大学生暑期社会实践现状及对策分析_以河北大学为例_张冠博

大学生暑期社会实践现状及对策分析———以河北大学为例张冠博（河北大学管理学院，河北保定，071002）摘要：暑期社会实践对大学生的学业成长具有十分重要的作用。

然而，当前河北大学大学生暑期社会实践活动中存在内容单一、普及率低、缺乏保障等问题。

以河北大学为例，分析了大学生暑期实践活动的问题，并提出了保障其顺利进行的基本原则和完善的途径。

关键词：大学生；暑期社会实践；现状；对策中图分类号：G642.423文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2016)06-0028-02作者简介：张冠博（1991—），男，汉族，河北石家庄人，硕士。

研究方向：教育管理。

2004年10月，国家有关部门颁布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，提出了国内各大高校要进一步落实学生的暑期社会实践活动，并对通过暑期实践活动需要完成的目标做进一步的指导。

暑期社会实践由两个阶段组成：学习阶段和贡献阶段。

学习阶段，大学生可运用实践获得一些基本社会认知；贡献阶段，大学生可运用在社会中学习到的知识回报社会。

实践证明，大学生暑期实践活动，对学生将来走向社会有很大的帮助。

从2010年开始，河北大学校团委以及学生处在每个暑期都会组织学生到河北省各个地区参加社会实践活动。

到目前为止，已有500多人参加此项活动。

本文以河北大学作为案例，分析当前大学生在社会实践方面出现的问题。

一、河北大学大学生暑期社会实践活动存在的问题（一）暑期社会实践活动内容单一开展大学生暑期实践活动的意义，是让学生把课堂中学习到的专业知识应用于社会生产过程当中，以此来贡献社会。

将实践与知识充分结合在一起，才能为大学生将来服务社会奠定坚实的基础。

但是，就目前河北大学暑期实践活动情况来看，实践活动内容单一的问题较为突出。

不论是在内容方面还是在组织结构方面，都突显出单一化。

具体表现在，大部分暑期活动都是以参观革命老区感受传统文化以及暑期顶岗支教等活动为主，这些活动能够使学生感受到中国的传统文化，培养学生的爱国情感。

然而，这些活动的意义与开展社会实践活动的目的是相悖的。

暑期实践的真正目的是让学生将平时在课本中学到的专业知识应用到实践中，充分地发挥专业知识的优势。

但是当前开展的一系列活动未能全面地落实暑期社会实践的目的。

理论与实践联系在一起，才是提升大学生综合能力的最佳途径。

（二）暑期社会实践活动重精英，轻普及通过调查可以发现，参加暑期实践的大学生大多数是经过多次选拔，最终获取相应资格的优秀学生。

此种方式虽然遴选了优秀人才，但是与暑期实践的基本要求不符。

暑期实践在人员方面，要求在校大学生都能参加，而不是遴选出一部分学生参加此项活动。

这与社会实践的目标相违背，有时甚至会打击普通学生的积极性。

从2010年至今，学校共组织500人参加暑期实践活动，而当前学生的实际在校人数已约达3万人。

出现此问题的原因是多方面的，缺乏大量经费是其中最重要的原因。

如果高校组织大部分在校生参加暑期实践活动，将难以提供如此多的经费支持。

其次，在宣传方面，校团委未能及时地进行宣传，一些在校生对此活动一无所知。

这样就难以使整个实践活动形成规模化。

（三）暑期社会实践活动缺乏系统性大学生暑期实践活动是一项长期性、持久性的活动。

在具体的实践活动中，学校各个部门应从各个方面充分地考虑社会实践活动的具体特点，并在此基础上有针对性地开展一些活动。

对于河北大学暑期实践活动而言，学校团委组织这些活动，大多数不具备系统化等特点。

同时，学校每年的活动主题也在不断地发生变化。

每年学校都会推出一些新的活动，而这些活动都不能被保留下来。

河北大学开展这些活动的主要目的是向社会展现学校的风貌。

经过证明，除了“支教”活动外，绝大多数活动实效性都很差。

（四）暑期社会实践活动缺乏健全的保障机制健全的保障机制是暑期实践活动顺利进行的关键所在。

保障机制主要包括两个方面，即学生生命安全与后勤保障。

保障学生的生命安全是进行此项活动的前提条件。

当前，一些高校正在扩大暑期实践的总体规模。

规模在不断地扩大，就需要健全的保障机制作为基础。

就河北大学当前的保障措施来看，在各个方面都存在着问题。

首先，暑假实践活动组织较松散，一些问题不能得到有效解决，且参加暑期实践活动的大学生协调性较差。

其次，学校及院团委对暑期实践的情况未能及时地进行掌控，特别是不能有效地判断社会实践活动中一些潜在的安全因素。

最后，经费少也是活动中存在的问题。

在社会实践活动中，院团委所能支配的资金十分有限，难以实现社会实践活动的可持续发展。

二、保障大学生暑期社会实践活动顺利进行的基本原则（一）专业依托原则以学生的专业知识为基础，在此条件下进一步增进暑期实践活动的创新性。

将理论与实践较完整地结合在一起，不断满足当前社会发展需要，注重社会实践活动的实效性，有针对性地开展有意义的实践活动。

专业依托原则是提升大学生实践活动水平的重要方面，但是，就目前暑期实践的本文摘自南方论刊情况来看，高校组织的这些活动专业性都很差，在接下来的活动中需要引起高校的重视。

笔者认为，可从以下两个方面进行改进。

第一，要积极引导一些专业任课教师参与到暑期实践活动中，以此来鼓励、引导学生将专业知识应用到实践中，使专业知识与社会实践相互渗透，增强学生对专业的兴趣，促进师生间的感情。

第二，要发挥专业交叉的优势，实现学科间的共同发展。

可以将文理科相互结合，以此来带动社会实践活动的全面有效进行，使整个实践活动变得更加丰富。

（二）广泛参与原则广大在校生要积极地参与到社会实践活动中。

但是，在落实过程中，受客观因素的影响，只有少部分表现突出的学生才能参加到暑期实践活动中。

为了能够更好地解决此类问题，高校应在原有的基础上坚持广泛参与的基本原则。

当地政府以及学校有关负责人应高度重视，全面协调各个组织与单位，使他们也能认识到社会实践的重要性。

在各个年级内，成立暑期实践活动小分队，发动更多的在校生参与到此项活动中。

在暑期实践中，可以开展多种多样的活动。

如：开展一些家乡组合返乡调查等活动。

在活动中，每个小队有专门人员负责，活动结束后，上交暑期实践报告。

除此之外，学校也应做好宣传工作，将暑期实践活动的结果进行定期的汇报与总结。

（三）长效机制原则长效化原则也是在大学生暑期实践活动中必须坚持的基本原则。

建立长效化的保障机制，必须满足以下两种基本条件：首先，应有一套完整的制度保障体系作为基础。

其次，要进一步建立健全的组织管理体系。

国家有关部门在相关文件中进一步强调：要提升大学生实践活动在学校内部的影响力。

为此，高校应与当地政府开展密切的沟通与合作，在合作共赢、双方收益的原则下，使大学生实践活动的作用能够得到全面的发挥。

针对河北大学的具体情况，河北大学相关部门应到地方深入调查，与当地政府协商，建立具有实践意义的暑期活动基地，这样不仅能够解决高校在资金方面的困难，同时也使学生的假期实践活动更为丰富。

三、完善高校大学生暑期实践工作的对策及建议（一）高校应全面指导并保障大学生暑期实践活动暑期实践活动的最大特点就是实践性。

要想充分体现出此特点，高校就应建立起一套健全的暑期实践方案，建立以学生为主线，专业教师与辅导员共同管理的暑期实践活动体系。

同时，为了鼓励专业教师与辅导员能够积极地参加到此项活动中，学校应当制定相关的激励政策。

这样，专业教师就可以与学生真正地融合在一起，使学生的暑期实践总体水平得到不断提升。

对于辅导员而言，在校期间他们与学生接触的时间最长，而且对每位学生的实际情况也都十分了解，所以，辅导员也应参与到暑期实践活动中，特别是在学生的日常生活等方面予以指导。

在组织结构方面，学校团委应当成立专门的学校假期实践活动小组。

小组成员主要有学校团委负责人员、专业教师，以及辅导员。

指导小组应深入到一线对学生假期实践情况予以指导，帮助学生解决在实践活动中遇到的问题。

除此之外，在对学生实践情况进行评审时，学校也应成立专门的小组，从学生的实践成果、实践过程等方面出发进行评价，保障整个评估过程的公平化与合理化。

最后，健全的后勤保障也是推动暑期实践顺利进行的重要条件。

在实践活动中，学校应为学生以及教师提供商业保险等。

（二）对评价体系中存在的问题不断进行改进在开展暑期实践活动的过程中，应坚持以人为本的社会实践评价理念，积极地引导学生参与到社会实践中，明确学生社会实践的主体地位。

但是，就目前高校大学生暑期评价体系来看，仍存在着较多的问题。

例如，一些高校在对学生实践情况进行评价时，一般会考虑学生暑期实践的具体时间、有没有得到相关企业的支持、有没有得到当地部门的报道，从而忽视了对学生在实践中真正所学到的知识的评价。

同时，有些高校在组织暑期实践活动时，学生仅作为被动的角色，按照教师预先设计的方案进行实践。

所以，在今后的暑期实践活动中，应采用多元化的评价机制进行评价，这样既能够使学生在实践中得到各方面锻炼，同时又能使其人格得到升华。

（三）构建实践活动的多元主体体系开展暑期实践活动对学生综合素质的提升具有十分重要的作用。

所以，在此过程中应积极主动地构建实践互动的多元化主体体系。

学校、社会、政府都应成为暑期实践活动的主要推动者。

在此框架下，学校应与政府积极地进行沟通，建立起一套完善的社会实践体系。

与西方发达国家相比，我国政府对大学生实践活动的重视程度相对较低，主要体现在资金投入、统筹规划、效益增收等方面。

有些高校不能执行文件中的相关规定，而是另行一套。

所以，政府有关部门应进一步加强对高校暑期实践活动的监督与管理，与地方政府进行合作，在政策、资金、人员等方面都予以支持。

尤其是在资金方面，由于当前大部分高校在暑期实践方面的资金都较为短缺，所以，有关部门应重视加大此方面的投入，扩大暑期实践活动的社会知名度，在政策与资金方面予以有效的保障。

大学生实践活动是提升大学生基本素质的重要平台，利用教育资金来扩大大学生在实践活动中的财政投入，能为全面有效地保障暑期实践活动的开展奠定坚实的基础。

四、结语大学生暑期社会实践是高校育人的重要内容，是引导大学生健康成长的有效途径，更是大学生进行自身素质拓展、能力提高计划的重要组成。

作为一项系统的、长期的工程，需要高等学校认真谋划，学生积极参与，并从加强学校指导力度、完善评价体系、构建实践活动多元主体三个方面入手，形成合力，真正让大学生走出校园，了解和服务社会，让学生真正在社会实践中“受教育、长才干、做贡献”。

参考文献：[1]马跃,吴颖潇.基于实例分析的关于大学生暑期社会实践操作模式的思考和探究[J].少儿科学周刊(教学版),2014(6):25-26.[2]孙珊.大学生暑期社会实践活动的项目化运作实践与探索[J].内蒙古民族大学学报,2010,16(4):95-96.[3]刘云龙,汪元平,田侃.构建高校暑期社会实践新模式的探索[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2011(1):66-68.２９nflk88@南方论刊杂志投稿邮箱。