑马橡皮渴望滋味马槽三、选择题1．B2．D3．C4．B5．D四、信息匹配1．B C A2．景--井优--悠官--宫炯--迥虚--墟逢--缝移--遗搏--博3．⑴拘（具）⑵√ ⑶湍（喘）五、读书方法连线.六、按要求改写句子.1.一只生着坚硬黑甲的小虫,像一位哨兵迷失在这座森林里.2.课堂上,教室里响起雷鸣般掌声.3.你虽然很聪明,但是也要刻苦学习.4.难道老师不是辛勤的园丁吗？七、现代文阅读1．竟即颗以仿2．扩张减少3．√ × ×4．从静止不动立即达到全速游动,又能马上“刹车”；快速下潜；快速上浮. 5．本领体形八、作文.我读书,我快乐书仿佛是漂浮在水中一个浪漫的梦想,载着我来到世界各地的着名景观.我愿跟随尖尖的船头在水中游走,直到找寻我梦想中的自由.一个个字,一张张图,如同跳动的音符,奏成一支交响乐.我非常爱书.每天放学后,我都走进书店瞧一瞧,让心灵欢快地徜徉于古色古香的书架之间,静心品味那一股股沁人心脾的书香.我的手指轻轻滑过每一本书的脊背,好像与它们进行着心与心的交流.我抽出一本《千年古镇》,耳边听着悠扬的乐曲,令我沉醉在美妙的幻想中.诗意的江南水乡,水墨样的古老乌镇,时常被我捏碎在飘忽的想里.蜿蜒的水巷,流动的清波,宛若揭开了坛盖的陈年老酒,轻扬着香醇,沉醉了一切.碧玉般的水让人舍不得碰碎,温润的涟漪轻轻漾开,船就在这水上摇啊,摇啊,摇得我心都软了.顿时,思绪、时间、生命,一切都好像慢了下来,慢慢地,缓缓地流淌……这时,一位服务员走了过来,看着我专注看书的模样,便不忍心打扰,在一旁静静地站着.过了好一会儿,服务员才回过神来,热情地说：“您要买书吗？”我转过身来,尴尬地不知所措,不好意思地呢喃细语道：“不……不用了.”说着,就放下书本,迅速地跑了出去.直到现在,我一有时间,就会幻想书本中的那个乌镇.乌镇啊乌镇,每回令我沉醉其中的乌镇,你在千年的风雨磨练后,会不会改变呢？同学们,快快行动起来,一起看书吧！让书香洒满我们的校园,让朗朗书声成为我们学校一道独特的风景线.。
部编版小学六年级语文上册第三单元每课课后作业及答案汇编(含四套题)6
部编版小学六年级语文上册第三单元第9课《竹节人》课后作业及答案一、给下列句子中的加点字选择正确的解释。
1.奶奶在油灯下给前线的战士们纳．鞋底。
（）①收入，放进②接受③补缀，缝补2.在上面钻一对小眼，供．装手臂用。
（）①准备着东西给需要的人应用②奉献，供养③被审问时在法庭上述说事实④祭祀用的东西二、缩句。
1.老师在办公桌上全神贯注地玩他从课堂上没收去的竹节人。
2.我和同学一起在办公室窗户下的冬青丛里转悠。
三、阅读下面的文字，回答问题。
还有同学别出心（），想技高一（），给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。
一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。
谁知弄巧成（），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。
黒虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！1.在句子中的括号里填上合适的字。
2.“挺像是那么一回事”指的是什么？3.这些别出心裁的同学想出了什么点子？4.“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”是哪里来的声音？四、你知道的传统玩具有哪些？把你最喜欢的一种介绍给大家好吗？参考答案一、1.③ 2.①二、1.老师玩竹节人。
2.我和同学转悠。
三、1.裁筹拙2.竹节人做出的各种搏斗动作。
3.给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。
4.观战的同学们喊出的为竹节人助威的叫喊声。
四、略部编版小学六年级语文上册第三单元第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案一、看拼音，写字词。
1.1971年美国发射的宇宙飞船jiē kāi（）了火星上“运河”的真相，所谓“运河”原来是一连串的暗环形山和暗的bān diǎn （）。
2.相传，古时候有十个太阳，将大地烤得zào rè（）难耐，cháng é（）的丈夫后羿qīng zhù（）了自己的全部精力，射下了九个太阳。
部编人教版六年级语文上册《语文园地三》分层作业
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
语文园地三分层作业作业内容分层要求【交流平台】1.学习了这个单元，我知道了要根据阅读目的选择合适的材料。
例如，要为家人计划故宫日游，应该重点阅读《故宫博物院》中的、和。
读书时，我们要先想一想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
例如，我们带着“体会传统玩具给人们带的乐趣”这一任务读《竹节人》，有关竹节人的制作过程一下就可以，而有关玩竹节人的有趣经历这部分内容就得。
A.材料一B.材料二C.材料三D.材料四E.细读F.浏览必做题2.要确定阅读方法，最好先明确（）。
A.文章字数B.文章作者C.写作手法D.阅读目的3.下面适合用浏览的方法阅读的是（）。
A.读出古诗的节奏和韵味B.学习作者独特的表达方式C.从整体上了解文章的概要D.对有启发的地方作批注4.下面有关“有目的地阅读”这一阅读策略说法错误的一项是（）。
A.明确阅读的目的和任务，选择合适的阅读方法需要在详细读完一遍文章之后进行。
B.开始阅读之后，可以先大致浏览一下文章内容，再根据阅读目的确定需要重点阅读的部参考答案：【交流平台】1.【交流平台】1. A 、 C 和 D 。
F 、 E 。
2.要确定阅读方法，最好先明确（ D ）。
3.下面适合用浏览的方法阅读的是（ C ）。
4.下面有关“有目的地阅读”这一阅读策略说法错误的一项是（ A ）。
【词句段运用】1.(1)A（2） AB2.下面的句子写出了人对某件事人迷的样子。
读一读，试着写一写。
（1）我们能从“攒着”“跺脚拍手”“咋咋呼呼”等词感受到作者和小伙伴们玩竹节人时的人迷。
（2）动画片吸引来了好几个小伙伴，他们围坐在电视机前。
代县XX小学六年级语文上册 第三单元 语文园地三课后习题 新人教版六年级语文上册第三单元语文园地三
[宋］__________
__________________，__________________。
__________________,__________________。
2.把正确答案的字母填在括号里。
（1)“胜日”的意思是（)，“东风面"的意思是（ ）
A.胜利的日子.B．天气晴朗的日子。
开国大典
【教学目标】
1．认识生字五个，会写十四个生字，正确读写“典礼”、“委员”、“协商”、“外宾”、“诞生”、“电钮”、“瞻仰”、“飘拂”、“汇集”、“庄严”、“宣告"、“欢呼"等词语.
2．有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七小节。
3．理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
一、导入新课
1.同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗?
①学生结合课外收集的相关资料简单交流旧中国人民生活在水深火热之中的事例。
②（出示图片：当时的中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。）
2.师:在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活.在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活.1949年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里,新中国举行了她那隆重的开国大典。（出示图片：开国大典的情景。)板书课题：开国大典
2。理清课文的脉络,知道课文是按“开国大典前、大典进行中、开国大典后"的顺序安排材料的,先写大会开始前会场上的情况,然后写典礼的主体部分；接着写阅兵式的盛况；最后写群众游行。
统编版部编版六年级语文上册《语文园地三》练习题及答案
统编版部编版六年级语文上册《语文园地三》练习题及答案一、交流平台下面是同学们围绕阅读展开的讨论，请你补全对话。
琳琳：读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
兰兰：是呀，比如我们读《故宫博物院》时，里面有四则材料，当我要为家人计划故宫一日游时，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。
宁宁：如果我想当故宫博物院里的小导游，想重点介绍太和殿，那我该怎么读呢？强强：___________________________________________________娟娟：读《竹节人》时，我想“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”是不是所有内容都要细读？刚刚：_____________________________________________________________ _________________________________________勤勤：如果我想讲一讲“我的老师也玩竹节人”呢？花花：___________________________________________________文文：我懂了，读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。
二、词句段运用1、下面的句子写出了人入迷的样子。
读一读，试着写一写类似的情景。
(1)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课。
(2)偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
__________________________________________________________________ ________________________________________________2、读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。
选择一个话题，用这种方法说一说。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是．．适合生物生存的温度……二是．．要有足够．．必要的水分……三是．．适当成分的大气……四是的光和热，为生命体系提供能源。
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部编本人教版小学六年级语文上册第三单元
《语文园地三》课后作业及答案
一、关于文章阅读方法，下列说法不正确的是（）
A. 阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。
B. 读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
C. 阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读。
二、读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。
选择一个话题用这种方法写一写。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是
．．适
合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是
．．必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有
生命；三是
．．适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的
条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是
．．要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
好处：
仿写：
三、日积月累。
1. “等闲识得东风面，。
”“等闲识得”是说春天的景致与特征是很容易辨认的。
“东风面”借指。
2. 《春日》是代诗人的作品，这首诗表面上是一首写景诗，描绘了，实则是一首哲理诗，表达了诗人
于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
四、阅读并分析下面的句子，试着写一写类似的情景。
①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圆黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
③下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外……只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。
双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
1. 下课后老师嘴里“”，“全神贯注”地玩竹节人，这表现了老师，同时也写出了老师的。
2. 把“下课时”“上课了”“下课后”作为三个时间节点，表现出和对的沉迷。
3.上面的句子写出了学生和老师玩竹节人入迷的样子，试着写一写类似的情景。
参考答案：
一、C
二、这段话说明了天体上如果有生命存在，需具备四个条件，这样表达使文章条理清楚，层次清晰，一目了然，从而使文章更具有说服力。
示例：鲸的种类有很多，主要分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
三、1. 万紫千红总是春春天
2. 宋朱熹春日美好的景象
四、1. 念念有词喜爱玩竹节人可爱
2. 学生（孩子们）老师玩竹节人
3.示例：比赛开始了，只听“吱”的一声，悠悠球从同学手中落了下来，我的心提到了嗓子眼。
突然，悠悠球在半空中高速地旋转起来。
只见赵梓丞全神贯注，两只眼睛紧紧盯着悠悠球，右手一摆，左手一挑，球就顺利搭在了线上。
他双手一转，手一拉，悠悠球就像离弦的箭一般弹了出去。
我本以为悠悠球会摔得粉碎，可他只轻轻一拉，球就像听话的宝宝一样搭在了线上。