《诊断学》教学大纲及学时计划
《诊断学》课程教学大纲(五年制临床医学专业)
《诊断学Diagnostics》课程教学大纲课程名称：诊断学英文名称：Diagnostics授课对象：临床医学专业（5年制）学分与学时：总学时162学时（理论课66学时，见习课96学时）学分 10分一、课程性质和目的（一）《诊断学》为我国高等医学院校本科生的必修课之一，是一门基础医学与临床医学之间的桥梁课程。
为适应新的五年制临床医学专业办学规模的发展，适应21世纪高级临床医学人才的培养，按照教育部、卫计委和全国高等医学建设研究会的要求，制定了本教学大纲。
（二）诊断学的主要内容包括：病史采集、体格检查及体征、实验室诊断、心电图检查和病历书写，培养临床诊断思维。
其它部分未列入教学大纲中的内容，供学生自学。
《诊断学》总教学时数为192学时，其中课堂讲授66学时，实验操作或临床见习96学时,但可根据实际教学情况作适当调整。
（三）在诊断学教学过程中，应尽可能多地安排学生接触临床，参与实践，注重实践能力的考核，以达到理论联系实践的目的。
要注意引导学生自主学习和运用辩证唯物主义观点、方法，去认识、分析和解决问题。
学生通过专业理论学习和临床实践，逐步掌握疾病诊断的基本理论、基本知识和临床基本技能，培养解决临床实际问题的能力和强化医学人文精神，为以后学习临床课程打下良好基础，养成自主学习的良好习惯，并在临床专业见学和临床实习中不断强化。
（四）诊断学的要求1．掌握常见症状的发生机制和临床意义，学会问诊的正确方法和技巧。
2．掌握典型病理体征的发生机制与临床意义，掌握体格检查的基本理论和基本方法，包括体格检查的顺序与手法。
3．掌握实验诊断内容的基本理论、正常值、临床意义和应用指征。
4．熟悉心电图各波图形产生的基本原理；熟悉心电图检查的临床应用及某些常见典型异常心电图表现；初步掌握心电图各波图形特点及测量方法。
5．学会对各种临床资料进行归纳总结，综合分析并逻辑推理的方法，在教学过程中，逐步掌握独立书写完整住院病历和做出初步诊断的能力。
诊断学教学大纲2024
引言概述:诊断学是医学教育中的重要学科之一，旨在培养医学生掌握和运用相关知识和技能，通过病史采集、体格检查、实验室检查等手段，对患者进行全面的疾病诊断。
本文旨在讨论诊断学教学的大纲，其中包括教学目标、内容设置、教学方法等，以帮助教师和学生更好地进行诊断学教学。
正文内容:一、教学目标1. 培养学生掌握医学基础知识：包括病理生理学、病理学、微生物学等，为有效的临床诊断提供基础。
2. 培养学生掌握临床诊断的基本原则：包括收集病史、体格检查、实验室检查、影像学检查等，全面了解患者的疾病情况。
3. 培养学生掌握临床思维和判断能力：通过临床实习和病例分析，培养学生的临床思维方法，帮助他们更好地进行疾病诊断。
4. 培养学生掌握团队合作和沟通技巧：医学诊断通常需要多学科团队协作，学生需要培养与患者、家属和其他医务人员进行有效沟通的能力。
二、内容设置1. 病史采集：学生需要学习如何有效地采集患者的病史信息，包括主诉、现病史、既往史、家族史等，了解患者的疾病背景和可能的诱因。
小点1: 学习有效的病史采集技巧，包括开放性问题和封闭性问题的使用。
小点2: 学习如何根据患者的病史信息来推测可能的诊断，建立初步诊断。
2. 体格检查：学生需要学习基本的体格检查技巧，包括观察、触诊、叩诊、听诊等，以获取患者的体征信息。
小点1: 学习如何正确使用医疗器械进行体格检查，如听诊器、血压计等。
小点2: 学习如何根据患者的体征信息来推测可能的诊断，进一步完善诊断。
3. 实验室检查：学生需要学习常用的实验室检查方法和技巧，包括血液学、尿液学、生化学等，以获取患者的生化指标和病理改变。
小点1: 学习各种实验室检查方法的原理和操作技巧。
小点2: 学习如何根据实验室检查结果来辅助诊断，包括正常范围的判断和异常结果的解读。
4. 影像学检查：学生需要学习常用的影像学检查方法和技巧，如X线、CT、MRI等，以获取患者内部结构的影像信息。
小点1: 学习不同影像学检查方法的适应症和禁忌症。
《诊断学》教学大纲及学时计划
《诊断学》教学大纲及学时计划 (供社区医疗专业使用) 参考学时教学活动单元内容教学目标一体化实践总结累计方法与手段测验 1。
1。
诊断学的主要1 1 讲解 1。
概述《诊断学》包括的重点绪论内容内容 2. 临床诊断的种2. 说出《诊断学》的学习方法类与步骤与要达到的目标3. 学习诊断学目的、方法和要求 2. 1. 问诊的重要性 1. 概述问诊的方法、技巧及注问诊2. 问诊的内容 3 4 讲授、模拟意事项，学会正确的问诊方法 3. 问诊的方法与 2. 牢记并能详述问诊的内容,技巧特别是主诉、现病史、既往史 4。
问诊的注意事项 3。
常见发热 2 讲授，每个症1. 说出每个常见症状的病因、症状疼痛 1 状的问诊要点临床表现特征、问诊要点。
咳嗽、咳痰、咯1 训练（每2名2. 能根据主要症状特点和不同血同学1组) 的伴随症状对疾病作出初步分呼吸困难 2 析，同时做好鉴别诊断紫绀 0.5 3. 按照每个症状的问诊要点进黄疸 1.5 行问诊训练,力争达到能问清水肿 2 每个症状的特点,并能将问诊呕血、便血、 1 所得到的资料进行归纳、总昏迷 1 结，做好记录 16 重点症状:发热疼痛咯血呼吸困难呕血黄疸水肿意识障碍 1问诊练习 2 （每2名同学1。
通过模拟问诊训练,学会正 1组，互为医确的开展问诊(开放式问阶段总结 2 诊），做好医患沟通，对问诊20 患角色练习问得到的资料进行认真、科学分诊）析、归纳、总结，形成文字记录即病史记录,按病历书写要求记录在病历上 2. 树立科学、认真、实事求是的态度，采集与记录的病史必须具有真实性、系统性和完整性 4。
体格1。
基本检查法 0.5 22 讲、练结合 1。
学会体格检查的基本方法、检查 2. 一般检查 1.5 适时的配合观步骤 ,能正确使用体检工具，全身状态检查看教学光盘、牢记各部体检的内容皮肤录像学习 2. 通过对机体各部的体检练淋巴结（一体化教习，能独立、正确、科学合理一般检查实习 2 的、熟练的对患者进行全面细24 学)。
诊断学教学大纲
《诊断学》教学大纲（供临床医学使用）一、课程性质和任务《诊断学》是论述诊断疾病的基本理论、基本技能、基本方法的重要医学专业课程,是建立在基础医学和临床医学之间的桥梁课程，是诊断临床各科疾病的基础。
技能性强、实践操作多是本课程的特点。
本课程的主要任务是使学生掌握疾病诊断的原理，利用正确的方法和技巧学会采集、综合、分析以获取临床资料，在熟悉临床资料的基础上，以科学的思维方式综合分析作出初步诊断，并能完成规范的病历书写。
二、课程教学目标本大纲适用于临床医学专业。
依据全面推行素质教育、面向社会、适应未来岗位竞争需要的总要求，本课程的教学目标是：使学生掌握诊断学的基础理论、基本知识和基本技能，具有对疾病作出初步诊断、完成规范病历书写的能力。
具体的知识、能力、素质目标分述如下：【知识教学目标】1、掌握各种常见症状的概念、病因与临床表现，熟悉各种常见症状的发生机制，了解各种常见症状的伴随症状。
2、掌握问诊的主要内容，熟悉问诊的方法与技巧，了解问诊的概念和系统问诊要点。
3．掌握体格检查的正确方法，熟悉体格检查内容的正常状态及其临床意义，及其重要阳性体征及其临床意义。
4．掌握实验室检查常见检查项目的参考值，熟悉常见检查项目异常改变的临床意义，了解常见检查项目标本采集的方法。
5．了解常用X线、CT、MRI及超声检查的指征及其临床意义，了解X线检查的基本原理和超声检查的基本原理。
熟悉各系统重要器官X线正常表现和常见疾病X 线表现、重要器官正常声像图和常见疾病异常声像图。
6．熟悉心电图机的操作，初步掌握正常心电图及异常心电图的分析及其改变的意义。
7．熟悉胃、肠镜检查和支气管镜检查的适应症和禁忌症。
8．掌握病历书写的内容与格式、诊断的内容与格式，熟悉诊断的基本原则和方法、病历书写的基本要求，了解诊断的步骤和病历的重要意义。
【能力培养目标】1．进行系统的问诊，了解病人的主诉、体征的内在联系和临床意义。
2．能独立进行系统的体格检查、动作规范，结果贴近实际。
诊断学教学大纲范文
诊断学教学大纲一、课程名称：诊断学（Diagnostics）二、教学对象：本大纲适用于临床医学专业五年制本科学生。
三、学分与学时：7.0学分；总学时为128学时，其中理论68学时，实验60学时。
四、课程模块类别及课程属性：本课程为临床医学基础课程模块必修课。
五、课程性质、任务和要求：诊断学是研究和诊断疾病的基本理论、基本知识、基本技能和思维方法的一门科学，是联系基础医学和临床医学的桥梁课程，也是临床各学科的基础。
学习诊断学的目的是通过理论讲授和临床实践，使学生掌握诊断疾病的基本理论和基本技能，学会采集与诊断疾病有关的全部临床资料的方法，并对其进行客观、系统的综合分析，做出正确的临床诊断，为学习临床各专业课程奠定基础。
要求学习者应通过对问诊、常见症状、体格检查及体征、实验室检查、心电图检查等方面的学习，能正确掌握诊断的原理和方法，学会采集、综合、分析客观的人体资料，概括诊断依据，提出符合疾病本质的结论做出诊断。
能掌握基本理论、基本知识及基本技能，不断提高独立思考、分析和解决问题的能力，为进一步学习各种临床专业课程奠定基础。
六、教学重点：指导学生如何接触病人；如何通过问诊确切而客观地掌握患者的症状和病史；如何正确地运用视诊、触诊、叩诊、听诊和嗅诊等物理检查方法来发现和收集患者的体征；如何选择针对性的实验室检查和器械检查；如何联系生理学和病理生理基础把握患者的异常征象发生机制和判断哪些征象属于正常生理表现、哪些属于异常病态征象；如何通过正确临床思维方法分析思考，以获得诊断疾病的某些线索，从而提出可能发生的疾病，并做出正确的诊断结论等是诊断学的教学重点。
七、主要先修课程：医用物理学、医用化学、解剖学、生理学、生物化学、微生物学、组织胚胎学、病理生理学及病理学等。
八、教学目的要求和主要内容如下：绪论【目的要求】1．掌握诊断学的主要内容。
2．理解诊断学概念与地位；诊断学学习要领和基本要求。
3．了解如何建立和完善正确的诊断思维【主要内容】讲授内容1．诊断学概念，性质与任务。
法医系诊断学教学大纲
《法医系诊断学》教学大纲课程编号：1401课程名称：《诊断学》英文名称：《diagnostics》课程类型：专业必修总学时：108 讲课学时: 63 见习学时：45学分：6适用对象：法医学专业选修课程：解剖学生理学病理生理学法医学五年制本科教学大纲基本要求诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科。
是为学生学完基础医学学科课程，过渡到学习临床医学学科而设立的一门必修课。
其主要内容包括问诊采集病史、体格检查，并进行一些必要的实验室检查，来揭示和发现患者的整个临床表现，阐明患者临床表现的病理生理学基础，提出可能性的诊断。
为学习临床医学各学科、临床见习与实习奠定基础。
其中安排63学时理论授课和45学时临床见习。
学生通过诊断学的学习，了解常见的症状、体征、检查方法及其临床意义，常规实验检查的临床意义。
本大纲根据第六版全国高等医药院校《诊断学》(人民卫生出版社)教材编写，本着从实际出发的原则，个别章节有删减。
由于当代科技的突飞猛进，知识更新不断加快，教师可在完成大纲基本要求的前提下，结合本专业的发展适当介绍相关研究领域的某些新理论、新进展，供同学参考。
课程简介一、诊断学是一门桥梁课，但它的内容以及在整个教学计划中的位置都更偏向为一门临床课，重点内容包括：问诊、检体诊断、实验诊断、心电图诊断、超声诊断。
其它部分，未列入教学大纲中的内容，供学生自学参考。
二、诊断学总教学时数为108学时，其中检体诊断82学时，心电图检查8学时，超声波检查8学时，实验诊断10学时。
其中课堂讲授63学时，临床见习45学时。
三、在诊断学教学过程中，转换角色，互相实践，应尽可能地多运用电子模具及接触临床，参加实践，以达到理论联系实际的目的。
要注意引导学生努力学习运用辩证唯物主义的观点、方法，去认识问题、分析问题和解决问题。
不断提高独立思考、分析和解决问题的能力。
在本阶段的教学中，通过专业理论学习与临床实践，使学生逐步掌握诊断疾病的基本理论，基本知识和基本技能，为进一步学习各临床课程打下基础。
《诊断学》课程教学大纲
《诊断学》课程授课纲领课程编号：课程名称：诊断学英文名称： diagnostics课程种类 :专业基础课必修考试总学时： 64学分： 3.5理论课学时：44实验课学时：20适用对象 :预防医学专业本科学生一、课程的性质和地位《诊断学》是医学各专业学生的必修课，是运用医学基本理论、基本知识和基本技术对疾病进行诊断的一门学科，是由基础医学向临床医学过渡的桥梁课程。
诊断学的内容包括问诊及病史收集、体格检查、实验诊断、器械诊断等，横跨多个学科，内容波及面广，实践性强，课程十分重申临床技术训练和诊断思想及学生着手能力的培养，为学习临床医学各学科、临床见习与实习确定基础。
因此诊断学可以说是打开临床医学大门的一把钥匙。
二、授课环节及授课方法和手段诊断学的授课环节包括课堂讲解、临床技术培训、课间见习、考试。
其中课堂讲解是通过教师对指定教材的大部分章节的讲解，结合结合CAI课件、 VCD 、录像、录音、投影、模型等授课手段，使学生掌握诊断学的基本理论、基本知识、检查方法和思想程序；临床技能培训在临床技术训练中心进行，临床技术训练中心采用了现代化、功能富强的电子模拟人授课设备，从心肺听诊，到腹部触诊等各种授课功能，训练学生的临床技术。
各种穿刺模拟人，为培养学生的实践能力和着手能力供应了有利的条件；课间见习是在病房进行，学生下科后，深入病房，进行床旁训练，在病房中认识病史收集方法，经过详尽的病例让学生早期接触临床，将学到的理论运用到实践中，建立正确的逻辑思想。
认识各种异常体征及正规的检查手法。
在屡次医疗实践中，渐渐学会临床思想方法、检查方法和检查技术，渐渐提高对疾病的诊断水平，从而提高学生解析问题、解决问题的能力，以达到培养高层次应用型医学人才的目的；考试是检验《诊断学》授课收效的有效手段，分理论考试与形成性考试两部分，理论考试是对学期末医学生学习本学科的结业考试。
形成性考试采用实验课出勤核查及实质操作的完成情况核查，是检验学生的实质着手查体的能力，是对学生着手能力的检验与核查。
《诊断学》课程教学大纲
《诊断学》课程教学大纲课程编号：课程名称：诊断学英文名称：diagnostics课程类型: 专业基础课必修考试总学时：64 学分：3.5 理论课学时：44 实验课学时：20适用对象: 预防医学专业本科学生一、课程的性质和地位《诊断学》是医学各专业学生的必修课，是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是由基础医学向临床医学过渡的桥梁课程。
诊断学的内容包括问诊及病史采集、体格检查、实验诊断、器械诊断等，横跨多个学科，内容涉及面广，实践性强，课程十分强调临床技能训练和诊断思维及学生动手能力的培养，为学习临床医学各学科、临床见习与实习奠定基础。
因此诊断学可以说是打开临床医学大门的一把钥匙。
二、教学环节及教学方法和手段诊断学的教学环节包括课堂讲授、临床技能培训、课间见习、考试。
其中课堂讲授是通过教师对指定教材的大部分章节的讲解，结合结合CAI 课件、VCD、录像、录音、投影、模型等教学手段，使学生掌握诊断学的基本理论、基本知识、检查方法和思维程序；临床技能培训在临床技能训练中心进行，临床技能训练中心采用了现代化、功能强大的电子模拟人教学设备，从心肺听诊，到腹部触诊等各种教学功能，训练学生的临床技能。
各种穿刺模拟人，为培养学生的实践能力和动手能力提供了有利的条件；课间见习是在病房进行，学生下科后，深入病房，进行床旁训练，在病房中了解病史采集方法，通过具体的病例让学生早期接触临床，将学到的理论运用到实践中，建立正确的逻辑思维。
了解各种异常体征及正规的检查手法。
在反复医疗实践中，逐步学会临床思维方法、检查方法和检查技术，逐步提高对疾病的诊断水平，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，以达到培养高层次应用型医学人才的目的；考试是检验《诊断学》教学效果的有效手段，分理论考试与形成性考试两部分，理论考试是对学期末医学生学习本学科的结业考试。
形成性考试采用实验课出勤考核及实际操作的完成情况考核，是检验学生的实际动手查体的能力，是对学生动手能力的检验与考核。
《诊断学》(diagnostics)课程教学大纲
《诊断学》（ Diagnostics）课程教学大纲一、课程说明课程编号：总学时：82学时学时分配：大课讲授82学时，课间见习和临床见习24学时。
适用专业：适用于七年制临床医学专业；五年制临床医学专业、医学影像学专业、预防医学（妇幼卫生）专业、临床病理专业、临床药理专业；四年制药学专业。
课程类型：考试二、课程的教学目的与任务：《诊断学》是高等医学院校七年制和五年制临床医学专业的主干课程，本大纲是参照全国高等医药院校教材《诊断学》(第七版)而制定的。
《诊断学》是由基础医学过渡到临床医学的的桥梁学科，也是医学生进入临床实习最基础的、最重要的必修课之一，更是毕业后医学生取得临床医师资格的重要基础知识，是打开临床医学大门的一把钥匙。
《检体诊断学》是《诊断学》中的最重要和最基本的内容，主要论述疾病的临床表现及其发生机制；讲解问诊和体格检查的基本内容和方法技巧；教授如何用科学的逻辑思维和方法去识别和判断疾病、揭示其本质，以获得正确的临床诊断，为进一步检查和治疗提供科学的依据。
《检体诊断学》是一门实践性极强的课程，在教学过程中，应尽可能地组织学生接触临床，参加医疗实践，以达到理论联系实际的目的。
通过对学生诊断思维和诊查技术的训练，要注意引导学生努力学习和运用辩证唯物主义的观点、方法，去认识问题、分析问题和解决问题。
不断锻炼和提高学生们独立思考、分析和解决问题的能力。
在本阶段的教学中，通过专业学习与临床实践，使学生逐步掌握诊断疾病的基本理论、基本知识和基本技能、以及诊断思维程序，不断丰富学生的医学知识和临床基本技能的应用。
同时学会与患者接触和交流，培养学生的爱伤观点和良好的医德医风，为今后进一步学习各临床课程及从事研究工作打下基础。
课程基本任务是重点讲授问诊、体格检查、心电图检查、诊断思维和病历书写等内容，其它未列入教学大纲中的部分内容，供学生自学参考。
最终要求学生能掌握常见症状的发生机理和临床意义，并学会问诊的方法与技巧；掌握检体诊断的基本理论、基本方法和规范化检查手法，掌握典型体征的发生机制与临床意义；了解心电图各波图形产生的基本原理，初步掌握正常心电图的各波图形及各波的测量方法 ; 并了解心电图检查的临床应用及某些常见典型的异常心电图表现；了解对各种临床资料进行综合、分析的方法，使学生具有独立编写完整的住院病历和提出初步诊断的能力。
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《诊断学》教学大纲及学时计划（供社区医疗专业使用）参考学时教学活动单元内容教学目标一体化实践总结累计方法与手段测验1. 1. 诊断学的主要1 1 讲解 1. 概述《诊断学》包括的重点绪论内容内容2. 临床诊断的种2. 说出《诊断学》的学习方法类与步骤与要达到的目标3. 学习诊断学目的、方法和要求2. 1. 问诊的重要性 1. 概述问诊的方法、技巧及注问诊 2. 问诊的内容 3 4 讲授、模拟意事项，学会正确的问诊方法 3. 问诊的方法与 2. 牢记并能详述问诊的内容，技巧特别是主诉、现病史、既往史4. 问诊的注意事项3.常见发热 2 讲授，每个症1. 说出每个常见症状的病因、症状疼痛 1 状的问诊要点临床表现特征、问诊要点。
咳嗽、咳痰、咯1 训练（每2名2. 能根据主要症状特点和不同血同学1组）的伴随症状对疾病作出初步分呼吸困难 2 析，同时做好鉴别诊断紫绀 0.5 3. 按照每个症状的问诊要点进黄疸 1.5 行问诊训练，力争达到能问清水肿 2 每个症状的特点，并能将问诊呕血、便血、 1 所得到的资料进行归纳、总昏迷 1 结，做好记录 16 重点症状：发热疼痛咯血呼吸困难呕血黄疸水肿意识障碍 1问诊练习 2 （每2名同学1. 通过模拟问诊训练，学会正 1组，互为医确的开展问诊（开放式问阶段总结 2 诊），做好医患沟通，对问诊20 患角色练习问得到的资料进行认真、科学分诊）析、归纳、总结，形成文字记录即病史记录，按病历书写要求记录在病历上2. 树立科学、认真、实事求是的态度，采集与记录的病史必须具有真实性、系统性和完整性4.体格1. 基本检查法 0.5 22 讲、练结合 1. 学会体格检查的基本方法、检查 2. 一般检查 1.5 适时的配合观步骤，能正确使用体检工具，全身状态检查看教学光盘、牢记各部体检的内容皮肤录像学习 2. 通过对机体各部的体检练淋巴结（一体化教习，能独立、正确、科学合理一般检查实习 2 的、熟练的对患者进行全面细24 学）。
3. 头颅及其头部1.5 2 致的系统体检，操作方法规28 体检操作训练器官范，准确的判定与描述检查结（每2名同学4. 颈部检查 0.5 果，包括正常表现和阳性体1组，互为医5. 胸部检查征，并解释阳性体征的临床意患角色进行机胸部的体表标义体各部的体检志 3. 利用心、肺听诊模型听取和练习）胸廓与胸壁判断心率、心律、心音性质、心脏杂音、肺部呼吸音、罗音肺和胸膜 4. 将体检结果按照规范的病历（1）视诊格式、医学术语记录于病历中（2）触诊 1 5. 在本阶段学习中，树立认（3）叩诊 1 真、细致、实事求是的工作作（4）听诊 1 风，刻苦钻研、对技术精（5）肺部及胸膜1 重点内容：生命体征特常见综合体征殊面容意识状态皮疹出胸部体检操 2 血蜘蛛痣与肝掌淋巴结肿34 ，心脏的心作训练 2 大瞳孔变化鼻衄口腔粘律、心率、杂心脏和血管膜疹舌质与舌苔扁桃体肿音，肺部的罗（1）视诊 1 大颈静脉怒张甲状腺肿大音等部分通过（2）触诊 1 气管移位呼吸深度及节律变化心肺听诊模型2（3）叩诊进行实习）语音震颤胸部病理性叩诊音（4）听诊异常支气管呼吸音异常支气瓣膜听诊2 40 管肺泡呼吸音干罗音湿罗区、心率、心音肺与胸膜常见病变的综合律、正常心音体征心尖搏动心前区震颤心音强度、性质心脏因素致心脏浊音界增大的改变，奔马律心脏瓣膜听诊区早搏及心房颤动的听诊特点第一、二心杂音的产生机理,2 音的鉴别心底部第二心音增分析杂音的要强钟摆律与胎心律舒张期点，器质性与功奔马律心音分裂开瓣音能性杂音鉴别心脏杂音产生机制心脏杂音（5）瓣膜区杂音听诊要点杂音分级功能性的临床意义与器质性收缩期杂音的鉴别心脏瓣膜病的心脏体征（6）血管检查（7）心血管病综2 周围血管征异常脉搏合体征血压测量血压标准血压变心血管检查实 4 化 48习6. 腹部检查腹壁静脉曲张蠕动波（1）腹部体表标腹壁紧张度（板状腹揉面感志及分区局限性腹壁紧张）压痛与反（2）视诊 0.5 跳痛肿块肝肿大胆囊肿（3）触诊 1.5 大墨菲征库瓦济埃征移（4）叩诊动性浊音肝浊音区变化肠（每两位同学（5）听诊 1 鸣音急性腹膜炎的体征 1组，互为医腹部常见综合1 杵状指肛诊常用的体位患角色练习腹体征中枢型与周围型面神经麻部视、触、腹部检查实习痹鉴别真性球麻痹与假性球2 54 叩、听诊）7. 肛门、直肠、（神经反射，麻痹鉴别肌力分级中枢性外生殖器脑膜刺激征，与周围性瘫痪的鉴别据瘫痪8. 脊柱、四肢脑神经，感觉的类型作定位诊断肌张力增9. 神经系统检查功能，运动功高共济失调类型感觉障碍（1）神经反射 2 能检查操作训类型（定位诊断）腱反射的（2）脑膜刺激练）改变病理反射（锥体束征）征脑膜刺激征3（3）脑神经（4）感觉神经（5）运动神经 2 2 60 （6）神经系统的定位诊断阶段总结（期 1. 说出临床常用的各项实验室2 62 讲授、利用化检查代表符号、参考值及临床5.实验中诊断技能考验结果结合病意义, 室检查试）2 史及体检资料2. 根据不同病人的不同病情合实验室检查申请开展病例讨理选用对诊断、鉴别诊断及评单的填写法论，对病情进估病情、预后、指导治疗有意1. 血液检查2 血常规行分析、判断义的检验项目。
网织红细胞3. 利用化验结果结合病史及体计数检资料对病情作出分析、判断红细胞比容 4. 能正确指导常用实验室检查1 出血性疾病前的准备及标本采集，以保证检查化验结果的准确、可靠血流变 5. 要明确在应用实验检查结果 2. 骨髓检查诊断疾病时，必须结合临床进 3. 尿液和肾功能行全面综合分析，必要时作动检查态观察，才能得出正确的结2 尿常规论，绝对不能单纯依赖实验室1 70 肾功能的检查结果来诊断疾病 4. 粪便检查重点内容：白细胞计数 5. 痰液及分类计数中性粒细胞增多 6. 脑脊液检查与减少中性粒细胞核象变化2 7. 浆膜腔穿刺液红细胞计数与血红蛋白测定 8. 人绒毛膜促性红细胞和血红蛋白减少红细腺激素及生殖系胞比容血小板计数网统体液检查织红细胞计数出血时间凝 9. 肝病常用的实血时间凝血酶原时间出血2 验室检查性疾病的检查步骤（筛选试1 10. 临床常用生验）纤维蛋白溶解系统检查物化学检查血沉血液流变学其他参数的检1 76 11. 临床常用免查骨髓检查疫学检查4尿液外观变化蛋白尿糖尿显微镜血尿脓尿尿管型尿淀粉酶内生肌酐清除率血尿素氮与血肌酐测定粪便隐血试验常见中枢系统疾病的脑脊液特点渗出液与漏出液鉴别痰液检查血清蛋白测定常见黄疸类型及其鉴别血清转氨酶测定血清铁及有关成分检查血清碱性磷酸酶测定 HBV五项指标检测结果分析 AFP测定血清离子测定心肌损害相关实验室检查血脂测定（血清总胆固醇甘油三酯脂蛋白及载脂蛋白）血清T、T、TSH测定34糖尿病相关检验临床常用免疫学检查6. X线概述讲授与观片阅1. 简述X线的特性、检查方法与磁共胸部正常X线表图分析及检查前准备2 2. 概述正常胸部、心脏和大血振检查现 78 CAI课件管、消化道、骨与关节的X线胸部疾病基本X 表现线表现2 3. 讲述肺部、食管、胃、肠胸部常见疾病X 道、骨、关节基本病变的X线线表现1 表现循环系统X线检查1 消化系统X线检查骨与关节正常X2 线表现 84常见骨关节病的X线表现观片诊断实习 4 分组阅片 4. 阅片描述呼吸系统、消化系胸部、循环、消统、骨与关节系统的各种常见化、运动系统疾病的X线表现特征，据此作X线阅片考试 1 分组随机抽签出X线的印象诊断。
CT、MRI检查 4 5. 明确X线诊断必须密切结合93 阅片5计算机体层成临床，树立整体观念像头颅的CT检查其他部位CT检查磁共振成像＊介入放射学7.心电1.心电图基本知利用投影片讲1. 一般解释心电图产生原理解 2. 说出正常心电图各波、段、图检查识2 2 间期的正常值及其临床意义心电图导联、描3. 能掌握心电图的导联和描记记、分析2 2 方法 2.正常心电图 4. 说出心电图分析步骤，会实3.心电图的临床4 际测量心电图各波、段、间期应用 105 的时间、振幅，写出心电图报（1）房与心室肥告单大5. 能识别临床常见的异常心电（2）心律失常图，准确的说出其表现特征，（3）冠状动脉供作出心电图诊断，填写心电图血不足报告单（4）心肌梗塞（5）药物、电解质对心电图的影响（6）阅读心电图重点内容：心电图导联的步骤、方法和心电图的检测内容和正常数据心电图的临床应常见异常心电图（心房肥大用通过微机阅图心室肥大心肌缺血与ST-T改异常心电图阅4 分析，写出心变心肌梗塞窦性心律失常读分析电图报告过早搏动异位性心动过速心电图阅读分1 110 心房扑动与颤动一、二、三析考试度房室传导阻滞左、右束支＊与心电图有关传导阻滞洋地黄类制剂和血的某些检查清钾浓度变化对心电图的影（1）动态心电图响）特征预激综合征逸搏（2）心电图运动与逸搏心律抗心律失常药对负荷试验心电图的影响动态心电图 6（3）药物试验心电图运动负荷试验心电图（4）心电向量药物试验经食管心脏调搏术（5）经食管心脏调搏术8.超声1. 超声诊断的基3 113 1. 说出超声诊断法的种类与相检查础知识应临床用途2. 超声诊断法的2. 简述超声检查的临床应用种类 3. 能够确认各种超声检查的适3. 超声诊断的临应症床应用9.肺功1. 通气功能检查 1 114 1. 说出通气功能的检查项目、参考值、临床意义能检查 2. 换气功能检查2. 叙述通气功能检查的临床应3. 血气分析用3. 说出血气分析概念4. 简述血气分析的主要测定指标中各项的参考值、临床意义＊10.内1. 内镜的基本知1 1. 说出内镜的种类及相应用途镜检查识 2. 说出各种内镜检查的适应2. 上消化道内镜症、禁忌症、检查前的必要准检查备3. 结肠镜检查4. 纤维支气管镜检查131＊11.放1. 甲状腺吸I0.5 1. 理解各项放射性核素检查的射性核率测定原理与方法2. 简述各项放射性核素检查的素检查 2. 甲状腺显像适应症及临床应用 3. 邻碘马尿酸肾图4. 肾显像5. 心肌灌注显像6. 骨显像712.脑电1. 脑电图的检查0.5 116 1.说出脑电图的成分及形态表图检查技术. 现.2. 脑电图的成分 2. 简述正常脑电图、异常脑电3. 正常脑电图图的变化4. 异常脑电图 3. 简述癫痫、颅内占位性病5. 脑电图的临床变、颅脑外伤各自的脑电图变应用化13.临床1. 胸腔穿刺术 2 118 分组行胸腔穿1. 简述临床常用诊疗技术的目常用诊2. 腹腔穿刺术刺术、腹腔穿的、适应症及禁忌症、不良反刺术、腰椎穿应的处理疗技术 3. 腰椎穿刺术刺术、骨髓穿2. 能正确进行胸腔穿刺术、腹4. 骨髓穿刺术刺术操作腔穿刺术、腰椎穿刺术骨髓穿5. 双气囊三腔管刺术操作压迫术3. 在病志上书写诊疗技术操作记录 6. 心包穿刺术利用多媒体学4. 树立良好的职业道德，在各7. 淋巴结穿刺术习其他诊疗技种诊疗技术操作中，严格执行8. 肝穿刺术术操作无菌技术9. 肝活体组织穿刺术10.静脉压测定11.中心静脉压测定12. 眼底检查术13.十二指肠引流术14. 乙状结肠镜检查术15. 前列腺检查及按摩术16. 静脉切开术14.诊断1. 临床诊断步骤讲授、多媒体1. 简述临床诊断步骤与思维方方法与与思维方法 2 演示、作业练法病历书2. 病历书写 2 2. 说出诊断的原则、方法及内122 习编写病历写（1）病历书写容与格式的基本要求 3. 分别概述门诊病历与住院病（2）病历书写历编写的格式与内容8的内容与格式 4. 能练习编写出一份完整的住门诊病历院病历住院病历病程记录总结复习 6总计 78 40 12 128 9《诊断学》教学大纲及学时计划（供口腔专业使用）参考学时教学活动单元内容教学目标一体实总结累计方法与手段化践测验1. 诊断学的主讲解 1. 概述《诊断学》包括的重要内容点内容2. 临床诊断的2. 说出《诊断学》的学习方1.种类与步骤法与要达到的目标绪论3. 学习诊断学目的、方法和要求1. 问诊的重要 1. 概述问诊的方法、技巧及性 2 2 讲授、模拟注意事项，学会正确的问诊2. 问诊的内容方法2.3. 问诊的方法2. 牢记并能详述问诊的内问诊与技巧容，特别是主诉、现病史、4. 问诊的注意既往史事项发热 2 讲授，每个症状1. 说出每个常见症状的病疼痛 1 的问诊要点训练因、临床表现特征、问诊要咳嗽、咳痰、咯1 （每2名同学1点。