最新北师大版二年级数学上册《第10单元 数与代数》精品教案
新北师大版小学数学二年级上册全册教案
北师大版小学数学二年级上册全册教案一、加与减课题谁的得分高〔第1课时〕总课时 1教学目标1.能够从图表表达的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，开展搜集信息的能力。
2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学言语表达自己的思考过程。
3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
重点难点能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
教学打算课件教学过程一、情景导入，感知美1.口算练习50＋70＝30＋600＝30＋300＝90＋20＝40＋50＝0＋500＝2.求38加25的和。
〔1〕怎样列竖式计算？〔2〕得数十位上为什么是“6〞，而不是“5〞？〔3〕你觉得计算时应注意什么问题？〔4〕回忆两位数笔算加法的法则是什么．二、探究新知，发觉美1.自学：说一说，从表中你了解了哪些数学信息？2.研究：小组商量他们谁说的对？为什么？算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？3．展示。
针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。
交流算法。
三、实践应用、体验美〔1〕25+17+31 46+19+1237+29+19 26+19+41请4位小朋友板演，其余小朋友同桌合作，一人两题。
〔2〕三个小组一共有多少人？四、拓展延伸，制造美。
五、总结评价，观赏美。
板书设计谁的得分高百以内数的连加24+30+41=( )课题谁的得分高〔第2课时〕总课时 2教学目标1.能够从图表表达的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，开展搜集信息的能力。
2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学言语表达自己的思考过程。
3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
重点难点能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
【二年级上册数学教案,总复习数与代数北师大版2024秋】
【二年级上册数学教案，总复习数与代数北师大版2024秋】一、教学目标1.巩固和掌握本册所学的数与代数领域的知识，形成知识体系。
2.提高学生运用知识解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和创新能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
二、教学内容1.整数的认识2.加法和减法3.表内乘法4.表内除法5.观察物体三、教学重点与难点1.教学重点：整数的认识，加法和减法，表内乘法和除法，观察物体。
2.教学难点：表内乘法和除法的应用，观察物体的空间想象能力。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，我们这学期学了很多数学知识，今天我们一起来进行总复习，看看我们哪些知识掌握得比较好。
2.整数的认识师：我们先来复习整数的认识。
请大家回忆一下，我们学过哪些整数？生1：我们学过0到100的整数。
师：很好。
那么，请大家用这些整数来举例，说一说它们在生活中的应用。
生2：比如，我在家里有10个苹果，我用整数10来表示。
师：很好，这位同学把整数和实际生活联系起来了。
下面，我们来做一个游戏，看谁说得又快又准确。
游戏：快速说出整数师：我会说出一个整数，请大家快速说出它的相邻整数。
生3：比如，我说20，你们就要快速说出19和21。
（教师引导学生进行游戏，复习整数的认识）3.加法和减法师：我们复习加法和减法。
请大家回忆一下，我们学过哪些加法和减法的运算规律？生4：我们学过加法交换律和结合律，还有减法的性质。
师：很好。
那么，请大家用这些规律来解决下面的问题。
问题：小华有12个糖果，小明给了小华5个糖果，小华又给了小丽3个糖果，请问小华现在有多少个糖果？生5：小华原来有12个糖果，小明给了他5个，所以他有12+5=17个糖果。
然后，小华又给了小丽3个，所以他现在有17-3=14个糖果。
师：很好，这位同学运用了加法和减法的运算规律，正确解决了问题。
下面，我们来做一个练习，巩固一下加法和减法。
练习：完成下列算式（教师出示练习题，学生独立完成）4.表内乘法和除法师：现在，我们复习表内乘法和除法。
2022-2022年最新北师大版小学二年级上册数学教案精品完整篇
2022-2022年最新北师大版小学二年级上册数学教案精品完整篇全册教材分析本册教材一共安排了9个单元，其中“数与代数”领域有7个单元，主要内容包括100以内数的连加、连减、加减混合运算，乘、除法的初步认识，倍的初步认识，乘法口诀和用乘法口诀求商；“图形与几何”领域有两个单元，分别安排的是图形的变化、测量。
除此之外，还有“数学好玩”“整理与复习”和“总复习”。
教材内容：第一单元：加与减第二单元：购物第三单元：数一数与乘法第四单元：图形的变化第五单元：2~5的乘法口诀整理与复习第六单元：测量第七单元：分一分与除法第八单元：6~9的乘法口诀数学好玩第九单元：除法总复习主要教学目标：（一）数与代数1、会计算100以内数的连加、连减、加减混合运算，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。
2、在购物情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关2系。
学会付钱、找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。
（二）空间与图形1、结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称现象，发展空间观念。
2、在实践活动中认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义，并会进行简单的单位换算。
发展观察和操作的能力。
单元课时划分：第一单元：加与减10课时第二单元：购物11课时第三单元：数一数与乘法10课时第四单元：图形的变化5课时第五单元：2~5的乘法口诀10课时第六单元：测量5课时第七单元：分一分与除法10课时第八单元：6~9的乘法口诀5课时第九单元：除法5课时总复习6课时第一单元加与减单元教学目标：1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感32、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。
3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。
4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
北师大版二年级数学上册教学设计-数与代数教案
数与代数。
(教材第97~102页)1. 使学生进一步巩固100以内的连加、连减与加减混合运算,熟练掌握表内乘除法的口算方法。
2. 结合具体情境具有一定的收集数学信息,提出数学问题并解决问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣,体会数学知识的应用价值。
重点:熟练地进行100以内的连加、连减与加减混合运算及表内乘除法的口算。
难点:培养一定的收集数学信息,提出问题并解决问题的能力。
课件。
师:时间过得真快啊,这本书的内容我们已经学完了,现在咱们回过头来进行系统的整理与复习,这节课我们主要复习“数与代数”。
(板书课题)【设计意图:开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊。
】师:想一想,在“数与代数”这一小板块中,我们学过哪些内容?学生可能回答:·100以内的连加、连减与加减混合运算。
师:对,现在就来检查一下,看你到底有没有学会?课件出示:教材第97页第1题。
学生尝试独立计算,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流,展示学生的竖式计算方法。
在引导学生编故事时,可以适当提醒学生一些情况,如上下车问题等。
注意随时纠正学生的语言错误,引导学生合理地编故事。
也可以出示“我选36-8+19编了一个故事:有36只小鸡在草地上玩,跑了8只,又来了19只,现在草地上有多少只小鸡?”让学生模仿编故事。
师:我们学习了加减运算后,还学习了哪些关于数与代数的知识?·表内乘除法的口算。
(1)教材第97页第4题。
师:你们还记得乘法口诀吗?我们先来做对口令的练习好吗?师生对口令,复习乘法口诀。
师:你觉得哪句口诀不好记?如果某句乘法口诀忘了怎么办?生:如果忘了某句乘法口诀,我们可以根据自己知道的相关口诀去推算出来。
如忘了“八九七十二”,我们就可以根据“七九六十三”去推算,因为7个9是63,8个9就是比7个9多一个9,所以63+9=72,就是说“八九七十二”。
(2)教材第97页第2题,师:你们理解乘法的含义了吗?知道除法的意义了吗?现在请大家结合具体的题目来说说你对乘法含义及除法意义的理解。
北师版数与代数的教案
北师版数与代数的教案一、教学目标。
1. 知识与技能，学生能够掌握数与代数的基本概念和方法，能够灵活运用数与代数的知识解决实际问题。
2. 过程与方法，培养学生的逻辑思维和数学推理能力，引导学生学会自主学习和合作学习。
3. 情感态度与价值观，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力，促进学生的思维发展和创新意识。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，数与代数的基本概念、运算规律和应用。
2. 教学难点，数与代数的运用能力和实际问题的解决能力。
三、教学内容。
1. 数与代数的基本概念。
（1）数的分类与性质。
（2）代数式与方程式的基本概念。
2. 数与代数的运算规律。
（1）整数的加减法。
（2）整数的乘除法。
（3）代数式的加减法。
（4）代数式的乘除法。
3. 数与代数的应用。
（1）实际问题的数与代数表示。
（2）实际问题的数与代数解决。
四、教学方法。
1. 情境教学法，通过生活中的实际问题引导学生学习数与代数的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法，组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神。
3. 课堂讨论法，组织学生进行课堂讨论，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
五、教学过程。
1. 导入新课。
通过一个生活中的实际问题引入数与代数的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知识。
（1）介绍数与代数的基本概念和运算规律。
（2）讲解数与代数的应用方法和实例。
3. 巩固与拓展。
组织学生进行小组合作学习，完成相关练习和拓展题目，巩固所学知识。
4. 课堂讨论。
组织学生进行课堂讨论，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
5. 课堂小结。
总结本节课所学内容，强调重点难点，澄清学生的疑惑。
六、教学评价。
1. 学生表现评价，通过课堂练习、小组合作学习和课堂讨论等方式，对学生的学习表现进行评价。
2. 教学效果评价，通过学生的表现和课堂讨论的情况，对教学效果进行评价，总结教学经验，改进教学方法。
二年级上册数学教学设计-总复习——10.1 数与代数-北师大版
二年级上册数学教学设计-总复习——10.1 数与代数-北师大版教学目标1.学生能够正确读懂和书写百以内数的表示法；2.学生能够对百以内的数进行加、减运算；3.学生能够通过观察规律来完成简单的数列问题；4.学生能够理解代数的基本概念和符号，正确使用加减法代数式；5.学生能够将生活中的实际问题转化成代数式，并求解。
教学重点1.百以内数的表示法和加减运算；2.数列的规律与推导；3.代数的基本概念和符号。
教学难点1.将生活中的实际问题转化成代数式，并求解；2.代数式的运算。
教学方法1.教师授课；2.学生自主探究；3.课堂互动。
教学内容1. 百以内数的表示法•百以内数的表示法：数位、数字、阿拉伯数字、拼读数；•数字的读法和书写；•十的读法和书写；•百的读法和书写；•一百以内的数。
2. 百以内的加减运算•加减法的基本概念；•十以内的加减法；•十以内的进位与借位；•一百以内的加减法。
3. 数列的规律和推导•数列的基本概念；•数列的规律和特征；•数列的推导。
4. 代数的基本概念和符号•代数的基本概念：代数式、未知数、系数、字母代数式、数字代数式；•代数式的加减法；•代数式的使用。
5. 代数式的运算•代数式的乘法；•代数式的拆分和合并；•将实际问题转化为代数式。
教学设计1. 导入（10分钟）•利用课件或黑板出示一些百以内的数字，让学生观察数字的规律，引出百以内数的表示法；•利用课件或黑板出示算式：2 + 3 = ?，让学生完成加法运算，并引导学生思考十以内的加减运算。
2. 学习（30分钟）2.1 百以内数的表示法（10分钟）•讲解百以内数的表示法：数位、数字、阿拉伯数字、拼读数；•通过数字卡片、小黑板等教具，让学生体验数的读法和书写；•引导学生进行数位、数字、拼读数、阿拉伯数字的转换实践。
2.2 百以内的加减运算（10分钟）•讲解加减法的基本概念；•针对十以内的加减运算进行演示和练习，引导学生完成加减运算；•针对一百以内的加减运算进行演示和练习。
二年级数学上册第十单元总复习《数与代数》教学课件北师大版
乘法口诀的编制 根据乘法的意义编制口诀；
乘法口诀的 和识记；乘法口 是几的乘法口诀，相邻两句
编制与应用 诀的含义
口诀之间就相差几。
表内乘法的计算 根据乘法口诀求两个数的积。
考点五 用除法解决问题
把18棵白菜平均装在3个筐中。
每筐有几棵？
18÷3=6（棵） 答：每筐有6棵。
考点六 求一个数是另一个数的几倍
(2) 9元8角－6元5角=3元3角 答：玩具轿车比玩具客车便宜3元3角。
考点二 元、角、分的简便计算
1.元、角、分之间的关系： 1元=10角 1角=10分 2.简单的元、角加减法： 人民币 元、角、分 相同单位上的数进行相加 的认识 减，满10角向元进1。如果 算得的结果是10角以上， 应转化为几元几角。
今年妈妈36岁，小红6岁。 (1)今年妈妈的年龄是小红的几倍？ (2)去年妈妈的年龄是小红的几倍？
6岁
小红：
妈妈：
36岁
(1)36÷6=6 答：今年妈妈的年龄是小红的6倍。
考点六 求一个数是另一个数的几倍
今年妈妈36岁，小红6岁。 (1)今年妈妈的年龄是小红的几倍？ (2)去年妈妈的年龄是小红的几倍？
(2)36－1=35（岁）
6－1=5（岁）
35÷5=7
答：去年妈妈的年龄是小红的7倍。
把一些物体平均分成相等的几份叫平 均分。平均分的方法有两种：第一种 除法的意 平均分的意 是把一些物品按指定的份数平均分； 义及应用 义和方法 第二种是把一些物品按每几个一份平 均分。
已知两个乘数的积和其中一个乘数，
物体个数，相应地列出两个不同的连加算式。 认识
用乘法算式表示几个相同的数连加比较简便。
乘法的意义、乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。
二年级上册数学教案-第10单元数与代数北师大版
二年级上册数学教案第10单元数与代数北师大版关于教学内容。
本单元主要学习的是50以内的数的认识。
我们将通过学习，使学生们能够理解数的含义，能够进行数的读写，能够进行数的比较，能够进行数的加减法运算。
然后，是教学难点与重点。
在本单元的学习中，数的读写和数的加减法运算是重点，也是难点。
我们需要学生们能够熟练地掌握这些知识点。
在教具与学具准备方面，我们准备了数字卡片、计算器、铅笔和练习本等。
在板书设计方面，我会设计一些直观的板书，帮助学生们理解和记忆。
关于作业设计，我会布置一些读写数的练习题，一些加减法运算的练习题，以及一些实际应用的练习题。
这就是我对于二年级上册数学教案，第10单元的数与代数的教学内容和教学方法的介绍。
希望能够对大家有所帮助。
重点和难点解析：在之前的教学内容概述中，我提到了数的读写和数的加减法运算是我们本单元的重点，也是难点。
在这里，我想对这两个重点和难点进行详细的补充和说明。
数的读写。
对于二年级的学生来说，数的读写是一个基础而又重要的技能。
他们需要能够正确地读出数，也需要能够正确地写出数。
在这个过程中，我会重点关注学生们对数的读写的理解和掌握。
我会通过讲解和示范，让学生们理解数的读写的规则，并通过大量的练习，让学生们熟练地掌握数的读写。
是数的加减法运算。
数的加减法运算是我们日常生活中常用的运算，对于学生们来说，也是一个重要的技能。
在这个过程中，我会重点关注学生们对数的加减法运算的理解和掌握。
我会通过讲解和示范，让学生们理解数的加减法运算的规则，并通过大量的练习，让学生们熟练地掌握数的加减法运算。
在教学过程中，我会注意到学生们在学习和练习过程中的反馈，根据他们的反馈，我会适时地进行教学调整，以保证他们能够更好地理解和掌握这两个重点和难点。
在作业设计中，我会设计一些针对这两个重点和难点的练习题，以帮助学生们在课后进行巩固和提高。
在课后反思和拓展延伸中，我会思考如何更好地帮助学生们理解和掌握这两个重点和难点，以及如何激发他们的学习兴趣和积极性。
二年级上册数学教案-数与代数-北师大版
二年级上册数学教案数与代数北师大版教案：二年级上册数学教案数与代数北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，主要涵盖第二章“数与代数”的相关知识点。
本节课的重点是让学生掌握100以内数的认识，包括数的读写、数数、比较大小、加减法运算等。
二、教学目标1. 让学生掌握100以内数的读写方法，能够正确地数数和比较大小。
2. 培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
三、教学难点与重点重点：100以内数的认识，包括数的读写、数数、比较大小、加减法运算。
难点：数的读写方法，以及加减法运算的计算法则。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲解一个有趣的故事，引出本节课的主题，让学生初步了解100以内数的概念。
2. 数的读写（10分钟）讲解100以内数的读写方法，引导学生掌握数的读写规律，并通过练习巩固所学知识。
3. 数数与比较大小（10分钟）讲解如何数数和比较大小，引导学生学会正确地数数和比较大小，并通过练习巩固所学知识。
4. 加减法运算（10分钟）讲解100以内数的加减法运算方法，引导学生掌握加减法运算的计算法则，并通过练习巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括数的读写方法、数数与比较大小的方法、加减法运算的计算法则等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出下列 numbers：23、58、76、45、92。
（2）数数：从1数到100。
（3）比较大小：32 > 25、78 < 80、44 = 44。
（4）计算下列加减法：12 + 37 = 、55 22 = 、88 45 = 。
2. 作业答案：（1）numbers：二十三、五十八、七十六、四十五、九十二。
（2）数数：1、2、3、4、5……100。
（3）比较大小：32 > 25（正确）、78 < 80（正确）、44 = 44（正确）。
北师大版二年级数学上册全册教案
北师大版二年级数学上册全册教案北师大版小学数学二年级上册教学计划一．本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方二、班级分析：我班共有51名学生，学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能虽然有了一定的提高，对数学学习也有了一定的了解；在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
因此，在这一学期的教学中应多关注学生学习兴趣和学习方法的培养，并使不同的学生得到不同的发展三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：乘法的认识与乘法口诀；除法的认识与用口诀求商；时分秒的认识；从三个方向观察物体；方向与位置；统计与猜测四、教学目标（一）数与代数1.第一单元“数一数与乘法”。
在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2.第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。
在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3.第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。
学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
北师大二年级上册数学教案（精选11篇）
北师大二年级上册数学教案北师大二年级上册数学教案（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的北师大二年级上册数学教案，希望能够帮助到大家。
北师大二年级上册数学教案 1教学内容：教材第102页总复习及练习二十五第9~11题。
教学目标：知识与技能：1、使学生进一步认识长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线段。
2、使学生加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。
过程与方法：在操作、观察等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识，培养学生的空间观念。
情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生认真细致的良好学习习惯。
重点：会量、画线段。
难点：认识角和直角，会画角教法与学法：教法：谈话法学法：小组研讨法教学准备：学生尺、投影仪。
教学过程：一、揭示课题宣布本节课的复习内容，并板书课题：米和厘米，角和直角的复习。
二、复习旧知1、体验1米和1厘米的长度。
①用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。
a。
学生比画。
B。
说一说，生活中哪些物体大约长1米?哪些物体大约长1厘米?②米和厘米之间的进率。
1米=()厘米400厘米=()米3米=()厘米700厘米=()米2、量、画线段。
①看教材第105页第10题，估计两条线段大约有多长。
指名回答。
②动手量一量，验证你估计得对不对。
请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的'方法。
③画一条长5厘米的线段。
小组同学相互检查。
3、角和直角、锐角、钝角。
①说一说教室里哪儿有角，哪些是直角，一个角有几个顶点几条边。
②判断直角和画直角。
怎样才知道一个角是不是直角?用三角板上的直角比一比。
怎样画一个直角?用三角板的直角来画，从直角的顶点开始，沿着两条直角边画两条线，就画成一个直角。
4、完成教材第102页第6题。
三、巩固练习1、完成练习二十五第9题。
独立解答，集体订正。
北师大版二年级数学上册教案 北师大二年级上册数学教案(优秀11篇)
北师大版二年级数学上册教案北师大二年级上册数学教案（优秀11篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？为了让大家更好的写作北师大版二年级数学上册教案相关内容，作者精心整理了11篇北师大二年级上册数学教案，欢迎查阅与参考。
北师大二年级数学上册教案篇一教学内容：北师大版小学数学二年级上册第64–65页《分香蕉》。
教学目标：1、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。
2、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
3、培养学生解决问题与数学思考的能力。
教学重点、难点：重点：除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。
难点：用除法表示等分的过程。
教学过程：一、复习旧知全班同学背诵乘法口诀。
二、激趣导课同学们你们家里来过客人吗？你们知道吗，今天，智慧老人家来了两位特殊的客人，是两只可爱的小猴子。
智慧老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出来的？要把12根香蕉分给2只小猴子，怎样分才公平呢？（平均分）谁能说一下什么是平均分？智慧老人想请我们班的小朋友来帮忙分香蕉，你们愿意吗？好，这节课我们就来学习“分香蕉”。
三、探究交流、学习新知活动一：用小棒代替香蕉分一分。
1、请你用学具代替香蕉分一分。
2、谁来说说你分的结果？3、如果我们都没有学具可怎么办？大家还有没有别的方法，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根吗？4、你真了不起。
大家知道吗，把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。
（屏显：12÷2）÷叫什么名字？除号长什么模样啊？（中间有一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，大小一样，对得很整齐。
领学生读2遍——“除号”）5、除法算式的读法和各部分的`名称。
12是表示什么？这2又表示什么？“12”是平均分的香蕉的总数，写在了除号的前边。
二年级上册数学教案-总复习——10.1数与代数-北师大版
二年级上册数学教案总复习——10.1 数与代数北师大版教案：二年级上册数学教案总复习——10.1 数与代数北师大版一、教学内容本节课是北师大版二年级上册数学的总复习课，主要复习第五章“数与代数”的内容。
这部分内容包括：10以内数的认识，10以内数的加减法，20以内数的认识，20以内数的加减法，以及简单的代数表达式。
二、教学目标1. 使学生掌握10以内和20以内数的认识及加减法运算。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 帮助学生理解和掌握数与代数的基本概念和运算规律。
三、教学难点与重点重点：10以内和20以内数的认识，加减法运算。
难点：理解代数表达式的意义，并能解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，PPT学具：练习本，铅笔，橡皮五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过PPT展示一些生活中的图片，如水果、动物等，引导学生数的认识，复习10以内和20以内数的认识。
2. 知识回顾（10分钟）（1）复习10以内数的认识：09的数字，学生口头报数，教师引导学生注意数的顺序和规律。
（2）复习10以内数的加减法：教师通过PPT展示一些简单的加减法题目，引导学生独立完成，并讲解答案。
（3）复习20以内数的认识：同10以内数的认识方法，引导学生认识20以内的数。
（4）复习20以内数的加减法：同10以内数的加减法方法，引导学生独立完成20以内的加减法题目，并讲解答案。
3. 代数表达式（10分钟）（1）介绍代数表达式：教师通过PPT讲解代数表达式的概念，如a+b，ab等。
（2）引导学生解决实际问题：教师出示一些实际问题，如“小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”引导学生用代数表达式解答。
4. 练习与巩固（10分钟）学生独立完成PPT上的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：10以内数的认识：09的数字10以内数的加减法：加法、减法运算规则20以内数的认识：09的数字20以内数的加减法：加法、减法运算规则代数表达式：a+b，ab七、作业设计1. 完成PPT上的练习题。
二年级上册数学教案-总复习 第1节数与代数北师大版
第1节数与代数教材第97～98、99～102页的内容。
1．经历对本学期“数与代数”知识的梳理过程，进一步掌握100以内数的连加、连减、加减混合运算的方法，能正确进行计算；能在购物情境中进行有关人民币的简单计算；结合具体情境，加深理解乘法、除法和“倍”的意义，熟记2～9的乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。
2．使学生经历知识的整理与复习的全过程，学习整理与复习的方法，加深对知识之间内在联系的理解。
3．提高学生在实际情境中解决问题的能力，增加学生学习数学的兴趣，使学生热爱数学。
重点：进一步理解、巩固本学期所学的加与减，乘、除法的意义，表内乘、除法，人民币的认识及其简单计算等相关知识。
难点：提高学生在具体情境中解决问题的能力。
课件(教材主题图)。
同学们，时间过得真快，一眨眼我们已经进入了期末总复习，那么谁能说一说这学期我们都学习了哪些知识？生1：我们学习了连加、连减。
生2：我们还学习了加减混合运算。
生3：我们认识了元、角、分，学会了怎样付钱、找钱。
生4：我们学习了乘法口诀，还学习了除法。
生5：我们知道了图形的变化和测量。
师：同学们说得真详细，我们学习了这么多内容，你们都掌握了吗？这节课就让我们针对“数与代数”这部分知识进行总复1．分组整理。
师：同学们，我们这学期学习了这么多的知识，你有什么好方法能既全面又迅速地整理这部分知识吗？生：小组分工合作可以节省时间。
师：说得真好，看来大家都知道了团结力量大，那么就让我们开始合作整理吧！注意在整理研究的过程中要控制音量，不要打扰到其他小组。
2．班级汇报。
师：哪个小组的同学愿意先来和大家分享一下你的成果？预设：生1：我们小组运用画图的方法进行整理。
师：有同学想对他们小组的成果做下评价吗？或者你想分享一下自己的成果也可以。
生2：我来说，我觉得他们小组的关系图绘制得很清晰，但我们小组有不同的方法，我们用了画表格的方法。
设计意图：学生的思维是新奇的，他们有着伟大的创造力，要相信学生，给予学生展示的机会。
二年级上册数学教案-总复习第1课时数与代数北师大版
二年级上册数学教案总复习第1课时数与代数北师大版教案：二年级上册数学教案总复习第1课时数与代数一、教学内容本节课主要复习二年级上册的数与代数知识，包括整数的认识、加减法运算、比较大小和位置关系等。
通过复习，使学生巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 巩固学生对整数的认识，掌握加减法运算的规则。
2. 培养学生运用数与代数知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较大小和位置关系的理解和应用。
2. 教学重点：整数的认识和加减法运算的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、卡片、小棒等。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出相同的和不同的。
2. 整数的认识：复习整数的定义，通过卡片展示不同的整数，让学生进行识别和记忆。
3. 加减法运算：讲解加减法运算的规则，用小棒进行直观演示，让学生理解和掌握。
4. 比较大小：通过比较卡片的大小，让学生学会比较整数的大小。
5. 位置关系：讲解位置关系的概念，让学生通过实际操作，理解位置关系。
6. 例题讲解：出示例题，讲解解题思路和方法。
7. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 整数的认识：整数2. 加减法运算：加法、减法3. 比较大小：大于、小于、等于4. 位置关系：位置七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：请根据题目要求，填空完成题目。
（2）解答题：请根据题目要求，列出计算步骤，解答题目。
2. 答案：（1）填空题：答案根据题目要求填写。
（2）解答题：答案根据题目要求，列出计算步骤，得出结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学进行反思，分析学生的掌握情况，找出存在的问题，为下一步的教学做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生思考数与代数在实际生活中的应用，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
北师二上第十单元数与代数(3)
第十单元总复习课题数与代数（3）课型复习课内容分析使学生进一步掌握乘、除法的结构、数量关系和解答方法。
课时目标知识与能力1、使学生进一步掌握乘、除法的结构、数量关系和解答方法。
2、进一步提高分析和解决问题的能力。
3、培养学生独立解答，合作交流的良好学习习惯。
过程与方法学生进一步掌握乘、除法的结构、数量关系和解答方法。
情感态度价值观培养学生独立解答，合作交流的良好学习习惯。
教学重难点教学重点进一步掌握乘、除法的结构、数量关系和解答方法。
教学难点培养学生独立解答，合作交流的良好学习习惯。
教学准备课件、实物展示台教学媒体选择PPT教学活动练习法教学过程一、复习乘、除法应用题1、课件出示习题。
⑴引导学生用两种方法解答。
⑵学生完成后老师提问：“第一种方法是什么？怎样列式？”学生回答教师板书：加法计算：4+4+4+4+4=20（个）“第二种用什么方法解答？怎样列式？”学生回答，教师板书：乘法计算：4×5=20（个）2、课件出示习题。
⑴指名读题，说出条件和问题。
⑵学生独立解答，然后反馈。
学生回答教师板书：20÷4=5（个）⑶分别指名把这题口头改编面一道乘法应用题和一道除法应用题。
学生口述改编的应用题，教师反课前准备好的应用题贴在黑板上。
如：①有4种颜色的气球，每种买5个，一共要买多少个？②一共要买20个气球，每种颜色的气球买5个，要买几种颜色的气球？⑷让学生列式解答改编的两道应用题。
教师在原题列式下面板书。
如：4×5=20（个）；20÷4=5（个）；20÷5=4（种）⑸引导学生比较这三道题有什么相同点和不同点，说一说这三道题有什么联系和区别？3、做总复习的第7题。
⑴让学生独立列式解答。
⑵做后提问：“第一个问题是什么？怎样列式解答？为什么用乘法计算？”“第二个问题是什么？解答第二个问题所需要的条件中，哪一个条件，题目没有直接给出？这个条件要从哪里去找？”学生回答后，老师小结：连续两个问题的应用题，其中的一个条件中第一个问题算出的结果，因此解答时，要先解答第一个问题；把第一个问题算出的结果作第二个问题的已知条件，再解答第二个问题。
北师二上第十单元数与代数(1)
第十单元总复习课题数与代数（1）课型复习课内容分析课本第三、第七单元内容。
课时目标知识与能力使学生进一步理解用乘法和除法的含义以及乘、除法各部分之间的名称。
过程与方法进一步的理解乘法和除法的含义以及乘、除法各部分之间的名称。
情感态度价值观加深学生对数学的认识，激发对数学的兴趣。
教学重难点教学重点进一步理解用乘法和除法的含义以及乘、除法各部分之间的名称。
教学难点进一步理解用乘法和除法的含义以及乘、除法各部分之间的名称。
教学准备课件、实物展示台教学媒体选择PPT教学活动练习法教学过程一、复习乘法含义及各部分名称教师出示图：师：求一共有几朵，用加法计算怎样列式？生：6+6+6=18。
师：用乘法计算怎样列式？生：6×3=18或3×6=18。
指名说出乘法算式中各部分名称。
教师小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
3个6相加既可以写成3乘6，又可以写成6乘3。
二、复习除法含义及部分名称教师及时出示图1：师：说说这幅图的意思。
生：有9朵花，平均分到3个盘子中，每个盘子有几朵花？师：你会独立解答吗？生：9÷3=3（个）师：这个算式表示什么？生：表示有9朵花，平均分成3盘，每盘有3朵花。
老师出示图2：师：说说这幅图的意思，并列出一个除法算式。
生：有12个三角形，每3个为一份，可以分成几份？12÷3=4（份）指名说一说除法算式中的各部分名称。
三、巩固练习1、3+3+3+3=（）×（）2+2+2=（）×（）5+5=（）×（）2、列式计算。
⑴7个8相加是多少？⑵8的6倍是多少？⑶把56平均分成7份，每份是多少？⑷72是9的多少倍？⑸48里面有几个8？⑹两个乘数都是9，积是多少？⑺除数是3，被除数是27，商是多少？四、小结把一个数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算；求一个数里面有几个另一个数，也是用除法计算。
五、作业完成同步训练。
板书设计数与代数（1）根据老师上课适当板书。
二年级上册数学导学案-第10单元 数与代数 北师大版
二年级上册数学导学案-第10单元数与代数北师大版本篇文档将对北师大版二年级上册数学第10单元数与代数进行全面的导学介绍，让同学们对该单元快速上手，了解数学概念，掌握与代数的基本知识。
一、数的认识1.1 一个数的认识一个数是数学的基本概念。
孩子们已经在前面的学习中掌握了一些数，比如0、1、2、3、4等。
这些数既可以是数量表示，也可以是位置表示。
通过前面的学习，孩子们对这些数已经有了一定的认识。
### 1.2 数的比较通过前面的学习，孩子们知道了如何使用数字符号>、=和<进行不同数之间的比较。
在本单元中，学生们将继续加强对于数字大小的认识和差异的了解。
二、简单的算术2.1 加法和减法本单元重点学习加减法。
通过让同学们观察加与减法的实际意义，加深对应的理解。
### 2.2 除法与乘法在加减法掌握之后，再了解乘法和除法的相关概念和操作方法。
同时，了解乘除法与加减法之间的关联，以及乘除法的简化和加减法的拓展。
三、代数的认识3.1 数量关系的认识在上述加减乘除法的基础上，引入变量的概念。
通过观察变量的变化，在实际中观察这些变化的意义和关系。
同时认知变量与常量的区别和联系。
提出代数的思想和概念，为后续代数的学习打下基础。
### 3.2 一元一次方程（一）引导同学们探究变量之间的关系，引导他们对实际场景进行建模，引导他们找到变量之间联系的规律。
让他们学会将问题转化为代数式，并应用到实际生活中。
四、小结通过本单元的学习，同学们可以逐步掌握数字大小的比较和加减乘除的操作方法，通过实际场景建立对代数的理解。
希望同学们能在认识中不断探索未知，通过数学知识丰富自己的生活。
北师大版小学二年级上册数学同步备课教案-第10单元 总复习-1 数与代数
1数与代数课时目标导航100以内的连加、连减；表内乘除法；元、角、分。
(教材第97～98页)1．使学生进一步巩固100以内的连加、连减与加减混合运算，熟练掌握表内乘除法的口算方法。
2．结合具体情境，培养学生收集数学信息，提出数学问题并解决问题的能力。
3．激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识的应用价值。
重点：熟练地进行100以内的连加、连减与加减混合运算及表内乘除法的口算。
难点：培养收集数学信息，提出问题并解决问题的能力。
一、回顾整理【回顾1】复习100以内连加、连减及加减混合运算的知识。
连加(1)口算：先把两位数分成整十数和一位数，整十数加整十数，一位数加一位数，再把两个结果相加。
(2)笔算：先把前两个数相加，再用它们的和加上第三个数；或者用竖式直接把三个数相加，相同数位对齐，从个位加起，个位满几十就向前一位进几连减按照从左到右的顺序计算，先求出前两个数的差，再减去第三个数加减混合按照从左到右的顺序计算，可以列两个竖式分步计算，也可以把两个竖式连写【回顾2】复习表内乘除法的知识。
乘法的初步认识(1)乘法的意义：乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
(2)乘法算式中乘号前后的两个数叫乘数，乘得的结果叫积。
(3)读乘法算式要从前往后读。
例如：2×3＝6读作二乘三等于六1～9的乘法口诀是几的乘法口诀，每相邻两句口诀的结果就相差几用乘法解决问题求几个几是多少，用乘法计算；求一个数的几倍是多少，用乘法计算平均分把一些物体平均分成相等的几份叫平均分。
平均分的方法有两种：第一种是把一些物体按指定的份数平均分；第二种是把一些物体按每几个一份平均分除法把物品的总数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算。
6÷3＝ 2┇┇┇被除数除数商用乘法口诀求商相据乘法口诀，除数和几相乘得被除数，商就是几用除法解决问题求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数，用除法计算【回顾3】复习元、角、分的知识。
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1 数与代数
100以内的连加、连减；表内乘除法；元、角、分。
(教材第97～98页
)
1．使学生进一步巩固100以内的连加、连减与加减混合运算，熟练掌握表内乘除法的口算方法。
2．结合具体情境，培养学生收集数学信息，提出数学问题并解决问题的能力。
3．激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识的应用价值。
重点：熟练地进行100以内的连加、连减与加减混合运算及表内乘除法的口算。
难点：培养收集数学信息，提出问题并解决问题的能力。
一、回顾整理
【回顾1】复习100以内连加、连减及加减混合运算的知识。
连加(1)口算：先把两位数分成整十数和一位数，整十数加整十数，一位数加一位数，再把两个结果相加。
(2)笔算：先把前两个数相加，再用它们的和加上第三个数；或者用竖式直接把三个数相加，相同数位对齐，从个位加起，个位满几十就向前一位进几
连减按照从左到右的顺序计算，先求出前两个数的差，再减去第三个数
加减混合按照从左到右的顺序计算，可以列两个竖式分步计算，也可以把两个竖式连写
【回顾2】复习表内乘除法的知识。
乘法的初步认识(1)乘法的意义：乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
(2)乘法算式中乘号前后的两个数叫乘数，乘得的结果叫积。
(3)读乘法算式要从前往后读。
例如：2×3＝6读作二乘三等于六
1～9的乘法口
诀
是几的乘法口诀，每相邻两句口诀的结果就相差几
用乘法解决问题求几个几是多少，用乘法计算；求一个数的几倍是多少，用乘法计算
平均分把一些物体平均分成相等的几份叫平均分。
平均分的方法有两种：第一种是把一些物体按指定的份数平均分；第二种是把一些物体按每几个一份平均分
除法把物品的总数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算。
6 ÷ 3 ＝ 2
┇┇┇
被除数除数商
用乘法口诀求商相据乘法口诀，除数和几相乘得被除数，商就是几
用除法解决问题求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数，用除法计算
【回顾3】复习元、角、分的知识。
元、角、分之间的进率1元＝10角1角＝10分1元＝100分
元、角加减的计算相同单位的数相加减，满10角向元进1，如果算得的结果是10角以上，那么应将其转化为几元几角
二、知识应用
1．完成教材第97页第1～2、6题。
2．填表。
水果原来有卖出又运来了现在有
34箱7箱3箱( )箱
( )箱18箱9箱11箱
50箱( )箱10箱10箱3．(1)一架玩具飞机的价钱是一辆玩具汽车的几倍？
(2)小玲有50元，可以买哪几样玩具？
(3)小青想花最少的钱买两样玩具，他可以买哪两样玩具？
(4)你还能提出什么数学问题？试着解答出来。
24元 6元 3元 30元
三、巩固反馈
完成教材第99～102页“练习”第1、4～5、8、10、12～13、16题。
第1题： 56 18 8 8 9 9 8 54 64 63 7 8 6 20
9 21 30 40 5 9 9
8 6 42
第4题：(1)5×2＝10
(2)18÷3＝6
(3)
20÷4＝5
(4)3×2＝6
第5题： 24 3 27 7 35 24 6 42 7 35
第8题：(1)7×5＝35(元) (2)6×3＝18(元) 18元<20元够。
(3)买5个甜甜圈需要多少元？8×5＝40(元)(答案不唯一)
第10题：100－56－25＝19(元) 20－3＋20＝37(个)
第12题： 6×4＝24(位) 24位<26位不能坐下。
9×6＝54(元) 54元>50元不够。
第13题：8 45 83 62 73 22
第16题：(1)6÷2＝3 (2)可能买了百合花，12÷6＝2(枝)(答案不唯一)
(3)可以买4枝玫瑰，5×4＝20(元)；可以买5枝康乃馨，4×5＝20(元)。
(答案不唯
一)
四、课堂小结
“数与代数”是我们数学课的主角，是我们学习的重点内容，包括了数的计算和应用计算解决问题，是今后我们生活和学习中不可缺少的一部分。
数与代数
数与代数⎩⎨⎧100以内的连加、连减与加减混合运算表内乘除法运算购物解决简单的实际问题
1．数学教学是数学活动的教学，教师要为学生提供活动和交流的机会。
整理与复习的过程不是教师单纯重复知识点，而是引导学生回顾所学并进行自我总结，不断提升的过程，是师生共同参与的活动过程。
2．开放式教学的核心是让学生成为学习的主人，让他们主动参与到知识形成的过程中，自主学习，体验探究的成功与乐趣。
为培养学生思维的灵活性、深刻性，教学中力求体现开放性教学的特点，如引导学生自己说涉及的知识点，讲述解决问题的思路等。
3．复习计算时根据不同学生的需求，多安排一些练习题。
一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习，而优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习。
对于学习有困难的学生，教师应有针对性的辅导，从而使所有的学生都能在复习的过程中，抓住这次重要的机会，都能有所提高。
备课资料参考
凑十法演变的100以内加减法速算方法
对于小孩子们来讲，学习数学速算技巧，最关键的还是需要融合孩子们的数学教材，所以，就让我们一起根据孩子们数学教材中所讲的凑十法，来演变成100以内加减法速算方法吧。
速算技巧一：
两位数加两位数的进位加法：口诀：加9要减1，加8要减2，加7要减3，加6要减4，加5要减5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9。
举例：26＋38＝64，解 ：加8要减2，谁减2？26上的6减2。
38里十位上的3要进
4。
这里的26＋38＝64就是6－2＝4写在个位上，3进4加2就等于6写在十位上。
再如42＋29＝71。
就用加9要减1这句口诀，2－1＝1，把1写在个位上，是2进3，4＋3＝7，把7写在十位上即得71。
两位数加两位数不进位加法就直接写得数就行，如25＋34＝59，个位加个位写在等号后的个位上：5＋4＝9，十位加十位写在十位上：2＋3＝5，即59。
速算技巧二：
两位数减两位数的退位减法。
口诀：减9要加1，减8要加2，减7要加3，减 6要加4，减 5要加5，减4要加6，减 3要加7，减 2要加8，减 1要加9。
举例：73－46＝27，解：减6要加4，谁加4？3加4等于7写在个位上，减数的十位是4要退5，谁退5？7退5，即27。
学习小提示：
同学们，通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？明白什么道理？时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。
要明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。
要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。