计算机对学习及生活的影响

计算机对学习及生活的影响

姓名：苗要文

在网络上，人们可以看到许多有用的东西，使人们受益匪浅。我们可以看到一些信息、广告等。还可以收发电子邮件，QQ聊天、看电影、听歌等，使我们的生活更丰富了。人们还把电脑用于管理上，这样就能更精确、更方便地管理各种事物，节省了大量的人力、物力。但是，在网络给我们带来这些好处的同时，也给我们带来许多坏处。有人看到网络可挣钱，在网上发布一些不好的东西，妖言惑众，害人不浅，尤其是危害我们学生。许多公司开发出一些游戏软件，本来是给人们工作之余放松、娱乐一下的，可是有的同学却沉迷其中，不能自拔。上课时想着其中的情节，导致无心学习，胡思乱想，甚至趴着睡觉，教师说什么全然不知，布置的作业无心完成，什么也没学会，考试时作弊。生活费用完后，又会到处借钱吃饭，借不到时只好饿肚子，借钱后不还，影响同学之间关系。甚至回家骗父母的血汗钱，说交什么什么费，或说钱丢了，拿到后又立刻扔进网吧。由此一来，在外面欠账，家里又不敢去要，也许会犯罪。

一、视野变广了，可以通过电脑网络看到更多的信息。二、丰富了人们的生活，电脑游戏极大的增添人们的娱乐姓。三、人们动脑能力下降了，有了电脑，有了网络，人们的思想变懒了，有好多东西都不想用脑去想，上网去搜方便。四、会写的字越来越少，打字习惯了，字看到了认识，让用手写，有很多就写不上来了。五、浪费了大量时间，这个就不说了，主要是控制不住自己。科技--双刃剑当然，那些从科学知识转化出来的技术成果中，纯粹只能作恶的太少。绝大部分既可以为社会造福，也可以危害社会，伤人害命。所以，“双刃剑”才是它们最准确的比喻。利用科学发明称霸世界，是“双刃剑”的一个例子。伴随着计算机的普及与发展，计算机网络技术的发展虽然对人类社会的发展起到了不可磨灭的推动作用，但是作用与反作用往往是并存的，在技术发展的背后引发出的种种问题也是显而易见的。首先，正是因为网络空间的这种虚拟性，让人们过于的在这个空间里放纵自己，沉迷于这样的虚拟世界，之所以造成人们过于沉迷于网络，也可是这样从这样的角度考虑，人们往往在现实中解决不了的问题喜欢跑到幻想中去解决，比如电脑游戏，它给人一种逃避现实性的途径，在游戏中扮演一个自己从未体验过的角色或者是在现实中根本不可能实现的梦想，从而使人们过于沉迷于游戏，沉迷于网络，而造成了现实中的一些危害甚至于个人的学业，财产和生命；再者，网络的开放性使得个人的隐私安全得不到根本的保障，现实社会中人与人的交往形式主要是面对面的直接交往，道德活动范围受物理空间限制。因此，传统道德规范与责任的确立首先受主体的社会地位、社会身份和经济利益等因素制约，道德交往的范围与职业、性别、年龄密切相关。同时，道德评价标准和环境也相对稳定，人们依据一定的文化传统来做出判断，评价标准不可避免地带有民族性、时代性。

网络化的交往，则超越了一般意义的时空限制。可以说，只要愿意，网络可以将全球不同角落的每一个人都“网”在其中。而且，网络化的交往是“虚拟”的交往，社会成员可以在任何时间、任何地点，就任何内容与自己所关心的对象进行交流。它一方面使道德活动的范围大幅度拓宽，引发了社会价值观念互动方式的更新”。世界各地区、各民族的风俗习惯、价值观念以虚拟方式呈现在人们面前，为个体道德的社会化提供了一个广阔的舞台，为传统伦理道德的发展注入了新的生机和活力。另一方面，网络使现实的真实的社会道德关系日趋松散，使人际关系淡漠，情感疏远。人们在网络上交流时，言谈举止都被转换成二进制的语言，人的音容笑貌以数字化方式在屏幕上传播，人成了数码化的存在。Internet改变了个体交往的方式，使人与人之间的交流变成了人与机器之间的交谈，感情的直接交流越来越小，人与人之间的依赖关系逐渐被人对网络的依赖关系所取代。这种状况在网络发达的社会中已有充分的表现，即使是在我国目前网络欠发达的情况下也有一定程度的反映。数字化、电子化在一定意义上会无情地伤害人类，正是这些挑战引发了人们的深思。3．网络的未来应

朝着个人与社会，个体与群体，个性与共性之间分散而有张力的互动形态发展，从而实现个人自由发发展与社会共合体健康发展的双重目标。