器乐基础1琵琶课程教学大纲
器乐琵琶表演教案初中
器乐琵琶表演教案初中1. 让学生了解琵琶的基本知识，如琵琶的历史、结构、演奏姿势等。
2. 培养学生对琵琶音乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 指导学生掌握基本的琵琶演奏技巧，如指法、弦法、节奏等。
4. 通过对琵琶曲目的学习，培养学生团队合作精神和音乐表现力。
二、教学内容1. 琵琶基本知识介绍2. 琵琶演奏技巧学习3. 琵琶曲目练习4. 团队合奏练习三、教学过程1. 导入：教师通过播放琵琶音乐，引起学生对琵琶的兴趣，然后简要介绍琵琶的历史和基本结构。
2. 基本知识介绍：教师讲解琵琶的演奏姿势、指法、弦法等基本技巧。
3. 演奏技巧学习：教师示范演奏，学生跟随练习，教师逐一纠正学生的错误。
4. 曲目练习：学生单独练习，教师巡回指导，针对学生的问题进行针对性讲解。
5. 团队合奏练习：学生分组合奏，培养团队合作精神和音乐表现力。
6. 总结与反馈：教师对学生的演奏进行评价，鼓励优点，指出不足，为学生提供改进方向。
四、教学策略1. 采用直观演示法，教师亲自示范演奏，让学生直观地了解琵琶演奏技巧。
2. 采用分组教学法，让学生在团队合作中提高演奏水平，培养团队精神。
3. 采用循序渐进法，由浅入深地教授琵琶知识，使学生逐步掌握演奏技巧。
4. 采用激励评价法，关注学生的进步，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
五、教学评价1. 学生能熟练地介绍琵琶的基本知识。
2. 学生能正确地演奏简单的琵琶曲目。
3. 学生在团队合奏中表现出良好的合作精神和音乐表现力。
六、教学资源1. 琵琶教材：提供专业的琵琶教材，方便学生学习。
2. 琵琶乐器：为学生提供足够的琵琶乐器，保证实践教学的顺利进行。
3. 音响设备：用于播放琵琶音乐，提高学生的学习兴趣。
七、教学时间本节课计划用时45分钟。
八、教学注意事项1. 确保学生掌握正确的演奏姿势和基本技巧，避免演奏过程中出现伤害。
2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到适当的指导。
琵琶教学大纲
琵琶（选修课）教学大纲一、大纲说明（一）总学时：104学时（小组课，每周2学时）（二）课程的性质与地位音乐是人类生活不可或缺的精神世界的升华。
随着对外开放步伐的加快，人民生活水平的提高，越来越多的人意识到乐器在全面提高音乐素养中的重要性，而琵琶则是其中的首选。
它在陶冶情操、增强气质、提升品位中具有无可替代的积极作用。
课程的地位：琵琶是我国历史悠久的民族乐器，其丰富的演奏技巧与表现力，被誉为弹拨乐之“王”。
在艺术发展的近、现代史上，琵琶具有广泛的基础和优良的传统，并具有重要的地位和影响。
课程的任务本课程的任务是使学生进一步掌握必要的琵琶弹奏技能，提高音乐表达能力，以适应音乐教学工作以及开展课外音乐活动的需要。
（三）课程的基本要求1、通过半年的教学，琵琶技巧要求达到相当于《“左”追“右”》练习曲的程度，并能弹奏相应程度的乐曲，熟悉常用的三个大调（C 大调、D大调、F大调）音阶、琶音。
2、技术训练的实质是美感训练，没有美感训练，就没有没的音乐。
“弹、挑”练习本质是阴阳之美，“轮指”本质是曲线之美。
技术训练要充分注意并发挥琵琶的三大特色----右手阴阳之美、曲线之美和左手虚实之美。
3、强调整体性原则。
任何局部性的、带有夸张的特殊训练方法和手段不宜在教学中过多采用。
二、课程内容第一学期教学内容：一、技巧练习：弹挑练习、活指练习、轮指练习二、练习曲：D大调七声音阶练习（2学时）D大调五声模进练习（2学时）轮指练习（2学时）三、乐曲：老六板（2学时）紫竹调（2学时）小十面（4学时）小猫钓鱼（4学时）第二学期一、技巧练习：弹挑练习、活指练习、轮指练习及左右手配合练习二、练习曲：旱天雷（4学时）阳春白雪（6学时）大浪淘沙（6学时）第三学期教学内容：二、乐曲：送我一支玫瑰花（8学时）天山之春（10学时）教学要求：1、掌握正确的弹奏姿势，培养严格的视谱习惯。
2、训练手指的独立性和灵活性，初步掌握“弹、挑、双弹、双挑”的基本弹奏方法。
琵琶教学大纲[指南]
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琵琶教学大纲[指南]《琵琶》课程教学大纲五年制中专(高考班)—.课程简介:琵琶教学是艺术职业学院音乐教学中器乐教学的主要课程之一。
由于职业学院教育所培养人才的特殊性，那么在教学中我们更要侧重学生综合能力的培养，除了必备的理论知识和素养方面的能力外，器乐表演也是他们综合能力的重要一面。
二.教学的目的及要求通过本课程的学习，要求学生:1 能熟练掌握D、 C 、G、 F、 A 、降B调的各种作品演奏2 能熟练掌握弹挑，轮指，扫弦，泛音等各种演奏技能3 能准确掌握作品的风格和演奏技巧琵琶教学是一门技巧性很强的课程，掌握各种常用调以及双手的基本功技能是琵琶学习中的重要环节，在提高演奏技巧学习之后才能完善作品演奏技巧和技能，准确再现音乐作品的风格和意图，使其琵琶演奏更上一层楼。
三.教学的重点及难点重点:左右手指法技巧基本技能的训练难点:熟练掌握各种技术手段做有机的联合，并通过这些巧妙、合理的结合，使它能够准确、完整、生动、形象地表现作品的内容和意图四.与其他课程的关系技巧先修课五..教学内容第一章基本技能的训练、《练习曲》(3课时)本章主要教学内容:1.1轮指练习1.2弹挑练习1.3两手配合练习1.4快速交替指练习目的及要求:弹挑演奏要均匀、持久，轮指要平、直、稳，这两点是琵琶的基础训练技能难度:两手演奏力度的均匀、饱满、持久第二章《旱天雷》、《金蛇狂舞》、《三六》(4课时)、本章主要教学内容:2.1弹挑的速度变化2.2轮指的连续性2.3江南乐曲韵味的掌握2.4左右手配合目的及要求:掌握江南乐曲的音乐语气，配合以不同的弹挑速度和轮指气息;根据作品风格的需要制订不同的技术变化重点:弹挑、轮指的音色训练第三章《送我一支玫瑰花》、《浏阳河》《彩云追月》、《倒垂帘》(6课时)本章主要教学内容3.1装饰音的演奏3.2滑音的演奏3.3长、短轮配合练习3.4扫拂练习3.5不同作品风格的准确把握目的及要求:准确把握装饰音、滑音、颤音的学习，能够准确再现不同风格的作品重点及难点:能准确掌握乐曲形式和浓郁的地方风格，以及独特的演奏风格第四章《阳春》、《飞花点翠》、《灯月交辉》(5课时)本章主要教学内容4.1快速弹挑4.2快速换把4.3手臂及腕部灵活的配合4.4同滑音演奏4.5推复轮4.6弹擞目的及要求:掌握不同节奏音型，配合揉弦频率的快慢，力度的轻重，以及揉与不揉等各种不同的处理重点及难点:演奏时注意动作的连贯和发音的圆滑，古曲的轻柔处理，使发音结实、有利。
琵琶专业教学大纲
琵琶专业教学大纲琵琶专业教学大纲一、琵琶专业培养目标：一、琵琶专业培养目标：（一）为激发学生学习专业——琵琶的兴趣，为适应高考考试要求，成为高考应试的合格人才，成为社会的有用人才！成为高考应试的合格人才，成为社会的有用人才！( (二）二）针对部分学生学好琵琶专业，从事表演等非师范类的就业人才！ 二、琵琶专业课程指导思想：二、琵琶专业课程指导思想：本教材的编写是专为高考应试生撰写的教材，本着以学生为本，以适应高考考试要求，从技能和乐曲两大方面进行技能训练，以提高学生的音乐素质，进而提高音乐技能生的音乐素质，进而提高音乐技能!!提高音乐素质！提高音乐素质！ 三、琵琶专业教学要求：三、琵琶专业教学要求：（1）良好技能习惯的养成；（早功训练））良好技能习惯的养成；（早功训练）（2）勤学苦练，坚强毅力的学习技能；（必要的重复性训练））勤学苦练，坚强毅力的学习技能；（必要的重复性训练） （3）准确到位掌握好琵琶左、右手技能技巧的学习；）准确到位掌握好琵琶左、右手技能技巧的学习；（机械性训练）（机械性训练） （4）理论联系实际演奏乐曲）理论联系实际演奏乐曲((完整性的训练）完整性的训练） 四、四、理论课：（理论课：（理论课：（161616）课时）课时）课时 琵琶课程设置琵琶课程设置 欣赏课：（欣赏课：（欣赏课：（161616）课时）课时）课时 实践课：（实践课：（实践课：（128128128）课时）课时）课时根据学生学习掌握情况，课时比例根据学生学习掌握情况，课时比例根据学生学习掌握情况，课时比例11：1：8五、琵琶专业教学时间安排五、琵琶专业教学时间安排::以《每日必弹琵琶练习曲》《琵琶考级》为主要教材。
为主要教材。
共五个学期，每学期按四个月上课，共共五个学期，每学期按四个月上课，共800800800课时。
课时。
课时。
第一学期：第一学期：序号序号教学内容和要求教学内容和要求教学时数安排教学时数安排（一）（一） 1、琵琶构造，保护及抚琴要领学习——理论学习保护及抚琴要领学习——理论学习 2、正确抚琴及坐姿的学习——要“自然放松”、正确抚琴及坐姿的学习——要“自然放松”3、“弹挑”基本手型学习——要“圆”、“弹挑”基本手型学习——要“圆”第一周（１０课时）第一周（１０课时） （二）（二）1、空弦的学习——准确自然按品位、空弦的学习——准确自然按品位2、“弹挑”“弹挑”的运用——的运用——“弹”“弹”能看见手背，能看见手背，“挑”能看见手心！能看见手心！第二周（１０课时）第二周（１０课时） （三）（三） 1、一把位音阶的学习。
器乐琵琶教学大纲
器乐琵琶教学大纲器乐琵琶教学大纲琵琶是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。
在中国古代，琵琶被广泛应用于宫廷音乐、戏曲演唱以及民间艺术表演中。
如今，琵琶已成为许多人学习和演奏的对象。
为了帮助学习者系统地掌握琵琶演奏技巧，制定一份器乐琵琶教学大纲显得尤为重要。
一、基本知识介绍在器乐琵琶教学大纲中，首先应该包括对琵琶的基本知识的介绍。
这包括琵琶的起源、发展历史、结构、构造、音域等方面的内容。
通过了解琵琶的基本知识，学习者可以更好地理解琵琶的特点和演奏技巧。
二、琵琶演奏技巧在器乐琵琶教学大纲中，需要详细介绍琵琶的演奏技巧。
这包括琵琶的持法、指法、弹奏技巧、音色控制等方面的内容。
学习者可以通过掌握这些技巧，提高自己的演奏水平，并能够更加准确地表达音乐的情感。
三、曲目学习在器乐琵琶教学大纲中，应该列出一些适合学习者的曲目，供学习者进行学习和练习。
这些曲目可以包括经典的琵琶曲目，如《阳关三叠》、《十面埋伏》等，也可以包括一些现代的琵琶曲目。
通过学习这些曲目，学习者可以更好地掌握琵琶的演奏技巧，并培养自己的音乐表达能力。
四、音乐理论知识在器乐琵琶教学大纲中，也应该包括一些音乐理论知识的学习。
这包括音乐的基本概念、音乐的节奏、音乐的调式、音乐的和声等方面的内容。
通过学习音乐理论知识，学习者可以更好地理解音乐的结构和表达方式，提高自己的音乐素养。
五、演奏技巧的练习在器乐琵琶教学大纲中，应该包括一些演奏技巧的练习。
这些练习可以包括琵琶的音阶练习、琵琶的音程练习、琵琶的和弦练习等。
通过这些练习，学习者可以更好地掌握琵琶的演奏技巧，提高自己的演奏水平。
六、演奏技巧的应用在器乐琵琶教学大纲中，也应该包括一些演奏技巧的应用。
这包括琵琶的装饰音的运用、琵琶的音乐表达技巧的运用等。
通过学习这些技巧的应用，学习者可以更好地表达音乐的情感，提高自己的演奏水平。
七、演奏技巧的创新在器乐琵琶教学大纲中，也应该鼓励学习者进行演奏技巧的创新。
琵琶教学大纲
琵琶教学大纲一、琵琶发展历史琵琶是中国古代传统乐器之一，已有数千年历史。
起源于古代的弦乐器，经过漫长的发展和演变，才形成了现代的琵琶。
在历史上，琵琶不仅是一种音乐演奏工具，还是文人雅士们的钟爱之物。
在古代，琵琶曾广泛运用于宫廷音乐、戏曲表演、民间乐曲等领域，在音乐传统中留下了深远的影响。
二、琵琶基础知识1.琵琶的组成结构：琵琶的主要部件包括琴头、琴颈、琴身和琴弦等。
2.琵琶的音域范围：琵琶的音域较宽，包括了高音、中音、低音等音阶。
3.琵琶的演奏方式：琵琶有拨弦、扫弦、滚弦、按弦等多种演奏方式，灵活多变。
4.琵琶的调音方法：琵琶有不同的调弦方法，常见的有太古调、太古泛调等。
三、 1. 初级阶段在初级阶段，学生主要学习琵琶的基本知识和基本演奏技巧，包括琵琶的组成结构、音域范围、演奏方式等。
学生需要掌握基本的调音方法，熟练掌握各种弹奏技巧，并能够简单演奏一些经典曲目。
2. 中级阶段在中级阶段，学生需要进一步提升琵琶演奏技巧，学习更多复杂的曲目和技巧。
学生需要加强对琵琶音乐的理解，探究琵琶演奏的艺术表现和表达技巧，培养自己的音乐表达能力。
3. 高级阶段在高级阶段，学生需要深入研究琵琶演奏技巧和曲目解读，在弹奏中充分展现个人的音乐风格和情感表达。
学生需要不断提升自己的技术水平，拓展琵琶演奏的创新和变革，为琵琶音乐的传承和发展做出贡献。
四、琵琶教学方法1. 琵琶教材选择：根据学生的水平和需求选择适合的教材，包括基础教程、曲目教程、技巧训练等。
2. 琵琶教学方式：结合面授和网络教学，采用个性化的教学方式，根据学生的特点和需求设计教学计划，灵活调整教学内容和进度。
3. 琵琶教学评价：定期进行学生的琵琶演奏评价，及时发现问题和不足，为学生提供针对性的指导和培训，促进学生的整体素质提升。
五、琵琶教学展望通过系统的琵琶教学大纲，可以更好地规范琵琶教学内容和方法，提升学生的学习效果和素质水平。
未来，希望能够通过不断的教学探索和实践，促进琵琶音乐传统的传承和发展，培养更多优秀的琵琶演奏家和音乐人才，为中华民族优秀传统文化的传承和发展贡献力量。
武器琵琶教学大纲设计模板
一、课程概述课程名称：武器琵琶演奏技巧与鉴赏课程性质：专业课程课程学时：48学时课程目标：1. 使学生掌握武器琵琶的基本演奏技巧，包括指法、音色、节奏等。
2. 培养学生对武器琵琶音乐的理解和鉴赏能力。
3. 增强学生的音乐素养，提高艺术修养。
4. 培养学生的团队合作精神，提高沟通协调能力。
二、教学内容第一单元：武器琵琶基础知识1. 武器琵琶的历史渊源2. 武器琵琶的结构特点3. 武器琵琶的音域与音色4. 武器琵琶的演奏姿势与基本动作第二单元：武器琵琶基本指法1. 揉弦、拨弦、挑弦、抹弦等基本指法2. 双音、三音、四音等和弦指法3. 顿音、滑音、颤音等装饰音指法4. 演奏时的换把、换弦技巧第三单元：武器琵琶音乐作品赏析1. 传统武器琵琶音乐作品赏析2. 现代武器琵琶音乐作品赏析3. 武器琵琶与其他乐器的合奏作品赏析4. 武器琵琶在不同音乐风格中的应用赏析第四单元：武器琵琶演奏实践1. 基本练习曲的演奏2. 简单乐曲的演奏3. 复杂乐曲的演奏4. 乐队合奏实践第五单元：武器琵琶教学与辅导1. 教学方法与技巧2. 学生心理辅导3. 课堂管理与组织4. 评价与反馈三、教学安排第一周：武器琵琶基础知识- 第1次课：武器琵琶的历史渊源、结构特点- 第2次课：武器琵琶的音域与音色、演奏姿势与基本动作第二周：武器琵琶基本指法- 第3次课：揉弦、拨弦、挑弦、抹弦等基本指法- 第4次课：双音、三音、四音等和弦指法第三周：武器琵琶音乐作品赏析- 第5次课：传统武器琵琶音乐作品赏析- 第6次课：现代武器琵琶音乐作品赏析第四周：武器琵琶演奏实践- 第7次课：基本练习曲的演奏- 第8次课：简单乐曲的演奏第五周：武器琵琶演奏实践- 第9次课：复杂乐曲的演奏- 第10次课：乐队合奏实践第六周：武器琵琶教学与辅导- 第11次课：教学方法与技巧- 第12次课：学生心理辅导、课堂管理与组织、评价与反馈四、教学方法1. 讲授法：系统讲解武器琵琶的基本知识、演奏技巧等。
《器乐琵琶》课程教学大纲
《器乐琵琶》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1、了解琵琶的发展历史和有关该乐器的基本知识，能够正确的掌握琵琶基本演奏技巧。
2、能够流畅地演奏与学生技术水平相当的曲目，并能够正确把握和表现乐曲的风格和情感。
3、初步具备理解、分析、鉴赏一些经典作品及其演奏风格特点的能力。
4、进行基本的齐奏、重奏训练，培养学生的合作意识，提高内心听觉和艺术审美能力。
5、掌握琵琶的基本教学方法，自觉形成尊重教育对象的理念，掌握因材施教的教育方式，能胜任今后的音乐教育实践活动。
6、培养理解和尊重世界多元音乐文化的观念，在提高自身人文素养的基础上更加热爱本民族音
乐文化，树立崇高的民族自豪感与弘扬民族音乐文化的责任感。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
4
5
6
7
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
1.王琛.琵琶基础教程，江苏凤凰文艺出版社，2018.
2.中国音乐学院考级委员会.中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材琵琶，北京：中国青年出版社，2017.
3.刘德海.琵琶每日必弹，上海：上海音乐出版社，2018.
4.李坤丽.琵琶重奏研究与教程，厦门大学出版社，200
5.
2.主要参考书
1.李景侠.中国琵琶演奏艺术，上海：上海音乐出版社，2003.
2.庄永平，琵琶手册，上海：上海音乐出版社，2001
3.中国民族管弦乐学会，华乐大典（琵琶卷），上海音乐出版社，2016.
11。
琵琶乐器授课教案模板范文
课程名称：琵琶基础教学授课对象：初学者授课时长：2课时教学目标：1. 了解琵琶的基本构造、演奏姿势和基本演奏技巧。
2. 能够独立演奏简单的琵琶曲。
3. 感受琵琶音乐的独特魅力，培养学生对民族音乐的兴趣。
教学重点：1. 琵琶的基本构造和演奏姿势。
2. 琵琶的基本演奏技巧。
教学难点：1. 琵琶的演奏姿势和手指的灵活运用。
2. 琵琶音乐的表现力和情感传达。
教学准备：1. 琵琶若干把。
2. 琵琶教材或曲谱。
3. 演奏示范视频。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍琵琶的历史、文化背景和艺术价值。
2. 播放琵琶演奏视频，激发学生学习兴趣。
二、琵琶基本构造与演奏姿势1. 介绍琵琶的基本构造，包括头部、颈部、身部等。
2. 演示正确的演奏姿势，包括坐姿、持琴姿势、手指摆放等。
三、基本演奏技巧1. 教授简单的演奏技巧，如弹、挑、滚、分等。
2. 学生跟随教师练习，纠正动作不规范的地方。
四、课堂练习1. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 学生展示练习成果，互相交流学习心得。
第二课时一、复习与巩固1. 回顾上一课的学习内容，检查学生的学习情况。
2. 学生自选一首简单的琵琶曲进行练习。
二、深入讲解1. 深入讲解琵琶演奏技巧，如音准、节奏、音色等。
2. 学生跟随教师练习，提高演奏水平。
三、演奏实践1. 学生分组，轮流演奏所学的琵琶曲。
2. 教师点评，指出优点和不足。
四、总结与反馈1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生反馈学习心得，教师进行总结。
教学评价：1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂纪律、学习态度等。
2. 技能掌握：学生的演奏姿势、演奏技巧、音乐表现力等。
3. 学习成果：学生独立演奏的琵琶曲质量和学习进步情况。
课后作业：1. 练习所学的琵琶曲，提高演奏水平。
2. 阅读相关教材，了解琵琶音乐的历史和文化。
通过本课程的学习，希望学生能够掌握琵琶的基本演奏技巧，感受琵琶音乐的独特魅力，为今后深入学习民族音乐打下坚实的基础。
琵琶教学第一册第一课教案
琵琶教学第一册第一课教案教案标题：琵琶教学第一册第一课教案教学目标：1. 学生能够正确理解琵琶的基本知识和演奏技巧。
2. 学生能够运用正确的姿势和手指位置演奏简单的琵琶曲目。
3. 学生能够培养对音乐的兴趣和审美能力。
教学重点：1. 琵琶的基本知识和演奏技巧。
2. 正确的姿势和手指位置。
教学准备：1. 琵琶2. 教学用琵琶曲目3. 录音设备教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 老师引入课程内容，介绍琵琶的起源和特点。
2. 老师播放一段琵琶演奏音乐，激发学生对琵琶的兴趣。
Step 2: 知识讲解（10分钟）1. 老师向学生介绍琵琶的外观和结构，并解释每个部分的功能和作用。
2. 老师讲解琵琶的演奏技巧，包括右手的指法和左手的按弦技巧。
Step 3: 演示和示范（15分钟）1. 老师演示正确的琵琶演奏姿势和手指位置，强调重要的细节和技巧。
2. 老师演奏一段简单的琵琶曲目，示范出色的演奏技巧和表现力。
Step 4: 学生练习（20分钟）1. 学生根据老师的示范，正确调整自己的姿势和手指位置。
2. 学生按照老师的指导，尝试演奏简单的琵琶曲目。
3. 老师逐个检查学生的演奏姿势和技巧，并给予针对性的指导和建议。
Step 5: 小结和展示（10分钟）1. 老师总结本节课的内容，强调重要的知识和技巧。
2. 学生互相展示自己的琵琶演奏成果，并互相评价和鼓励。
Step 6: 作业布置（5分钟）1. 老师布置琵琶的家庭作业，要求学生继续练习今天学到的曲目和技巧。
2. 鼓励学生自主探索和学习更多琵琶相关的知识和曲目。
教学反思：- 教案随着教学过程的渐进，由浅入深，适应学生的学习能力和兴趣。
- 教案将理论知识和实践操作结合，通过示范和练习相结合的方式，提高学生的学习效果。
- 教案注重学生的主动参与和互动，培养学生的音乐兴趣和自主学习的能力。
琵琶教学设计和教案设计
古筝协奏曲《如是》探讨《如是》是一首由中国作曲家郎朗创作的古筝协奏曲，于2009年在北京首演。
这首曲子是郎朗运用古筝和西方管弦乐器相结合的方式谱写而成的，这使得这首曲子涵盖了东西方文化的元素。
《如是》这首曲子的灵感来源于《林夕词选》中的一首词，词曰：“如是我闻——世界正在苦痛之中，然而我们并不会停止为生命而努力”。
这首曲子以流畅的旋律，清新的音色，平静的节奏，向我们展示了作者对于世界的思考和对于人性的探寻。
这首曲子由古筝和管弦乐器共同演奏，其中古筝以其独特的音色和技巧，为整个曲子注入了中国音乐的元素。
同时，管弦乐器以其厚实的乐器群和各种演奏技巧，为曲子增添了高潮和悬念。
曲子的开头以古筝的独奏开始，音色缓慢而柔和，营造出一种祥和的氛围。
古筝的音色逐渐递增，管弦乐器的伴奏也逐渐添入，将气氛推向了高潮。
这种渐强的手法，巧妙地将观众带入了曲子的核心内容。
在由古筝和管弦乐器共同演奏的第二部分中，曲子的节奏明亮而鲜活，给人们一种踏实向前的感觉。
这部分的音乐风格和氛围，和中国传统音乐非常相似，在一般的古筝演奏中也常常可以见到。
在这一部分的最后，曲子又逐渐转入静谧，音符由繁变为简，营造出一种返璞归真的气氛。
这首曲子的中文名字叫做《如是》，这句话的意思是“就像这样”。
这个名字源于佛教中最为著名的经典之一《大般涅盘经》中的一句话，经书中说道：“世尊说，诸法无我，无因，无自然，无灭，无功德，无生，无涅槃，无智，亦无所得。
如是如是。
”这段话是佛教中非常重要的一段，表达了无我、无相、无所得的佛法义理。
郎朗用“如是”作为这首曲子的名字，也是想要通过这首曲子表达类似的思想。
如是之乐，如是之世界，一切都在运转中，但这个世界却在不停地苦痛，然而我们仍然要坚持为生命而努力，这也是这首曲子想要告诉我们的。
在这首曲子中，郎朗不仅仅只是在音乐方面寻求创新，也试图在文化传承方面作出回应。
他想要将古筝这一传统的乐器与管弦乐器融合，将东西方文化相结合，展现出一个全新的作品。
琵琶教学课程规划方案设计模板
一、课程概述课程名称：琵琶基础教学课程课程目标：1. 使学生掌握琵琶的基本演奏技巧和音乐理论知识。
2. 培养学生对琵琶音乐的兴趣和审美能力。
3. 增强学生的团队协作和艺术修养。
课程对象：有一定音乐基础，对琵琶感兴趣的学生。
课程课时：共20课时二、课程内容与安排第一课时：琵琶简介与基本构造1. 琵琶的历史与演变2. 琵琶的基本构造与功能3. 琵琶的演奏姿势与持琴方法第二课时：琵琶基础演奏技巧1. 音阶与指法2. 演奏姿势与持琴方法3. 基本音色与音量控制第三课时：琵琶音乐理论知识1. 音乐理论基础2. 琵琶音乐风格与流派3. 常见琵琶曲目的分析第四课时：琵琶曲目练习1. 简单琵琶曲目的学习与演奏2. 琵琶曲目的分析和理解3. 学生间相互交流与学习第五课时：琵琶独奏与合奏1. 琵琶独奏技巧2. 琵琶合奏技巧3. 琵琶独奏与合奏的编排与排练第六课时：琵琶演奏中的音乐表现1. 情感表达与音乐表现2. 琵琶演奏中的呼吸与节奏3. 琵琶演奏中的音乐张力与高潮处理第七课时：琵琶音乐欣赏1. 琵琶名曲欣赏2. 琵琶音乐家的介绍3. 学生自主欣赏与讨论第八课时：琵琶创作与改编1. 琵琶曲目的改编2. 琵琶曲目的创作3. 学生创作与展示第九课时：琵琶演奏技巧提升1. 高级指法与演奏技巧2. 琵琶演奏中的装饰音与滑音3. 琵琶演奏中的音色变化与表现第十课时：琵琶合奏与乐队合作1. 琵琶合奏的编排与排练2. 琵琶与乐队的合作技巧3. 琵琶合奏作品的学习与演奏第十一课时：琵琶演奏中的舞台表现1. 舞台表演技巧2. 琵琶演奏中的舞台形象塑造3. 学生舞台表演实践第十二课时：琵琶演奏比赛与交流1. 参加琵琶演奏比赛2. 与其他琵琶演奏者交流学习3. 学生作品展示与交流第十三课时：琵琶教学与实践1. 琵琶教学方法的探讨2. 琵琶教学实践3. 学生教学经验分享第十四课时：琵琶音乐会筹备与演出1. 琵琶音乐会的筹备2. 琵琶音乐会演出3. 学生参与音乐会演出第十五课时：琵琶教学总结与反思1. 课程总结与反思2. 学生学习成果展示3. 学生学习心得分享第十六课时：琵琶演奏水平考核1. 学生演奏水平考核2. 考核结果分析3. 学生演奏水平提升建议第十七课时：琵琶艺术传承与发展1. 琵琶艺术的传承与发展2. 琵琶艺术的创新与突破3. 学生对琵琶艺术的思考与展望第十八课时：琵琶教学资源与平台1. 琵琶教学资源的获取与利用2. 琵琶教学平台的搭建与推广3. 学生对琵琶教学资源与平台的评价与建议第十九课时：琵琶演奏生涯规划1. 琵琶演奏生涯规划2. 学生未来发展方向探讨3. 学生职业规划指导第二十课时：课程总结与毕业典礼1. 课程总结与反思2. 学生学习成果展示3. 毕业典礼与颁发证书三、教学方法与评价教学方法：1. 琵琶演奏示范与讲解2. 学生实践与练习3. 学生互动与交流4. 琵琶音乐会与比赛评价方式：1. 学生演奏水平考核2. 学生学习心得分享3. 学生参与度与积极性4. 学生作品展示与评价。
琵琶教学大纲
琵琶教学大纲琵琶教学大纲琵琶，作为中国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。
琵琶的演奏技巧和音乐表达方式丰富多样，因此，在琵琶教学中，制定一份合理的教学大纲至关重要。
本文将探讨琵琶教学大纲的内容和结构，以及如何根据学生的不同水平和需求进行教学。
一、教学大纲的内容1. 基本功训练：琵琶演奏的基础是良好的技巧和手指灵活性。
在教学大纲中，应包括基本的琵琶演奏姿势、手指训练、指法练习等内容，以帮助学生建立正确的演奏习惯和技巧基础。
2. 曲目学习：教学大纲中应包含一系列适合不同水平学生的曲目。
从简单的练习曲开始，逐渐增加难度，让学生逐步提高演奏技巧和音乐理解能力。
曲目的选择应涵盖不同风格和时期的作品，以丰富学生的音乐素养。
3. 音乐理论：除了演奏技巧外，学生还需要了解音乐理论的基础知识。
教学大纲中应包括音乐的基本概念、音符和节奏的认识、调式和音阶的学习等内容，以帮助学生更好地理解音乐作品和演奏技巧。
4. 合奏和表演：在教学大纲中应安排一定的合奏和表演机会，让学生有机会与其他学生一起合作演奏，提高团队合作能力和舞台表演经验。
这不仅有助于培养学生的音乐感受力，还能激发学生的学习兴趣和自信心。
二、教学大纲的结构1. 初级阶段：在初级阶段，教学大纲应注重基本功训练和简单曲目的学习。
学生需要掌握正确的演奏姿势和手指技巧，以及基本的音乐理论知识。
同时，适当引入一些简单的民间曲目和练习曲，让学生能够快速入门，并体验到演奏的乐趣。
2. 中级阶段：在中级阶段，学生已经具备了一定的演奏基础，可以开始学习更复杂的曲目和技巧。
教学大纲中应包括更多的技巧练习和曲目挑战，以帮助学生进一步提高演奏水平和音乐理解能力。
同时，培养学生的表演能力和音乐表达能力也是这个阶段的重点。
3. 高级阶段：在高级阶段，学生已经具备较高的演奏水平和音乐理解能力。
教学大纲中应包括更高难度的曲目和技巧挑战，以及更深入的音乐理论知识。
此外，教学大纲还应注重培养学生的独立思考和创新能力，鼓励他们进行音乐创作和演奏风格的探索。
琵琶教学大纲
琵琶教学大纲一、前言琵琶，作为我国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。
通过学习琵琶的基本技巧和曲目演奏，可以培养学生的音乐素养和艺术修养，提高他们的音乐表达能力和演奏技巧。
本教学大纲旨在为琵琶教学提供一个指导性的框架，帮助教师和学生更好地进行琵琶学习。
二、教学目标1. 培养学生的音乐基本素养，包括音乐理论知识、节奏感和音准感的培养。
2. 掌握琵琶的基本演奏技巧，包括执拨、按弦和指法等方面的技巧训练。
3. 学习并演奏一定数量和难度的经典琵琶曲目，提高学生的演奏能力和艺术表达水平。
4. 培养学生的团队合作精神，通过合奏和演出等形式培养学生的音乐综合素质。
三、教学内容1. 基础知识a) 介绍琵琶的起源和演奏技巧。
b) 讲解琵琶的构造和发音原理。
c) 学习琵琶的基本调弦方法。
2. 手指技巧训练a) 学习按弦和指法的基本方法。
b) 练习琵琶的左手和右手协调。
c) 提高琵琶演奏的灵活性和流畅性。
3. 曲目学习a) 学习经典琵琶曲目，如《阳关三叠》和《十面埋伏》等。
b) 分别讲解每首曲目的技巧要点和表现方法。
c) 通过反复练习，逐步提高曲目的演奏水平。
4. 合奏与演出a) 组织学生进行琵琶合奏训练，培养学生的合作能力和团队精神。
b) 安排学生参加校内外音乐演出，展示琵琶演奏成果。
四、教学方法1. 理论结合实际：通过讲解琵琶相关的理论知识，结合实际演奏训练，加深学生的理解和应用能力。
2. 示范演奏：教师通过示范演奏，帮助学生理解和学习琵琶的演奏技巧和曲目表达。
3. 反复练习：注重学生的反复练习，巩固基本技能和曲目演奏能力。
4. 分组合作：通过组织学生进行合奏演练，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学评估1. 平时考核：通过课堂作业、练习记录和个人表演等形式，对学生的学习情况进行评估。
2. 期末考试：组织期末考核，考察学生的理论知识和演奏水平。
六、教学资源1. 琵琶教材：选择适合不同水平的琵琶教材，如《琵琶教程》和《琵琶曲集》等。
琵琶第一课教学教案人教版
琵琶第一课教学教案人教版教案标题：琵琶第一课教学教案（人教版）教学目标：1. 了解琵琶的基本知识和演奏技巧。
2. 掌握琵琶的正确演奏姿势和手指技巧。
3. 能够演奏简单的琵琶曲目。
教学重点：1. 琵琶的基本知识和演奏技巧。
2. 演奏姿势和手指技巧的正确掌握。
教学准备：1. 琵琶乐器。
2. 琵琶教材和曲目。
3. 录音设备。
4. PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入琵琶乐器，介绍琵琶的起源和特点。
2. 播放一段琵琶演奏音乐，激发学生对琵琶的兴趣。
二、讲解琵琶基本知识（10分钟）1. 介绍琵琶的外形和构造，包括琴身、琴颈和琴弦等部分。
2. 解释琵琶的音域和音色特点。
三、演示正确演奏姿势（10分钟）1. 示范正确的坐姿和握持琵琶的方法。
2. 强调手指的放松和柔软，指导学生正确摆放手指。
四、指导基本演奏技巧（15分钟）1. 教授琵琶的基本演奏技巧，如拨弦、滑音和颤音等。
2. 通过示范和学生跟随练习，逐步掌握这些技巧。
五、学习简单琵琶曲目（15分钟）1. 选择一首简单的琵琶曲目，如《小河淌水》。
2. 分解乐曲，逐节教授学生演奏技巧和节奏感。
3. 强调演奏时的音准和节奏的准确性。
六、巩固与评价（10分钟）1. 学生分组进行小组演奏，互相欣赏和评价。
2. 教师给予学生肯定和建议，鼓励他们继续努力。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和探索琵琶曲目。
2. 提供更多的琵琶教材和资源供学生进一步学习。
教学反思：本节课通过讲解琵琶的基本知识和演奏技巧，使学生对琵琶产生了浓厚的兴趣。
通过示范和练习，学生逐渐掌握了琵琶的正确演奏姿势和基本技巧。
通过学习简单的琵琶曲目，学生不仅提高了演奏能力，还培养了音乐欣赏和团队合作的能力。
在教学中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高了教学效果。
器乐(副课——琵琶) 教学大纲
《器乐（副课——琵琶）》课程教学大纲一、教师信息二、课程基本信息课程名称（中文）：器乐（副课——琵琶）课程名称（英文）：Instrumental music professional course PIPA 课程类别：□通识必修课□通识选修课■专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：□学术知识性■方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：课程代码：0610037周学时：0.5 总学时：32 学分：2先修课程：无授课对象：音乐学（师范）专业学生（钢琴或声乐专长）三、课程简介琵琶是中国民族器乐宝库中的瑰宝,是中国文化传承千年的代表之一。
因此，她是当今师范类音乐院校的课程体系中不可缺少的学科。
本课程针对音乐学专业(钢琴或声乐特长)的学生开设。
作为其副修的一门技能性课程。
课程采用一对三（1节课时），或一对六(2节课时)的小组课方式统一授课。
学时2学年，4个学期，每学期0.5个学分。
主要授课内容为：琵琶基本演奏法、传统经典曲目演奏、琵琶鉴赏等课程（包括古往今来，各个流派的代表人物及代表作品等）。
通过本课程的学习，力求学生能掌握琵琶的基本演奏手法并能演奏基础性的乐曲；最重要的是能深入了解琵琶这一乐器的发展历史及美学价值。
四、课程目标课程的主要目标是：培养具有一定的琵琶演奏水平；能掌握琵琶的发展历史与流派传承；能在琵琶初级教学中积累足够的知识；能独立分析作品和演奏的师范性人才；有较高的琵琶鉴赏水平；能够在中小学以及各类音乐教育单位中开展琵琶或其他艺术形式的教学实践活动的多元化人才。
四、教学内容及进度安排第一章1.课时8周2.琵琶简介：发展历史简介、各部位的名称。
3.琵琶的抱琴姿势及坐姿。
4.指法介绍：右手系统技巧：弹、跳、分、轮、左手系统技巧：：按音、把位、第一把位、第二把位5.教学形式：一对三6.每日练习的时间要求1-2小时第二章1.课时数8周2.右手技巧：双跳、半轮、长轮、滚奏3.左手技巧：第三把位、换把、换弦4.学生的课后作业为《少年儿童琵琶基础教程》中的若干练习曲。
《器乐基础——琵琶》课程教学大纲【模板】
《器乐基础——琵琶》课程教学大纲二、课程简介该门课程是一门器乐限选课程。
琵琶是我国历史悠久的民族乐器，其丰富的演奏技巧与表现力，被誉为弹拨乐之“王”。
在琵琶艺术发展的近、现代史上，具有重要的地位和影响，并有广泛的基础和优良传统。
它以其特有的地理与人才优势，承历代琵琶发展之精华，融南北各派演奏之所长，形成了人才荟萃、流派分呈的繁荣局面。
学习该门课程能让学生更多的了解中国民族乐器的近、现代史，增加丰富的知识，并能学到弹拨乐之“王”的演奏技巧，学习好该门课程后，都和其他弹拨乐器相通，也能快速的掌握好他们的演奏技巧。
从而也能给其他乐器进行伴奏、乐队合奏，提高伴奏能力，增加丰富的乐理知识及练耳知识。
让学生们继而发展我国的民族事业。
三、课程目标1、通过学习，需掌握该乐器的基本演奏技法技巧，同时掌握好基本功训练，为今后的学习打下坚实的基础；在学习的过程中需更好地更透彻地理解与了解每种演奏的技法技巧，和其多种技法技巧的使用功能，从而具有较好的基本功与演奏水平。
2、学习的过程中，需重点掌握好“弹挑”与“轮指”的演奏技巧，通过正确有效的训练以达到熟练、正确、好的目标。
3、通过对该乐器的学习，可培养学生在音乐表演方面的情感，待达到一定的演奏水平时，学习者可增强表演方面的能力，并能对演奏作品的诠释更加深刻、更加真实动人，达到以琴传情的目的；音乐师范类学生毕业后，就业与学校当老师，可把在校期间学习的此乐器演奏技法传授给他们的学生，使我国民族音乐事业发扬光大。
四、与前后课程的联系首先，在音乐素质的提高上体现了器乐课——琵琶的教育功能，实践证明，学生通过在改课程中的学习及排练演出的锻炼，能够有效的提高视唱、练耳、节奏准确等音乐素质，同时对理论课程《中国音乐史》、《民族民间音乐》等课程会有更加深刻的理解与学习。
五、教材选用与参考书1、选用教材：选用教材：康翊编著《琵琶入门与提高》安徽音响出版社2005年出版刘德海编著《每日必弹》上海音乐出版社1998年出版2、推荐参考书：刘德海杨靖主编《中国琵琶考级曲集》中国音乐学院出版社2000出版七、教学方法1、首先以讲解、分析、示范的教学形式对学生进行最基本最常用的演奏技法的教授；2、为克服枯燥乏味和在练习中出现不正确弹奏方法及手型的问题，故选出每个小组的小组长（学习进度快的）负责课后组织该组学员一起练习，练习中既克服了独自练习时的枯燥乏味，也能有效的及时的纠正和改正在练习中出现的方法错误的现象，同时学生之间也可以相互学习和讨论，以达到学习效率高，学习进度快的目的。
琵琶乐器课教案模板范文
---课程名称：琵琶基础演奏授课班级：XX年级XX班授课时间：XX课时授课教师：XX教学目标：1. 了解琵琶的基本构造、历史渊源和文化内涵。
2. 掌握琵琶的基本演奏姿势和基本指法。
3. 学会演奏一首简单的琵琶曲目。
教学内容：1. 琵琶的基本构造与历史2. 琵琶的演奏姿势3. 琵琶的基本指法4. 简单曲目的演奏教学重点：1. 琵琶的基本指法2. 简单曲目的演奏教学难点：1. 指法的灵活运用2. 情感表达与曲目演奏的融合教学方法：1. 讲授法：讲解琵琶的基本知识、演奏技巧。
2. 示范法：教师现场示范演奏技巧和曲目。
3. 练习法：学生跟随教师练习，逐步掌握演奏技巧。
4. 演示法：学生分组练习，轮流上台展示演奏成果。
教学过程：第一课时1. 导入：- 通过播放琵琶演奏视频，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍琵琶的历史、文化背景。
2. 讲解：- 详细讲解琵琶的基本构造，包括琴头、琴颈、琴身、琴弦等部分。
- 介绍琵琶的历史渊源和文化内涵。
3. 示范：- 教师现场示范正确的演奏姿势和基本指法。
4. 练习：- 学生跟随教师练习基本指法，如挑、弹、轮等。
第二课时1. 复习：- 复习上节课所学的基本指法。
2. 讲解：- 讲解琵琶的演奏姿势，强调正确的坐姿和手型。
3. 示范：- 教师示范一首简单的琵琶曲目，如《春江花月夜》的第一段。
4. 练习：- 学生分组练习演奏《春江花月夜》的第一段。
第三课时1. 复习：- 复习上节课所学的内容，检查学生的学习情况。
2. 讲解：- 讲解如何运用指法表达情感，如何使演奏更具表现力。
3. 示范：- 教师示范演奏技巧，强调情感的融入。
4. 练习：- 学生跟随教师练习，尝试在演奏中融入情感。
评价方式：1. 课堂表现：学生的出勤率、参与度、练习态度等。
2. 演奏技能：学生对基本指法的掌握程度、演奏技巧的熟练度。
3. 情感表达：学生在演奏中情感的表达和传达。
教学反思：- 教师根据学生的反馈和课堂表现，及时调整教学方法和进度。
高一课堂弹琵琶教学设计
高一课堂弹琵琶教学设计一、教学目标：1. 掌握基本的琵琶演奏技巧和弹奏方法；2. 培养学生音乐表达能力和艺术欣赏能力；3. 提高学生对传统音乐文化的理解和兴趣。
二、教学重点：1. 琵琶演奏的基本姿势和手指动作；2. 了解琵琶的音域和音色特点；3. 琵琶的基本技巧和弹奏方法。
三、教学内容：第一课时：琵琶的基本知识和演奏姿势1. 介绍琵琶的起源和发展历史；2. 学习正确的琵琶握持姿势和弦位；3. 演示琵琶演奏的基本姿势和手指动作。
第二课时：琵琶的音域和音色特点1. 介绍琵琶的音域范围和基本音色特点；2. 听示范演奏，让学生感受琵琶的独特音色；3. 练习弹奏不同音高的音符，培养学生对琵琶音域的掌握能力。
第三课时：琵琶的基本技巧和弹奏方法1. 学习琵琶的右手弹奏技巧，包括指弹和用手捶击的方法；2. 练习琵琶的左手按弦技巧，包括单按和双按的方式；3. 演奏简单的琵琶乐曲，并进行指导和指导学生提高演奏水平。
第四课时：琵琶的艺术表达和演奏技巧进阶1. 学习琵琶的滑弦、颤弦和颤音等特殊演奏技巧；2. 弹奏精选乐曲，注重艺术表达和音乐感染力的培养；3. 学习如何在演奏中运用装饰音和音乐表情等技巧，提升演奏的艺术水平。
四、教学方法：1. 示范教学法：教师通过示范演奏，让学生正确理解琵琶演奏技巧和姿势；2. 听辨训练法：让学生通过听辨不同音高和音色，提高对琵琶的音域和音色的感知能力；3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，互相交流学习经验，提高集体合作和表演能力；4. 弹唱结合法：让学生在弹奏的同时，通过歌唱的方式来学习和理解琵琶曲目的表达意境。
五、教学评估：1. 通过每堂课结束时的小测验，检验学生掌握的知识和技能；2. 定期进行评估测试，考察学生的演奏水平和艺术表达能力；3. 观察学生在合作学习和小组演奏中的表现，评估其协作能力。
六、教学资源：1. 琵琶乐曲录音和视频资源；2. 琵琶教材和教辅资料；3. 琵琶和弦图和指法图。
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《器乐基础1》（琵琶）课程教学大纲
课程名称：《器乐基础1》（琵琶）课程类别（必修/选修）：必修
课程英文名称：Instrumental Foundation 1（Pipa）
总学时/周学时/学分：14/1/ 其中实验学时：0
先修课程：器乐基础1
授课时间：周三授课地点：松山湖校区琴房A156
授课对象：2018级音乐教育
开课院系：教育学院
任课教师姓名/职称：杨艳/助理研究员
联系电话：Email
答疑时间、地点与方式：周三松山湖校区琴房A156
课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√ ）
使用教材：康翊编著《琵琶入门与提高》安徽音响出版社2005年出版
教学参考资料：刘德海编著《每日必弹》上海音乐出版社1998年出版
刘德海杨靖主编《中国琵琶考级曲集》中国音乐学院出版社2000出版
课程简介：该门课程是一门器乐必修课程。
琵琶是我国历史悠久的民族乐器，其丰富的演奏技巧与表现力，被誉为弹拨乐之“王”。
在琵琶艺术发展的近、现代史上，具有重要的地位和影响，并有广泛的基础和优良传统。
它以其特有的地理与人才优势，承历代琵琶发展之精华，融南北各派演奏之所长，形成了人才荟萃、流派分呈的繁荣局面。
学习该门课程能让学生更多的了解中国民族乐器的近、现代史，增加丰富的知识，并能学到弹拨乐之“王”的演奏技巧，学习好该门课程后，都和其他弹拨乐器相通，也能快速的掌握好他们的演奏技巧。
从而也能给其他乐器进行伴奏、乐队合奏，提高伴奏能力，增加丰富的乐理知识及练耳知识。
让学生们继而发展我国的民族事业。
课程教学目标
1、通过学习，需掌握该乐器的基本演奏技法技巧，同时掌握好基本功训练，为今后的学习打下坚实的基础；在学习的过程中需更好地更透彻地理解与了解每种演奏的技法技巧，和其多种技法技巧的使用功能，从而具有较好的基本功与演奏水平。
2、学习的过程中，需重点掌握好“弹挑”与“轮指”的演奏技巧，通过正确有效的训练以达到熟练、正确、好的目标。
3、通过对该乐器的学习，可培养学生在音乐表演方面的情感，待达到一定的演奏水平时，学习者可增强表演方面的能力，并能对演奏作品的诠释更加深刻、更加真实动人，达到以琴传情的目的；音乐师范类学生毕业后，就业与学校当老师，可把在校期间学习的此乐器演奏技法传授给他们的学生，使我国民族音乐事业发扬光大。
本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）：
□核心能力1.
□核心能力2.
□核心能力3.
□核心能力4.
□核心能力5.
□核心能力6.
□核心能力7．
□核心能力8．
理论教学进程表
周次教学主题学时教学的重点与难点教学方式作业安排
1 基本演奏技巧技法
教学
1
重点：需按照教授的正确的方法多加练
习。
难点：在练习中需采用“思考式”对手型及
弹奏方法进行严格控制
讲授与示范
基本
功训
练
2 基本演奏技巧技法
教学
1
重点：需按照教授的正确的方法多加练
习。
难点：在练习中需采用“思考式”对手型及
弹奏方法进行严格控制
讲授与示范
基本
功训
练
3 基本演奏技巧技法
教学
1
重点：需按照教授的正确的方法多加练
习。
难点：在练习中需采用“思考式”对手型及
弹奏方法进行严格控制
讲授与示范
基本
功训
练
4 基本演奏技巧技法
教学
1
重点：需按照教授的正确的方法多加练
习。
难点：在练习中需采用“思考式”对手型及
弹奏方法进行严格控制
讲授与示范
基本
功训
练
5 练习曲训练 1 重点：以慢练的形式加以练习，右手手型
与方法要完全正确和标准。
难点：节奏准
确，按照练习曲要求，以期达到其目的。
讲授与示范
中级
练习
曲
6 练习曲训练 1 重点：以慢练的形式加以练习，右手手型
与方法要完全正确和标准。
难点：节奏准
确，按照练习曲要求，以期达到其目的。
讲授与示范
中级
练习
曲
7 练习曲训练 1 重点：以慢练的形式加以练习，右手手型
与方法要完全正确和标准。
难点：节奏准
确，按照练习曲要求，以期达到其目的。
讲授与示范
中级
练习
曲
8 练习曲训练 1 重点：以慢练的形式加以练习，右手手型
与方法要完全正确和标准。
难点：节奏准确，按照练习曲要求，以期
达到其目的。
讲授与示范
中级
练习
曲
9 乐曲 1 重点：两手方法要正确，速度不宜过快，
先以方法和熟练流畅为主。
重点：乐曲流畅，连贯且背谱。
讲授与示范
中级
乐曲
10 乐曲 1 重点：两手方法要正确，速度不宜过快，
先以方法和熟练流畅为主。
难点：乐曲流畅，连贯且背谱。
讲授与示范
中级
乐曲
11 乐曲 1 重点：两手方法要正确，速度不宜过快，
先以方法和熟练流畅为主。
难点：乐曲流畅，连贯且背谱。
讲授与示范
中级
乐曲
12 乐曲 1 重点：两手方法要正确，速度不宜过快，讲授与示范中级
先以方法和熟练流畅为主。
难点：乐曲流畅，连贯且背谱。
乐曲
13 乐曲 1 重点：两手方法要正确，速度不宜过快，
先以方法和熟练流畅为主。
难点：乐曲流畅，连贯且背谱。
讲授与示范
中级
乐曲
14 考试曲复习 1 考试曲复习严格按要求弹奏完成
作品。
中级
乐曲
合计：14
成绩评定方法及标准
考核内容评价标准权重
到堂情况不得无故缺席，并能较好的完成上次所布置的作
业。
5%
课堂讨论认真准备，若有不懂的地方及时提出，进行全面的
讨论。
5%
完成作业作品须以完整流畅、熟练、节奏准确及演奏方法准
确正确的形式进行回课。
10%
实验（实训）认真、积极参与的态度。
5% 单元测试认真练习学习，考查其近段时间学习情况。
5%
期末考核须演奏方法正确，演奏作品熟练流畅连贯，节奏准
确。
70%
大纲编写时间：
系（部）审查意见：
系（部）主任签名：日期：年月日。