2018年中考语文总复习专题十四文学类作品阅读课时1习题

2018年中考语文总复习专题十四文学类作品阅读课时1习题一、(2017·济南二模)阅读下面的文章，完成问题。

温暖一生的假糖余华①下岗后，生活没有着落，我开了一家糖果店。

一天，一个花白头发的老太太来到店前。

我一眼就认出，她是我小学的班主任刘老师，于是我赶紧低下头去，不想让她发现。

我甚至暗暗祈祷：她千万不要到我店里来买糖果……②30年前，“文化大革命”已接近尾声。

一天早上，我很早就来到学校。

在教室外面的拐角处，被划为“黑五类”的刘老师正蹲在地上，用手把一堆被毛孩子们打碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。

看着这个像母亲一般爱护过我的老师，看到她被凛冽的寒风冻得通红的双手，我不由一阵辛酸：要是能给她一点温暖，该多好啊！突然，我想到了一颗糖。

那是前一天下午，小伙伴军军送给我的一颗糖，它的包装纸上印着五颜六色的图案，名字还是烫金的——“奶油太妃”。

晚上睡觉时，我曾几次想要剥开来吃掉，却一直没舍得。

那年月，哪怕是嗅一嗅那“奶油太妃”的香味，也是一种奢侈．．的享受！我掏出“奶油太妃”，走到她身后，说：“刘老师，您吃糖。

”刘老师缓缓地转过身子，她呆滞的双眸顿时生出光来。

我听到她哽咽的声音：“谢谢你，孩子。

”③整整一天，刘老师总有意无意地向我投来感谢的目光，我心里感到无比的快乐。

只是等到了晚上，才发现出了问题。

军军问我：“小余子，我那块包在‘奶油太妃’里的肥皂泥你是吃了还是扔了？”天啊，闹了半天，原来那不过是一块假糖！我岂不是在她本就受伤的心里，又插上了一刀？想到这，我心中有说不出的难过。

④从那以后，我开始害怕见到刘老师。

那颗假糖，成了我心中永远的痛。

⑤“请给我称点儿水果糖。

”刘老师还是走了进来，我迅速打量了她一眼——她真的老了，但还是那么慈祥。

庆幸的是，她没有认出我。

突然间，我想到应该把事情的原委告诉她，“刘老师！”我禁不住叫了起来。

她惊异地看着我，然后兴奋起来：“你是小余吗？你真是当年的小余子吗？”我重重地点了点头。

她紧紧地抓住我的手不松开。

突然，她像想起什么似的，抓了一把糖果塞给我，说：“来，你吃糖，你吃糖！”⑥捧着那把糖，我不知所措。

我有什么脸面收下老师的糖果呢？见我迟疑，老师笑了：“怎么？不好意思吃老师的糖？你忘了，你还请老师吃过糖呢！我还记得那是一颗‘奶油太妃’！”⑦我语塞了，不明白刘老师为什么提起这个，是揭我的疮疤，还是为了发泄心中的怨恨？刘老师接着说：“我一直惦记着你。

在我最困难的时候，那不仅是一颗糖，更是一份善意。

只是，老师没有福气享受。

就在你走后不久，那颗糖被人搜走了。

至今我还在后悔，当初为什么不早点儿将它吃掉呢？”刘老师感伤地叹息起来。

我则仿佛突然拨云见日：原来，一直纠缠在我心中的结，竟根本不是我想的那样！⑧当天晚上，我精选了一盒糖果去看望刘老师，静谧的夜晚，月光如水，春风和煦。

压在我心头几十年的歉疚，终于可以放下了。

(文章有删改) ★2.(1)结合语境，品味第②段加点词的表达效果。

(3分)那年月，哪怕是嗅一嗅那“奶油太妃”的香味，也是一种奢侈．．的享受！(2)从人物描写方法的角度，赏析第⑤段画线句。

(3分)她紧紧地抓住我的手不松开。

突然，她像想起什么似的，抓了一把糖果塞给我，说：“来，你吃糖，你吃糖！”3．分析第⑧段画线句在文中的表达作用。

(4分)静谧的夜晚，月光如水，春风和煦。

4．文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。

(4分)二、(2017·济南二模)阅读下面的文章，完成问题。

好雪片片林清玄①在信义路上，常常会看到一位流浪的老人，即使热到摄氏三十八度的盛夏，他仍着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。

那么厚的衣物使他肥胖笨重有如木桶。

平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。

②我观察老流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。

从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方热带的街头，连最燠热【注】的夏天都穿着家乡的厚衣。

③对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。

④我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。

⑤记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽。

他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳得无法和他相配。

⑥老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，使这个简单的动作也十分艰难。

⑦“不用装套子了。

”我说。

⑧“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。

⑨他终于装好了，慎重．．地把红套子交给我。

红套子上写着八个字：“一券在手，希望无穷。

”⑩后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。

慢慢地我理解到了，小红套原来是老人对买他奖券的人的一种感激的表达。

每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。

⑪和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。

老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子。

我迟疑一下，但没有退避。

⑫老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸了。

⑬老人依然是街头的流浪汉，把全部的家当带在身上，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。

但在我们之间，有一些友谊，装在小红套里，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。

⑭我向老人买过很多很多奖券，都未中过奖。

但每次接过小红套时，我觉得那一时刻已经中奖了。

⑮好雪片片，不落别处！我们生活中的好雪，明净之雪也是如此，在某时某地当下即见，美丽地落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。

【注释】燠(yù)热：炎热，闷热。

★1.通读全文，说说文章以“好雪片片”为题目有什么好处。

(4分)2．品味语言，回答问题。

(6分)(1)结合语境，赏析第⑨段加点词语的表达效果。

(3分)他终于装好了，慎重．．地把红套子交给我。

(2)从修辞方法．．．．的角度，赏析第⑬段中画线句。

(3分)但在我们之间，有一些友谊，装在小红套里，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。

3．结合文章内容，谈谈你对第⑭段画线句子的理解。

(4分)但每次接过小红套时，我觉得那一时刻已经中奖了。

4．阅读本文第①～③段，与下面链接的语段进行比较阅读，指出两段选文在人物描写上有哪两个共同点，并分析其作用。

(4分)【链接】……老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。

乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。

有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。

他那只好眼也有病，天黑了就看不见。

……(节选自杨绛《老王》) 共同点：作用：参考答案一、1．①快乐(高兴) ②得知是假糖③尴尬(无措) ④心结被解开2．(1)奢侈，“过分享受”的意思，文中写出了在那个年月“奶油太妃”的稀少，表现出“我”对这块糖的珍视，以及“我”对刘老师的情义。

(2)本句运用了动作描写和语言描写，生动传神地写出了刘老师30年后再见到“我”时激动和兴奋的样子，表现了刘老师对“我”的感激。

3．景物描写(环境描写)，写出了夜晚的宁静，烘托出“我”心结被解开以后释然、轻松的心情。

4．示例1：插叙。

第②③段写了30年前“我”送给刘老师一颗糖却是假糖的事情，照应并解释了文章开头“我”为什么不愿见刘老师，表达了“我”对刘老师的关爱以及“我”知道是假糖后的自责和难过。

充实了文章内容，丰富了人物形象。

示例2：设置悬念。

文章第①段中“我甚至暗暗祈祷：她千万不要到我店里来买糖果”这句话设置悬念，为下文写30年前“我”送给老师假糖的内容做铺垫，使文章跌宕起伏，激发读者的阅读兴趣。

示例3：情节一波三折。

小说设置了“送给老师糖、发现是假糖、得知没吃糖”的情节，一波三折，跌宕起伏，具有可读性和吸引力。

示例4：小说以“假糖”为线索，围绕“假糖”设置了“送给老师糖、发现是假糖、得知没吃糖”的情节，使文章内容脉络清晰、结构紧凑、浑然一体。

二、1．本文讲述了流浪老人卖奖券装红套子和他给“我”扣扣子的事，表达了“我”对老人明净善意的赞美和感激。

“好雪片片”象征了老人善良明净的内心，新颖别致，富有诗意，激发了读者的阅读兴趣。

2．(1)“慎重”指谨慎庄重，写出老人将红套子交给“我”时的郑重其事，突出表现了老人对买奖券者的感激和美好祝愿。

(2)运用排比的修辞方法，突出强调了“我”对老人明净善意的感动和珍视，使情感更加充沛。

3．“我”每次接过小红套时，都未中奖，但收获的是明净的善意(无穷的希望)。

文中流浪老人卖奖券时总会将奖券装进小红套，并曾经给“我”扣扣子，两件事让“我”收获了来自于老人的温暖。

这句话表达了“我”对明净善意的感动与赞美。

4．肖像描写、侧面描写。

两段选文都写出了人物的卑微，与下文表现人物明净的善意(金子般的心)形成鲜明的对比。

(回答欲扬先抑、烘托、反衬均可)。