五年级音乐下册 第6课《走进戏曲 画脸谱》教案 花城版
五年级下册音乐教案-6走进戏曲 画脸谱 ｜花城版
第6课走近戏曲——画脸谱课型：欣赏课教学目的：１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。
教学重难点：１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
教具准备：多媒体课件、琴、脸谱教学过程：一、赏析与导入─感受京剧1、了解京剧脸谱。
师：看大屏幕上出现的是什么？生：脸谱。
师：对，京剧脸谱。
今天我们就要来了解有关脸谱的相关知识。
师：什么是脸谱？“脸谱”是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。
这种脸部化妆主要用于净和丑。
它在形式、色彩和类型上有一定的格式。
内行的观众从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。
京剧那迷人的脸谱在中国戏剧无数脸部化妆中占有特殊的地位。
京剧脸谱以“象征性”和“夸张性”著称。
它通过运用夸张和变形的图形来展示角色的性格特征。
眼睛，额头和两颊通常被画成蝙蝠，蝴蝶或燕子的翅膀状，再加上夸张的嘴和鼻子，制造出所需的脸部效果。
红色一般：忠勇侠义，多为正面角色。
其他：有讽刺意义，表示假好人。
特例：老人显示年轻红光犹在；坏人做了点好事。
黑色一般：刚正威武，不媚权贵。
其他：面色不好，丑陋。
白色一般：阴险奸诈；刚愎自用。
其他：和尙，太监脸谱；表示老人年迈。
紫色一般：刚正威武，不媚权贵。
其他：面色不好，丑陋。
黄色勇猛而爆躁金色一般：神怪。
其他：猛将。
绿色一般：勇猛，莽撞。
其他：绿林好汉。
蓝色刚强阴险。
2、了解京剧的诞生和脸谱的类型。
（1）师：京剧是我国的国粹。
清乾隆年间，由安徽民间艺人组成的徽班来到北京演出，不久湖北民间的汉剧团体也进京演出，它们在北京相互融合，又吸取了其他一些地方戏的长处，才形成今天的京剧。
五年级下册音乐教案-6走进戏曲 画脸谱 ｜花城版
教学反思表
学校
广州市花都区花山镇悦贤小学
课名
走进戏曲（三）——《画脸谱》
教师
邓淑贤
学科
音乐
年级
五年级
1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？
应用了一下新技术
1、电子节拍器APP。可以自由选择几拍子，更明显地体会了京剧强弱的
2、PPT多媒体课件，更直观地让学生感受到京剧的魅力。
3、课本配套光盘，聆听范唱，对学习西皮京剧唱腔有很好的示范作用。
2、朗读上场诗
3、与老师合作表演上场诗
1、根据上场诗的内容感受不同脸谱代表的人物形象。
知道脸谱书属于四大行当里的“净”
4、补充京剧之树的枝叶5、分小组练习、合作表演上场诗。
二、西皮流水唱腔的学习，了解京剧的四种表演形式：唱做念打。
1、知道京剧的四种表演形式。
2、思考知道上场诗属于“念得表演形式。”
3、第一遍听西皮流水唱腔旋律，感受旋律与上场诗在内容上有什么联系
5、在学习京剧的西皮流水唱腔中，我利用了音响聆听的方法，先让学生带着问题反复聆听，解决问题，在思考中，熟悉该唱腔的旋律特点，把学唱西皮流水唱腔的难点也解决了。
拓展
33’00”-
40’00”
通过动手，加深对京剧脸谱代表的各种形象的理解。
参照课本的京剧脸谱，以小组为单位制作脸谱
根据脸谱的特点，小组合作制作脸谱。
1、读、拍学习上场诗的节奏。
2、加入文字
按节奏朗读上场诗节奏。
3、师生合作表演上场诗。
4、京剧的脸谱知识
5、京剧的四大行当
6、京剧之树添枝叶——四大行当。
7、请个别同学演奏小镲，学生合作朗读上场诗。
二、西皮流水唱腔的学习，了解京剧的四种表演形式：唱做念打。
京剧脸谱的教案5篇
京剧脸谱的教案5篇教案的使用可以提高课堂的学习氛围，激发学生的学习热情，提前准备教案可以使教师更好地组织课堂，提高学生的参与度，下面是本店铺为您分享的京剧脸谱的教案5篇，感谢您的参阅。
京剧脸谱的教案篇1活动目标：1、了解京剧脸谱常识。
2、学会欣赏京剧脸谱，掌握简单谱式的绘制，初步学会民间工艺品的制作。
3、进行热爱祖国优秀文化艺术的教育，培养民族审美趣味。
活动准备：ppt、京剧录像活动过程：一、学前导入，调动情绪。
1、放一段京剧录象（1分钟）。
提问：演员在化装造型上有什么特点？小结：我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸，这也是我国戏曲中特有的化装艺术，尤以京剧为典型，因为它在构图、勾画、涂色等方面都有一定的谱式，所以叫脸谱。
二、欣赏京剧脸谱1、脸谱运用夸张的手法，利用色彩和图案，将角色的眉、眼、鼻、口及脸膛加以粉饰，从而加强人物面部的特征，显示出剧中人物的性格特点。
（出示人物未化装于化完装后的两张图片）。
如：曹操的脸谱是在以白色为主调的脸上，描绘了又细又长的三角眼，以及眼角杂纹，揭示出其工于心计、狡诈多疑的性格特点。
（出示曹操的脸谱）2、示若干不同颜色的脸谱这些脸谱的颜色都一样吗？什么地方的颜色不一样？小结：它们的主色调不一样。
那么，在京剧中脸谱的主色也有其固定的寓意与象征。
（在脸谱画面中加入说唱脸谱的音乐）。
讨论颜色的不同寓意和象征：（结合相应的脸谱进行课堂讨论）红色——威武中正——关公黑色——严肃刚正——张飞蓝色——凶猛豪爽——窦尔墩白色——阴险狡诈——曹操京剧脸谱的教案篇2活动目标：1、尝试用线条、图案、色彩对称的方法大胆夸张地表现脸谱特征。
2、为京剧脸谱是中国的特有的艺术而感到自豪。
活动准备：京剧音乐、脸谱赏析视频、脸谱范例、眉毛、眼睛、嘴巴、额头花纹等范例活动过程：（一）京剧导入（知道京剧是我国特有的艺术，为自己是中国人而感到自豪）1、放京剧，这是什么音乐？你怎么知道是京剧？小结：有敲锣、打鼓的声音，唱腔非常独特很有韵味等，京剧是我们中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国。
第6课 画脸(教案)- 美术五年级下册
第6课画脸1教学目标1、知识目标让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识,感受京剧脸谱的魅力。
2、技能目标掌握基本的剪贴方法表现脸谱。
3、情感目标激发学生的学习热情,培养他们热爱传统艺术的思想感情。
2新设计我们常常怨言孩子不热爱传统艺术、不懂欣赏美,解剖自己的课堂,我们又提供给学生多少亲近民间艺术,直面民间艺术、深切体验民间艺术美的机会设计本课的想法很简单,只是为学生设计一个关于京剧脸谱的菜单,让学生根据自己的口味选择知识点,去品赏、去体验。
在学生原有的审美认知基础上,给学生一个亲近“民间艺术美”的机会,创作环节,由于时间的限制,不在乎学生制作出的作品有多精美,只在让学生通过一个完整的体验过程,加深对“京剧脸谱”这一民间瑰宝的了解,有能力的同学可以通过自己对京剧脸谱的理解,创新使用,使民间艺术更有时代感。
只要学生走出教室的一刹那对脸谱有了一点收获,继而对民间美术生发出一丝喜好,我就觉得成功了。
3学情分析随着现代传媒技术的发展,传统的京剧这种艺术形式已逐步远离学生的生活,但是在国际上,京剧脸谱早已成为外国人认识中国传统文化的一种最直观的形式,惊叹其深奥而又神秘,甚至把它看做整个中国及中国人的表情。
所以本课主要是通过赏析、创作的形式让学生近距离的与这种传统艺术接触,使学生了解京剧脸谱的特点,并在传统的基础上有所创新。
设计制作脸谱。
学情分析五年级的学生已具有一定的审美表现能力,并且在现行的苏少版第九册《有趣的“服饰”》、《变脸》、《有表情的面具》,第十册《画脸》等相关内容,本课是在这些课的基础上,对知识点进一步梳理、整合、拓展。
以京剧脸谱为小小窗口,通过一个点,让学生窥见民间艺术的博大精深及其夸张的外形,色彩的张扬、寓意的传达等的特点,从而爱上民间艺术。
进而激发探索其它民间艺术的兴趣。
4重点难点教学重点让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识,感受京剧脸谱的魅力。
五年级下册音乐教案-6走进戏曲 画脸谱 ｜花城版
走进戏曲—画脸谱[教学目标]1、情感态度与价值观通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
2、过程与方法能对京剧有正确的认识和评价。
3、知识与技能让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
[教学方法] 谈话法情景教学法[教学重点] 通过教学培养学生热爱京剧的兴趣，初步感受京剧的艺术魅力，在积极参与各种实践活动中探索并掌握京剧脸谱的意义。
[教学难点] 学生在活动过程中探索并掌握京剧脸谱的意义。
[教学准备] 多媒体课件[教学过程]一、导入新课1、同学们，我们中国的戏剧有300多种。
你们知道的戏剧有哪些？（粤剧、评剧、黄梅戏等）这么多的戏剧最具代表的还是我们的国粹：京剧。
2、京剧的起源。
京剧距今已经有200多年的历史。
传说清朝乾隆年间乾隆皇帝过80岁大寿的时候请来“四大徽班”来紫禁城唱戏从而留下来的。
在不经意间形成了文化交融，把江南曲艺和北京文化凝聚成了一体，最终流传至今，成为我们引以为傲的国粹。
这个“四大徽班”的“徽”就是指安徽。
所以京剧起源于安徽，形成发展于北京。
二、新课教学1、京剧的脸谱（1）观看一段视频，看看这些人物有什么特点？（播放京剧《连环套》选段）（指着视频）感觉这些人物什么地方最特别？脸上都化着油彩，有各种各样的颜色。
这些化在脸上的油彩就是京剧的脸谱，今天老师就带着同学们一起来认识京剧脸谱。
京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。
约有十余种谱式，净角主要有:“整脸”、“三块瓦脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。
丑角谱式较少，有“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。
这个脸谱有什么意义呢我们一会再说。
（2）我们先来说说几个同学们熟悉的人物：曹操、包拯、关羽还有孙悟空。
在你们的了解当中，他们是什么样的人？（3）为人物选择颜色来作为脸谱的主要颜色。
《京剧脸谱》美术教案
《京剧脸谱》美术教案《京剧脸谱》美术教案1活动目标：1.鼓励孩子用对称的方法绘画京剧脸谱，用夸张的线条、丰富的色彩表示。
2.幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。
活动准备：黑色卡纸油画棒音乐《戏说脸谱》视频ppt活动过程：一、视频导入：师：小朋友，你们有没有看过京戏？（看过了）今天老师也带来了一段，我们一起看看这些唱戏的人跟我们平时的人有什么不一样？提：有什么不一样？（他们穿上了戏服、他们脸上化满了妆）小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人的脸上的，京剧是我国特有的艺术，是中国的国粹。
二、欣赏ppt京剧人物脸上的脸谱都很特别，我们一起欣赏吧！PPT1.提：（1）这张脸谱你看到了什么？（一只大蝴蝶）我们先看蝴蝶的身体在什么地方？两边的翅膀在什么地方？它用……打扮了……？（2）我们再看看它的颜色，什么颜色最多？还有什么颜色？小结：涂颜色也很重要，你们发现了吗？其实它们两边的颜色是对称的，莲藕非常夸张但是很漂亮。
ppt2.师：京剧里有各种各样的脸谱，瞧！这张脸谱你看到的最多的颜色是什么？接下来我们看都有哪些线条？三、师范画师：小朋友，现在老师也想设计一张脸谱，我想……四、幼儿作画《京剧脸谱》美术教案2在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解京剧艺术的魅力，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验，。
一、活动目标：1、学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
2、初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。
二、活动准备：油画棒、垫板、空白脸谱人手一份三、活动过程：1、欣赏京剧片段：（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。
五年级美术上册《画戏曲脸谱》教案、教学设计
1.将学生分成若干小组，每组选择一种类型的脸谱进行研究。
2.各小组讨论如何运用所学知识，绘制具有个人特色的脸谱。
3.小组代表分享讨论成果，全班交流，共同探讨绘画技巧和创作方法。
4.教师对各小组的讨论进行点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论成果，开始绘制脸谱作品。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画技巧、色彩搭配等方面给予有针对性的指导。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.创设情境：通过播放戏曲片段、展示脸谱实物等手段，激发学生对戏曲脸谱的兴趣。
2.讲授与示范：教师讲解脸谱的基本知识和绘画技巧，并进行现场示范，让学生直观地了解绘画过程。
3.分组合作：学生分组进行讨论、实践，互相学习，共同完成脸谱绘制任务。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.播放经典戏曲选段，让学生在悠扬的曲调和生动的表演中，初步感受戏曲艺术的魅力。
2.引导学生关注演员的脸谱，并提出问题：“你们知道这些脸谱代表什么意思吗？”“它们有什么特殊的地方？”
3.学生分享对脸谱的观察和认识，教师总结并导入新课：“今天我们就来学习戏曲脸谱的知识，了解这些五彩斑斓的脸谱背后所蕴含的文化内涵。”
3.鼓励学生互相学习、交流，充分发挥自己的想象力和创造力。
4.课堂练习结束后，学生将作品进行展示，分享创作心得。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结戏曲脸谱的分类、特点、绘画技巧等。
2.强调学生在创作过程中要注重实践与创新，将所学知识内化为自己的绘画技能。
3.鼓励学生在课后继续探索戏曲脸谱艺术，将传统艺术融入日常生活。
五年级美术上册《画戏曲脸谱》教案、教学设计
《京剧脸谱》美术教案
《京剧脸谱》美术教案《京剧脸谱》美术教案1【活动目标：】1、对祖国京剧艺术感兴趣。
2、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱夸张的色彩和形象。
3、能用鲜艳的色彩、对称的艺术形式装饰京剧脸谱。
【活动准备】教师范画、多媒体课件、无色京剧脸谱面具若干、记号笔、油画棒等。
【活动过程】一、导入活动：引导孩子们听音乐小朋友你们听，这是什么曲子啊？（京剧），对这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹。
二、播放多媒体课件，感受京剧演员们特有的服装和脸部的色彩。
1、我们一起来欣赏一下表演京剧的演员们是什么样子的！你们看到演员们的衣服和脸都怎么样啊？（他们的衣服很漂亮、他们的脸上五颜六色的）。
2、我们来欣赏一下大花脸还有什么样的？京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白等，色彩鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是英雄还是坏人，是聪明的还是愚蠢的……3、小朋友，京剧脸谱和我们不化妆的脸哪些地方是一样的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齿、耳朵）。
京剧脸谱上的图案、花纹和颜色都是以鼻子为中心对称的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸张的方法，变成了各种各样的形状。
三、教师演示，幼儿学习装饰脸谱京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，老师已经准备好了他们的脸型，小朋友在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。
勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。
老师演示多种脸谱的画法。
四、幼儿开始画画：现在请小朋友们来设计一张漂亮的京剧脸谱吧！在设计之前你们心里要想好今天你要设计什么图案的五官、要给它涂上什么颜色，颜色要深浅搭配。
一定要注意左右对称。
并根据我讲到的颜色来给这幅画涂色。
涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑色。
这样就不易弄脏画面。
五、讲评小结，结束活动。
讲评：从图案、色彩、对称方面。
【活动延伸】在活动后我们将画好的京剧脸谱制作成面具带起来我们举行一个京剧表演会！《京剧脸谱》美术教案2目标：初步了解中国戏剧中的京剧脸谱,通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱，掌握基本的线条勾画法。
课题《走进戏曲》
课题：《走进戏曲》课时：一课时教具准备：1、多媒体课件；2、戏曲名段（1）京剧《赤壁》、《穆桂英挂帅》、豫剧《花木兰》、越剧《天上掉下个林妹妹》黄梅戏《打猪草》、昆剧《西厢记》（2）《说唱脸谱》视频3、扇子、方巾等。
教学目标：1、对戏曲艺术感兴趣，并乐于主动地探索与戏曲有关的基础知识。
2、能基本区分和辨别戏曲四大行当的特征。
3、能学唱简单戏曲唱腔和做基本的戏曲表演动作，并能比较自信地参与戏曲创作与表演。
教学重点、难点：在实践参与中体验戏曲行当特征并了解掌握戏曲的表演方法。
教材分析：本节教材选自苏教版教材五年级下册第三单元的综合实践活动。
教材对中国戏曲已经作了概括的介绍，对戏曲的流派及特点均有所涉及，但比较简单。
要上好这堂课，教师必须作好充分准备，既要收集相关影碟、录音，又要查找相关网址，并对收集到资料进行分类整理，制成多媒体课件。
学生分析：大部分学生对中国戏曲缺乏基本的了解，根本不感兴趣，因此连最基本的常识都知之甚少。
因此，课前布置学生上百度网收集相关戏曲知识，欣赏一些名家名段。
试着对收集到资料进行分类整理。
设计理念：根据教材要求和学生实际，结合学校教学设施设备，充分利用现有图文影像资料，给学生以形象的感性认识，让学生在愉悦的活动中了解中国戏曲的有关常识，同时对学生进行戏曲艺术的熏陶，增长学生的见识，提高学生的艺术修养。
通过实践活动，训练学生的动手能力，培养学生的合作意识和探究精神。
教学过程：一、组织教学1、播放课前音乐《唱脸谱》，并配脸谱图片。
/watch/12095441.html2、导入新课：教师：同学们听了刚才的音乐，看了屏幕上的图片，知道老师今天要和大家讨论的是什么话题吗？学生：戏曲。
教师：对了，“戏曲”就是我们今天的话题（课件展示）——《走进戏曲》；下面我们来了解戏曲的第一个知识点。
3、初识戏曲（1）先观看一组图片，让学生了解戏曲中有服装、化妆、道具、舞台美术./admin/webedit/UploadFile/2009729175433921.j pg播放戏曲片段，让学生知道戏曲中还有“唱、念和音乐伴奏”。
小学美术《画戏曲脸谱》教案
-学生可能对颜色搭配和表现力掌握不足，教师需针对不同性格的角色，指导学生选用合适的颜色。
-举例：如何运用对比色和互补色，使脸谱更具视觉冲击力。
（3）理解戏曲脸谱的象征意义；
-学生可能对戏曲脸谱的象征意义理解不够深入，教师需通过实例讲解，帮助学生理解。
-举例：通过故事或角色扮演，使学生了解不同颜色、图案在戏曲表演中的象征意义。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了戏曲脸谱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对戏曲脸谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播中国传统戏曲文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解戏曲脸谱的基本概念。戏曲脸谱是中国戏曲表演中的一种特殊化妆方式，通过颜色、图案来表现角色的性格特点。它是戏曲艺术的重要组成部分，具有很高的艺术价值和观赏性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析不同角色脸谱的颜色、图案和象征意义，了解它在实际表演中的应用，以及如何帮助我们理解角色。
（4）绘画技巧的掌握；
-学生在绘画过程中，可能会遇到笔触不流畅、颜色不均匀等问题，教师需针对这些问题进行指导。
-举例：教授学生如何握笔、运笔，以及如何调配颜色，使画面效果更佳。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画戏曲脸谱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看电视剧或戏剧时，有没有注意过演员们脸上的奇特妆容？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索戏曲脸谱的奥秘。
五年级下册音乐教案-6走进戏曲 画脸谱 ｜花城版
《走进戏曲——画脸谱》教学设计【教材】花城出版社《走进音乐世界》五年级下册第6课《走进戏曲——画脸谱》【教学理念】《义务教育音乐课程标准（2011年版）》指出：“3-6年级学生，聆听了解有代表性的民歌、民间歌舞、民间乐器和以京剧为代表性的中国戏曲及曲艺音乐，体验其不同的风格。
每年应学唱京剧或者地方戏曲的片段”。
本课旨在让学生通过看、动、演、等多种参与方式在聆听、模仿游戏中熟悉了解我国这一独特艺术的魅力。
【教材分析】《走进戏曲——画脸谱》脸谱，是京剧四大行当中，“净”的表演方式，净，就是花脸，演绎的性格品质或者相貌与众不同，具有突出特征的男性角色，从老到少都可以。
本课通过黑、红、白、金四种脸谱的人物形象表演，让学生充分了解京剧脸谱的特点。
【学情分析】五年级学生拥有一定的音乐知识技能，已经掌握了基本的节奏知识，参与表演的热情更加高涨，这些有利的方面有助于学生进行自学和创造。
本课在设计环节突出教师的引导和学生的主动相配合，以学生为主体进行探究式学习，完成《走进戏曲——画脸谱》的学习。
【教学目标】1. 情感态度与价值观：引领学生对京剧艺术产生兴趣、乐于主动探索有关京剧的基础知识，热爱我国传统文化瑰宝。
2. 过程与方法：初步分辨京剧脸谱的特点及各代表人物；能够熟悉戏曲节奏和韵味，了解京剧西皮流水唱腔基本的特点。
3. 知识与技能：通过听、赏、演等形式更好地理解京剧内涵，并能在表演中乐于与人合作，共同体验我国独有的戏曲艺术魅力。
【教学重点】分辨京剧脸谱的特点及各代表人物；了解西皮流水唱腔的基本特点。
【教学难点】能参考书中节奏游戏，模仿花脸人物上场亮相，注意掌握节奏的速度和韵律。
【课时安排】 1课时【教学用具】电脑、多媒体课件、脸谱。
京剧脸谱教案7篇
京剧脸谱教案7篇教师通过编写教案可以更好地安排课堂时间，增加学生的学习乐趣，优质的教案能够帮助教师更好地引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，以下是网作者精心为您推荐的京剧脸谱教案7篇，供大家参考。
京剧脸谱教案篇1【活动目标】1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。
2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。
3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。
【活动准备】1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。
2、物质准备：教具：ppt，椭圆形画纸。
学具：彩色水笔，蜡笔。
【活动过程】(一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。
教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片播放ppt，展示京剧图片。
(二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。
1，教师播放ppt，欣赏京剧以及脸谱。
(提问回答)教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀?教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。
2，教师慢放ppt，幼儿仔细观察脸谱。
教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。
(提问回答)教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。
教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。
(两两讨论，提问回答)教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。
(三)教师示范，提出绘画要求：1，教师示范画脸谱。
教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。
有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪?教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。
五年级下册美术教学设计-第6课画脸——京剧脸谱｜苏少版
教学设计教案名称：五年级下册美术教学设计第6课画脸——京剧脸谱｜苏少版教学目标：1. 让学生了解京剧脸谱的起源、特点及分类，培养学生对京剧艺术的欣赏能力。
2. 引导学生运用夸张、变形的表现手法，创作出富有个性的京剧脸谱作品。
3. 培养学生的创新精神和团队协作能力，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 京剧脸谱的起源和发展历程2. 京剧脸谱的特点和分类3. 京剧脸谱的表现手法和技巧4. 创作实践：绘制京剧脸谱教学重点与难点：重点：1. 了解京剧脸谱的起源、特点及分类。
2. 学会运用夸张、变形的表现手法创作京剧脸谱。
难点：1. 京剧脸谱的绘制技巧。
2. 创作具有个性和创意的京剧脸谱作品。
教具与学具准备：1. 教师准备：京剧脸谱资料、绘画材料、播放设备。
2. 学生准备：绘画材料、笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放京剧片段，引导学生关注京剧中的脸谱艺术。
2. 教师展示京剧脸谱作品，引导学生讨论脸谱的特点和分类。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解京剧脸谱的起源和发展历程。
2. 教师讲解京剧脸谱的特点和分类，如：生、旦、净、末、丑等。
3. 教师讲解京剧脸谱的表现手法和技巧，如：夸张、变形等。
三、示范（5分钟）1. 教师现场示范绘制京剧脸谱，讲解绘制技巧。
2. 学生跟随教师一起绘制，体会表现手法。
四、创作实践（10分钟）1. 学生分组合作，选择喜欢的京剧角色进行绘制。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中的疑问。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：教学反思：本次教学设计以培养学生对京剧艺术的欣赏能力和创新精神为目标，通过讲解、示范、实践等环节，使学生了解京剧脸谱的起源、特点和分类，掌握京剧脸谱的表现手法。
在创作实践中，学生能够运用所学知识，绘制出具有个性和创意的京剧脸谱作品。
课后反思：在教学过程中，学生对京剧脸谱的兴趣较高，积极参与创作实践。
花城版五年级音乐下册第6课《画脸谱》教学设计
花城版五年级音乐下册第6课《画脸谱》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解中国戏曲的发展历史和类型；2.了解中国脸谱的分类和颜色的含义；3.学会画脸谱的基本步骤和技巧；4.通过画脸谱的活动，培养学生的审美能力和动手能力。
二、教学内容1.中国戏曲的发展历史和类型；2.中国脸谱的分类和颜色的含义；3.画脸谱的基本步骤和技巧。
三、教学方法1.教师讲解法：通过教师讲解，介绍中国戏曲的发展历史和类型，中国脸谱的分类和颜色的含义，画脸谱的基本步骤和技巧；2.示范法：教师现场展示画脸谱的过程，让学生能够更加直观地了解画脸谱的步骤和技巧；3.实践法：让学生自己动手画脸谱，通过实践来深入了解画脸谱的技巧和方法。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片和文字，向学生介绍中国戏曲的发展历史和类型，并向学生展示中国脸谱的分类和颜色的含义。
2.讲解画脸谱的基本步骤和技巧（10分钟）教师通过教材中的文字和图片，讲解画脸谱的基本步骤和技巧，包括准备工作、勾描轮廓、铺底色和细节处理等。
3.现场示范（15分钟）教师现场展示画脸谱的过程，让学生能够更加直观地了解画脸谱的步骤和技巧。
4.学生自主练习（20分钟）让学生自己动手画脸谱，教师在一旁指导和帮助学生解决问题。
5.展示和点评（10分钟）让学生将自己画的脸谱展示给全班同学，并进行点评和交流。
6.总结（5分钟）教师总结本节课的内容和学生的表现，让学生了解到画脸谱不仅是一项技能，更是一种文化传承和审美体验。
五、教学评估通过学生展示和点评，教师能够了解学生的掌握程度，进一步指导学生提高画脸谱的技巧和方法。
六、教学反思本节课通过学生自己动手画脸谱的活动，让学生更加深入地了解了画脸谱的技巧和方法，同时也培养了学生的动手能力和审美能力。
需要注意的是，教师在讲解过程中应该尽可能地简单明了，避免让学生感到无从下手，同时也应该针对学生的实际情况，进行差异化的指导。
花城版五年级音乐下册第6课画脸谱教学设计
画脸谱教材分析：本课的内容是认识京剧脸谱，是花城版第十册第六课《走进戏曲三》——《画脸谱》。
我采用了一首著名的京戏歌，京剧曲调跟流行音乐巧妙融合风格的歌曲表式。
歌曲《唱脸谱》，在歌曲中引入京曲调，属于“京味歌曲”。
京剧离学生们的生活比较远，加上京剧所蕴含的知识太过于深远，较难引起学生的共鸣。
针对五年级的学生的认知能力、音乐感受和表现能力有了进一步提高。
因此，这节课我从学生的整体参与和表现入手，通过游戏完成对京剧知识的讲解和技能的训练。
以京戏歌曲《唱脸谱》为载体，欣赏并学唱第二部分京剧唱腔，进一步加深对京剧脸谱的认识。
教学目标：1、情感态度与价值观：通过本课的学习，加深学生对京剧艺术的了解，对京剧艺术产生自豪与热爱。
2、过程与方法：以脸谱为主线，通过聆听、对比、体验、模仿、合作等方法，感受和体验现代京剧艺术的魅力。
3、知识与技能：欣赏《唱脸谱》并学唱歌曲第二部分京剧唱腔，进一步加深对京剧脸谱的认识。
教学重点：欣赏并了解京剧知识和技能教学难点：学唱《唱脸谱》第二部分京剧唱腔教学准备：多媒体课件、电子琴、京剧脸谱教学过程：一、体验导入1.用电子琴打京剧锣鼓点，学生架着手势走进教室！2.师生问好，师用念白跟学生问好！3.师：同学们，今天我想给大家唱上一段，你们能猜出老师唱的是戏曲中的哪个剧种？（老师唱《红灯记》选段）师：谁知道是京剧中的哪个选段？（生答）师：刚刚老师所演唱的就是现代京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的星》，我们一起来欣赏。
【设计意图：创设情景，初步感受京剧的韵味，用贴近学生生活的语言来激发学生的兴趣。
】二、知识闯关师：大家对于京剧的了解不多，没关系！今天就让我们《走进京剧》，进入我们的“越转越京彩”。
（PPT ）1.“京彩第一关”：大家知道京剧起源于哪里？它有多久的历史？（生答）师小结并PPT展示京剧起源。
2.“京彩第二关”：说起京剧，有一个方面不得不讲，那就是京剧的表演形式，也就是京剧的四大功夫，你们知道是什么吗？（生答）师：没错，唱念做打！“唱”放在首位，可见其重要性，那同学们对于京剧唱腔了解多少？（学生分享收集的知识，小组分享后回答）3“京彩第三关”：京剧唱腔有哪两种？（生答）西皮、二黄，并介绍各自的特点。
小学音乐花城粤教版(简谱)五年级下册《走进戏曲(三)——画脸谱欣赏黑脸包公、红脸关公、白脸曹操》D009
小学音乐花城粤教版（简谱）五年级下册《走进戏曲（三）——画脸谱欣赏黑脸包公、红脸关公、白脸曹操、金脸孙悟空——上场诗表演、花脸西皮流水唱腔》优质课教案公开课
教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题
《走进戏曲--画脸谱》
课型或者模块欣赏课
教材分析
聆听了解有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和京剧为代表的中国戏曲及曲艺音乐，体验其不同风格。
为了更好地激发学生学习兴趣，由浅入深，逐步递进，京戏“西皮”过门画脸谱，旨在让学生通过看、动、演、唱、挥等多种参与方式在聆听、模仿游戏中熟悉、了解我国这一独特艺术的魅力。
设计理念
本课通过看、唱、做的形式让学生体会中国京剧的艺术魅力，课堂上的视频给学生一个京剧的初步印象--好美，激发学生的求知欲，带着京剧为什么是国粹这一问题，贯穿整个课堂，提起学生的好奇心，探索京剧文化。
教学目标
1、知识与技能目标初步分辨京剧四大行当；能熟悉戏曲节奏和韵味,初步了解京剧西皮二黄唱腔的基本特点，并能够跟伴奏演唱书本31页的歌曲。
2、过程与方法目标
通过听、赏、唱等形式更好地理解京剧内涵，并能在表演中乐于与他人合作，共同体验我国独有戏曲魅力。
3、情感、态度、价值观目标
引领学生对京剧艺术产生兴趣，乐于主动探索有关京剧的基础知识，热爱我国传统文化魂宝。
重点
了解京剧四大行当，了解京剧西皮二黄唱腔的基本特点。
五年级美术下册《京剧脸谱》教案、教学设计
二、学情分析
五年级的学生在经过前几年的美术学习后，已经具备了一定的绘画基础和审美能力。他们对京剧这一传统艺术形式有一定程度的了解，但大多停留在表面层次，对于京剧脸谱的内涵、特点及寓意等方面的知识掌握不足。因此，在本章节的教学中，应关注以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ几点：
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个京剧脸谱实物或图片。
2.学生以小组为单位，观察、分析所分配到的脸谱，讨论其特点、色彩、图案寓意等方面内容。
3.各小组将讨论成果进行汇报，教师适时给予点评和指导。
（四）课堂练习
1.教师发放画纸、颜料等绘画材料，让学生根据所学知识，独立创作一幅京剧脸谱作品。
2.视频结束后，教师提出问题：“同学们，你们觉得京剧表演中最吸引你们的是什么？”引导学生从表演、服饰、脸谱等方面发表自己的看法。
3.学生回答问题时，教师适时总结：京剧脸谱是一种独特的艺术形式，它通过不同的色彩和图案来表现人物的性格特点。
4.随后，教师正式导入新课：“今天我们将要学习五年级美术下册《京剧脸谱》这一章节，让我们一起探索京剧脸谱的奥秘。”
2.学生在创作过程中，教师巡回指导，针对每个学生的绘画技巧和创作思路给予指导。
3.学生完成作品后，进行展示，师生共同评价，总结创作经验。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结京剧脸谱的基本知识、创作方法和技巧。
2.强调京剧脸谱在我国传统文化中的重要地位，鼓励学生在日常生活中关注和传承传统文化。
京剧脸谱(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：京剧脸谱教案对象：五年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解京剧脸谱的历史、特点和寓意。
2. 培养学生对京剧脸谱的兴趣，提高他们的审美能力。
3. 教会学生绘制京剧脸谱的基本方法和技巧。
4. 培养学生的动手操作能力和创新精神。
教学重点：1. 京剧脸谱的历史、特点和寓意。
2. 京剧脸谱的绘制方法和技巧。
教学难点：1. 京剧脸谱的绘制方法和技巧。
2. 学生创新精神的培养。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、京剧脸谱图片、绘制京剧脸谱的工具和材料。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示京剧脸谱图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 学生回答，教师总结并导入新课：“今天我们要学习的就是京剧脸谱。
”二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍京剧脸谱的历史、特点和寓意。
2. 学生认真听讲，了解京剧脸谱的相关知识。
三、绘制京剧脸谱（15分钟）1. 教师演示绘制京剧脸谱的方法和步骤。
2. 学生跟随教师一起绘制京剧脸谱。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生独立绘制京剧脸谱，教师巡回指导。
2. 教师针对学生作品中出现的问题进行讲解和纠正。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课所学内容。
2. 学生回答，教师总结并导入新课。
二、深入学习京剧脸谱（10分钟）1. 教师详细介绍京剧脸谱的分类和寓意。
2. 学生认真听讲，深入了解京剧脸谱的相关知识。
三、绘制京剧脸谱（15分钟）1. 教师演示绘制京剧脸谱的技巧和注意事项。
2. 学生跟随教师一起绘制京剧脸谱。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生独立绘制京剧脸谱，教师巡回指导。
2. 教师针对学生作品中出现的问题进行讲解和纠正。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相评价。
第9课 京剧脸谱(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第9课京剧脸谱（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解京剧脸谱的起源、分类、特点及其在京剧表演中的作用。
2. 培养学生对京剧脸谱艺术的兴趣和审美能力，提高他们的绘画技巧。
3. 通过学习京剧脸谱，让学生了解我国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 京剧脸谱的起源和发展2. 京剧脸谱的分类和特点3. 京剧脸谱在京剧表演中的作用4. 京剧脸谱绘画技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：京剧脸谱的分类、特点及其在京剧表演中的作用。
2. 教学难点：京剧脸谱绘画技巧。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用多媒体播放一段京剧表演视频，让学生初步感受京剧的魅力。
然后提出问题：“同学们，你们知道京剧表演中有哪些特殊的元素吗？”引导学生回答：“京剧脸谱”。
从而引出本课的主题——京剧脸谱。
2. 新课讲解（15分钟）（1）介绍京剧脸谱的起源和发展京剧脸谱起源于唐代，经过宋、元、明、清的发展，逐渐形成了今天我们所看到的样式。
京剧脸谱是京剧表演中非常重要的元素，它通过不同的颜色、图案来表现人物的性格、品质和身份。
（2）讲解京剧脸谱的分类和特点京剧脸谱分为生、旦、净、末、丑五大类。
其中，生、旦、净、末、丑各有不同的特点和表现手法。
例如，生角通常扮演正面人物，脸谱以红色为主，代表忠勇；旦角扮演女性角色，脸谱以粉色、白色为主，代表美丽、纯洁；净角扮演刚烈、粗犷的人物，脸谱以黑色、蓝色为主，代表正直、勇猛；末角扮演老年男性角色，脸谱以白色、黑色为主，代表智慧、稳重；丑角扮演滑稽、幽默的人物，脸谱以白色、黑色为主，代表狡猾、机智。
（3）讲解京剧脸谱在京剧表演中的作用京剧脸谱在表演中具有非常重要的作用。
首先，它可以帮助观众更好地识别角色，了解人物性格；其次，它可以通过夸张、象征的手法表现人物的心理和情感；最后，它还可以增强表演的艺术效果，使观众更加沉浸在戏剧的氛围中。
3. 绘画实践（15分钟）（1）讲解绘画步骤1. 准备绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。
花城版小学音乐五年级下册第六课 走进戏曲(三)——画脸谱(教案)
花城版音乐第六课走进戏曲（三）——画脸谱教学设计课题第六课走进戏曲（三）——画脸谱单元第一单元学科音乐年级五年级学习目标(1)引领学生对京剧艺术产生兴趣、乐于主动探索有关京剧的基础知识,热爱我国传统文化瑰宝。
(2)初步分辨京剧脸谱(色彩、对比、夸张)的特点及各代表人物;能够熟悉戏曲节奏和韵味,了解京剧西皮流水唱腔基本的特点。
(3)通过听、画、赏、唱等形式更好地理解京剧内涵,并能在表演中乐于与他人合作,共同体验我国独有的戏曲艺术魅力。
重点分辨京剧脸谱(色彩、对比、夸张)的特点及各代表人物;了解京剧西皮流水唱腔的基本特点。
难点在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们对京剧都知道有多少？2010年京剧被联合国教科文组织列入世界非物质文化遗产代表作名录戏曲人物的行当：生旦净丑聆听老师的问题并进行思考。
情境导入，激发同学们的学习兴趣。
讲授新课1）相关链接：京剧脸谱：京剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。
由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。
京剧脸谱被大家公认为是中华民族传统文化的标识。
2）我是小小思考家：师：下列不同颜色的脸谱，在京剧中有什么作用呢？（幻灯片放映黑脸包公、红脸关羽、白脸曹操、金脸猴王的图片）认识京剧脸谱。
猜一猜使学生更好的接受所学的新内容，激发同学们的学习兴趣。
了解脸谱色彩、的特点及各代表红脸关公：义薄云天、英勇善战。
白脸曹操：性情奸诈、诡计多端。
黑脸张飞：刚毅果断、铁面无私。
3）演一演：老师示范,学生模仿念白,感受念白上场诗的节奏,提醒学生注意韵律和音调。
4）了解京剧唱腔：京剧的唱腔主要有西皮和二黄两大声腔组成。
西皮：曲调刚劲有力善于表现激动，刚毅的人物情绪二黄：曲调平缓抒情，善于表现悲伤，忧怨的人物情绪教师范唱：聆听“西皮”唱段,有没有乐器伴奏?能听出来是什么乐器吗? 音程是级进还是跳进?音区是偏高还是偏低?节奏时平稳的还是起伏多变的?(第二遍)再次聆听,跟平时学习的歌曲风格有什么不同?歌词有哪些特点?师：京剧中，一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式，称之为拖腔。
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第6课走近戏曲画脸谱
课型：欣赏课
教学目的：
１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。
教学重点：
１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
教具准备：多媒体课件、琴
教学过程：
一、赏析与导入─感受京剧
㈠师生问好，组织教学
师：大家看!我手上拿的是什么？
生：脸谱
师：对！是京剧脸谱，今天这节音乐课我们要学的内容就和脸谱有关。
首先，我们先要知道：什么是脸谱？“脸谱”是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。
这种脸部化妆主要用于净和丑。
它在形式、色彩和类型上有一定的格式。
内行的观众从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。
京剧那迷人的脸谱在中国戏剧无数脸部化妆中占有特殊的地位。
京剧脸谱以“象征性”和“夸张性”著称。
它通过运用夸张和变形的图形来展示角色的性格特征。
眼睛，额头和两颊通常被画成蝙蝠，蝴蝶或燕子的翅膀状，再加上夸张的嘴和鼻子，制造出所需的脸部效果。
红色
一般：忠勇侠义，多为正面角色。
其他：有讽刺意义，表示假好人。
特例：老人显示年轻红光犹在；坏
人做了点好事。
黑色
一般：刚正威武，不媚权贵。
其他：面色不好，丑陋。
白色
一般：阴险奸诈；刚愎自用。
其他：和尙，太监脸谱；表示
老人年迈。
紫色
一般：刚正威武，不媚权贵。
其他：面色不好，丑陋。
黄色
勇猛而爆躁
金色
一般：神仙高人。
其他：猛将。
绿色
一般：勇猛，莽撞。
其他：绿林好汉。
蓝色
刚强阴险。
㈡资料展示：（多媒体展示收集到的有关脸谱的知识）
1、脸谱的产生；
2、师简单介绍京剧：京剧是我国的国粹。
清乾隆年间，由安徽民间艺人组成的徽班来到北京演出，不久湖北民间的汉剧团体也进京演出，它们在北京相互融合，又吸取了其他一些地方戏的长处，才形成今天的京剧。
京剧到现在虽然只有两百年的历史,但京剧不仅在国内受到人们的喜爱,在国际上也享有崇高的声誉.它有两大主要特征唱、念、做、打和脸谱.
二、活动与体验──唱脸谱
㈠新授引入，初听歌曲
师：通过刚才的学习我们了解了什么是脸谱，大家要记住了脸谱是我们中国戏曲所独有的，
它不同于外国任何戏剧的化妆。
1、由脸谱导入到歌曲《唱脸谱》
2、师：接下来让我们再来欣赏一首歌曲，听的同时请大家思考：这首歌唱的什么内容？它是不是正宗的京剧唱段？它的音乐段落是怎么样划分的？
（板书课题《唱脸谱》）
A、播放歌曲（初听歌曲）
师：歌曲听完了谁能回答我的问题？
1、问题一：生（脸谱）师出示课件并板书课题《唱脸谱》
2、问题二：学生自由谈论歌曲的音乐体裁（戏歌）
体裁:“戏歌”。
所谓“戏歌”，就是作曲家做了一个新的尝试，是在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的。
这首歌巧妙的将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段，全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，是用戏曲唱腔旋律为素材创作的具有较为浓郁的戏曲韵味的歌曲，
3、问题三：学生自由谈论音乐段落的划分
歌曲分为二个部分.前段的音乐比较舒缓，是用外国人的眼光来看咱们中国的京剧，后段的音乐吸收了京剧唱腔中的西皮唱腔，从脸谱入手，赞美京剧的出神入化。
师：大家说的都不错，那么结合我们刚刚回答的那三个问题我们再把这首优美动听的戏歌听赏一遍,好吗?
㈡复听歌曲
1、带问题谈话
师：听完这首歌曲，大家从歌曲中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。
生:自由回答，(同时老师出示彩色脸谱并粘贴黑板上)。
师（出示脸谱颜色与人物的性格的课件）小结：京剧中脸谱色彩十分讲究，各种人物的脸谱都有特定的谱式和色彩。
看起来五颜六色的脸谱品不仅仅是为了好看。
有句俗话叫”人不可貌相”、“知人知面不知心”。
但是在京剧中恰恰可以以貌取人,因为不同颜色的脸谱是可以展现人物的不同性格和形象。
例如,黑色的脸谱表示刚直、果断，如：张飞、李逵等；红色脸谱表示忠勇正义，如：关羽、等；黄色脸谱表示勇猛暴躁，如典韦。
蓝色脸谱表示坚毅勇敢，如：窦尔敦，绿色的脸谱表示顽强莽撞，如：马武等；白色的脸谱一般表示奸诈邪恶，如曹操、赵高等
师：我们一起来看看歌曲中唱到的那几个脸谱人物吧？（出示京剧脸谱三张幻灯）
师：看来真是人不可貌相啊！通过观看上面的三组京剧脸谱，我想大家的心里对脸谱又有了一些深的了解，接下来让我们一起来学唱一下这首戏歌吧！（生打开书，看课本）
㈢学唱戏歌（出示歌谱课件）
1、随范唱唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）
2、（伴奏音乐）：完整的跟音乐伴奏齐唱歌曲（加深情感体验，注意难点部分）
三、思考与创作──唱脸谱、画脸谱象？
师：下面我要给大家播放一段京剧唱段《包公》请大家思考：
从剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？
㈠欣赏：课件播放京剧唱段《包公》
生：黑色脸谱，代表刚直、果断、正义
师：（出示脸谱的谱式课件）我们说脸谱是一种象征和夸张的艺术。
京剧脸谱是最有代表性的，它常以蝙蝠、燕子、蝴蝶的翅膀等为图案勾勒眉眼面颊，再结合夸张的鼻窝，嘴窝来刻画表情，制造出剧情所需的脸部效果。
师：这节欣赏课我们知道了很多关于脸谱方面的知识，下面就让我们自己动手画一画这奇妙的脸谱吧！
㈡创作：（播放背景音乐《唱脸谱》）
1、学生在音乐声中分小组填画脸谱。
2、在音乐中学生展示作品，师生共评。
四、反馈与小结──演脸谱
㈠学生戴自制脸谱唱歌曲（教师放伴奏）
㈡小结：
师：今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，知道了脸谱是中国戏曲所独有的，它不同于外国任何戏剧的化妆，认识到了我们祖国京剧艺术的博大精深，我希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，课下要多听听京剧和一些别的戏曲，做一个热爱民族音乐艺术的人！
师：最后让我们大家在歌声中一起唱脸谱吧
五、结束课业
在戏歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。