音乐人教新课标七年级上《丰收锣鼓》教案

丰收锣鼓
教学内容：
1.欣赏民族管弦乐合奏曲《丰收锣鼓》；
2.练习“教材P27页，做一做‘打击乐合奏’”。

教学对象：七年级3、4、5班
教学课时：一课时
教学目标：
1.通过对民族管弦乐合奏曲《丰收锣鼓》的聆听，感受丰收时的景象，懂得珍惜劳动果实，热爱生活，从而逐渐喜爱民族音乐。

2.在老师的带领下，与同学们共同分析该曲，并了解民族管弦乐乐队及部分民族乐器。

3.结合课本中的练习，利用身边现有器材进行打击乐合奏，从而培养自身的合奏能力。

教学重点：能分辨乐曲结构，体验各音乐要素的变化，在体现丰收美景时的作用。

教学难点：
1.分辨出不同的民族乐器音色；
2.能与同学进行打击乐合奏训练。

教具准备：堂鼓、小锣、小镲、多媒体电脑、ppt课件等
教学过程：
一、组织课堂（30s）
二、情景导入（3.5min）
利用乐曲第一部分，配与秋天丰收景象图片，让学生初步体会秋收，并思考回答以下问题。

（初步揭晓主题）
师：同学们通过刚才的一组图片和音乐，你看到、想到了什么？
生：秋天、收割、载歌载舞、敲锣打鼓、欢快喜悦……
师：同学们说得很好，秋天刚过去，但它的金黄色、它的丰收、它的欢乐喜庆任然还在人们的心中回荡。

今天我们一起来欣赏一首器乐曲。

（教师板书课题）
丰收锣鼓
三、初听全曲，认识部分民族乐器。

(10min)
仔细聆听全曲，思考并回答以下问题；
问1.该乐器的演奏形式是什么？
生：民族管弦乐合奏。

问 2.同学们听出乐曲中出现了哪些民族乐器？再与大家分享你所认识的民族乐器名称。

生：笛子、唢呐、堂鼓、锣、镲、木鱼、二胡、琵琶等
（教师通过PPT向学生展示民族管弦乐乐队及其乐器。

）
四、分段欣赏
聆听乐曲每个小乐段，根据老师的提示，结合自己的体会，完成手中的表格内容：
1.引子
问1：聆听引子部分，请说说这段音乐把我们带入了什么样的情境中？
（鼓点由慢到快，再进入到比较气势宏大，响亮的音乐中，将听者导入到一种欢快的热烈氛围中。

）
2.第一段
问1：这段音乐让你联想到了哪些场景？你能哼唱其中的一段旋律吗？
（大家忙碌着收获劳动果实的场景，有“你追我赶”的氛围。

）
问2：哼唱谱例1
3.第二段
问1：这一段音乐中你听出了哪些民族乐器？用这些乐器在此处的好处是什么？
（主要的旋律乐器有：唢呐、二胡、竹笛、扬琴。

这些乐器音色大部分缠绵悦耳，正是利用乐器的音色特征，很好的表现了人们在丰收过程中歌唱的场景。

）4.第三段
问1：想想这段音乐有什么样的特点？描绘了什么样的画面？
（特点：首先是第一段中音乐旋律在这里出现，让人有回想到了一种热闹的场景；然后是明亮的竹笛音色，展现出来优美的田园景象；最后出现云锣音色，犹如人民劳动休息时，在欣赏层层起伏的金黄色稻穗浪花等，让人如痴如醉。

）
5.第四段
问1：当听到这一段音乐是，你认为它与那一段音乐的情绪比较接近？为什么要这样处理？请说说你的想法。

（与第一段的情绪比较接近；两段都具有欢腾热闹的气氛，第一段劳动忙碌，第四段欢庆丰收，首尾呼应，形成了收获的全过程。

乐曲表现了欢庆丰收的宏伟场面，在快速强烈的全奏中结束。

）
五、乐曲简介
《乐丰收锣鼓》是1972年，彭修文、蔡惠泉借鉴中国汉族民间吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展，创作的一首具有鲜明山东音乐特点的汉民族管弦乐曲。

乐曲推陈出新，充分发挥中国丰富多彩的打击乐器的表现能力，既有民族风格，又具时代特点。

六、打击乐合奏练习
1.在老师的带领下，分声部练习。

2.分小组进行合奏练习，老师现场进行指导。

3.邀请1~2个小组进行展示。

七、小结及布置课外作业
课外作业：
1.收集自己喜欢的我国民族音乐作品。

2.以小组为单位，练熟课上的“打击乐合奏练习”。

八、下课。