报告请示批复写作教学笔记
请示报告批复学习教案pptx
04
积极参加写作培训和交 流活动，与同行交流学 习，拓展视野和思路。
2023
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请示报告批复学习教 案pptx
2023
目录
• 请示报告批复概述 • 写作基础知识 • 请示报告批复实例分析 • 写作技巧提升 • 常见问题解答与应对策略 • 实践应用与拓展延伸
2023
PART 01
请示报告批复概述
REPORTING
定义与作用
定义
请示报告批复是行政机关、企事业 单位等组织在处理公务时，向上级 或有关部门提出请求、报告情况或 请求批准的文件。
实例三：执行效果评估
执行情况
公司在获得上级主管部门批复后，积极组织人力物力开展新业务，按照实施计划逐 步推进，取得了初步成效。
效果评估
经过一段时间的运营，新业务逐渐获得了市场的认可和客户的信任，实现了预期的 收益目标，并对公司的整体业绩产生了积极的推动作用。同时，在实施过程中也遇 到了一些问题和挑战，公司及时采取措施加以解决和改进。
针对每个场景，分析请示、报 告和批复的写作要点和技巧， 并进行实际操作。
通过反复练习，熟悉并掌握不 同场景下请示报告批复的写作 规范和表达技巧。
分享经验和教训，促进交流学习
鼓励学员分享自己在请示报告批复写作中的经验和教训，以及遇到的问题和解决方 法。
通过小组讨论、案例分析等方式，促进学员之间的交流和学习，共同提高写作水平。
作用
它是沟通上下级关系、协调各方工 作、推动问题解决的重要工具，也 是组织内部信息传递和决策的重要 依据。
种类与特点
请示
向上级提出请求或建议，请求给予指 示或批准。
公文写作培训笔记
一、公文的种类，即文种2012年4月16日，中共中央办公厅、国务院办公厅关于印发《党政机关公文处理工作条例》的通知（中办发〔2012〕14号）（简称新条例），该条例规定了公文种类主要有（15种）：决议、决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要。
（附1：《新旧条例的区别》（一）文种分类按照分类，可分为上行文、平行文、下行文：1. 上行文。
指下级机关向所属上级机关的发文，如请示、报告。
行文规则：①原则上主送一个上级机关，根据需要同时抄送相关上级机关和同级机关，不抄送下级机关。
②党委、政府的部门向上级主管部门请示、报告重大事项，应当经本级党委、政府同意或者授权；属于部门职权范围内的事项应当直接报送上级主管部门。
③下级机关的请示事项，如需以本机关名义向上级机关请示，应当提出倾向性意见后上报，不得原文转报上级机关。
④请示应当一文一事。
不得在报告等非请示性公文中夹带请示事项。
⑤除上级机关负责人直接交办事项外，不得以本机关名义向上级机关负责人报送公文，不得以本机关负责人名义向上级机关报送公文。
⑥受双重领导的机关向一个上级机关行文，必要时抄送另一个上级机关。
2. 平行文。
指平行机关或不相隶属的机关之间的发文，如通知、函。
行文规则：①同级党政机关、党政机关与其他同级机关必要时可以联合行文。
联合行文应当明确主办机关。
主办机关一般排列在前。
②党委、政府的部门依据职权可以相互行文。
过去只有政府的部门依据部门职权可以相互行文。
③部门内设机构除办公厅（室）外不得对外正式行文。
3.下行文。
指上级机关对所属下级机关的发文，如命令、指令、决定、决议、布告、公告、通告、通知、通报、批复等。
行文规则：①主送受理机关，根据需要抄送相关机关。
重要行文应当同时抄送发文机关的直接上级机关。
②党委、政府的办公厅（室）根据本级党委、政府授权，可以向下级党委、政府行文，其他部门和单位不得向下级党委、政府发布指令性公文或者在公文中向下级党委、政府提出指令性要求。
《报告请示批复》课件
报告是一种正式的上行文，用于向上级汇报工作进展、成果或问题，反映实际 情况，或者答复上级的询问。报告的目的是提供信息，使上级了解情况，以便 作出决策或给予指导。
请示的概念
总结词
向上级请求指示、批准或支持的上行文
详细描述
请示是一种正式的上行文，用于向上级请求指示、批准或支持。请示通常在遇到困难、需要上级决策或授权时使 用。请示应当简明扼要地说明问题和所需的支持，以便上级快速作出决策。
用语严谨
批复的用语要严谨、规范，符合公文写作的要求。
CHAPTER 04
报告、请示、批复的实例分析
报告实例分析
报告概述
报告是一种向上级汇报工作、反映情况、提 出建议或答复询问的公文。
报告特点
客观、准确、详实，重点突出，注重数据和 事实。
报告实例
某公司年度销售报告，汇报全年销售业绩、 市场分析、竞争态势等内容。
内容完整
报告应包含问题的提出、调查与分析、结论 与建议等部分，确保内容的完整性。
语言准确
报告的语言要准确、简明，避免使用模糊或 含糊不清的措辞。
逻辑清晰
报告的逻辑要清晰，各部分内容之间要有条 理和连贯性。
请示的写作注意事项
01
事项明确
在撰写请示时，要明确请示的事项 ，确保事项具体、明确。
格式规范
请示的格式要规范，符合行文要求 ，如抬头、落款等。
在实际工作中，报告的应用范围非常广泛，如项目进展报告、销售报告、 财务报告等。
报告的写作应简洁明了，重点突出，提供准确的数据和信息，以便上级领 导或相关部门做出决策。
请示在实际工作中的应用
01
请示是向上级请求指示、批准 或支持的一种公文，通常用于 在工作中遇到困难或需要上级 决策的情况。
请示及批复的写作方法
请示及批复的写作方法请示及批复通常是公司或组织内部协调工作的一种方式。
请示是一种正式的书面请求，通常是向上级或领导层寻求批准或指导。
批复是对请示作出回应的书面答复。
因此，对于任何一个公司或组织而言，掌握请示及批复的写作方法是至关重要的。
一、请示的写作方法请示的目的是请求上级或领导层的许可或指导，因此写作时需要注意以下几点：1.清晰明确的主题：请示的主题应该简明扼要，明确清晰，防止上级或领导层产生误解。
2.简洁明了的描述：在请示中应提供详细和具体的信息，以使上级或领导层完全理解请求的内容。
这包括有关所需批准的细节，以及为什么需要批准。
3.礼貌和敬意：请示书应该以一种有礼貌和尊重的方式书写。
在信中使用适当的敬语和尊称，以表达尊重和信任有助于建立有效的沟通渠道。
4.正确的格式：请示书应按公司或组织的规定格式书写，确保所有必要的信息和细节都包含在内。
5.诚实透明：请示书应该如实描述情况，无论是正面还是负面的，都应该如实反映，这有助于建立诚信和信任。
6.请求明确的反馈：请示书中应明确表达希望获得的反馈和回复，并明确提出要求的时间。
二、批复的写作方法批复的目的是回应上级或领导层的请示，并确定是否批准。
因此，需要注意以下几点：1.清晰明确的主题：批复的主题应该简明扼要，与收到的请示相对应，并防止双方产生误解。
2.简洁明了的描述：在批复中应提供详细和具体的信息，以使上级或领导层完全理解决策的理由和结果。
3.礼貌和敬意：批复书应该以一种有礼貌和尊重的方法书写。
在信中使用适当的敬语和尊称，以表达尊重和信任有助于建立有效的沟通渠道。
4.正确的格式：批复应按公司或组织的规定格式书写，确保所有必要的信息和细节都包含在内。
5.诚实透明：批复应如实描述情况，无论是正面还是负面的，都应该如实反映，这有助于建立诚信和信任。
6.明确的决策：批复中应明确表达决策，并说明决策的理由，以便对方理解。
请示及批复是组织内部高效协调工作的重要方式，正确的书写方法可以帮助方便沟通，节约时间和提高效率。
公文写作--请示、批复、报告概述(ppt 43页)
二、请示的种类（2类）
（一）请求批准的请示（一般是涉及人事、财物、机构等方面 的具体问题 ）
1、提出要求，请求批准。 例：关于东莞理工学院升格为本科院校的请示
2、提出困难，请求帮助。 例：关于解决青少年校外教育活动阵地建设经费的请示
（二）请求指示的请示： 1.提出问题，请求解答；
例:关于如何认定和处理冒用工厂代号问题的请示 2.提出主张，请求裁定。
2、行文目的不同：请示的目的是请求上级指示、批准、解决具 体问题，要求做出明确批复，求复性强；而报告的目的则在让上 级知道、掌握某方面或某阶段的情况，不要求批复；
3、行文时机的时间不同：请示具有超前性，必在事前行文，等 上级机关作了批复后，才能付诸实施，而报告则可在事中、事后 行文，一般不事前行文（报方案）
（1）文种性质不同：请示是下级向上级机关请示指示和批准的法定公文。而申请是个人或
单位向有关部门、组织、团体提出某种要求或申请解决某个问题而使用的日用文书。
（2）行文范围不同：
请示“窄”——请示的作者必定是法定的机关、团体， 申请“宽”——申请的作者可以是机关、团体，也可以是个人。
（注意——个人向单位或组织请求解决问题不能使用“请示”，只能用“申请”。）
2、行文的超前性：从行文的时间来说， 必须事前行文，切忌“先斩后奏”。 3、写作的单一性：请示只能写一个主 送机关，请示涉及内容必须一文一事。
四、文种的辨析：
请示与报告都是上行文，使用时容易混 淆，所相对比较来谈二者区别：
1、文种性质不同：请示行文内容具有请求性，是向上机关请求指
示和批准的公ห้องสมุดไป่ตู้；具有请求的性质。而报告是向上级机关汇报工 作，反映情况，答复询问的公文，具有陈述性，
批复、请示、会议纪要、等文书的写法及范文
批复、请示、会议纪要、等文书的写法及范文一、报告写法及范文建议报告关于××××××的报告院领导：根据×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××现将主要情况报告如下：一、×××××××××××××××××××××××××××××。
二、××××××××××××××××××。
以上意见如无不妥，请批转各部门执行。
北京积水潭医院××处××××年×月×日例文(建议报告)关于开展强化免疫活动消灭脊髓灰质炎的报告国务院：脊髓灰质炎(俗称小儿麻痹)是一种不能有效治疗，却可用疫苗彻底预防的急性传染病。
应用文写作课笔记要点
应用文写作课笔记要点应用文写作课笔记关键应用文写作课笔记关键一、公函概述〔一〕公函依据《国家行政机关公函处理方法》一共有 13 种：指令、决议、布告、布告、告知、通报、方案、陈述、请示、批复、定见、函、会议纪要。
〔二〕发文机关标识应当运用发文机关全称或许标准化简称；〔三〕公函标题应当精确简要地归纳公函的首要内容并标明公函种类，一般应当标明发文机关。
公函标题中除法规、规章称号加书名号外，一般不用标点符号。
〔四〕公函除“会议纪要〞和以电报的方式宣布的以外，应当加盖印章。
联合上报的公函由主办机关加盖印章；联合下发的公函，发文机关都应当加盖印章。
〔五〕公函的落款成文时刻都要大写，例如二○一一年十二月二十五日〔六〕向下级机关或许本系统的重要行文，应当一起抄送直接上级机关。
〔七〕“请示〞应当一文一事；一般只写一个主送机关，需求一起送其他机关的应当用抄送方式，但不得抄送其下级机关。
1. 标题①发文机关 + 事由 + 文种②事由 + 文种2. 主送机关〔只能有一个〕3. 正文①请示缘由。
②请示事项。
③结束惯用语。
“当否，请批示〞、“妥否，请批复〞、“以上请示，请予批阅〞、“以上请示如无不当，请同意各地区、各局部研讨履行〞。
4. 落款①发文机关〔全称或标准化简称〕②成文时刻〔大写〕③单位印章〔八〕“陈述〞不得夹藏请示事项。
陈述可用于向上级机关汇报作业、反映状况，提出定见或主张，答复上级机关的问询。
〔九〕告知的写作包括标题，主送机关，正文，落款。
正文包括：告知缘由，告知事项，告知履行要求或结语。
1. 标题。
标题一般由发文机关 + 事由 + 文种组成，即标题三要素。
发文机关一般运用全称。
发布规章性的告知，所发布规章称号要出现在标题的首要内容局部，并运用书名号。
批转和转发文件的公函，所转发的文件内容要出现在标题中，但不用定运用书名号。
2. 主送机关。
告知的发文目标比拟广泛，因而主送机关较多时，要留意主送机关摆放的标准性。
《报告_请示_批复导学案-应用文写作基础》
《报告_请示_批复》导学案一、进修目标1. 了解报告、请示和批复的观点及其在工作中的作用。
2. 掌握撰写报告、请示和批复的基本要求和格式。
3. 提高沟通能力和文件处理能力。
二、进修内容1. 报告的定义和特点2. 请示的定义和特点3. 批复的定义和特点4. 报告、请示和批复的联系和区别5. 撰写报告、请示和批复的基本要求和注意事项三、进修过程1. 导入：通过举例引导学生了解报告、请示和批复在工作中的重要性，激发学生进修的兴趣。
2. 理论进修：讲解报告、请示和批复的定义、特点及其在工作中的作用，引导学生认识到不同文件的重要性和应用途景。
3. 实践操作：组织学生分组，让他们亲自撰写一份报告、请示和批复，通过实际操作提高他们的文件处理能力和沟通能力。
4. 总结反思：引导学生总结报告、请示和批复的撰写要点和注意事项，让他们反思自己的进修收获和提高空间。
四、课后作业1. 撰写一份关于某个实际问题的报告，并附上请示和批复。
2. 精读一份公司内部的报告、请示和批复，分析其优缺点，并提出改进建议。
五、评判标准1. 能够准确理解报告、请示和批复的观点和作用。
2. 能够熟练撰写报告、请示和批复，格式规范，内容完备。
3. 能够运用所学知识解决实际工作中的问题，提高工作效率和沟通能力。
六、拓展延伸1. 鼓励学生多阅读各类报告、请示和批复，提高对文件处理的理解和应用能力。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟工作中的报告、请示和批复流程，提高实际操作能力和应变能力。
七、教学反思通过本次导学案设计，学生能够全面了解报告、请示和批复的观点和作用，提高了文件处理能力和沟通能力，为他们今后的工作和进修打下了坚实基础。
同时，通过实践操作和案例分析，让学生能够更好地理解和运用所学知识，达到了预期的教学效果。
报告、请示、批 复
公 文 • 报告、请示、批复
一、报告 • （二）报告的分类
以汇报对某一具体问题、某一
以汇报工作情况为目的，将工作的进
事件或某方面情况调查、了解和处
展情况、已取得的成绩、存在的问题及今
置为内容的报告，如《沪昆高速湖
后的打算等向上级机关作出汇报，往往带 有总结的性质，如《仙游县卫生局关于 2014年度依法行政工作总结与2015年工 作思路的报告》。
公 文 • 报告、请示、批复
二、请示 • （二）请示与报告的区别
写作目的不同
两者 都是报请 性的上行 公文，都 要反映情 况，陈述 下一步工 作意见。
行文时间不同 内容繁简不同
请示用于请求上级机关指示、批准，需要上级 机关批复；报告用于向上级机关汇报工作、反映情 况、答复上级机关的询问，不要求上级机关批复。 这是区分二者的关键。
公 文 • 报告、请示、批复
三、批复 • （二）批复的方法
31.落.标款题
批复引据要点出批复对象，一般称收到某文，或某文 收 悉。要写明是对于何时、何号、关于何事的请示的答复， 时间和文号可省略。
批复意见是针对请示中提出的问题所作的答复和指示， 意思要明确，语气要适当，什么同意，什么不同意，为 什 么某些条款不同意，注意事项等都要写清楚。
应用文写作
公 文 • 报告、请示、批复
一、报告 • （一）报告的用途和特点
《条例》规定：报告“适用于向上级机关汇 报工作、反映情况，回复上级机关的询问”。
报告的特点主要表现在以下几个方面。
1．单向性 报告是下级机关向 上级机关汇报工作、反 映情况、提出建议时使 用的单方向上行文，与 请示需要批复不同，报 告不需要上级机关给予 批复。为此要特意提请 注意，类似“以上报告 当否，请批示”的说法 是不妥当的。
第三讲 公文写作(三)请示 批复 报告剖析
关于区教育局校办企业管理科更名的请示报告
区委、区政府、区经委： 经局务会议讨论通过，决定我局校办企业管理科更名为 XX区校办工业总公司，原该科科长张XX同志任总经理。 以上请示如无不妥，请即批复。
XX区教育局 2002年2月2日
病文分析：
标题中“关于”的位置不对； “请示”和“报告”不能混用，标题中去掉 “报告”； 多头请示，不当； 结语写法有误，应改为“以上请示可否，请 批复”； 发文时间应改为“二〇〇二年二月二日”； 加盖印章。
请示
四、请示的分类
1、求示性请示：向上级寻求指示，遇到以下情况使用： A、新问题、新情况，无章可循，需上级指示或表态； B、对上级的政策、方针、规定、指示有疑问或把握不准， 希望上级明确解释； C、与其它机关单位就某个问题有分歧，需要上级裁决 2、求批性请示：请求上级的批准，以下情况使用： A、请求批准有关规定、方案、规划等； B、请求审批某些项目、指标等； C、请求批转有关办法、措施。 总之，已经有了计划安排，但必须要经过上级的批转才 可施行的情况。
批
复
一、概念：适用于答复下级机关的请示事项。 笼统地说，批复是答复请示的，准确地说批复答复的是请 示中的具体事项，无需涉及其他问题。 二、批复的特点： 1、明确的针对性：与请示的事项一致，不可答非所问。 2、行文的被动性：是公文中唯一纯粹被动性的文种。 （报告、函是半被动文种，因为它们可以被动行文也可以 主动行文） 3、内容的指导性：指示性意见，必须遵照执行。 4、态度的明确性：态度和观点必须十分明确。
请示
六、请示的行文规则
1、一般不得越级请示：特殊情况如需越级，则需要抄 送被越过的上级。 2、主送明确：主送机关必须是发文机关的直接上级， 不可多头主送，否则可能会得到不同的批复，导致 无法落实。不能直接送给领导个人。 3、抄送原则：受双重领导的单位发出的请示，也只能 有一个主送机关，可抄送另一个领导机关；主送机 关在批复请示时，要抄送另一领导机关；请示不能 同时下发或抄送给下级机关或平级机关。
公文写作之报告、请示、批复解析
开头、主体、结尾 呈报性报告：不要求上级机关批转
总述背景或问题：“现将有关情况报告如下” 报告内容（主体） 结尾：特此报告 ，以上报告如有不当，请指出 呈转性报告：要求批转有关单位或部门执行 概述工作的背景、依据和目的：
“现提出如下安排意见”“为此做好如下工作” 报ห้องสมุดไป่ตู้内容或者阐述工作安排的规定、措施、方法 结尾：以上报告如无不妥，请予批转执行。
第二章行政公文第三节
文种 报告
请示 批复
作用
向上级机 关汇报工 作、反映 情况、答 复上级机 关询问 向上级机 关请求指 示、批准
答复下级 机关的请 求事项
行文关 系 上行文
上行文
下行文
行文目 行文时
的
机
下情上 事后、 达，陈 事中 述情况， 不要求 答复
请求上 事前 级指示、 批准或 答复
针对请 请示后 示做出 答复
内容宽 窄 一文一 事，数 事皆可
一文一 事
一请示 一答复
办理要 求 报请上 级阅知 （阅件）
请求上 级答复 办理 （办件） 有请示 必有答 复（复 件）
标题:发文机关+事由+文种
XX职业学校关于学生收费情况的报告
XX区人民政府关于解决优质西瓜生 产基地建设资金的请示 国家文物局关于举办《2004年雅典 奥运会开幕式服饰、道具展》的批 复
是一个床位两个人睡”的。 第三，“严重影响学生的身心健康”，不全面，
还应加上“影响学习、生活”。 第四，“我校需再建一栋学生宿舍楼”，应讲明
楼高和建筑面积是多少。同时，用“需”一词也不妥， 可改为“准备”。
第五，应补充说明建造学生宿舍楼的经费。如 “经有关工程人员匡算，共需资金×××万元”。如果 其中一部分资金是自筹的，还应写明“目前，我校可 自筹资金××万元，尚缺×××万元”。
公文写作 报告、请示和批复.ppt
政府的领导下，西站地区管委办与驻区8个职能部门和地区70
所单位通过共同努力，克服边施工、边管理、边运营及甩项工
程带来的困难，确保了铁路的安全正常运营，规范了地区的
治安、交通、市容、环境卫生和经济秩序，为地区实现创 首首善善、、争争一一流流工工作作目目标标奠奠定定了了较较好好的的基基础础。。
随着市政府机构体制改革方案的实施，城市管理工作 重心下移，目前城八区又相继取消了市容管理机构，建立 了城管监察队伍。由于原北京市环境卫生管理局撤销，因 此，原市环卫局派驻西站地区的市容监察二分队也将随之 取消，导致地区的环境卫生、清扫保洁、绿地养护、市容 监察、执法检查工作出现空白和盲区。为保持工作的连续 性，保障首都窗口的环境整洁、秩序良好，建议市政府批 准成立西站地区城管监察大队，隶属于西站地区管委会办
重在反映情况。 答复报告
答复的缘由和答复事项
• 报告的写作要求有：
（1）叙述事实，简明扼要； 概述。
叙述的条理性；点面结合。 （2）重点突出，中心明确；
（3）反映情况，实事求是。
XX省公安厅关于XX市百货大楼重大 火灾事故的报告
xx发[xxxx]xx号
公安部：
XXXX年2月20日上午9点40分，我省XX市百货大楼发生重大火灾事故， 市消防队出动15辆消防车，经过4个小时的补救，大火才被扑灭。这次火灾 除消防队员和群众奋力抢救出的部分商品外，百货大楼三层楼房一幢及余下 的商品全部被烧毁。时值开门营业不久，顾客不多，加之疏散及时，幸未造 成人员伤亡，但此次火灾已造成直接经济损失792万余元。
一、过去五年的工作 二、过去五年工作的体会 三、今后五年的工作建议
关于深圳市端溪酒店特大火灾事故 的调查报告
一、端溪酒店基本情况 二、火灾发生经过和善后处理情况 三、事故原因分析 四、事故责任划分和处理意见
应用文写作(报告、请示、批复)_课件
• 以上请示当否，请批复。
• XXXX年X月X日（印章）来自例文二：•XX区人民政府关于解决优质西瓜生产基地
建设资金的请示
• XX市人民政府：
•
近年来，在市科委的帮助支持下，优质西瓜品种在我区XX乡已试验推广成功，种植面
积正逐年扩大。今年我区共种植西瓜1073亩，平均亩产2115千克，形成了一定的规模，取
得了较好的经济效益和社会效益。西瓜已成为我区重要的经济作物之一。为了进一步发展
•
今后，我校在收费方面将继续严格按上级有关文件精神和当地物价部门核准的收费标准执行，决不做
违规之事。
•
以上报告妥否，请指出。
•
•
附件：1.《XX职业学校收费标准》
•
2.《XX市物价局关于XX学校收费标准的批复》
• 二OOX年X月X日（印章） • 简析：例文一是一篇答复询问的报告，围绕上级询问的内容，有针对性地给予明确而具体的回答。
• 请示：是向上级机关请求指示、批准时使用的公文。 • 批复：是答复下级机关的请示事项时使用的公文。 • 区别 • 报告和请示都是上行文，但两种文种不能混用、错用，更不能写成“请示报告”。
• 报告和请示的主要区别： • 一是行文目的不同。报告的目的是下情上达、陈述情况，不要求答复；而请示是要求上级对请示
应用文写作
第三章 报告 请示 批复
• 学习要点： • 一、概念及适用范围 • 二、区别 • 三、写作方法
学习流程
文体基础知识 写作方法指南
例文展示
学练活动
概念及适用范围 区别
文体基础知识
• 概念及适用范围 • 报告：是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见和建议、答复上级机关的询问
时使用的公文。
批复报告请示批复写作教学笔记_0725文档
2020批复报告请示批复写作教学笔记_0725文档EDUCATION WORD批复报告请示批复写作教学笔记_0725文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】综合性报告。
是将全面工作或一个阶段许多方面的工作综合起来写成的报告。
它在内容上具有综合性、广泛性，写作难度较大，要求较高。
专题性报告。
是针对某项工作、某一问题、某一事件或某一活动写成的报告，在内容上具有专一性。
回复报告。
是根据上级机关或领导人的查询、提问作出的报告。
（一）综合性报告的写法标题事由加文种，如《关于20xx年上半年工作情况的报告》；报告单位、事由加文种，如《东北师范大学教务处关于20xx年度工作情况的报告》。
正文把握三点：（1）开头，概括说明全文主旨，开门见山，起名立意。
将一定时间内各方面工作的总情况，如依据、目的，对整个工作的估计、评价等作概述，以点明主旨。
（2）主体，内容要丰富充实。
作为正文的核心，将工作的主要情况、主要做法，取得的经验、效果等，分段加以表述，要以数据和材料说话，内容力求既翔实又概括。
（3）结尾，要具体切实。
写工作上存在的问题，提出下步工作具体意见。
最后可写“请审阅”或“特此报告”等语作结。
（二）专题报告的写法标题由事由、文种组成，如《关于招商工作有关政策的报告》。
有的报告标题也可标明发文机关。
标题要明显反映报告专题事由，突出其专一性。
正文可采用“三段式”结构法。
以反映情况为主的专题工作报告主要写情况、存在的问题、今后的打算和意见；以总结经验为主的专题主要写情况、经验，有的还可略写不足之处和改进措施；因工作失误向上级写的检查报告主要写错误的事实、产生错误的主客观原因、造成错误的责任、处理意见及改进措施等。
报告请示批复写作教学笔记
报告请示批复写作教学笔记一、报告的概念报告属上行文，一般产生于事后和事情过程中。
二、报告的种类综合性报告。
是将全面工作或一个阶段许多方面的工作综合起来写成的报告。
它在内容上具有综合性、广泛性，写作难度较大，要求较高。
专题性报告。
是针对某项工作、某一问题、某一事件或某一活动写成的报告，在内容上具有专一性。
回复报告。
是根据上级机关或领导人的查询、提问作出的报告。
三、报告的写作格式（一）综合性报告的写法标题事由加文种，如《关于20xx年上半年工作情况的报告》；报告单位、事由加文种，如《东北师范大学教务处关于20xx年度工作情况的报告》。
正文把握三点：（1）开头，概括说明全文主旨，开门见山，起名立意。
将一定时间内各方面工作的总情况，如依据、目的，对整个工作的估计、评价等作概述，以点明主旨。
（2）主体，内容要丰富充实。
作为正文的核心，将工作的主要情况、主要做法，取得的经验、效果等，分段加以表述，要以数据和材料说话，内容力求既翔实又概括。
（3）结尾，要具体切实。
写工作上存在的问题，提出下步工作具体意见。
最后可写“请审阅”或“特此报告”等语作结。
（二）专题报告的写法标题由事由、文种组成，如《关于招商工作有关政策的报告》。
有的报告标题也可标明发文机关。
标题要明显反映报告专题事由，突出其专一性。
正文可采用“三段式”结构法。
以反映情况为主的专题工作报告主要写情况、存在的问题、今后的打算和意见；以总结经验为主的专题工作报告主要写情况、经验，有的还可略写不足之处和改进措施；因工作失误向上级写的检查报告主要写错误的事实、产生错误的主客观原因、造成错误的责任、处理意见及改进措施等。
结尾通常以“请审核”、“请审示”等语作结。
（三）回复报告的写法标题与前两种报告大体相同正文根据上级机关或领导的查询、提问，有针对性作出报告，要突出专一性、时效性。
四、报告的写作要求（一）写综合报告应注意抓住重点，突出主要矛盾和矛盾的主要方面。
在此基础上列出若干观点，分层次阐述。
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报告请示批复写作教学笔记
报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议，答复上级机关的询问。
接下来我为你带来报告请示批复写作教学笔记，希望对你有帮助。
一、报告的概念
报告属上行文，一般产生于事后和事情过程中。
二、报告的种类
综合性报告。
是将全面工作或一个阶段许多方面的工作综合起来写成的报告。
它在内容上具有综合性、广泛性，写作难度较大，要求较高。
专题性报告。
是针对某项工作、某一问题、某一事件或某一活动写成的报告，在内容上具有专一性。
回复报告。
是根据上级机关或领导人的查询、提问作出的报告。
三、报告的写作格式
（一）综合性报告的写法
标题事由加文种，如《关于20xx年上半年工作情况的报告》；报告单位、事由加文种，如《东北师范大学教务处关于20xx年度工作情况的报告》。
正文把握三点：（1）开头，概括说明全文主旨，开门见山，起名立意。
将一定时间内各方面工作的总情况，如依据、目的，对整个工作的估计、评价等作概述，以点明主旨。
（2）主体，内容要丰富充
实。
作为正文的核心，将工作的主要情况、主要做法，取得的经验、效果等，分段加以表述，要以数据和材料说话，内容力求既翔实又概括。
（3）结尾，要具体切实。
写工作上存在的问题，提出下步工作具体意见。
最后可写“请审阅”或“特此报告”等语作结。
（二）专题报告的写法
标题由事由、文种组成，如《关于招商工作有关政策的报告》。
有的报告标题也可标明发文机关。
标题要明显反映报告专题事由，突出其专一性。
正文可采用“三段式”结构法。
以反映情况为主的专题工作报告主要写情况、存在的问题、今后的打算和意见；以总结经验为主的专题工作报告主要写情况、经验，有的还可略写不足之处和改进措施；因工作失误向上级写的检查报
告主要写错误的事实、产生错误的主客观原因、造成错误的责任、处理意见及改进措施等。
结尾通常以“请审核”、“请审示”等语作结。
（三）回复报告的写法
标题与前两种报告大体相同
正文根据上级机关或领导的查询、提问，有针对性作出报告，要突出专一性、时效性。
四、报告的写作要求
（一）写综合报告应注意抓住重点，突出主要矛盾和矛盾的主要方面。
在此基础上列出若干观点，分层次阐述。
说明观点的材料要详略得当，以观点统领材料。
（二）专题报告，要一事一报，体现其专一性，切忌在同一专题报告中反映几件各不相干的事项和问题。
（三）切忌将报告提出的建议或意见当作请示，要求上级指示或批准。
请示
一、请示的概念
请示是下级机关向上级机关请示指示和批准的公文文种。
请示主要用于：
1.在实际工作中，遇到缺乏明确政策规定的情况需要处理；
2.工作中遇到需要上级批准才能办理的事情；
3.超出本部门职权之外，涉及多个部门和地区的事情，请示上级予以指示。
请示与报告的异同：请示和报告既有相同之处，又有区别。
相同之处是两个都是写给上级的上行文，公文里都有陈述意见，反映情况的内容。
区别是：第一，时间有别。
请示跟报告相比，时间要求更紧迫。
请示写的情况是未解决的，属于将来时，报告写的情况是已做过的，属于过去时；第二，内容的侧重点有别。
请示着重于请示批准，报告着重于汇报工作；第三，要求有别，请示要求上级必须回复，报告则不必，只供上级参考。
三、请示的写法
请示按请示目的分，可分为批准性请示和呈转性请示两类。
批准性请示内容比较简单、具体，往往是一些较为细小的实际
事项的请求。
请示被批准后，执行机关范围也比较小，常常就是请示单位
自己。
批准性请示一般由三部分组成：请示理由、请示内容、请示结语。
请示理由是文章的开头部分，常是导语式的，要扼要地讲明请示的背景和根据，及概括地写出请示事项。
复杂的一般写成一段话，简单的则就以一句话为之。
请示理由之后，许多请示中都要紧接着写上一句承上启下的过渡语。
它们的基本的格式是“现将报告如下”，随之点上冒号。
但有些极短小的请求也可不写。
请示内容是请示的中心部分，要写得具体，条理清楚，说服力强。
请示内容包括提出请示事项和阐述说明道理或事实两项内容。
提出请示事项要详细，阐述说明道理要充分，只有这样才能使有关领导心中有数，易下决心。
有些情况简单，有条文和规定可依据，只是出于组织原则报给上级知道，请示批准的请示。
请示内容部分只需提出请示事项即可，不必阐释道理。
请示结语是请示的结尾部分，一般是另起一行空两格书写，请示结语语气要谦恭。
请示结语的通常写法是：“特此请示，请审批”、“以上意见当否，请指示”、“特些请示，请批复”等。
呈转性请示，请示事项较为重大复杂，具有一定的普遍意义，不但需要上级批准，还需要上级转发。
呈转性请示和呈转性报告的区别主要有两点：呈转性请示不但要求上级批转，而且一定要有复文。
呈转性报告虽也要求上级批转，但
不要求上级复文；呈转性请示里要求批转的意见往往是较具体的作法、措施；呈转性报告里要求批转的意见往往是较原则、较概括的政策性意见。
批准性请示和呈转性请示也有较大区别，不仅是要求目的上的区别，而且在执行范围上也有区别。
批准性请示执行范围较窄，一般就是请示单位自己；呈转性请示执行范围较宽泛，往往不仅是请示者的本单位，而且还要包括其他很多有关单位共同执行。
呈转性请示一般由三部分组成：请示理由、请示内容、请示结语。
请示理由和批准性请示的写法基本相同，只不过有时语气较批准性请示更为庄重一些，由于这种请示批准转发后带有指导性，所以有时理由交待得要较详细，以期更加引起领导重视。
请示理由之后的过渡语和批准性请示相同。
请示内容，一般都是请示单位的设想和建议。
因为比较复杂，提出请示事项和阐述说明道理两条，缺一不可。
阐释道理时，可采取引用理论根据或摆明事实根据两种写法。
呈转性请示内容部分在书写时要更注意条理分明，较长者要分条分项来写。
请示结语，呈转性请示结语也要另起一行空两格书写。
写法与批准性请示结尾略有不同，通常写法是：“以上报告，如无不妥，请批转各地贯彻执行”、“以上意见，如属可行，请批转有关单位执行”，或其他一些类似的说法。
在写请示时，应当注意以下一些事项：要坚持一文一事；请示事项必须明确、具体、可行；不要搞多头请示（请示应主送直接主管机
关或主管领导，其他确需了解请示事项的领导机关或领导人，采取抄报形式处理。
如是受双重领导的机关，也应根据请示内容，择要送一处领导机关，由主送机关答复请示的问题，对另一领导机关采取抄报形式）；一般不得越级请示，个别需要越级请示的，常采用两种方式：一种是转呈式，可以既避免越级，又明确主送机关；另一种是在越级请求的同时，把请示抄报被越过的主管部门；不要把请示写成报告或请示报告；除领导直接交办的事项外，请示不要直接送领导者个人，或既写主送机关，又同时主送、抄送给主送机关领导人。
一般情况下，也不得在上报请示的同时抄送平级和下级机关。