跳舞的点和线教学反思
幼儿园大班点和线的教案优质8篇
幼儿园大班点和线的教案优质8篇我们的教案应当注重学生价值观和情感态度的培养，我们不断探索创新教学方法，反映在教案的每个环节，以下是作者精心为您推荐的幼儿园大班点和线的教案优质8篇，供大家参考。
幼儿园大班点和线的教案篇1活动目标：1、能以手脚并用的方式，较平稳的向前行走。
2、同伴间要相互合作，遇到困难一起克服。
3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动准备：纸壳做成的大圆环两个活动过程：1、幼儿自由结合4—5人一组。
2、两组幼儿分别站成纵队，站在大圆环做成的“车轮”里，同时向前走。
通过“车轮”将全队幼儿都运送到终点，速度快者为胜。
3、互相讨论：如何让车轮走的更快一些？活动反思：小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色——“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。
同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。
这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。
小百科：车轮是固定轮胎内缘、支持轮胎并与轮胎共同承受负荷的刚性轮。
也将组合在一起的轮胎、轮辋与轮辐统称车轮。
由车轮和轮胎两大部件组成车轮总成。
幼儿园大班点和线的教案篇2活动设计背景大班的孩子对什么事情都非常好奇，对电的好奇也不例外，在一天的活动中，难免有的时候幼儿会跑出老师或者家长的视线，怕电伤到孩子，所以设计这个教学活动让幼儿对电有所了解，知道电会伤人，不碰它。
中班美术《会跳舞的线》教案
1. 了解舞蹈中线条的动态变化，尝试用线条表现舞蹈动作。
2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展他们的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和审美能力。
二、教学内容：1. 舞蹈中线条的动态变化2. 使用线条表现舞蹈动作3. 欣赏和评述同伴的作品三、教学准备：1. 舞蹈视频或图片2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 示范作品四、教学过程：1. 导入：播放舞蹈视频或图片，引导幼儿观察舞蹈中的线条动态变化。
2. 讲解：讲解舞蹈中线条的动态变化，如流畅、优美、跳跃等。
3. 示范：展示示范作品，讲解如何使用线条表现舞蹈动作。
4. 创作：引导幼儿进行绘画或手工制作，表现舞蹈中的线条动态。
5. 展示：鼓励幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评述。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
2. 评价幼儿的作品，如线条的流畅性、动态表现等。
3. 收集和分析幼儿的反馈意见，不断优化教学方法。
1. 邀请专业的舞蹈教师进行舞蹈表演，让幼儿更直观地感受舞蹈中线条的动态变化。
2. 组织幼儿参观绘画展览或舞蹈表演，激发幼儿对舞蹈和绘画的兴趣。
3. 开展舞蹈和绘画相结合的活动，让幼儿在舞蹈中运用绘画元素，或在绘画中表现舞蹈动作。
通过本节课的学习，幼儿了解了舞蹈中线条的动态变化，并尝试用线条表现舞蹈动作。
他们在创作过程中发展了观察力、想象力和创造力，培养了手眼协调能力和审美能力。
在教学过程中，教师应及时给予鼓励和指导，激发幼儿的参与热情，让他们在愉快的氛围中学习和发展。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的学习需求和兴趣，不断调整教学方法和内容。
教师应注重培养幼儿的审美观念，让他们在欣赏和评述作品时，能够有自己独特的见解。
教师还应鼓励幼儿相互交流和合作，提高他们的沟通能力和团队协作精神。
九、教学拓展：1. 邀请幼儿家长参与课堂教学，让家长了解幼儿在美术课程中的学习成果，增进亲子关系。
中班美术《会跳舞的线》教案
一、教学目标：1. 了解舞蹈中线条的动态美，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 通过观察、讨论、实践，发展幼儿的线条表现力和创造力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的自信心和审美能力。
二、教学内容：1. 舞蹈中的线条动态美。
2. 利用线条表现舞蹈动作。
3. 团队协作完成舞蹈作品。
三、教学准备：1. 舞蹈视频或图片。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：播放舞蹈视频或图片，引导幼儿观察舞蹈中的线条，引发幼儿对线条动态美的关注。
2. 舞蹈线条体验：教师带领幼儿模仿舞蹈动作，让幼儿亲身感受线条的动态美。
3. 线条绘画练习：教师指导幼儿利用线条表现舞蹈动作，鼓励幼儿大胆创作。
4. 团队协作：将幼儿分成小组，每组共同完成一个舞蹈作品。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的线条表现力和创造力。
2. 关注幼儿在团队协作中的参与程度，评价幼儿的团队协作精神。
3. 收集幼儿的作品，进行审美评价。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的美术学习情况，鼓励家长在家中引导幼儿继续创作舞蹈线条作品。
2. 环境创设：将幼儿的舞蹈线条作品装饰在教室环境中，让全体幼儿共同欣赏。
七、教学反思：1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的发展需求。
2. 针对幼儿在活动中的表现，制定针对性的教学措施，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 邀请专业舞蹈教师进行课堂教学，让幼儿更加深入地了解舞蹈中的线条动态美。
2. 组织幼儿参观绘画展览，启发幼儿的绘画创作灵感。
九、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的审美观念。
十、教学总结：重点和难点解析一、教学目标：了解舞蹈中线条的动态美，培养幼儿对美术活动的兴趣。
小花朵舞蹈教案大班反思与评价
小花朵舞蹈教案大班反思与评价小花朵舞蹈教案大班反思与评价在过去的一个学期中，我曾负责教授大班小朋友小花朵舞蹈。
现在回顾这段时间的教学过程，我认为这是一次值得反思与评价的经历。
通过这次教学，我不仅感受到了教学的快乐和成就感，也发现了自己的不足之处，希望能够通过这篇文档，反思和总结自己的教学经验。
一、教学内容及方法小花朵舞蹈是一种以简单明快的舞蹈动作为主线，以唱歌、跳舞为结合点的活动课程，主要目的是为了锻炼大班小朋友的身体协调能力、掌握基本的舞蹈动作、培养小朋友的音乐感和表演能力。
在教学内容方面，我主要采用了学生喜欢的儿歌和舞蹈，如蝴蝶飞、小兔子乖乖、红太阳等经典小儿歌的改编以及儿童舞蹈VCD的引导和指导，其中渐进演进的节奏感、配合动作的肢体语言、情感表达等都是我教学的重点。
在教学方法方面，我采用了多种多样的方式来引导和指导学生。
首先，在课堂上我善于利用童话、动画片、故事等引导学生了解教学内容；其次，在指导和演示舞蹈动作时，我采用了慢速讲解、模仿训练和分步式教学等多种教学法，提高了学生的学习效率和能力；最后，我鼓励学生积极参与，采用竞赛、个人表演等形式激发学生的学习兴趣和积极性，提高了教学效果。
二、教学反思在这段教学过程中，我认识到了自己的不足，主要表现在以下几个方面：1.教学准备不足由于缺乏对教材的深入研究和把握，我在教学中对一些难点和重点的表述不够清晰，导致学生的理解和掌握程度偏低；同时，对于某些细节的准备和安排不够周全，如背景音乐的选择和整合，演出服装的定制和设计等等，导致学生的参与度和呈现效果偏弱。
2.教学方法单一在教学方法上，缺乏多元化的教学手段，过于依赖模仿和演示式教学，导致教学效果不尽如人意；同时，对于学生的差异性和个性发展方面的重视不够，对于一些特殊情况的解决不够得当，导致学生的参与度和成果差异较大。
3.教学深度不够由于缺乏对该课程的深入研究和理解，对于舞蹈和音乐等学科知识的理解和掌握较为浅显，导致对于学生的引导和训练不够深入，教学水平和质量受到了较大的影响。
舞蹈教学反思15篇
舞蹈教学反思15篇舞蹈教学反思篇1幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映幼儿的童趣、童心，是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动，舞蹈教学总结。
它对于丰富幼儿审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发艺术潜能；发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力；促进幼儿动作与身体机能的发展，提高幼儿动作协调性、灵活性等有重要意义。
幼儿常常为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。
所以我们们在大班舞蹈班活动过程中不过多强调舞蹈技能，而是让孩子意识到活动带给他们的快乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识，工作总结《舞蹈教学总结》。
现就本学期大班舞蹈兴趣班教学作一下总结：一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练，包括：了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位(一)基本脚型(二)基本脚位(三)基本手型(四)基本手位(五)附芭蕾舞基本手型、手位和脚位二、训练中重视培养幼儿对舞蹈的兴趣，引导幼儿热爱舞蹈。
我们观察到，幼儿在欣赏节奏明快的`音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并模仿动作，这说明喜欢唱歌跳舞是幼儿的天性。
所以，我们特别注意充分调动幼儿这一积极因素，引导幼儿热爱音乐，热爱舞蹈。
有时，我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪，如幼儿舞蹈《吹泡泡》中的"咦，泡泡不见了！"这句歌词，我们逼真表现出对泡泡不见了所产生的好奇、疑惑和惊讶的复杂心情，而幼儿在我们的引导带动下进行模仿，也表露出栩栩如生的动作与表情。
舞蹈教学反思篇2歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》是人教版第四册第二课“快乐的舞蹈”中的一首表演歌曲，上这节课之前，我觉得这首歌学生都应该比较熟悉，所以我想教唱歌曲这一环节会比较容易，想想先让他们听几遍音乐表演几遍，唱会这首歌就应该没问题了，果然同学们随音乐表演的时候都非常兴奋、有趣。
可是到了演唱歌曲环节的时候，就出现了问题。
会跳舞的线(幼儿园活动教案)
会跳舞的线（幼儿园活动教案）一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，发现线条的变化和美感。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念和团队协作精神。
二、活动准备：1. 彩纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
2. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如摇头晃脑、摆动手臂等，让幼儿放松身体。
2. 主题介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动主题——会跳舞的线，引导幼儿观察和思考线条的变化和美感。
3. 绘画环节（7分钟）：教师分发彩纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的线条，并将其剪下来。
4. 制作环节（7分钟）：教师引导幼儿将剪下来的线条粘贴在纸上，组成一幅完整的画面。
过程中，教师鼓励幼儿互相交流、合作。
5. 展示环节（3分钟）：教师邀请幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿分享自己的创作心得。
1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动中的趣事。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在幼儿园的环境中，让更多的人欣赏。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否充分发挥了引导作用，激发幼儿的想象力和创造力？2. 幼儿在活动中的参与度和合作精神如何？3. 活动安排是否合理，时间是否恰当？4. 针对不同年龄段的幼儿，活动内容是否需要做出相应调整？六、活动准备：1. 彩色绳子或丝带。
2. 音乐播放设备。
3. 空旷的场地。
七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如摇头晃脑、摆动手臂等，让幼儿放松身体。
2. 主题介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动主题——会跳舞的线，引导幼儿观察和思考线条的变化和美感。
3. 绳子舞蹈（7分钟）：教师分发彩色绳子或丝带，引导幼儿发挥想象力，用绳子或丝带创作舞蹈动作。
4. 展示环节（3分钟）：教师邀请幼儿将自己的舞蹈动作展示给大家，让幼儿分享自己的创作心得。
会跳舞的线幼儿园活动教案
会跳舞的线幼儿园活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解线条的特性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备：1. 准备不同颜色、粗细的线条，以及一些图片、卡片等。
2. 准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3. 准备音乐、舞蹈视频或音频等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如模仿动物、植物等，让幼儿放松身心，进入活动状态。
2. 观察线条（5分钟）：教师展示不同颜色、粗细的线条，让幼儿观察并说出线条的特点。
教师展示一些图片、卡片等，让幼儿找出其中的线条，并描述线条的特性。
3. 动手画线（5分钟）：教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的线条。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
4. 线条跳舞（5分钟）：教师播放音乐，让幼儿用手中的线条跟着音乐舞蹈，感受线条在舞蹈中的美。
5. 分享展示（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的线条作品，并分享创作心得。
其他幼儿欣赏并给予鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的线条创作，如在家庭中寻找线条元素，拍摄照片，共同完成一幅家庭线条作品。
2. 环境创设：利用幼儿创作的线条作品，装饰教室环境，如制作线条挂饰、墙饰等。
五、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创造力。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现，如是否主动参与线条创作等。
3. 评价幼儿在团队协作中的沟通能力、团队精神以及与人相处的能力。
六、活动准备：1. 准备会跳舞的线游戏软件或应用程序。
2. 准备平板电脑或智能手机等设备。
3. 准备音乐、舞蹈视频或音频等。
七、活动过程：1. 复习线条（5分钟）：教师邀请幼儿回顾上一节课所学的线条特点，让幼儿说说自己对线条的理解。
2. 并安装游戏软件（10分钟）：教师指导幼儿如何在平板电脑或智能手机上并安装会跳舞的线游戏软件。
《跳舞的点和线》教学反思
（跳舞的点和线）教学反思教后记跳舞的点和线选自浙美版三年级的教材，属于（造型·表现）学习领域，是一节用水墨画的形式进行点、线的造型表现课,是一节集观赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。
学生在第四册教材中学习过（水墨游戏）的内容，让学生对水墨画用具的使用方法及水墨的根本特点等知识有了肯定接触。
本节课是在此根底上进一步学习水墨画的笔墨技巧，而在本节课后安排了（我爱大熊猫）一课，是水墨画教学的连续。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
本课的授课对象是三年级的学生。
三年级学生已经具备初步的合作学习、自主学习能力和审美能力。
初步认识了水墨画的工具和材料，对水墨画技法已经有初步认知。
学生对水墨画的学习是十分感兴趣的，但对繁杂的笔墨技法较为畏惧，在本课的学习中，应有意识地因势利导，运用观察、比拟、实验、总结、创作环节，从而丰富学生的听觉、视觉、触觉，援助学生学会观察，从而使学生能更为大胆自由的进行表现创作，从学习中体验到美术活动带来的学习的快乐。
课堂一开始，我用一根挥舞的丝带作为引导，借由体操运发动的视频带着学生观察记录变化的线条，并对线条的特点进行概括。
学生通过观看视频，自己动手用毛笔绘画线条，了解了线条的形状、浓淡、粗细、长短等丰富的变化。
接着，我又在线条的根底上添加了不同形态的点请学生继续观察，通过对点和线的自主探究，使学生能初步感受到点、线的魅力。
随后，我带着学生们观赏了吴冠中的作品，深刻体会点线的丰富变化以及组合方法，学生在惊叹之余对点线作画的兴趣又提高了许多。
在引导学生对画面内容观察的同时，我还请学生从画面节奏去感受，并让他们给不同风格的画面搭配适宜的音乐，学生随着音乐节奏的起伏，对点和线的画面节奏组合有了进一步的认识。
在学生创作环节，我选取了一首节奏轻松的音乐，让学生先跟随节奏感受音乐的变化，然后再听着音乐进入轻松愉快的创作。
整堂课下来，我觉得对于课堂节奏的把握还是比拟流畅的，在引导学生观察探究、分析画作等环节也比拟充实。
中班美术《会跳舞的线》教案
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和运用方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对手工活动的兴趣，提高动手能力。
二、教学内容：1. 线条的种类：直线、曲线、波浪线等。
2. 线条的运用：用线条描绘物体、用线条表现动态等。
3. 手工活动：用彩纸、剪刀、胶水等材料制作会跳舞的线。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握线条的基本概念和运用方法。
难点：如何让学生运用线条表现出动态和创造力。
四、教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
2. 各种线条的图片和示例。
3. 音乐播放设备。
五、教学过程：1. 导入：播放轻松愉快的音乐，让学生跟随音乐摇摆，感受线条的动态美。
2. 基本概念：介绍线条的种类，如直线、曲线、波浪线等，并展示相关图片和示例。
3. 观察与讨论：让学生观察图片，发现线条的运用方法，讨论如何用线条描绘物体和表现动态。
4. 创作实践：学生动手制作会跳舞的线，可以使用彩纸、剪刀、胶水等材料，发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，拓展学生对线条运用的理解，鼓励学生在日常生活中发现和创造线条的美。
六、教学方法：1. 观察法：通过展示图片和示例，让学生观察和分析线条的运用方法。
2. 实践法：让学生动手操作，实际制作会跳舞的线，提高学生的动手能力。
3. 讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的合作意识和创造力。
七、教学步骤：1. 导入：播放轻松愉快的音乐，让学生跟随音乐摇摆，感受线条的动态美。
2. 基本概念：介绍线条的种类，如直线、曲线、波浪线等，并展示相关图片和示例。
3. 观察与讨论：让学生观察图片，发现线条的运用方法，讨论如何用线条描绘物体和表现动态。
4. 创作实践：学生动手制作会跳舞的线，可以使用彩纸、剪刀、胶水等材料，发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
会跳舞的线幼儿园活动教案
会跳舞的线幼儿园活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，了解跳舞线的特点和基本跳法。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和节奏感。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的自信心和表现力。
4. 培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，丰富他们的幼儿园生活。
二、活动准备1. 教具：跳舞线、音乐、舞蹈视频、图片等。
2. 场地：宽敞的教室或舞蹈室。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如：拉伸、转圈、摆动手臂等，让幼儿充分活动身体，提高他们的兴奋度。
2. 基本跳法学习（5分钟）教师向幼儿展示跳舞线的图片，让他们观察跳舞线的特点。
教师示范基本跳法，如：单脚跳、双脚跳、交叉跳等，并邀请幼儿模仿。
3. 实践操作（5分钟）幼儿分组，每组发放一段跳舞线。
在音乐的伴奏下，教师指导幼儿按照基本跳法进行舞蹈。
期间，教师注意观察每个幼儿的动作，并进行个别指导。
4. 创意舞蹈（5分钟）每组幼儿自主创作一段舞蹈，可以结合基本跳法和自创动作。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示环节（5分钟）各组幼儿轮流进行舞蹈展示，其他幼儿观众进行欣赏和鼓掌。
教师对每个幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的舞蹈表现，鼓励家长参与幼儿的舞蹈学习。
2. 环境创设：在幼儿园公共区域展示幼儿的舞蹈作品，让其他年龄段的小朋友欣赏。
五、注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在舞蹈过程中发生意外。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导，确保他们都能跟上活动节奏。
3. 在活动中，注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在舞蹈中互相帮助、互相学习。
4. 活动过程中，教师要保持耐心和关爱，鼓励幼儿积极参与，提高他们的自信心。
六、活动教学方法1. 直观演示法：通过教师示范跳舞线的跳法和动作，幼儿可以更直观地学习和模仿。
2. 实践操作法：让幼儿亲身体验跳舞线的跳法和舞蹈动作，提高他们的手眼协调能力和节奏感。
点和线教案反思参考6篇
点和线教案反思参考6篇点和线教案反思篇1活动目标：1、熟悉圆形、正方形、三角形的根本特征。
（重点）2、能根据物体的外形进展简洁的分类。
（难点）3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
活动预备：大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个活动过程：一、熟悉正方形、圆形、三角形的根本特征。
1、今日，我们去图形王国里玩一玩，小朋友们，闭上眼睛，我们动身了。
2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦？（出示圆形、正方形、三角形）这是什么外形的图形宝宝？它有长得怎么样的呢？3、图形宝宝自我介绍（小结）：小朋友们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。
小朋友们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很快乐能和你们做朋友。
小朋友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家情愿和我们做朋友吗？二、嬉戏“喂饼干”1、按外形给小动物喂饼干。
师：小朋友们，图形王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是什么啦？（出示三个外形小动物的家）教师分别扮演小动物，说喜爱什么外形的饼干。
2、师：小朋友们，现在拿起小椅子下的三种外形的饼干，你们手里有什么外形的饼干啦？小动物饿啦，给他们喂一下吧。
3、小朋友喂饼干。
三、阅历迁移。
1、师提问：在小朋友的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢？回家之后，我们在去找找其他的物品吧。
活动反思：活动刚开头，我以带小朋友去图形王国参观的形式，来吸引小朋友的留意力。
接着我直接出示三个图形宝宝请小朋友说一说长得怎么样，用直观的图形来进展表示。
小朋友自己先说出第一感觉的形象。
然后教师在自我总结，以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小朋友，让他们了解三个外形的根本特征。
但是之后，教师可以请个别答复，集体答复等方式来考考小朋友有没把握，可以更好地稳固对图形根本特征的了解。
小班创意美术点线之舞教案反思
小班创意美术点线之舞教案反思1、小班创意美术点线之舞教案反思活动目的：1.认识粗线和细线，感受线条的流动和变化。
2. 会大胆画出不同的线条，感受线与点的对比效果。
3.感受黑、白、红三色的简约之美，体验自由绘画的乐趣。
活动准备：白、红方形、长方形的画纸若干粗细黑色记号笔水彩笔每人一段毛线优美的音乐活动过程：(一)引入活动师：瞧，这是什么?这是一根细细的线，这是一根粗粗的线。
线宝宝会跳好看的线条舞。
放音乐，老师舞动手中的线，让孩子感受线的变化。
师：看，线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞……(创意体现：线条跳舞的形式新颖特别，能抓住幼儿注意力，用一种特别的方式让幼儿观察线。
)师：线宝宝跳的舞好看吗?它会跳什么舞?(幼儿回答)教师带领幼儿回忆各种线条。
(二)幼儿第一次作画1.示范新授师：线宝宝跳舞这么好看，小朋友想不想把线宝宝跳的舞留在画纸上?我们一起来看看有什么好办法可以把线宝宝的舞留在画纸上。
教师播放操作视频。
(创意体现：将演示过程制作成视频避免了线条无法在黑板上演示的弊端。
)指导语：把线宝宝在调色盘里蘸上颜料，让线宝宝吸足颜料，接着就让线宝宝在画纸上随意地跳舞，跳长长的直线舞、弯弯的弧线舞、大大的圆圈舞……请细细的线宝宝跳一跳，再请粗粗的线宝宝跳一跳，跳完红色的，再个黑色的，小朋友你看清楚了吗?赶紧邀请你的线宝宝去跳舞吧。
2.儿童画，老师的巡回指导提醒孩子:要邀请不同粗细的线头宝宝，每种舞都要跳几遍。
保持画面干净整洁。
教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
2、小班美术活动圆之舞（粘贴）教案反思活动目标：1.了解圆圈，并尝试将它们与其他图形区分开来。
2.学会用三个手指抓住马赛克，试着把圆形的马赛克放进圆孔里。
3. 学习粘贴圆形。
4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
中班美术《会跳舞的线》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同形态的线条，并能够用线条表现自己的情感和想象。
2. 技能目标：培养幼儿用线条描绘和创作的基本技能，提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和实践，掌握线条的基本表现方法，并能够创作出有特色的跳舞线条作品。
难点：如何引导幼儿用线条表现自己的情感和想象，培养幼儿的创造力。
三、教学准备：1. 物质准备：白纸、彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师通过展示不同的线条作品，引发幼儿对线条的兴趣，引导幼儿观察和讨论线条的形态和特点。
2. 基本技能部分：教师示范如何用线条描绘和创作，讲解线条的基本表现方法，如直线、曲线、波浪线等，并引导幼儿进行实践操作。
3. 创作部分：教师提出创作主题“会跳舞的线”，引导幼儿用线条表现自己想象中的跳舞场景，鼓励幼儿发挥想象，创作出有特色的跳舞线条作品。
4. 展示与评价部分：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏和评价，培养幼儿的合作精神和审美能力。
五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对线条的认识和运用有了进一步的了解和提高，大部分幼儿能够用线条创作出有特色的跳舞作品。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对线条的表现方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。
也要注重培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对美术的热爱。
六、教学内容：1. 线条的种类：直线、曲线、波浪线、螺旋线等。
2. 线条的表现方法：用彩笔、蜡笔、油画棒等工具，通过不同的线条组合和颜色搭配，表现自己的情感和想象。
3. 创作主题：以“会跳舞的线”为主题，运用线条表现跳舞的场景和氛围。
七、教学步骤：1. 导入：教师展示不同线条和颜色组合的作品，引发幼儿对线条的兴趣。
2. 基本技能：教师示范如何用线条和颜色表现跳舞场景，讲解线条的表现方法。
会跳舞的线条幼儿教案中班
会跳舞的线条幼儿教案中班一、教学目的。
1.培养幼儿的艺术表现能力。
2.激发幼儿对舞蹈的兴趣。
3.锻炼幼儿的动作协调能力。
4.提高幼儿的团队合作意识。
二、教学重点。
1.教会幼儿基本的舞蹈动作。
2.培养幼儿的表现力和舞台表现能力。
3.引导幼儿感受音乐节奏和舞蹈的魅力。
三、教学难点。
1.如何让幼儿掌握舞蹈动作的技巧和节奏感。
2.如何引导幼儿表现出舞蹈的情感和内涵。
四、教学准备。
1.音乐播放设备。
2.教学道具，彩色丝带、舞蹈鞋、舞蹈服装等。
3.教学环境，宽敞明亮的教室空间。
五、教学过程。
1.热身活动，让幼儿做一些简单的舞蹈动作，拉伸身体，准备开始学习舞蹈。
2.教学基本舞蹈动作，老师示范基本的舞蹈动作，如转身、起步、手臂动作等，让幼儿模仿学习。
3.舞蹈练习，让幼儿结合音乐，跟着音乐的节奏练习舞蹈动作，老师适时给予指导和帮助。
4.舞蹈编排，老师根据幼儿的实际情况，编排简单的舞蹈动作，让幼儿学习整齐划一的舞蹈表演。
5.舞蹈排练，让幼儿在排练中逐渐熟悉舞蹈动作和舞台表演，培养他们的舞台表现能力。
6.舞蹈表演，安排幼儿在班级内进行舞蹈表演，让他们展示所学的舞蹈动作和舞台表现能力。
六、教学反思。
1.教学过程中要注意幼儿的身体和心理健康，避免过分训练和压力。
2.注重幼儿的个性发展，鼓励他们在舞蹈表演中展现自己的特点和风格。
3.培养幼儿的团队合作意识，让他们在舞蹈表演中学会互相配合和协作。
七、教学效果。
1.幼儿在舞蹈教学中逐渐掌握了基本的舞蹈动作和节奏感。
2.幼儿在舞蹈表演中展现了自己的舞台表现能力和个性特点。
3.培养了幼儿的团队合作意识，让他们学会在集体活动中互相配合和协作。
八、教学心得。
通过《以会跳舞的线条幼儿教案中班》的教学实践，我深刻体会到舞蹈教学对幼儿身心发展的重要性。
舞蹈教学不仅可以培养幼儿的艺术表现能力，还可以锻炼他们的动作协调能力和团队合作意识。
在今后的教学中，我将继续注重幼儿的个性发展，引导他们在舞蹈表演中展现自己的特点和风格。
舞蹈教学反思13篇
舞蹈教学反思13篇舞蹈教学反思13篇舞蹈教学反思篇1担任舞蹈教师到如今已经有一个月了，孩子们已经习惯了这种一周一课时的学习，通过这段时间孩子们学习的积极性和效果得知，在教学过程中我还有许多地方须提升和改善，比如，在学踏点步与蝴蝶飞的动作时，在介绍讲解基本动作后，教师可以以自然愉快的口吻，引导幼儿想象自己就是一只美丽的蝴蝶，开心地在花丛中自由地飞来飞去。
“我是一只美丽的蝴蝶，我在美丽的花丛中飞舞，我好开心、好高兴呀！”这种引导情境，不仅可以使幼儿在无意中学习，而且可以加入自己的想象，自觉地改正一些不到位的动作，并会自觉加入情绪，更会使每个简单地动作活起来，美起来，这比教师一味地说：“动作要美，脸上要带笑容”的收效要好上很多，很多！兴趣是幼儿学习的动力，游戏是幼儿的生活，那么幼儿爱舞蹈，也就是她们对练舞蹈很感兴趣，她们把学跳舞当作了一种好玩的游戏，既然是这样，那么要教好幼儿练习舞蹈，我们教师只要抓住幼儿的.兴趣，通过教师的语言引导，并创设良好的情境，让她们感到舞蹈很美，学跳舞是件很好玩的游戏，让她们的情绪一直保持在兴奋的状态下，那么，她们的学习效果就会事半功倍，让你收到意想不到的好效果舞蹈教学反思篇2一周没有上舞蹈课了，今天上课时，似乎找不到感觉，也不知道是为什么，我的心里觉得有些乱，心里总是惦记着其他的事情没有完成，没有心思上舞蹈课，顿时觉得挺对不起孩子们的，看着那一双双充满好奇的小眼睛，自己却不敢对视孩子们，心里只有一种想法，那就是对不起。
孩子们，对不起，老师走神了。
课上，孩子们充满好奇与期待，但自己却没有很好的引导孩子，没有抓住时机让孩子得到发挥。
心里有些惬意。
基本功练习时，感觉自己的脑袋里一片混乱，不知道自己该用什么样的语言去引导孩子，也不知道自己该用什么样的发式去教给孩子动作。
律动时，由于自己对音乐的不熟悉，导致合音乐时，跟不上节奏，但看到孩子们那充满期待的表情和眼神，给了我动力，继续我的`新授课，短短的一个小时过去了，课后自我反思，觉得自己应该多花点时间在新授舞蹈课上，应该多跳跳幼儿舞蹈，感受孩子们的童趣，同时也该调整自己的心态，并加强授课方法。
小班美术教案及教学反思《点点线线来跳舞》
小班美术教案及教学反思《点点线线来跳舞》一、教学目标1.培养幼儿的观察力和表现力；2.培养幼儿对点线的认识和运用能力；3.提升幼儿的审美能力；4.培养幼儿的协作意识和团队合作精神。
二、教学准备1.教具：白纸、彩色绘画纸、彩色水笔、颜色笔、美术书籍。
2.环境准备：保证教室整洁，准备黑板/白板。
三、教学过程导入（5分钟）1.师生互动：向幼儿介绍今天的绘画主题《点点线线来跳舞》。
2.提问引导：老师问幼儿们，他们知道点和线是什么吗？这个主题和点和线有什么关系？基础知识讲解（10分钟）1.讲解点的概念：点是没有长度和宽度的，是最基本的图形元素。
2.讲解线的概念：线是由不同点连接起来的，有长度但没有宽度的。
绘画实践（30分钟）1.教师示范：老师用彩色水笔在白纸上画出一些点和线的图案，并与幼儿们一起讨论这些图案表达了什么意思。
2.分组练习：将幼儿分成小组，每组配发一些彩色绘画纸和颜色笔。
要求幼儿根据自己的想象，运用点和线创作属于自己的图案并填色。
鼓励幼儿在绘画过程中发挥创造力。
3.整理展示：让每个小组展示他们的作品，并进行简单点评。
结束活动（5分钟）1.教师总结：老师引导幼儿们回顾今天学习的内容，让幼儿总结点和线的特点。
2.小结：鼓励幼儿们用自己的话回答问题：你今天学到了什么？你最喜欢的一幅画是什么样的？四、教学反思本次《点点线线来跳舞》的美术教学活动主要针对小班幼儿，意在通过观察、创作和表达点和线的方式，培养幼儿的观察力、表现力和审美能力。
在教学过程中，我发现了以下几点值得改进：首先，在导入部分，我可以加入一些与幼儿们生活经验相关的问题，以引发幼儿们的思考。
例如，问幼儿们在哪些日常用品中可以找到点和线。
其次，在绘画实践环节，我可以给予幼儿更多的启发性问题，引导他们创作出更多样化的作品。
我可以提醒幼儿们在画点和线的同时，可以尝试运用不同的颜色和线的粗细。
最后，在结束活动部分，我可以让幼儿们互相观看和欣赏彼此的作品，并互相交流心得和感受。
点和线教案反思范文
点和线教案反思范文在教学点和线的过程中，我对教学目标的确定不够明确，导致学生学习的方向不够清晰。
在下一次的教学中，我会更加明确教学目标，确保学生在学习过程中明确目标，达到预期的学习效果。
其次，在教学过程中，我在设计教学内容时没有充分考虑学生的实际情况和兴趣，导致学生对学习点和线的兴趣不高，缺乏主动参与的积极性。
在后续的教学中，我会更加关注学生的实际情况和兴趣，充分调动学生的主动性和参与性，提高学习的效果。
教学方法的选择也是我的不足之处。
在本次教学中，我主要采用了讲授和演示的教学方法，缺乏互动和实践的环节，导致学生对教学内容的理解不够深入。
在以后的教学中，我会采用更多的互动和实践的教学方法，结合学生的实际情况和兴趣，提高学生学习的主动性和参与性。
另外，本次教学中我没有充分考虑学生的学习特点和能力差异，导致部分学生无法跟上教学进度，学习效果不够理想。
在以后的教学中，我会更加重视学生的学习特点和能力差异，采用差异化教学策略，根据学生的不同需求，采取不同的教学方法和教学手段，确保每个学生都能够得到有效的学习。
此外，评价方式的选择是我需要改进的地方。
在本次教学中，我主要采用了笔试和口头回答问题的方式进行学习的评价，忽略了学生的实际操作能力的测试。
在后续的教学中，我会采用更多实际操作和观察的方式来评价学生的学习效果，以更全面的方式了解学生的学习情况。
总之，通过本次点和线教学的反思，我深刻意识到自己在教学中的不足之处，并找到了相应的解决方案。
希望在以后的教学中能够更加注重学生的实际需求和学习特点，采取更加灵活和有效的教学策略，提高学生的学习效果和兴趣，确保教学的质量和效果。
《跳舞的点和线》教学教案
《跳舞的点和线》教学教案一、教学目标1. 让学生了解点和线的基本概念，理解它们在几何图形中的重要性。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高他们的空间想象力。
3. 引导学生发现生活中的点和线，培养他们的观察力和创造力。
4. 培养学生合作学习的精神，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 点和线的定义及特点2. 点和线在几何图形中的应用3. 生活中的点和线4. 点和线的创意画5. 小组讨论和展示三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握点和线的定义及特点，了解它们在几何图形中的应用。
2. 难点：培养学生发现生活中的点和线，提高他们的观察力和创造力。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和操作，加深对点和线概念的理解。
2. 运用实例分析法，引导学生发现生活中的点和线，培养他们的观察力。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
4. 运用创意实践法，让学生动手创作，提高他们的空间想象力和创造力。
五、教学准备1. 教学PPT2. 实物模型和图片3. 画纸、画笔、彩笔等绘画工具4. 小组讨论记录表5. 教学视频或动画资源六、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的点和线图片，引导学生关注点和线在生活中的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：讲解点和线的定义及特点，让学生理解它们在几何图形中的重要性。
3. 实例分析：分析一些几何图形，让学生观察其中的点和线，加深对它们应用的理解。
4. 动手操作：让学生动手画出一些点和线，并尝试组成不同的几何图形，提高学生的动手操作能力。
5. 创意实践：让学生发挥创造力，利用点和线创作出自己的作品，培养学生的空间想象力。
七、课堂练习1. 让学生独立完成一些有关点和线的练习题，巩固所学知识。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己的解题心得，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
八、课堂小结2. 强调点和线在几何图形中的重要性，激发学生对后续内容的学习兴趣。
幼儿园小班美术教案《创意美术点线之舞》
幼儿园小班美术教案《创意美术点线之舞》教学目标1.通过本节课的学习，帮助幼儿：–认识和学习有关点、线与形状的基本知识；–提高视觉感受和创作精神；–发展幼儿的艺术观察、表现和表达能力；–培养幼儿的想象力和创造能力。
2.本节课的教学重点：–点、线和形状的认识和学习；–幼儿通过自由创作和美术活动，提高创造力和想象力。
教学过程1. 导入新知教师将幼儿园小班美术教案《创意美术点线之舞》的课题名称告诉幼儿，希望他们能够自己想象出点线之舞的具体场景，从翻翻书、观察周围景物入手，自然而然地学会画出点线之舞。
2. 学习基本知识1.点的基本认识：点是没有大小和形状的，简单却又神奇的存在。
–在黑板上给孩子们展示一些点的照片，引导幼儿们自己寻找周围具有点的事物，如黑板和讲台等。
–在课程中可以逐步引导幼儿会将画笔落在纸上，画出点。
2.线的基本认识：线是从一个点出发，不停地延伸向不同方向，直到遇到其它障碍停止。
–在黑板上给幼儿展示线的特点，并引导幼儿们自己找到日常生活中的线条事物，如书本的边缘、电线杆上的线等。
–通过让幼儿自己动手制作线条原型，从而体验线的特点。
3.形状的基本认识：形状是由一系列点和线组成的，三角形、圆形、矩形等各种形状。
–在黑板上给幼儿展示不同形状，并引导幼儿们自己找到日常生活中的各种形状，如饼干、花瓶等。
–制作不同形状的模型，让幼儿有更深刻的认识。
3. 创意绘画活动在教授完点、线、形状后，老师让幼儿利用自己所学的知识，创作自己的点线之舞画。
1.老师给幼儿们听一段特定歌曲或音乐后，引导幼儿们用笔先画点，然后再点与点相连接，让画面变得多姿多彩；2.让幼儿们说说他们画时的想法和创意，让幼儿们可以分享更多创造性思维和创意等；3.最后让幼儿们把自己的作品集中展示在黑板上，让幼儿们分享自己的作品，别人也可以一起欣赏；4.夹杂在绘画活动里的是老师随机发问问题，让孩子们感受点、线、形状的特点，并通过这些问题激发孩子们的思考，提高他们的艺术能力。
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《跳舞的点和线》教学反思
教后记跳舞的点和线选自浙美版三年级的教材，属于【造型·表现】学习领域，是一节用水墨画的形式进行点、线的造型表现课,是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。
学生在第四册教材中学习过《水墨游戏》的内容，让学生对水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点等知识有了一定接触。
本节课是在此基础上进一步学习水墨画的笔墨技巧，而在本节课后安排了《我爱大熊猫》一课，是水墨画教学的延续。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
本课的授课对象是三年级的学生。
三年级学生已经具备初步的合作学习、自主学习能力和审美能力。
初步认识了水墨画的工具和材料，对水墨画技法已经有初步认知。
学生对水墨画的学习是十分感兴趣的，但对繁杂的笔墨技法较为畏惧，在本课的学习中，应有意识地因势利导，运用观察、比较、实验、总结、创作环节，从而丰富学生的听觉、视觉、触觉，帮助学生学会观察，从而使学生能更为大胆自由的进行表现创作，从学习中体验到美术活动带来的学习的欢乐。
课堂一开始，我用一根挥舞的丝带作为引导，借由体操运动员的视频带领学生观察记录变化的线条，并对线条的特点进行概括。
学生通过观看视频，自己动手用毛笔绘画线条，了解了线条的形状、浓淡、粗细、长短等丰富的变化。
接着，我又在线条的基础上添加了不同形态的点请学生继续观察，通过对点和线的自主探究，使学生能初步感受到点、线的魅力。
随后，我带领学生们欣赏了吴冠中的作品，深入体会点线的丰富变化以及组合方式，学生在惊叹之余对点线作画的兴趣又提高了许多。
在引导学生对画面内容观察的同时，我还请学生从画面节奏去感受，并让他们给不同风格的画面搭配合适的音乐，学生随着音乐节奏的起伏，对点和线的画面节奏组合有了进一步的认识。
在学生创作环节，我选取了一首节奏轻快的音乐，让学生先跟随节奏感受音乐的变化，然后再听着音乐进入轻松愉快的创作。
整堂课下来，我觉得对于课堂节奏的把握还是比较流畅的，在引导学生观察探究、分析画作等环节也比较充实。
但是在学生创作和点评我做得略显单薄，对于学生的回答有时我不能给予明确很肯定的回应，导致学生在赏析的时候产生了误解。
同时，
我的课堂语言还不够精炼，有些话语重复较多，这影响了课堂效率，拖延了整堂课的节奏。
这次的汇报课是一次很好的锻炼，我相信在今后的课堂教学中我将会精益求精，不断完善教学环节，精准教学语言，提高教学效率。
教后记跳舞的点和线选自浙美版三年级的教材，属于【造型·表现】学习领域，是一节用水墨画的形式进行点、线的造型表现课,是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。
学生在第四册教材中学习过《水墨游戏》的内容，让学生对水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点等知识有了一定接触。
本节课是在此基础上进一步学习水墨画的笔墨技巧，而在本节课后安排了《我爱大熊猫》一课，是水墨画教学的延续。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
本课的授课对象是三年级的学生。
三年级学生已经具备初步的合作学习、自主学习能力和审美能力。
初步认识了水墨画的工具和材料，对水墨画技法已经有初步认知。
学生对水墨画的学习是十分感兴趣的，但对繁杂的笔墨技法较为畏惧，在本课的
学习中，应有意识地因势利导，运用观察、比较、实验、总结、创作环节，从而丰富学生的听觉、视觉、触觉，帮助学生学会观察，从而使学生能更为大胆自由的进行表现创作，从学习中体验到美术活动带来的学习的欢乐。
课堂一开始，我用一根挥舞的丝带作为引导，借由体操运动员的视频带领学生观察记录变化的线条，并对线条的特点进行概括。
学生通过观看视频，自己动手用毛笔绘画线条，了解了线条的形状、浓淡、粗细、长短等丰富的变化。
接着，我又在线条的基础上添加了不同形态的点请学生继续观察，通过对点和线的自主探究，使学生能初步感受到点、线的魅力。
随后，我带领学生们欣赏了吴冠中的作品，深入体会点线的丰富变化以及组合方式，学生在惊叹之余对点线作画的兴趣又提高了许多。
在引导学生对画面内容观察的同时，我还请学生从画面节奏去感受，并让他们给不同风格的画面搭配合适的音乐，学生随着音乐节奏的起伏，对点和线的画面节奏组合有了进一步的认识。
在学生创作环节，我选取了一首节奏轻快的音乐，让学生先跟随节奏感受音乐的变化，然后再听着音乐进入轻松愉快的创作。
整堂课下来，我觉得对于课堂节奏的把握还是比较流畅的，在引导学生观察探究、分析画作等环节也比较充实。
但是在学生创作和点评我做得略显单薄，对于学生的回答有时我不能给予明确很肯定的回应，导致学生在赏析的时候产生了误解。
同时，我的课堂语言还不够精炼，有些话语重复较多，这影响了课堂效率，拖延了整堂课的节奏。
这次的汇报课是一次很好的锻炼，我相信在今后的课堂教学中我将会精益求精，不断完善教学环节，精准教学语言，提高教学效率。
教后记跳舞的点和线选自浙美版三年级的教材，属于【造型·表现】学习领域，是一节用水墨画的形式进行点、线的造型表现课,是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。
学生在第四册教材中学习过《水墨游戏》的内容，让学生对水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点等知识有了一定接触。
本节课是在此基础上进一步学习水墨画的笔墨技巧，而在本节课后安排了《我爱大熊猫》一课，是水墨画教学的延续。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
本课的授课对象是三年级的学生。
三年级学生已经具备初步的合作学习、自主学习能力和审美能力。
初步认识了水墨画的工具和材料，对水墨画技法已经有初步认知。
学生对水墨画的学习是十分感兴趣的，但对繁杂的笔墨技法较为畏惧，在本课的学习中，应有意识地因势利导，运用观察、比较、实验、总结、创作环节，从而丰富学生的听觉、视觉、触觉，帮助学生学会观察，从而使学生能更为大胆自由的进行表现创作，从学习中体验到美术活动带来的学习的欢乐。
课堂一开始，我用一根挥舞的丝带作为引导，借由体操运动员的视频带领学生观察记录变化的线条，并对线条的特点进行概括。
学生通过观看视频，自己动手用毛笔绘画线条，了解了线条的形状、浓淡、粗细、长短等丰富的变化。
接着，我又在线条的基础上添加了不同形态的点请学生继续观察，通过对点和线的自主探究，使学生能初步感受到点、线的魅力。
随后，我带领学生们欣赏了吴冠中的作品，深入体会点线的丰富变化以及组合方式，学生在惊叹之余对点线作画的兴趣又提高了许多。
在引导学生对画面内容观察的同时，我还请学生从画面节奏去感受，并让他们给不同风格的画面搭配合适
的音乐，学生随着音乐节奏的起伏，对点和线的画面节奏组合有了进一步的认识。
在学生创作环节，我选取了一首节奏轻快的音乐，让学生先跟随节奏感受音乐的变化，然后再听着音乐进入轻松愉快的创作。
整堂课下来，我觉得对于课堂节奏的把握还是比较流畅的，在引导学生观察探究、分析画作等环节也比较充实。
但是在学生创作和点评我做得略显单薄，对于学生的回答有时我不能给予明确很肯定的回应，导致学生在赏析的时候产生了误解。
同时，我的课堂语言还不够精炼，有些话语重复较多，这影响了课堂效率，拖延了整堂课的节奏。
这次的汇报课是一次很好的锻炼，我相信在今后的课堂教学中我将会精益求精，不断完善教学环节，精准教学语言，提高教学效率。