第二节《乐音与噪音》教案(沪科版初二) (3)

课题乐音与噪声课型新授备课人

教学目标

知识

与

技能

1．常识性了解音调、响度和音色是乐音的三个特点。

2．了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振辐和离发声体的远近有关。

过程与

方法

1．能从物理学的角度和环境爱护的角度来认识噪声。

2．明白噪声的来源及其危害,明白减弱噪声的途径，对学生

进行环境爱护的教育。

情感态

度与价

值观

体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，通过学习，培养

热爱科学，热爱世界，以及爱护我们赖以生存的〝地球村〞

的环境意识。

重点了解乐音的特性及噪声的来源和危害，明白防止噪声的途径

难点弄清乐音与噪声的区不；噪声的防治

教学环节教师调控学生活动备注

复习：

导入新课：

课件放音乐

我们听着优美的音乐进入了新的一课

课件放噪声

新课教学

一、乐音

1、乐音的特点一

2、乐音的特点二

3、乐音的特点三提出咨询题

1、声音产生的缘故

2、声音传播的条件

评判

放音乐

放噪声

两种声音的区不

演示：拍手〔大声、

小声〕讲话〔大声、

小声〕

有什么区不

课件展现结论

演示：梳子疏、密时

产生的声音有什么不

同之处？

男、女生讲话的不同

点

课件展现结论

我与你们班主任老师

摸索、回答以下

咨询题

听、观赏音乐

听噪声

摸索、回答

注意听，摸索、

分析、回答

注意观看，摸

索、分析、回答

总结乐音的三大特点

四大污染

二、噪声

减小噪声的方法

小结：1、乐音的特点2、减小噪声的方法布置作业；导航讲话你是否能区不开

什么缘故？

课件展现结论

平常人们常讲：〝未

见其人，先闻其声〞

确实是依照各人声带

振动发出的声音不

同，即各人的音色不

同辨论是谁的声音

的。

由学生总结

看书提出咨询题：1、

听觉成效中的正常和

安静指的是多少？2、

了解大提琴的最低音

调和标准音调。

提出咨询题

总结四大污染

噪声什么缘故成为阻

碍人们生活的一大公

害

课件展现几幅图片

总结减小噪声的三种

方法

看书：环境噪声标准

摸索、分析、回

答

回答以下咨询

题

看书、回答以下

咨询题

摸索、回答以下

咨询题

看书、找缘故，

回答以下咨询

题

看图片、观看、

摸索、回答以下

咨询题

第二节《乐音与噪音》教案（沪科版初二） (3)