特异性反应免疫应答第一课时
《特异性免疫应答》 讲义
《特异性免疫应答》讲义一、什么是特异性免疫应答在我们的身体里，有一种神奇而强大的防御机制，那就是特异性免疫应答。
简单来说，特异性免疫应答是机体针对特定的抗原物质产生的特异性免疫反应。
要理解特异性免疫应答，首先得知道什么是抗原。
抗原可以是细菌、病毒、寄生虫等病原体表面的一些特殊蛋白质、多糖等分子，也可以是自身细胞发生变异产生的异常蛋白质。
当这些抗原进入我们的身体后，免疫系统就会被“激活”，启动特异性免疫应答来对抗它们。
特异性免疫应答有两个重要的特点。
一是特异性，它能够精准地识别和针对特定的抗原；二是记忆性，也就是说，如果我们的身体曾经接触过某种抗原，再次遇到时，免疫系统能够更快、更强地做出反应。
二、特异性免疫应答的类型特异性免疫应答主要包括两种类型：细胞免疫和体液免疫。
（一）细胞免疫细胞免疫主要由 T 淋巴细胞来执行。
当抗原被抗原呈递细胞（比如巨噬细胞、树突状细胞等）摄取、加工和处理后，它们会将抗原信息呈递给 T 淋巴细胞。
T 淋巴细胞被激活后，会分化成不同的效应 T 细胞，比如细胞毒性 T 细胞。
细胞毒性 T 细胞能够直接识别并杀死被感染的细胞或者肿瘤细胞。
它就像是身体里的“杀手”，精准地攻击那些被病原体“入侵”的细胞，从而保护我们的身体。
（二）体液免疫体液免疫则主要依靠 B 淋巴细胞。
B 淋巴细胞在接触到抗原并在辅助性 T 细胞的帮助下，会被激活并分化成浆细胞和记忆 B 细胞。
浆细胞能够产生抗体。
抗体是一种特殊的蛋白质，它们能够与抗原特异性结合，形成抗原抗体复合物，从而使抗原失去活性或者被其他免疫细胞清除。
记忆 B 细胞则具有记忆功能，当相同的抗原再次入侵时，它们能够迅速被激活并产生大量的抗体，快速清除抗原。
三、特异性免疫应答的过程特异性免疫应答是一个复杂而有序的过程，大致可以分为三个阶段：感应阶段、反应阶段和效应阶段。
（一）感应阶段在感应阶段，抗原呈递细胞会摄取、加工和处理抗原，并将抗原信息呈递给 T 淋巴细胞和 B 淋巴细胞，激活它们。
高中生物 第三章《第二节 特异性反应(免疫应答)》课件20 浙科版必修3
第八章 免疫应答
免疫应答（Immune response，IR）：抗原 性物质进入机体后激发免疫细胞活化、分 化和效应的过程称为免疫应答。
1. 非特异性免疫（ non-specific immunity ）：机 体与生俱有的针对众多病原微生物的防御功能。 • 又 称 先 天 性 免 疫 或 固 有 性 免 疫 （ innate immunity ） 或 天然 免 疫 、 自 然免 疫 （ natural immunity） • 特点：先天性，个体出生时就人人具有；非特 异性，对所有病原微生物都起作用。
活化巨噬细胞
C3b
非特异性抗感染免疫的作用时相
• 即刻非特异性免疫应答：感染发生的0~4 小时之内 • 早期非特异性免疫应答：感染发生的4 ~ 96小时之内 • 特异性免疫应答诱导阶段：感染发生的96 小时之后
非特异性免疫与特异性免疫的关系 1.参与特异性免疫应答的启动
2.影响特异性免疫应答的类型
第一节非特异性免疫
一、非特异性免疫的组成 （一）、生理屏障作用 1．皮肤与粘膜：
(1)机械屏障作用：致密的上皮细胞组织及粘膜的 纤毛运动。 (2) 化学屏障作用：分泌杀菌物质；
• 如汗腺分泌乳酸，皮脂腺分泌脂肪酸、胃酸均 有一定的抗菌作用。 (3) 微生物屏障作用：正常菌群的拮抗作用，
（二）非特异性免疫细胞
不 杀 伤
（A）
MHC-I+ 细胞
（B）
MHC-I细胞
MHC-I
KIR识别对象是靶细胞 表面的MHC-I类分子。 正常表达MHC－I类分子 的细胞一般不会被NK细 胞杀伤
杀 伤 KAR
KIR
NK
NK
3.γδT细胞及其作用
• TCR 缺乏多样性，抗原识别谱窄，非特 异性
12.免疫学---特异性免疫应答
B细胞
T细胞
B淋巴细胞对TD-Ag的应答
B细胞的活化
B细胞活化的第一信号 抗原刺激 B细胞活化的第二信号 协同刺激
B细胞激活信号
B细胞激活第一信号
B淋巴细胞介导的体液免疫应答
B细胞对TD-Ag的应答
抗原刺激
↘
B细胞→活化B细胞－－→浆细胞
B淋巴细胞介导的体液免疫应答
在抗原与其他辅助因素作用下，
B 细胞活化、增殖、分化为浆细胞并 合成、分泌抗体，通过抗体发挥的特 异性免疫效应称体液免疫应答。
B淋巴细胞介导的体液免疫应答
介导细胞 B细胞 诱导抗原 TD-Ag、TI-Ag
B淋巴细胞介导的体液免疫应答
B细胞对TD-Ag的识别
子特异性识别抗原 肽 – MHC分子复合 物）
MHC限制性
T细胞对抗原的识别
APC向T细胞提呈抗原的过程（抗原的
加工提呈）
MHCⅠ类分子递呈内源性抗原给CD8+T MHCⅡ类分子递呈外源性抗原给CD4+T
内源性抗原的提呈
由病毒感染细胞或肿瘤细胞 （靶细胞）合成的病毒抗原或肿 瘤抗原为内源性抗原，经蛋白酶 降解为小分子抗原肽，与自身的 MHC-I类分子结合，形成内源性抗 原肽-MHC-I类分子复合物，供CD8 +T细胞识别。
淋巴因子
效应T细胞
浆细胞
抗体
特异性免疫应答的基本过程
效应阶段
抗原的清除 在抗体、细胞因子、效应T细胞、补体和
吞噬细胞等共同参与下，将抗原清除
免疫应答的基本过程
T淋巴细胞介导的细胞免疫应答
介导细胞 T细胞 诱导抗原 TD-Ag
T细胞对抗原的识别
浙科版高中生物必修3第3章第2节特异性免疫(免疫应答)(共29张PPT)
阅读课本P52—53，思考以下问题：
1. 细胞免疫过程涉及到哪些细胞？ 2. 这些细胞在体液免疫过程中发挥什么作用？
细胞免疫
细胞免疫
抗原 被呑噬
消化 巨噬细胞
呈递
刺激
细胞毒性T细 胞
增殖 分化
促进
抗原—MHC 多种蛋白质
复合体
活化
我 如 愿 的 成 为一名 人民警 察了。 中 国 共 产 党 是中国 工人阶 级的先 锋队,是 中国各 族民利 益的忠 实代表 ,是中国社会主 义 事 业 的 领 导核心 。党的 最终目 标,是实 现共产 主义的 社会制 度。马 克思列 宁主义 揭 示 了 人 类 社会历 史发展 的普遍 规律,分 析了资 本主义 制度本 身无法 克服的 固有矛 盾 ,指 社 会 主 义社会 必然代 替资本 主义社 会、最 后必然 发展为 共产主 义社会 。《共
第二节 特异性反应
（免疫应答）
如果这两道防线都被攻破了，那我们 人体该怎么办？是不是真的无计可施了？
特异性反应是机体的第三道防线，是机体 与外来侵害物质(抗原)接触后获得的、有针对 性的特异性反应，即免疫应答。
包括细胞免疫和体液免疫，主要由淋 巴细胞来完成。
1、体内如何识别入侵者了？ 主要组织相容性复合体（MHC）
辅助性T细胞
B细胞
第二阶段
白细胞介素—2
致敏B细胞
记忆细胞
效应 B细胞
抗体
第三阶段
抗 原
抗体
抗体与抗原结合
抗体免疫的主要对象是细胞外病原体和毒素
体液免疫
课本P54图3-3
记忆细胞对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。对抗原的记
高中生物特异性免疫精品课件
请结合模型图用思维导图写出体液免疫的过程
抗原
特
异
巨噬细胞（处理）
性 结
抗原-MHC复合体
体
合
液
辅助性T细胞（特异性识别）
致敏
白细胞介素-2
B淋巴细胞
免 疫
克隆、分化
记忆B细胞
效应B细胞 （浆细胞）
分泌 抗体:与抗原特异性结合
思考： 若从欧洲人体内检测到天花抗体，说明什么？ 感染过天花病毒的人为什么会终身免疫？
请用今天所学知识提出适当的措施来降低埃及法 老陵墓考古学家的死亡率
谢谢
一、抗体和抗原
1、抗 原 可使机体产生特异性免疫反应的物质。
2、抗 体 概念： 能与抗原发生特异性结合的具
有免疫功能的球蛋白。
抗体立体模式图
结构： Y形的，两臂上各有一个相同 的抗原结合位点
抗体 效应B淋巴细胞
抗体的产生需要哪些细胞参与呢？
资料一：给失去免疫功能的小鼠输入来自胸腺的淋巴 细胞（T细胞），小鼠不能产生体液中的抗体；如果 输入来自骨髓的淋巴细胞（B细胞），小鼠产生抗体 的功能只能部分恢复；如果同时输给小鼠T细胞产生 的淋巴因子，小鼠产生抗体的功能全部恢复。
（1）从中看出免疫反应中最早发现抗原的是哪一种 细胞？
（2）抗原、巨噬细胞、T细胞之间的顺序关系？
巨噬细胞处理、呈递抗 原
小组活动：体液免疫的过程
活动方案：前后四人一个小组。每组将得到一个信封
（每个信封内有标记了抗原，抗体，巨噬细胞，抗原-MHC复合体， B淋巴细胞，辅助性T细胞，效应B细胞，记忆B细胞的卡片）
记忆B细胞
效应B细胞
克隆、分化 （浆细胞）
抗体:与抗原特异性结合
第二节特异性反应(免疫应答)
人与细菌大战体液免疫情景一、准备分别写有吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞、淋巴因子、抗体、抗原、细菌的各种纸片；分别写有第一次免疫反应和第二次免疫反应的标志牌。
12名学生演员和参与人员根据设计剧本进行排练。
二、过程设计1.第一次免疫反应人：“在我们人类生活中，细菌无处不在。
这时，一个细菌正靠近我们的身体，它通过了人类的第一道防线——皮肤和黏膜以及第二道防线——体液中的杀菌物质和吞噬细胞，现在它正在攻击我们的第三道防线——特异性免疫。
”吞噬细胞：“我是吞噬细胞，我每天在人体的体液中巡查，吞噬和消灭侵入人体的病原体。
”（忽然发现入侵的细菌，冲向前）“你是何方妖怪？”细菌：“别管我是谁，为了生存，我必须侵袭人类。
”吞噬细胞：“露出你的真面目吧！”吞噬细胞和细菌纠缠在一起，细菌的外衣被吞噬细胞扒掉，露出了抗原。
接着吞噬细胞将细菌拽向T细胞，对T细胞说：“他已经原形毕露了，赶紧想办法处理掉。
”T细胞对抗原说：“你不是我的菜，让我赶紧给我兄弟发信号，让他来收拾你。
”并大喊：“分泌淋巴因子。
”迅速将标有淋巴因子的纸条递到了B细胞手中。
B细胞看了看淋巴因子，说：“主人有危险，紧急行动变身！”随即变成浆细胞和记忆B细胞。
记忆细胞仔细地观察抗原，说：“我是记忆细胞，我一定要牢牢地记住你。
”浆细胞：“我是浆细胞，我的任务是分泌抗体，杀灭抗原。
”抗体：“接下来看我的了。
”吞噬细胞：“让我来清理战场吧。
”随即将抗体与抗原结合后形成的沉淀吞噬处理掉。
2.第二次免疫反应过了一会，同样的抗原又侵入人体。
说：“上次我的兄弟被消灭了，这次我要报仇。
”记忆细胞跑上前去：“看我的超人变身。
”增殖和变身为记忆细胞和浆细胞。
浆细胞大喊：“分泌抗体，杀灭抗原。
”抗体：“又该我们战斗了，看我们的。
”吞噬细胞：“又一场激烈的战斗结束了，又该我来清理战场了。
”将抗体与抗原结合后形成的沉淀吞噬处理掉。
4.2特异性免疫第1课时课件高二上学期生物人教版选择性必修1
第二道防线（溶菌酶、吞噬细胞） 突破
第三道防线—特异性免疫
问题1：为什么免疫细胞追杀病原体却不会追杀自己身体的细胞？如何识别？
一、免疫系统对病原体的识别 识别“己方”：
主人要类组的即织M人相H白容C细被性胞称复抗为合原H体L(AM，HC)
①人体所有细胞膜的表面都有作为分子标签来起作用的一组蛋白质。
体液免疫 细胞免疫
免疫系统如何工作
二、体液免疫
任务1：阅读P72--73页，图4--6“体液免疫”，回答下列问题，在课本上标注出来；
1.什么是体液免疫？参与体液免疫的细胞有哪些？ 2.抗原呈递细胞的功能是什么？ 3.激活B细胞的信号有几种？分别是如何激活的？ 4.活化后的B细胞作何反应？辅助性T细胞的作用是什么？ 5.抗体是由什么细胞产生的？能彻底清除病原体吗？ 6.记忆细胞有什么功能？当病原体再次入侵人体，免疫系统会作出什么 反应？
来源于B细胞和记忆B细胞 浆细胞是高度分化的细胞，不再分裂、分化； 浆细胞产生大量抗体所以核糖体、内质网、高尔基体、线粒体比较发达;
6.记忆B细胞有什么作用？记忆B细胞能产生抗体吗？
再次接触相同抗原，记忆B细胞迅速增殖分化为浆细胞，产生大量抗体 浆细胞是唯一能产生抗体的细胞
7.抗体与病原体发生特异性结合,抗体能彻底清除病原体吗?
不能,抗体只抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附, 结合后会形成沉淀或细胞集团, 最终需要其他免疫细胞吞噬消化。
课堂练习
A 【 练 1 】如图为体液免疫示意图，下列有关叙述正确的是( )
A．①过程体现了细胞膜的流动性 B．⑤过程主要发生在细胞质基质中 C．浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体 D．此图中抗原呈递细胞参与的是非特异性免疫
浙科版必修三 特异性反应(免疫应答)(全课时) 名师制作优质课件 (24张)
致敏B细胞
增殖分化
记忆 B细胞
出过天花或麻疹的人为什么会终身免疫？
抗 体 数 量
二次体液免疫应答
时间
初次抗原刺激
二次抗原刺激
记忆细胞对抗原十分敏感，当同一类型病原体再 次侵入时，记忆细胞快速分裂产生新的效应B细 胞和新的记忆细胞。
体液免疫主要目标：细胞外的病原体和毒素。
1、当抗原已经侵入细胞， 存在于细胞外液的抗体就无 能为力了，这时怎么办呢？
举例：
包括：细菌、病毒、细菌产生的毒素、被移 植器官、花粉、自身组织（癌细胞）等
2、抗体
机体受抗原刺激后产生的，并能与该抗原发生 特异性结合的物质。 （免疫球蛋白） 抗原
分布：主要分布于血清中，也分布于组织液及某 些外分泌液中，如乳汁。
思考：抗体由谁来产生？你知道还有哪些免疫细胞吗？
哺乳动物淋巴细胞的起源和分化
糖蛋白
所有的体细胞上都存在，除了同卵双胞胎以外，不同 的人有不同的MHC，自身免疫细胞都认识这些自身的 身份标签，不会发动进攻。
2.巨噬细胞如何呈递抗原？
抗原-MHC复合体
巨噬细胞
巨噬细胞
MHC分子
抗原
与巨噬细胞MHC分子 抗原- 移到 肽 结合 MHC复合 体
巨噬细胞 表面
3、B淋巴细胞如何识别抗原？
• 5年后的一天，巴斯德听到人们议论说：有个少年因 为抢救被疯狗袭击的同伴受伤了，巴斯德立即亲自赶 往少年住所，提出为他注射狂犬疫苗。巴斯德的想法 是希望在狂犬病的潜伏期过去之前，使他产生抵抗力。 少年的亲人和主治医生都表示反对，认为这样做太冒 险，可是勇敢的朱皮叶同意了巴斯德的建议。他说： 我受了重伤，正好可以在我身上做试验，成功了，可 以为更多人带来福音，失败了，他人也就不用受罪了。 就这样，巴斯德为朱皮叶注射了毒性减到很低的狂犬 疫苗，结果巴斯德试验成功，朱皮叶得救了，而狂犬 疫苗终于得到了世人的认可。
高中生物必修3第三章 第2节特异性反应(免疫应答)教学设计
高中生物必修3第三章第2节特异性反应(免疫应答)教学设计高中生物必修3第三第2节特异性反应(免疫应答)教学设计一、指导思想新程改革的实质是基于程标准的改革。
其中，最核心的问题是基于程标准的教学与评价。
实施基于程标准的教学与评价，旨在改善学习方式，优化学习过程，促进学生终身发展；旨在为教师的创造性教学提供巨大的空间，促进教学效益最大化。
因此，基于程标准的堂教学与评价，是新程有效教学的根本特征。
本节的教学指导思想，就是力求实现基于《普通高中生物程标准（实验）》（以下简称《标准》）的教学与评价，实现标准、教科书、教学评价、堂教学四位一体的教学。
1．通过分解标准和探明学情制定表现性教学目标程标准中的内容标准是国家对相关年段学生的学习内容与水平的期望，但内容标准并不等同于教学目标，因其在教学上不具有操作性。
因此，科学分解内容标准是教师开展基于程标准的教学，为学生的后续学习提出建议以及学生进行自我评价的重要基石。
本节运用“一对多” 的拆解法分解程标准。
依据“最近发展区理论”，通过学生访谈了解学情，明确学生的知识经验、能力基础与价值观念。
本教学设计将依据行为主义认知理论与格兰伦的“ABD表述法”，整合三维程目标，限定学生学习过程中，知识、技能与情感态度和价值观的获得路径、发展层次、范围、方式及变化效果，最终形成可观察、可测量的教学目标。
这是实现基于程标准的教学和评价的关键。
2．基于教学目标开展符合逻辑条的目标导引教学“引起意向－明释内容－调适形式－关注结果”是将堂教学引向优质高效的关键途径和逻辑条。
本教学设计将实施“目标导引教学”：基于教学目标统领教学流程，优化教学过程；基于教学目标创设问题情境，激发学习兴趣，提供学习支架，发展学科思维；基于教学目标设计并选择与之相匹配的教学方法和评价方法，及时调适学习过程，实现本节的教学目标。
3．基于教学目标和教学条开展探究性学习生物科学是在人们不断探究的过程中逐步发展起的。
特异性免疫应答
特异性免疫应答概念：免疫C从识别Ag到产生抗体或致敏T淋巴细胞，并对Ag物质产生免疫效应的过程。
类型：T细胞介导的细胞免疫应答B细胞介导的体液免疫应答发生场所：外周免疫器官。
过程：感应(抗原识别与递呈)阶段、反应(活化、增殖和分化)阶段、效应阶段第一节T细胞介导的细胞免疫应答*抗原→T细胞→效应(致敏)T细胞↘再次↗↓产生免疫效应过程一、抗原的加工处理与T细胞对抗原的识别：(一)抗原的加工处理：1、抗原提呈：指APC将抗原处理、降解为抗原肽，以抗原肽—MHC分子复合物形式表达于APC表面，供T细胞识别；同时APC表达协同刺激分子，与T细胞表面相应配体结合，从而激活T细胞产生IR。
2、抗原提呈过程：(1)外源性抗原提呈过程：称溶酶体途径或MHC－Ⅱ途径在APC内：外源性抗原（如细菌、细胞等蛋白）↓吞噬小体+溶酶体→吞噬溶酶体↓处理、降解抗原多肽+MHC-Ⅱ类分子→抗原多肽－MHCⅡ类分子复合物→表达于APC表面→提呈给CD4＋T细胞识别(2)内源性抗原提呈过程：称胞质溶胶途径或MHC-I途径在靶C(如病毒感染c、肿瘤细胞)内：内源性抗原：如病毒蛋白、肿瘤蛋白↓胞质溶胶中蛋白酶体(LMP)降解抗原多肽+MHC－I类分子↓抗原多肽MHC-l类分子复合物表达于靶C(APC)表面→提呈给CD8＋T细胞识别(二)T细胞对抗原的识别：双识别，TCRαβ链同时识别：APC表面的抗原肽；与抗原肽结合的MHC分子二、T细胞的活化：(一)T细胞活化需要双信号刺激：l、活化信号1：T细胞表面的TCR＋APC表面的抗原肽-MHC分子复合物↓TCR-抗原肽-MHC分子复合物↓形成T细胞活化第一信号，经CD3传入T细胞内2、活化信号2(又称协同刺激信号)：T细胞协同刺激分子(*CD28、CD2、LFA-1)＋APC相应配体(*B7-1和B7-2、LFA-3、VCAM-1）↓形成T细胞活化的第二信号，经CD28传导T细胞充分活化(激活T细胞)(二)CD4+T细胞的激活：1、CD4+T细胞+APC：↓活化信号1(TCR+抗原肽-MHC Ⅱ分子)↓活化信号2(CD28＋B7－1、B7－2分子)↓活化增殖分化为CD4+效应THl细胞(又称炎性T细胞)2、若CD4+T细胞TCR特异识别抗原肽的过程中缺乏协同刺激信号，则CD4+T细胞呈不应答状态。
特异性反应免疫应答
四、体液免疫
1、抗体
由成熟的B淋巴细胞合成的，能与特定抗原结合 的蛋白质分子。
2、抗体的特点
①抗体分子的结构呈Y形，两臂上有同样的结合位点；
②每一种抗体分子的结合位点，只能与一种抗原匹配；
③所有的抗体分子都是蛋白质；
④抗体由B淋巴细胞合成后，能分泌到组织液中，也能 移到细胞膜上成为受体分子。
3
、
A.流感病毒发生了变异
ABC
B.抗体在体内存留时间短
C.流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种
类型
D.流感病毒使人的免疫系统受损
五、免疫接种可以战胜许多传染性疾病
3、现有疫苗的三种类型
灭活的微生物； 减毒的微生物； 分离的微生物成分或其产物。
4、免疫接种的两种方式
主动免疫；
被动免疫。
例1、人接种卡介苗后，经过一段时间，血液 中就会出现抗结核杆菌的抗体。产生抗体的细
胞和抗体的化学性质分别是: B
A.效应B细胞、多糖 B.效应B细胞、蛋白质 C.效应T细胞、多糖 D.效应T细胞、蛋白质
激活、增大
分裂
分化
效应细胞群
分化
记忆细胞群
4、特异性免疫的分类
细胞免疫应答（细胞免疫）
特异性免疫
抗体免疫应答（体液免疫）
肽
三
与MHC结合
、
细
胞
分泌多种蛋白质
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
免
（白细胞介素-2）
活化
疫
细胞毒T细胞
的
活化
过
分裂分化
程
记忆细胞毒T细胞
2、细胞免疫的作用对象
1、入侵的病原体； 2、被病体感染的细胞； 3、癌细胞； 4、移植器官的异体细胞。
兽医免疫学06.特异性免疫应答
二、抗体产生的一般规律
1. 初次应答
动物机体初次接触抗原，也就是某种抗原首次进入体内引 起的抗体产生过程称为初次应答。
初次应答有以下几个特点： A. 具有潜伏期：机体初次接触抗原后，在一定时期内体内 查不到抗体或抗体产生很少，这一时期称为潜伏期。 B. 先IgM后IgG：初次应答最早产生的抗体为IgM，可在几 天内达到高峰，然后开始下降；接着才产生IgG，即IgG抗体产 生的潜伏期比IgM长。 C. 总量低维持短：初次应答产生的抗体总量较低，维持时 间也较短。其中IgM的维持时间最短，IgG可在较长时间内维持
二、免疫应答的基本过程
免疫应答(immune response, Ir)是一个相当复杂的过程， 有多种免疫细胞和免疫分子的参与，并在遗传基因的调控下进 行，它包括B细胞介导的体液免疫应答和T细胞介导的细胞免 疫应答。便于理解，一般将免疫应答的发生过程认为地分为三 个阶段：
致敏阶段 反应阶段 效应阶段 这三阶段紧密相联不可分割，且目前还有很多环节尚未 清楚。
兽医免疫学
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章
绪论 抗原 免疫系统 抗体 非特异性免疫 特异性免疫 变态反应 免疫学实验技术 免疫学防治技术
第六章 特异性免疫应答
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节
概述 免疫应答的一般规律 B细胞介导的体液免疫 T细胞介导的细胞免疫 免疫耐受 免疫调节
3. 抗原特异性淋巴细胞对抗原的识别 T淋巴细胞借助其表面TCR识别抗原多肽-MHC II分子； B淋巴细胞借助其表面SmIg识别TI抗原和TD抗原。
(二)反应阶段 又称增殖与分化阶段，此阶段是抗原特异性淋巴细胞识别抗
《特异性免疫应答》 讲义
《特异性免疫应答》讲义一、什么是特异性免疫应答在我们的身体中，存在着一套复杂而精妙的免疫系统，它时刻守护着我们的健康，抵御着外界病原体的入侵。
特异性免疫应答就是免疫系统中的“精锐部队”，是机体在受到特定抗原刺激后产生的具有针对性的免疫反应。
特异性免疫应答有一个显著的特点，那就是它能够精准地识别和应对特定的病原体或异物。
这就好比是一把钥匙开一把锁，每种病原体都有其对应的“钥匙”，而我们的免疫系统能够制造出与之匹配的“锁”来进行防御。
二、特异性免疫应答的分类特异性免疫应答主要分为两种类型：细胞免疫和体液免疫。
细胞免疫主要由 T 细胞来执行“作战任务”。
当病原体侵入细胞内部时，T 细胞会被激活。
其中，细胞毒性 T 细胞能够直接攻击被感染的细胞，将其摧毁，从而阻止病原体在细胞内的繁殖和扩散。
体液免疫则依靠 B 细胞发挥作用。
B 细胞在受到抗原刺激后会分化成浆细胞，浆细胞能够产生抗体。
抗体就像是精确制导的导弹，能够特异性地结合病原体，使其失去活性或者更容易被清除。
三、特异性免疫应答的过程特异性免疫应答的过程可以大致分为三个阶段：感应阶段、反应阶段和效应阶段。
在感应阶段，抗原提呈细胞（比如巨噬细胞、树突状细胞等）会摄取、加工和处理抗原，并将抗原信息呈递给 T 细胞和 B 细胞。
这就像是给免疫系统发送了一份“敌情报告”。
反应阶段是免疫系统的“备战阶段”。
T 细胞和 B 细胞接收到抗原信息后，会被激活、增殖和分化。
T 细胞会分化为不同的效应 T 细胞，B 细胞会分化为浆细胞和记忆 B 细胞。
效应阶段则是免疫系统的“作战阶段”。
效应 T 细胞会直接杀伤靶细胞，浆细胞产生的抗体能够中和毒素、调理吞噬细胞吞噬病原体等，从而清除抗原。
四、抗原提呈抗原提呈是特异性免疫应答中的一个关键环节。
抗原提呈细胞会将抗原分解成小片段，并与主要组织相容性复合体（MHC）分子结合，形成抗原肽MHC 复合物，然后将其展示在细胞表面，供T 细胞识别。
第一节 免疫应答概述
第八章免疫应答第一节免疫应答概述一、免疫应答的概念免疫应答是动物机体免疫系统受抗原刺激后，免疫细胞对抗原分子的识别并产生一系列复杂的免疫连锁反应和表现出特定的生物学效应的过程。
这一过程主要包括抗原递呈细胞对抗原的处理、加工和递呈，T、B淋巴细胞对抗原的识别、活化、增殖和分化，最后产生效应分子抗体与细胞因子以及免疫效应细胞（细胞毒性T细胞和迟发型变态反应性T细胞），并最终将抗原物质和对再次进入机体的抗原物质产生清除效应。
本章描述的免疫应答是指特异性的免疫应答，而广义的免疫应答还包括非特异性免疫应答因素。
二、免疫应答的参与细胞、表现形式与特点参与机体免疫应答的核心细胞是T细胞和B细胞，巨噬细胞等是免疫应答的辅佐细胞，也是免疫应答不可缺少的细胞。
免疫应答的表现形式为体液免疫和细胞免疫，分别由B、T细胞介导。
免疫应答具有三大特点，一是特异性，即只针对某种特异性抗原物质；二是具有一定的免疫期，这与抗原的性质、刺激强度、免疫次数和机体反应性有关；三是具有免疫记忆。
通过免疫应答，动物机体可建立对抗原物质（如病原微生物）的特异性抵抗力，即免疫力。
三、免疫应答产生的场所淋巴结和脾脏是免疫应答的主要场所。
抗原进入机体后一般先通过淋巴循环进入淋巴结，进入血流的抗原则滞留于脾脏和全身各淋巴组织，随后被淋巴结和脾脏中的抗原递呈细胞捕获、加工和处理，而后表达于抗原递呈细胞表面。
与此同时，血液循环中成熟的T细胞和B细胞，经淋巴组织中的毛细血管后静脉进入淋巴器官，与表达于抗原递呈细胞表面的抗原接触而被活化、增殖和分化为效应细胞，并滞留于该淋巴器官内。
由于正常淋巴细胞的滞留，特异性增殖，以及因血管扩张所致体液成分增加等因素，引起淋巴器官的迅速增长，待免疫应答减退后才逐渐恢复到原来的大小。
四、抗原的引入与分布抗原的引入包括皮内、皮下、肌肉和静脉注射等多种途径，皮内注射可为抗原提供进入淋巴循环的快速入口；皮下注射为一种简便的途径，抗原可被缓慢吸收；肌肉注射可使抗原快速进入血液和淋巴循环；而静脉注射进入的抗原可很快地接触到淋巴细胞。
特异性反应免疫应答第一课时
02
特异性免疫的作用对象是什么？主要包括哪些物质？
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03
在特异性免疫中起主要作用的是什么？ （尝试用概念图的形式进行总结）
一、特异性免疫的作用
骨髓中的淋巴干细胞 主要参与细胞免疫
胸腺
增殖、分化、发育
增殖分化
发育 B细胞 T细胞 主要参与体液免疫
03
添加标题
思考：如果病原体突破了人体的第一、 第二道防线，机体会因此而轻易患病吗？
第二节 特异性反 应 （免疫应答） 第一课时
阅读课本50页《特异性免疫的作用》部分，并思考以下 问题：
01
特异性免疫的作用特点是什么？
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细胞免疫
被感染的体细胞 或宿主细胞 或病原体
巨噬细胞 (含抗原 -MHC 复合体)
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述观点。 单击此处添加正文，文字是您思 想的提炼，请尽量言简意赅地阐
述观点。
促进 识别 消灭 抗原 记忆细胞毒T细胞 效应细胞毒T细胞 吞噬 处理 细胞毒T细胞 辅助性T细胞
发挥免疫效应
识别
增殖分化
抗原
淋巴细胞
吞噬
呈递
处理 巨噬细胞
(抗原-MHC)
效应细胞 记忆细胞
在相同抗原再次 入侵时产生更快 更强的免疫应答
阅读课本52页《细胞免疫》部分，思考 与探讨下述问题的：
一．细胞免疫的作用对象是什么？ 二．细胞免疫中抗原是如何被识别的？ 三．细胞免疫过程主要依靠哪些细胞，
它们各有什么作用？
2011高三生物一轮备战 特异性反应教学课件
右图表示巨噬细胞摄取和处理病原体，并传递抗原的过程， 右图表示巨噬细胞摄取和处理病原体，并传递抗原的过程，图中 MHC－ 分子是一类主要组织相容性复合体，是一种特异的糖蛋 MHC－Ⅱ分子是一类主要组织相容性复合体，是一种特异的糖蛋 能与抗原（图中的a 形成抗原－MHC复合体 复合体， 白，能与抗原（图中的a）形成抗原－MHC复合体，移动到细胞的 表面。 表面。下列叙述正确的是：
流感病毒发生了突变 流行的流感病毒与甲型H1N1流感疫苗不是同种类型 流行的流感病毒与甲型H1N1流感疫苗不是同种类型 H1N1 抗体或记忆细胞在体内存留的时间短
疫苗研制成功到投放市场还是需要一段 时间的，你觉得在这段时间里， 时间的，你觉得在这段时间里，科学家 还需要进一步研究哪些东西？ 还需要进一步研究哪些东西？
联系
灭 活 疫 苗
结合、 结合、致敏
分 B淋巴细胞 裂 分 促进 化
记忆B 记忆B细胞 效应B细胞 效应B
分泌
白细胞介素-2 白细胞介素
分泌 巨噬 提取 抗原-MHC 活 抗原被 辅助性T淋 辅助性T 吞 细胞 呈递 复合体 化 巴细胞 噬 分泌 多种蛋白质 促进 刺激
抗 体
细胞毒T 细胞毒T细胞
能否识别抗原
直接来源
淋巴干细胞 淋巴干细胞 淋巴干细胞 淋巴干细胞
B淋巴细胞或记忆 细胞 淋巴细胞或记忆B细胞 淋巴细胞或记忆 细胞毒T细胞或记忆细胞 细胞毒 细胞或记忆细胞 毒T细胞 细胞
B淋巴细胞 淋巴细胞 细胞毒T细胞 细胞毒 细胞
灭 活 疫 苗
结合、 结合、致敏
分 B淋巴细胞 裂 分 促进 化
分裂分化
记忆细胞 毒T细胞
效应细胞 毒T细胞
靶 细 胞
甲同学注射甲型H1N1流感疫苗一段时间后感染了 甲同学注射甲型H1N1流感疫苗一段时间后感染了 H1N1 甲型H1N1流感病毒， H1N1流感病毒 甲型H1N1流感病毒，乙同学没有注射过此疫苗也 感染了甲型H1N1流感病毒， H1N1流感病毒 感染了甲型H1N1流感病毒，则下列图示中能正确 表示甲、乙两位同学血清中抗体浓度（相对值）、 表示甲、乙两位同学血清中抗体浓度（相对值）、 疾病程度、病毒增殖情况的曲线是： 疾病程度、病毒增殖情况的曲线是： 甲
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记忆细胞毒T细胞
效应细胞毒T细胞
识别 消灭
被感染的体细胞 或宿主细胞 或病原体
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11
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12
知识回顾:
1.下列过程属于免疫中的第几道防线？ ①胃液对病菌的杀菌作用 ②唾液中的溶菌酶对病原体的分解作用 ③巨噬细胞对细菌和病毒的吞噬 ④呼吸道纤毛对病菌的外排作用 ⑤皮肤的阻挡作用
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1
在第一、第二道防线中起作用的主要是什么？ 作用对象是什么？
通过以上防线实现的免疫过程有什么特点？ 思考：如果病原体突破了人体的第一、第二
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9
阅读课本52页《细胞免疫》部分，思考与探讨 下述问题的：
1.细胞免疫的作用对象是什么？ 2.细胞免疫中抗原是如何被识别的？ 3.细胞免疫过程主要依靠哪些细胞，它们
各有什么作用？
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10
细胞免疫
抗原
吞噬 处理
巨噬细胞 呈递
(含抗原-MHC 复合体)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
增殖
细胞毒T细胞
分化
促进
辅助性T细胞
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4
一、特异性免疫的作用
骨髓中 的淋巴 干细胞
胸腺 增殖分化 T细胞 发育
增殖、分化、发育 B细胞
主要参与 细胞免疫
主要参与 体液免疫
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5
思考： 器官移植过程常因受体对供体器官产
生强烈的免疫排斥反应而失败，机体会什 么不会对自身器官和组织产生排斥呢？
人体为什么能正确地识别“自己”和 “非已”并做出不同的反应？
1）抗原的概念： 引起机体产生特异性免疫应答的物质叫做抗原。
2）举例：
病原体 异型红细胞 异体组织 异种动物的血清等异物 精子
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8
免疫应答的特殊性与记忆：结合课本图3-1
发挥免疫效应
识别
增殖分化
抗原
淋巴细胞
吞噬
呈递
处理 巨噬细胞
(抗原-MHC)
效应细胞 记忆细胞
在相同抗原再次 入侵时产生更快 更强的免疫应答
二、淋巴细胞如何识别入侵者
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6
1、体内如何识别入侵者了？
主要组织相容性复合体（MHC）
2、主要组织相容性复合体（MHC）是一类什么 物质？有什么特性？
特异的糖蛋白分子，所有的体细胞上都存在 而且不同的人有不同的MHC，每个人的白细胞 都认识这些自身MHC的身份标签。
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3、抗原
道防线，机体会因此而轻易患病吗？
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第二节 特异性反应
（免疫应答）
第一课时
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阅读课本50页《特异性免疫的作用》 部分，并思考以下问题：
1.特异性免疫的作用特点是什么？ 2.特异性免疫的作用对象是什么？主要包
括哪些物质？ 3.在特异性免疫中起主要作用的是什么？ （尝试用概念图的形式进行总结）