寓言类材料作文审题立意指导
寓言类材料作文审题立意步骤例析
寓言类材料作文审题立意步骤例析寓言类材料作文审题立意步骤例析【例一】动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。
哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。
”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。
动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
审题原则面对寓言性这一类材料，我们审题的第要义是解读材料所包含的“寓意”。
一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。
当然，多角度解读材料，也是考场作文中允许和提倡的。
审题指导第一步：划出材料中关键性的句子（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句子），这些句子通常都最能体现材料的主旨。
如这则材料的关键性句子是：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”第二步：找出材料中的陈述对象。
如这则材料陈述对象有：1、教授2、青蛙3、动物们第三步：找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。
如：1、教授结果是被青蛙反驳得哑口无言。
2、青蛙把教授给驳倒了。
3、动物们反驳教授。
第四步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。
如：1、教授被驳得哑口无言是因为：（1）理论与实践脱离。
得出：理论要与实践相结合。
（2）具体问题不能具体分析。
得出：学会具体问题具体分析。
（3）说话过于绝对。
得出：学会全面分析问题或说话不能过于绝对。
2、青蛙把教授给驳倒了是因为：（1）勇于质疑。
（2）敢于挑战权威。
3、动物们反驳教授是因为：教授只信自己，小看他人。
寓言类高考作文立意指导
寓言类高考作文立意指导寓言类高考作文立意指导寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。
以下是小编整理的寓言类高考作文立意指导，欢迎阅读。
一、高考题型回放南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。
一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。
一只老鹰直冲下来要叼走它。
一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。
可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。
好心的游客走了，原先那只等待时机的老鹰又再回来了，其他老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
（一）立意角度：（1）整体：人的动机和结果有时可能不一致。
即有些人是抱着好心去帮助别人，但结果却适得其反。
所以人做事，不能光靠爱心，靠一腔热情，还要顾虑对方的需要和感受，要多从别人的角度考虑。
（2）从海龟的角度看，它们派侦察兵出来了解情况，由于人为的干预，获得的是错误的信息，结果遭受损失，破坏了生存法则，应遵循自然规律。
（3）从好心人的角度看，他自认为是做了好事，帮助了小海龟，结果给海龟家族带来巨大的伤害；从老鹰的角度看，它被人赶走没有达到攫取食物的目的，但并没有放弃目标，而是伺机再度出击。
办事情要依照客观规律，不可感情用事，一厢情愿。
（二）范文变味的善良我们总站在富足的地方悯惜贫穷，总躺在安全的地方怒斥邪恶，总在五十步笑百步后呼唤远离冷漠，总在血痕淡去后才忙着计算生命的价值。
于是，我们俯身怜悯的姿态伤害了别人的自尊。
每次灾难过后，都有太多的人争先领养孤儿；当这片热潮过去，又有太多的孤儿陷入苦难。
据心理学家分析，领养孤儿要考虑自己的经济状况，家庭氛围要与孩子原先的家庭相似，教育方式、家长性格都要与孤儿相适宜。
寓言类材料作文审题立意指导
寓言类材料作文审题立意指导Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】寓言类材料作文审题立意指导作文想考50+的同学必看近年来，语文一线流行“新材料作文”，即让考生根据命题者提供的材料内涵或意旨进行立意谋篇的作文形式。
所谓“新材料作文”，乃是相对于十多年前的“材料作文”而言，那时也叫“供料议论文”，即指定考生必须紧扣材料中心写议论文，并要讲究结构上的“引、联、转、合”。
而今的“新材料作文”则加大了开放度，考生不仅可以文体自选，还可以立意自选，更不用讲究固定的写作模式，是一种很开放的作文形式。
一、新材料作文审题例说根据常见作文材料的形式，一般有格言类、故事类、现象类、图画类、寓言类等，写作流程通常为：审读材料→提炼内涵→选定角度→明确立意→拟题写作→修改完善。
新材料作文审题立意一定要有整体观，不可断章取义；要学会多角度审视材料，不能单向思维。
尤其是寓言类材料，往往涉及至少两个以上的事物对象，期间又有着密切关联，从不同的角度切入，会得出不同的立意结果。
例如下面这则材料：蓝蓝的天空中，鸟儿们发现了一只硕大的氢气球，五颜六色，异常美丽。
但氢气球只有在风儿经过时才会浮动。
于是，一只鸟儿飞到氢气球的身边：氢气球啊，你是美丽的，可你却是不自由的。
不，我是自由的。
氢气球摆着五彩斑斓的头说。
可那根线缚住了你的自由。
另一只鸟儿飞来大声说道。
不，你错了，那根线是我的生命之根，没有它我的生命就不复存在。
鸟儿被氢气球说得哑口无言。
在这则材料中，鸟和氢气球谈话围绕身体和线展开，鸟认为氢气球不自由，但是氢气球说自己是自由的，这是它们第一次思想认识上的交锋。
双方对自由的认识不同，可以引发我们对自由的思考：什么是真正的自由鸟和氢气球的再一次谈话其实就深入了问题的核心：什么是真正的自由鸟在论证：自由不应有束缚。
氢气球给它以致命回击：“你”看似的羁绊恰似“我”的根，是“我”生命的全部。
寓言类材料作文写作指导范例及点评
寓言类材料作文写作指导范例及点评一、阅读下面一那么材料，按照要求写一篇作文。
上帝召开一个会议，了解自从赐给了动物的翅膀后，它们是如何使用的。
鹰说：我用翅膀，在天空上飞翔，在这个高度里，一切猎物都逃不过我的眼睛，我也因此而生活无忧。
鸵鸟说：我用双腿在荒漠里奔跑，翅膀从没派过用场，它背负在身上，已经成为了沉重负担。
企鹅说：我已经把翅膀变成了鳍，它使我和鱼一样，能在海洋的深处自由来往。
……上帝突然发现现场还坐着一个人，便奇怪地问：你没有翅膀，来这里干啥？人说：上帝啊，虽然你没有赐予我翅膀，但是我的灵魂却可以飞翔，它带着我飞翔到任何脚步不能到达的地方。
上帝听了后，感喟良久，说：我赐给了你们最珍贵的翅膀，你们却浪费在身上；我没有赐给人以翅膀，他们却有了灵魂的飞翔，这是一切飞翔中最崇高的翅膀!要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。
二、审题指导这那么寓言涉及到的对象比拟多，写作的侧面也比拟多，首先看它涉及到的对象有：上帝、鹰、鸵鸟、企鹅和一个人。
上帝在这里应该是起关键作用的，归为一类；而鹰、鸵鸟、企鹅这三种动物有一个共同点，就是都有翅膀，只是各有不同的用处罢了，我们可以把它们归为一类；还有一类就是没有翅膀的人。
由此可见，我们可以写作的角度有三个。
其中翅膀应是写作应体出具体内涵，那么写作侧面又有哪些呢？1〕从上帝的角度我们可以得出：对人、事、物要公平公正。
2〕从“鹰、驼鸟、企鹅〞的角度我们可以得出：1、同样的翅膀，不同的动物有不同的用处。
也就是说，一样的东西〔工具〕，在不同的人手里会有不同的用处；2、路是人走出来的；3、命运掌握在自己手中。
3〕从材料中“那个人〞说的话里我们可以得出：1、让心灵的翅膀去飞翔；2、不依赖别人的恩赐；3、不要抱怨上帝的不公；4、面临逆境，学会用心飞翔；5、思想让心灵飞翔。
附：优秀作文点评1、人虽无翼，依然可飞作：李琰批：李天俏上帝赐给鸟类以飞翔的翅膀，却给予了人类珍贵的灵魂。
寓言故事类作文审题
精选课件
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+ 【题意分析】
+ 从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙 的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，材料中 “ 我没有骗你 ! 叫你一直往前走， 你却横着爬，当然到不了河边。 ” 是关键句，另外由于题目中要求我们 “ 可以从一个 侧面、一个角度构思作文 ” ，所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面 进行思考。
+ 用全面的观点，从鸟的角度可以在“自由与根”的关系上立意，
+ 从氢气球的角度可以立意为“看似的‘羁绊’却是赖以生存的 根”；用
+ 联系的观点，还可以围绕“生命”与“根”的关系，延展开
精选课件
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+ 材料2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文 章。
+ 萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就 把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤 火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发， 很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根 本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。 萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹， 直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗 牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。
① 从丰子恺的角度，可确立“创作必须尊重客观事实”“生活是文艺创作的源泉”等观 点。
② 从农民的角度，可确立“实践出真知”“智慧来源于生活”“把握规律，才能运用规 律”观点。
寓言类作文审题立意
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棱角分明，血气方刚，山石尽展自然的粗犷；体肤平
滑，肌理莹润，卵石点缀着人们的生活。一块在断崖仰天
长啸，一块在湖底静静微笑。它们是两个孤立的个体，却
以不同的方式实现了自身价值。人亦如是，虽经历不同，
却能演绎同样精彩的人生。
春秋战国，社会大变革中弥漫着战火硝烟，然而社会
动荡之间却激荡出百家争鸣的思想波涛。儒家的孔孟学
寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手
法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具
有讽刺或训诫的性质。它具有两个鲜明特点。
隐喻性：借用虚构的故事情境，而不直接说明
道理。哲理性：寓言在于讽喻、劝戒、启迪人
们，寄予深刻道理。有的还可能具有多义性：
因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往
往见仁见智；
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可以由此进行联想，赞美乌鸦有“鹰击长空”的追求，
精神可嘉，再适当辩证地论述其要认清自己的缺点，
不要盲目模仿。正面说：人要有远大追求，但最好切
合实际，决不能盲目模仿。
• 以上两种观点都是比较好的利益，在内容上可以达到
一类卷，但如果一味赞美乌鸦而不批评乌鸦的缺点就
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没有很好地审题，文章只能在一类以下。
进大海，之后就走了；
老鹰——直冲下来要叼走幼龟“侦察兵”，被游客赶走；
等待时机，又飞了回来，并带来了其他老鹰。
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立意指导
材料暗含了这样一个结果：作为侦察兵的小海
龟被好心游客救走，大群的老鹰飞来捉走了其余
的小海龟。为什么会出现这样的结果？我们可以
从以下的角度去分析：
从小海龟的角度来思考：小海龟们群犯了经验
意志表达了对人民的忠诚，用年轻的生命铸就中华儿女
寓言故事类作文审题立意
02
分析寓言故事的主题和寓 意
寻找寓言故事的主题
确定故事中的主要角色和事件
01
首先需要从故事中提炼出主要角色和事件，了解故事的基本情
节。
识别故事中的关键转折点
02
关键转折点通常是故事情节的转折点，也是主题的体现。
总结故事的核心信息
03
在分析完角色、事件和转折点后，需要总结出故事1
02
03
总结词
寓言故事通过生动的故事 情节和深刻的道理，对读 者进行道德教育和智慧启 迪。
道德教育
寓言故事通过讲述正面形 象和反面教训，引导读者 树立正确的道德观念，培 养良好的品德修养。
智慧启迪
寓言故事通过隐喻和哲理， 启迪读者的智慧，帮助读 者更好地理解和应对生活 中的各种挑战。
从现实生活出发，挖掘寓言故事的启示
总结词
以现实生活中的问题、现象为出发点，通过挖掘寓言故事中的智慧和启示，寻找 解决问题的思路和方法。
详细描述
在审题过程中，也可以从现实生活中的问题、现象出发，思考如何运用寓言故事 中的智慧和启示来解决问题。通过深入挖掘寓言故事的主题和情节，可以获得新 的思路和方法，从而更好地应对现实生活中的挑战和困难。
在选择寓言故事时，应考虑其与现实生活的联系，以便更好地进行 审题立意。
注重故事的情节和人物形象
通过分析寓言故事的情节和人物形象，可以深入理解故事的寓意， 为审题立意提供依据。
按照审题立意的步骤进行写作
01
02
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04
梳理故事情节
对寓言故事进行梳理，明确故 事的发生、发展和结局，以及
主要人物之间的关系。
寓言故事的特性
总结词
隐喻性
寓言故事具有隐喻性、哲理性和教育性。
寓言故事类作文审题立意
寓言故事类新材料作文审题立意一、审题导引阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
（2013年南通二模）黑暗中，一块石头见身边的一颗钻石没有一点光泽，便嘲笑道：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。
现在，你跟我又有什么两样呢？不都暗淡无光吗？”“是的，我和你一样，也不会发光。
”钻石说，“但我懂得如何对待别人的光芒。
”这时，天边露出一丝星光。
石头发现，身边的钻石立刻闪烁出熠熠的光辉，它的光芒甚至比星光更闪亮，更耀眼。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】这是一道寓言类新材料作文，审题立意须注意以下三点：第一，弄清材料叙述的对象。
本则材料中叙述了两个对象，即钻石与石头，在立意上，可分别从这两个对象入手，也可以从两者之间的关系入手。
但是从思维习惯这一角度来说，从钻石这一对象入手比较好理解，也比较好写。
第二，审题立意的方法。
1．抓关键句法。
在整个材料中“但我懂得如何对待别人的光芒”和“身边的钻石立刻闪烁出熠熠的光辉，它的光芒甚至比星光更闪亮，更耀眼”两句话是关键句子。
钻石和石头本身都是没有光泽而且不能发光，但是钻石在星光下却能发光，其本质在于借助外物。
2．以果溯因法。
在整个材料中，我们可以知道一个结果，那就是钻石最后发光了。
这个时候我们就要用追问来找到发光的原因。
原本都是没有光泽的石头和钻石，石头始终没有发光而钻石最终发光了，原因是在于钻石借助了星光。
由此可以从钻石这一对象提炼出“善假于物”、“分享光芒，成就自我”、“假人之长，补己之短”等立意角度。
也可以从石头角度提炼立意，抓住“嘲笑”“又有什么两样呢”这样的关键词句，我们可以从中提炼出“正确认识自我”、“正确对待他人”等立意角度。
我们都知道，材料作文立意是多角度的，但是在众多立意角度中，往往是有最佳立意，那么怎么才能把握最佳立意呢？这就要求我们做到把握材料的整体性原则。
寓言类材料作文怎么样审题立意
寓言类材料作文怎么样审题立意寓言类材料作文怎么样审题立意寓言类材料作文怎么样审题立意?寓言的含义及特点是怎么样的额?看看下面吧!寓言的含义及特点【1】寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。
它具有三个特点即：隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理;多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智;哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。
寓言类材料的审题【2】(1)把握整体寓意具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句。
(一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句)，明确材料主旨(寓意)要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。
一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。
读懂寓言，理解寓意是作文的关键。
(2)围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。
(3)多角度思考充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象。
找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。
(4)由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。
审题训练【3】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
山石对卵石说：我才是真正的石头。
你看我体肤糙砺，棱角分明，血性方刚，我们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。
卵石对山石说：经年累月，水蚀沙磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗?脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生活。
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文;不要套作，不得抄袭。
(一)审题指导1.这是命题作文，话题作文，还是材料作文?这类作文在审题立意方面要注意什么?2.材料中“山石”与“卵石”对话的重点是什么?3.我们可以从哪几个角度入手来构思作文?(二)题意阐述这是一篇材料作文。
寓言类材料作文审题立意指导
寓言类材料作文审题立意指导作文想考50+的同学必看最近几年来，语文一线流行“新资料作文”，即让考生依据命题者供给的资料内涵或意旨进行立意谋篇的作文形式。
所谓“新资料作文”，乃是相对于十多年前的“资料作文”而言，那时也叫“供料谈论文”，即指定考生一定紧扣资猜中心写谈论文，并要讲究构造上的“引、联、转、合”。
现在的“新资料作文”则加大了开放度，考生不单能够文体自选，还能够立意自选，更不用讲究固定的写作模式，是一种很开放的作文形式。
一、新资料作文审题例说依据常有作文资料的形式，一般有格言类、故事类、现象类、图画类、寓言类等，写作流程往常为：审读资料→提炼内涵→选定角度→明确定意→拟题写作→改正完美。
新资料作文审题立意必定要有整体观，不行断章取义；要学会多角度审察资料，不可以单向思想。
特别是寓言类资料，常常波及起码两个以上的事物对象，时期又有着亲密关系，从不一样的角度切入，会得出不一样的立意结果。
比以下边这则资料：蓝蓝的天空中，鸟儿们发现了一只巨大的氢气球，五彩缤纷，异样漂亮。
但氢气球只有在风儿经过时才会浮动。
于是，一只鸟儿飞到氢气球的身旁：氢气球啊，你是漂亮的，可你倒是不自由的。
不，我是自由的。
氢气球摆着五彩缤纷的头说。
可那根线缚住了你的自由。
另一只鸟儿飞来高声说道。
不，你错了，那根线是我的生命之根，没有它我的生命就不复存在。
鸟儿被氢气球说得瞠目结舌。
在这则资猜中，鸟和氢气球讲话环绕身体和线睁开，鸟以为氢气球不自由，但是氢气球说自己是自由的，这是它们第一次思想认识上的交手。
两方对自由的认识不一样，能够引起我们对自由的思虑：什么是真实的自由？鸟和氢气球的再一次讲话其实就深入了问题的核心：什么是真实的自由？鸟在论证：自由不该有约束。
氢气球给它致使命反击：“你”看似的羁绊好似“我”的根，是“我”生命的所有。
自己没有约束，即即是有“约束”，也心甘宁愿。
鸟瞠目结舌。
两方论辩的起点是身体和线，从而转向自由和约束的关系，最后落点在生命和根的关系上。
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②青蛙把教授给驳倒了是因为：
（1）勇于质疑。（2）敢于挑战权威。
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动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物 都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做 起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问： “请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙 反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打 井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷 纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的 见解，何况不是呢？”
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3.找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物 都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做 起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问： “请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙 反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打 井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷 纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的 见解，何况不是呢？”
高考寓言类材料作文的审题立意
一寓言类材料作文的审题立意一、寓言类材料的特点：1、定义：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或进行劝谕、讽刺的材料。
2、特点：⑴隐喻性：借用虚构的故事情境，而不直接说明道理;（由表及里，透过现象看本质）⑵多义性：因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；(由果溯因，明确结果，探原因）⑶哲理性：寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。
（由此及彼，联系现实悟道理）二、寓言类材料的审题方法：1、把握整体寓意具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句），明确材料主旨（寓意）。
要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。
一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。
读懂寓言，理解寓意是作文的关键。
2、多角度思考：充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象，找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。
3、由果溯因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。
4、围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联系现实（人生、社会），根据材料主旨确定立意。
三、例文解析：传说有一只鸟儿，从离巢的那一刻起，就在寻找能够大展歌喉的圣洁之树，直到如愿以偿，才会歇息。
不幸的是，在即将找到圣洁树并飞向其怀抱的一刻，身体被挂在了荆棘上，于是它便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。
在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。
这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。
然而，整个世界都在静静地聆听，上帝也在苍穹中微笑。
最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取，它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。
1 关键语句超脱了自身的痛苦最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取2 陈述对象鸟儿3 事件4 结果5 原因（由果溯因）6 寓意赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌7 联系现实8 立意（多角度）从故事本身立意：①超脱了自身的痛苦，生命之花才会美丽；②有顽强的意志，才能挑战生活中的荆棘；③生命需要勇敢和顽强。
寓言类材料作文审题立意
【分析】
从整体材料看
怎样看待事物” “要看到别人的长处”
“
“言与行” 从教授的言行上看 “理论要联系实际” 从青蛙的言行看 从其他动物的议论
“每个人都有自己的长处”
“勇于质疑” “敢于挑战”
把握审题立意方法
一、提炼中心法
二、抓关键句法 三、由果溯因法 四、角度辐射法
寓言类材料作文审题
寓言的含义及特点 寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说 明某个道理或教训的文学作品，一般直接说明道理； 多义性:因看待事物的角度不一，对于同一个事物， 往往见仁见智； 哲理性:寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻 道理。
高考试题回放
09年全国卷
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会 游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物 管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳 培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、 小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小 兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培 训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿 还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！” 评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！ 为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想 家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学 不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。” 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标 题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作， 不得抄袭。
【分析】
• 中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎 的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对 话，表达了身外之物可以随随便便， 但做人却不能随随便便的道理。 观点：（1）做人不应该随随便便； （2）做人要做有真才实学的人， 不能徒有虚名。
二、抓关键句法
12高考作文寓言类作文审题(方法引导+例文解析
高考寓言类材料作文审题指导一、寓言的定义“寓者，寄也；言者，话也”。
所以寓言就是“寄托的话”。
作者把自己要说的话寄托在一个虚构的小故事里。
寓言的表现方式是通过借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含深刻道理。
寓言特征：1、隐喻性2、多义性3、哲理性二、注意事项1、寓言中的主体对象有主次之分。
因此主要对象是审题立意的重点，但次要对象的分析也不可忽视。
2、因素列举的越合理，越有利于紧扣材料，立意正确率就越高。
因此分析寓言材料的构成十分重要。
3、由寓言故事的分析，扣紧因素一一对应，转移到现实，立意不易失误。
三、审题方法（一）对比列举法对比类寓言材料中常在主体因素对比里凝聚一个或多个人生哲理、社会道理，这个道理在审题时一定要找出来。
【材料】一般的鱼有储气的鳔，便于上浮与下沉，在水中游动自如。
鲨鱼无鳔，只有不停地游动才能避免下沉。
鲨鱼少一个生存条件，却成为“水中霸王”。
相反，一般的鱼虽然多一个生存条件，命运却不见得怎样好，有时还被鲨鱼吃掉。
从一般的鱼这方面也可以提炼出这样的人生道理：一个人身处顺境，要居安思危，积极进取，才不会遭受失败或被时代淘汰。
或一个人有优势，更要把握和发挥自己的优势，与时俱进，否则优势也会转化为劣势。
从鲨鱼这方面也可以提炼出这样的人生道理：一个人可能条件欠缺，但奋力拼搏，创造生存条件，可以变劣势为优势，出奇制胜，成为强者。
明白了材料所蕴含的道理后，审题的大方向就不会错了。
（联系素材：攻坚、勤奋、磨难等）（二）抓关键句法抒情评价类寓言材料中往往有一些评价议论性的句子，它是材料的“文眼”，它蕴含着材料的主旨，抓住这些词句往往能事半功倍。
因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
其关键句，一般是多在材料的末尾，有的在中间。
一般地讲，故事结尾处评论性的语句常常是理解材料含义的关键，对同一事件如果有不同的评论，说明材料的思维是发散的。
【材料】野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。
期中考试作文审题——寓言类作文审题立意
避免走题、偏题的方法
• （一）监控。看题不可省略的程序： • 1.养成用笔画出材料中的关键词的习惯； • 2.画出关键词后，要轻声读一下，并确 认无误； • 3.养成将关键词的近义词与关键词辨析 的习惯，找准写作主旨； 4.材料作文，务必为材料出三个（至少两 个）立意，思考：命题者的目的是什么？ 哪一个立意更切合材料，然后选出最佳的 题目。
第三步：找出每个陈述对象的行为在事件中所产 生的结果。如：1.教授结果是被青蛙反驳得哑口无 言。 2.青蛙把教授给驳倒了。3.动物们反驳教授。
第四步：由果溯因，为什么会产生这样的结果， 在此基础上正面提出中心论点。如： 1.教授被驳得哑口无言是因为：（1）理论与实践 脱离。得出：理论要与实践相结合。（2）具体问 题不能具体分析。得出：学会具体问题具体分析。 （3）说话过于绝对。得出：学会全面分析问题或 说话不能过于绝对。 2.青蛙把教授给驳倒了是因为：（1）勇于质疑。 （2）敢于挑战权威。3.动物们反驳教授是因为： 教授只信自己，小看他人。得出：要看到别人的 长处。这也是材料的主旨句。
• • • • ①歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护； ②批评风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱； ③批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值； ④歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献 于人类的献身精神； • ⑤批评火柴不爱惜自己的生命； • ⑥批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞扬风婆婆 制止火柴骄傲情绪的正确作法； • ⑦爱他，就让他燃烧。
【答案】 A、D【解题】 出题者要求全面理解材料，不要脱离材料内容或 其含义范围作文，这就要求我们首先必须找出材 料中隐含的观点。而后选择一个侧面、一个角度 作文。 分析材料，我们可以看出，出题者对教授“讲 了好多空洞的理论”的做法是持批判态度的，对 青蛙敢于提出自己的“独特见解”是给予肯定的。 而训练题中的Ｂ、Ｃ、Ｅ、Ｆ、Ｇ和Ｈ选项或批 评教授的做法，或肯定青蛙的勇气。因此是符合 材料的含义的。
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寓言类材料作文审题立意指导公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-寓言类材料作文审题立意指导作文想考50+的同学必看近年来，语文一线流行“新材料作文”，即让考生根据命题者提供的材料内涵或意旨进行立意谋篇的作文形式。
所谓“新材料作文”，乃是相对于十多年前的“材料作文”而言，那时也叫“供料议论文”，即指定考生必须紧扣材料中心写议论文，并要讲究结构上的“引、联、转、合”。
而今的“新材料作文”则加大了开放度，考生不仅可以文体自选，还可以立意自选，更不用讲究固定的写作模式，是一种很开放的作文形式。
一、新材料作文审题例说根据常见作文材料的形式，一般有格言类、故事类、现象类、图画类、寓言类等，写作流程通常为：审读材料→提炼内涵→选定角度→明确立意→拟题写作→修改完善。
新材料作文审题立意一定要有整体观，不可断章取义；要学会多角度审视材料，不能单向思维。
尤其是寓言类材料，往往涉及至少两个以上的事物对象，期间又有着密切关联，从不同的角度切入，会得出不同的立意结果。
例如下面这则材料：蓝蓝的天空中，鸟儿们发现了一只硕大的氢气球，五颜六色，异常美丽。
但氢气球只有在风儿经过时才会浮动。
于是，一只鸟儿飞到氢气球的身边：氢气球啊，你是美丽的，可你却是不自由的。
不，我是自由的。
氢气球摆着五彩斑斓的头说。
可那根线缚住了你的自由。
另一只鸟儿飞来大声说道。
不，你错了，那根线是我的生命之根，没有它我的生命就不复存在。
鸟儿被氢气球说得哑口无言。
在这则材料中，鸟和氢气球谈话围绕身体和线展开，鸟认为氢气球不自由，但是氢气球说自己是自由的，这是它们第一次思想认识上的交锋。
双方对自由的认识不同，可以引发我们对自由的思考：什么是真正的自由鸟和氢气球的再一次谈话其实就深入了问题的核心：什么是真正的自由鸟在论证：自由不应有束缚。
氢气球给它以致命回击：“你”看似的羁绊恰似“我”的根，是“我”生命的全部。
自己没有束缚，即便是有“束缚”，也心甘情愿。
鸟哑口无言。
双方论辩的起点是身体和线，进而转向自由和束缚的关系，最后落点在生命和根的关系上。
材料在最后收束到生命和根的关系上，带有很强烈价值取向，结论的意味不言而喻。
这当然也导致论题有逸出“自由和束缚”的范围之嫌，让人不易触摸材料的重心。
总的说来，审题设置了多重障碍：论题在延展；论题的关系中套关系；论题含有隐喻。
材料由“自由”论及“生命之根”。
其实，“生命”包含了自由，鸟和氢气球的美丽，也是生命的一种表现形式。
“根”包含束缚、维系、依托之意。
“生命”和“根”可以隐喻诸如游子和乡情之类的多种抽象事物。
用全面的观点，从鸟的角度可以在“自由与根”的关系上立意，从氢气球的角度可以立意为“看似的‘羁绊’却是赖以生存的根”；用联系的观点，还可以围绕“生命”与“根”的关系，延展开，映射到相关事物的矛盾统一体中去。
二、寓言类材料作文审题步骤寓言类材料往往蕴涵比喻或哲理，审题时我们必须认真分析，仔细揣摩，准确揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据，才能切中题旨，准确立论。
因此，寓言类新材料作文审题，要讲究整体性原则、多向性原则、筛选性原则，并要理清对象、分清主次、辨清关系、析清意旨。
具体地说，可以遵循“寓言类材料五步审题立意法”：一是审读材料，明确主要对象、次要对象与背景条件；二是梳理情节与变化，辩清事物间的内在因果关系；三是立足整体，多向关联探究、多方比较筛选，把握核心意旨；四是确定最佳立意，明确主旨标题，梳理思路筛选素材，形成提纲；五是紧扣题旨立意，设计开头、结尾与过渡，整理材料下笔成文。
下面结合学生考场作文，例谈寓言类材料作文的审题立意方法。
请看下面的材料：阅读下面的材料，根据要求作文。
猴子被一条河拦住去路。
水上的独木桥说：“我很瘦，在上面不好走，要小心！”猴子说：“知道。
我从没走过这么窄的桥，但有信心。
”于是猴子像杂技演员一样伸开前肢用来平衡，小心翼翼，双脚交替前行，一步步挪到了对岸。
另一条河上也有一座桥，比独木桥宽三倍。
桥说：“我很瘦，在上面不好走，要小心！”猴子说：“知道。
我走过比你窄多了的独木桥。
”于是想也不想，跳上就走，哪料，才走几步就掉入了水中……要求：选好角度，立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体自选，不少于800字。
这是一则关于“猴子过桥”的寓言材料。
材料中涉及到猴子、独木桥、宽桥三个对象。
两种看似无关的不同宽窄的桥，因为猴子的过桥行为而产生了因果关联。
猴子是这则寓言中的主角，其挪过了窄桥却跌落于宽桥的结果，在看似不符合生活逻辑的矛盾中，揭示了深刻的生活寓意，于是出现了三个审题立意的视角：从猴子角度立意：为人处事要小心谨慎，不能麻痹大意；态度决定一切，不能掉以轻心；要居安思危；做事不能凭经验主义；要听取别人意见。
从事件角度立意：阴沟里易翻船；成就穷苦日，败事得意时；“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人；却是平流无石处，时时闻说有沉沦。
”（唐杜荀鹤《泾溪》）从环境角度立意：这是一个最好的时代也是一个最坏的时代。
除了以上三种立意角度以外，还可以从正面与反面的角度切入题旨：凡事皆要谦虚谨慎，居安要思危，要善于听取各种意见；反之掉以轻心易遭挫败，经验主义害死人，骄傲自满易翻船，等等。
三、学生例文立意点评下面是两位考生从不同角度立意写出的不同文本，可谓是异曲同工：【佳作展示】走过人生的独木桥在常人眼中，经历过困厄之境的人往往能安然度过宽松的环境，然而事实并非如此。
如同一只过独木桥的猴子，它认为自己经历了狭窄的独木桥，必然能顺利通过比那独木桥宽三倍的桥，但事与愿违，它还是掉进了水里。
这不禁令人深思，究其原因，是骄傲之心在作怪——当人们经历困厄之后，面对相对宽松的环境会产生骄傲的心态。
这就告诫我们在任何情况下都应戒骄戒躁，唯有如此才能安全通过人生的每一座独木桥。
然而在生活中，拥有困苦经历的人却往往喜欢躺在过去的功劳簿上，对未来似乎拥有必胜的把握。
明朝最后一个皇帝崇祯，龙椅尚未坐热，就被闯王李自成在农民起义的热浪蒸腾中推下尘埃。
绝世美女陈圆圆甚至还未来得及舞上一曲霓裳羽衣舞，八旗子弟就已已入了关。
《阿甘正传》中的阿甘说：“生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗是什么味道。
”的确，生活充满了未知数，正如有万夫不当之勇的关云长，自恃有经验、有阅历便刚愎自用、漫不经心，那颗骄傲之心就会变成茧，将曾经的英雄困死，他“败走麦城”的悲剧完全是自己亲手酿下的一杯苦酒。
过去的光环早已褪色，只有用谦虚与谨慎在路上不断开拓，才能铸就新的辉煌。
着名京剧大师梅兰芳毕生谦虚谨慎，一次他演出时，照例得了满堂彩，但有一个提出异议：阎惜娇上楼时七上八下，而梅大师是八上八下。
梅兰芳虚心地接受了意见，一时成为梨园美谈，正是这种谨慎与谦虚的精神，才使他被世人铭记并享誉世界。
以大师为榜样，我们更应放下那颗骄傲之心，用谦虚与谨慎伴随自己一路同行。
在前进的道路上，挣开骄傲的包裹，用一颗谦虚与谨慎的心装扮自己，才会在未来大放异彩。
正像李玉刚在歌舞诗剧《四美图》中所唱的那样：每个人都在营造长生殿，每个人都会遭遇马嵬坡。
的确，杨贵妃与唐明皇在长生殿里恩爱缠绵，甚至许下“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的誓言，但唐明皇被骄傲之心冲昏了头脑，最终“马嵬坡下愿为真爱魂断红颜”，只落得盛世颓堕、美人长恨的悲剧下场。
可见，被骄傲之心冲昏头脑的人，注定将被历史抛弃。
放下那一颗骄傲之心吧，只有保持谨慎与谦虚，我们才得以迈向成功，才能顺利通过人生的每一座独木桥。
【点评】这篇文章从“猴子过桥”的反面角度立意，首先指出猴子落水的原因“是骄傲之心在作怪”，接着联系现实生活，以崇祯皇帝、陈圆圆之例和《阿甘正传》的引言，提醒人们“骄傲之心要不得”，然后从另一面举京剧大师梅兰芳听取观众意见之例，强调“我们应放下那颗骄傲之心，用谦虚与谨慎伴随自己一路同行”，并以唐明皇之例进一步论证“被骄傲之心冲昏头脑的人，注定将被历史抛弃”，从而得出“只有保持谨慎与谦虚，我们才得以迈向成功，才能使自己顺利通过人生的每一座独木桥”的结论。
可谓反面切入，正面立论，例证确凿，令人信服。
【佳作展示2】保持严谨之心有一只猴子小心走过一座窄窄的独木桥，顺利地到达了对岸，却在一座较宽的独木桥上失足掉入水中。
这看似不可思议的现象，其实正向我们传递了一个生活的智慧：凡事都要随时保持严谨的心态。
严谨是人生的指南针。
猴子第一次过桥是因为谨慎小心才顺利通过，第二次它却掉以轻心，没有坚持严谨的心态，所以失踪落水。
然而生活中的我们有太多的随意，像猴子那样掉入水中的“大意失荆州”现象屡见不鲜。
俗话说，态度决定成败，严谨的心态在任何时候都不会过时。
着名气象学家竺可桢工作时十分严谨，他对每一个季节的天气都会进行详细准确的记录。
坚持、专注、严谨，数十年不动摇，正是这位伟大科学家提示出自然气候奥秘的根本原因，也是他人生的指南、行动的圭臬和为人处世的标杆。
即使在科技飞速发展的今天，严谨的心态也永远不会过时。
严谨是成功的导航仪。
我们每个人都渴求成功，都会在人生路上努力地拼搏，但安安稳稳走到最后的又有多少呢我们中的大多数人也许就像那只过独木桥的猴子吧，因为曾经踏实谨慎地走过一段路，就对后面的路掉以轻心，而这往往会导致一幕幕虎落平川、阴沟翻船的悲剧。
相反，只要我们随时保持严谨的心态，毫不松懈，对大江大河和小沟小渠一视同仕，就能在人生的道路上走得更远。
爱因斯坦在提出相对论后并没有松懈，更没有停止研究的步伐，没有被自身的阅历和经验蒙蔽双眼，而是以科学新人的态度在量子论的基础上进行拓荒，而这份严谨报答他的也是新的成就和新的高度，并以闪闪发光的科学桂冠——诺贝尔奖来回馈他的心血与付出。
严谨是历史的反光镜。
遥想当年的唐玄宗，他也曾缔造开元盛世的神话，也曾严谨开明、治国有方，但晚年却纵权于李林甫、杨国忠，整日沉溺于酒色无法自拔，连诗仙太白都在忧愤中写下“君失臣兮龙为鱼，权归臣兮鼠变虎”的诗句。
李隆基的不严谨葬送了盛唐。
历史教训摆在眼前，我们必须祛除社会的浮躁随意戾气，使严谨的心逐渐回到正轨，小心地行走在自己的路上，才不至于迷失在信息爆炸时代的丛林里。
摒弃浮躁易满的心态，谨慎地过好每一天。
保持严谨的心态，我们才能走得更远。
保持严谨的心态，我们才能让光辉不落。
保持严谨的心态，我们才能顺利走过人生路上所有的独木桥。
【点评】这篇文章从“猴子过桥”的正面角度立意，开宗明义“这看似不可思议的现象，其实正向我们传递了一个生活的智慧：凡事都要随时保持严谨的心态。
”接着使用总分总的结构，联系现实，运用多重例证，从“严谨是人生的指南针”“严谨是成功的导航仪”“严谨是历史的反光镜”三方面逐层深入地分析论证，最后再次归纳中心论点，可谓观点鲜明，内容充实，层次清晰，论证有力。