数学网络培训心得体会3篇
2024年数学学科培训心得体会(3篇)
2024年数学学科培训心得体会我在2024年参加了一次数学学科培训，对我的数学学习产生了非常大的影响。
在这次培训中，我学到了很多新的知识和方法，提高了自己解题的能力和思维方式。
以下是我在这次培训中的一些心得体会。
首先，这次培训的课程设置非常合理和科学。
通过培训的方式，我们可以系统地学习和掌握数学的基本概念和原理。
每一堂课都有明确的目标和内容，让我们可以有条不紊地学习和消化知识。
在课后，我们还有大量的习题和练习可以做，帮助我们巩固所学的知识。
其次，培训老师的教学能力非常强。
他们讲课生动有趣，能够抓住我们的注意力，让我们在轻松愉快的氛围中学习数学。
他们不仅讲解概念和原理，还会给我们很多实例和练习，让我们通过实践来加深理解。
同时，他们还非常耐心地解答我们的问题，并鼓励我们提出更多的疑问和困惑。
在他们的帮助下，我们更加清晰地理解了数学的重要性和应用，对数学产生了浓厚的兴趣。
此外，这次培训还非常注重培养我们的解题能力和思维方式。
培训老师经常给我们一些有挑战性的问题和练习，让我们动脑筋，寻找不同的解题思路。
他们还教会了我们如何分析问题、提炼关键信息和建立数学模型。
通过不断解题和思考，我们的解题能力得到了很大的提升。
我们逐渐学会了运用不同的方法解决问题，培养了灵活性和创造性的思维方式。
最后，在这次培训中，我还学到了学习数学的方法和技巧。
培训老师教会了我们如何高效地学习数学，如何合理地安排时间和调整学习策略。
他们还教会了我们一些解题技巧和应对考试的方法，让我们可以在有限的时间内做到高效率和高质量。
通过这些方法和技巧的学习，我对自己的数学学习有了更明确的方向和目标，提高了学习效果和学习效率。
总的来说，这次数学学科培训给我带来了非常大的收获和启发。
我不仅掌握了更多的数学知识和技巧，还增强了解题能力和思维方式。
通过这次培训，我对数学的认识和理解更加深入，对数学学习产生了浓厚的兴趣和热情。
我相信，在今后的学习和应用中，我会更加自信和从容地面对数学问题和挑战。
小学数学心得体会(大全11篇)
小学数学心得体会(大全11篇)小学数学心得体会篇一我这次参加网络培训，完全让我们亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从这里开始，总的来说，形式多样，有名师的专题讲解和分享，有学员围绕专题而进行的互动讨论，为我们的教育生涯拓宽了更长更广泛的学习和教育方式，回首这半年来的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
在学习期间，我深深地感到了新的教育观念的冲击。
这个冲击来自于教材、来自于教师、同时也来自于方法。
精彩的知识面，让我吃了一顿营养丰富的理论大餐，并引发我不断的反思，而且专家们的那种自信和独特的个性也给我留下了深刻的印象，从他们身上，我得到的远不只是专业的知识和作学问的方法的成长，而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作为教师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。
在这里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我的教育，能更严肃地思考我所面临的挑战，思考未来的路如何去走。
我意识到了自己身上的责任，意识到了作为素质教育的具体实施者在教育中的分量，意识到了树立新的教育观、教学观、教师观、学生观的重要意义。
我们大部分教师对教育改革，认为只要考试选拔制度存在，教育只能是应试教育，任何先进的理念都只是美好的理想。
于是，我们中很多人安于现状，停留于对教参的传授，对教育的不足、失误一味归咎于应试，归咎于学生的无知。
处于这样的环境中，时间长了，不注重自身文化素养的提高，教育技能的砥砺磨练，不注重教育理论的学习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，不与教学实践结合，消化成自己的思想。
现在想来，不经意间我已成了新课程实施的阻碍者。
“教师在行动研究中成长”，教授的讲座引发了我的思考，以往的课题研究是为了结题而研究，不是针对学生，而是针对课题评审人员，一度造成课题研究假、大、空的局面，写个开题、结题报告，再补上一堆资料，便可以名正言顺地结题了，久而久之，老师们对于课题的兴趣和积极性也荡然无存，再加上我们疲于应付**常教学，课题对于我们来说反而成了负担。
2024年小学数学网络培训心得体会
2024年小学数学网络培训心得体会作为一名小学生家长，我非常重视孩子的学习，尤其是对于数学这门学科。
在2024年，由于疫情的影响，传统的线下培训机构面临关闭的困境，而网络培训逐渐兴起。
经过一番调查和比较，我选择了2024年小学数学网络培训来提升孩子的数学能力。
在这里，我将分享我与孩子在数学网络培训中的心得体会。
首先，网络培训的便捷性让我受益匪浅。
作为一名工作繁忙的家长，我很难抽出时间亲自带孩子去线下培训机构，而网络培训正好解决了这一问题。
只需要在家中打开电脑，就可以随时随地接受培训。
孩子下课后，我们可以立即开始网络培训，不需要额外的交通时间和路费，省时省力。
其次，网络培训的互动性让孩子更加积极参与学习。
在数学网络培训中，通过在线课堂和教师的指导，孩子们可以积极回答问题、与老师和其他同学进行互动。
这使孩子们更加自信和积极，不再感到害羞和拘束。
与传统的线下培训相比，网络培训更能培养孩子主动学习的能力。
再次，网络培训的个性化学习模式让孩子能够按照自己的节奏学习。
在数学网络培训中，教师根据孩子的学习情况和能力制定个性化的学习计划，针对不同的学生提供不同的练习和辅导。
孩子不再被统一的教学方法束缚，而是能够根据自己的实际情况进行学习和巩固。
这让孩子们更加自由地探索和发现数学的乐趣。
最后，网络培训的学习资源丰富多样。
在数学网络培训中，不仅仅有教师的讲解和解题示范，还有大量的练习题和习题集供学生复习和巩固。
此外，还有丰富的视频教程、教学软件和在线评测等学习资源。
这样的多样性和丰富性使得孩子们能够从不同的角度来理解和应用数学知识。
总的来说，2024年小学数学网络培训给我们带来了很多便利和好处。
网络培训的便捷性让我省去了不少时间和精力，互动性和个性化学习模式让孩子更积极地学习，而丰富的学习资源则提供了更多的学习途径和方法。
虽然网络培训不同于传统的线下培训，但我相信，在未来的日子里，网络培训将会变得越来越普遍和重要。
数学培训心得体会(17篇)
数学培训心得体会（17篇）数学培训通用心得体会（精选17篇）数学培训通用心得体会篇1通过一个月的集训，我受益非浅。
我进一步的认识到数学建模的实质和对参赛队员的要求。
数学建模就是培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
它要求参赛队员有较强的创新精神，有较大的灵活性和随机应变能力，要求参赛队员之间有良好的团队精神和相互协作意识。
在一个月里，我们学了许多知识放方法，可以说数学建模需要的知识我们都了解了一点，关键在于如何应用这些知识。
这种即学即用的能力是我们以后学习、工作所必须的能力。
在此我对建模是出现的一些现象发表一些看法。
随着信息的高速化，我们很容易找到和建模有关的资料，这对我们理解题目意思和促发新思路、新想法是有帮助的。
但是有的集训小组或集训队员他们建模完全依靠找资料，建出来的模型就是几本参考书的综合，他们所用的方法完全是别人研究过的东西，连一点改进也没有。
如果这样的话，数学建模就失去了意义。
我始终坚持一个观点：数学建模最重要的是创新。
无论是你创造一种新方法还是创造性的运用一种方法，还是改进别人的方法都是很重要的。
没有创新，模型就失去了灵魂;没有创新，模型就不是你的模型。
我们队配合不是很理想。
主要是有个队员他总认为自己是正确的，别人找到的资料不如他好，别人提出的观点、思想思想无论正确与否，他总是会反对一下。
他总是十分注重小的方面，不从大局考虑。
由于这些原因，我们建的模型总是不好。
数学培训通用心得体会篇2_月5日，在洛阳市北二分，有幸聆听了侯正海和黄为良两位专家的培训讲座，受益匪浅。
上午，侯老师从运算何以影响解决问题引入，主要探讨的是素养立意的运算教学，出示了一些学生的作业，而这些学生出错的地方，和我平时在教学中发现的问题很相似，让我一下子感觉培训很接地气。
接着候老师讲了运算教学的历史背景，从“技能”立意阶段、“能力”立意阶段，再到“素养”立意阶段，数学教学大纲对学生运算能力的要求越来越高，的课标就是通过运算促进数学思维发展，形成规范化思考问题的品质，养成一丝不苟、严谨求实的精神。
2023年数学培训学习心得体会15篇
2023年数学培训学习心得体会15篇数学培训学习心得体会1经过几天的培训，我收获很大，同时也发现了很多问题，产生了很多疑惑，下面就简单谈一下：一、谈收获：培训使我进一步了解了青岛版教材的特点：精心选取素材，构成“情境串”和“问题串”，把一个单元的内容串连在一起；把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程；把数学思想方法的教学有机地整合在“双基”的教学过程中，将评价过程整合在教学过程中。
通过各位老师对每册教材的分析，让我对每一个知识点及他们之间是怎样联系起来的有了更深的了解，对每一个练习题的把握也有了深刻的认识，为以后自己的教学打下了很好的基础。
这次培训也解决了我的很多疑惑，如果再用多一些时间来答复老师们的疑问，少一些理论的东西我想会更好。
二、谈问题：我发现青岛版教材对于知识点的呈现不是很集中，练习中新题型太多；表现在很多知识点分布在课后的自主练习中。
练习题类型不集中，太散；也就是说，一种类型的题不是顺序出现，而是交错出现，这样学生做起来，容易产生解题方法混乱，而不容易掌握新知识。
而且有些题的设计不合理，看似是用数学知识解决实际问题，可是情景图却不符合实际情况。
课本情境太本土化，有些情境脱离学生认知，本土化主表现在，课本的很多情境都是以青岛本地的一些风景名胜或是特产来引入新课，还有一部分情境，是以学生对青岛的情感引入的，那么不是青岛本地的学生就产生不了这种情感，学习起来就没有很大的兴趣。
还有一小部分情境，专业术语太强，学生不宜理解。
三、谈疑惑：关于0的问题。
0表示一个也没有，也表示开始或者分界线。
那么2-0=2、0÷3=0，0×3=0这三个算式的意义还大吗？是不是可以直接让学生得出结论：一个数减去0得原数，0乘（或除以）任何数得0呢？学生都知道0不能做除数，老师给学生的解释是0做除数没有意义。
那么0做被除数呢？把没有的东西来分又有什么意义呢？还有就是如果0能做除数那么0能做分数的分子吗，也就是说分数的分子能为0吗？我的观点是：根据分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或者几份的数叫做分数。
初中数学培训心得体会(精选5篇)
初中数学培训心得体会(精选5篇)
初中数学培训心得体会精选篇1通过网络远程教学培训，我的数学教学理念发生很大的变化，我的学习感受很多。
听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。
培训中我认真学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。
一、通过培训，我的教学理论得到转变。
集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。
我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人;在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程;在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。
新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。
不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。
二、通过培训，我对教材的知识分布有了全新的认识把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。
这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对
新问题产生陌生感和紧张感。
通过培训，使我更清楚地认识到初中。
2024年数学网络研修心得体会9篇
2024年数学网络研修心得体会9篇数学网络研修心得体会1（约1486字）一、本次研修使我更新了教学理念教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时教师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自二十几年前的师范教育。
通过此次培训我统一了思想，提高了认识。
从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。
二、网络研修丰富了教学方法教学方法是教师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方法。
教学过程是学生的认知过程，只有学生积极参与教学活动才能收到良好的效果。
在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。
当代美国数学家．教育家波利亚说：“学习数学只有当看到数学的产生，按照数学发展的历史顺序或亲自从事数学发现时，才能最好地理解数学”，因此教学中不仅要教给学生数学知识，还要揭示获取知识的思维过程。
通过本次培训，我掌握了很多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。
”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。
有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙；有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎；有了这些教学方法，使我在进行教研中有了更多的内涵。
三、网络研修激活了我的教学灵感数学教学除了系统的数学知识教学之外，还应密切联系生活实际，让生活中人们必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求，调了大众数学学习的内容的应用价值。
因此，我在备课思索，什么样的数学情境才是好的教学情境？创设情境是应该注意什么？在新课改的实施过程中，老师们普遍反映学生的计算能力差，在这种现实背景下，怎样改进计算教学，在不加重学生课业负担的前提下，科学有效的提高学生的计算能力？教材增加了统计与概率全新的知识，我们如何准确把握课程标准，实施教学？新课程改革下如何去评价一堂课？……这一系列迫切需要解决的问题专家们都一一做出了回应，给我们的教学指明了方向。
网络研修激发了我的工作灵感，给我的工作注入了新的活力。
2024年数学老师网上培训心得
2024年数学老师网上培训心得2024年是一个信息技术和网络科技高度发展的时代，无论是教育领域还是其他行业，都受益于互联网的普及和应用。
作为一名数学老师，我参加了一次网络培训，对于当代数学教育发展的趋势和数学教学方法有了更深入的了解。
以下是我对于2024年数学老师网上培训的心得体会。
首先，网络培训为数学教师提供了快捷、高效的学习途径。
不用再为外出培训而耽误课堂教学时间，只需通过网络即可获得最新的数学教育资源和研究成果。
无论是在线课程还是教学视频，都能够随时随地进行学习，极大方便了广大数学教师的专业成长。
网络培训还提供了丰富多样的学习资源，参与者可以根据自己的需求和兴趣选择不同科目和主题的课程，提高自己的专业素养和水平。
其次，网络培训为数学教师提供了更多的交流和合作机会。
通过网络平台，我和其他老师能够轻松地进行专业问题的讨论和交流，在与他人的互动中不断改进自己的教学方法和教学策略。
尤其是在疫情期间，线上交流成为主要的合作方式，通过参与线上讲座、研讨会和论坛，我结识了许多志同道合的数学教师，我们共同分享教学经验和教学资源，相互借鉴和学习，取得了良好的教学效果。
网络培训还通过在线作业、讨论组和团队项目等形式，促进了学员之间的互动和合作，提高了教学效果和学习成果。
另外，网络培训为数学教师提供了个性化学习和教学的机会。
通过网络培训平台，我可以根据自己的兴趣和需求选择不同的学习资源和课程，进行个性化学习。
同时，我也可以根据学生的个性和学习特点，采用不同的教学策略和方法，提供个性化的教学内容和学习支持。
网络培训还为数学教师提供了丰富多样的教学工具和技术，例如，虚拟实验室、在线演示和学习管理系统等，这些工具和技术可以有效地增加学生的学习兴趣和参与度，提高学习效果和学习质量。
最后，网络培训促进了数学教师的专业发展和更新。
在快速发展的科技时代，数学教育也需要不断更新和改进，适应新的教育需求和学生学习方式的变化。
通过网络培训，我能够及时了解数学教育的最新发展动态和研究成果，学习和应用前沿的教学理念和教学方法。
初中数学老师上网课心得体会
初中数学老师上网课心得体会作为初中数学老师，在这段特殊的时期里，我只能通过网上教学的方式来进行教学。
虽然与传统的面对面教学相比，网上教学存在一些困难和挑战，但我相信通过积极应对和灵活措施，我可以让学生们继续学习数学，并且取得进步。
在这篇心得体会中，我将分享我在网上教学过程中的经验和教训。
首先，我意识到网上教学的重要性及其挑战性。
与传统课堂相比，网上教学需要更多的准备工作和技巧。
我需要熟悉各种在线教学平台的使用，掌握在线资源的获取和制作，以及如何与学生进行有效的互动。
为了更好地应对挑战，我参加了一些在线培训，学习了相关技巧和策略。
其次，我发现网上教学需要更好地组织和规划课程。
在传统课堂上，我可以更加灵活地根据学生的需求和反馈来调整教学内容和方法。
但在网上教学中，我需要提前规划好每一堂课的内容和目标，明确学生应该达到的学习成果。
为了确保学生能够顺利地完成课程，我也经常与学生和家长保持沟通，及时了解他们的学习情况和需求。
第三，我发现网上教学需要更多的互动和交流。
与传统课堂相比，网上教学的交流方式更为受限，学生和老师之间的互动更为困难。
为了解决这个问题，我尝试使用一些在线工具和平台，如在线白板和聊天室等，来促进学生之间的交流和互动。
我也鼓励学生们积极参与讨论和提问，以便更好地理解和消化所学知识。
第四，我发现网上教学可以提供更多的学习资源。
通过在线平台，我可以轻松地分享各种学习资源，如课件、教材、练习和视频等。
我还可以为学生制定个性化的学习计划，根据他们的学习水平和需求来推荐不同的学习资源。
通过充分利用这些资源，学生可以更好地巩固所学知识和提高解题能力。
第五，我发现网上教学需要更多的鼓励和反馈。
由于无法面对面交流，学生可能会感到更加孤立和压力。
所以我努力通过各种方式来鼓励和激励他们，如赞扬他们的努力、分享成功的故事和提供积极的反馈。
我也尝试使用一些在线评估工具来及时了解学生的学习情况，并针对性地给予指导和帮助。
小学数学远程培训心得7篇
小学数学远程培训心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学培训心得感想简短(精选5篇)
数学培训心得感想简短(精选5篇)数学培训心得感想简短篇1有幸参加了“国培计划”小学数学教师远程培训。
通过学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会。
在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时代发展中,“国培计划”为小学教师提供了学习和交流的平台，短暂的培训匆匆而过，联系本人的实际谈谈对这次学习的认识。
1、谈谈对备课的认识。
备课是上好课的关键，可以说任何一堂成功的课都是由精心备课而来。
随着新课程实践向纵深发展，“教书”这一概念发生了深刻的变化。
教师的“教”已不再是单纯传授，讲析，而是引导、组织、参与、讨论等的综合;“书”也不再是单纯的教科书，而是所有的书，包括电视、电影、网络、报刊杂志，特别是生活这部大书。
那么新课程背景下的备课也必然发生巨变，谁来备、备什么、怎样备，这些都是教师们亟待解决的问题。
韩立福老师的《怎样备好一堂课》给我们指明了方向，使我们认识到上好一节课的前提是必须备好一节课。
2、谈谈对上课的认识。
在新的教学时代，在今天课改的大环境下，数学教师如何才能上好一节数学课?我认为最重要的是：教师应进行角色转换，应从传统的知识传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计和查询者、学生的学术顾问、研究者和学习者等角色转变。
我们要向40分钟要质量，追求教学的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。
韩立福老师在讲座中为我们详细的介绍了如何上好一节课以及在当前的课堂教学中教师存在的困惑。
给我们展示了如何上好一节课的全部过程。
当然到底如何上好课，还有更多的方面值得我们每位教师去关注，去思考、去探索，毕竟教育是与我们每个人的生存和发展息息相关的。
3、谈谈如何处理课堂教学预设与生成的关系。
课堂教学是预设与生成的矛盾统一体，充分的预设是课堂教学成功的保障。
只有课前精心预设，才能在课堂上动态生成。
我们还应该“提倡生成”、“期待生成”，同时也“关注生成”、“驾驭生成”，让学生的问题跟着我们的课堂一起飞翔。
小学数学网络培训心得
小学数学网络培训心得作为一名小学生数学网络培训的学员，我已经参加了很多次网络培训课程。
通过这些课程的学习，我获益匪浅，取得了一些进步，形成了自己独特的学习方法和习惯。
以下是我对小学数学网络培训的心得体会。
首先，网络培训具有很大的灵活性和便利性。
网络培训不受时间和地点的限制，只需要一个能够上网的电脑，就可以随时随地进行学习。
我可以根据自己的学习进度和时间安排自主学习，而不用被固定的时间和地点束缚。
这对于我这样一个学习和生活有规律的小学生来说，非常适合。
其次，网络培训提供了丰富多样的学习资源。
通过网络培训，我可以随时随地通过观看视频、听课件、做题目等方式进行学习。
相比传统培训班，网络培训的学习资源更加丰富多样，可以满足我各个方面的学习需求。
在学习过程中，我可以根据自己的学习节奏，反复观看视频，强化对知识点的理解和记忆。
我也可以根据自己的学习进度，选择适合自己的学习材料和题目进行练习。
再次，网络培训帮助我形成了良好的学习习惯。
网络培训课程通常会有课程表和学习计划，我可以根据这些计划进行学习。
每天，我会合理安排学习的时间，按照计划进行学习。
同时，我也会按时提交作业和参加网上测试，通过这些方式检验自己的学习成果。
网络培训还提供了学习记录和反馈功能，我可以及时了解自己的学习进度和问题，并根据反馈进行调整和改进。
通过网络培训的学习，我养成了每天坚持学习数学的习惯，提高了自己的学习效率和学习能力。
此外，网络培训还提供了有效的学习辅助工具。
网络培训课程通常会配备录屏、讲解等辅助工具，我可以通过这些工具更加深入地理解和掌握知识点。
尤其是对于一些抽象和难以理解的数学概念，网络培训通过图文并茂的方式进行讲解，帮助我更加直观地理解和掌握。
在做题目的过程中，网络培训也提供了相应的题目解析和错误提示，帮助我及时发现和纠正自己的错误。
最后，网络培训还提供了良好的学习氛围和互动机会。
通过网络培训，我可以和其他学员进行交流和分享学习心得。
数学培训心得体会(通用5篇)
数学培训心得体会(通用5篇)数学培训心得体会篇1数学培训心得体会我非常感激有机会参加了这次的数学培训课程，这对我来说是一次极其珍贵的学习和提升的机会。
我想分享一下我的体验和感悟。
首先，我要说的是这次培训给我带来的新的认知和理解。
在我们的日常生活中，数学不仅仅是计算和解决问题，它是一种强大的工具，可以用来理解和解释我们周围的世界。
这次的培训让我深深感受到，数学的力量是无比巨大的，我期待在未来的工作和生活中，能更深入地运用数学去分析和解决问题。
其次，这次的培训也让我认识到了自己在数学方面的不足和需要提升的地方。
我意识到我在一些数学概念的理解上还存在一些盲区，这让我对自己的学习能力有了新的认识。
同时，我也认识到数学的学习并不是一蹴而就的，需要不断的努力和坚持。
这次的培训让我看到了自己的潜力，也让我看到了需要付出的努力。
最后，我要感谢这次的培训机会，它让我有机会重新审视和提升自己的数学能力。
我会带着这次的学习体验和知识，继续在我的工作中努力应用这些新的理解和认识。
我相信，这次的学习将会对我未来的职业发展产生深远的影响。
总的来说，这次的数学培训经历对我来说是一次宝贵的体验。
我从中收获了新的认知、自我提升的目标，以及如何更好地学习和应用数学的知识。
我期待着将这些知识和体验应用到我的日常工作和生活中，不断提升自己，更好地理解和应对我所面对的问题。
数学培训心得体会篇2数学培训心得体会我很高兴能够参加这次的数学培训课程。
这次的培训让我深刻地认识到，数学不仅仅是一种工具，它也是一种思维方式和解决问题的能力。
以下是我对这次培训的一些心得体会：1.理解数学概念的重要性：在培训中，我们学习了各种数学概念，如函数、几何、代数等。
我意识到，只有深入理解这些概念，才能在实际应用中运用它们。
数学概念不仅仅是解决数学问题的工具，它们也是理解其他学科的基础。
2.解决问题的思维方式：数学培训强调了解决问题的思维方式。
我们学习了如何使用逻辑思考，如何分析问题，以及如何找到有效的解决方法。
初中数学新教师培训心得体会3篇
初中数学新教师培训心得体会3篇学校数学新老师培训心得体会1听君一席话，胜读十年书”，当我学习了远程培训课程之后，心中不由地涌起了这句话。
在这次培训学习中，我通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、看评论以及参预评论，参预专家与学员之间、学员之间的互动争辩，作为一名训练者，我学到了很多新学问，受益匪浅、感想颇深。
他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。
下面是我这段时间来学习的一些心得与体会，希望能和大家相互沟通，共同学习、共同进步。
1、通过远程学习，我的训练观念开头发生变化，培训让我熟识到教材只是教学的载体，老师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。
课堂教学的角色发生了变化，我应当把平常积累的学问有机地融进课堂，重视争论性学习。
对于教学课而言，不能光是学问的传授，而是包括学问与技能、思索、解决问题、情感与态度等几个方面。
那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的同学”为目的的教学已经不符合课改精神了。
教会同学学问，教给同学方法，教给同学独立和生存的力气应成为全部老师的职业追求。
2、网络远程学习让我意识到课改形势逼人，老师自身学问水平，业务力气的提高，把握必要的现代信息技术应用于教学等已迫在眉睫。
所以老师自我学习提高的意识要不断加强，要主动主动地参预在职进修，业务培训或加强老师基本功的自我训练。
要能主动地开动脑筋，进行富有缔造性的工作。
如自制课件，集体备课等，迸发出了前所未有的探究、争论热忱。
3、通过这次网络培训，让我熟识到在今后的教学过程中要留意课堂教学氛围的转变，要更留意师生的相互沟通、互动。
从重学问的把握转变到更留意学习方法、争论力气的培育，同学的学习主动性才能得到充分的调动。
另外，在我们的课堂教学中还存在许多这样的现象：一些同学在生活中早已生疏的东西，老师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，老师却将学问点分化，忽视了同学自主探究和学问的综合运用力气的培育；一些本该让同学自己去动手操作、试验、争辩、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些同学经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往由于老师的“就照我教的来”而扼杀。
数学培训心得体会(通用11篇)
数学培训心得体会(通用11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年数学网络培训心得体会范文
2024年数学网络培训心得体会范文近年来，随着互联网的迅猛发展，网络培训越来越受到人们的关注和青睐。
作为一位学习数学的学生，我也加入了2024年的数学网络培训班，并有幸能够在这一年的学习中取得了一些成绩。
在这里，我将分享一些我在数学网络培训中的心得体会。
首先，网络培训的最大优势是灵活性。
在传统的实体培训班中，学生需要按照固定的时间和地点去上课，而网络培训则没有这些限制。
我可以根据自己的时间来安排学习，不再受到时间和地点的束缚。
这对于我这样一个时间安排紧张的学生来说，无疑是一种巨大的便利。
我可以在家里、在学校、甚至在旅途中都能够参加网络培训课程，确保学习的连续性和有效性。
其次，网络培训还具有个性化的特点。
在传统的实体培训班中，老师需要面对一大群学生，很难顾及到每一个学生的个性化需求。
而网络培训则可以根据学生的学习情况和水平进行个性化的教学。
每个学生都可以根据自己的需要选择适合自己的课程和学习进度，避免了在整体教学中可能出现的学生差异较大的情况。
对于我这样一个希望能够加快学习进度提高成绩的学生来说，网络培训无疑是一种很好的选择。
此外，网络培训还能够提供更多的学习资源。
在传统的实体培训班中，学生只能依靠教材和老师的讲解来学习，而网络培训则可以通过互联网的优势来提供更多的学习资源。
在数学学习中，我可以通过在线学习平台获得大量的习题和解题方法，加深自己对于数学知识的理解和掌握。
同时，我还可以通过网络和其他学生交流，讨论学习中遇到的问题，从而得到更多的启发和帮助。
这些学习资源的丰富程度对于我来说，无疑是一种巨大的帮助和支持。
当然，网络培训也有一些不足之处。
首先，网络培训不同于传统的实体培训，缺乏面对面的交流和互动。
尽管可以通过在线讨论和交流来弥补这一点，但与实体培训班相比，还是存在一定的差距。
其次，网络培训需要学生具备一定的自觉性和自律性。
相比于实体培训班，网络培训缺少了老师的监督和追踪，需要学生自己来管理和安排学习时间。
2024年数学新课标网络培训心得体会
此次培训班的学员来自教学各条线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。我第一次听到案例教学，开始感到茫然无绪，现在慢慢从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的头绪。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，更很少体察学生的情感和需求，贲友林老师“其实你不懂我的心”，使我知道要学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。
本次数学班培训，内容安排丰富多彩。既有专家讲座，又有互动交流。通过理论与实践的培训，对我来说，受益颇多。从专家的讲座报告中，我领略了数学最前沿的理论，怎样才能成为研究型的教师。通过本次学习活动给我很大的启示。
一数学教师应有的教学方式：
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境。在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，课堂教学形式多样，经常开展讲座交流和合作学习，让大家共同提高。
二、教师的示范作用不可缺
要在他们大脑中建立起合作学习的概念，教师必须事先做好示范。如在教学“概率”时，我先叫几个同学作为帮手在讲台上演示，使整个操作过程和步骤在学生头脑中形成一种模式，给学生导个向，最后才放手让学生自由动手操作。这样由于教师示范在先，学生合作起来才具有明确的方向性，合作才得法，交流才有效。
前一段时间的初中数学教师培训让我受益匪浅，亲耳聆听了省市专家的报告，亲自观摩了几位专家的公开课，真是耳目一新、大开眼界。它直接影响了我以后的课堂教学以及人生规划。我以下主要就课堂教学谈谈我的一些体会：
小学数学线上教学培训心得体会范文(3篇)
小学数学线上教学培训心得体会范文（3篇）小学数学线上教学培训心得体会范文（精选3篇）小学数学线上教学培训心得体会范文篇1通过参加今天的培训和学习，我真的开阔了我的视野，从专家那里学到了很多有价值的东西。
我将来的教学中使用我所学到的技能。
感觉最深的是郝老师解释理解数学，理解数学是一个好的数学课程的前提，数学课程首先教数学，数学教育载体是数学内容极其反映思想方法，只有当老师挖掘数学知识包含价值资源，并能表达学生的智力发展水平，以适当的方式传达给学生，有效实现数学课程的目标，假如老师对数学的理解不到位，连说话都做不到，那么其他一切都是奢谈。
的确，如果老师一知半解，怎么能教学生清楚透彻呢？的确，如果老师对学生知之甚少，他们怎么能教得清楚透彻呢。
给学生一杯水，老师一定要有一罐水，不能边批边卖。
我们面对的是天真无邪的孩子，祖国的花朵，国家的栋梁！通过学习，我对学生的理解有了更深的理解，理解学生是学习教学的早期阶段。
如果我们假设每个教师的.数学本体知识都通过了考试，那么理解学生就成为有针对性的教学和准确的帮助教学的关键。
理解学生的核心是理解学生的数学认知规律和情感发展规律。
作为一名数学老师，如果她真的理解数学和学生，那么她教的数学课一定是学生们喜欢和喜欢的。
必须能够学习、学习和学习数学。
小学数学线上教学培训心得体会范文篇2这是读了唐江澎《培养终身阅读者》、王栋生《读陆精康〈考信录〉杂感》（《语文学习》20__年第3期）等几篇有关阅读的文章后，首先想到的问题。
“语文课应激发学生阅读，从而培养有终身阅读习惯的阅读者，这是常识。
”（《培养终身阅读者》）“读了书，有‘底子’，对任何问题都不敢轻信，都要经过自己的思考，花点工夫，去探个究竟，这个过程，就是教师‘自立’的过程；教师这样‘立’，才能给学生一个学的‘样子’。
”（《读陆精康〈考信录〉杂感》）这也是常识。
然而，身处教学一线，我深知我们的语文教学和我们这些专门教学生“读书”的人，恰恰在做着不顾常识、违背常识的事。
数学网络培训心得体会（精选8篇）
数学网络培训心得体会（精选8篇）有了一些收获以后，可以寻思将其写进心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。
怎样写好心得体会呢？以下是小编整理的数学网络培训心得体会（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
数学网络培训心得体会1十分有幸参加了本次江苏省新课标小学数学教师网络培训，本人认真研读了《义务教育课程标准》（xxxx年版），开阔了视野，有了全新的全面的体验。
《课标》修订中在继承我国数学教育注重“双基”传统的同时，突出了培养学生创新精神和实践能力，提出了使学生理解和掌握“基本的数学思想和方法”，获得“基本的数学活动经验”。
数学思想方法是学生认识事物、学习数学的基本依据，教学中渗透数学思想方法可以使学生自觉地将数学知识转化为数学能力，最终通过自身的学习转化为创造能力。
数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中沉淀，在数学学习活动过程中逐步积累。
在教学中教师首先要重观察、重操作，丰富学生的表象，积累体验性经验。
其次要注重结合具体的学习内容，设计有效地数学探究活动，使学生经历学生的发生发展过程，从而积累数学的基本活动经验。
下面本人就结合小学数学的日常教学进行浅淡。
例如，数轴的认识，可以设计这样一个活动：全班分为三个大组分列排好，第一位同学举一个箭头代表方向，任意指定某位同学作为原点位置，把o写在大卡片上，挂在相应的同学的胸前。
各人代表数轴上不同的整数点。
由教师发出－3，1、大于2的数等指令，符合教师指令的同学要举手，比赛各个小组的正确性高低。
学生通过扮演实数，合作成数轴这一游戏，既掌握了知识，对数轴的数和点有了深刻的了解，又体验到学习数学的快乐。
再如，在教学圆的面积这节课时，本人先引导学生回忆平行四边形，三角形，梯形面积公式的推导过程，教师配合演示，给学生视觉的刺激。
整个过程不是仅仅为了回忆，而是通过这一环节，渗透一种重要的数学思想，那就是转化的思想，引导学生概括出：新的问题可以转化成旧的知识，利用旧的知识解决新的问题。
2023数学国培学习心得体会5篇学到文库
2023数学国培学习心得体会5篇2023数学国培学习心得体会1我有幸参加了“国培计划(_)”贵州省农村中小学教师远程培训项目·小学数学培训班的学习。
这次培训以专家讲座为主，配合观摩教学、小组讨论、相互交流等活动，内容丰富、实用。
既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的介绍，既有理论上居高临下的指导，同时也有具体的教学工作实践经验的交流。
在这段时间的学习中，虽然有点累，但我却很充实，快乐。
我认真聆听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了交流，现将学习体会总结如下：一、专家引领，更新观念。
专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独特见解，对中小学教师专业标准的各种看法，对数学思想的探讨，在专家的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识。
站在素质教育的高度，对照中小学教师专业标准，审视自己的教学行为。
发现在平常的教学中，自己思考的太少，只注重上好每一堂课，发现问题及时查漏补缺，对学生的个性发展、终身发展考虑的不多。
通过学习我觉得应该转变思想观念，作为一线教师，在数学教学过程中要注意把握和体现新课标理念强调的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即数学教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性数学，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。
明白了与其给学生以“鱼”，不如授其以“渔”。
使我领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。
二、积极交流，教学相长。
这次网络培训，给了不同地域的教师们一次互相交流，取长补短，畅所欲言的学习机会。
在培训中，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和同事们共同交流，共同研讨。
开拓了教研视野，解决了自己在教育教学中的一些困惑，从而做到了教学相长。
通过观看教学视频和专家授课，我明白了小学数学教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计。
教师应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，让学生做更大一些的事情，让学生看清核心概念是很重要的，围绕核心概念，按照数学思想指引的方向，从学生的实际情况出发，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使教学设计更有底蕴。
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数学网络培训心得体会3篇数学网络培训心得体会3篇数学网络培训心得体会范文1通过这次网络培训学习，我听取了各位专家学者的教育新理念，学习了不少优秀教师的教学思想，同时还与很多的一线教师们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。
这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。
我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
作为一名教师，我深知自己在数学教学上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。
下面是我通过培训获得的点滴体会：一、教学理念的提升面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。
在这次学习中我在数学理念上有了更深刻的认识。
通过培训学习，我进一步了解了合作学习、主动探究、师生互动、生生互动等新型的教学模式的内涵。
这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。
在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。
充分体现素质教育的根本目标。
二、教学行为的转变课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着一切为了学生，为了学生的一切的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活新老教材，实践新理念。
力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。
三、反思教学工作，不断进取在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。
努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。
经过这俩天的培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。
经过学习也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。
我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。
我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。
数学网络培训心得体会范文2我有机会参加了初中数学新课程培训，使我受益非浅，对新课程改革也有一些心得体会。
教育改革是科学的，应该按照科学规律办事，否则要受到规律的惩罚。
教学要体现课程改革的基本理念，在教学中充分考虑数学的学科特点，初中学生的心理特点，不同水平、不同爱好、学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，把握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的思想方法，发展应用意识和创新意识，对数学教学有较为全面的熟悉，提高数学素养，形成积极的情感态度，为未来发展进一步学习打好基础。
通过学习，我体会到认识到要上好数学课，我们教师非下苦工夫不可。
为了适应数学新课程改革需要，尽快提高学生的数学水平，达到新课标的要求，我在新学期里应该努力做到以下几点：一.制定学习计法数学学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。
同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。
在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲数学等，让学生认识到学数学的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好数学二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
二.尊重学生学生只有对自己、对数学及其文化、对数学学习有积极的情感，才能保持数学学习的动力并取得成绩。
消极的情感不仅会影响数学学习的效果，而且会影响学生的长远发展。
因此，在数学教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
为此数学教师要做到:1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把数学教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
三、尽量采用任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用数学，完成学习任务。
促使学生获取、处理和使用信息，用数学与他人交流，发展用数学解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。
四、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是数学课程的重要任务之一、教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用数学的过程中逐步学会如何我们应做到:1、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法;2、引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习;3、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展;4、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能;5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
五、要树立新的学生观和教学观，促进学生的数学学习根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能，例如可以利用第二课堂的时间开展数学对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等数学课外活动，培养他们的自主性和创新意识。
六，教师必须提高自身专业素质。
新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。
教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现。
因此，每一位教师都必须不断提高自身的综合语言运用能力。
同时，教师还必须学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过数学课程促进学生积极的情感和价值观的形成。
通过这次初中数学新课程培训的学习，聆听专家、同行们的报告，使我受益非浅,并要求自己在今后的教学中做到与学生共成长,不断追求新的自我。
我会不断充实自己并且及时总结和借鉴经验，使数学教学工作更上一层楼。
数学网络培训心得体会范文3二十一世纪是一个信息化的时代，随着社会科学技术的不断进步，远程教育已逐渐走向农村小学。
自今年九月份以来，我参加了小学数学的国培活动，这段时间以来，我聆听了一些领导及有关专家教授的精彩报告和讲座，他们用或幽默风趣、或朴素真挚的言语，列举了许多生动有趣的具体案例，深入浅出地向我们阐述了一些新时期小学数学教学的新理念，这些新的教育理念犹如一盏明灯，为我们的教学工作指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们的心田，让我们受益匪浅。
具体收获如下：一、思想认识的提高：通过这次培训，我学习到了一种全新的学习手段，以前的培训，都是采用传统的方式，集中一个时段，采用课堂教学的方式，集中这种方式学习时间较短，然后费用也比较大。
本次的网络培训方式，不但节约我们受训老师的成本，而且学习时间更充裕了，通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
网络研修，好处多多。
可以说远程研修的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。
可以说远程研修的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。
可以说远程研修的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二、现代教育技能的提高：通过这次培训，我学习到了先进的教育模式和不同的教学手段：我们学习的培训课程，都是精选的优秀的专家学者的课程，内容详实，例证生动，通过一些新颖的模式和讲解方法，让传授知识变得简单和容易。
这次培训活动，我认真聆听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教育实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让差距成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。
在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在教学学中，考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。
专家的讲座为我指明了努力的方向!三、教学行为的转变对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。
在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么多个后进生，教师已经忙得不可开交，更不要说细心备课，认真钻研教材了，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性实在让人堪忧。
不过，专家的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。
空谈理论不切实际，抛弃理论也不合逻辑。
我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。
简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。
可谓：量不在多，贵在精。
另外，作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬。
亲其师才能信其道，轻松、活泼的课堂气氛为孩子们创造了良好的物理环境，生动、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式是孩子们学习的催化剂。
你看，孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学最好的评价。
我想只有教学行为的转变，才能让学生获得更为有效的知识，才能让孩子们真正的喜欢，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇妙的知识殿堂。
四、教师的角色有了新的定位。
随着教育改革的深入，素质教育理念的确立，新课程的及时推出，社会对教师的教学、教师的角色又有了新的更高的要求。
在新时期，新形式下，教师还应当扮演的角色有：1、学生学习的促进者。
2、学生探究的合作者。
3、学生发展的引导者。
4、个性化教学的创新者等。
素质教育强调，教学应面向全体学生，面向学生的全面发展、个性发展，为学生的后续发展，可持续发展提供保障、奠定基础。