九年级语文上册19 谈创造性思维同步练习
人教版九年级上册语文课后同步作业19谈创造性思维
19谈创造性思维1.阅读下面的文字,完成题目。
有人是这样回答的:“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲．取知识,使自己学识渊博．。
从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。
因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。
这种情况可能出现在6分钟之后,也可能在6个月之后,或者6年之后。
但当事人坚信它一定会出现。
”(1)下列加点字的注音和对汉字的笔顺判断全部正确的一项是( )A.汲．取(jí)“成”字的笔顺是“”。
B.汲．取(xí)“成”字的笔顺是“”。
C.渊博．(bó)“出”字的最后一笔是中间的“”。
D.渊博．(bó)“出”字的第四笔是“”。
(2)结合语境,解释选段中的两个词语。
①孜孜不倦:②一事无成:2.下列加点的成语使用不正确的一项是( )A.南海可燃冰的成功开采,意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有．．．．的成就。
B.这些第三代移民,在物质方面已经西化,但在精神方面,祖国母亲赋予他们的文化底蕴根深蒂固．．．．,难以更改。
C.每个人的成功都不是一蹴而就的,但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒．．．．的精神。
D.他的故事我们早有耳闻,所以自我介绍时不用多说,大家就自然不言而喻．．．．了。
3.下列诗句与“事物的正确答案不止一个”表达的意思相同的一项是( )A.曲径通幽处,禅房花木深。
B.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
C.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
D.不识庐山真面目,只缘身在此山中。
4.议论文的要素是论点、论据和论证,下面与“恒心、毅力”有关的论据是(多选) ( )A.水滴石穿。
B.千里之堤溃于蚁穴。
C.马克思坚持写作四十年而成《资本论》。
D.周恩来“为中华之崛起而读书”。
E.锲而不舍,金石可镂。
F.一生之计在于勤。
◆课内精读阅读“可以说,寻求第二种答案……从此开始了游戏机的革命”,回答问题。
5.选文论述的主要问题是什么?6.选文第2段中“这种情况”指什么?7.作者认为发挥创造力,运用知识有哪些需要注意的问题?◆课外阅读阅读下文,回答问题。
部编版语文九年级上册第19课 《谈创造性思维》同步测试题
第八课谈创造性思维一、课内基础达标1.下列句子中有错别字的一项是（C）A.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
B.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
C.知识是形成新创意的素才。
但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
D.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
2.根据意思写出成语A.形容毫不费力（轻而易举）B.有恒心地坚持下去（持之以恒）C.不用说就可以明白（不言而喻）D.什么事情都没有做成（一事无成）3.解释下列词语中加点字的意思（1）汲．取：从下往上打水（2）不言而喻．：明白（3）持之以恒．：恒心（4）锲．而不舍：雕刻4.下列每组词语中都有一个书写有误的字，请改过来A.模式跟深蒂固持之以恒B.汲取轻而易举不言而预C.创意孜孜不倦切而不设D.素材歇斯底里怒不可恶5.选词填空（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地（汲取吸收学习）知识，使自己（学识学问才学）渊博。
从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识一事无成。
因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的（创造性创造创意）。
（2）知识是形成新创意的（材料素材原始材料）。
但这并不是说，光凭知识就能拥有（创造性创造力创新）6.下列句子中加点的成语使用不当的一项是（B）A.即使是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
B.等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还听不容易！”C.竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，唯恐它被巨浪打翻。
D.为了筹集南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
7.在下列句子中横线上填上恰当的关联词（1）因为非对称图形只有C一个，所以会被认为与其他图形不同。
（2）如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
8.请在下面的选项中选出本文的作者（C）A.（中国）郭常义、胡晓丁B.（日本）城山三郎C.（美国）罗迦·费·因格9.分析课文内容，下列观点不属于作者的观点的一项是（D）A.要有创造力，关键是要保持好奇心，不断积累知识。
部编版九年级语文上册第五单元第19课《谈创造性思维》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第四单元第19课《谈创造性思维》同步练习题及答案一、选择题1.下列加线字注音有误的一项是（）A.渊博（yuān）压榨（zhà）思维（wéi）孜孜不倦（zī）B.恭喜（gōng）对称（chèn）创意（chuàng）锲而不舍（qì）C.灵感（líng）素材（sù）推敲（qiāo）不言而喻（yù）D.斟酌（zhuó）演绎（yì）汲取（jí）根深蒂固（dì）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.恭喜流光溢采才疏学浅一言九鼎B.服辩思维模式别出新裁强聒不舍C.路径持之以恒一闪而过谈笑风生D.懒隋轻而易举自我压制舐牍情深3.下面这句话中引号的作用是（）“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
A.标明直接引用B.标明需要着重论述的对象C.标明具有特殊含义的词语D.标明是成语、格言、歇后语等熟语4.下列各项中不属于事实论据的一项是（）A.谷登堡将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械B.罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏C.任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点D.在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星5.下列加线字的读音完全正确的一项是（）A.模（mú）式恭（gōng）喜不言而喻（yù）B.汲（xí）取推敲（qiāo）根深蒂（dì）固C.曲（qǔ）线创（chuàng）意孜（zhī）孜不倦D. 压榨（zhà）渊博（bó）锲（qiè）而不舍6.下列加线字词的解释有误的一项是（）A.根深蒂固（瓜、果跟茎、枝相连的部分）持之以恒（恒心）B.孜孜不倦（勤勉，不懈怠）汲取（从下往上打水）C.不言而喻（明白）锲而不舍（打铁）D.轻而易举（容易）一事无成（成功）7.下列加线的成语使用不当的一项是（）A.银杏树根深蒂固，抗风力很强，是扩大绿化面积，治理山河的优良树种。
部编版九年级语文上册：19谈创造性思维 同步练习
19谈创造性思维同步练习考点链接(一)病句：句式杂糅【技法点睛】常见杂糅句式及其修改(1)是因为……的原因→……的原因；是因为……(2)是由于……的结果→是由于……；是……的结果(3)原因是……造成的→原因是……；是由……造成的(4)是为了……为目的的→是为了……；以……为目的的(5)成分是由……配制而成的→成分是……；由……配制而成(6)靠的是……取得的→靠的是……；是……取得的(7)是由于……决定的→是由于……；是由……决定的(8)大多是以……为主→大多是……；以……为主(9)本着……为原则→本着……原则；以……为原则(10)深受……所欢迎→深受……欢迎；为……所欢迎【解题技巧】(1)找主干。
找到句子的主、谓、宾等各种成分，再看它们之间的搭配是否得当。
(2)抓标志。
抓句中出现“主要原因是……导致的”“之所以……的原因”“关键在于……起决定作用”等标志性词语。
【习题链接】见“积累与运用”T5。
(二)举例论证及其作用【典型例题】文章第7段和第8段运用了什么论证方法？有什么作用？【参考答案】运用了举例论证，通过列举古登堡和罗兰·布歇内尔两人的例子，从科学方面证明了“创造性思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。
在此基础上，持之以恒地进行各种尝试”。
【技法点睛】(1)定义：举例论证指运用典型事例来证明论点的方法。
(2)特点：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
(3)作用：通过列举典型事例，具体有力地证明了中心论点，增强了说服力。
【习题链接】见“拓展阅读”T8。
01 积累与运用◆课前预习◆1．解释下列词语。
(1)汲取：。
(2)孜孜不倦：。
(3)行之有效：。
2．在下面句中的划线处，填上恰当的标点符号。
(1)那么，D又怎么样呢这是唯一一个由直线与曲线构成的图形，因此D也是正确答案。
(2) 正确答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
(3)他将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。
部编版九年级上册《第19课_谈创造性思维》同步练习卷(含答案)
⑤《数字批评家》一书给出了在网络时代对文学评论的意义的思考。相对于传统媒体自上而下的结构，网络世界有一些有趣的特性，比如免费的文章、作为职业的博客写作，等等。这本书中最重要的发现是，网络评论对文学评论传统造成了根本性的影响——快如迅雷，又极具吸引力。
（2）知识是形成新创意的________（材料素材材质）。但这并不是说，光凭知识就能拥有________（创造性创造力创意感）。
4.（原创题）下列加点成语使用有误的一项是（）
A.中国推行了一系列行之有效的经济政策，取得了很大的成果。
B.别让岁月在马不停蹄的错过中远去，别让青春在轻而易举的辜负中离去，别让友情在不知不觉的陌路中淡去。
2.下列词语书写完全正确的一项是（）
A.放弃素材截径思维模式B.压榨典形宇宙调查研究
C.麻烦非凡灵感一事无成D.关键既使尝试光辉灿烂
3.选词填空。
（1）富有创造力的人总是孜孜不倦地________（汲取吸收学习）知识，使自己________（学识学问才学）渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
③思维方式是自己支配的。
④所以，建立一种多元的思维方式，才能很好地化解问题，取得成功，从而拥有一个立体饱满的人生。
⑤如果你总是停留在那种非左即右，非黑即白的单一思维方式里，那么你永远只能在成功的外围兜圈子。
A.①③②⑤④B.③②①⑤④C.⑤①②③④D.①②⑤④③
三、阅读
部编版九年级语文上册第五单元第19课《谈创造性思维》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第四单元第19课《谈创造性思维》同步练习题及答案一、综合性学习1.据下面的语言材料，运用对联知识对出下联。
有一座高山，山顶尖尖，像一支倒上去的笔在天上写字；高山脚下有一片梯田，像横着推过去的一片片树叶，铺满大地庄园，煞是壮观。
上联：尖山似笔，倒写青天一张纸下联：________________________________________________________2.欣赏漫画《兔子和萝卜》，说说漫画的内容和寓意。
二、现代文阅读阅读下面文章，回答问题涵养创新的精气神①最近，围棋“人机大战”在韩国首尔收官，韩国围棋九段棋手李世石败给人工智能围棋程序“阿尔法狗（AlphaGO）”。
对此，国人感受到了前沿技术创新的紧迫感与危机感，今年全国两会上，“创新是引领发展的第一动力”“创新是供给侧结构性改革的灵魂”……创新成了代表委员热代的高频词。
由此可见，在前沿技术飞速发展的今天，我们更加迫切需要涵养创新的精气神。
②创新从哪里来？首先就需要有那么一种生存与发展的紧迫感与危机感。
500年来，世界经济中心几度迁移，背后的重要力量正是创新。
创新能力不足，“卖一台电脑只能赚一捆大葱钱，卖十亿件衬衫才能换一架波音飞机”的故事就会不断上演。
看当下转型升级，谋长远富民强国，创新都处于核心位置。
当年，钱学森为让祖国“挺直腰杆子”，执着于“两弹一星”研制，立下卓著功勋；焦裕禄为让乡亲们过上好日子，宵衣旰食，在漫天风沙漫地碱的兰考创造出多种治沙新招。
从根本上说，正是这种报效祖国、发展国家的理想与抱负，使无数人焕发出执着创新的勇气与锐气，踏平坎坷可以成大道。
③然而，创新之路上，失败是最亲密的伙伴，理想与热情往往会遭遇无数次失败的无情打击。
在相当意义上说，创新能力取决于抗打击能力。
有大量科研创新的事例显示，科研创新的成功率仅10%左右。
如果没有对190多次失败的无畏，屠呦呦怎么能提取到青蒿素？倘若不能善待一次次失败，诺贝尔如何能发明炸药？[__]？所谓大师，其实是失败最多的人。
部编版语文九年级上册第19课《谈创造性思维》同步测试题
第八课谈创建性思想一、课内基础达标1. 以下句子中有错别字的一项为哪一项（C）A.“正确答案只有一个”这类思想模式，在我们脑筋中已不知不觉地根深蒂固。
B.富裕创建性的人老是废寝忘食地吸取知识，使自己学问渊博。
C.知识是形成新创意的素才。
但这其实不是说，光凭知识就能拥有创建性。
D.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并持之以恒地把它发展下去。
2.依据意思写出成语A. 形容绝不费劲（易如反掌）B. 有恒心地坚持下去（持之以恒）C. 不用说就能够理解（不问可知）D.什么事情都没有做成（一事无成）3.解说以下词语中加点字的意思（ 1）吸取：从下往上取水（2）不问可知：理解．．（ 3）持之以恒：恒心（4）锲而不舍：雕琢．．4.以下每组词语中都有一个书写有误的字，请悔过来A. 模式跟深蒂固持之以恒B. 吸取易如反掌不言而预C. 创意废寝忘食切而不设D. 素材歇斯底里怒不行恶5.选词填空（ 1）富裕创建性的人老是废寝忘食地（吸取汲取学习）知识，使自己（学问学问才学）渊博。
从古代史到现代技术，从数学到插花，不精晓各样知识一事无成。
由于这些知识随时都可能进行组合，形成新的（创建性创建创意）。
（ 2）知识是形成新创意的（资料素材原始资料）。
但这其实不是说，光凭知识就能拥有（创造性创建力创新）6. 以下句子中加点的成语使用不妥的一项为哪一项（B）A.即即是他们，也并不是易如反掌就能获取这样非凡的灵感。
B.等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈妈出个门还得妆扮半天，真是麻烦——让她足不出户还听不简单！”C.竹筏在湍急的河流中，就像一只飘荡于水面的甲虫，船工谨小慎微地撑着筏子，生怕它被巨浪打翻。
D.为了筹集南极长城站，他沥尽心血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也哭泣了。
7.在以下句子中横线上填上适合的关系词（ 1）由于非对称图形只有C一个，因此会被以为与其余图形不一样。
（ 2）假如你以为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案此后，就会止步不前。
人教统编版九年级上学期语文第19课《谈创造性思维》同步练习(I)卷
人教统编版九年级上学期语文第19课《谈创造性思维》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共6题；共12分)1. （2分）下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一项是（）A . 蓬蒿／竹篙倔强／崛起形骸／骇人听闻瞻仰／赡养父母B . 绮丽／倚重嗔怒／缜密仲裁／忧心忡忡宗旨／指日可待C . 着眼／着迷塞外／闭塞禁止／情不自禁屏风／屏气凝神D . 宿舍／星宿参与／参差责难／多难兴邦贝壳／金蝉脱壳2. （2分）下面句子书写准确无误的一项是（）A . 不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
B . 这不是害怕他会束手无策地死于断粮的恐惧，而是害怕饥饿还没有号尽他的最后一点求生力，他已经给凶残地摧毁了。
C . 它沉缅于高山大川平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。
它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。
D . 十年艰辛，一部“校补”赫然而出。
他潜心惯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
3. （2分） (2018九上·黑河月考) 下列词语书写正确的一项是（）A . 荡然无存不可名状前仆后继仓皇逃窜B . 与日俱增郑重其事莫明其妙不言而喻C . 歇斯底里孜孜不倦持之以衡锲而不舍D . 根深蒂固面面相觑一代天娇断章取义4. （2分）(2019·广东模拟) 下列对病句的修改不正确的一项是（）A . 科幻片《流浪地球》讲述了太阳即将毁灭，人类开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类新家园。
（在句末加上“的故事”）B . 杜嘉班纳筷子辱华事件在中国闹得沸沸扬扬，王俊凯、迪丽热巴等国内演员立马终止与其合作，他们的行为夺得大众的赞赏。
（把“夺得”改为“赢得”）C . “拼多多”APP平台对出现的伪劣虚假商品睁一只眼闭一只眼，并没有起到应该承担的监管。
人教九年级上册第五单元第19课《谈创造性思维》同步练习(答案解析)
这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械--葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登堡半开玩笑地自言自语道:'是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢?'由此发明了印刷机和排版术。
示例:(1)1(里)+1(里)=1(公里)
(2)4(点)+9(点)=1(点)(13点即下午1点)
(1)2+1=1
(2)3+4=1
(3)5+7=1
(4)6+18=1
四、现代文阅读
整体感知
对于上面这个问题，你是怎么回答的呢?要是你选择的是B，那就恭喜你答对了。因为图形B是唯一一个仅由直线构成的图形。
不过，也许有人会选择图形C。因为非对称性图形只有C一个，所以会被认为与其他图形不同。确实如此，这也是正确答案。答A也是可以的。因为A是唯一没有角的图形，所以A也是正确答案。那么，D又怎样呢?这是唯一一个由直线与曲线构成的图形，因此D也是正确答案。换句话说，由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。
D．区分是否拥有创造力的人，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。
3．下列选项中不属于事实论据的一项是( )
A．谷登堡将原来毫不相关的两种机械—葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。
初中语文九年级上《谈创造性思维》同步练习和答案
第19课谈创造性思维用时：得分◆基础预学（20分）1.给下列加点的字注音。
（8分）俨．然（）焙．烤（）牡蛎．．（）开拓．（）竣．工（）卓．著（）一筹．莫展（）疆．界（）2.下列加点的字读音全都相同的一项是( 2分) 【】A．记载．下载．载．重三年五载． B．劈．刺劈．叉劈．柴劈．波斩浪C．焙．烧赔．偿陪．伴信心倍．增 D．牡蛎．勉励．伶俐．再接再厉．3．用一句话概括全文表达的主要观点。
（3分）4．根据课文内容，用简要的语言说说下面的人创造性思维的特点。
（4分）（1）亚历山大：（2）第一个看到锯末想到可以用它压制成引火燃料的人：（3）在飞机场上看时装的人：（4）建筑师：5.罗迦·费·因格是美国当代家、学者、学家，他的著作有《》《当头棒喝》等。
（3分）◆提优助学（20分）阅读课文节选，完成6-13题。
（20分）①“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
事实上,若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的。
麻烦的是,生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。
生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。
由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了。
正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。
因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。
②可以说,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维。
那么,创造性的思维必须具备哪些条件呢?③有人是这样回答的:“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。
从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。
因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。
这种情况．．．．可能出现在6分钟之后,也可能在6个月之后,或者6年之后。
但当事人坚信它一定会出现。
”④我对此完全赞同。
知识是形成新创意的素材。
但这并不是说,光凭知识就能拥有创造力。
部编语文九年级上《19谈创造性思维》同步练习及答案
19*谈创造性思维【课前学习】1.给下列加点的字注音。
俨．然（）焙．烤（）牡蛎．．（）开拓．（）竣．工（）卓．著（）一筹．莫展（）疆．界（）2.下列加点的字读音全都相同的一项是( )A．记载下载载重三年五载 B．劈刺劈叉劈柴劈波斩浪C．焙烧赔偿陪伴信心倍增 D．牡蛎勉励伶俐再接再厉3．用一句话概括全文表达的主要观点。
4．根据课文内容，用简要的语言说说下面的人创造性思维的特点。
（1）亚历山大：（2）第一个看到锯末想到可以用它压制成引火燃料的人：（3）在飞机场上看时装的人：（4）建筑师：【课堂检测】阅读课文节选，完成1—5题。
（13分）造就你自己的规则按照古代寓言的记载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。
所有试图解开这个复杂怪结的人都失败了。
后来轮到亚历山大来试一试。
他想尽办法要找到这个的线头。
结果还是一筹莫展。
后来他说：“我要建立我自己的解结规则。
”他拔出剑来将结劈为两半。
他成了亚洲王。
顺其自然一位建筑师设计了位于中央绿地四周的办公楼群。
竣工后园林管理局的人来问他，人行道应该修在哪里？“在大楼之间的空地上全种上草。
”他回答。
夏天过后，在大楼之间的草地上踩出了许多小道。
这些踩出来的小道优雅自然，走的人多就宽，走的人少就窄。
秋天，这位建筑师就让人们沿着这些踩出来的痕迹铺设人行道。
这些道路的设计相当优美，同时完全满足了行人的需要。
1.“这些道路的设计相当优美，同时完全满足了行人的需要。
”句中“完全”可以去掉吗？（3分）2.你认为文中的那位建筑师有没有思考人行道的位置？为什么？在创造中除了灵感外，还需要什么？（3分）3.阅读上文内容，结合下面材料，谈谈你对“顺其自然”的理解。
（2分）①古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢,就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了!”他儿子听说后，到地里一看苗都死了。
(见于《孟子·公孙丑》)②古代有一个植物专家所植之树，棵棵成活，而且茁壮旺盛，人家请他介绍经验，他说不过顺其自然而已。
部编版九年级语文上册第19课《谈创造性思维》同步习题(含答案)
《谈创新性思维》基础练习一、达标训练1．给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。
（1）根深dì（）固（2）zīzī（）（）不倦（3）汲（）取（4）锲（）而不舍2．解释下列加粗词的意思。
（1）汲取（）（2）不言而喻（）（3）持之以恒（）（4）锲而不舍（）3．选词填空。
（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地________（汲取、吸收、学习）知识，使自己________（学识、学问、才学）渊博，从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一无所成。
因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的________（创造、创意、创造性）。
（2）知识就是形成创意的________（材料、素材、原始材料），但这并不是说，光凭知识就拥有________（创造性、创造力、创新）。
二、能力提高阅读下面的语段，回答问题。
认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。
不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。
即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
1．解释下面两个词语。
（1）不言而喻________ （2）推敲________2．用自己的语言简要概括这两段文字的主要内容。
___________________________________________________________3．这两段文字主要运用了________论证方法。
4．分析上述文字，下列观点不属于作者的观点是（）A．要有创造力，关键是要保持好奇心，不断积累知识。
初中语文部编版九年级上册同步练习：第19课 谈创造性思维
谈创造性思维一、单选题1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.汲．取(xí)推敲．(qiāo)根深蒂．固(dì)B.素．材(sù)创．意(chuàng)孜．孜不倦(zhī)C.恭．喜(gōng)模．式(mú) 不言而喻．(yù)D.渊．博(yuān)关键．(jiàn)锲．而不舍(qiè)【答案】D【解析】【详解】试题分析：考查字音的识记。
A.汲取(xí)－（jí）； B.孜孜不倦(zhī)－（zī）； C.模式(mú) －（mó）；D.正确。
故答案为D。
2.选出依次填在横线上最恰当的一组词语( )(1)因此，不满足于一个答案，不________探求，这一点非常重要。
(2)创造性的思维，必须有________新事物并为此而活用知识的态度和意识。
在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
(3)是否存在富有创造力的人和________创造力的人的区别呢？A.放弃探求缺乏B.丢弃探求缺少C.抛弃探究缺乏D.放弃探索缺欠【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对词语的辨析及运用能力。
考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。
“抛弃”是指丢掉不要了，没有一丝的不舍。
“丢弃”指放弃实施、实行或运用。
“放弃”是指你得不到的只能放开的。
根据语境可知，（1）空应填写“放弃”。
“探求”指探索寻求，泛指人们对陌生事物和新鲜事物的探索，并试图找寻到答案的行为。
“探究”指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。
“探索”指多方寻求答案、解决疑问。
根据语境可知，（2）空应填写“探求”。
“缺少”指在数量上不足，有时也指没有，宾语多是具体事务。
“缺乏”指（所需要的、想要的或一般应有的事物）没有或不够。
【精编版】2019-2020学年部编版九年级语文上册专题19《谈创造性思维》同步练习
专题19《谈创造性思维》同步练习1.下列加下划线字注音完全正确的一项是( )A. 模式(mó) 渊博(yuān) 孜孜不倦(zī)B. 汲取(jī) 压榨(zhà) 持之以恒(héng)C. 机械(jiè) 路径(jìnɡ) 根深蒂固(dì)D. 探求(qiú) 典型(xín) 锲而不舍(qiè)【答案】A【解析】B.“汲”应读作“jí”；C.“械”应读作“xiè”；D.“型”应读作“xíng”。
故选A。
2.选出依次填在横线上最恰当的一组词语( )(1)因此，不满足于一个答案，不________探求，这一点非常重要。
(2)创造性的思维，必须有________新事物并为此而活用知识的态度和意识。
在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
(3)是否存在富有创造力的人和________创造力的人的区别呢？A. 放弃探求缺乏B. 丢弃探求缺少C. 抛弃探究缺乏D. 放弃探索缺欠【答案】A【解析】“抛弃”是指丢掉不要了，没有一丝的不舍。
“丢弃”指放弃实施、实行或运用。
“放弃”是指你得不到的只能放开的。
根据语境可知，（1）空应填写“放弃”。
“探求”指探索寻求，泛指人们对陌生事物和新鲜事物的探索，并试图找寻到答案的行为。
“探究”指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。
“探索”指多方寻求答案、解决疑问。
根据语境可知，（2）空应填写“探求”。
“缺少”指在数量上不足，有时也指没有，宾语多是具体事务。
“缺乏”指（所需要的、想要的或一般应有的事物）没有或不够。
“缺欠”指不足之处。
根据语境可知，（3）空应填写“缺乏”。
故选A。
3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )A. 每个人的成功都不是一蹴而就．．．．的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。
B. 他的故事我们早有耳闻，所以自我介绍时不用多说，大家就自然不言而喻．．．．了。
部编版九年级语文上册第五单元第19课《谈创造性思维》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第四单元第19课《谈创造性思维》同步练习题及答案一、积累运用1.下列加点字读音有误的一项是（）A.压．榨（yā）机械．（xiè）汲．取（jí）孜．孜不倦（zī）B.模．式（mó）推敲．（qiāo）曲．线（qǔ）锲．而不舍（qiè）C.渊．博（yuān）创．意（chuànɡ）恭．喜（ɡōnɡ）行之有效．（xi ào）D.积累．（lěi）路径．（jìnɡ）契．约（qì）根深蒂．固（dì）2.下列各组词语书写全正确的一项是（）A.对衬探求关键不言而喻B.排板光辉逐渐持之以恒C.宇宙尝试依赖轻而易举D.精通素材典型题纲挈领3.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）A．中国南极科考队经过锲而不舍．．．．的努力，磨镜十年，在南极冰穹成功布放了天文望远镜阵。
B.榜样的力量是无穷的，一年一度的“感动中国人物”评选活动对社会的引导作用是不言而喻．．．．的。
C.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固．．．．。
D.广袤的乡村世界是中国现代化进程欲待征服又很难消化的世界，保守观念在部分村民心中持之以恒．．．．，解决乡村问题将面临很多困难。
4.下列关于文学常识和内容理解错误的一项是（）A.《谈创造性思维》作者是美国实业家罗迦·费·因格。
B.文章的题目“谈”，表明了本文是议论文。
题目明确了本文的论题。
C.本文多次运用了设问的修辞手法，引发读者的注意和思考。
D.文章主要运用了比喻论证的方法，生动形象地论述了要怎样成为一个富有创造性思维的人。
二、拓展练习1.指出下面句子所运用的论证方法及其表达作用。
（1）认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。
不言而喻，在创造的宇宙里，这些人是光辉灿烂的明星。
（2）某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
19 *谈创造性思维1.(教材原创题)阅读下面的文段,完成(1)～(3)题。
任何人都拥有创造力,首先要坚信这一点。
①关键是要经常随时保持好奇心,不断积累知识;不满足于一个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识;一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍．．．．地把它发展下去。
②如果能做到这些,你才一定会成为一个富有创造力的人。
(1)解释文段中加点的词语。
答案:雕刻一件东西,一直刻下去不放手,比喻做事情能坚持到底,不半途而废,也比喻有恒心,有毅力。
(2)文段中画线的两个句子都有语病,请加以修改。
答案:第①句:关键是要经常保持好奇心,不断积累知识。
第②句:如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造力的人。
(3)用简明的语言概括文段的意思。
答案:只要坚信自己拥有创造力并不断地保持好奇心,不断积累、探求,就一定会成为富有创造力的人。
2.下列句子中,加点的词语使用不正确的一项是( C )A.富有创造力的人总是孜孜不倦．．．．地汲取知识。
B.对于跑鞋来说,舒适的重要性不言而喻．．．．,跑鞋制造商也是绞尽脑汁,重点考虑消费者双脚的感受。
C.执法部门的严厉打击有效地遏制了食品市场上不法分子锐不可当．．．．的造假势头,极大地净化了西宁市的食品市场。
D.我们在引用他人著作中的语句时,首先要理解所引用语句的原意,切不可不顾上下文的联系断章取义．．．．为我所用。
3.下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项是( B )“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
事实上, 。
, 。
正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。
①生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样②麻烦的是③若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的④生活中大部分事物并不像某种数学问题那样⑤由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了A.①②⑤③④B.③②④①⑤C.⑤③②①④D.③②⑤①④阅读下面文章,完成后面的问题。
“知入”与“知出”张运辅①怎样读书才能取得效果?经验表明,处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。
南宋学者陈善云:“读书须知出入法。
见得亲切,此是入书法;用得透脱,此是出书法。
”此论道出了读书的精髓。
②阅读中的“入”,是指对所读之书全身心融入,潜心对其进行研读与探索。
就是读者通过文字去触摸作者的内心,与其进行心灵的对话。
如此“入书”,方可“见得亲切”,实现双方心情的“契合”。
③在阅读中怎样“入”呢?一个方法是坚持“精思”。
朱熹认为:“大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。
继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。
”就是说阅读要细嚼慢咽,通过揣摩语言,达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。
④在熟读基础上精思,确为“入书”之妙诀。
苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道:“‘采菊东篱下,悠然见南山’,因采菊而见山,境与意会,此句最有妙处。
近岁俗本皆作‘望南山’,则此一篇神气多索然矣。
”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差,但意境全异。
何故?盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情,故用“见”字来表达悠然自得之感。
若改为“望”,则变为主动寻求,不但破坏了全诗的意境,而且也与陶渊明的节操相悖。
苏轼的体会,表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识;这种认识若离开了对全诗全身心的“入”,离开反复思索,是无法达到的。
⑤阅读中的“出”,是指读者能站在更高层次,对所读之书做出分析判断,能从新的角度进行阐发、评价和质疑。
哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离,不要“入”书过度,要敢于并善于从书本中走出来。
这样读书,方可避免“是别人在代替我们思想,我们只不过重复他的思想活动的过程而已”;方可在读后能解其意、识其旨、得其要,真正做到“用得透脱”。
⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍,曾一度相信社会进化论:“总以为将来必胜于过去,青年必胜于老年。
”后来,他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实,“目睹了同是青年,而分成两大阵营,或则投书告密,或则助官捕人的事实!我的思路因此轰毁。
”就这样,他对这种理论产生了怀疑,并由此发现其诸多偏颇和谬误。
于是,他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点,在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。
他的这段经历和思想转化过程,对于阅读时怎样“出”于书,怎样“用得透脱”,很有启示意义。
⑦阅读,要“入”,也要“出”。
“入”是“出”的基础,不“入”则无所谓“出”;“出”是“入”的目的,不能“出”就失去阅读的价值与意义。
既能“入”又能“出”,才是阅读者必须掌握的秘诀。
(有删改) 4.本文的中心论点是。
答案:阅读,要“入”,也要“出”(或:既能“入”又能“出”,才是阅读者必须掌握的秘诀)5.第④段画线句子运用了什么论证方法?有何作用?答案:论证方法:举例论证(或:事实论证) 作用:用苏轼读陶渊明《饮酒》诗时区分“见”与“望”的典型事例,具体有力地证明了“在熟读基础上精思,确为‘入书’之妙诀”。
如何把握论证方法的种类与作用常见题型:①本文主要运用了什么论证方法?有什么作用?②某段(或画线句)运用了什么论证方法?作用是什么?方法指津:1.举例论证法举例论证法简称例证法,是根据需要列举一定的事实来证明观点的方法。
事实要求充分、确凿、有代表性。
作用:能丰富文章内容,生动地证明论点,增强文章的说服力。
2.引用论证法引用论证法简称引证法,是引用正确的科学原理,马克思主义经典著作中的精辟见解,古今中外的名言警句以及人们认定的定理公式来证明论点。
作用:用权威性的话语,使说理更加深刻、透彻、具有说服力,着力体现理论的力量和文章的思想深度。
3.比喻论证法比喻论证法简称喻证法,即用人们熟知的事物来作比喻证明观点。
用来论证的语句往往采用了比喻的修辞方法。
作用:深入浅出,生动形象地证明观点,使观点更为清晰,读者更易理解。
4.对比论证法对比论证法:将一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来证明论点的方法。
作用:可以使正确与错误对比分明,是非曲直更加明确,给人以鲜明深刻的印象。
答题模式:运用了××论证方法,有力地(生动地、突出地)论证了××观点(中心论点)。
6.下面这句话放在本文哪一段中最恰当?请说明理由。
孟子认为:“尽信《书》,则不如无《书》。
”答案:放在第⑤段。
孟子的这句话指出了读书要善于分析、大胆质疑,与第⑤段“阅读中的‘出’,是指读者能站在更高层次,对所读之书做出分析判断,能从新的角度进行阐发、评价和质疑”的观点一致。
7.鲁迅读进化论书籍的经历和思想转变过程,对于阅读时“‘出’于书”“用得透脱”具有怎样的启示意义?答案:①不能完全相信从书中得来的理论,要用客观事实加以检验。
②一旦发现书本理论与客观事实不符,要大胆摒弃。
③要在质疑、批判的基础上建构新的正确理论。
(意思相近即可)8.请你设计一道考查论证方法及其作用的试题,并给出答案。
试题:第①段运用了哪种论证方法?有什么作用?答案:引证法(道理论证),有力地证明了“读书要知入知出”的重要性;引出本文的论题。
中考考点:成语的辨析与运用1.(2018黄石)下列各句中加点的词语,使用正确的一项是( A )A.站在景山的高处望故宫,重重殿宇,道道宫墙,错综相连,而井然．．有序．．。
B.电影《红海行动》在社会上引起不小的轰动,观看者趋之若鹜．．．．。
C.中学生正值豆蔻年华．．．．,要努力践行社会主义核心价值观。
D.面对黄石的飞速发展,我们岂能在心中无动于衷．．．．?成语的辨析与运用成语使用辨析常设置的考查点有:感情色彩是否恰当、与语境是否相符、语义是否矛盾、使用对象是否正确、成语是否望文生义等。
在辨析成语使用是否正确时,考生一定要认真审读句意,根据具体语境判断成语的使用是否正确。
可从以下几个方面进行判断:1.看成语适用的对象、范围和场合是否张冠李戴。
例:江西婺源的风景独特优美,游客来到这里无不闲情逸致．．．．。
“闲情逸致”指悠闲的心情和安逸的兴致,形容在安闲生活中,寄情于喜爱事物的心情,一般作宾语。
用在这里修饰“游客”不合适,可改为“心旷神怡”。
2.看成语的褒贬色彩是否适合语境。
例:某歌手因聚众吸毒被北京警方抓捕,其形象也跌至谷底。
面对媒体的批评,他的粉丝却义愤填．．．膺．,百般袒护他们心中的偶像。
“义愤填膺”指对违反正义的事情所产生的愤怒,胸中充满了正义的愤恨。
“某歌手聚众吸毒”并非正义之事。
此处是褒义贬用。
3.看成语意思与所处的语境是否吻合,是否造成大词小用或小词大用。
例:王老师勤勤恳恳,日理万机．．．．,在教师岗位上默默奉献了30年。
2.(2018滨州)依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的一项是( A )历史车轮,时代潮流。
历史只会眷顾、、搏击者,而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
A.滚滚向前浩浩荡荡坚定者奋进者B.滚滚向前浩浩荡荡奋进者坚定者C.浩浩荡荡滚滚向前坚定者奋进者D.浩浩荡荡滚滚向前奋进者坚定者3.(2018东营)依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是( C )①人类命运共同体,建设持久和平、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界,是各国人民的共同愿望。
②“两依据一参考”打破了高考“一考定终身”的格局,对中小学合理调配教育资源、有效青少年兴趣特长方面也提出了更高要求。
③遵循自然规律,方可获得大自然的馈赠; ,粗暴虐待自然,必然遭到大自然的惩罚。
A.构建开发那么B.创设发掘那么C.构建发掘反之D.创设开发反之近义词的辨析方法1.从意义方面辨析。
包括:轻重不同,如“激动”比“感动”词义重;侧重不同,如“诡辩”侧重“诡”,即用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护;“狡辩”侧重“狡”,即歪曲事实,狡猾地为自己的错误言行辩解。
2.从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
①辨析动词时,主要从其动作和方法入手。
如“化装”和“化妆”分开解释,“装”侧重装扮,“妆”侧重打扮。
②辨析名词时,主要从表现事物不同特点来入手。
如“心率”和“心律”分开解释,“率”侧重频率,“律”侧重节拍节。