激励—挖掘人的潜能..pptx
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发掘自己的潜能PPT课件
激发自己的潜能
• 1、经常给予自己积极的暗示 • 2、在心中想象出一个比自己更好的“自我”
形象 • 3、从小事做起，在实践中激发潜能
你还有哪些激发潜能的方法？
发现自己的潜能
• 想一想： • 本节课你有什么收获呢？
第二框： 发掘自己的潜能
小结：
认识自己的潜能
1.人有巨大的潜能有待于开发 •2.人的潜能是多方面的 •3.发现潜能是取得成功的重要条件
人的潜能是多方面的，每个人至少有七个方 面的智能_________、__________、 ___________、__________、 ___________、__________、 ___________
这
是
人
哪
方
面 语的 言潜 智能 能？
这 是 人 哪 方 面 的 潜 能 ？
音乐智能
男高音歌唱家帕瓦罗蒂
• 马克思能阅读欧洲一切国家的文字； • 恩格斯能说20种语言； • 爱迪生做出2000项发明； • 茅盾能熟背整本《红楼梦》
发掘自己的潜能
• 阅读教材思考： • 1.潜能是指什么？潜能开发的本质是什么？ • 2.一个人的潜能至少有哪七个方面？ • 3 .激发潜能的方法有哪些？
一、认识自己的潜能
• 激发自己的潜能
1、给予自己积极的暗示 2.在心中想象出一个比自己更好的 “自 我”新形象 3、从小事做起，在实践中激发潜能
练一练（单选题）
1、对于潜能，下列认识正确的是（ B ）
A.人的潜能都能得到发掘 B.人的潜能是多方面的 C.潜能不是人人都有的，只有科学家 才具有巨大的潜能 D.潜能是人的天赋，不需要挖掘就能表现出来
潜能开发的本质是把你天生的智慧潜能循循 诱导出来，激活你已拥有的知识和掌握新 知识的能力。
《挖掘你的潜能》课件
《挖掘你的潜能》PPT课 件
这个PPT课件将帮助你了解如何挖掘自己的潜能，激发内在动力，并实现个 人目标。
个人简介
介绍自己是谁，学术背景、实践经验和专业领域，为什么你是分享这个话题的最佳人选。
潜能的定义和重要性
解释什么是潜能，潜能对个人和职业发展的重要性，以及发掘和发挥潜能的益处。
发现个人潜能的方法和工具
自我反省
认识自己的兴趣、价值观 和天赋，以及自己的强项 和改进余地。
尝试新事物
通过尝试新的活动和角色 来发掘潜在的能力和热情。
启发他人
与他人分享经验和启发， 激励他们挖掘自己的潜能。
克服困难和挑战的策略
积极态度
培养积极的心态，面对挑战时 保持乐观和坚持。
解决问题
学会寻找解决问题的方法和策 略，积极应对困境。
坚持训练
制定目标并坚持努力，通过不 断的训练和学习来克服障碍。
激发潜能的案例研究
1
玛丽·居里
2
通过研究放射性物质，发现了镭元素，
成为第一位获得两次诺贝尔奖的女性
科学家。
3
马克·扎克伯格
通过创建Facebook，激发了全球社交 媒体的潜能，并成为年轻而成功的企 业家。
艾伦·穆拉利
克服了肢体残疾，成为一位聋哑人权 活动家和国际援助者，激励他人实现 无限潜能。
如何实现个人潜能
1 目标设定
制定明确的目标，并制 定实际可行的计划和策 略。
2 持续学习
寻找学习机会，不断提 升自己的技能和知识。
3 寻求持
与他人建立合作关系和 支持网络，分享经验和 资源。
总结和展望
总结课程的主要内容，激发听众对潜能开发的兴趣，并展望未来个人潜能的 发展。
这个PPT课件将帮助你了解如何挖掘自己的潜能，激发内在动力，并实现个 人目标。
个人简介
介绍自己是谁，学术背景、实践经验和专业领域，为什么你是分享这个话题的最佳人选。
潜能的定义和重要性
解释什么是潜能，潜能对个人和职业发展的重要性，以及发掘和发挥潜能的益处。
发现个人潜能的方法和工具
自我反省
认识自己的兴趣、价值观 和天赋，以及自己的强项 和改进余地。
尝试新事物
通过尝试新的活动和角色 来发掘潜在的能力和热情。
启发他人
与他人分享经验和启发， 激励他们挖掘自己的潜能。
克服困难和挑战的策略
积极态度
培养积极的心态，面对挑战时 保持乐观和坚持。
解决问题
学会寻找解决问题的方法和策 略，积极应对困境。
坚持训练
制定目标并坚持努力，通过不 断的训练和学习来克服障碍。
激发潜能的案例研究
1
玛丽·居里
2
通过研究放射性物质，发现了镭元素，
成为第一位获得两次诺贝尔奖的女性
科学家。
3
马克·扎克伯格
通过创建Facebook，激发了全球社交 媒体的潜能，并成为年轻而成功的企 业家。
艾伦·穆拉利
克服了肢体残疾，成为一位聋哑人权 活动家和国际援助者，激励他人实现 无限潜能。
如何实现个人潜能
1 目标设定
制定明确的目标，并制 定实际可行的计划和策 略。
2 持续学习
寻找学习机会，不断提 升自己的技能和知识。
3 寻求持
与他人建立合作关系和 支持网络，分享经验和 资源。
总结和展望
总结课程的主要内容，激发听众对潜能开发的兴趣，并展望未来个人潜能的 发展。
001-员工激励机制方案.pptx
二、理论指导思想
1、激励理念：
人的行为受两大动力体系的驱动，即自我动力和超我动力，这两大驱动力的平衡关系确定了人的行为方向。在 一个组织中对人力资源的管理就是想方法将其两大动力维持在较高的水平。
自我动力靠个人利益的吸引，如物质激励、成就激励、机会激励。
超我动力靠组织目标、事业志向、企业精神、核心理念与价值观所吸引。
重视结果，关注过程；管理者对员工进行激励时，应当激励其工作成果，而不是工作过程，创建无功便是过的 工作氛围，团队中杜绝没有功劳有苦劳的思想。只有工作成果才是对公司有价值的。
•将绩效评估和员工发展紧密结合：将工作看法、日常表现、绩效考评结果与员工的薪酬、岗位晋升挂钩。
3、机会激励
331人事部帮助各部门制定岗位说明书，依据员工的工作技能，把员工的支配到相匹配的岗位，做好公司员工 梯队建设，培育后备干部，同步做好员工的职业生涯规划。
将公司中基层人员建立成学习型团队。 2、成就激励 授权 上司对下属适当放权，提高员工的责任感，增加员工作的挑战性； 探讨证明，即使你负责一件日常工作中很微小的工作，会提高员工的责任感。假如你只是让员工有权力调整办 公室灯光明暗度，这种小权力会让员工更有工作动力。公司员工渴望能够在工作自由地展示自我才华，发挥期聪慧 才智，这意味着领导不应告知员工去做什么，而是在员工迷途时赐予支持和指导。 这项工作在确定岗位说明书时与各部门协商进行。 分组竞赛 每季度或划半年度实行员工对产品装配娴熟程度、品质意识、动手实力强度等进行现场考核； 考核结果优秀者予以加奖或是晋升。 用数据统计成果和贡献，使其考核客观公允、更具劝服务，以达激励作用。 目标任务沟通 在生产支配执行过程中，各级主管领导应当为员工精彩完成工作供应信息； 信息包括公司整体目标任务，在完成目标任务的过程中可能发生的问题，这些问题须要专业人员解决等状况；
1、激励理念：
人的行为受两大动力体系的驱动，即自我动力和超我动力，这两大驱动力的平衡关系确定了人的行为方向。在 一个组织中对人力资源的管理就是想方法将其两大动力维持在较高的水平。
自我动力靠个人利益的吸引，如物质激励、成就激励、机会激励。
超我动力靠组织目标、事业志向、企业精神、核心理念与价值观所吸引。
重视结果，关注过程；管理者对员工进行激励时，应当激励其工作成果，而不是工作过程，创建无功便是过的 工作氛围，团队中杜绝没有功劳有苦劳的思想。只有工作成果才是对公司有价值的。
•将绩效评估和员工发展紧密结合：将工作看法、日常表现、绩效考评结果与员工的薪酬、岗位晋升挂钩。
3、机会激励
331人事部帮助各部门制定岗位说明书，依据员工的工作技能，把员工的支配到相匹配的岗位，做好公司员工 梯队建设，培育后备干部，同步做好员工的职业生涯规划。
将公司中基层人员建立成学习型团队。 2、成就激励 授权 上司对下属适当放权，提高员工的责任感，增加员工作的挑战性； 探讨证明，即使你负责一件日常工作中很微小的工作，会提高员工的责任感。假如你只是让员工有权力调整办 公室灯光明暗度，这种小权力会让员工更有工作动力。公司员工渴望能够在工作自由地展示自我才华，发挥期聪慧 才智，这意味着领导不应告知员工去做什么，而是在员工迷途时赐予支持和指导。 这项工作在确定岗位说明书时与各部门协商进行。 分组竞赛 每季度或划半年度实行员工对产品装配娴熟程度、品质意识、动手实力强度等进行现场考核； 考核结果优秀者予以加奖或是晋升。 用数据统计成果和贡献，使其考核客观公允、更具劝服务，以达激励作用。 目标任务沟通 在生产支配执行过程中，各级主管领导应当为员工精彩完成工作供应信息； 信息包括公司整体目标任务，在完成目标任务的过程中可能发生的问题，这些问题须要专业人员解决等状况；
打造团队精神激发个人潜能概述(PPT75张)
因为“以一当十”只要最大程度地发挥 一个人的潜力就行了。而”以十当一” 则不同，它需要最大程度地发挥十个人 的潜力，而且要使这些潜力朝着一个方 向使劲，最后形成合力。
9
案例：曾国藩的湘军
湘军在当时是唯一能够与太平军相抗衡的部队。曾国藩是这 样来组建湘军的：利用自己的亲戚、朋友、同学、老乡的关 系，把一些忠于自己、有能力的人任命为军官，由他们负责 组建各自的营队；这些营官再利用亲戚、朋友、同学、老乡 的关系，招募下级军官；依此类推，下级军官再用相同的办 法招募自己的士兵。这样，曾国藩就组建了一支以亲戚、朋 友、同学、老乡关系为纽带，以利益为目标，效忠于自己的 军队。可见，湘军有着非常浓厚的个人色彩，是与国家利益 相悖的，但在当时迫不得已的情况下，却非常有效地起到了 增强凝聚力、提高战斗力的作用。 曾国藩当年在编练湘军的时候，曾设想湘军能够在训练时以 十当一，而在战斗时以一当十。
篮球之神迈克尔乔丹?15路漫漫其悠远人力资源专家章义伍的一篇文章把信带给杨元庆谈联想与麦当劳的文化差距?联想与麦当劳在人力资源上的差别主要体现在领导团队建设干部选拔培训机制人员激励四个方面
打造团队精神
激发个人潜能
开篇破题
故事:古老的故事 古人云：人心齐 泰山移 “团结就是力量”
缺乏“团队精神”的群体是乌合之众
33
只要我们耕耘一小块土地，担任一小部分任务， 影响一个小小的圈子，整个世界就会完美许多。
美国诗人惠特曼说：
如果我们要产生伟大诗人, 一定同时要有聪明而能心领神会 的读者。假使我们不善于领导， 那么我们至少可以做身负艰巨任 务的贤者的后盾。
34
9.做一名优秀的员工
测试事例：
一位心理学家在研究过程中，为了实地 了解人们对于同一件事情在心理上所反应出 来的个体差异，他来到一所正在建筑中的大 教堂，对现场忙碌的敲石工进行访问:
激发潜能PPT课件
Page 4
与同学交流看完这个故事后的感受，反思 自己现在存在的情况？
很多时候，成功就像通过这座小木桥， 失败的原因往往不是能力低下，力量薄弱， 而是信心不足，勇气缺失，还没有上场，就 败下阵来。积极乐观的心态能够让你战胜恐 惧，成功地通过一座座小木桥。
Page 5
100年前，成功学的始祖拿破仑.希尔就告诉我们，一定要运用潜意识的 力量来帮助我们实现目标.不管是用想像力、自我确认还是目标视觉化。
Page 15
No Image
16 /10/29
.
2.每个人都可以让世界变得不同,应该尝试。( 约翰·F·肯尼迪) 3.人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，
也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它， 就一定能渡过难关。(卡耐基) 4.你能做到的,比想像的更多。(谚语) 5.那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯 出来的。(莎士比亚) 6.多数人都拥有自己不了解的能力和机会,都有可能做到未曾梦 想的事情。 (戴尔·卡耐基 )
Page 7
一德国著名游泳教练，他本人不会游泳，只能纸上谈兵， 却培养出一个个世界游泳冠军。经记者几次采访，他才说出 他的训练方法：训游河道长一百米，一头是浅水，一头是深 水。一般教练为保证队员的生命安全，让队员自深水带游向 浅水带。我却让队员从浅水带游向深水带。因为最后是深水 带，游不动就会沉下去丢掉性命，所以他必须发挥最大潜能， 游过深水带游完整个池子。相反从深水游向浅水，起初必然 拼命最后必然放松，因为游不动时可以站起来。跟我训练只 有向前拼命游，没有退路和停止。
据说，一个人的潜能只开发了大约10%左右，像爱因斯坦这样的伟大的 科学家，大脑的潜能也只开发了12%左右，只比我们常人多了2%。一个人 如果开发了大脑的50%潜能，那么，他可以念几十所大学的课程，还可以 说十七、八种不同的能量实在是太惊人了。可是人们 都不太清楚这一点，认为自己只能如此而已， 无法再发挥了，无法再到达极限了。其实， 这是人体资源的浪费，尤其是大脑资源的浪 费，实在是太可惜了。
与同学交流看完这个故事后的感受，反思 自己现在存在的情况？
很多时候，成功就像通过这座小木桥， 失败的原因往往不是能力低下，力量薄弱， 而是信心不足，勇气缺失，还没有上场，就 败下阵来。积极乐观的心态能够让你战胜恐 惧，成功地通过一座座小木桥。
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100年前，成功学的始祖拿破仑.希尔就告诉我们，一定要运用潜意识的 力量来帮助我们实现目标.不管是用想像力、自我确认还是目标视觉化。
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2.每个人都可以让世界变得不同,应该尝试。( 约翰·F·肯尼迪) 3.人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，
也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它， 就一定能渡过难关。(卡耐基) 4.你能做到的,比想像的更多。(谚语) 5.那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯 出来的。(莎士比亚) 6.多数人都拥有自己不了解的能力和机会,都有可能做到未曾梦 想的事情。 (戴尔·卡耐基 )
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一德国著名游泳教练，他本人不会游泳，只能纸上谈兵， 却培养出一个个世界游泳冠军。经记者几次采访，他才说出 他的训练方法：训游河道长一百米，一头是浅水，一头是深 水。一般教练为保证队员的生命安全，让队员自深水带游向 浅水带。我却让队员从浅水带游向深水带。因为最后是深水 带，游不动就会沉下去丢掉性命，所以他必须发挥最大潜能， 游过深水带游完整个池子。相反从深水游向浅水，起初必然 拼命最后必然放松，因为游不动时可以站起来。跟我训练只 有向前拼命游，没有退路和停止。
据说，一个人的潜能只开发了大约10%左右，像爱因斯坦这样的伟大的 科学家，大脑的潜能也只开发了12%左右，只比我们常人多了2%。一个人 如果开发了大脑的50%潜能，那么，他可以念几十所大学的课程，还可以 说十七、八种不同的能量实在是太惊人了。可是人们 都不太清楚这一点，认为自己只能如此而已， 无法再发挥了，无法再到达极限了。其实， 这是人体资源的浪费，尤其是大脑资源的浪 费，实在是太可惜了。
挖掘学生学习潜能——主题班会PPT课件
激发学习内在动力
学习动机是学生学习的内在动力，如何 激发学生的学习兴趣和动机非常重要。 关注学生的个性特点，了解学生的爱好 和兴趣，采用多种形式的教学方式。
激发学习内在动力
激励学生，给予他们从小到大 的支持和认可。
提高学习能力
提高学习能力
学习能力包括思维能力、分析解决问题 能力等，这些能力可以进行有效的培养 。 鼓励学生进行积极思考，帮助他们培养 创新思维和分析解决问题的能力。
我们可以通过激发学生的内在动力、提 高学习能力、探索个性化学习和培养终 身学习能力这几方面入手。
总结
期望本次主题班会能够为大家 提供一些有效的办法，帮助学 生释放潜能，迎接更好的未来 。
谢谢您的观赏聆听
提高学习能力
进行有针对性的练习和作业， 帮助学生掌握学习必备的技巧 和方法。
探索个性化学 习
探索个性化学习
每个学生都有其独特的学习方式和需求 ，个性化学习可以更好地满足这些需求 。 提供多样化的学习环境和资源，例如音 频课程、在线学习平台等。
探索个性化学习
鼓励学生自主学习，为他们定 制个性化的学习计划和目标。
培养终身学习 能力
培养终身学习能力
终身学习能力是人类社会发展的需要， 学生也需要具备这种能力。 注重学习方法的传授，授予学生具备自 主学习的能力。
培养终身学习能力
培养学生的自我管理和自我评 价能力，让学生在未来的学习 中能够独立核查自己的学习状 态和进程。
总结
总结
学生学习潜能挖掘是一项持久的工作， 需要学校、教师和家长共同努力。
挖掘学生学习潜能 ——主高学习能力 探索个性化学习 培养终身学习能力 总结
引言
引言
欢迎大家参加本次主题班会， 今天我们将探讨学生学习潜能 的挖掘方法。
潜能激发精品PPT课件
人生的悲剧
人生最大的悲剧是活着而未能将与生 俱来的宝藏充分的开发出来，虚晃一 场，然后死去。 更可悲的是未能意识到蕴藏在自身上 有无穷无尽的巨大宝藏—潜能。 潜能巨大，只要认识自我，且方法应 用得当，就容易开发，立即见效。
我們每個人都是自己人 生的「創造者」,無論你 選擇扮演什麼角色—夢 想家或實踐者,只要努力 扮演好自己的角色,就不 必在乎別人的評語!
走出自卑
人生下来就伴随着优点和不足， 当我们拿缺点与别人对照时， 发自内心的自卑就会从人性中流露出来， 这是人生常态。 自卑虽是一种消极心里，但一点也不可怕， 因为我们能够
经研究发现有成就者，之所以能成功， 是因为他们受到某些缺陷阻碍到潜能 的发挥，而能更加倍努力激发自己的 潜能，终获成功。
罗斯福总统成功的主要因素在于他的 努力奋斗和自信自强。 更重要的是他从不自怜自卑，他相信 自己，不低估自己的潜能，以积极的 心态努力奋斗，终于从不幸的环境中 获得发挥潜能的秘诀，而成就为美国 总统。
抽象思维潜能
是人类 特有的高层思维能力，
、
，
等都需要使用抽象思维的能力。
抽象思维潜能
人类的主要伟大思想大多来自于 抽象思维能力， 包含科学家、政治家、社会学家、 诗人及各宗教信仰。
艺术潜能
表达于音乐、颜色、空间等美感 的运用与组合， 产品的外观与包装如果缺乏艺术 内涵， 不仅显得俗气，且缺乏竞争力。
潜能的定义
潜能是存在每个人身上尚未实现的心 理能力,是人类最大的宝藏,包含已经 发挥和尚未发挥的，内在的与外在的， 以及先天与后天的要素。 一般而言人们只开发了隐藏中的3-5% 而已,也就是开发最少的宝藏。 据说爱因斯坦的潜能也发挥不到10%
例如：记忆力、口才、体能、个性、 领导能力、等。
发掘自己的潜能课件.ppt
为什么第二个人成功了？ 他获得成功的关键是什么？
二、发掘自己的潜能
3、只有在实践中才能激发潜能
并非大多数人命中注定不能够成功，只要 发挥了足够的潜能，任何一个平凡的人，都能 成就一翻惊天动地的伟业。都可以成为一个新 世纪的领航者。
但同时我们要知道：只有实践才能激发潜能！
请你养成习惯，先从小事上练习：“现在 就去做”，这样你很快便会养成一种强而有力 的习惯，在紧要关头或有机会时便会立刻掌握。
最强记忆加心算
• 参赛者用几分钟时间熟悉100件商品的价格 ，从100个商品中随机选出30个，参赛者要 准确说出所选商品的价格，最后心算出总 和
12 发掘自己的潜能
事例1 一个农民为
了救自己的 儿子，竟然 在情急之中 抬起一辆压 在儿子身上 的轻型卡车。 儿子得救后， 他又试着抬 车，这次却 无论如何也 抬不动了。
发
1:每个人都有很大的潜能。
掘 认识 2:人的潜能是多方面的。
自 自己的潜
的 潜 能
激发 自己的潜能
1:经常给予自己积极的暗示。 2:想象更好的“自我”形象。
3:只有在实践中才能激发潜能。
由此可见，一个人通常都存有极大的潜 在体力，这一类的事还告诉我们另一项重要 的事实，农夫在紧张情况时产生一种超长的 力量，并不只是身体的反应，他还涉及到心 志的精神的力量，当他看到自己的儿子快要 淹死的时候，他的心智反应是救自己的儿子， 一心要把压在儿子身上的卡车抬起来。而再 没有其他的想法，可以说是精神上的肾上腺
百科全书，拿12个博士学位。
人 脑 的 潜 能 有 多 大？
人在一生中仅用 了四分之一左右 的脑神经细胞
人脑的储存容量 可达到全世界图 书馆的藏书所包 含的信息
如何用尊重挖掘员工的潜能PPT课件( 19页)
事实上，企业越是在努力提高员工工作能力与受雇佣的机会方面做 工作，员工的工作热情就会越高，工作的效率和对企业的认同也会 越高。
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
第三章：尊重激励
---------发自内心的尊重员工
激励核心：尊重是一种最人性化、最有效 的激励方法，管理者如果能够发自内心地 尊重每一位员工，那么员工对企业的回报 将是惊人的。
一、 激励原理
像尊重专家一样尊重自己的员工
在管理企业的过程中，领导者常常抱怨：现在 的员工越来越难应付了，没钱他们没干劲，有 钱也未必能提高他们的工作效率，真是人左右 为难。很少有人去让思考如下的问题：我对员 工的需要了解多少?我对员工做了什么？我对 员工的态度怎样？我为员工提供了多少发展机 会？员工是否对我心存感激？如果企业管理者 静下心来思考这些问题，相信很快会找到答案。
2、不嘲笑、不轻视员工的工作能力
员工在处理业务时如果出了问题，却不知道如何解决 时，管理者不应该嘲笑或轻视员工的能力，而应把 这些员工召集起来，友好地对他们说：“来，让我 们一起研究一下这个问题。”
聪明管理者的“一起研究”、“一起想办法”的做法， 会使员工感到自己对企业来说是那么重要，使员工 产生强烈的成就感。员工在这样的心理作用下，工 作起来自然更加努力。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
第三章：尊重激励
---------发自内心的尊重员工
激励核心：尊重是一种最人性化、最有效 的激励方法，管理者如果能够发自内心地 尊重每一位员工，那么员工对企业的回报 将是惊人的。
一、 激励原理
像尊重专家一样尊重自己的员工
在管理企业的过程中，领导者常常抱怨：现在 的员工越来越难应付了，没钱他们没干劲，有 钱也未必能提高他们的工作效率，真是人左右 为难。很少有人去让思考如下的问题：我对员 工的需要了解多少?我对员工做了什么？我对 员工的态度怎样？我为员工提供了多少发展机 会？员工是否对我心存感激？如果企业管理者 静下心来思考这些问题，相信很快会找到答案。
2、不嘲笑、不轻视员工的工作能力
员工在处理业务时如果出了问题，却不知道如何解决 时，管理者不应该嘲笑或轻视员工的能力，而应把 这些员工召集起来，友好地对他们说：“来，让我 们一起研究一下这个问题。”
聪明管理者的“一起研究”、“一起想办法”的做法， 会使员工感到自己对企业来说是那么重要，使员工 产生强烈的成就感。员工在这样的心理作用下，工 作起来自然更加努力。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
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面对外来威胁，保护自 己，保护我们的财产和 成就，该驱动力不仅表 现为攻击性或防御性的 行为，还表现为寻求一 系列制度来推动正义，
明确目标和意图。
防御
理解
人总渴望了解周围的 世界，并从科学、文 化等方面提出种种理 论去解释各种事情。 该驱动力使人追求做
有意义的事情。
如何满足员工的情感驱动?
对于员工的四个情感驱动力，公 司可以分别采用不同的组织杠杆 来加以满足，而每种杠杆均可采 取相应的措施
方法二：以不信任为出发点，建立一 套完备的制度，最后达到信任的目的
➢选人，建立完备的团队选人机制，最合适 的人是考和验出来的 ➢选人的副产品：你对团队成员进入时给予 的磨难越多，因为你的投入是对人的尊重， 你的成员给予的承诺就越大
达成对团队目标的一致认识
➢共同讨论订立团队的长期和短期 目标，共同订立的目标决定并获 取团队成员的更多承诺和责任
➢越浅短的目标，就越容易建立共 识，但共识的时间就越短，反之， 越远大的目标，就越不容易获得 认可和一致，但一旦获得认可， 人们的承诺也就持久
如何获得团队成员 的承诺与投入？
➢目标决定承诺，目标需达成一致 并获得认可 ➢建立团队的共同价值观 ➢公司或团队对其有承诺 ➢公司或所在团队有前途 ➢有可以信赖的好朋友、好伙伴一 起工作
激励—挖掘人的潜能
——中山大学企业人力资源管理学士
Emily Yang
2008.12
LOGO
激励—挖掘人的潜能
1
引言
2 激励员工——员工激励四力模型
3 激励团队——团队成长之轮模型
1
引言
据说，在非洲有个村落，至今还保留着一个奇特的聘礼风俗：男 方家以牛来下聘礼，并且牛的数量和新娘的美貌成正比，也就是 说新娘长的越漂亮，送的牛的头数越多，反之越少。长年下来， 约定成俗：被认为长相一般的新娘，大概是3头；以此为标准， 被认为长得差一点的，是1-2头，漂亮一些的4-5头，最漂亮的是 7头。
明确团队成员的自我 定位与相互定位
➢发现个人天赋，了解成员个 人能力及个性，合理安排分工 ➢每个成员的角色和职责均应 该让团队中的成员达成一致， 以使大家都清楚了解各自的工 作 ➢创造条件让每个团队成员互 相了解，从而形成默契
如何使团队成员获得或保 持工作所需的知识和技能？
➢团队学习，相互激发，经验 分享 ➢根据所需，提供培训 ➢把书本知识具体化，把优秀 经验具体化
团队成员间的沟通
➢实现双向沟通和反馈 ➢简化沟通环节 ➢创造更多沟通渠道 ➢建立有效的个性化模式， 用最合适的方式沟通
沟通
承诺与投入
沟
知 识
通
和 技
能
目
标
信任
的 共
识
能
自我定位与 相互定位
力
沟通
动力
沟 通
方 向
匹配
感谢您的认真聆听 请多多指教！！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 8.420.8.4Tuesday, August 04, 2020
有一次，有个新娘，其实长相被村子里的人普遍认为是比较普通 的。但在新郎的鼓动下，男方家一下子送了9头牛。新娘乐坏了， 逢人便说：我是9头牛娶来的女人。结果，几年后，这个女孩出 落成这个村落里最美的一个女人。
西方有句谚语，激励得当，连猪也会上树。管理的最高境界莫过 于能够点燃员工的工作激情，让平凡的人做出不平凡的事。
驱动力
获取 结合 理解 防御
如何满足员工的情感驱动?
主要杠杆
奖励制度 文化
具体措施
➢明确区分工作表现优异的人与表现平平和较 差的人； ➢把奖励与绩效明确挂钩 ➢薪酬水平与竞争对手相当
➢在员工之间培养相互信任与友谊 ➢重视协作和团队合作 ➢鼓励分享最佳实践
岗位设计
绩效管理 和资源配
置流程
➢设计出在组织中具有独特终于作用的岗位 ➢设计出有意义的工作，并让员工觉得对组织有 所贡献
➢提高所有流程的透明度 ➢强调流程的公平性 ➢在奖励、任务选派和其他形式的认可中体现 公正和透明，从而建立信任
激励团队
——团队成长之轮
沟通
承诺与投入
沟
知 识
目 标
沟
通
和 技
能
信任
的 共
识
通
自我定位与 相互定位
上图为：团队成长之轮模型
沟通
如何建立团队间的信任？
方法一：把自己交给别人
➢同甘共苦的经历是建立信任的天然土壤 或者是一次共同的精神之旅（户外拓展 活动、分享、涂鸦、画自己的历史）
员工激励的“四力模型”
人总是设法去获取一些 稀缺的东西，以提高幸 福感。该驱动力往往是 相对的（我们总是拿自 己与别人比较），而且 是难以满足的（我们总
是想得到更多）。
获取 结合
人类会把与父母等建立 密切关系的这种形式扩 展到更大的群体，当这 种驱动力得到满足，人 们就会产生热爱、关怀
等强烈的积极情感。
2
激励员工——员工激励“四力模型”
获取
防御
四种情感 驱动力
结合
理解
Source:《员工激励的“四力模型”》，发表于 2008年8月《哈佛商业评论》P88，以下所有引用内容图表均自制 作者：尼庭·诺里亚（Nitin Nohria)、 鲍里斯·格鲁斯伯格（Boris Groyberg)、琳达—埃琳·李（Linda-Eling Lee）
• 13、志不立，天下无可成之事。20.8.420.8.419:12:3219:12:32August 4, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。19:12:3219:12:3219:128/4/2020 7:12:32 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.8.419:12:3219:12Aug-204-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。19:12:3219:12:3219:12Tuesday, August 04, 2020