2015年湖北省武汉市中考作文题解与例析

2015年湖北省武汉市中考作文题解与例析
【考场真题】
根据下面的材料，按要求作文。

（50分）
初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。

一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才刚刚冒出嫩芽。

一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。

不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着。

不经意间夏天来临，抬头望去，这棵树与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮阴纳凉。

此时，谁又在意它当初的滞后？
人的成长何尝不是这样？
请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

【试题解析】
2015年首次提出“依据材料的整体语意立意”，如果不
能把握好材料的整体立意，搞不好就会“下笔千言，离题万里”，也就是说，对学生审题扣题提出了更高的要求。

把握材料主旨，需要抓住两个关键问句，三个关键陈述句――两个关键问句：一是“人的成长何尝不是这样”，表
明写树是为阐释人成长的道理，写作时必须扣住“成长”话题；二是“此时，谁又在意它当初的滞后”――回到原文。

本来这句话不说，对于寓言叙事没有影响，但是，命题者通过强调，把我们引向“成长起步之后”的问题。

三个关键陈述句：一是成长起步时，“（这棵树）一开始就比别人晚了一大步”；二是成长进行阶段，“（这棵树）按着自己的节奏不紧不慢地生长着”；三是成长结果时，“这棵树与别的树已无区别”。

另外，“不免让人担忧”“谁又在意它”则是从旁观者角度看待成长滞后的问题。

综上所述，可从“起点阶段落后并不可怕，不断成长就能达到一定的高度”，“今天的后来者不见得就是未来的落后者，关键看谁坚持成长”，“决定成长结果的，不是起点快慢，而是遵循规律、不断进取”，“别被‘起跑线论’一叶障目”等角度立意。

至于选材方面，如今“不要让孩子输在起跑线上”的宣传一浪高过一浪，因此引发了父母逼迫孩子补课、家长对孩子成绩不好的焦虑，一些成绩落后的同学对于未来的迷茫……我们不妨联系自己的经历、同龄人的经历，结合家长和社会的态度和做法，打开思路，从不同时间、不同地点、不同对象、不同类型等角度切入，找出尽量多的素材，然后根据所定主题，选出最新鲜、最真实的材料来，写入文中。

在运用素材问题上，可同类素材列举，可正反素材对比，
可古今素材同用，可中外素材联手，可工笔细描一两件事，可概述详述结合……
【写作思路】
思路一：以“他跟我们一起跑向终点”为题，写一篇记叙文。

文章不妨先写体育中考现场，小个子张同学竟然跑在大部队前头，一举夺得第二名，同学们大呼意外。

然后回忆往事，写张同学刚进初中时，身体瘦弱，体育课上总是跑在别人后头，有时候还跑不完全程，经常被人取笑。

他并不气馁，近两年来每天清早起床跑步锻炼，终于取得很大进步。

文章结尾，可点题揭示关于成长的感悟。

思路二：以“同学，别哭”为题，写一篇散文。

文章先叙述毕业前夕，成绩落后的李同学谈及未来，不禁低头伤心落泪的情形。

然后，以娓娓叙述劝慰她――如，起点快慢和终点好坏有联系，但不是一一对应关系；人生之路漫长，每个人都可在各自领域奋斗，最后殊途同归；相信自己，坚持奋斗，一定能改变起点低的不足……结尾，推心置腹地与她相约：抬起头来，奋斗下去，前方再见。

思路三：以“起点决定论？胡扯！”为题，写一篇议论文。

先竖起靶子――生活中，一些父母认为，起点决定孩子成长的未来，不要让孩子输在起跑线上。

然后说明“不要让孩子输在起跑线上”的美好愿望可以理解，但“起点决定孩子成长的未来”的观点不成立。

可从“人生漫长，需要不断
奔跑向前”，“起跑线上领先，中途停止不前，结果会落后；起跑线上落后，中途不断努力，结果会领先”，“重视孩子的教育固然不错，但更重要的是鼓励孩子不断奋斗、不停进步”等角度展开论述。

【佳作评析】
我的成长我坚持
武汉市一考生
曾泡过一杯浓茶，静坐在树下，望着眼前的一片绿色，生命的气息就这样悄然钻进我的大脑。

竖起的草、挺拔的树将生命的坚持演绎得淋漓。

（用凝练、形象的语言描述景物，为下文揭示道理做铺垫）从种子到嫩芽到茎叶再到大树参天，就在那一步步的向上中将生命的光彩绽放，不急不缓，坚持自己的节奏，这又何尝不是我们的成长？就是那样一步步成长，谁又能说这不是生命的动力？就这样记录在我的日记中，时不时回顾。

而此刻，我坐在这样的考场里，抬起笔，自信地将一个个答案写在答题卡上，又会有谁想到八年前的我曾是一个小学一年级留级的学生？又有谁曾见识过我的口吃、我的懦弱、我的胆怯？这一路走来，成长的路上，我唯一相信的就是坚持，那样按着自己的节奏不紧不慢地成长。

（由物及人，回
忆亲身经历，生发联想自然，写得情真意切）当我逐渐赶上同龄人的那一刻，我没有什么眼泪可流，因为我从未放弃过，
我也从未没日没夜地追逐。

那是我的节奏，不快，只不过我从未停步过，也从未减速过。

（突出“不紧不慢”，这是“我”的节奏、“我”的经历）却在这一刻，看到题目的这一刻，为自己，为成长流下了眼泪。

我深深厌恶拔苗助长的那份不切实际。

每个人的成长都有他自己的节奏、他自己的规律，岂能以“又快又好”来要求所有人？我不是天才，我不是神童，我不是一个传奇，但我有我自己的成长，何故羡慕，何故没命似的追逐？就算留级又怎么样？（围绕“我”的经历展开论述，其情可感，其志可嘉。

句式上，连用反问句，语气强烈）我从不放弃我自己，我只知道我成长的路上没有“放弃”二字，没有“羡慕”二字，唯有的便是坚持，我的成长我坚持。

我不想成为拔苗助长的牺牲品，我并不去参加什么培训班，但我坚持每天早上起来朗读英语单词，我坚持每天抄写一篇美文佳作，每天背诵一首古诗词……我从一年级坚持到进入考场的前一天，这便是我的坚持，不紧不慢的坚持和成长。

我的成长我做主，我的成长我坚持。

别看今天我并非出类拔萃，但我对未来从不担忧，从不惧怕――因为，我相信我的坚持，那种不紧不慢的成长，直到未来某一天，我会站到跟今日高材生们一般高的平台上。

（结尾扣题、卒章显志，寓意深刻，发人深省）
【点评】
本文作者从材料本身出发，从容镇定、有条不紊地进行审题、立意、选材，打造出一篇出手不凡的上品佳作。

第一，立意准。

作者对于命题材料的审读是精准的，紧紧抓住“成长”这个题眼，突出“不紧不慢的坚持”这个成长要义，进行深挖拓展，提炼出了深刻且富启发性的主题：成长需要不紧不慢的坚持。

第二，选材好。

作者由“树”的成长过程联想到“我”的成长过程，打开心扉叙述自己作为一个留级生、口吃儿不离不弃的奋斗经历，事例典型，感情真切，具有很强的表现力和感染力。

起跑线≠终点线
武汉市一考生
《虎妈猫爸》热播，引发全社会的热议，众多家长纷纷在“起跑线上”纠结，身心倍受煎熬！难道“起跑线”果真能决定“终点线”？我倒觉得：在个人成长的问题上，起跑线不算什么，只要自己坚定目标，把握节奏，不懈奋斗，也能如期到达成功的彼岸。

（援引热播影视剧引发热议，反问启思后，阐明观点，具有领其下文、吸引读者的双重作用）宋代“神童”方仲永，5岁便能“指物作诗”，震动乡里。

他疏于学习，没想到十二三岁起就“泯然众人矣”，后来当了个普通的农民。

20世纪最伟大的科学家爱因斯坦，3岁多还不会讲话，9岁时讲话还不通畅，在学校经常挨批评，甚
至被老师定性为不会有什么出息的人，却登上了科学世界的巅峰。

方仲永和爱因斯坦，人生起步阶段一个天资聪明、成名尤早，一个能力平庸、起步特晚，人生结局却截然相反。

可见，一个人成就的大小、人生的成败并非“起跑线”所决定！（列举方仲永、爱因斯坦一正一反两个事例，对比论证，有力否定了“起跑线决定论”的观点，为下文论述奠定了基础）
迈克尔?乔丹，是历史上最伟大的篮球运动员，年幼的
他身高只有5尺11寸，被教练从一队降入二队。

可乔丹没
有放弃，坚持不懈地用后天的努力弥补先天的不足，凭着对目标的坚定不移和异常稳健的成长步伐，一步步登顶NBA总冠军，成为篮球界最耀眼的明星。

我国草根明星王宝强，一个地地道道的农家子，6岁习武，8岁做俗家弟子，20岁当
群众演员……无论相貌、出身还是受教育程度，都着实“输”在了“起跑线”上，硬是凭着自己不抛弃、不放弃的精神，在演艺圈突出重围，他出演的《天下无贼》《士兵突击》《人在?逋尽返扔笆幼髌芳矣骰?晓，他本人也成为了演艺界屈指可数的“硬汉”、大红大紫的“明星”。

可见，只要不悲观失望，而去奋起直追，坚持不懈，即便“输在起跑线”，也能
后来居上，赢在终点线上。

（列举体育、演艺界名人乔丹和
王宝强的事例，对准论点，正面论证，逻辑严密，说服力强）人生并不是百米短跑，起跑决定不了冲向终点线的成绩。

亲爱的朋友们，如果你输在起跑线上，请牢记，要瞧得起自己，守得住梦想，负得下辛苦，你一定会赢得终点，赢得人生，因为，坚持不懈的努力才能成为人生马拉松的冠军！（点明为什么起跑线不能决定终点线的原因，让人信服。

发出号召，具有鼓动性）
【点评】
此文是一篇典型的议论文，论点鲜明，论据典型，论证严密，其示范性主要体现在三个方面：
一是从热播影视剧中引出论题，聚焦教育“起跑线”的问题，提出自己的见解和主张，具有非常浓厚的时代气息和思辨意味。

二是选取古今中外方仲永、爱因斯坦、迈克尔?乔丹、王宝强等人的典型事例作为论据，真实、典型、代表性强，或正面论证阐述，或反面质疑，有力证明了“即使输在起跑线，只要坚定目标，把握节奏，不懈奋斗，也能赢得终点”的观点，增强了文章的说服力。

三是采用“三段论”的论证模式，思路清晰，脉络清楚，娓娓说理，一气呵成，读之酣畅淋漓，深受教益。